1

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN

TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 5

Số: 147/KH-THPTNL5

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Nghi Lộc, ngày 06 tháng 10 năm 2015

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN

NĂM HỌC 2015 – 2016

I.CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.

Căn cứ Công văn số 4509/BGDĐT-GDTrH ngày 03/9/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015-2016;

Căn cứ HD số 1432 /SGD&ĐT-GDTrH ngày 04 tháng 9 năm 2015 của Sở GD&ĐT Nghệ

An hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015- 2016;

Căn cứ vào tình hình thực tế, Trường THPT Nghi Lộc 5 xây dựng Kế hoạch chỉ đạo hoạt động

chuyên môn năm học 2015-2016 như sau:

I.TÌNH HÌNH, ĐẶC ĐIỂM CỦA TRƯỜNG

1. Quy mô trường lớp

Tổng số học sinh của trường 943 chia thành 26 lớp. Trong đó:

- Khối 10: 8 lớp

- Khối 11: 9 lớp

- Khối 12: 9 lớp

2. Đội ngũ CBQL, GV, CNV

* CBQL:

Chức vụ Số lượng Nữ

Hiệu trưởng 1 0

P.Hiệu trưởng 2 0

* GIÁO VIÊN

Môn Văn Toán Lý Hóa Sinh Tin CN NN Địa Sử CD TD-

QP

Tổng

Số

GV 9 11 6 6 3 4 2 8 3 3 3 5 63

Thừa

Thiếu 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

* NHÂN VIÊN

Số CNV Kế toán Thủ quỹ Thư viện KTV Y tế Văn thư

7 1 1 1 2 1 1

3. Thuận lợi:

- Giáo viên các bộ môn đa số đủ số lượng, nhiều giáo viên đã có thâm niên giảng dạy, có 19

GV trên chuẩn. Đại đa số cán bộ giáo viên có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, tâm huyết với nghề.

- Cơ sở vật chất: Có đủ phòng học một ca, có 4 phòng thực hành, thí nghiệm tương đối đầy đủ

cho các môn Vật lý, Hoá, Sinh, Tin học. Mỗi tổ chuyên môn có một phòng họp tổ riêng. Ngoài ra còn

2

có phòng dành riêng cho việc dạy học giáo án điện tử. Thư viện có nhiều đầu sách và nhiều tài liệu có

giá trị.

4. Khó khăn:

Trường mới thành lập nên còn gặp khó khăn rất nhiều về CSVC, trang thiết bị dạy học.

Cán bộ giáo viên công nhân viên chưa có nhiều kinh nghiệm. Giáo viên trong độ tuổi sinh đẻ

nhiều.

Một số đồng chí chưa có đầu tư sâu về chuyên môn, chưa nhiệt tình tâm huyết với nghề nghiệp,

chưa thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, chưa có tính đột phá trong đổi mới phương

pháp dạy học.

Tỷ lệ giáo viên cốt cán, có kinh nghiệm thường xuyên luân chuyển công tác ảnh hưởng đến công

tác đội ngũ của nhà trường.

Số lượng học sinh THCS giảm nhanh, chất lượng đầu vào lớp 10 thấp, đời sống nhân dân vùng

trường đóng còn rất khó khăn, giao thông đi lại chưa được thuận lợi, một bộ phận phụ huynh còn thiếu

sự quan tâm tới việc học hành của con em cũng làm ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục của nhà

trường.

III. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1. Khung thời gian năm học

Thực hiện theo Quyết định số 3460/QĐ-UBND.VX ngày 11 tháng 8 năm 2015 của UBND tỉnh

Nghệ An. Cụ thể:

Ngày tựu trường 14/8/2015

Học kỳ I: Từ 24/8/2015 đến 9/1/2016 có ít nhất 19 tuần thực học, thời gian còn lại dành cho

các hoạt động khác.

Học kỳ II: Từ 11/1/2016 đến 22/5/2016 có ít nhất 18 tuần thực học, 1 tuần nghỉ tết âm lịch,

thời gian còn lại dành cho các hoạt động khác.

Hoàn thành chương trình trước ngày 22/5/2015, riêng khối 12 trước ngày 10/5/2016; Kết thúc

năm học trước ngày 31/5/2016.

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có thể thực hiện theo chủ điểm thực hiện vào các ngày

05/9/2015, 20/10/2015, 20/11/2015, 22/12/2015, 09/01/2016, 03/02/2016, 26/3/2016, 30/4/2016,

19/5/2016.

2. Thực hiện nề nếp dạy học:

2.1. Tổ chức triển khai thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 theo Chỉ

thị số 15/CT-UBND ngày 08 tháng 9 năm 2014 của UBND tỉnh Nghệ An : Triển khai thực hiện hiệu

quả Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Ban chấp hành TW Đảng khóa XI về đổi mới căn

bản và toàn diện giáo dục, đào tạo, đáp ứng yêu cầu của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa,

trong điều kiện kinh tế thị trường XHCN và hội nhập quốc tế.

Các tổ chuyên môn cần chú ý việc nâng cao chất lượng giáo dục, dạy học theo chuẩn kiến thức,

kĩ năng, đặc biệt là giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Đẩy mạnh triển khai ứng dụng CNTT trong

đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tổ chuyên môn có kế hoạch giảng dạy cụ thể về đổi mới phương

pháp dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy.

2.2. Xây dựng và thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, nội quy nhà trường.

-Xây dựng Kế hoạch giảng dạy áp dụng trong nhà trường (37 tuần) theo nguyên tắc:

+Tích hợp kế hoạch tự chọn, kế hoạch kiểm tra, kế hoạch sử dụng thiết bị.

+Xen kẽ hợp lý các hoạt động dạy học - giáo dục - hoạt động tập thể.

3

+ Kết thúc học kỳ và năm học đúng thời gian quy định.

+ Không cắt xén hoặc dồn nén các giờ dạy, các hoạt động giáo dục.

-Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện

của học sinh, bảo đảm yêu cầu thí nghiệm, thực hành, hướng nghiệp.

- Thống nhất quy chế làm việc giữa BGH và Tổ trưởng CM: Tổ trưởng CM xây dựng kế hoạch

của tổ được BGH thông qua. BGH kiểm tra việc thực hiện kế hoạch (dự giờ, kiểm tra hồ sơ, đánh giá,

xếp loại giáo viên...).

- Thực hiện kế hoạch hoá: kế hoạch năm học, tháng; kế hoạch ngoại khoá; kế hoạch bồi dưỡng

học sinh giỏi, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên.

- Xây dựng các tiêu chí đánh giá của tổ CM, đánh giá giáo viên:

+ Quy định các nền nếp chuyên môn.

+ Quy định hồ sơ chuyên môn của tổ chuyên môn, của giáo viên.

- Tổ chức cho học tập, nội quy của Bộ GD&ĐT, của trường, các tiêu chí đánh giá thi đua của tập thể

lớp, cá nhân học sinh.

- Mỗi tháng 01 lần, TTCM rà soát thực hiện chương trình của giáo viên bộ môn để có kế hoạch học

bù. Cấm giáo viên gộp tiết, bỏ tiết.

- Nghiên cứu kỹ và thực hiện đúng chương trình phân ban. Thực hiện đúng, đủ các giờ học tự chọn

2.3. Cải tiến hoạt động chuyên môn:

Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 lần/ tháng vào chiều ngày thứ 2 – tuần thứ 2, 4 của tháng, nhóm

chuyên môn sinh hoạt vào tuần thứ 3 của tháng. Thời gian sinh hoạt ít nhất 90 phút.

2.4. Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động "Hai không" của Ngành.

3. Tổ chức thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục

- Tiếp tục thực hiện hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học theo Công văn số 5482/BGDĐT-

VP ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT. Căn cứ vào khung phân phối chương trình của Bộ và điều kiện

thực tế của đơn vị, Tổ CM chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục, phân phối

chương trình chi tiết các môn học. Những điểm cần lưu ý khi xây dựng kế hoạch giáo dục, phân phối

chương trình:

+ Hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông theo quy định của Bộ, đảm bảo chuẩn kiến

thức, kỹ năng và thái độ của từng môn học và hoạt động giáo dục;

+ Phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó: học kỳ I: 19

tuần, học kỳ II: 18 tuần, kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất theo Khung phân phối chương

trình của Bộ;

+ Có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, dạy học chương trình địa

phương, kiểm tra định kì;

+ Kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình chi tiết được Hiệu trưởng phê duyệt và chỉ đạo

thực hiện, là cơ sở để kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình của nhà trường và của từng giáo

viên.

- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Thực hiện đủ các chủ đề qui định cho mỗi tháng, với

thời lượng 2 tiết/tháng/lớp và tích hợp nội dung Hoạt động ngoài giờ lên lớp vào môn Giáo dục công

dân như sau:

+ Cấp THPT: Lớp 10 chủ đề về đạo đức; lớp 11 chủ đề về kinh tế chính trị và xã hội; lớp 12

chủ đề về pháp luật.

4

- Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thời lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp được bố trí

9 tiết/năm học, trong đó có sự tích hợp như sau:

Các lớp 10,11,12: Tích hợp giáo dục hướng nghiệp ở môn công nghệ (phần Tạo lập doanh

nghiệp - lớp 10) và tích hợp vào Hoạt động GD ngoài giờ lên lớp ở 3 chủ đề:

(1) “Thanh niên lập nghiệp” chủ đề tháng 3;

(2) “Thanh niên với học tập, rèn luyện vì sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”

chủ đề tháng 9;

(3) “ Thanh niên với xây dựng bảo vệ Tổ quốc” chủ đề tháng 12.

Nhà trường căn cứ vào điều kiện thực tế để lựa chọn hình thức, nội dung tổ chức thực hiện các

hoạt động giáo dục phù hợp, đảm bảo đủ thời lượng, đúng chủ đề và có chất lượng tốt. Triển khai có

hiệu quả chương trình giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bậc trung học theo VVOB, chú trọng việc

tư vấn lựa chọn nghề nghiệp cho học sinh.

- Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục nghề phổ thông theo Công văn số 600/SGD&ĐT-

GDTrH ngày 5/5/2014 của Sở GD&ĐT R.

- Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục giá trị, kỹ năng sống; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên

truyền, giáo dục về chủ quyền biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường;

đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó

với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua

di sản, tại các cơ sở sản xuất, … theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.

4. Thực hiện dạy học tự chọn

- Tiếp tục thực hiện theo văn bản số 7092/BGD&ĐT-GDTrH ngày 10/8/2006 của Bộ GD&ĐT

và văn bản 2692/SGD&ĐT-GDTrH ngày 16/12/2010 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn dạy học tự

chọn cấp THCS và THPT. Dạy học tự chọn ở 6 môn: Văn-Toán-Lý-Hoá-Sinh-Anh theo từng lớp, theo

kế hoạch dạy học của Bộ GD ban hành cho ban cơ bản là 4 tiết/tuần. Cụ thể:

Các lớp khối A học tự chọn Toán-Lý-Hoá: Chủ đề nâng cao

Các lớp khối B học tự chọn Toán -Hoá-Sinh: Chủ đề nâng cao

Các lớp khối D học tự chọn Toán-Văn-Anh: Chủ đề nâng cao

Các lớp còn lại học tự chọn Toán-Văn-Anh: Chủ đề bám sát

Kế hoạch dạy học tự chọn được thống nhất theo các nhóm chuyên môn của từng khối lớp theo

phân phối chương trình của Bộ GD và của Sở GD có sự phê duyệt của Tổ trưởng và Ban Giám hiệu.

- Mục tiêu dạy học chủ đề bám sát là để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng

môn học. Không nhất thiết dạy hết cả các chủ đề và mỗi chủ đề không nhất thiết phải dạy hết nội

dung tài liệu. Tài liệu chủ đề tự chọn bám sát và phân phối chương trình (Kế hoạch giảng dạy) dùng để

hướng dẫn giáo viên nhưng quan trọng nhất vẫn là tìm ra học sinh yếu nhất kiến thức nào, kỹ năng nào

để dạy bổ sung.

- Giáo viên giảng dạy: Giao cho các tổ bố trí giáo viên giảng dạy học tự chọn chủ đề bám sát

theo nguyên tắc dạy chính môn + môn tự chọn theo qui định trên.

Giáo viên dạy học tự chọn chủ đề bám sát phải nghiên cứu kỹ tài liệu, xây dựng, lồng ghép kế

hoạch, giáo án vào trong kế hoạch giảng dạy chung.

5

5. Dạy học môn Ngoại ngữ.

Tiếp tục thực hiện hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015-2016 về dạy học ngoại ngữ trong trường

THPT. Tăng cường tổ chức các hoạt động: Câu lạc bộ, thi hùng biện,.. khuyến khích, tạo cơ hội cho học

sinh sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp, nhằm tăng cường các kỹ năng, nhất là kỹ năng nghe – nói.

Tiếp tục triển khai thực hiện Kế hoạch dạy và học ngoại ngữ trong các cơ sở giáo dục trên địa

bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2010-2020 ban hành theo Quyết định số 5600/QĐ-UBND.VX của UBND

tỉnh Nghệ An.

Tích cực chuẩn bị đủ các điều kiện để thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ. Tổ chức rà soát

đội ngũ, giao nhiệm vụ và tạo điều kiện để giáo viên tiếng Anh học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ, tham

gia khảo sát đánh giá năng lực đạt các chuẩn theo qui định của Bộ GD&ĐT (B2 trở lên đối với giáo viên

dạy THCS, C1 trở lên đối với giáo viên dạy THPT), đảm bảo điều kiện để thực hiện liên thông chương

trình thí điểm.

Tập trung bồi dưỡng đội tuyển dự thi IOE cấp tỉnh, toàn quốc.

Nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn, không có điểm liệt đối với thí sinh dự thi THPT quốc gia

2016.

6. Thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục

pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên

giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn

thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh

và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản,

tại các cơ sở sản xuất, phòng thực hành thí nghiệm… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.

7. Nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu kém

7.1. Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh đại trà

- Khảo sát, đánh giá đúng chất lượng các em học sinh của từng lớp, đặc biệt là lớp 10 để có các

biện pháp giúp đỡ tích cực các em đạt hiêu quả trong học tập.

- Tăng cường mở các lớp ôn tập, phụ đạo cho các học sinh yếu, kém để nâng cao chất lượng

đại trà. Nhà trường nghiên cứu hộ trợ kinh phí cho các lớp này.

- Nghiêm túc rút kinh nghiệm kết quả thi tốt nghiệp, thi ĐH-CĐ các năm vừa qua của từng

nhóm chuyên môn, từng cá nhân để có các biện pháp thích hợp trong công tác giảng dạy để tỷ lệ học

sinh thi tốt nghiệp đạt cao.

- Ban chuyên môn, Tổ trưởng, nhóm chuyên môn lập kế hoạch các chuyên đề ôn tập cụ thể cho

từng đối tượng, đặc biệt là lớp 12 thi THPT quốc gia, đánh giá đúng thực trạng của từng lớp để thống

nhất trong công tác giáo dục.

7.2. Tổ chức lớp, bồi dưỡng học sinh giỏi.

a - Tổ chức lớp khối và các đội tuyển học sinh giỏi

+ Khối A: Toán - Lý - Hoá : 12A1, 12A2, 12A3, 11A1,11A2, 11A3, 10A1, 10A2, 10A3.

+ Khối B: Toán-Hoá-Sinh: 12A4, 11A4.

+ Khối D: Toán - Văn - Anh: 12A6, 11A5, 10A4.

BGH bố trí GVCN ở các lớp khối: Là GV trực tiếp dạy bộ môn khối ở lớp đó; có năng lực chủ

nhiệm tốt, nhân rộng phong trào học tập, quyết tâm vượt khó; có khả năng hướng nghiệp cho học sinh.

b - Chọn học sinh vào học lớp khối và đội tuyển HS giỏi

Tuyển sinh vào lớp 10 nghiêm túc, đánh giá đúng trình độ nhận thức của học sinh. Nhà trường

tổ chức cho các học sinh có điểm cao từ kỳ thi tuyển sinh thi vào lớp chuyên sâu.

6

- Dựa vào năng lực học tập hiện có của học sinh để phân lớp.

- Dựa vào nguyện vọng (có đơn của phụ huynh và học sinh ).

- Hàng kỳ, nhà trường tổ chức khảo sát chất lượng cùng với kết quả học tập của học sinh, loại

ra các học sinh yếu để kích thích các học sinh khác học tập tốt hơn. GVCN các lớp chọn có quyền

tuyển chọn học sinh học giỏi ở các lớp khác, có quyền đề nghị chuyển các em học yếu ra khỏi lớp để

đảm bảo chất lượng và chịu trách nhiệm trước BGH về chất lượng của lớp mình chủ nhiệm.

c - Thành lập các đội tuyển học sinh giỏi, tham gia Hội khỏe phù đổng.

Nòng cốt là học sinh trong các lớp khối, chọn bổ sung thêm ở các lớp khác, nếu đủ tiêu chuẩn.

Phương hướng chung :

- Tham gia tất cả các giải thi HSG văn hoá, Thể dục thể thao, Tin học trẻ, IOE vv…

- Động viên học sinh tuỳ theo năng lực và sở trường của mình để tham gia vào các đội tuyển

của nhà trường và được bồi dưỡng miễn phí, không bỏ sót học sinh có cơ hội đạt giải, sau đó nhà

trường sẽ thi tuyển chọn lấy mỗi đội 2 học sinh tham gia thi vòng tỉnh. (Môn Tin học chỉ lấy 1 học

sinh).

-Các nhóm CM có biện pháp nâng cao chất lượng kỹ năng nói đối với môn Ngoại ngữ, kỹ năng

thực hành với các môn Lý, Hoá, Sinh, đáp ứng yêu cầu kỳ thi HSG các cấp.

d - Bố trí đội ngũ giáo viên dạy khối và học sinh giỏi

- Nguyên tắc: GV dạy lớp nào ôn thi học sinh giỏi lớp đó. Nhà trường sẽ tổ chức sơ tuyển,

thành lập đội chính thức của trường sau đó giao cho giáo viên có nhiều giải và giải cao nhất dạy (là

giáo viên có trình độ chuyên môn cao, tích cực tự bồi dưỡng chuyên môn, và có nhiều học sinh giỏi

tỉnh, nhiều học sinh đỗ ĐH-CĐ; với giáo viên mới ra trường tốt nghiệp khá, hoặc thời sinh viên đã

từng đi làm gia sư ôn thi Đại học). Thành tích vẫn được tính cho cả giáo viên phát hiện bồi dưỡng

trước và giáo viên bồi dưỡng sau.

- Chọn những giáo viên nhiệt tình giảng dạy vì chất lượng học tập của học sinh, thương yêu và

mong muốn sự thành đạt của học sinh.

- Lắng nghe ý kiến phản hồi của học sinh, phụ huynh ở các lớp chuyên đề về việc giảng dạy

của giáo viên để đôn đốc giáo viên tích cực bồi dưỡng chuyên môn hoặc đổi giáo viên dạy lớp chuyên

đề.

e - Kế hoạch, nội dung, phương pháp giảng dạy khối, HSG

- Xây dựng nội dung chương trình dạy: BGH cho phép giáo viên dạy chuyên đề xây dựng nội

dung chương trình để giảng dạy theo hướng củng cố, khắc sâu kiến thức cơ bản, kiến thức trọng tâm

học sinh đã được học ở giờ chính khoá, từ đó có sự nâng cao kiến thức một cách phù hợp với trình độ

của học sinh. Luôn chú ý khả năng vận dụng kiến thức đã được học cho học sinh. Học chuyên đề theo

sách nâng cao.

Lập kế hoạch, chương trình dạy : Giáo viên dạy chuyên đề nhất thiết phải lập kế hoạch dạy

theo thời lượng từng đợt do BGH qui định, trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch cho cả năm. Cuối mỗi

đợt phải có kiểm tra, khảo sát đánh giá chất lượng (có bảng kế hoạch kèm theo). Giao cho nhóm

trưởng tổng hợp thành bộ chuyên đề các khối của từng nhóm.

-Phương pháp dạy: Giáo viên chủ động củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm cơ bản cho học

sinh, đánh thức tư duy của học sinh. Hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu tài liệu, khả năng tư

duy logic, khả năng vận dụng kiến thức. Dạy học sinh phương pháp diễn đạt, cách trình bày bài thi, kỹ

năng tính toán theo bộ môn. Hướng dẫn các em lựa chọn các loại sách tham khảo sao cho phù hợp.

7

Chuẩn bị cho học sinh học và thi theo hướng vận dụng kiến thức liên môn, quan tâm đến những vấn đề

mang tính chất thời sự.

7.3. Công tác dạy thêm – học thêm, phụ đạo học sinh yếu kém.

-Kiểm tra khảo sát đầu năm, nắm chất lượng của học sinh, để có kế hoạch dạy thêm, phụ đạo

sát với đối tượng.

-Nhà trường lập hồ sơ đăng ký dạy thêm với Sở GD&ĐT.

-Lập danh sách học sinh yếu kém ở các lớp, khối:

+ Khối 12, trong tháng 9/2015, tất cả các giáo viên bộ môn các môn Toán, Lý, Hoá, Sinh, Anh,

Văn, Sử, Địa, lập danh sách 5 – 10 học sinh yếu nhất để nhà trường tổ chức lớp ôn tập miễn phí cho

các em (tất cả các học sinh thuộc diện trên nhà trường sẽ bắt buộc phải đi học). Nhà trường giao cho

Đoàn trường và Chi đoàn giáo viên lên kế hoạch phụ đạo cho học sinh cho số học sinh yếu kém trên.

Nhà trường sẽ kêu gọi các giáo viên đăng ký dạy không nhận thù lao, trước hết BGH và trưởng, phó

các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn đăng ký dạy trước. Giáo viên dạy các lớp trên BGH nhà trường

sẽ lưu ý khi xét thi đua cuối kỳ, cuối năm học.

Thời gian học cho các lớp trên sẽ được tổ chức vào chiều chủ nhật trong tháng.

+ Đối với khối 10, 11: Hình thức làm như khối 12, nhưng sẽ giao cho các giáo viên bộ môn

chú ý kèm cặp trong quá trình giảng dạy trên lớp. BGH và Tổ CM kiểm tra việc thực hiện và hiệu quả

của công việc thông quá kết quả của các đợt thi KSCL và kết quả học tập cuối kỳ của những em học

sinh trên.

Tất cả GV bộ môn cần phải nắm được danh sách học sinh yếu kém bộ môn có kế hoạch phụ

đạo và quan tâm trong quá trình dạy trên lớp.

Nhà trường kết hợp với Ban đại diện Hội CMHS và Hội khuyến học nhà trường có kế hoạch

hỗ trợ những GV tổ chức dạy phụ đạo học sinh yếu kém có hiệu quả.

+Các lớp có nguyện vọng học thêm trong năm học phải tiến hành đăng ký từ đầu năm học và

có sự thoả thuận giữa học sinh, phụ huynh và nhà trường (theo Nghị quyết Đại hội Ban đại diện Hội

CMHS trường). Thời gian học ôn tập vào các buổi chiều trong tuần.

Đối với GV nào có nhu cầu mở lớp dạy thêm:

Làm thủ tục xin đăng ký, danh sách học sinh, kế hoạch, nội dung dạy thêm (thực hiện theo quy

định dạy thêm học thêm của Bộ và của Tỉnh). Sau khi có đầy đủ các giấy tờ có liên quan và có sự

đồng ý của Nhà trường mới được dạy.

- Văn bản áp dụng về dạy thêm - học thêm: TT17 của BGD&ĐT; QĐ 01/2013/QĐ.UBND.

8. Công tác ôn thi THPT quốc gia

8.1. Ôn thi TNTHPT

Trên cơ sở nguyện vọng của học sinh và phụ huynh, nhà trường sẽ lên kế hoạch ôn thi tốt

nghiệp cho khối 12.

- Thời gian ôn tập, lệ phí ôn tập sẽ được nhà trường và hội Phụ huynh thống nhất trên cơ sở tự

nguyện, đồng thuận đúng quy định cuả pháp luật.

- Nhà trường sẽ chỉ đạo quyết liệt trong công tác ôn thi tốt nghiệp, đặc biệt là đối với học sinh

yếu kém. Nhà trường không xét xuất sắc đối với các giáo viên ôn thi TN có kết quả điểm dưới mức

điểm sàn môn của Tỉnh.

Để đảm bảo cho thời gian ôn thi TN lớp 12 được nhiều hơn và đúng quy định của cấp trên về

Kế hoạch giảng dạy, nhà trường dự kiến bố trí mỗi tuần 1 buổi chiều để học đẩy chương trình

cho khối 12, thời gian thực hiện sau khi thi HSG Tỉnh khối 11.

8

8.2.Ôn thi Đại học-Cao đẳng

Các tổ chuyên môn chú ý tinh thần thi tuyển sinh của Bộ GD&ĐT. Chú ý phối hợp giữa ôn thi

tốt nghiệp và ôn thi ĐH-CĐ để có kết quả cao ở các lớp A1,A2,A3,A4 ,A6.

Dự kiến thời gian ôn thi từ 10/2015-5/2016.

Chọn lọc mỗi khối 5-7 em ôn thi để phấn đẫu mục tiêu có học sinh được UBND tỉnh tuyên

dương.

9. Đổi mới phương pháp pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

9.1Đổi mới phương pháp dạy học

- Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của người học, hình thành và phát triển năng lực tự

học. Trên cơ sở đó trau dồi các phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo của tư duy.

- Chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ

năng của Chương trình giáo dục phổ thông. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập, nhiệm vụ học tập phù

hợp với các đối tượng để tăng hứng thú học tập, giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc

phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất.

- Bảo đảm cân đối giữa việc trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi

cho học sinh; chú trọng rèn luyện cho học sinh những tri thức phương pháp để họ biết cách đọc sách

giáo khoa và các tài liệu học tập, biết cách tự tìm lại những kiến thức đã có, biết cách suy luận để tìm

tòi và phát hiện kiến thức mới

- Chú ý nội dung thực hành trong các môn học. Tăng cường liên hệ thực tế, sử dụng hợp lý, hiệu

quả thiết bị, đồ dung dạy học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học.

- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo

dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Quán

triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ - kỹ thuật - toán trong việc thực hiện chương trình

giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan.

- Các tổ chuyên môn tăng cường dự giờ rút kinh nghiệm; mỗi tháng GV dự cùng tổ, nhóm

theo kế hoạch ít nhất 2 lần. Trong một học kỳ Gv được tổ bố trí dự giờ rút kinh nghiệm 2 tiết (tổ lập kế

hoạch từ đầu năm, đảm bảo mỗi học kỳ bố trí được ít nhất 1/4 GV trong tổ). Tất cả các tiết dự giờ theo

tổ, nhóm phải thực hiện theo kế hoạch, được thông báo trên bảng của tổ và lưu vào biên bản tổ. Phát

huy tinh thần góp ý thẳng thắn, chân thành trong nhận xét đánh giá giờ dạy, tránh hình thức nể nang,

dĩ hoà vi qúy.

- Tổ chức thao giảng, kết hợp hội thảo các chuyên đề nhân các ngày lễ lớn: 20/10; 20/11; 8/3...

Chọn các giáo viên đăng ký giáo viên dạy giỏi tham gia.

- Chuẩn bị và tổ chức hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học, kết hợp đánh giá đề tài sáng

kiến kinh nghiệm để đánh giá giáo viên đăng ký dự thi GV dạy giỏi cấp tỉnh vào tháng 10,11/2015

(BGH phối hợp với Công đoàn để tổ chức và đánh giá).

9.2.Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

- Đa dạng hóa các hình thức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với nội dung

kiến thức, nội dung chủ đề giáo dục, trình độ học sinh theo hướng trải nghiệm thực tiễn, nghiên cứu khoa

học của học sinh.

- Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao

nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường, tăng cường các hoạt động trải

nghiệm sáng tạo.

9

- Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật

học sinh trung học theo Công văn số 3612/BGDĐT-GDTrH ngày 24/6/2015 của Bộ GDĐT và Cuộc

thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học.

Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-

BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.

- Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các

hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao, hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ, ngày hội đọc sách;

Olympic tiếng Anh trên Internet, cuộc thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”; các hoạt động

giao lưu,… theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính

giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về

các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.

9.3. Đổi mới nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn

Đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động trong

việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học. Khuyến khích việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo

cụm trường. Nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn cần chú ý các nội dung sau:

- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, phân phối chương trình các môn học, hoạt

động giáo dục;

- Triển khai hoạt động nghiên cứu bài học ở mỗi tổ/nhóm chuyên môn: 4 tiết trong năm

học.

- Xây dựng ma trận đề kiểm tra cho các bài kiểm tra định kỳ.

- Xây dựng các chủ đề dạy học. Các trường tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo

viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học.

-Mỗi nhóm chuyên môn xây dựng được 2 chủ đề dạy học + 2 chuyên đề sinh hoạt

CM/năm học. Khuyến khích các tổ/nhóm chuyên môn xây dựng chủ đề tích hợp, liên môn với nội

dung giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng

cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực

tiễn. - Tham gia các hoạt động chuyên môn của trường trung học qua mạng tại địa chỉ

http://truonghocketnoi.edu.vn

9.4. Đổi mới kiểm tra và đánh giá

-Thực hiện kiểm tra học sinh theo đúng Kế hoạch giảng dạy, trả bài theo quy định. Tất cả các

đề kiểm tra và đáp án (từ 15 phút trở lên đều phải ra 2 đề chẵn lẻ) nộp về cho tổ trưởng quản lý ngay

sau khi kiểm tra xong. GVBM và tổ trưởng có thể trao đổi khái quát về đề kiểm tra của lớp mình trước

khi ra đề. Cuối mỗi tháng, căn cứ vào Kế hoạch giảng dạy và sổ đầu bài, về dự kiến kiểm tra 15 phút

của tổ, BGH sẽ kiểm tra việc đánh giá học sinh của GVBM.

- Thực hiện đúng quy định về đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT theo Thông tư số

58/2011/TT-BGDĐT .

-Cập nhật điểm và kiểm diện ở Sổ Gọi tên và Ghi điểm đúng theo quy định, cập nhật điểm và

kiểm diện học sinh ở hệ thống nhập sổ điện tử trên mạng kịp thời, chính xác.

- Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học,

giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình

và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt

động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất

10

lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng

tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập,

động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá

không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có

biết vận dụng không.

- Tổ chức thi, kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và

nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công

bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá cho từng môn, lớp, thống

nhất khung thời gian có số lần điểm kiểm tra thường xuyên tối thiểu, hình thức cho các bài kiểm tra

định kỳ. Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương/chủ đề/bài học

trong chương trình môn học. Kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra

thực hành, giữa tự luận và trắc nghiệm. Phân bố điểm số trong ma trận đề kiểm tra ở các mức độ

nhận biết, hiểu không quá 50%, còn lại là ở mức độ vận dụng. Đối với các bài kiểm tra định kỳ, giáo

viên biên soạn đề kiểm tra ở từng lớp theo ma trận đã được tổ/nhóm chuyên môn xây dựng, thống

nhất.

- Trong đề thi, kiểm tra cần tăng cường câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng

lực, hạn chế câu hỏi yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, tái hiện kiến thức tăng cường câu hỏi vận dụng.

Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn bên cạnh đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, cần tiếp tục

nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê

hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội.

- Trong quá trình chấm bài kiểm tra cần có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học

sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của

học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.

- Thực hiện việc ra câu hỏi, bài tập trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực

gắn liền với các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn mà tổ/nhóm

chuyên môn, giáo viên đã xây dựng để sử dụng trong quá trình dạy học, kiểm tra đánh giá và bổ sung

cho thư viện câu hỏi của trường, góp phần xây dựng nguồn học liệu mở về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế

hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ

http://truonghocketnoi.edu.vn) của phòng GDĐT và các trường học.

10. Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng của đội ngũ.

Giáo viên phải có kế hoạch cụ thể về tự học, tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng thường xuyên và

được đăng ký ở tổ chuyên môn. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng từ đầu năm, cuối năm học viết bản

thu hoạch nộp Ban chuyên môn. GV phải nắm chắc kiến thức SGK, những môn có bài tập GV phải

giải được các bài tập của SGK và của SBT trước khi dạy bài đó. Đây là một trong những nội dung

quan trọng khi kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên và là căn cứ để đánh giá trình độ chuyên

môn của GV khi xếp loại giáo viên sau mỗi năm học.

Mỗi giáo viên phải xây dựng ý thức rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy, chuẩn bị tốt các chuyên

đề, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn.

Tổ chuyên môn mỗi năm xây dựng và thực hiện có chất lượng hai chuyên đề, được đăng ký

với nhà trường từ đầu năm học.

Mỗi giáo viên chuẩn bị, đăng ký viết một đề tài, SKKN từ đầu năm. Đăng ký chậm nhất vào

ngày 05/10/2015

11

Tham gia, tạo điều kiện cho tổ chuyên môn tham gia dự các lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao

chuyên môn, nghiệp vụ do Sở GD&ĐT tổ chức và giao lưu học tập với các đơn vị bạn.

BGH, tổ CM lên kế hoạch tổ chức dự giờ bài giảng điện tử của giáo viên.

Tổ chức báo cáo công tác đổi mới trong quản lí cấp trường (Quản lí và chỉ đạo Tổ CM của

TTCM, Quản lí lớp của GVCN).

11. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lí chuyên môn, trong công tác giảng dạy và

học tập:

11.1. Ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác quản lí:

- Ban Biám hiệu nhà trường sử dụng phầm mềm xếp thời khoá biểu TKB và phần mềm quản lý

trường học SSA6.0.

- Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo, cập nhật thông tin qua hệ thống mail @moet.edu.vn,

@nghean.edu.vn; Web; mail nội bộ.

- Sử dụng hiệu quả mạng nội bộ của trường, hộp thư công tác của các tổ chức, cá nhân trong

nhà trường trong công việc.

11.2. Khuyến khích tạo địa chỉ e-mail cho học sinh theo tên miền của Trường.

11.3. Ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học:

- Tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên trong trường.

- Nhóm Tin học cùng các giáo viên cốt cán bộ môn có kế hoạch tập huấn kỹ năng ứng dụng

CNTT trong soạn giảng bài giảng điện tử, trong giảng dạy, trong công tác kiểm tra và đánh giá (mỗi

học kì ít nhất 1 lần).

- Yêu cầu giáo viên tích cực soạn giảng, sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy.

- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên sử dụng các phần mềm ứng dụng để phục vụ công tác chuyên

môn; cập nhật điểm bộ môn vào hệ thống quản lý điểm của nhà trường

- Tạo kho dữ liệu, thư mục dùng chung, thư mục chia sẽ cho cán bộ, giáo viên nghiên cứu, trao

đổi chuyên môn và nghiệp vụ.

- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên khai thác, chia sẽ nguồn thông tin trên mạng Internet và Website

của nhà trường; thường xuyên cập nhật hộp mail cá nhân, hộp mail đơn vị để nắm bắt kế hoạch, công

việc để thực hiện.

- Quản lý tốt và có hiệu quả Sổ điểm điện tử, Học bạ điện tử của học sinh thông qua Web:

vnedu.vn/c3nghiloc5/.

- Tích cực hướng dẫn học sinh, trao đổi và giúp cho tự học thông qua diễn đàn trên Internet.

- Yêu cấu tất cả các đối tượng sử dụng phải có ý thức đảm bảo tính bảo mật, an toàn thông tin

của đơn vị; có ý thức phòng chóng virus khi sử dụng.

- Tích cực phối hợp với Ban công nghệ thông tin trường học nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT

trong quản lí, trong giảng dạy.

Đẩy mạnh ứng dụng rộng rãi và thiết thực hơn về ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lí

trường học. Việc quản lí Hồ sơ trường, Hồ sơ giáo viên, quản lí công tác chuyên môn, công tác lưu

trữ, thư viện, quản lí CSVC đều được tin học hóa. Tiến tới nhà trường sẽ xây dựng Weside của mình,

cùng trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm về công tác giáo dục với các trường trong Tỉnh và trên toàn quốc.

12. Một số chỉ tiêu năm học 2015-2016

12.1. Giáo viên:

Giảng dạy 100% đạt kết quả từ trung bình trở lên. Trong đó 20% giỏi, 50% khá.

Có 8 SKKN gửi xét bậc 4

12

12.2. Học sinh:

- Chất lượng văn hoá:

+ Giỏi: 8 % trở lên: A1 (60%), A2 (15%), A3, A4 (2%).

+ Khá: 50% trở lên: A1 (100%), A2 (70%), A3 (50%), A4, 12A6 (30%), Lớp còn lại

(15%).

+ Yếu, kém: dưới 3 % (A1,A2, A3: 0%)

- Đạo đức:

+ Tốt 45% trở lên;

+ Khá 50% trở lên;

+ TB: dưới 4%.

+ Yếu: dưới 1%

- Lên lớp thẳng: 95%.

- Tốt nghiệp THPT: 98% (phải ngang mặt bằng của tỉnh).

- Thi Đại học: Đậu vào các trường Đại học nguyện vọng 1: 45% , đạt điểm sàn của Bộ quy định

80 % . Có ít nhất 1 em khối A hoặc khối B được UBND tỉnh Nghệ An khen thưởng.

- Thi học sinh giỏi lớp 11 cấp Tỉnh: Đạt 15/19 em dự thi trở lên. Trong đó có 10 em đạt từ giải 3

trở lên.

KẾ HOẠCH THÁNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015-2016

Tháng CÔNG VIỆC Phụ

trách

Ghi

chú

Tháng

8

- Giáo viên và các Tổ trưởng tập huấn theo lịch của Sở .

- Kiểm tra và mua sắm văn phòng phẩm, SGK, STK, các thiết bị dạy học

- Triển khai công tác chuyên môn năm học 2014-2015.

- 11/8 tựu trường (BGH, BTVĐ, Tổ VP, GVCN và toàn thể học sinh các lớp tập

trung học quy chế, đăng ký chỉ tiêu phấn đấu, ký cam kết rèn luyện trong năm

học và làm vệ sinh lớp trường, vị trí để xe đạp, nhận biểu đăng ký gửi xe đạp;

Ban CSVC lên kế hoạch LĐCS khối 10, làm trong các ngày 12, 13, 14/8 (BTV

đoàn, GVCN chỉ đạo).

- Thi KSCL đầu năm cả 3 khối (12,13,14/8)( các tổ chuyên môn nộp đề và đáp

án trước 5/8, hoàn chỉ danh sách phòng thi trước 10/8).

- Phân công chuyên môn học kỳ I (13/8).

- Hoàn chỉnh danh sách các lớp.

- Sắp xếp thời khóa biểu - ổn định sĩ số các lớp.

- Học thời khóa biểu Số 1 (25/8).

- Triển khai việc học thêm ở cả 3 khối (Cho học sinh đăng ký trước 30/8).

- Phổ biến lại Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, THPT (Theo TT số

30/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009, Quy định đánh giá các tiêu chí theo chuẩn

nghề theo quy định nội bộ).

- Công bố dự thảo của Ban chuyên môn, KTKĐCL – HN - NGLL - DN, CSVC

– ANTH, quán triệt qui chế chuyên môn đến từng đồng chí giáo viên. Lấy ý

kiến và thống nhất các tiêu chí xếp loại CM năm học 2015-2016.

- Hoàn chỉnh các chỉ tiêu thi đua của các lớp để đại hội các chi đoàn tiến tới đại

hội đoàn trường.

13

- Chuẩn bị khai giảng năm học mới.

Tháng

9

-Khai giảng năm học mới (5/9).

- Ổn định danh sách thi HSG tỉnh khối 11, kiểm tra công tác BDHSG. Thi thử

HSG tỉnh K11 đợt 1 (trước 30/9)

- Phổ biến lại các Quy chế việc đánh giá xếp loại học sinh đến từng GV, HS.

- Triển khai viết kế hoạch tổ và kế hoạch cá nhân, Kế hoạch tự bồi dưỡng

thường xuyên.

-Nộp HS đăng ký dạy thêm, học thêm 8/9

- Báo cáo về chuyên môn chuẩn bị họp Phụ huynh (DK 13/9).

- Kiểm tra việc thực hiện qui chế chuyên môn.

+ Kiểm tra sổ điểm, Kiểm tra sổ chủ nhiệm, Kiểm tra việc ghi chép, nhận

xét trong sổ đầu bài: Tuần cuối tháng 9.

- Các đ/c tổ trưởng thu KHCN, Kế hoạch tự bồi dưỡng, các tổ chuyên môn nạp

kế hoạch tổ cho BGH (Trước 20/9)

- Triển khai GD ngoài giờ lên lớp và giáo dục hướng nghiệp.

- Kiểm tra, có kế hoạch bổ sung tủ sách đạo đức và tủ sách pháp luật trong

trường học.

-Tổ Vật Lý tổ chức SH tổ CM theo hướng NCBH

-Nộp HS thi GVG cấp tỉnh về Sở 15-

20/9

-Đăng ký thi Đại học năm học 2016 20/9

- Kiểm tra sách vở và đồ dùng học tập của học sinh. Đoàn

- Hoàn chỉnh các văn bản chuyên môn trình Hội nghi CNVC.

Tháng

10

- Tiếp tục kiểm tra việc thực hiện qui chế chuyên môn:

+ Kiểm tra giáo án đột xuất (hàng tuần).

+ Kiểm tra sổ báo giảng (hàng tuần).

+ Kiểm tra việc ghi chép, nhận xét trong sổ đầu bài.

+ Kiểm tra sổ gọi tên và ghi điểm (cuối tuần).

- Kiểm tra công tác chuẩn bị thi GVG cấp tỉnh 2/10

- Đoàn GV thực hiện bài kiểm tra năng lực cho Hội thi GVG 10/10

- Dự giờ đột xuất giáo viên.

- Kiểm tra Sổ gọi tên và ghi điểm toàn trường

- Các tổ chuyên môn tiến hành thao giảng kỷ niệm ngày PNVN 20/10 (mỗi tổ

từ 20% trở lên, lịch thao giảng từ 03 – 18/10).

- Các tổ chuẩn bị HS cho việc báo cáo chuyên đề trong sinh hoạt tổ CM trong

học kỳ I.

- Kiểm tra công tác học thêm (Kiểm tra sổ đầu bài)

- Tiếp tục đẩy mạnh công tác bồi dưỡng HSG; thi thử HSG tỉnh K11 đợt 2

(trước 20/10)

- Thi KSCL giữa kỳ trước 30/10.

- Kiểm tra phụ đạo học sinh yếu kém cho khối 12 (T. Anh, Toán).

- Triển khai GD ngoài giờ lên lớp và hướng nghiệp.

14

- Thực hiện thanh tra nội bộ mỗi tổ ít nhất 1 GV (lịch lên từ đầu tháng).

Tháng

11

- Tiếp tục kiểm tra quy chế chuyên môn:

+ Kiểm tra giáo án.

+ Kiểm tra sổ dự giờ thăm lớp.

+ Kiểm tra việc thực hiện chương trình, việc chấm trả bài kiểm tra (thu

bài kiểm tra của học sinh).

+ Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm.

- Đoàn GV thực hiện bài thi thể hiện phương pháp giảng dạy cho Hội thi

GVG

- Tăng cường dự giờ, thăm lớp đột xuất.

-Môn tiếng Anh dạy học theo chủ đề

-Môn GDCD, Lịch sử dạy học theo chủ đề

Môn Hóa dạy học theo chủ đề

-Môn Văn dạy học theo chủ đề

-Môn Toán, Tin tổ chức dạy học theo chủ đề

-Môn Sinh, TD, QP tổ chức dạy học theo chủ đề

- Thao giảng chào mừng ngày Nhà giáo Viêt Nam

- Tiếp tục đẩy mạnh công tác bồi dưỡng HSG. Thi thử HSG tỉnh lần 3 (DK

cuối tháng 11).

- Phối hợp Đoàn trường tổ chức CLB học tập. Thực hiện việc đổi mới các tiết

chào cờ đầu tuần.

- Kiểm tra công tác học thêm

-Tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện

- Kiểm tra hồ sơ giáo viên đợt 20/11.

- Thanh tra nội bộ giáo viên

- Bồi dưỡng HSG khối 10.

- Thi STKHKT; Giáo án liên môn cấp trường 18/11

Tháng

12

- Tiếp tục kiểm tra quy chế chuyên môn:

+ Kiểm tra giáo án đột xuất

+ Kiểm tra sổ dự giờ thăm lớp.

+ Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm.

+ Kiểm tra sổ đăng ký giảng dạy (hàng tuần).

+ Kiểm tra việc ghi chép, nhận xét trong sổ đầu bài.

+ Kiểm tra việc thực hiện chương trình, việc chấm trả bài kiểm tra.

+ Kiểm tra hồ sơ chuyên môn ( cuối tháng).

-Tham gia thi STKHKT và giáo án liên môn cấp Sở.

-Môn GDCD, Lịch Sử dạy học theo chủ đề

-Môn Địa dạy học theo chủ đề

-Môn Toán, Tin tổ chức dạy học theo chủ đề

- Kiểm tra việc thao giảng, dự giờ rút kinh nghiệm học kỳ I.

+ BGH tăng cường dự giờ thăm lớp, kiểm tra giáo án dạy khối, dự giờ đột

xuất, dự giờ có báo trước.

15

+ Lên lịch kiểm tra cuối học kỳ I, các môn kiểm tra, thi KSCL kỳ I xong

trước ngày 23/12/2015.

+ Rà soát việc thực hiện chương trình, có kế hoạch dạy bù đảm bảo trước

3/01/2016 kết thúc chương trình học kỳ I.

+ Kiểm tra việc vào điểm, tổng kết, đánh giá của giáo viên, chuẩn bị tốt

cho việc sơ kết học kỳ I.

+ Các tổ báo cáo chuyên đề chuyên môn học kỳ I.

+ Các Tổ chuyên môn họp phân công chuyên môn học kỳ II (trước

28/12/2015).

28/12

+ Chuẩn bị tốt điều kiện để thực hiện kế hoạch chuyên học kỳ II (bắt đầu

từ ngày 11/01/2016

+ Triển khai GD ngoài giờ lên lớp và giáo dục hướng nghiệp.

- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn toàn trường.

- Bồi dưỡng HSG khối 10, 11.

- Kiểm tra tiến độ việc thực hiện PPCT, đặc biệt là khối 12. Các môn đăng ký

dạy bù vào buổi chiều.

- Thực hiện thanh tra nội bộ mỗi tổ ít nhất 1 GV (lịch lên từ đầu tháng 12).

Tháng

01 ,02

- Dạy TKB kỳ II (từ 11/01).

- Đánh giá thi đua tập thể, cá nhân học kỳ I và tiến hành sơ kết học kỳ I

- Báo cáo chuyên môn chuẩn bị họp phụ huynh đầu kỳ II

- Kiểm tra công tác viết SKKN.

- Nghỉ tết âm lịch. Các GVBM có kế hoạch ôn tập cho học sinh trong thời gian

nghỉ tết.

- Tiếp tục kiểm tra việc thực hiện qui chế chuyên môn.

+ Kiểm tra giáo án

+ Kiểm tra sổ dự giờ thăm lớp.

+ Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm.

+ Kiểm tra sổ đăng ký giảng dạy (hàng tuần).

+ Kiểm tra việc ghi chép, nhận xét trong sổ đầu bài.

- Các tổ tiến hành thao giảng học kỳ II.

+ Lên lịch thao giảng.

+ Dự giờ rút kinh nghiệm.

+ Ghi phiếu đánh giá.

+ Nạp giáo án thao giảng.

- Quản lý tốt nề nếp trước và sau tết âm lịch.

+ Kiểm tra việc thực hiện chương trình đối với việc học nghề, chuẩn bị

tôt cho kỳ thi nghề phổ thông.

+ Triển khai GD ngoài giờ lên lớp và giáo dục hướng nghiệp.

+ Thi KSCL giữa kỳ II (DK cuối tháng 2/2016)

+ Lên kế hoạch ôn thi THPT quốc gia

+ Thi thử ĐHCĐ lần 1 (Dự kiến trước tết Âm lịch)

+ Kiểm tra tiến độ việc thực hiện PPCT, đặc biệt là khối 12. Các môn

16

đăng ký dạy bù vào buổi chiều. (Dự kiến dạy bù ngay từ đầu kỳ II )

+ Thực hiện thanh tra nội bộ mỗi tổ ít nhất 1 GV (lịch lên từ đầu tháng 2)

Tháng

03

- Kiểm tra việc thực hiện qui chế chuyên môn:

+ Kiểm tra giáo án đột xuất (hàng tuần).

+ Kiểm tra sổ dự giờ thăm lớp.

+ Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm.

+ Kiểm tra điểm số, có thu bài kiểm tra học sinh.

+ Kiểm tra việc ghi chép, nhận xét trong sổ đầu bài.

-Môn Sinh, TD, QP tổ chức dạy học theo chủ đề

-Môn tiếng Anh dạy học theo chủ đề

-Môn Văn dạy học theo chủ đề

-Môn Địa dạy học theo chủ đề

-Môn Hóa dạy học theo chủ đề

-Môn Công nghệ dạy học theo chủ đề

- Tổ chức thao giảng đợt 8/3 (mỗi tổ 20%)

- Động vên gặp gỡ HS đi thi HSG Tỉnh. 10/3

- Kiểm tra Hồ sơ thi nghề phổ thông. Tổ chức thi nghề phổ thông.

- Quản lý tốt nề nếp học thêm.

- Các tổ hoàn thành thao giảng học kỳ II.

- Viết thu hoạch chuyên đề bồi dưỡng 2015-2016

-Lên kế hoạch ôn thi tốt nghiệp:

+ Cho học sinh đăng ký ôn thi tốt nghiệp.

+ Bố trí lớp học, bố trí giáo viên, lên thời khóa biểu hợp lý.

- Các tổ chuyên môn báo cáo chuyên đề học kỳ II.

- Kiểm tra hiệu quả của công tác phụ đạo học sinh yếu kém (Thực hiện như

năm học 2014-2015), họp phụ huynh khối 12 chuẩn bị cho việc ôn tập thi

THPT quốc gia năm 2016 (Dự kiến trước 14/3/2016).

- Kiểm tra tiến độ việc thực hiện PPCT, đặc biệt là khối 12. Các môn đăng ký

dạy bù vào buổi chiều. Hoàn thành chương trình Khối 12 tất cả các môn

chậm nhất 30/4/2016.

- Thi thử THPT quốc gia.

Tháng

04

- Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn:

+ Kiểm tra giáo án đột xuất (hàng tuần).

+ Kiểm tra sổ dự giờ thăm lớp (15/4).

+ Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm (25/4).

+ Kiểm tra việc ghi chép, nhận xét trong sổ đầu bài.

+ Kiểm tra việc thực hiện chương trình, việc chấm trả bài kiểm tra.

- Rà soát chương trình khối 10, 11, có kế hoạch dạy bù (nếu cần).

-Hoàn tất việc thu nhận Hồ sơ tuyển sinh ĐHCĐ.

-Các tổ xét SKKN vào đầu tháng 4.

-Thi HSG trường Khối 10 (Dự kiến trước 10/4).

-Thành lập lớp phụ đạo HS yếu kém thi THPT quốc gia 10/4

17

-Thi Thử TNTHPT lần 1 kết hợp KSCL cuối năm K12 (Dự kiến trước 16/4).

-Triển khai GD ngoài giờ lên lớp và giáo dục hướng nghiệp cho khối 10 và khối

11.

-Nạp SKKN vào ngày 05/5/2016

-Các tổ CM hoàn tất việc thao giảng học kỳ II.

-Các lớp 12 hoàn tất hồ sơ thi tốt nghiệp (Danh sách, giấy khai sinh, bằng tốt

nghiệp cấp 2, giấy trúng tuyển vào lớp 10, giấy ưu tiên, chứng nhận nghề phổ

thông, học bạ lớp 10 và lớp 11, chú ý những học sinh thi lại).

-Thi thử THPT quốc gia.

Tháng

05

- Hoàn thành chương trình khối 10,11: 20/5)

-Thi khảo sát chất lượng cuối năm K10, 11. (Dự kiến trước 10/5)

-Thu nhận Hồ sơ vào lớp 10, năm học 2015-2016.

- Các tổ chuyên môn hoàn thành hồ sơ thao giảng chuyên môn GV năm học

2015 - 2016; họp xếp loại hang dọc chuyên môn (ko phải xếp loại thi đua) năm

học 2015 - 2016.

-Lên kế hoạch hè 2016 (Thi TS vào 10, học bổ trợ hè, thi lại….) 18/5

-Tổ chức thi thử THPT quốc gia.

-Triển khai GD ngoài giờ lên lớp và giáo dục hướng nghiệp cho khối 10 và khối

11

-Hoàn tất Hồ sơ thi tốt nghiệp cho học sinh lớp 12

-Tổng kết năm học.

-Chuẩn bị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp THPT, bố trí GV coi thi, GV chấm thi đảm

bảo số lượng, chất lượng. (Nếu có yêu cầu).

Tháng

06

Dạy ôn thi THPT quốc gia.

Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT

Nơi nhận:

- BGH (theo dõi)

-Tổ CM (T/h)

- Lưu VT .

HIỆU TRƯỞNG

(Đã ký)

Đặng Văn Hải