Upload
phungdang
View
223
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
HUBUNGAN KULIAH DAN BELAJAR KELOMPOK PADA STEP VI
TUTORIAL METODE PBL TERHADAP PENCAPAIAN PRESTASI
BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
HALAMAN JUDUL
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Mencapai Derajat Sarjana Kedokteran
Diajukan Oleh :
NUR AIDA OKTASARI
J500140071
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
PERNYATAAN
iv
MOTTO
“Hai orang- orang beriman, apabila dikatakan kepadamu: “ Berlapang-
lapanglah dalam majelis”, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan
memberikan kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: “ Berdirilah
kamu maka berdirilah, Nisacaya Allah akan meninggikan orang- orang yang
berilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah maha mengetahui apa
yang kamu kerjakan.”
(QS. Al-Mujadila 11)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu pasti ada kemudahan, maka
apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras
(untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau
berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“ Boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu. Dan
boleh jadi kamu mencintai sesuatu padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah
Maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”
(Al- Baqarah : 216)
“Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti
berperang di jalan Allah hingga pulang”
(HR. Tirmidzi)
“Raihlah ilmu, dan meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar”
(Umar bin Khattab RA)
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirrabil’alamin, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT
karena berkat rahmat dan hidayahNya penulis dapat menyusun skripsi yang
berjudul “HUBUNGAN KULIAH DAN BELAJAR KELOMPOK PADA
STEP VI TUTORIAL METODE PBL TERHADAP PENCAPAIAN
PRESTASI BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA” sebagai syarat guna
menyelesaikan program studi Sarjana Kedokteran di Universitas Muhammdiyah
Surakarta.
Dengan selesainya skripsi ini, penyusun mengucapkan terima kasih dan
penghargaan terhormat kepada:
1. Prof. Dr. dr. EM Sutrisna, M.Kes selaku Dekan Fakultas Kedokteran
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. dr. N Juni Triastuti, M.Med. Ed selaku pembimbing. Terima kasih atas
waktu dan bimbingannya selama penyusunan skripsi dari awal hingga akhir.
3. dr. Burhannudin Ichsan, M.Med.Ed, M.Kes selaku penguji 1. Terima kasih
atas waktu dan bimbingannya selama penyusunan skripsi dari awal hingga
akhir.
4. dr. M. Shoim Dasuki, M.Kes selaku penguji 2. Terimakasih atas waktu dan
bimbingannya selama penyusunan skripsi dari awal hingga akhir.
5. Staf pengajar dan tata usaha Fakultas Kedokteran Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu dan
pengetahuan sehingga penyusun dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
6. Keluarga terkasih Ibunda Sunarti, ayahanda Lasmito, Adik Rizal Aji Kurnia
Putra dan Arizal Cahya Nanda Sasmito yang senantiasa memberikan doa
serta motivasi terbesar dalam penyusunan skripsi ini.
7. Seluruh sahabat tercinta Bala Kurawa, D’Lasparrow, Sahabat Surga, dan
teman- teman BEM FK UMS yang selalu memberikan dukungan dan
semangat dari awal perjuangan hingga akhir.
vi
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................... ii
PERNYATAAN................................................................................................................. ii
MOTTO ............................................................................................................................ iv
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... v
DAFTAR ISI.................................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................... xi
ABSTRAK ....................................................................................................................... xii
ABSTRACT ..................................................................................................................... xiii
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian .................................................................................................. 3
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA...................................................................................... 4
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................................. 4
1. Student Centered Learning ................................................................................ 4
2. Problem Based Learning (PBL) ........................................................................ 9
3. Kurikulum Berbasis Kompetensi di Fakultas Kedokteran Universitas
Muhammadiyah Surakarta ............................................................................... 13
4. Metode Pembelajaran di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah
Surakarta ............................................................................................................ 13
5. Kuliah ............................................................................................................... 18
6. Belajar kelompok (Study Group) ................................................................... 20
7. Tata cara penilaian di FK UMS..................................................................... 22
8. Prestasi Belajar ............................................................................................... 23
9. Hubungan kuliah dan belajar kelompok pada step VI tutorial PBL terhadap
pencapaian prestasi belajar .............................................................................. 25
B. Kerangka Teori ................................................................................................... 27
C. Hipotesis ............................................................................................................... 28
BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................................... 29
viii
A. Jenis Penelitian .................................................................................................... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 29
C. Populasi ................................................................................................................ 29
D. Sampel dan Teknik Sampel ................................................................................ 29
E. Estimasi Besar Sampel........................................................................................ 29
F. Kriteria Restriksi ................................................................................................ 30
G. Identifikasi Variabel ........................................................................................... 31
H. Definisi Variabel Operasional ............................................................................ 31
I. Instrumen Penelitian .......................................................................................... 32
J. Analisis Data ........................................................................................................ 33
K. Skema Alur Penelitian ........................................................................................ 34
L. Jadwal Penelitian ................................................................................................ 35
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN........................................................................ 36
A. Hasil Penelitian .................................................................................................... 36
B. Analisis Data ........................................................................................................ 37
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................................... 44A. Kesimpulan ................................................................................................................. 44B. Saran............................................................................................................................. 44
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbedaan TCL Dan SCL
Tabel 2. Perbedaan Antara PBL Dengan Metode Belajar Lainnya
Tabel 3. Tata Cara Penilaian Di FK UMS
Tabel 4. Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Kehadiran Kuliah, Belajar
Kelompok, Dan Nilai CBT
Tabel 5. Hasil Tes Normalitas Data Dengan Uji Kolmogorov- Smirnov
Tabel 6. Hasil Uji Korelasi Pearson Antara Kehadiran Kuliah Dan Prestasi Belajar
(Nilai CBT)
Tabel 7. Hasil Uji Korelasi Pearson Antara Waktu Belajar Kelompok Dengan
Prestasi Belajar (Nilai CBT)
Tabel 8. Hasil Analisis Multivariat Dengan Regresi Linier
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Teori
Gambar 2. Skema Alur Penelitian
Gambar 3. Jadwal Penelitian
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ethical Clearance
Lampiran 2. Surat Survei Pendahuluan Penelitian
Lampiran 3. Surat Permohonan Ijin Penelitian
Lampiran 4. Surat Keterangan Selesai Melakukan Penelitian
Lampiran 5. Surat Pernyataan Persetujuan Dalam Penelitian (Informed Consent)
Lampiran 6. Formulir Pertanyaan Waktu Belajar Kelompok
Lampiran 7. Data Responden Penelitian
Lampiran 8. Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Presensi Kehadiran, Waktu
Belajar Kelompok dan Prestasi Belajar (CBT)
Lampiran 9. Uji Normalitas Kolmogorov- Smirnov
Lampiran 10. Uji Korelasi Pearson
Lampiran 11. Hasil Analisis Multivariat Regresi Linier
xii
ABSTRAK
HUBUNGAN KULIAH DAN BELAJAR KELOMPOK PADA STEP VI
TUTORIAL METODE PBL TERHADAP PENCAPAIAN PRESTASI
BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Nur Aida Oktasari, N Juni Triastuti
Latar Belakang: Perkembangan metode pembelajaran pada pendidikan dokter
beralih dari TCL menjadi SCL Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah
Surakarta menggunakan KBK pendekatan problemed based learning (PBL) yang
utamanya dengan 7 langkah tutorial. Kuliah dan belajar kelompok erat kaitannya
dengan self directed learning pada Step VI tutorial PBL. Metode pembelajaran ini
mahasiswa didorong untuk dapat melakukan self directed study dalam mencari
informasi yang valid dan relevan sebagai sumber belajar, sehingga mampu
menunjang prestasi belajar dan mencapai kompetensi yang diharapkan.
Tujuan: Mengetahui hubungan antara kuliah dan belajar kelompok pada step VI
tutorial metode PBL terhadap pencapaian prestasi belajar mahasiswa Fakultas
Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Metode: Penelitian analitik observasional dengan pendekatan cross sectional.
Subjek penelitian dipilih dengan metode purposive sampling sebanyak 110
mahasiswa semester tujuh tahun angkatan 2014 yang telah memenuhi kriteria
inklusi. Analisis statistik dilakukan dengan menggunakan uji korelasi pearson dan
analisis multivariat dengan regresi linier.
Hasil: Didapatkan hasil rerata kehadiran kuliah yaitu 98%, rata-rata belajar
kelompok 38,41 menit/ hari dan nilai CBT 66,52. Secara statistik terdapat hubungan
yang bermakna antara kuliah dan belajar kelompok terhadap pencapain prestasi
belajar ditunjukan dengan nilai p= 0,000. Kuliah dan belajar kelompok terhadap
pencapain prestasi belajar memiliki tingkat korelasi sedang yaitu r= 0,482, dengan
R2= 21,8%, bermakna konstribusi cukup.
Kesimpulan: Terdapat hubungan antara kuliah dan belajar kelompok pada step VI
tutorial metode PBL dengan pencapain prestasi belajar Mahasiswa Fakultas
Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Kata kunci: Kuliah, Belajar kelompok, Prestasi belajar
xiii
ABSTRACT
THE RELATIONSHIP OF LECTURE AND GROUP STUDY IN STEP VI
TUTORIAL PBL METHOD TO LEARNING ACHIEVEMENT OF
MEDICAL STUDENTS OF UNIVERSITY MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
Nur Aida Oktasari, N Juni Triastuti
Background: The development of teaching method in physician education shifted
from TCL to SCL. Faculty of Medicine University of Muhammadiyah Surakarta
using KBK approach problem based learning (PBL) which is primarily 7 step
tutorial. Lectures and study groups are closely related to self directed learning in
Step VI of PBL tutorial. In This learning method students are encouraged to be
able to conduct self directed study to find valid and relevant information as a source
of learning, so as to support learning achievement and achieve the expected
competence.
Objective: To study the relationship between lectures and group study on step VI
tutorial of the PBL method to learning achievement of medical students of Faculty
of Medicine University Muhammadiyah Surakarta.
Method: Observational analytical research with cross sectional approach. The
subjects were chosen by purposive sampling method and subject were collected 110
students of seven semester year class of 2014 who have fulfilled inclusion criteria.
Statistical analysis was performed using pearson correlation and multivariat
analisis with linier regretion.
Result: Obtained the average attendance rate of 98%, group study average 38.41
minutes / day and CBT 66.52. Statistically, there is a relationship which is
meaningful between lectures and group study towardvlearning achievement that is
shown with p value = 0.000. Lecture and group study on the learning achievement
has a moderate correlation level with r= 0,482 and also R2= 21,8%, significant
enough contribution in supporting learning achievement.
Conclusion: There is a relationship between lecture and study group on step VI
tutorial of PBL method to learning achievement of medical students Faculty of
Medicine University Muhammadiyah Surakarta.
Keywords: Lectures, Group Study, Learning Achievement