SMA Revisi Natalan

SILABUS

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Batang

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas /Semester : X / 2

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

Standar Kompetensi : 3. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati

Kompetensi Dasar : 3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

Materi Pembela

jaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

WaktuSumber

Teknik Penilaian

Instrumen Contoh Instrumen

Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi

1. Menjelaskan ciri-ciri umum dunia tumbuhan2. Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan3. Menjelaskan ciri dan alat reproduksi lumut dan

tumbuhan paku4. Menjelaskan ciri dan alat reproduksi tumbuhan

biji (angiospermae) dan gymnospermae)5. Menjelaskan tumbuhan monokotil dan dikotil6. Menjelaskan manfaat kingdom plantae

terhadap ekonomi dan lingkungan

1. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ciri secara umum dunia tumbuhan

2. Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan

3. Membedakan tumbuhan lumut, paku, dan tumbuhan biji berdasarkan ciri-ciri4. Mengklasifikasikan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji

5. Menggambar struktur tubuh dan siklus hidup tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan berbiji berdasar pengamatan.6. Menganalisis peranan berbagai jenis tumbuhan tertentu yang ada di lingkungan terhadap ekonomi dan lingkungan

Tes Tertulis

Diskusi kelompok

Tes Tertulis

Diskusi Kelompok

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Uraian

Penugasan proyek

Uraian

Video

Uraian

Uraian

Tumbuhan berikut ini yang belum mempunyai pembuluh angkut adalah...a. Pteridophytab. Angiospermaec. Bryophytad. Spermatophytae. Gymnospermae

Buatlah klasifikasi dari dunia tumbuhan berdasar pengamatan lapangan yg kalian lakukan

Buatlah tabel perbedaan dari Pterydophyta, Bryophyta dan Gymnos/Angiospermae.Diskusikan dengan teman sekelompokmu tntg cara reproduksi dunia tumbuhan berdasar video yang ditayangkanLengkapi bagan siklus hidup Pteridophyta dan Bryophyta di bawah ini

Apa manfaat tumbuhan paku bagi kehidupan manusia?

4 x 45’ Sumber :Syamsuri, Biologi IB Erlangga 2006.Dyah Aryuli, Biolog X. Esis Bab VII

Alat/Bahan:1. LCD2. Berbagai informasi tentang tumbuhan paku, lumut, dan biji (media ppt atau video)

Telaah silabus Kelas X Semester 2 :

Pada silabus diatas semua komponen sudah lengkap dan sesuai dengan acuan

penyusunan silabus pada Permendiknas No.41 tahun 2007. Silabus pada kelas X

semester 2 ini disusun tiap Kompetensi Dasar.

Bagian yang ditelaah meliputi :

1. Materi ajar kurang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar.

Materi ajar seharusnya disinkronkan dengan kompetensi dasarnya dan lebih

dijabarkan lagi.

2. Kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan indikator dan alokasi waktunya

sudah cukup. Untuk kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur sebaiknya

tidak perlu dicantumkan karena kurang jelas dan sulit dipahami dalam

pelaksanannya.

3. Indikator yang disusun sudah relevan dengan standar kompetensi dan

kompetensi dasarnya.

4. Penilaian kurang jelas mengenai teknik penilaian, bentuk dan contoh

instrumen juga ranah yang akan dinilai. Pada silabus hanya disebutkan jenis

tagihan dan bentuk instrumen.

5. Sumber belajar yang digunakan juga sudah lengkap.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Batang

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/2

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : 3. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati

Kompetensi Dasar : 3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri division dalam dunia

tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup

di bumi

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik mampu untuk :

1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum tumbuhan

2. Membedakan tumbuhan lumut, paku, dan tumbuhan biji berdasarkan ciri-

cirinya.

3. Klasifikasi pada tumbuhan lumut, paku, dan tumbuhan biji

4. Menjelaskan cara perkembanganbiakan tumbuhan lumut, kerak, dan

tumbuhan biji

5. Membuat bagan siklus hidup tumbuhan lumut, kerak, dan tumbuhan biji

6. Menjelaskan manfaat tumbuhan bagi manusia dan makhluk hidup lain

II. Indikator Pembelajaran :

1. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ciri secara umum dunia tumbuhan

2. Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan

3. Membedakan tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji berdasar ciri-ciri

4. Mengklasifikasikan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan

tumbuhan biji

5. Menggambar struktur tubuh dan siklus hidup tumbuhan lumut, paku dan

tumbuhan biji berdasar pengamatan

6. Menganalisis peranan berbagai jenis tumbuhan tertentu yang ada di

lingkungan terhadap ekonomi dan lingkungan

III. Materi Pembelajaran :

Materi Pokok : Keanekaragaman Dunia Tumbuhan (Plantae)

Sub Materi : Pertemuan 1 (Dunia Tumbuhan secara umum)

Pertemuan 2 (Tumbuhan lumut / Bryophyta dan peranannya)

Pertemuan 3 (Tumbuhan paku / Pteridophyta dan peranannya)

Pertemuan 4 (Tumbuhan biji / Spermatophyta dan peranannya)

Plantae.

a. Ciri-ciri umum plantae.

Organisme eukariotik multiseluler, autotrof, vaskuler dan non-vaskuler,

reproduksi secara generatif dan vegetatif. meliputi tumbuhan lumut, tumbuhan

paku, dan tumbuhan biji.

b. Tumbuhan lumut.

Tumbuhan yang sudah menyesuaikan dengan lingkungan darat yang lembab dan

basah. Memiliki pergiliran keturunan. Belum memiliki jaringan pengangkut ,

tidak berkormus.Meliputi lumut daun dan lumut hati.

c. Tumbuhan paku.

Tumbuhan yang hidup didarat yang basah dan lembab, memiliki jaringan

pengangkut, berkormus bermetagenesis,

Meliputi paku homospor, paku heterospor, dan paku peralihan.

d. Tumbuhan biji (Spermatophyta)

Spermatophyta Berkembangbiak menggunakan biji. Meliputi Angiospermae dan

Gymnospermae.

e. Peranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi.

Plantae amat penting bagi kelangsungan hidup di bumi yaitu sebagai produsen

dan sumber oksigen.

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tanya jawab

4. Kerja ilmiah

5. Pemberian tugas

V. Pendekatan Pembelajaran

Konsep dan Saling temas

Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab dan observasi pengamatan

Model Pembelajaran

Cooperative learning

VI. Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Tujuan pembelajaran : Siswa mampu mengidentifikasi dan mendeskripsikan

ciri-ciri umum dunia tumbuhan (Plantae) dan

membedakan tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan

tumbuhan biji berdasarkan ciri-cirinya.

NoKegiatan Belajar

WaktuGuru Siswa

A Pendahuluan Memulai KBM dengan mengabsen

kehadiran peserta didik dan memeriksa kebersihan kelas

Apersepsi : Disajikan gambar macam-macam tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji

Motivasi : Kegunaan tumbuhan pada berbagai bidang kehidupan misalnya bidang pangan, estetika obat-obatan dll

Menyampaikan kompetensi yang akan di capai

Memperhatikan guru.

Mengamati dengan seksama gambar-gambar yang disajikan guru

Menuliskan tujuan pembelajaran dan topik pembelajaran

10’

B Kegiatan intiEksplorasi Mengingatkan kembali ke siswa tentang Mengingat-ingat dan menjawab pertanyaan 70’

macam-macam tumbuhan.“tumbuhan apa saja yang sering kamu temui dan kamu gunakan? Apa macam-macamnya?”

Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan hijau. Membuat kelompok dengan 4-5 anggota per

kelompok. Memberi penugasan pada kelompok untuk

melakukan pengamatan di lingkungan sekitar untuk menentukan ciri-ciri tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji.

Elaborasi Menunjuk salah satu kelompok untuk

menjelaskan atau mempresentasikan hasilnya dan membahas bersama siswa yang lain di depan kelas. (Siswa yang tidak ditunjuk diminta bersikap menghormati temannya yang maju dengan mendengarkannya)

Menyampaikan penghargaan dan mengucapkan terima kasih kepada siswa yang maju, meminta siswa lain memberi aplause.

Konfirmasi Mengumpulkan tugas siswa untuk dinilai.

Memberi umpan balik dengan memberi kesempatan untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Guru menghimbau siswa agar jujur dan terbuka mengenai materi yang belum dipahami.

Memberi motivasi dan meluruskan jika terjadi kesalahan atau perbedaan pendapat antar kelompok.

guru

Mencatat penjelasan guru.

Siswa duduk dalam kelompok.

Menerima LKS kegiatan 1.1 dan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar.Melakukan study literatur tentang pengelompokkan lumut, paku dan tumbuhan biji bersta contohnya.

Menjelaskan hasil diskusi di depan kelas.

Melaksanakan diskusi kelas, menjawab masalah/pertanyaan yang diajukan oleh siswa lainnya.

Memberi applause kepada siswa yang maju.

Mengumpulkan LKS yang sudah dikerjakan. Siswa diharapkan bersikap disiplin dan jujur.Bertanya tentang materi yang belum dipahami.

Mencatat penguatan yang diterima dari guru.

C Penutup Menarik kesimpulan pembelajaran Membantu / membimbing siswa menarik

kesimpulan Memberi tugas rumah ( pekerjaan rumah )

“Carilah informasi mengenai tumbuhan lumut dan peranannya dalam kehidupan”

Menutup pertemuan hari ini. Memberi salam penutup.

Menyimpulkan secara tertulis berdasarkan hasil kelompok / diskusi kelasMencatat tugas rumah dan berniat mengerjakannya

Menjawab salam dari guru dengan senyum kebahagiaan

10’

Pertemuan II

Tujuan pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, siklus hidup dan

peranan tumbuhan lumut bagi kehidupan manusia.

NoKegiatan Belajar

WaktuGuru Siswa

A Pendahuluan Mengabsen kehadiran peserta didik

dan memeriksa kebersihan kelas Motivasi : “bagaimana awal mula

adanya tumbuhan? Siapa tumbuhan perintis?”

Apersepsi : “mengapa lumut hanya tumbuh di tempat lembab?”


Memperhatikan guru.

Menjawab pertanyaan guru


10’

B Kegiatan intiEksplorasi Mengingatkan kembali ke siswa

tentang tumbuhan lumut.“tumbuhan lumut mengapa sering dijumpai di tempat lembab?”

Membuat kelompok dengan 4-6 anggota per kelompok.

Menyediakan lumut segar dan loupe per kelompok

Elaborasi Menjelaskan ciri secara umum,

menjadi fasilitator dalam pembelajaran.

Konfirmasi Mengakhiri kegiatan pengamatan.

Memberi umpan balik dengan memberi kesempatan untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Guru menghimbau siswa agar jujur dan terbuka mengenai materi yang belum dipahami.

Memberi motivasi dan meluruskan jika terjadi kesalahan atau perbedaan pendapat antar kelompok.

Mengingat-ingat dan menjawab pertanyaan guru

Siswa duduk dalam kelompok

Menerima LKS kegiatan 1.2 dan melakukan pengamatan.

Mengidentifikasi dan melakukan study literatur tentang ciri-ciri tumbuhan lumut dan contohnya, morfologinya, siklus hidup, pengelompokan, dll.

Mengumpulkan laporan hasil pengamatan dengan mengumpulkan LKS 1.2. Siswa diharapkan bersikap disiplin dan jujur.Bertanya tentang materi yang belum dipahami.


70’

C Penutup Menarik kesimpulan pembelajaran Menyimpulkan secara tertulis 10’

Membantu / membimbing siswa menarik kesimpulan

Menutup pertemuan hari ini.

berdasarkan hasil kelompok / diskusi kelas

Pertemuan III

Tujuan pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, siklus hidup, dan

peranan tumbuhan paku bagi manusia.

NoKegiatan Belajar

WaktuGuru Siswa

A Pendahuluan Mengabsen kehadiran peserta didik Mereview secara singkat laporan

pengamatan pertemuan sebelumnya Apersepsi : “apa yang kalian ketahui

tentang tumbuhan paku? Sering ditemui dimana tumbuhan paku itu”


Memperhatikan guru.



10’

B Kegiatan intiEksplorasi Membuat kelompok dengan 4-6

anggota per kelompok. Memberi petunjuk lokasi di sekolah

yang banyak terdapat tumbuhan paku.

Meminta siswa melakukan pengamatan

Elaborasi Menjelaskan ciri secara umum,

menjadi fasilitator dalam pembelajaran.

Konfirmasi Mengakhiri kegiatan pengamatan.

Memberi umpan balik dengan memberi kesempatan untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Guru

Siswa duduk dalam kelompok

Menerima LKS kegiatan 1.2 dan bersiap melakukan pengamatan.

Melakukan pengamatan sesuai permintaan guru

Mengidentifikasi dan melakukan study literatur tentang ciri-ciri tumbuhan paku dan contohnya, morfologinya, siklus hidup, pengelompokan, dll.Menyelesaikan laporan kegiatan.

Mengumpulkan laporan hasil pengamatan dengan mengumpulkan LKS 1.2. Siswa diharapkan bersikap disiplin dan jujur.Bertanya tentang materi yang belum dipahami.

70’

menghimbau siswa agar jujur dan terbuka mengenai materi yang belum dipahami.

Memberi motivasi dan meluruskan jika terjadi kesalahan atau perbedaan pendapat antar siswa.


C Penutup Menarik kesimpulan pembelajaran Membantu / membimbing siswa

menarik kesimpulan Menutup pertemuan hari ini.

Menyimpulkan secara tertulis berdasarkan hasil kelompok / diskusi kelas

10’

Pertemuan IV

Tujuan pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, siklus hidup, dan

peranan tumbuhan berbiji (Spermatophyta) bagi

manusia.

NoKegiatan Belajar

WaktuGuru Siswa

A Pendahuluan Mengabsen kehadiran peserta didik Mereview secara singkat laporan

pengamatan pertemuan sebelumnya

Apersepsi : Meminta siswa menjelaskan jenis tumbuhan lain yang belum dibahas.

Motivasi : Meminta beberapa contoh tumbuhan yang dekat dengan siswa


Memperhatikan guru.



10’

B Kegiatan intiEksplorasi Meminta siswa untuk

mengungkapkan ciri-ciri tumbuhan berbiji berdasar pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

Bersama dengan siswa mendiskusikan klasifikasi tumbuhan berbiji dan peranannya.

Menampilkan video terkait topik pembelajaran

Siswa diharapkan aktif dalam pembelajaran

Bersama dengan guru mendiskusikan klasifikasi tumbuhan berbiji dan peranannya.Memperhatikan dan memaknai video

70’

Elaborasi Menunjuk beberapa siswa untuk

maju ke depan kelas menjelaskan mengenai tumbuhan berbiji.

Konfirmasi Memberi umpan balik dengan

memberi kesempatan untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Guru menghimbau siswa agar jujur dan terbuka mengenai materi yang belum dipahami.

Memberi motivasi dan meluruskan jika terjadi kesalahan atau perbedaan pendapat antar siswa.

Maju di depan kelas dengan mengelompokkan beberapa tumbuhan berbiji berdasar video yang teramati dan bagaimana peranannya.

Siswa diharapkan bersikap disiplin dan jujur.Bertanya tentang materi yang belum dipahami.


C Penutup Menarik kesimpulan pembelajaran Membantu / membimbing siswa

menarik kesimpulan Memberi penugasan berupa soal-soal

latihan dari buku diktat Menutup pertemuan hari ini.

Menyimpulkan secara tertulis berdasarkan hasil kelompok / diskusi kelas

10’

VII. Sumber Bacaan/Alat/Bahan

1. Sumber bacaan

1.1. Buku Biologi I B oleh Syamsur I, Penerbit Erlangga, 2006

1.2. Buku Biologi X Bab VII oleh Dyah Aryulina, dkk, Penerbit Esis

1.3. Buku Biologi SMA lainnya yang releven1.4. LKS, lembar laporan pengamatan

2. Alat/bahan

2.1. LCD

2.2. Video

2.3. Loupe

2.4. Tumbuhan lumut

2.5. Informasi tentang tumbuhan paku, lumut, dan tumbuhan biji (gambar)

VIII. Penilaian

1. Jenis tagihan

1.1. Tugas kelompok

1.2. Tugas individu

1.3. Ulangan

2. Bentuk instrumen

2.1. Performans

2.2. Laporan tertulis

2.3. Test tertulis

3. Bentuk instrumen

Soal/Instrumen.

1. Buatlah pengelompokkan tumbuhan lumut dan buat contohnya!

2. Dilihat dari sporanya tumbuhan paku dapat dibagi menjadi 3 kelompok, sebutkan

dan berikan contohnya!

3. Apakah manfaat tumbuhan paku dalam kehidupan manusia?

4. Tuliskan ciri-ciri tumbuhan biji!

5. Jelaskan dengan tabel perbedaan tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil dan

berikan contohnya!

Kunci Jawaban :

1. Pengelompokkan tumbuhan lumut dan contohnya adalah

- Lumut hati (Hepatophyta,) contoh : Ricciocarpus natans, Merchantia

polymorpha

- Lumut tanduk (Anthocerophyta), contoh : Anthocoros

- Lumut daun (Bryophyta), contoh : Polytrichum, Sphagnum.

2. Spora tumbuhan paku dapat dibagi menjadi 3 kelompok, yaitu :

- Paku homospora, contoh : Lycopodium (Paku kawat)

- Paku peralihan, contoh : Equsetum debile (paku ekor kuda)

- Paku heterospora (anisospora), contoh : Marsilea (semanggi)

3. Manfaat tumbuhan paku :

- Untuk tanaman hias seperti suplir (adiantum cuneatum)

- Untuk obat-obatan seperti Lycopodium etavatum

- Unrtuk sayuran seperti semanggi (Marsileacrenata)

- Untuk tempak menanam anggrek seperti paku ting (alsophilla glauca)

4. Ciri-ciri tumbuhan biji

Tumbuhan biji terbagi dua, yaitu :

- Gymnospermae merupakan tumbuhan biji yang bijinya tidak terbungkus bakal

buah (berbiji terbuka), Devisi yang masih ada adalah cycadophyta,

coniferophyta, Gnetophyta

- Angiosperma terbungkus oleh bakal buah(berbiji tertutup)

Angiospermae dibagi dalam dua kelas, yaitu :

a. Magnoliopsida (dikotil)

b. Liliopsida (monokotil)

5. Perbedaan tumbuhan monokotil dengan dikotil

No

.Keterangan Monokotil Dikotil

1 Akar Serabut Tunggang

2 Batang Jaringan pembuluh tersebar Jaringan pembuluh melingkar

3 Daun Pertulangan daun sejajarPertulangan daun

menyirip/menjari

4 Bunga Berkelipatan 3 Berkelipatan 4 dan 5

5 Biji Berkeping satu Berkeping dua

Penskoran

Uraian singkat

1. Jawaban benar diberi bobot 4

2. Jawaban salah diberi bobot 1

3. Jawaban kosong diberi bobot 0

Rumus penilaian

Nilai = (Jumlah bobot yang diperoleh/Jumlah bobot maksimal) x 100

LEMBAR KERJA SISWA 1.1 ( Kingdom Plantae)

Hari/Tanggal : ................

Kelompok : ................

Anggota : ................ ................

................ ................

................ ................

No. Ciri PembedaTumbuhan

Gambar KeteranganLumut Paku Berbiji

Semarang, ........ ........... ........

Perwakilan Kelompok

(................................)

LEMBAR KERJA SISWA 1.2 (Tumbuhan Lumut / Paku*)

Hari/Tanggal : ................

Kelompok : ................

Anggota : ................ ................

................ ................

................ ................

No. Klasifikasi Identifikasi Gambar Keterangan

1. Filum :

Kelas :

Ordo :

Family :

Genus :

Spesies :

*coret salah satu

Gambarkan siklus hidup nya ...

Semarang, ........ ........... ........

Perwakilan Kelompok

(................................)

Alat Evaluasi :

Diskusi Kelas ( Penilaian Afektif) dengan check list (V)

No Elemen yang dinilai Ya Tidak Keterangan

1 Seluruh perhatian diarahkan pada materi

diskusi

2 Mengikuti kegiatan diskusi secara aktif

3

Pertanyaan yang diajukan telah dipikirkan

secara seksama dan ada kaitannya dengan

materi diskusi

4Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud

dan tujuan pertanyaan

5Menghargai saran dan pendapat sesama teman

peserta diskusi

Total Skor

Keterangan : Ya = skor 5

Tidak = skor 1

Nilai : Total Skor x 4

Presentasi Lisan tentang hasil diskusi ( Penilaian psikomotor ) dengan check list

(V)

No Elemen yang dinilai Ya Tidak Keterangan

1 Menggunakan konsep sains secara tepat

2Penjelasan pendukung cukup rinci untuk

menjelaskan konsep

3Penyajian tcrdiri dari permulaan yang jelas, isi

yang terorganisir dan penutup yang jelas

4Kualitas suara, seperti tingkat volume,

artikulasi dan antusianisme cukup baik

5Bahasa tubuh seperti kontak mata, postur dan

gerak tubuh digunakan secara efektif

6 Humor positif digunaakan secara tepat

7 Memberi audiens waktu yang cukup

8Memberi respon yang baik pada pertanyaan

audiens

Total Skor

Keterangan : Ya = skor 5

Tidak = skor 1

Nilai : Total skor x 2

8

Telaah RPP Kelas X Semester 2 :

Pada RPP diatas komponen kurang lengkap dan tidak sesuai dengan acuan

penyusunan RPP pada Permendiknas No.41 tahun 2007. Pada RPP tersebut tidak

mencantumkan indikator pencapaian kompetensi. RPP pada kelas X semester 2 ini

disusun tiap Kompetensi Dasar.

Berdasarkan Permendiknas No.41 tahun 2007, tujuan pembelajaran

menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik

sesuai dengan kompetensi dasar. Pada RPP diatas tujuan pembelajaran sudah sesuai

dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Tujuan pembelajaran juga sudah

menunjukkan hasil belajar yang diharapkan, tapi belum menunjukkan proses

pembelajarannya.

Pada bagian materi ajar sebaiknya dibagi tiap pertemuan karena pada RPP

tersebut terbagi menjadi beberapa pertemuan. Sehingga dapat lebih jelas tentang materi

apa yang akan dibahas pada tiap pertemuan.

Pada kegiatan pembelajaran sudah dikembangkan dengan metode eksplorasi,

elaborasi dan konfirmasi dan sudah sesuai dengan materi ajarnya. Tapi pada kegiatan

penutup pada tiap pertemuan kurang dapat dipahami mengenai “Guru dan siswa

melakukan rileksasi”. Kegiatan apa yang dilakukan pada saat itu kurang jelas. Dapat

disarankan untuk menggantinya dengan “Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap

materi yang telah dibahas”.

Pada bagian penilaian tidak dijelaskan penilaian pada tiap ranahnya. Hanya

dicantumkan jenis tagihan dan bentuk instrumennya. Sebaiknya pada tiap jenis tagihan

tersebut dijelaskan pula mengenai ranah yang akan dinilai, teknik dan instrumen yang

akan digunakan.

Documents

SMA Revisi Natalan