SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 filepengaruh model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing dan inside-outside circle terhadap hasil belajar geografi kelas xi ips

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE BAMBOO DANCING DAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE

TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS

SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

(Pada Topik Bahasan Pencemaran, Perusakan, dan Resiko Lingkungan)

SKRIPSI

Oleh:

FATIMAH PRATIWI

K5412031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE BAMBOO DANCING DAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE

TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS

SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

(Pada Topik Bahasan Pencemaran, Perusakan, dan Resiko Lingkungan)

Oleh:

Fatimah Pratiwi

K5412031

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Fatimah Pratiwi. K5412031. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE BAMBOO DANCING DAN INSIDE-OUTSIDE

CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA

NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 (PADA TOPIK

BAHASAN PENCEMARAN, PERUSAKAN, DAN RESIKO

LINGKUNGAN). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, Oktober 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan hasil belajar

geografi yang menggunakan model Bamboo Dancing, Inside-Outside Circle, dan

Ekspositori; (2) perbedaan hasil belajar geografi yang menggunakan model

Bamboo Dancing dan Ekspositori; (3) perbedaan hasil belajar geografi yang

menggunakan model Inside-Outside Circle dan Ekspositori; (4) perbedaan hasil

belajar geografi yang menggunakan model Bamboo Dancing dan Inside-Outside

Circle.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPS

SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajar 2015/2016. Sampel dalam penelitian adalah

kelas XI IPS 2, XI IPS 3, dan XI IPS 4 dengan teknik pengambilan simple random

sampling. Penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian posttest

only control group design. Pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan

dokumentasi. Analisis data menggunakan uji anava satu arah menggunakan

metode Scheffe’ dengan taraf signifikan 0,5%.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. (1) terdapat perbedaan hasil

belajar geografi yang menggunakan model Bamboo Dancing, Inside-Outside

Circle, dan Ekspositori. (2) hasil belajar geografi yang menggunakan model

Bamboo Dancing lebih baik dibandingkan model Ekspositori; (3) hasil belajar

geografi yang menggunakan model Inside-Outside Circle sama baiknya dengan

model Ekspositori; (4) hasil belajar geografi yang menggunakan model Bamboo

Dancing lebih baik dibandingkan model Inside-Outside Circle.

Kata Kunci: Bamboo Dancing, Inside-Outside Circle, Hasil Belajar Geografi


commit to user

vii

ABSTRACT

Fatimah Pratiwi. K5412031. INFLUENCE COOPERATIVE LEARNING

MODEL TYPE BAMBOO DANCING AND INSIDE-OUTSIDE CIRCLE

TOWARD RESULTS OF STUDYING GEOGRAPHY OF XI SOCIAL MAJOR

OF STATE SENIOR HIGHSCHOOL 2 SUKOHARJO IN ACADEMIC YEAR

2015/2016 (TOPICS OF DISCUSSION POLLUTION, DESTRUCTION, AND

ENVIRONMENTAL RISK). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty, Sebelas Maret University, October 2016.

This research is intended to find (1) the differences results of studying

geography among applications of Bamboo Dancing model, Inside-Outside Circle

model, and Conventional Learning model; (2) the differences results of studying

geography among applications of Bamboo Dancing model and Conventional

Learning model; (3) the differences results of studying geography among

applications of Inside-Outside Circle model and Conventional Learning model;

(4) the differences results of studying geography among applications of Bamboo

Dancing model and Inside-Outside Circle model.

The population of this research was students of class XI Social Major of

State Senior Highschool 2 Sukoharjo in academis year 2015/2016. XI Social 2, XI

Social 3, and XI Social 4 class were selected as the sample through simple

random sampling. Type of this research is Quasi Experiment using Posttest Only

Control Group Design. Data collecting techiques are using test, observation, and

documentations. Data analysis is using One-way Anava test and Post-Anava with

Scheffe’ method with 5% significancy degree.

The results showed that (1) there are differences in student’s results of

studying geography among the applications of Bamboo Dancing model, Inside-

Outside Circle model, and Conventional Learning mode; (2) Bamboo Dancing

model application is better toward results of studying geography compared to

Conventional Learning model; (3) Inside-Outside Circle model and Conventional

Learning model application is same good toward results of studying geography;

(4) Bamboo Dancing model application is better toward results of studying

geography compared to Inside-Outside Circle model.

Keywords: Bamboo Dancing, Inside-Outside Circle, Results of Studying

Geography


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).

Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk

merubah dunia

(Nelson Mandel)

Kegagalan hanya terjadi apabila kita menyerah

(Lessing)

Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah

dilaksanakan/diperbuatnya

(Ali Bin Abi Thalib)

Sabar dan ikhlas menjadi kunci utama dalam hidup

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ibu “Suharti” dan Bapak “Hatno”

Terimakasih karena sudah mendidik dan merawatku hingga sebesar ini.

Terimakasih atas doa-doa yang tak pernah terputus untukku selalu.

Om “Riyatno”

Selalu memberikan masukan positif untuk masa depan yang lebih baik.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

BAMBOO DANCING DAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE TERHADAP

HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 2

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 (PADA TOPIK BAHASAN

PENCEMARAN, PERUSAKAN, DAN RESIKO LINGKUNGAN)”

Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk mendapat gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan, bimbingan,

serta pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti ingin mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan

Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Bapak Dr. Sarwono, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Pembimbing

Akademik yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Singgih Prihadi, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan

ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan perkuliahan dan

menyusun skripsi ini.


commit to user

xi

6. Ibu Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 2 Sukoharjo

yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data

penelitian.

7. Bapak Drs. Kusyaini dan Bapak Trenggono, S.Pd., selaku guru mata

pelajaran geografi SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberikan

dukungan dan bimbingan dalam penelitian.

8. Peserta didik kelas XI IPS 1, XI IPS 2, XI IPS 3, dan XI IPS 4 SMA Negeri 2

Sukoharjo tahun ajaran 2015/2026 yang telah membantu selama penelitian

berlangsung.

9. Sdri. Anisa Redina Trijayanti dan Sdr. Heldy Lieswan Kusuma yang telah

membantu sebagai observer selama penelitian.

10. Sdri. Annisa Nur Fadhilah & Sdri. Diaz Muslima Qoirunisa yang selalu

memberikan dukungan dan Sdr. Arif Hidayat yang telah menemani selama

proses bimbingan skripsi.

11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Oktober 2016

Penulis

Fatimah Pratiwi

NIM. K5412031


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii

HALAMAN SPERSEMBAHAN .................................................................. ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................. 7

C. Pembatasan Masalah ............................................................. 8

D. Rumusan Masalah ................................................................. 8

E. Tujuan Penelitian .................................................................. 9

F. Manfaat Penelitian ................................................................ 10

1. Manfaat Teoritis .............................................................. 10

2. Manfaat Praktis .............................................................. 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ..................................................................... 11

1. Hasil Belajar Geografi..................................................... 11


commit to user

xiii

2. Model Pembelajaran ....................................................... 19

a. Model Pembelajaran Kooperatif ................................ 20

1) Model Pembelajaran Bamboo Dancing ................ 21

2) Model Pembelajaran Inside-Outside Circle .......... 24

b. Model Pembelajaran Ekspositori ............................... 27

3. Media Pembelajaran Geospasial ...................................... 32

B. Kerangka Berpikir ................................................................ 36

C. Hipotesis ............................................................................... 40

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 41

1. Tempat Penelitian ........................................................... 41

2. Waktu Penelitian ............................................................. 41

B. Desain Penelitian .................................................................. 42

C. Populasi dan Sampel ............................................................. 43

1. Populasi .......................................................................... 43

2. Sampel ............................................................................ 44

D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................. 44

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 45

1. Variabel Penelitian .......................................................... 45

2. Metode Pengumpulan Data ............................................. 45

3. Teknik Penyusunan Instrumen ........................................ 47

F. Teknik Uji Validitas Instrumen ............................................. 48

G. Teknik Analisis Data ............................................................ 50

1. Uji Prasyarat ................................................................... 50

a. Uji Normalitas ........................................................... 50

b. Uji Homogenitas ....................................................... 51

2. Uji Hipotesis ................................................................... 52

H. Prosedur Penelitian ............................................................... 56


commit to user

xiv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................... 58

1. Deskripsi Data ................................................................ 58

a. Deskripsi Lokasi Penelitian ..................................... 58

b. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ............................. 61

c. Deskripsi Data Hasil Belajar Geografi ..................... 70

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ........................................ 86

a. Uji Normalitas Data ................................................. 86

b. Uji Homogenitas Varian .......................................... 87

3. Hasil Uji Hipotesis ......................................................... 88

B. Pembahasan ......................................................................... 92

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................. 99

A. Simpulan ............................................................................. 99

B. Implikasi .............................................................................. 99

C. Saran ................................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 102

LAMPIRAN ................................................................................................ 105


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Waktu Penelitian ................................................................................ 41

3.2 Desain Penelitian ................................................................................ 43

3.3 Kisi-Kisi Instrumen Soal Penelitian (Posttest) .................................... 46

3.4 Kisi-Kisi Instrumen Soal Try Out Penelitian) ...................................... 49

3.5 Rangkuman Validasi Soal Oleh Ahli I ................................................ 49

3.6 Rangkuman Validasi Soal Oleh Ahli II ............................................... 50

3.7 Rangkuman Validasi Soal Oleh Ahli III .............................................. 50

4.1 Jumlah Ruang Kelas dan Peserta Didik .............................................. 58

4.2 Tenaga Pendidik dan Administrasi Sekolah ....................................... 59

4.3 Sarana dan Prasarana Sekolah ............................................................ 59

4.4 Distribusi Data Hasil Beajar Geografi Kelas Ekspositori ..................... 71

4.5 Distribusi Nilai Sikap Kelas Ekspositori ............................................. 72

4.6 Distribusi Nilai Keterampilan Kelas Ekspositori ................................. 73

4.7 Distribusi Data Hasil Belajar Geografi Kelas Bamboo Dancing .......... 75

4.8 Distribusi Nilai Sikap Kelas Bamboo Dancing .................................... 76

4.9 Distribusi Nilai Keterampilan Kelas Bamboo Dancing........................ 77

4.10 Distribusi Data Hasil Belajar Geografi Kelas Inside-Outside Circle .. 78

4.11 Distribusi Nilai Sikap Kelas Inside-Outside Circle............................ 80

4.12 Distribusi Nilai Keterampilan Kelas Inside-Outside Circle ............... 80

4.13 Data Statistik Hasil Belajar Geografi ................................................ 82

4.14 Perbandingan Nilai Sikap Kelas Kontrol, Eks I, dan Eks II .............. 84

4.15 Perbandingan Nilai Keterampilan Kelas Kontrol, Eks I, dan Eks II ... 85

4.16 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Geografi .................. 86

4.17 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Geografi .............. 87

4.18 Rangkuman Hasil Uji Anava Satu Jalan ............................................ 88

4.19 Rangkuman Uji Pasca Anava dengan Metode Scheffe’ ...................... 89


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bamboo Dancing .............................................................................. 24

2.2 Inside-Outside Circle ........................................................................ 27

2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................ 39

4.1 Peta Lokasi Penelitian....................................................................... 60

4.2 Kegiatan Pembelajaran Kelas Ekspositori ......................................... 61

4.3 Posttest Kelas Ekspositori................................................................. 64

4.4 Kegiatan Pembelajaran Kelas Bamboo Dancing ............................... 65

4.5 Posttest Kelas Bamboo Dancing ....................................................... 67

4.6 Kegiatan Pembelajaran Kelas Inside-Outside Circle ......................... 69

4.7 Kegiatan Presentasi Kelas Inside-Outside Circle ............................... 70

4.8 Histogram Data Hasil Belajar Kelas Ekspositori ............................... 72

4.9 Piegraph Persentase Nilai Sikap Kelas Ekspositori............................ 73

4.10 Piegraph Persentase Nilai Keterampilan Kelas Ekspositori ............. 74

4.11 Histogram Data Hasil Belajar Geografi Kelas Bamboo Dancing ..... 75

4.12 Piegraph Persentase Nilai Sikap Kelas Bamboo Dancing ................ 76

4.13 Piegraph Persentase Nilai Keterampilan Kelas Bamboo Dancing .... 77

4.14 Histogram Data Hasil Belajar Geografi Kelas Inside-Outside ......... 79

4.15 Piegraph Persentase Nilai Sikap Kelas Inside-Outside Circle .......... 80

4.16 Piegraph Persentase Nilai Keterampilan Kelas Inside-Outside ........ 81

4.17 Histogram Data Statistik Hasil Belajar Geografi ............................. 83

4.18 Piegraph Persentase Perbandingan Nilai Sikap ................................ 84

4.19 Piegraph Persentase Perbandingan Nilai Keterampilan ................... 85


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus ...................................................................................... 106

2 Rencana Pelaksanaan Pemb Model Ekspositori ........................ 109

3 Rencana Pelaksanaan Pemb Model Bamboo Dancing .............. 126

4 Rencana Pelaksanaan Pemb Model Inside-Outside Circle ........ 140

5 Bahan Ajar Pencemaran, Perusakan, dan Resiko Lingkungan .. 154

6 Soal Hasil Belajar Geografi ...................................................... 163

7 Lembar Validasi Soal................................................................ 182

8 Data Hasil Belajar Geografi Kelas Kontrol ............................... 185

9 Data Hasil Belajar Geografi Kelas Eksperimen I ....................... 187

10 Data Hasil Belajar Geografi Kelas Eksperimen II ..................... 189

11 Data Nilai Sikap Kelas Kontrol ................................................. 191

12 Data Nilai Sikap Kelas Eksperimen I ........................................ 193

13 Data Nilai Sikap Kelas Eksperimen II ....................................... 195

14 Data Nilai Keterampilan Kelas Kontrol ..................................... 197

15 Data Nilai Keterampilan Kelas Eksperimen I ............................ 199

16 Data Nilai Keterampilan Kelas Eksperimen II ........................... 201

17 Data Nilai Ulangan Harian Kelas Kontrol ................................. 203

18 Data Nilai Ulangan Harian Kelas Eksperimen I ........................ 204

19 Data Nilai Ulangan Harian Kelas Eksperimen II ....................... 205

20 Uji Normalitas Hasil Belajar Geografi Kelas Kontrol ................ 206

21 Uji Normalitas Hasil Belajar Geografi Kelas Eksperimen I ....... 208

22 Uji Normalitas Hasil Belajar Geografi Kelas Eksperimen II ...... 210

23 Uji Homogenitas Hasil Belajar Geografi ................................... 212

24 Uji Anava Satu Jalan................................................................. 215

25 Uji Pasca Anava dengan Metode Scheffe’ ................................. 218

Documents

SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 filepengaruh model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing dan inside-outside circle terhadap hasil belajar geografi kelas xi ips