SMC 2-prenova-listanje

12Učni cilj: Otrok pozna merski enoti za denar (evro, cent) in njune vrednosti. Navaja se na uporabo denarnih enot v vsakdanjem življenju. Dejavnost: • Otrok obkroži tiste denarne vrednosti in toliko, da prikaže plačilo zneska.

DENAR

1. Plačaj.

15 €

60 c

26 €

80 €

75 c

43 c

EVRI € CENTI c

SMC 2 ZV 2a-PRENOVA.indd 12 12.11.2012 22:01:06

13

2. Koliko je evrov?

3. Koliko je centov?

Dejavnost: • Vrednost, ki je prikazana z bankovci in kovanci, otrok zapiše s številko.

€

€

€

€

€

€

€

c

c

c

c

c

c


14

2. Kakšni zneski so prikazani v preglednici?

1. Kdo ima več? Kdo ima manj? Kdo ima enako? Vstavi <, > ali =.

DENAR

Učni cilj: Otrok se navaja na uporabo denarnih enot v vsakdanjem življenju. Sešteva in odšteva količine z enakimi enotami.Dejavnost: • Otrok primerja vrednosti in opredeli velikostni odnos ter ga zapiše z znakom. Prikazani znesek zapiše s številko in z mersko enoto.

ZNESEK

X X X XX X X

X X X X X X 16 cX X XX X X

X XX X X

X X X X X 93 €X X X

X X X

10 c = 10 c

6 c > 5 c


15

3. Primerjaj vrednosti. Vstavi znak <, > ali =.

5 € 5 c 40 c 60 c 7 € 9 € 15 c 3 € 20 € 80 c 50 € 5 € 100 € 50 c 25 € 1 € 1 € 5 c

4. Kaj lahko kupimo, če imamo 10 €? Kaj lahko kupimo, če imamo 50 c?

5. Maja je imela v svoji denarnici 5 €, Ana pa 2 € več kot Maja. Koliko evrov je imela Ana?

R:

O:

6. Rok je našel v svojem �epu 10 c, Jan pa v svojem 3 c manj. Koliko centov je našel Jan?

R:

O:

7. Mama pravi: ''Poglej, tu imam nekaj denarja. Če bi mi očka dal še 50 c, bi imela 1 €?'' Koliko denarja ima mama?

R:

O:

Dejavnost: • Otrok primerja vrednosti. Opredeli velikostni odnos in ga zapiše z znakom. Reši besedilne naloge. Napiše račun in odgovor.


16

1. Zneske preberi, zapiši jih z evri in s centi. Prika�i jih z bankovci in s kovanci.

20 € 30 c = 20,30 €

Znesek 20,30 € preberemo: dvajset evrov trideset centov.

2. Zneske zapiši z evri. Prika�i jih z bankovci in s kovanci.

DENAR

Učni cilj: Otrok se navaja na uporabo denarnih enot v vsakdanjem življenju. Dejavnost: • Otrok bere zneske, zapisane v evrih in centih, ter zapis z decimalno vejico. Količine predstavi z didaktičnim materialom.

5,15 EUR5 € 15 c

10 € 90 c

10,90 €

3 € 5 c 45 c

20,75 EUR

40,15 EUR


17

1. Zneske preberi, zapiši jih z evri in s centi. Prika�i jih z bankovci in s kovanci.

20 € 30 c = 20,30 €

Znesek 20,30 € preberemo: dvajset evrov trideset centov.

4. Karla, Silva, Andreja in Rok bodo mami za rojstni dan podarili vrtnice.

Karla Silva Andreja Rok

Koliko evrov ima? Zapiši na oba načina.

Koliko vrtnic največ lahko kupi?

Koliko denarja bo ostalo? Zapiši na oba načina.

Koliko vrtnic so kupili vsi otroci skupaj? Koliko denarja bo ostalo vsem trem skupaj? Ali lahko za ta denar mami kupijo še čokolado, ki stane 2 €?

Izpolni preglednico.

Dejavnost: • Otrok reši besedilno nalogo in izpolni preglednico.

1 €Zapiši njihove prihranke.

Karlini prihranki:

Silvini prihranki:

Andrejini prihranki:

Rokovi prihranki:

3. Pove�i enake zneske in jih preberi.

35,40 €

5 € 5 c

50 € 15 c

40 € 35 c

5,05 € 40,35 €

50,15 €35 € 40 c


24

ČRTE

1. Zapiši, ali je črta ravna, lomljena ali kriva.

2. Sklenjene črte prevleci z zeleno barvico, nesklenjene pa z rdečo.

Učni cilj: Otrok prepozna ter riše ravne, krive, lomljene, sklenjene in nesklenjene črte.Dejavnost: • Otrok določi obliko črte, z barvanjem loči sklenjene in nesklenjene črte.

ravna črta

sklenjena črta

lomljena črta

nesklenjena črta

kriva črta


25

3. Nariši sliko iz samih ravnih črt.

4. Nariši sliko. Vse ravne črte riši z modro barvico, vse krive pa z rdečo.

5. Z rdečo barvico nariši lomljeno črto, z zeleno krivo nesklenjeno črto in s črno krivo sklenjeno črto.

Učni cilj: Otrok prepozna ter riše ravne, krive, lomljene, sklenjene in nesklenjene črte.Dejavnost: • Otrok določi obliko črte, z barvanjem loči sklenjene in nesklenjene črte.

Dejavnost: • Otrok nariše ravne, krive, lomljene, sklenjene in nesklenjene črte.


27Učni cilj: Otrok riše krive črte, ob ravnilu pa ravne, ter s križci in z velikimi tiskanimi črkami označi presečišča črt.Dejavnost: • Otrok prevleče oziroma nariše ravne in krive črte.

1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1

5 0 0 5 0 0 5

U I U I U I U

L L M L L M L

6 1 2 6 1 2 6 1

7 � � 8 7 � � 8 7

VZORCI

Učni cilj: Otrok oblikuje in nadaljuje vzorec.Dejavnost: • Otrok nadaljuje različne vzorce.


42

22

34 20

10 22 + 10 = 32

=

=

23 + 40 = ___ 52 + 20 = ___ 68 + 30 = ___ 17 + 60 = ___ 81 + 10 = ___ 25 + 20 = ___ 33 + 30 = ___

87 + 10 = ___ 72 + 10 = ___ 24 + 30 = ___ 36 + 40 = ___ 69 + 10 = ___ 28 + 60 = ___ 14 + 80 = ___

11 + 10 = ___ 39 + 50 = ___ 77 + 20 = ___ 63 + 20 = ___ 54 + 10 = ___ 92 + 0 = ___ 80 + 20 = ___

a a a a a a a a a a a

RAČUNANJE Z DESETICAMI

Učni cilj: Otrok sešteva in odšteva dvomestni števili brez prehoda.Dejavnost: • Otrok izračuna dane račune in si pri tem pomaga s kockami. • Prepiše zapisane račune v zvezek in jih reši.

3.2. 4.

1.


43


Učni cilj: Otrok sešteva in odšteva dvomestni števili brez prehoda.Dejavnost: • Otrok izračuna dane račune in si pri tem pomaga s kockami. • Prepiše zapisane račune v zvezek in jih reši.

93 — 70 = ___ 45 — 30 = ___ 51 — 40 = ___ 73 — 60 = ___ 19 — 10 = ___ 88 — 20 = ___ 56 — 40 = ___

28 — 10 = ___ 62 — 30 = ___ 67 — 50 = ___ 33 — 20 = ___ 48 — 40 = ___ 83 — 50 = ___ 38 — 10 = ___

75 — 50 = ___ 44 — 30 = ___ 21 — 20 = ___ 34 — 20 = ___ 95 — 60 = ___ 98 — 30 = ___ 84 — 60 = ___

24 — 20 = 4 55 — 30 =

= =

==

5.

7.6. 8.

Dejavnost: • Otrok izračuna dane račune in si pri tem pomaga s kockami. • Prepiše zapisane račune v zvezek in jih reši.


48

36 + 43 = ___ 63 + 11 = ___ 27 + 62 = ___ 14 + 84 = ___ 87 + 11 = ___ 72 + 12 = ___ 24 + 33 = ___

17 + 62 = ___ 81 + 15 = ___ 25 + 24 = ___ 31 + 36 = ___ 23 + 44 = ___ 52 + 27 = ___ 61 + 31 = ___

11 + 16 = ___ 37 + 51 = ___ 77 + 22 = ___ 63 + 25 = ___ 54 + 13 = ___ 92 + 7 = ___ 81 + 18 = ___

24

=

=

12 24 + 12 = 36


2.

1.

3. 4.

SEŠTEVANJE DO 100 BREZ PREHODA

Učni cilj: Otrok sešteva do 100 brez prehoda.Dejavnost: • Otrok sešteva in si pri tem lahko pomaga s ponazorili.

24 + 12 = = 24 + 10 + 2 == 34 + 2 = 36

24 + 10 = 34 34 + 2 = 36


49

a a a a a a a a a a a a

2.

1.

SEŠTEVANJE DO 100 BREZ PREHODA

Učni cilj: Otrok sešteva do 100 brez prehoda.Dejavnost: • Otrok sešteva in si pri tem lahko pomaga s ponazorili.

26 — 11 = 15

26 - 11 = = 26 - 1 0 - 1 = = 16 - 1 = 15

=

=

=

=

67 — 55 = 67 — 50 — 5 = 17 — 5 = 12

83 — 52 =

34 — 23 =

38 — 14 =

48 — 47 =

28 — 16 =

Učni cilj: Otrok odšteva do 100 brez prehoda.Dejavnost: • Otrok odšteva in si pri tem lahko pomaga s ponazorili.

ODŠTEVANJE DO 100 BREZ PREHODA

26 - 10 = 16 16 - 1 = 15


54

Otroci so napolnili enako velike posode.

Koliko peska napolni rdečo posodo?

Koliko peska napolni zeleno posodo?

Koliko peska napolni modro posodo?

S katerim lončkom lahko zajameš največ peska?

S katerim najmanj?

MERJENJE PROSTORNINE

Učni cilj: Otrok primerja prostornine danih posod med seboj ter prostornino dane posode izmeri s konstantno nestandardno enoto. Opredeli velikostni odnos, ga izrazi in zapiše v povedi.Dejavnost: • Otrok na osnovi dane situacije ugotovi, koliko lončkov je porabil posamezni otrok, da je napolnil posodo. Izpolni tudi preglednico ter odgovori na zastavljena vprašanja. Odgovor pri zadnjih dveh obkroži.

1.


55

MERJENJE PROSTORNINE

Učni cilj: Otrok primerja prostornine danih posod med seboj ter prostornino dane posode izmeri s konstantno nestandardno enoto. Opredeli velikostni odnos, ga izrazi in zapiše v povedi.Dejavnost: • Otrok na osnovi dane situacije ugotovi, koliko lončkov je porabil posamezni otrok, da je napolnil posodo. Izpolni tudi preglednico ter odgovori na zastavljena vprašanja. Odgovor pri zadnjih dveh obkroži.

2. V katero posodo lahko nalijemo več tekočine?

Dejavnost: • Otrok primerja količino tekočine v posodah. Pri tem je pozoren na obliko in višino posod ter gladino tekočine.

Ali sta posodi enaki? DA NE Ali sega gladina vode v obeh posodah enako visoko? DA NE

V levi posodi je vode kot v desni.

3.

V oran�no posodo lahko nalijemo enako količino tekočine kot v modro posodo.

V modro posodo lahko nalijemo tekočine kot v vijolično.

f

f

f


56

1. V katero posodo gre več, manj ali enako tekočine?

LITER

Učni cilj: Otrok oceni, primerja in meri prostornino s standardno mersko enoto. Meritev zapiše z merskim številom in mersko enoto liter. Oblikuje si predstavo o prostornini. Dejavnost: • Otrok na osnovi dane situacije primerja količino tekočine v posodi in opredeli velikostni odnos. Meri s pretakanjem.

Ali veš še za katero?

1 ℓ pomarančnega soka

1 ℓ malinovca

V posodo N �1 gre (več/manj/enako)

tekočine kot v posodo N �2.

V posodo B gre (več/manj/enako)

tekočine kot v posodo C.

V posodo B gre (več/manj/enako)

tekočine kot v posodo A.

Mnogo tekočin je v steklenicah, ki dr�ijo 1 ℓ.

1 liter = 1 ℓ

A

A

B

B

C


57

LITER

Učni cilj: Otrok oceni, primerja in meri prostornino s standardno mersko enoto. Meritev zapiše z merskim številom in mersko enoto liter. Oblikuje si predstavo o prostornini. Dejavnost: • Otrok na osnovi dane situacije primerja količino tekočine v posodi in opredeli velikostni odnos. Meri s pretakanjem.

2. Primeraj prostornini.

Dejavnost: • Otrok opredeli velikostni odnos med dvema količinama.

<=>

100 l 50 l

<=>

30 l 15 l

<=>

3 l 10 l

<=>

5 l 5 l

<=>

10 l 2 l


58

1. Izračunaj. Lahko si pomagaš s številskim trakom ali z denarjem.

19 + 1 = ____ 5 + 15 = ____ 49 + 1 = ____ 8 + 32 = ____

19 + 4 = ____ 5 + 16 = ____ 49 + 9 = ____ 8 + 38 = ____

27 + 3 = ____ 7 + 23 = ____ 54 + 6 = ____ 6 + 54 = ____

27 + 7 = ____ 7 + 28 = ____ 54 + 7 = ____ 6 + 55 = ____

36 + 4 = ____ 8 + 32 = ____ 67 + 3 = ____ 9 + 51 = ____

36 + 5 = ____ 8 + 33 = ____ 67 + 6 = ____ 9 + 53 = ____

PRIŠTEVANJE ENIC

Učni cilj: Otrok sešteva v množici naravnih števil do 100 s prehodom.Dejavnost: • Otrok si pri seštevanju v obsegu do 100 s prehodom pomaga z didaktičnimi pripomočki oziroma ponazorili.

38 + 5 = 38 + 2 + 3 = 40 + 3 = 43

2 3

20 30 40 43 50 60 70 8038 70


59

PRIŠTEVANJE ENIC

Učni cilj: Otrok sešteva v množici naravnih števil do 100 s prehodom.Dejavnost: • Otrok si pri seštevanju v obsegu do 100 s prehodom pomaga z didaktičnimi pripomočki oziroma ponazorili.

38 + 5 = 38 + 2 + 3 = 40 + 3 = 43

2. Izračunaj. Lahko si pomagaš s stotičnim kvadratom.

70 = 69 + ___ 30 = 25 + ___ 100 = 99 + ___ 50 = 41 + ___ 60 = 52 + ___ 30 = 28 + ___20 = 16 + ___ 40 = 37 + ___ 80 = 77 + ___


2 + 19 = ___ 19 + 5 = ___ 26 + 7 = ___6 + 38 = ___ 37 + 4 = ___ 49 + 2 = ___5 + 57 = ___ 58 + 5 = ___ 53 + 8 = ___ 8 + 23 = ___ 49 + 4 = ___ 69 + 4 = ___ 9 + 55 = ___ 28 + 4 = ___ 77 + 7 = ___

4. Ali so računi izračunani pravilno? Podčrtaj ali obkro�i pravilno izračunane. Napačne izračune popravi.

33 + 9 = 42 POPRAVLJENO: _________________49 + 5 = 45 POPRAVLJENO: _________________ 3 + 59 = 52 POPRAVLJENO: _________________5 + 47 = 42 POPRAVLJENO: _________________ 15 + 8 = 33 POPRAVLJENO: _________________


18 + 55 = ______ 49 + 26 = ______ 78 + 17 = ______26 + 67 = ______ 38 + 59 = ______ 67 + 14 = ______53 + 18 = ______ 27 + 35 = ______ 54 + 28 = ______93 + 7 = ______ 59 + 1 1 = ______ 64 + 16 = ______


55 + 7 + 9 + 3 = ______ 18 + 3 + 8 + 5 = ______39 + 7 + 9 + 4 = ______ 4 + 38 + 1 + 8 = ______15 + 9 + 9 + 7 = ______ 8 + 18 + 6 + 6 = ______


60

1. Jan je imel 83 centov. Kupil je nalepko in zanjo porabil 8 centov. Koliko centov mu je ostalo?

ODŠTEVANJE ENIC

Učni cilj: Otrok odšteva v množici naravnih števil do 100 s prehodom.Dejavnost: • Otrok si pri odštevanju v obsegu do 100 s prehodom pomaga z didaktičnimi pripomočki oziroma ponazorili.

PREČRTAJ kovance, ki jih je porabil. Napiši račun in ga izračunaj:

R:

O:

44 — 9 = 44 — 4 — 5 = 40 — 5 = 35

20 30 40 44 50 60 70 8035 70

4 5


61


33 — 7 = 54 — 6 = 77 — 8 =

41 — 6 = 75 — 9 = 85 — 9 =

55 — 6 = 34 — 7 = 81 — 3 =

3. Napiši račun, ki je prikazan s puščicami in ga izračunaj.

R: R:

R: R:

R: R:

4. Ana ima 32 €. Tri kovance po 2 € bo dala mami. Koliko ji bo ostalo, ko bo mami vrnila dolg?

R:

O:

ODŠTEVANJE ENIC


44 — 9 = 44 — 4 — 5 = 40 — 5 = 350 10 20 30 40 50 60

30 40 50 60 7020

60 70 80 90 10050

f

f

f


62


19 + 34 = ___ 45 + 16 = ___ 49 + 39 = ___ 68 + 28 = ___

27 + 57 = ___ 57 + 28 = ___ 54 + 29 = ___ 76 + 16 = ___

36 + 15 = ___ 48 + 33 = ___ 67 + 16 = ___ 59 + 35 = ___

2. Nadaljuj zaporedje.

12 20 28

SEŠTEVANJE S PREHODOM

Učni cilj: Otrok sešteva v množici naravnih števil do 100 s prehodom. Dejavnost: • Otrok si pri seštevanju v obsegu do 100 s prehodom pomaga z didaktičnimi pripomočki oziroma ponazorili.

68 + 23 = 68 + 20 + 3 = 88 + 3 = 91

50 60 7068 80 90 9188 100

20 3


63

SEŠTEVANJE S PREHODOM

Učni cilj: Otrok sešteva v množici naravnih števil do 100 s prehodom. Dejavnost: • Otrok si pri seštevanju v obsegu do 100 s prehodom pomaga z didaktičnimi pripomočki oziroma ponazorili.

3. Izračunaj.

50 = 49 + ___ 60 = 55 + ___ 20 = 19 + ___ 40 = 31 + ___ 70 = 62 + ___ 90 = 88 + ___30 = 26 + ___ 80 = 77 + ___ 100 = 97 + ___

4. Izračunaj.

2 + 79 = ___ 59 + 3 = ___ 29 + 37 = ___ 33 + 59 = ___

6 + 68 = ___ 77 + 9 = ___ 49 + 32 = ___ 44 + 27 = ___

5 + 87 = ___ 68 + 6 = ___ 55 + 28 = ___ 66 + 19 = ___

88 + 2 = ___ 99 + 9 = ___ 66 + 4 = ___ 55 + 15 = ___

5. Ali so računi izračunani pravilno? Napačne izračune popravi.

73 + 17 = 100 POPRAVLJENO: _________________

49 + 51 = 90 POPRAVLJENO: _________________

33 + 19 = 52 POPRAVLJENO: _________________

55 + 45 = 90 POPRAVLJENO: _________________

6. Izračunaj.

18 + 55 = ___ 49 + 26 = ___ 78 + 17 = ___ 89 + 8 = ___

26 + 67 = ___ 38 + 59 = ___ 67 + 14 = ___ 85 + 9 = ___

53 + 18 = ___ 27 + 35 = ___ 54 + 28 = ___ 84 + 8 = ___

93 + 7 = ___ 59 + 11 = ___ 64 + 16 = ___ 33 + 37 = ___

7. Izračunaj.

25 + 37 + 9 = ___ 18 + 37 + 8 = ___ 27 + 35 + 28 = ___

49 + 17 + 19 = ___ 24 + 38 + 18 = ___ 9 + 28 + 37 = ___

55 + 9 + 9 = ___ 8 + 18 + 28 = ___ 26 + 26 + 18 = ___


64

1. Jan je imel 88 c. Kupil je �večilni gumi in zanj porabil 59 c. Koliko centov mu je ostalo?

ODŠTEVANJE S PREHODOM


63 — 29 = 63 — 20 — 9 = 43 — 9 = 34

O:

88 — 59 =R:

30 40 504334 60 7063 80

20 9


65

ODŠTEVANJE S PREHODOM


R:

2. Izračunaj.

93 — 7 =

81 — 6 =

65 — 9 =

54 — 16 =

95 — 19 =

37 — 18 =

3. Izračunaj.

64 — 12 =

73 — 36 =

92 — 75 =

41 — 23 =

100 — 48 =

37 — 19 =

53 — 39 =

84 — 27 =

4. Nadaljuj zaporedja. Lahko si pomagaš s številskim trakom.

92 87 82 77

91 80 69

88 79 61 43 25

100 85 55 40

Dejavnost: • Otrok odšteva s prehodom. • Nadaljuje zaporedja.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


66

1. Učenci drugega razreda so zbirali star papir in zanj zaslu�ili 62 €. Za obisk muzeja so porabili 45 €. Koliko denarja jim je ostalo?

R:

O: Ostalo jim je .

2. Rok ima v svoji zbirki 95 znamk. Znamke je začel zbirati tudi Jan. Rok mu bo podaril 17 znamk. Koliko znamk bo ostalo Roku?

R:

O:

3. V mestnem parku je raslo 63 dreves. V hudem neurju je veter polomil 16 dreves, zato jih bodo morali po�agati. Koliko dreves ne bo treba po�agati?

R:

O:

4. Na neki šoli je v dveh oddelkih 2. razreda 52 učencev. V 2. b razredu jih je 27. Koliko učencev je v 2. a razredu?

R:

O:

MATEMATIČNI PROBLEMI

Učni cilj: Otrok rešuje probleme vključno s problemi, ki imajo preveč ali premalo podatkov oziroma več rešitev. Otrok problem analizira, ga sistematično reši in pri tem uporablja različne strategije reševanja. Dejavnost: • Otrok prebere nalogo, podčrta podatke, naredi načrt reševanja, zapiše vse potrebne račune, ponovno prebere vprašanje, napiše odgovor in preveri svojo rešitev.

NAČRT ZA REŠEVANJE1. Preberi nalogo.2. Podčrtaj podatke.3. Naredi načrt reševanja. 4. Napiši račune.5. Ponovno preberi vprašanje.6. Zapiši odgovor.7. Preglej svojo rešitev.


67Učni cilj: Otrok rešuje probleme vključno s problemi, ki imajo preveč ali premalo podatkov oziroma več rešitev. Otrok problem analizira, ga sistematično reši in pri tem uporablja različne strategije reševanja. Dejavnost: • Otrok prebere nalogo, podčrta podatke, naredi načrt reševanja, zapiše vse potrebne račune, ponovno prebere vprašanje, napiše odgovor in preveri svojo rešitev.

5. V dvorani je 10 vrst sede�ev. Med predstavo ni bilo zasedenih 32 sede�ev. Koliko ljudi je bilo na predstavi?

6. Dvajset učencev se je odpravljalo na izlet v Piran. Avtobusna karta stane 2 €. Na dan izleta so Tine, Iva in Maja zboleli, Urška in �iga pa sta odšla na atletsko tekmovanje. Koliko otrok je šlo na izlet?

7. Prodajalka pripravlja novoletna darila. Vrednost vsakega je lahko največ 20 €. Pomagaj prodajalki pripraviti čim več daril. Darilo lahko vsebuje eno ali več igrač.

1. darilo: 2. darilo: 3. darilo: Ali lahko prodajalka pripravi še kakšno darilo?

Ali lahko rešiš nalogo?Ali imaš dovolj podatkov?

5 €

12 €

15 €

7 €

13 €8 €

6 €

2 €

2 €11 € 1 €

9 €

Ali so vsi podatki potrebni za rešitev naloge?Kateri niso potrebni?Kateri podatki so potrebni?


76

1. Izpolni prikaza.

PRIKAZI

Učni cilj: Otrok oblikuje različne prikaze. Dejavnost: • Otrok prešteje živali in oblikuje različne prikaze.

2. Na kmetiji je Rok preštel �ivali. Oblikoval je črtični prikaz. Oblikuj prikaz s stolpci.

Število

čebele 16

pikapolonice

kobilice

metulji

Število �ivali

koze 7

kokoši 11

prašiči 4

krave

ovce

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

metulji

kobilice

pikapolonice

čebele

koze0123456789

101112131415

kokoši prašiči krave ovce


77

3. Števila 1, 2, 4, 15, 26, 37 in 100 razvrsti v različne prikaze.

Dejavnost: • Otrok razvrsti števila v prikaze.

ENOMESTNO ŠTEVILO

ENOMESTNO ŠTEVILO

Učni cilj: Otrok oblikuje različne prikaze. Dejavnost: • Otrok prešteje živali in oblikuje različne prikaze.

ŠTEVILO

ENOMESTNO ŠTEVILO

ENOMESTNO ŠTEVILO ENOMESTNO

ŠTEVILO


Documents

SMC 2-prenova-listanje