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SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SENtildeORAS DE GUAYAQUIL
ASIGNATURAS
ESTUDIOS SOCIALES
LENGUA Y LITERATURA
MATEMAacuteTICA
CIENCIAS NATURALES
INGLEacuteS Y RELIGIOacuteN
SUB-NIVEL
EDUCACIOacuteN GENERAL BAacuteSICA SUPERIOR
GRADOCURSO
DEacuteCIMO ANtildeO DE EDUCACIOacuteN GENERAL BAacuteSICA
PERIODO LECTIVO 2020 ndash 2021
ldquoTe damos la maacutes cordial bienvenida estaacutes proacuteximo a iniciar
el nuevo periacuteodo lectivo y queremos brindarte algunas
actividades previas o de refuerzo que te ayudaraacuten a desarrollar un buen aprendizaje
desde casardquo
LISTOS
PARA APRENDER
Te deseamos muchos eacutexitos
Lunes 08 de junio de 2020
ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LA SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO DEL 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Escritura cuneiforme Ideogramas y pictogramas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Relacionar las representaciones graacuteficas con el significado
Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y laacutepices
de colores
Actividades
1- Revise la etimologiacutea de los teacuterminos que estaacuten dentro de cada recuadro y escribe la definicioacuten de
cada uno con tus palabras
a- 2 raiacuteces griegas idea (forma apariencia) grama (grabado escrito) b- significa representacioacuten de ideas C- Egipto y Babilonia d- 3300 aC
a-del latiacuten picto- pinctus (pintado) del griego grama (escrito o trazado como en dactilograma y holograma ) b- signos que a traveacutes de una figura o de un siacutembolo representan algo c- Sumeria d- 3200 aC
Definicioacuten
Definicioacuten
2- Relacione las representaciones graacuteficas con el significado y escribe en el casillero la letra inicial seguacuten corresponda I para Ideogramas y P para Pictogramas
Representacioacuten graacutefica
Significado Letra inicial
Representacioacuten graacutefica
Significado Letra inicial
sol
Comer almorzar
diacutea soleado tazoacuten
caminata
pescado
pie cristianismo
3- Realice un dibujo de cada teacutermino y escribe su significado
ideograma Significado pictograma Significado
4- Lea el siguiente texto y luego responda en su portafolio la interrogante planteada
La escritura cuneiforme Es el maacutes antiguo sistema de escritura conocido hasta la fecha se utilizaron imaacutegenes elementales que fueron tambieacuten usadas para recoger sonidos Esta escritura probablemente precedioacute a la de los jerogliacuteficos egipcios si se la utilizara actualmente podriacutea servir para representar diversos idiomas como el chino huacutengaro ingleacutes o espantildeol
iquestCuaacutel crees que ha sido la aportacioacuten de la escritura cuneiforme en la escritura actual
R----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- Utilizando las imaacutegenes de la evolucioacuten de la escritura cuneiforme escribe una historia creativa
relacionada a su tiempo y espacio
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Europa y la exploracioacuten del mundo
Tiempo 40 minutos
Objetivo Realizar las actividades propuestas analizarlas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lee atentamente el texto
EUROPA Y LA EXPLORACIOacuteN DEL MUNDO
La colonizacioacuten inicial se realizoacute en diferentes oleadas (40000
ndash 11000 aC) comenzoacute en 1492 por Cristoacutebal Coloacuten de algunas
islas del Caribe La uacutenica llegada previa de pueblos europeos a
Ameacuterica fue la de los vikingos mientras que la expansioacuten
europea se presentoacute desde inicios del siglo XV La Ruta de la
seda llevaban a Europa y Aacutefrica del Norte especias seda
poacutelvora joyas Ademaacutes la ruta del medio oriente la cual
colapsoacute al tomarse los turcos Constantinopla (1453)
Los reyes Catoacutelicos Fernando de Aragoacuten e Isabel de Castilla
unificoacute los dos principales reinos de Espantildea decidieron que
cada uno tendriacutea poder total sobre los territorios apoyo de
ciudades y de la pequentildea nobleza tiempo maacutes tarde las
operaciones militares comenzaron en 1480 y culminaron en 1492 cuando los reyes Catoacutelicos tomaron
Granada
iquestPor queacute los reyes aceptaron el plan Coloacuten principalmente porque Portugal habiacutea cerrado a Espantildea
las rutas africanas Espantildea poseiacutea en 1492 una poderosa economiacutea experiencia naval y potencial
cientiacutefico y tecnoloacutegico El 17 de abril de 1492 los reyes firmaron con Coloacuten las llamadas
Capitulaciones de Santa Fe El 3 de agosto de 1492 Coloacuten inicioacute su viaje desde puerto de Palos
llegando a una pequentildea isla en las Antillas el 12 de Octubre El llamado ldquodescubrimientordquo descuadroacute
las ideas preconcebidas en geografiacutea en filosofiacutea teologiacutea e historia e impulsoacute la expansioacuten de
Europa
2 Busque en la sopa de letras cinco teacuterminos presentes en el texto leiacutedo anteriormente y escriacutebalos en su
portafolio
I S F A L N S F
V R E P O M E G
C G R A N A D A
T G N U M B A V
I S A B E L F O
T E N L I G I L
H R D B L S O C
Q C O L O N F I
1- _____________________
2-______________________
3- ______________________
4- ______________________
5-_______________________
3 Complete el siguiente esquema con los nombre de los personajes maacutes relevantes que se encuentran en
el texto leiacutedo en el primer tema y escriacutebalo en el portafolio
4 Responde en tu portafolio correctamente las siguientes preguntas despueacutes de haber leiacutedo el texto del
primer tema
iquestCuaacuteles fueron las rutas mencionadas como medio de transporte
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
iquestCuaacuteles son los nombres de las ciencias que cambiaron las ideas preconcebidas del llamado
ldquodescubrimientordquo
_______________________________________________________________________
5 Lea la frase reflexione y escriba su opinioacuten en el portafolio
ldquoEl mar daraacute a cada hombre una nueva esperanza como el dormir le da suentildeosrdquo
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de Europa y la exploracioacuten del mundo
httpswwwyoutubecomwatchv=nwN6dp68N6E
httpswwwyoutubecomwatchv=VMju6kZ_gDE
Euro
pa
y la
exp
lora
cioacute
n d
el
mu
nd
o
iexclHA COMENZADO UN NUEVO DIacuteA
VAMOS A SEGUIR REFORZANDO
Diacutea Martes
Martes 09 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Nuacutemeros racionales comparacioacuten y equivalencias
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas (adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclables (preferible de cuadros) boliacutegrafos Laacutepiz
Actividades 1- Observe el graacutefico y recuerde los elementos que forman el conjunto de nuacutemeros racionales
El conjunto de nuacutemeros racionales (Q) es el conjunto de nuacutemeros que se pueden escribir de la forma donde a y b son nuacutemeros enteros con b ne 0
2- Observe los graacuteficos y conteste en su portafolio las siguientes preguntas
21 iquestPor queacute las fracciones son en los dos casos equivalentes __________________________
22 iquestSe puede escribir otras fracciones equivalentes a las que presenta el graacutefico __________
221 Si tu respuesta es siacute entonces escribe otra fraccioacuten equivalente a las presentadas en el graacutefico
________________________
3- Lea el siguiente proceso para poder comparar dos o maacutes nuacutemeros racionales amplificacioacuten y
simplificacioacuten
4- Resuelva en su portafolio las siguientes actividades de comparacioacuten y equivalencias de nuacutemeros racionales
41 Escribe 2 fracciones equivalentes en cada caso
42 Calcule en cada caso la fraccioacuten irreducible
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
ldquoTe damos la maacutes cordial bienvenida estaacutes proacuteximo a iniciar
el nuevo periacuteodo lectivo y queremos brindarte algunas
actividades previas o de refuerzo que te ayudaraacuten a desarrollar un buen aprendizaje
desde casardquo
LISTOS
PARA APRENDER
Te deseamos muchos eacutexitos
Lunes 08 de junio de 2020
ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LA SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO DEL 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Escritura cuneiforme Ideogramas y pictogramas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Relacionar las representaciones graacuteficas con el significado
Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y laacutepices
de colores
Actividades
1- Revise la etimologiacutea de los teacuterminos que estaacuten dentro de cada recuadro y escribe la definicioacuten de
cada uno con tus palabras
a- 2 raiacuteces griegas idea (forma apariencia) grama (grabado escrito) b- significa representacioacuten de ideas C- Egipto y Babilonia d- 3300 aC
a-del latiacuten picto- pinctus (pintado) del griego grama (escrito o trazado como en dactilograma y holograma ) b- signos que a traveacutes de una figura o de un siacutembolo representan algo c- Sumeria d- 3200 aC
Definicioacuten
Definicioacuten
2- Relacione las representaciones graacuteficas con el significado y escribe en el casillero la letra inicial seguacuten corresponda I para Ideogramas y P para Pictogramas
Representacioacuten graacutefica
Significado Letra inicial
Representacioacuten graacutefica
Significado Letra inicial
sol
Comer almorzar
diacutea soleado tazoacuten
caminata
pescado
pie cristianismo
3- Realice un dibujo de cada teacutermino y escribe su significado
ideograma Significado pictograma Significado
4- Lea el siguiente texto y luego responda en su portafolio la interrogante planteada
La escritura cuneiforme Es el maacutes antiguo sistema de escritura conocido hasta la fecha se utilizaron imaacutegenes elementales que fueron tambieacuten usadas para recoger sonidos Esta escritura probablemente precedioacute a la de los jerogliacuteficos egipcios si se la utilizara actualmente podriacutea servir para representar diversos idiomas como el chino huacutengaro ingleacutes o espantildeol
iquestCuaacutel crees que ha sido la aportacioacuten de la escritura cuneiforme en la escritura actual
R----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- Utilizando las imaacutegenes de la evolucioacuten de la escritura cuneiforme escribe una historia creativa
relacionada a su tiempo y espacio
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Europa y la exploracioacuten del mundo
Tiempo 40 minutos
Objetivo Realizar las actividades propuestas analizarlas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lee atentamente el texto
EUROPA Y LA EXPLORACIOacuteN DEL MUNDO
La colonizacioacuten inicial se realizoacute en diferentes oleadas (40000
ndash 11000 aC) comenzoacute en 1492 por Cristoacutebal Coloacuten de algunas
islas del Caribe La uacutenica llegada previa de pueblos europeos a
Ameacuterica fue la de los vikingos mientras que la expansioacuten
europea se presentoacute desde inicios del siglo XV La Ruta de la
seda llevaban a Europa y Aacutefrica del Norte especias seda
poacutelvora joyas Ademaacutes la ruta del medio oriente la cual
colapsoacute al tomarse los turcos Constantinopla (1453)
Los reyes Catoacutelicos Fernando de Aragoacuten e Isabel de Castilla
unificoacute los dos principales reinos de Espantildea decidieron que
cada uno tendriacutea poder total sobre los territorios apoyo de
ciudades y de la pequentildea nobleza tiempo maacutes tarde las
operaciones militares comenzaron en 1480 y culminaron en 1492 cuando los reyes Catoacutelicos tomaron
Granada
iquestPor queacute los reyes aceptaron el plan Coloacuten principalmente porque Portugal habiacutea cerrado a Espantildea
las rutas africanas Espantildea poseiacutea en 1492 una poderosa economiacutea experiencia naval y potencial
cientiacutefico y tecnoloacutegico El 17 de abril de 1492 los reyes firmaron con Coloacuten las llamadas
Capitulaciones de Santa Fe El 3 de agosto de 1492 Coloacuten inicioacute su viaje desde puerto de Palos
llegando a una pequentildea isla en las Antillas el 12 de Octubre El llamado ldquodescubrimientordquo descuadroacute
las ideas preconcebidas en geografiacutea en filosofiacutea teologiacutea e historia e impulsoacute la expansioacuten de
Europa
2 Busque en la sopa de letras cinco teacuterminos presentes en el texto leiacutedo anteriormente y escriacutebalos en su
portafolio
I S F A L N S F
V R E P O M E G
C G R A N A D A
T G N U M B A V
I S A B E L F O
T E N L I G I L
H R D B L S O C
Q C O L O N F I
1- _____________________
2-______________________
3- ______________________
4- ______________________
5-_______________________
3 Complete el siguiente esquema con los nombre de los personajes maacutes relevantes que se encuentran en
el texto leiacutedo en el primer tema y escriacutebalo en el portafolio
4 Responde en tu portafolio correctamente las siguientes preguntas despueacutes de haber leiacutedo el texto del
primer tema
iquestCuaacuteles fueron las rutas mencionadas como medio de transporte
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
iquestCuaacuteles son los nombres de las ciencias que cambiaron las ideas preconcebidas del llamado
ldquodescubrimientordquo
_______________________________________________________________________
5 Lea la frase reflexione y escriba su opinioacuten en el portafolio
ldquoEl mar daraacute a cada hombre una nueva esperanza como el dormir le da suentildeosrdquo
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de Europa y la exploracioacuten del mundo
httpswwwyoutubecomwatchv=nwN6dp68N6E
httpswwwyoutubecomwatchv=VMju6kZ_gDE
Euro
pa
y la
exp
lora
cioacute
n d
el
mu
nd
o
iexclHA COMENZADO UN NUEVO DIacuteA
VAMOS A SEGUIR REFORZANDO
Diacutea Martes
Martes 09 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Nuacutemeros racionales comparacioacuten y equivalencias
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas (adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclables (preferible de cuadros) boliacutegrafos Laacutepiz
Actividades 1- Observe el graacutefico y recuerde los elementos que forman el conjunto de nuacutemeros racionales
El conjunto de nuacutemeros racionales (Q) es el conjunto de nuacutemeros que se pueden escribir de la forma donde a y b son nuacutemeros enteros con b ne 0
2- Observe los graacuteficos y conteste en su portafolio las siguientes preguntas
21 iquestPor queacute las fracciones son en los dos casos equivalentes __________________________
22 iquestSe puede escribir otras fracciones equivalentes a las que presenta el graacutefico __________
221 Si tu respuesta es siacute entonces escribe otra fraccioacuten equivalente a las presentadas en el graacutefico
________________________
3- Lea el siguiente proceso para poder comparar dos o maacutes nuacutemeros racionales amplificacioacuten y
simplificacioacuten
4- Resuelva en su portafolio las siguientes actividades de comparacioacuten y equivalencias de nuacutemeros racionales
41 Escribe 2 fracciones equivalentes en cada caso
42 Calcule en cada caso la fraccioacuten irreducible
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LA SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO DEL 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Escritura cuneiforme Ideogramas y pictogramas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Relacionar las representaciones graacuteficas con el significado
Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y laacutepices
de colores
Actividades
1- Revise la etimologiacutea de los teacuterminos que estaacuten dentro de cada recuadro y escribe la definicioacuten de
cada uno con tus palabras
a- 2 raiacuteces griegas idea (forma apariencia) grama (grabado escrito) b- significa representacioacuten de ideas C- Egipto y Babilonia d- 3300 aC
a-del latiacuten picto- pinctus (pintado) del griego grama (escrito o trazado como en dactilograma y holograma ) b- signos que a traveacutes de una figura o de un siacutembolo representan algo c- Sumeria d- 3200 aC
Definicioacuten
Definicioacuten
2- Relacione las representaciones graacuteficas con el significado y escribe en el casillero la letra inicial seguacuten corresponda I para Ideogramas y P para Pictogramas
Representacioacuten graacutefica
Significado Letra inicial
Representacioacuten graacutefica
Significado Letra inicial
sol
Comer almorzar
diacutea soleado tazoacuten
caminata
pescado
pie cristianismo
3- Realice un dibujo de cada teacutermino y escribe su significado
ideograma Significado pictograma Significado
4- Lea el siguiente texto y luego responda en su portafolio la interrogante planteada
La escritura cuneiforme Es el maacutes antiguo sistema de escritura conocido hasta la fecha se utilizaron imaacutegenes elementales que fueron tambieacuten usadas para recoger sonidos Esta escritura probablemente precedioacute a la de los jerogliacuteficos egipcios si se la utilizara actualmente podriacutea servir para representar diversos idiomas como el chino huacutengaro ingleacutes o espantildeol
iquestCuaacutel crees que ha sido la aportacioacuten de la escritura cuneiforme en la escritura actual
R----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- Utilizando las imaacutegenes de la evolucioacuten de la escritura cuneiforme escribe una historia creativa
relacionada a su tiempo y espacio
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Europa y la exploracioacuten del mundo
Tiempo 40 minutos
Objetivo Realizar las actividades propuestas analizarlas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lee atentamente el texto
EUROPA Y LA EXPLORACIOacuteN DEL MUNDO
La colonizacioacuten inicial se realizoacute en diferentes oleadas (40000
ndash 11000 aC) comenzoacute en 1492 por Cristoacutebal Coloacuten de algunas
islas del Caribe La uacutenica llegada previa de pueblos europeos a
Ameacuterica fue la de los vikingos mientras que la expansioacuten
europea se presentoacute desde inicios del siglo XV La Ruta de la
seda llevaban a Europa y Aacutefrica del Norte especias seda
poacutelvora joyas Ademaacutes la ruta del medio oriente la cual
colapsoacute al tomarse los turcos Constantinopla (1453)
Los reyes Catoacutelicos Fernando de Aragoacuten e Isabel de Castilla
unificoacute los dos principales reinos de Espantildea decidieron que
cada uno tendriacutea poder total sobre los territorios apoyo de
ciudades y de la pequentildea nobleza tiempo maacutes tarde las
operaciones militares comenzaron en 1480 y culminaron en 1492 cuando los reyes Catoacutelicos tomaron
Granada
iquestPor queacute los reyes aceptaron el plan Coloacuten principalmente porque Portugal habiacutea cerrado a Espantildea
las rutas africanas Espantildea poseiacutea en 1492 una poderosa economiacutea experiencia naval y potencial
cientiacutefico y tecnoloacutegico El 17 de abril de 1492 los reyes firmaron con Coloacuten las llamadas
Capitulaciones de Santa Fe El 3 de agosto de 1492 Coloacuten inicioacute su viaje desde puerto de Palos
llegando a una pequentildea isla en las Antillas el 12 de Octubre El llamado ldquodescubrimientordquo descuadroacute
las ideas preconcebidas en geografiacutea en filosofiacutea teologiacutea e historia e impulsoacute la expansioacuten de
Europa
2 Busque en la sopa de letras cinco teacuterminos presentes en el texto leiacutedo anteriormente y escriacutebalos en su
portafolio
I S F A L N S F
V R E P O M E G
C G R A N A D A
T G N U M B A V
I S A B E L F O
T E N L I G I L
H R D B L S O C
Q C O L O N F I
1- _____________________
2-______________________
3- ______________________
4- ______________________
5-_______________________
3 Complete el siguiente esquema con los nombre de los personajes maacutes relevantes que se encuentran en
el texto leiacutedo en el primer tema y escriacutebalo en el portafolio
4 Responde en tu portafolio correctamente las siguientes preguntas despueacutes de haber leiacutedo el texto del
primer tema
iquestCuaacuteles fueron las rutas mencionadas como medio de transporte
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
iquestCuaacuteles son los nombres de las ciencias que cambiaron las ideas preconcebidas del llamado
ldquodescubrimientordquo
_______________________________________________________________________
5 Lea la frase reflexione y escriba su opinioacuten en el portafolio
ldquoEl mar daraacute a cada hombre una nueva esperanza como el dormir le da suentildeosrdquo
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de Europa y la exploracioacuten del mundo
httpswwwyoutubecomwatchv=nwN6dp68N6E
httpswwwyoutubecomwatchv=VMju6kZ_gDE
Euro
pa
y la
exp
lora
cioacute
n d
el
mu
nd
o
iexclHA COMENZADO UN NUEVO DIacuteA
VAMOS A SEGUIR REFORZANDO
Diacutea Martes
Martes 09 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Nuacutemeros racionales comparacioacuten y equivalencias
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas (adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclables (preferible de cuadros) boliacutegrafos Laacutepiz
Actividades 1- Observe el graacutefico y recuerde los elementos que forman el conjunto de nuacutemeros racionales
El conjunto de nuacutemeros racionales (Q) es el conjunto de nuacutemeros que se pueden escribir de la forma donde a y b son nuacutemeros enteros con b ne 0
2- Observe los graacuteficos y conteste en su portafolio las siguientes preguntas
21 iquestPor queacute las fracciones son en los dos casos equivalentes __________________________
22 iquestSe puede escribir otras fracciones equivalentes a las que presenta el graacutefico __________
221 Si tu respuesta es siacute entonces escribe otra fraccioacuten equivalente a las presentadas en el graacutefico
________________________
3- Lea el siguiente proceso para poder comparar dos o maacutes nuacutemeros racionales amplificacioacuten y
simplificacioacuten
4- Resuelva en su portafolio las siguientes actividades de comparacioacuten y equivalencias de nuacutemeros racionales
41 Escribe 2 fracciones equivalentes en cada caso
42 Calcule en cada caso la fraccioacuten irreducible
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
ideograma Significado pictograma Significado
4- Lea el siguiente texto y luego responda en su portafolio la interrogante planteada
La escritura cuneiforme Es el maacutes antiguo sistema de escritura conocido hasta la fecha se utilizaron imaacutegenes elementales que fueron tambieacuten usadas para recoger sonidos Esta escritura probablemente precedioacute a la de los jerogliacuteficos egipcios si se la utilizara actualmente podriacutea servir para representar diversos idiomas como el chino huacutengaro ingleacutes o espantildeol
iquestCuaacutel crees que ha sido la aportacioacuten de la escritura cuneiforme en la escritura actual
R----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- Utilizando las imaacutegenes de la evolucioacuten de la escritura cuneiforme escribe una historia creativa
relacionada a su tiempo y espacio
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Europa y la exploracioacuten del mundo
Tiempo 40 minutos
Objetivo Realizar las actividades propuestas analizarlas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lee atentamente el texto
EUROPA Y LA EXPLORACIOacuteN DEL MUNDO
La colonizacioacuten inicial se realizoacute en diferentes oleadas (40000
ndash 11000 aC) comenzoacute en 1492 por Cristoacutebal Coloacuten de algunas
islas del Caribe La uacutenica llegada previa de pueblos europeos a
Ameacuterica fue la de los vikingos mientras que la expansioacuten
europea se presentoacute desde inicios del siglo XV La Ruta de la
seda llevaban a Europa y Aacutefrica del Norte especias seda
poacutelvora joyas Ademaacutes la ruta del medio oriente la cual
colapsoacute al tomarse los turcos Constantinopla (1453)
Los reyes Catoacutelicos Fernando de Aragoacuten e Isabel de Castilla
unificoacute los dos principales reinos de Espantildea decidieron que
cada uno tendriacutea poder total sobre los territorios apoyo de
ciudades y de la pequentildea nobleza tiempo maacutes tarde las
operaciones militares comenzaron en 1480 y culminaron en 1492 cuando los reyes Catoacutelicos tomaron
Granada
iquestPor queacute los reyes aceptaron el plan Coloacuten principalmente porque Portugal habiacutea cerrado a Espantildea
las rutas africanas Espantildea poseiacutea en 1492 una poderosa economiacutea experiencia naval y potencial
cientiacutefico y tecnoloacutegico El 17 de abril de 1492 los reyes firmaron con Coloacuten las llamadas
Capitulaciones de Santa Fe El 3 de agosto de 1492 Coloacuten inicioacute su viaje desde puerto de Palos
llegando a una pequentildea isla en las Antillas el 12 de Octubre El llamado ldquodescubrimientordquo descuadroacute
las ideas preconcebidas en geografiacutea en filosofiacutea teologiacutea e historia e impulsoacute la expansioacuten de
Europa
2 Busque en la sopa de letras cinco teacuterminos presentes en el texto leiacutedo anteriormente y escriacutebalos en su
portafolio
I S F A L N S F
V R E P O M E G
C G R A N A D A
T G N U M B A V
I S A B E L F O
T E N L I G I L
H R D B L S O C
Q C O L O N F I
1- _____________________
2-______________________
3- ______________________
4- ______________________
5-_______________________
3 Complete el siguiente esquema con los nombre de los personajes maacutes relevantes que se encuentran en
el texto leiacutedo en el primer tema y escriacutebalo en el portafolio
4 Responde en tu portafolio correctamente las siguientes preguntas despueacutes de haber leiacutedo el texto del
primer tema
iquestCuaacuteles fueron las rutas mencionadas como medio de transporte
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
iquestCuaacuteles son los nombres de las ciencias que cambiaron las ideas preconcebidas del llamado
ldquodescubrimientordquo
_______________________________________________________________________
5 Lea la frase reflexione y escriba su opinioacuten en el portafolio
ldquoEl mar daraacute a cada hombre una nueva esperanza como el dormir le da suentildeosrdquo
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de Europa y la exploracioacuten del mundo
httpswwwyoutubecomwatchv=nwN6dp68N6E
httpswwwyoutubecomwatchv=VMju6kZ_gDE
Euro
pa
y la
exp
lora
cioacute
n d
el
mu
nd
o
iexclHA COMENZADO UN NUEVO DIacuteA
VAMOS A SEGUIR REFORZANDO
Diacutea Martes
Martes 09 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Nuacutemeros racionales comparacioacuten y equivalencias
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas (adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclables (preferible de cuadros) boliacutegrafos Laacutepiz
Actividades 1- Observe el graacutefico y recuerde los elementos que forman el conjunto de nuacutemeros racionales
El conjunto de nuacutemeros racionales (Q) es el conjunto de nuacutemeros que se pueden escribir de la forma donde a y b son nuacutemeros enteros con b ne 0
2- Observe los graacuteficos y conteste en su portafolio las siguientes preguntas
21 iquestPor queacute las fracciones son en los dos casos equivalentes __________________________
22 iquestSe puede escribir otras fracciones equivalentes a las que presenta el graacutefico __________
221 Si tu respuesta es siacute entonces escribe otra fraccioacuten equivalente a las presentadas en el graacutefico
________________________
3- Lea el siguiente proceso para poder comparar dos o maacutes nuacutemeros racionales amplificacioacuten y
simplificacioacuten
4- Resuelva en su portafolio las siguientes actividades de comparacioacuten y equivalencias de nuacutemeros racionales
41 Escribe 2 fracciones equivalentes en cada caso
42 Calcule en cada caso la fraccioacuten irreducible
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Europa y la exploracioacuten del mundo
Tiempo 40 minutos
Objetivo Realizar las actividades propuestas analizarlas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lee atentamente el texto
EUROPA Y LA EXPLORACIOacuteN DEL MUNDO
La colonizacioacuten inicial se realizoacute en diferentes oleadas (40000
ndash 11000 aC) comenzoacute en 1492 por Cristoacutebal Coloacuten de algunas
islas del Caribe La uacutenica llegada previa de pueblos europeos a
Ameacuterica fue la de los vikingos mientras que la expansioacuten
europea se presentoacute desde inicios del siglo XV La Ruta de la
seda llevaban a Europa y Aacutefrica del Norte especias seda
poacutelvora joyas Ademaacutes la ruta del medio oriente la cual
colapsoacute al tomarse los turcos Constantinopla (1453)
Los reyes Catoacutelicos Fernando de Aragoacuten e Isabel de Castilla
unificoacute los dos principales reinos de Espantildea decidieron que
cada uno tendriacutea poder total sobre los territorios apoyo de
ciudades y de la pequentildea nobleza tiempo maacutes tarde las
operaciones militares comenzaron en 1480 y culminaron en 1492 cuando los reyes Catoacutelicos tomaron
Granada
iquestPor queacute los reyes aceptaron el plan Coloacuten principalmente porque Portugal habiacutea cerrado a Espantildea
las rutas africanas Espantildea poseiacutea en 1492 una poderosa economiacutea experiencia naval y potencial
cientiacutefico y tecnoloacutegico El 17 de abril de 1492 los reyes firmaron con Coloacuten las llamadas
Capitulaciones de Santa Fe El 3 de agosto de 1492 Coloacuten inicioacute su viaje desde puerto de Palos
llegando a una pequentildea isla en las Antillas el 12 de Octubre El llamado ldquodescubrimientordquo descuadroacute
las ideas preconcebidas en geografiacutea en filosofiacutea teologiacutea e historia e impulsoacute la expansioacuten de
Europa
2 Busque en la sopa de letras cinco teacuterminos presentes en el texto leiacutedo anteriormente y escriacutebalos en su
portafolio
I S F A L N S F
V R E P O M E G
C G R A N A D A
T G N U M B A V
I S A B E L F O
T E N L I G I L
H R D B L S O C
Q C O L O N F I
1- _____________________
2-______________________
3- ______________________
4- ______________________
5-_______________________
3 Complete el siguiente esquema con los nombre de los personajes maacutes relevantes que se encuentran en
el texto leiacutedo en el primer tema y escriacutebalo en el portafolio
4 Responde en tu portafolio correctamente las siguientes preguntas despueacutes de haber leiacutedo el texto del
primer tema
iquestCuaacuteles fueron las rutas mencionadas como medio de transporte
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
iquestCuaacuteles son los nombres de las ciencias que cambiaron las ideas preconcebidas del llamado
ldquodescubrimientordquo
_______________________________________________________________________
5 Lea la frase reflexione y escriba su opinioacuten en el portafolio
ldquoEl mar daraacute a cada hombre una nueva esperanza como el dormir le da suentildeosrdquo
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de Europa y la exploracioacuten del mundo
httpswwwyoutubecomwatchv=nwN6dp68N6E
httpswwwyoutubecomwatchv=VMju6kZ_gDE
Euro
pa
y la
exp
lora
cioacute
n d
el
mu
nd
o
iexclHA COMENZADO UN NUEVO DIacuteA
VAMOS A SEGUIR REFORZANDO
Diacutea Martes
Martes 09 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Nuacutemeros racionales comparacioacuten y equivalencias
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas (adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclables (preferible de cuadros) boliacutegrafos Laacutepiz
Actividades 1- Observe el graacutefico y recuerde los elementos que forman el conjunto de nuacutemeros racionales
El conjunto de nuacutemeros racionales (Q) es el conjunto de nuacutemeros que se pueden escribir de la forma donde a y b son nuacutemeros enteros con b ne 0
2- Observe los graacuteficos y conteste en su portafolio las siguientes preguntas
21 iquestPor queacute las fracciones son en los dos casos equivalentes __________________________
22 iquestSe puede escribir otras fracciones equivalentes a las que presenta el graacutefico __________
221 Si tu respuesta es siacute entonces escribe otra fraccioacuten equivalente a las presentadas en el graacutefico
________________________
3- Lea el siguiente proceso para poder comparar dos o maacutes nuacutemeros racionales amplificacioacuten y
simplificacioacuten
4- Resuelva en su portafolio las siguientes actividades de comparacioacuten y equivalencias de nuacutemeros racionales
41 Escribe 2 fracciones equivalentes en cada caso
42 Calcule en cada caso la fraccioacuten irreducible
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
3 Complete el siguiente esquema con los nombre de los personajes maacutes relevantes que se encuentran en
el texto leiacutedo en el primer tema y escriacutebalo en el portafolio
4 Responde en tu portafolio correctamente las siguientes preguntas despueacutes de haber leiacutedo el texto del
primer tema
iquestCuaacuteles fueron las rutas mencionadas como medio de transporte
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
iquestCuaacuteles son los nombres de las ciencias que cambiaron las ideas preconcebidas del llamado
ldquodescubrimientordquo
_______________________________________________________________________
5 Lea la frase reflexione y escriba su opinioacuten en el portafolio
ldquoEl mar daraacute a cada hombre una nueva esperanza como el dormir le da suentildeosrdquo
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de Europa y la exploracioacuten del mundo
httpswwwyoutubecomwatchv=nwN6dp68N6E
httpswwwyoutubecomwatchv=VMju6kZ_gDE
Euro
pa
y la
exp
lora
cioacute
n d
el
mu
nd
o
iexclHA COMENZADO UN NUEVO DIacuteA
VAMOS A SEGUIR REFORZANDO
Diacutea Martes
Martes 09 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Nuacutemeros racionales comparacioacuten y equivalencias
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas (adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclables (preferible de cuadros) boliacutegrafos Laacutepiz
Actividades 1- Observe el graacutefico y recuerde los elementos que forman el conjunto de nuacutemeros racionales
El conjunto de nuacutemeros racionales (Q) es el conjunto de nuacutemeros que se pueden escribir de la forma donde a y b son nuacutemeros enteros con b ne 0
2- Observe los graacuteficos y conteste en su portafolio las siguientes preguntas
21 iquestPor queacute las fracciones son en los dos casos equivalentes __________________________
22 iquestSe puede escribir otras fracciones equivalentes a las que presenta el graacutefico __________
221 Si tu respuesta es siacute entonces escribe otra fraccioacuten equivalente a las presentadas en el graacutefico
________________________
3- Lea el siguiente proceso para poder comparar dos o maacutes nuacutemeros racionales amplificacioacuten y
simplificacioacuten
4- Resuelva en su portafolio las siguientes actividades de comparacioacuten y equivalencias de nuacutemeros racionales
41 Escribe 2 fracciones equivalentes en cada caso
42 Calcule en cada caso la fraccioacuten irreducible
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
iexclHA COMENZADO UN NUEVO DIacuteA
VAMOS A SEGUIR REFORZANDO
Diacutea Martes
Martes 09 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Nuacutemeros racionales comparacioacuten y equivalencias
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas (adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclables (preferible de cuadros) boliacutegrafos Laacutepiz
Actividades 1- Observe el graacutefico y recuerde los elementos que forman el conjunto de nuacutemeros racionales
El conjunto de nuacutemeros racionales (Q) es el conjunto de nuacutemeros que se pueden escribir de la forma donde a y b son nuacutemeros enteros con b ne 0
2- Observe los graacuteficos y conteste en su portafolio las siguientes preguntas
21 iquestPor queacute las fracciones son en los dos casos equivalentes __________________________
22 iquestSe puede escribir otras fracciones equivalentes a las que presenta el graacutefico __________
221 Si tu respuesta es siacute entonces escribe otra fraccioacuten equivalente a las presentadas en el graacutefico
________________________
3- Lea el siguiente proceso para poder comparar dos o maacutes nuacutemeros racionales amplificacioacuten y
simplificacioacuten
4- Resuelva en su portafolio las siguientes actividades de comparacioacuten y equivalencias de nuacutemeros racionales
41 Escribe 2 fracciones equivalentes en cada caso
42 Calcule en cada caso la fraccioacuten irreducible
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Nuacutemeros racionales comparacioacuten y equivalencias
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas (adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclables (preferible de cuadros) boliacutegrafos Laacutepiz
Actividades 1- Observe el graacutefico y recuerde los elementos que forman el conjunto de nuacutemeros racionales
El conjunto de nuacutemeros racionales (Q) es el conjunto de nuacutemeros que se pueden escribir de la forma donde a y b son nuacutemeros enteros con b ne 0
2- Observe los graacuteficos y conteste en su portafolio las siguientes preguntas
21 iquestPor queacute las fracciones son en los dos casos equivalentes __________________________
22 iquestSe puede escribir otras fracciones equivalentes a las que presenta el graacutefico __________
221 Si tu respuesta es siacute entonces escribe otra fraccioacuten equivalente a las presentadas en el graacutefico
________________________
3- Lea el siguiente proceso para poder comparar dos o maacutes nuacutemeros racionales amplificacioacuten y
simplificacioacuten
4- Resuelva en su portafolio las siguientes actividades de comparacioacuten y equivalencias de nuacutemeros racionales
41 Escribe 2 fracciones equivalentes en cada caso
42 Calcule en cada caso la fraccioacuten irreducible
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
3- Lea el siguiente proceso para poder comparar dos o maacutes nuacutemeros racionales amplificacioacuten y
simplificacioacuten
4- Resuelva en su portafolio las siguientes actividades de comparacioacuten y equivalencias de nuacutemeros racionales
41 Escribe 2 fracciones equivalentes en cada caso
42 Calcule en cada caso la fraccioacuten irreducible
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
43 Responda las siguientes preguntas se puedes guiar con la actividad 1
44 Escriba gt lt o = seguacuten corresponda
45 Resuelva el siguiente problema de la vida cotidiana
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Tejido Animal Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer los tejidos animales y establecer semejanzas y
diferencias entre ellos Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de
colores hojas a liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Con base a la informacioacuten de las caracteriacutesticas y funciones de los tejidos realice un graacutefico pequentildeo de dos tejidos animales en su portafolio
Tus suentildeos no tienen fecha de caducidad respira hondo y sigue
Tejidos animales Los tejidos animales son organizaciones de ceacutelulas que cumplen funciones especiacuteficas Se diferencian entre siacute por
el tipo de ceacutelulas que los constituyen y por la sustancia que se encuentra entre ellas Estos tejidos se clasifican en
cuatro grupos
Epitelial conectivo muscular y nervioso
CARACTERIacuteSTICAS Y FUNCIONES DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Epitelial Este tejido recubre las superficies internas y externas de los oacuterganos se comporta como una barrera que
controla lo que entra y sale del cuerpo forma membranas que recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades
internas
Conectivo Este tejido se encuentra distribuido por el cuerpo especiacuteficamente en los tendones ligamentos y
huesos realiza funciones de unioacuten y soporte Sus ceacutelulas estaacuten rodeadas por grandes cantidades de sustancia
extracelular que ellas mismas producen
Muscular Este tejido es el componente principal de los muacutesculos es el responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen las ceacutelulas denominada contraccioacuten muscular
Nervioso Este tejido se encarga de recoger la informacioacuten y de transmitirla a determinados lugares del cuerpo para
elaborar las respuestas adecuadas forma el enceacutefalo la meacutedula espinal y los nervios Las principales ceacutelulas
nerviosas son las neuronas y en el espacio entre ellas se encuentran las ceacutelulas gliales que realizan funciones de
soporte defensa y nutricioacuten
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 18)
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
12 Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario y luego realice un crucigrama en su portafilio
Membrana
Cavidad
Tendoacuten
Ligamento
Contraccioacuten
Nervios
Crucigrama con palabras horizontales y verticales y sus respectivas pistas 13 Complete en su portafolio el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas y dos diferencias entre tejido epitelial y tejido conectivo
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
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En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
CON ENTUSIASMO SEGUIREMOS
AFIANZANDO APRENDIZAJES
Diacutea Mieacutercoles
LA MANERA MAacuteS EFECTIVA DE APRENDER ES PRACTICAR LO APRENDIDO
Mieacutercoles 10 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
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Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
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4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
FICHA PEDAGOacuteGICA DE LENGUA Y LITERATURA
Tema Origen del alfabeto Tiempo 40 minutos Objetivo Determinar la transicioacuten del alfabeto latino hasta la
actualidad Materiales necesarios para el ejercicio Hoja de papel reciclado laacutepiz borrador boliacutegrafos y
laacutepices de colores
Actividades
1-Lea detenidamente el origen del alfabeto
El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoriacutea de las lenguas europeas parece tener un origen uacutenico Surgioacute en una regioacuten de habla semiacutetica en donde de utilizaban aun ideogramas actualmente se asientan los actuales Siria Palestina Liacutebano Jordania e Israel Esta historia comienza hace aproximadamente 3500 antildeos La invencioacuten del alfabeto fue clave para desarrollar las labores comerciales y administrativas de los fenicios utilizando dones de navegantes y mercaderes recorrieron toda el aacuterea del Mediterraacuteneo hasta el oceacuteano Atlaacutentico y desde alliacute llegaron hasta sitios tan lejanos como Inglaterra por el norte y Senegal por el sur Fue alrededor del antildeo 1000 a C cuando gracias a estos intercambios los griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo modificaron para hacerlo maacutes eficiente y preciso para ello antildeadieron algunas nuevas letras y modificaron o desecharon otras ya existentes en el fenicio El cambio maacutes importante fue la transformacioacuten de cinco consonantes que no podiacutean utilizar porque el griego no teniacutea esos sonidos para representar las vocales a e i o u y que eran muy importantes en esta lengua Hacia el 403 a C se establecieron las 24 letras de lo que hoy se conoce como el alfabeto griego claacutesico
2- Escriba los siguientes enunciados en su portafolio luego al final de cada uno escriba V si es Verdadero
o F si es falso
El alfabeto surgioacute en una regioacuten de habla hebrea
Las labores de los fenicios fueron comerciales y administrativas
Los griegos adoptaron y modificaron el alfabeto fenicio
El alfabeto griego claacutesico tiene 24 letras sin contabilizar las vocales
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
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3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
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En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
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Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
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4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
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(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
3- Descubra 12 palabras relacionadas con el texto en la siguiente sopa de letras luego escriacutebalas con
diferentes colores en su portafolio
P A L E S T I N A O G P
F E N I C I O S L S R I
O X C L E K A I F S I J
M E D I T E R R A N E O
G R E B R U Z I B Z G R
V O C A L E S A E S O D
H S T N Y U I O T P L A
S V B O N M F R O E R N
U S E T N A G E V A N I
R H A T L A N T I C O A
4- Realice una siacutentesis en 5 liacuteneas con las palabras descubiertas en la sopa de letras use conectores
para tener mejor claridad y coherencia en el escrito
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5- Escriba en su portafolio el abecedario actual en las formas solicitadas a continuacioacuten
Manuscrita mayuacutescula y minuacutescula
Imprenta mayuacutescula y minuacutescula
Referencia Historia del alfabeto - EcuRed
wwwecuredcu rsaquo Historia_del_alfabeto
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
FICHA PEDAGOacuteGICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema Los derechos de las personas son irrenunciables
Tiempo 40 minutos
Objetivo Efectuar actividades planteadas de manera adecuada
Recursos Carpeta hojas recicladas cuaderno reciclado boliacutegrafo laacutepiz borrador
ldquoCon Dios encontraremos la fuerza la valentiacutea el coraje para seguir
hacia adelante y poder salir de situaciones arduasrdquo
1 Lea y analice la informacioacuten presentada en el esquema
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS SON IRRENUNCIABLES
Los derechos antes mencionados se caracterizan por ser
Universales porque pertenecen a todas las personas
Indivisibles porque son como las persona una unidad es decir no se sacrifica un derecho a costa
de otro
Interdependientes estaacuten conectados y se complementan entre siacute
De igual jerarquiacutea no hay derechos maacutes importantes que otros
Del buen vivir encargado de satisfacer necesidades econoacutemicas sociales y
culturales
De atencioacuten prioritaria a los siguientes grupos adultos mayores joacutevenes
mujeres embarazadas entre otros
De las comunidades pueblos y nacionalidades encargado de proteger sus derechos colectivos a traveacutes del respeto a su identidad su cultura
De participacioacuten para ejercer los derechos poliacuteticos a traveacutes del sufragio
De libertad para garantizar la existencia individual de las personas a traveacutes
del respeto a la vida
De la naturaleza promueve el respeto integral de su existencia su
mantenimiento y regeneracioacuten
De proteccioacuten para garantizar a la justicia el derecho a un juicio justo
proteccioacuten a viacutectimas de violaciones a los derechos humanos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
2 Responda correctamente las siguientes preguntas y guaacuterdelas en su portafolio
iquestQueacute es para usted un derecho
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
iquestPor queacute es importante identificar en queacute consisten los derechos y cuaacutel es su alcance
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 Anote en su portafolio la siguiente tabla con un ejemplo de los derechos citados que usted muestre en
su vida cotidiana
Derechos Ejemplo
Del buen vivir
De participacioacuten
De la naturaleza
De atencioacuten prioritaria
4 Relacione cada imagen con las caracteriacutesticas de los derechos y escriacutebela debajo de cada imagen Para
realizar la actividad en tu portafolio dibuja o pega imaacutegenes parecidas de revistas o libros de antildeos
anteriores
Universales Indivisibles Interdependientes De igual jerarquiacutea
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
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En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
5 Lea la siguiente cita textual y responda las preguntas en su portafolio
ldquoLos nintildeos nintildeas y adolescentes deben por fin jugar en la semana abierta ya sin la tortura de las punzadas
del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de la ignorancia el contacto fiacutesico
indebido y el abuso y ya no obligados a cometer actos cuya gravedad supera las exigencias de su corta edadrdquo
Nelson Mandela
iquestQueacute derechos humanos reclama Nelson Mandela para nintildeos nintildeas y adolescentes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
iquestA queacute se refiere cuando dice ldquoAmenazados por el azote de la ignoranciardquo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En caso de tener recursos te invitamos a observar los siguientes videos para reforzar los conocimientos de
las actividades realizadas en tu portafolio Tambieacuten podriacuteas leer en el texto del antildeo anterior la informacioacuten
trabajada con tus maestros acerca de los Derechos de las personas
httpswwwyoutubecomwatchv=cQyEZ5erG6k
httpswwwyoutubecomwatchv=w-wwSERIEJY
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
EL EacuteXITO ES LA SUMA DE PEQUENtildeOS
ESFUERZOS REPETIDOS DIacuteA TRAS DIacuteA
SEGUIMOS PRACTICANDO
Diacutea Jueves
Jueves 11 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
FICHA PEDAGOacuteGICA DE MATEMAacuteTICA
Tema Operaciones con nuacutemeros Racionales operaciones combinadas
Tiempo 40 minutos
Objetivo Emplear las relaciones de orden las propiedades algebraicas
(adicioacuten y multiplicacioacuten) las operaciones con distintos tipos de
nuacutemeros (Z Q I) y expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numeacutericos y resolver problemas de la vida real
Materiales necesarios para el ejercicio Hojas o cuadernos reciclados (preferible de cuadros) boliacutegrafos
Laacutepiz
Actividades
1- Analice la situacioacuten que presenta el graacutefico y observa el proceso para resolver este problema
iquestCoacutemo se resolvioacute el problema
2- Observe y analice las propiedades de las potencias para nuacutemeros enteros Z que tambieacuten se la aplica en los nuacutemeros racionales Q
Para resolver ciertas situaciones es necesario aplicar operaciones entre racionales tales como la adicioacuten la sustraccioacuten la multiplicacioacuten la divisioacuten y la potenciacioacuten
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
3-Observe y analice los ejemplos de operaciones combinadas con nuacutemeros Racionales Q
4- Resuelva las siguientes actividades de operaciones combinadas con nuacutemeros racionales Q
41 Resuelve en tu portafolio las operaciones indicadas
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
42 Resuelve en tu portafolio paso a paso las operaciones de cada pareacutentesis
43 Realiza las siguientes operaciones en tu portafolio
44 Resuelva en su portafolio los siguientes problemas de la vida cotidiana (Realiza el proceso usando como referencia el recuadro que estaacute a la derecha del ejercicio)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
FICHA PEDAGOacuteGICA DE CIENCIAS NATURALES Tema Relaciones entre los organismos en los ecosistemas Tiempo 40 minutos Objetivo Reconocer y ejemplificar los tipos de relaciones interespeciacuteficas e
intraespeciacuteficas Materiales necesarios para el ejercicio boliacutegrafos laacutepiz borrador laacutepices o marcadores de colores hojas a
liacuteneas o cuadros recicladas carpeta reciclada para archivar
ACTIVIDADES 1 Lea con atencioacuten el siguiente paacuterrafo y realice las actividades planteadas a continuacioacuten
11 Mediante un graacutefico representa en tu portafolio un ejemplo de relaciones intraespeciacuteficas e
interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas
Interespeciacuteficas
Si vamos a contagiarnos de algo que sea de fe mucho
amor y esperanza
Relaciones entre los organismos en los ecosistemas
Las interacciones entre los organismos juegan un rol fundamental en la distribucioacuten y la abundancia de las
poblaciones Estas interacciones pueden ser intraespeciacuteficas e interespeciacuteficas
Intraespeciacuteficas Entre organismos de una misma especie Ejemplos Lobos y leonas
Interespeciacuteficas Entre organismos de diferente especie Ejemplos Halcones lobos y leonas etceacutetera
La competencia una relacioacuten especial
La competencia es una relacioacuten que puede ser intraespeciacutefica o interespeciacutefica Se produce cuando los individuos
tienen necesidades muy similares y compiten por el mismo recurso El resultado es que no todos pueden ser exitosos
y aquellos que lo logran deben invertir gran cantidad de energiacutea
La competencia puede ser de dos tipos por interferencia y por explotacioacuten
Por interferencia Se presenta cuando un individuo de la poblacioacuten afecta a otros con la obstruccioacuten activa por el
acceso a un recurso Esta interferencia puede darse por territorio pareja o alimento y en algunos casos se expresa
de forma violenta Ejemplos Los diferentes corales compiten por el espacio en los arrecifes
Por explotacioacuten Se presenta cuando un recurso comuacuten escasea Por ejemplo si la poblacioacuten de langostas de un cultivo
aumenta recursos comunes como alimento y espacio comienzan a escasear a tal punto que no pueden satisfacer las
necesidades de todos es entonces cuando las langostas deben migrar
La competencia se produce tanto en los animales como en las plantas y es una de las relaciones que puede afectar la
estructura de la comunidad Tanto en la competencia intraespeciacutefica como en la interespeciacutefica los organismos
reducen su capacidad de reproduccioacuten y crecimiento Sin embargo en la competencia interespeciacutefica se provoca la
extincioacuten de las poblaciones implicadas
(Ciencias Naturales 9 Ministerio de Educacioacuten paacutegina 24)
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
12 Los seres humanos para vivir en sociedad necesitan relacionarse entre siacute y con otros seres vivos de forma armoacutenica Pega o realiza un graacutefico de tu mascota y describe los cuidados que recibe por parte de toda la familia (Si no tienes mascota imagiacutenate que tienes una y describe como la cuidariacuteas)
13 Argumente en su portafolio por queacute la relacioacuten por explotacioacuten y competencia pueden provocar la extincioacuten de algunas especies --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Mediante un graacutefico represente un ejemplo de relacioacuten por interferencia y por explotacioacuten
Interferencia
Por explotacioacuten
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
HEMOS LLEGADO AL
Diacutea Viernes
Viernes 12 de junio de 2020
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
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T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
FICHA PEDAGOacuteGICA DE INGLEacuteSENGLISH TEACHING WORKSHEET
TemaTheme Tecnology
TiempoTime 60 minutos
Objetivo Objective Identificar las herramientas tecnoloacutegicas y el beneficio que brindan a la comunidad
Materiales necesarios para el ejercicioMaterials Cuaderno reciclado boliacutegrafos azul y negro diccionario
ActividadesActivities
1 ndash Draw or Paste each picture them complete with the phrases using the word bank
(Dibuja o Pega cada graacutefico luego completa con las frases usando el banco de palabras)
Example send a text
Ejemplo enviar un mensaje de texto
A- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip B- helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
chat on line send e-mail send a text make a phone call listen to a podcast send an e-card make a video use a webcam
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
Vocabulary Vocabulario
Chat chatear e-mail mensaje
Text texto phone call llamada telefoacutenica
Podcast emission radial o televisiva e-card tarjeta de felicitacioacuten
Video video webcam caacutemara
HELP TO YOU
MeaningsSignificado
Chat on line to communicate with someone on the internet by sending messages that you
can read and reply to immediately
Send e-mail the system for send a message or document
Send a text the system for send contents
Make a phone call Use the phone to call another person
Listen to a podcast Listen to a radio programme that is stored in a digital form that you can download from
the internet and play on a computer or on an MP3 player
Send a e-card or a greetings card (= message sent to someone to celebrate an occasion such as
a birthday) that you can see on a website to which you are directed by an e-mail
Make a video to use a video camera to film an event
Use a webcam a video camera connected to a computer that allows its images to be seen in real time over
the Internet
11 - Complete the sentences Use words from Question 1
(Complete las oraciones Use las palabras de la pregunta 1)
Example I use a webcam to chat with my friend in Canada
Ejemplo Yo uso una caacutemara para chatear con mi amigo de Canadaacute
a Itacutes my cousin birthday I can send him an __________________ on my
computer
b At Christmas we make a _____________________ to send to our family
c I can listen to a __________________ on my mobile phone or on my tablet
d I sometimes _______________ online to my school friends about our
homework
e I often make a __________________ to my grandmother at the weekend
f I can use my laptop to send an ___________________ g I can send a __________________to my friends on my mobile phone
2 - Read the text about rdquoMobile Phonesrdquo and complete it using the words in the box
(Lea el texto acerca de los ldquoTeleacutefonos Moacutebilesrdquo y complete la informacioacuten utilizando las palabras del recuadro)
MP3 pLlayer sending services devices messaging videos mobile phone cheaper
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
Example A mobile telephone or cellular telephone (commonly mobile phone or cell phone)
Ejemplo Un teleacutefono mobil o teleacutefono celular (conocido comuacutenmente como teleacutefono o celular)
rdquoMobile Phonesrdquo
A mobile telephone or cellular telephone (commonly _ mobile phone or cell
phone) is a long range
portable electronic _______________used for mobile communication In addition
to the standard voice function of a telephone current mobile phones can provide
many additional ___________________such as SMS for text __________________
E-mail packet switching for access to the internet and MMS for
_____________________and receiving photos and
____________________________ A mobile phone is more than just a phone for
most teenagers itacutes also an _________________ and a camera Text messaging is
_____________________and more private so they use it a lot more than phoning
Vocabulary Vocabulario
send enviar mobile phone teleacutefono moacutevil
service servicio cheap econoacutemico
device dispositivo range rango
message mensaje such as tales como
packet paquete switch interruptor
teenager adolescente SMS mensaje corto
MMS mensaje multimedia (texto graacuteficos y sonidos) portable portaacutetil
Current corriente addition anexo
3 - Answer the following questions using short forms answers (Responda las siguientes preguntas utilizando respuestas cortas) Example a ndash Which operating system do you use Windows Excel Paint etc________________________________ Ejemplo a- iquestCuaacuteles sistemas operativos usted usa
Window Excel Paint
b - Whatacutes your favorite website
_____________________________________________________
c ndash Do you have a mobile phone at home
_____________________________________________________
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
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B A R U C
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T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
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O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
d - Whatacutes your favorite e-mail address
_____________________________________________________
e ndash Which Internet browser do you prefer
_____________________________________________________
Vocabulary Vocabulario
website sitio web
address direccioacuten
browser navegador
4 - Copy and read the e-mail message sent to you from your English teacher
(Lea el mensaje de texto enviado de su maestra para usted)
Now write an e-mail to your teacher Give the same information than is in her e-mail
(Ahora escriba un mensaje de texto a su maestra con sus datos personales Al redactarlo utilice el mismo
esquema que se encuentra en el correo de ella)
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
FICHA PEDAGOacuteGICA DE RELIGIOacuteN
Tema La Biblia (contenido uso geacuteneros literarios y abreviaturas)
Tiempo 60 minutos
Objetivo Reconocer nuestra condicioacuten social desde la experiencia
antropoloacutegica y la revelacioacuten biacuteblica para incluirla en nuestro
proyecto de vida cristiana
Materiales necesarios para el ejercicio Carpeta reciclada cuaderno reciclado u hojas recicladas laacutepices de
colores boliacutegrafos
RECOMENDACIONES
En caso de no tener coacutemo imprimir estas actividades se sugiere escribir solo las respuestas con la
orden de cada actividad en un cuaderno o en hojas recicladas
Lea con atencioacuten la informacioacuten dada y luego desarrolle las actividades
iexclQue el Espiacuteritu Santo les guiacutee
A continuacioacuten le doy esta informacioacuten que le serviraacute de guiacutea para desarrollar las actividades
LIBROS DE LA BIBLIA
La palabra ldquoBibliardquo viene del griego y significa libros
Contiene 73 libros diferentes escritos originariamente en hebreo y griego Existen algunos fragmentos en
arameo Estaacute dividido en 2 partes
El Antiguo Testamento (AT) con 46 libros recoge la historia del pueblo de Israel
LIBROS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
1 PENTATEUCO 2 LIBROS HISTOacuteRICOS
3 PROFEacuteTICOS 4 POEacuteTICOS 5 SAPIENCIALES
1 Geacutenesis (Gn) 2 Eacutexodo (Ex) 3 Leviacutetico (Lv) 4
Nuacutemeros (Num) 5Deuteronomio (Dt)
6 Josueacute (Jos) 7 Jueces (Jue) 8 1 Samuel (1Sm) 9 2 Samuel (2Sm) 10 1 Reyes (1Re) 11 2 Reyes (2Re) 12 1 Croacutenicas (1Cr) 13 2 Croacutenicas (2Cr) 14 Esdras (Esd) 15 Nehemiacuteas (Neh)
22 Isaiacuteas (Is) 23 Jeremiacuteas (Jer) 24 Baruc (Bar) 25 Ezequiel (Ez) 26 Daniel (Dn) 27 Oseas (Os) 28 Joel (Jl) 29 Amos (Am) 30 Abdiacuteas (Abd) 31 Jonaacutes (Jon) 32 Miqueas (Miq) 33 Nahum (Nah) 34 Habacuc (Hab)
39 Salmos (Sal) 40 Cantar de los Cantares (Cant) 41 Lamentaciones (Lam)
42 Job (Job) 43 Proverbios (Prov) 44 Eclesiasteacutes (Ecl) 45 Sabiduriacutea (Sab) 46 Eclesiaacutestico (Eclo)
Un trabajo se lo realiza siempre con amor que en
todo lo que hagamos se note nuestra dedicacioacuten
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
N
T
I
G
U
O
T
E
S
T
A
M
E
N
T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
16 Rut (Rut) 17 Tobiacuteas (Tob) 18 Judit (Jdt) 19 Ester (Est) 20 1 Macabeos (1Mac) 21 2Macabeos (2Mac)
35 Sofoniacuteas (Sof) 36 Ageo (Ag) 37 Zacariacuteas (Zac) 38 Malaquiacuteas (Mal)
El Nuevo Testamento (NT) con 27 libros contiene los 4 evangelios que narran la vida de Jesuacutes los Hechos
de los Apoacutestoles y las Cartas que describen la vida de los primeros cristianos y el Apocalipsis
LIBROS DEL NUEVO TESTAMENTO
1 EVANGELIOS 2 CARTAS DE PABLO 3 CARTAS PASTORALES
1 Mateo (Mt) 2 Marcos (Mc)
3 Lucas (Lc) 4 Juan (Jn)
5 Hechos de los Apoacutestoles (Hch
6 Romanos (Rom) 7 1 Corintios (1Cor) 8 2 Corintios (2Cor) 9 Gaacutelatas (Gal) 10 Efesios (Ef) 11 Filipenses (Flp) 12 Colosenses (Col) 13 1 Tesalonicenses (1Tes) 14 2 Tesalonicenses (2Tes) 15 1 Timoteo (1Tim) 16 2 Timoteo (2Tim) 17 Tito (Tit) 18 Filemoacuten (Fil) 19 Hebreos (Heb)
20 Santiago (Sant) 21 1 Pedro (1Pe) 22 2 Pedro (2Pe) 23 1 Juan (1Jn) 24 2 Juan (2Jn) 25 3 Juan (3Jn) 26 Judas (Jds) 4 APOCALIPSIS 27 Apocalipsis (Ap)
Recuerda para buscar un texto biacuteblico debemos tener presente los siguientes elementos
1ordm LIBRO 3ordm VERSIacuteCULO
2ordm CAPIacuteTULO
MT 5 1
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
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I
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O
T
E
S
T
A
M
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T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
ACTIVIDADES
1- Ordene las palabras que se encuentran a la izquierda hasta que descubra el nombre del libro del Antiguo
Testamento Luego coloacutequelo en el siguiente acroacutestico por ejemplo el primer libro que ahiacute se encuentra es
BARUC
CURBA
SISNEGE
TUDIJ
ABADIS
OGEA
UJESEC
BOJ
RETES
SASEO
SEDARS
BAOSIT
RAacuteSIDACI
MALSOS
LEJO
HUMANA
ROTENOMIODEU
XODEO
B A R U C
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M
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T
O
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
2- Marque con X dentro del rectaacutengulo las afirmaciones de la Biblia que son verdaderas
a) La Biblia contiene 94 libros
b) La Biblia contiene Historia de la Alianza de Dios con su pueblo
c) La Biblia es ldquolibro sagradordquo para judiacuteo y cristianos
d) El Antiguo Testamento cuenta la historia de Jesuacutes
e) La palabra Biblia es latina y significa ldquoHistoria de Diosrdquo
f) La Biblia se divide en dos partes
g) El Nuevo Testamento cuenta la vida de Jesuacutes
h) Las cartas de Pablo son 11
3- Identifique de los siguientes libros de la Biblia y escriba seguacuten corresponda Antiguo Testamento (AT) o
Nuevo Testamento (NT)
LIBRO AT o NT
Geacutenesis
Marcos
Nuacutemeros
Deuteronomio
Hechos de los Apoacutestoles
Jeremiacuteas
Salmos
Apocalipsis
4- Escriba sobre la liacutenea la cita biacuteblica que corresponde a las siguientes abreviaturas a) Lc 5 12 ___________________________________________________________ b) Sal 23 ____________________________________________________________ c) Mt 23 1- 3 __________________________________________________________ d)1ordmCor 4 - 7 __________________________________________________________
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
5- Lea una de las citas biacuteblicas anteriores y escriba con sus propias palabras el mensaje o ensentildeanza que Dios le da ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Lea la informacioacuten sobre los geacuteneros literarios
GEacuteNEROS LITERARIOS
Los libros que componen la Biblia fueron escritos en eacutepocas muy distintas y con diferentes maneras de
expresioacuten de los autores (geacuteneros literarios)
Los geacuteneros literarios maacutes utilizados son
Profeacutetico textos que recogen el testimonio de hombres y mujeres que hablaron en nombre de Dios para
criticar la mala conducta del pueblo y para anunciar un futuro mejor
Poeacutetico Como en toda poesiacutea encontraremos versos y estrofas romaacutenticas
Paraboacutelico ofrece una historia simple y didaacutectica casi como un centro con una ensentildeanza o moraleja al final
Jesuacutes fue un maestro en el arte de contar paraacutebolas
Epistolar (Cartas) Escritos muy variados enviados por alguien a un destinatario Se encuentran sobre todo
en el Nuevo Testamento
61 Identifique y escriba dentro del pareacutentesis a queacute geacutenero literario pertenece cada enunciado
A-ldquoMe robaste el corazoacuten novia miacutea me robaste el corazoacuten con una mirada tuya con una vuelta de tu collarrdquo (_______________________) B-ldquoPor eso el Sentildeor mismo les daraacute una sentildeal La virgen concebiraacute y daraacute a luz un hijo y lo llamaraacute Emanuelrdquo (_______________________) C-ldquoAdemaacutes el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo el cual un hombre halla u lo esconde de nuevo y gozoso por ello va y vende todo lo que tiene y compra aquel campordquo (__________________________) D-ldquoA Nuestro hermano a Filemoacuten nuestro querido compantildeero de trabajo a nuestra hermana Apia a Arquipo fiel compantildeero en nuestras luchas y a toda la comunidad que se reuacutene en su casa ldquoTengan gracia y paz de Dios nuestro Padre y de Cristo Jesuacutes el Sentildeorhelliprdquo (______________________________)
SUGERENCIA
Resuelve todas las actividades de las ficha en tu portafolio si tienes la facilidad
puedes imprimir la hoja de trabajo caso contrario omite esta sugerencia
iexclMuchos Eacutexitos
![C:pdapdamdalucero-work 18330529n1071arbabn …objdigital.bn.br/acervo_digital/rede_memoria/angelis/...de una subseripcio» prc- por la Sociedad SEÑORAS. ] de Beneficencia sas desvelos](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5e71a1c33e674e1cf25869f8/cpdapdamdalucero-work-18330529n1071arbabn-de-una-subseripcio-prc-por-la.jpg)
