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EL INGENIO- ANCUYA
RESOLUCIÓN Nº 2392 DE AGOSTO 28 DE 2002 CODIGO DANE Nº 252036000057
INSTITUCION EDUCATIVA “MARIA AUXILIADORA”
PROYECTO DE AULA
CONVIVO EN UN MUNDO RESPONSABLE
¿Cómo fomentar el valor de la
responsabilidad en los estudiantes del
grado 6 de la Institución Educativa María
Auxiliadora, con el uso de las TIC
herramientas didácticas que resulten
motivantes y divertidas para ellos?
Fomentar el valor de la responsabilidad
en los estudiantes del grado 6
mediante el uso de las TIC aplicando la
web 2.0, como estrategia pedagógica
EL INGENIO - ANCUYA
2013
R esponsabilidad
E stodo aquello que puede desarrollar todo
S er humano y
P oder obtener excelentes
O portunidades con buenos resultados
N unca se debe dejar de practicarla porque
S erá para llegar lejos en nuestro futuro y será
A lgo que nos sirva para nuestro propio
B ien, y nuestra familia, la responsabilidad
I mplica la
L ibertad de cada ser humano para
I dentificarse de los
D emás ya que
A sì obtendremos una mejor calidad
D e vida.
Responsabilidad es un valor que esta en cada persona.
Ser responsable permite que las
personas enfrentamos
orgullosamente nuestros deberes.
Sus trabajos y aptitudes buscan siempre buenas intenciones que
son libres integrales.
Desarrollando en cada persona
aprendizaje para descubrir nuevos
horizontes.
Cierta ocasión se encontraron Tatiana y Santiago. Santiago
no sabe qué es responsabilidad,
entonces su mejor amiga Tatiana le
ayudó a responder su pregunta y le dijo:
La responsabilidad es un valor de todas las personas, pero sobre todo de nosotros los estudiantes porque
debemos cumplir con nuestras tareas, lecciones y otros trabajos que nos dejan en el colegio, para obtener un buen resultado en el estudio. Además le aconsejó que
debe practicarla diariamente y no solo en el colegio sino en cualquier momento.
Gracias Tatiana ¡chao¡ hablamos en el colegio mañana. Bueno Santiago y espero haberte ayudado a comprender
lo que es la responsabilidad.
Un mundo responsable, está ligado a un mundo
tolerante, amoroso, respetuoso, colaborador y otras actitudes, valores y
sentimientos que nos permiten caminar y encontrar un mundo responsable para que cada uno de nosotros aprendamos a decidir
responsablemente en el momento de estar
llamados a una tarea importante para nuestras
vidas.
• Aprender aceptar a los demás y ayudarlos en susdificultades es la base para un mundo responsable.
• No solo somos responsables de las acciones que suceden anuestro alrededor sino también de los de nosotros.
• Cada uno debemos cumplir con nuestras obligaciones.• Ser responsable de nuestro comportamiento en lugares
que se comparten con los demás.• En la casa debemos respetar y obedecer a nuestros
padres.
• Hacer todo lo que nos asignan nuestros maestros porque es para nuestro bien.
• Al colegio debemos llevar hecho bien nuestras tareas.
• Ser responsable con mi presentación personal.
• Ser responsable hace parte de mi personalidad.
• Por lo tanto actuemos con responsabilidad, el mundo lo necesita.
CONVIVO EN UN MUNDO RESPONSABLE
POBLACIÓN
• Número de estudiantes17.• Edad: 12 y 15 años.• Género: 8 niñas y 9 niños.• Procedencia: El Ingenio, Santa Rosa, El Balcón, San Pedro y La
Palma.
CONVIVO EN UN MUNDO RESPONSABLE
• Es un proyecto de investigación de paradigma de conocimiento Histórico Hermenéutico con enfoque cualitativo. La hermenéutica es técnica, arte y filosofía de los métodos cualitativos que busca comunicar, traducir, interpretar y comprender los mensajes y significados no evidentes de los textos y contextos (historia, cultura, política, filosofía, sociología, educación, etc).
• Con un tipo de estudio etnográfico, que permite determinar distintos factores y ordenar de forma lógica la información obtenida a través de instrumentos, como entrevistas estructuradas y la observación participante.
CONVIVO EN UN MUNDO RESPONSABLE
• Anthony Giddens, define la etnografía como el estudio directo de personas o grupos durante un cierto periodo, utilizando la observación participante o las entrevistas para conocer su comportamiento social, registrando una imagen realista y fiel del grupo estudiado.
INSTRUMENTOS
• Se utilizó como instrumentos de recolección de información encuestas y observación participante.
• La encuesta recogió información escrita y primaria de la población objeto de estudio.
• La observación participante permitió al grupo investigador observar la conducta de los sujetos en estudio en relación con la problemática en estudio.
Análisis de Resultados
• La mayoría de los estudiantes encuestados están familiarizados con el concepto de responsabilidad.
• Se observa que un alto porcentaje de los encuestados considera que las personas somos responsables cuando aceptamos y respondemos por nuestros actos.
• Gran número de estudiantes sienten preocupación cuando actúan en forma irresponsable
Análisis de Resultados
• Sus conductas irresponsables son consecuencia de los malos hábitos familiares como de su falta de compromiso.
• Un gran número de los encuestados sugieren practicar el Valor de la responsabilidad con el uso de las TIC.
• Los estudiantes consideran que la mejor alternativa para fomentar el valor de la responsabilidad es a través de la producción de foros, blogs, chat y videos.
CONCLUSIONES
• Los estudiantes del grado seis se sienten a gusto realizando blogs, subiendo fotos en flickr, participando de foros, videoconferencias y audio conferencias relacionados con el valor dela responsabilidad y dándolos a conocer a sus compañeros.
• El estudiante es consciente del buen uso del tiempo libre.
• El estudiante disfruta elaborando su proyecto de vida por medio de un blog siendo para él una herramienta novedosa, funcional, llamativa y dinámica.
BLOG INSTITUCIONAL
Fotos en Flickr
CONCLUSIONES
• El estudiante demuestra creatividad en la producción de carteles, afiches, plegables, y carteleras relacionados al valor de la responsabilidad
• Este proyecto motiva a los estudiantes a continuar explorando las nuevas herramientas que ofrece las TIC que se debe tener en cuenta para un aprendizaje dinámico y significativo en todas las áreas del conocimiento.
GRACIAS
