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Rita Balderas

¿Sociedad de la información o sociedad del conocimiento?

El Cotidiano, núm. 158, noviembre-diciembre, 2009, pp. 75-80,

Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco

México

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El Cotidiano,

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Universidad Autónoma Metropolitana

Azcapotzalco

México

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El Cotidiano 158 75

Rita Balderas*

uando muchos de nosotrosabordamosunavión,manejamosnues-troautoosimplementetomamosal-gunamedicina,nopensamosenloquehaydetrás,nimuchomenosnospasaporlacabezaimaginarquealgunodeellosvaafallar.Másbien,pensamosqueelaviónnosecaerá,quenuestroautonostransportaráhacianuestrodestinoyquelamedicinacuraránuestrosma-lestares. La fiabilidad o confianza con laquenosconducimosporelmundocotidianamentenospermitetenerlacertezadeléxitodenuestrasapuestas,einclusonoshacepensarquetenemos

Tiempo, velocidad, información, tecnología y conocimiento son conceptos que distinguen y caracterizan nuestra sociedad y a partir de los cuales pueden entenderse las transformaciones del mundo. Sin embargo, se necesita la sincronía de todos para asegurar que hemos arribado a la sociedad del conocimiento pues por ahora todo parece indicar que nos hemos quedado en la era de la información entrampados en la idea de que ésta es poder.

elcontroldelossucesos,delentornoydelanaturaleza.

Pero¿enverdadtenemoselcon-troldeloshechosylacertezadequelaciencianuncafallará?¿Quénoshacepensarasí?¿Estaremosconfundiendoinformaciónconconocimiento?

Desdehacealgunasdécadasvivi-mosunaetapaquehatransformadotodos–sinexcepción–losespaciosdenuestravida:laeradelainformación.Eldíadehoy,lavelocidadconlaqueseproduceyconlaqueviajanlosdatosvamarcandoelritmodelmundo.

Hoypreferimosusarelchatoelemailqueenviarunacartaporcorreoterrestreporqueesmásrápido,usa-moslacomputadoramásquelaplumayelpapelporqueesmásvelozymenoscansado,ytambiénpreferimosusarlos

* Maestra en Sociología Política por elInstituto de Investigaciones Dr. José MaríaLuisMora.

¿Sociedad de la información o sociedad del conocimiento?

C catálogoscibernéticosobuscadorescomogoogleoyahooeninternetqueasistiraunabiblioteca.Sabemosquelainformaciónestáalojadaenmuchosespaciosvirtualesyquelavelocidaddeéstosesincomparable.

Sin embargo, pocas veces reflexio-namossielhechodeteneraccesoainformación,producirlayhastaalgunasveces sistematizarla significa producir conocimiento. En parte porque laidea de que poseerla nos sugiere ynos alienta a pensarnos poderosos.Empero, producir conocimiento, enun sentido normativo e ideal, significa contarconherramientasyrecursoscientíficos (teorías y tecnología)paratransformarelentornoyhacerdeestemundoun lugarmejorparavivir. La sociedad del conocimiento

noviembre-diciembre, 2009

“Lainformaciónespoder”FrancisBacon

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nopuedeservistacomouncúmulodedatos,nopuedesermedidaporlacantidaddebibliotecas,computadoraso libroscon lasquecuenteunpaísymenosaúnpuedeasegurarsequeesun lugar físico1enelque sealojeneintercambien capitales financieros. Los discursos políticos que aluden al conocimientoparecen serunamodamásqueunarealidad.

Los descubrimientos científicos han traído grandes beneficios a la humanidad y sus avances son cada vez mássorprendentesyútilesparalastransformacionesdelmundo.Sinembargo,deelloderivatambiénqueenestesiglonosenfrentamosconsusconsecuenciasperversasoincómodaseinesperadas2.Ennuestrosdías,tenemostantacerteza y confianza en la medicina y en los descubrimien-tosyavancesenesecampo,comoenlafísicanuclearoenlacreacióndearmasbiológicasdedestrucciónmasiva.Esdecir,nuestrasociedadescapazdecrearperotambiéndedestruir,decurarperotambiéndeenfermar,dedarvidaydematar.

Así,desastresnaturalescomoeldeshielodeloscascospolares,lasequíadeloslagosdeOntario,lasinundacionesrecientesenMéxico,Vietnam,EstadosUnidos, la IndiayRusia,losterremotosdevastadoresdeChina,Perú,PakistányChile,lostsunamisymaremotoscomoelqueazotóelSu-desteAsiáticooenfermedadestalescomoelsida,elcáncero la pandemia por el virus de influenza AH1N1, fenómenos

sociales como el del crimen organizado y el narcotráfico, el terrorismoylaguerrillanosponenensituacióndepeligroeinclusonosprovocanmiedo.

De igualmanera,elcolapsode losmercados inter-nacionalesnoshapuestoensituacióndeincertidumbresobreloquepasarámañana.Ytodoellonoshacerecordarcon cierta nostalgia el pasado, porque parece ser quenuestrospropiosavancespodríanestarnosllevandoalaautodestrucción.

Ya nada es seguro. Hemos avanzado, pero tambiénhemos retrocedido. ¿No se supone que el conocimiento sería la etapa más evolutiva de la sociedad? ¿No sería él quiennossalvaríadelosriesgosypeligros?¿Hemoscreadoconocimientooseguimosentrampadosenunmundodeinformaciónydeavancestecnológicos?

Deacuerdocondiversasteoríasyestudiossociológicosesclaroqueestasituacióndecontingenciahasidoprovo-cadapordoshechos.Elprimero,queacumularinformaciónhasidoconfundidoconcrearconocimiento;yelsegundo,que la creación y aplicación de éste pasa por filtros políticos yeconómicosqueposibilitanlapresenciadeladicotomía:inclusión/exclusión.

Es decir, las tragedias medioambientales de los últi-mostiemposylascomplejassituacionessociales,parecenestarnos diciendo que existe un claro desfase entre lageneracióndeinformación,lacreacióndelconocimientoysuusoyaplicación.Desfasequenosóloesproductodelosinteresespolíticosyeconómicosqueintervienenenelproceso,sinotambiéndequehemoslogradodarelsaltoparacrearconocimientosóloparamanejaryadministrarinformación,bajoelsupuestodequeenellaradicaelver-daderopoder.

¿Cómollegamosaesto?

De la tradición a la modernidad: las dos grandes revoluciones

De la sociedad agrícola a la sociedad industrial

Lassociedadesagrícolasteníanunacaracterísticacentral:larelacióntiempo-espacio.Lascertezasdelmundoydelavidacotidianaestabansustentadasenunasolacreencia:laexistenciadeDios.Éstafuelasociedaddelcampo,delasreligionesydelaorganizaciónsocialtribal;losnacimientos,lasactividadeseconómicasligadasalcampoyelrestodelquehacerdelhombreibanentotalsincroníaconeltiempo

1A principios de 2009, el Gobierno del Distrito Federal lanzó elproyecto:lasciudades del conocimientocuyoobjetivoesplanearelfuturoeconómico, educativo y cultural de la capital a travésdel apoyode lacomunidad científica internacional. En ese contexto, el jefe de gobierno, Marcelo Ebrard, afirmó que el propósito de impulsar el desarrollo tec-nológicoenlaciudadrespondealapreguntadeporquéMéxiconohacrecidoenlos20añosrecientes,apesardehabersuscritoeltratadodelibrecomercio;“yesqueentodoestetiemponohemossidocapacesdegenerarcienciaytecnología”.Sinembargo,esteproyectodesembocónoenlageneracióndeconocimientosinoenlacreacióndeuncomplejoeconómico.Lazonasur,dondeseubicanlosinstitutosnacionalesdesa-lud,laboratoriosymédicosdeexcelencia,estarádedicadaalasciencias:médicaygenómica,yalabiotecnología.Enelnortedelacapital,dondesetienelainfraestructuradecomunicacionesymercadeo,secrearaunaciudaddedicadaa lasnuevastecnologíasy laconectividad.Entanto,elponiente se dedicara a servicios financieros muy especializados y a nuevas tecnologías.Ylacuartaciudad,seráensítodalaciudad,tendráqueverconapoyarlaeducacióndeexcelenciamedianteelrespaldodeconectarlainfraestructuradelaquedisponelaciudadconelmercado,“porqueahoritanoestáconectada;eseeselplan“.Empero,¿quéeslasociedaddelconocimiento,esestecomplejoempresarial?

2 Extensos trabajos se han hecho desde la sociología del riesgo.Zigmund Bauman, Ulrichs Beck, Anthony Giddens y Niklas Luhmann son quienesprincipalmentehananalizadoeltema.

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yconDios.Eltiempoyelhombreestabanensincronía.Elejearticuladordelaépocaeralafamilianuclear(padre,madre e hijos) y la figura masculina se construía a partir delaideadeproveedoryautoridad.

Sinembargo,entrelossiglosxviiiyxixEuropaexpe-rimentó la evolución técnica, científica e intelectual más importante de todos los tiempos, misma que vendríaa transformar a la sociedad agrícola. Enella se creó laprimeramáquinadecombustióninterna,quealprincipiofuncionóconcarbónymásadelanteconpetróleo,yasísucesivamentehasta llegara laelectricidad.Apartirdeesto comenzaron los cambios profundos en la organi-zacióndelasfábricas,comoladivisiónespecializadadeltrabajoylaproducciónenserie.Lascivilizacionesurbanascomenzaronaproliferar,dejandoatrásalasruralesyelconsumoylasatisfaccióndebienesfuerontomandoelpapelprincipal.

El tiempo comenzó a asumir otro papel, de ser unelementodesincroníaconlasactividadescotidianaspasóaserlamedidadeltrabajo.Laproducciónyretribucióndeésteenfuncióndeunreloj.Laépocadelindustrialismosecaracterizóporlosmacrogruposdondelasclasessocialesysuluchafueronlaspremisasparaentendersudinámica,yhastaciertopuntosutrayectoriaafuturo.

Eltiempoylamercancíasosteníanunarelacióncoo-dependienteenestaetapa.Lastransformacionessociales,tanto pública como privadas tenían su origen en ella. No en vano el filósofo y sociólogo alemán, Carlos Marx, dedicó casitodasuvidaalestudiodeestasociedad,llamadaporéllasociedadcapitalista.Lasdesigualdadesentreposeedoresdemediosdeproducciónydesposeídosdieronlugaracon-flictos graves, pues la pobreza crecía con la misma velocidad queelavancetecnológico.Deestamanera,categoríascomoplusvalía,fuerzadetrabajoycapitalismorevelabanloqueeraestagranrevolución.

El arribo a la era de la información

Sinembargo,elavancetecnológicocomenzóadarsemu-chomásrápido.Ycomopartedeesteprocesoimparable,aparecióeltelégrafoyotrosmúltiplesinventosquedesem-bocaronenlatecnologíasatelital,mismaquehizoposibleque la televisiónseconvirtieraenunmediomundialdecomunicación.Así, en1969 seestableció la primera redglobaldetelefonía,yenladécadadelosañosnoventaeluso del cable de fibra óptica, mismo que elevó exponen-

cialmente la capacidad de las redes de telefonía. A finales delsigloxxelmundocontabayaconunasólidaredglobaldetelecomunicacionesquehanhechodelmundo,unlugarmáspequeñoydistinto.

Para1970losmediosdegeneraciónderiquezaydelosavancessetrasladabandelossectoresindustrialesalossectoresdeserviciosya lamercancía intangible:elpensamiento;cambiosqueibantransformandodiferentesespaciosdelavidacomoeltrabajo,lavisiónypercepcióndel tiempo y las formas de relacionarse afectivamenteconlosdemás.Esdecir,todosycadaunodelosespaciosdevida.

Enlasociedadoeradelainformación,lamayorpartedelosempleosestánasociadosalageneraciónyalmace-namientodetodotipodeinformaciónyalosllamados“nolugares”,yenestesentido,lossectoresrelacionadosconlasTecnologíasdelaInformaciónylaComunicación(tic),desempeñanunpapelparticularmenteimportante.Lamercancíaeraelpensamientoyyano lamercancíatangiblecomoenlaépocaindustrial.Laeradelainfor-maciónhabíallegado,ylagranpreguntaerasiconellaelhombrehabíalogradoyaposeerelcontroldesuen-tornoyresolverlosproblemasalosqueseenfrentabacotidianamente.

Algunos estudiosos de lo social prefirieron llamar a estaetapadelainformaciónlaeradelconocimiento.DanielBellyAnthonyGiddens,entremuchosotroseconomistasysociólogos,consideranqueambostérminossonsinónimos,aunquealgunosotrosexpertosenel temacomoUlrichBeck, Zigmund Bauman y Niklas Luhmann, señalan que las categoríassontotalmentedistintas,puesenrealidadsondos fasesde lamodernidaden laquenosencontramosinmersos.

Laprimerasurgió,(sociedaddelainformación)conel usoe innovaciones tecnológicas e información y lascomunicaciones,lallamadaeradigital.Lasociedaddelainformacióntienecomocaracterísticasprincipales:“exu-berancia(extensacantidaddedatos),omnipresencia(estáentodaspartesysinlímitesdefronteras),irradiación(lasdistancias geográficas y de tiempo se reducen al mínimo), velocidad (comunicación instantánea), multilaterialidad/centralidad(la informacióncirculaportodoelmundo),interactividad/unilaterialidad(losusuariossontantocon-sumidorescomoproductoresdeinformación),desigualdad(notodomundotieneaccesoalainformación,nitodopaísvivedelamismaformalaépoca),heterogeneidad(internetcomoelágoradedebateseintercambiodeideasdiversas),

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desorientación(lagrancantidadde informaciónqueseproduceysedifundeadiariocausaconfusiónydesorientaalosconsumidoresyproductores),ciudadaníapasiva(elconsumoprevalecesobre lacreatividadycapacidaddereflexión y análisis)”3.

Lasegunda(sociedaddelconocimiento)esenreali-dadelidealalquesesuponedebimoshaberllegadohaceañosperolasociedaddelainformaciónlohaimpedidopueshastaahorahaobedecidosóloainteresespolíticosyeconómicos.Deaceptarcomoverdaderaestaaseve-ración, la era del conocimiento es una etapa evolutivahacialaquesedirigelahumanidad,unaetapaposterioralaactualeradelainformación,yhacialaquesellegarásólo si la información deja de ser una masa de datosindiferenciadosyseasumecomofuentedepoderynocomopodermismo.

Parasosteneresteargumentohayquedecirenprin-cipioquela informaciónnoseconsidera informativaypoderosaporelsimplehechodeposeerlauobtenerla,pues por sí misma tiene la suficiente autonomía como paramantenerseindependientedelossujetosgraciasalastecnologíasdigitales.Milesdemillonesdedatosper-manecenenredesinformáticasydigitales,unadeellasla“internet”sinquenadiepuedadominarla,administrarlaoconocerlaensutotalidad.Además,nohayqueolvidarque la fuente de esos datos somos precisamente lospropiossujetos.Lainformaciónnoespoder,porquesuverdaderafuerzaestáensuuso.Elconocimientodebieraser,entonces,lasistematizacióndedichainformaciónyla aplicación correcta de él para el beneficio humano. ¿Sucedeesto?

Para identificar elementos que constituyan una posible respuestabasteconrecuperarloqueBaumanyBeckhanllamado las consecuencias perversas de la modernidad,tambiéndenominadalasociedaddelriesgo.

¿La era del conocimiento?

Riesgoypeligrosondoscategoríasquedistinguenanues-tra sociedad.Ambas sonefectoscolateralesdel avancecientífico y de la desincronización de los actores en su uso. Lacontaminacióndelosríosderivadadelvertidodelosresiduosdelasindustrias;lacontaminacióndelairederi-

vadaporlaemisióndegasestóxicos;lalluviaácidaqueseextiendesobrelosbosquesdelospaísesindustrializadosyqueseproducecomoefectodelosgasescontaminantes;la proliferación y fortaleza del crimen organizado; y elbrotedeepidemiasporenfermedadesnovedosascomoel virus de la influenza AH1N1 que pasó a ser una de las pandemiasmáspeligrosasanivelmundial,sonalgunasdelasconsecuencias.Hoy,yanopodemosasegurarqueelaviónqueabordamosllegarásiempreasudestinooqueeltomarunamedicinacurarátodosnuestrosmalestares,existeelriesgo(posibilidad latente)dequeelaviónsedesplome,ydequelosmedicamentosnonoscurendelaenfermedad.

Además,es importanteconsiderarque lascadenasdeltiemponohicieronmásqueapretarseconelpasode losañosamedidaqueéstesehavueltounacausadeenfermedades,pueselritmocadavezesmásintensoyexistetodounnuevovocabulariodetérminoscomovelocidaddetirón,enfermedaddelaprisa,acentuacióndeltiempo,tiempodeInternet,tiempodigitalyhambrunade tiempo; reflejan la hipervelocidad con la que ahora se vive y el lado oscuro del avance científico. En la actualidad millonesdepersonassesientenacosadas,estresadasyconelshockdelfuturoencimadebidoalacompresióndeltiempo.

Elmundodehoyviveenunescenariodecontingencia,riesgoypeligro,dondenosetieneelcontroldelossucesosdelentorno,dondenohaynadasegurosobrelaestabilidadeconómicadelosmercados,dondelasgrandesypoderosaspotenciassemantienenalbordedelacrisis,dondenadiepuede tener la certeza y la fiabilidad de que lo planeado saldrátalycómolohapensado.¿Poseemosinformaciónoconocimiento?

Pordesgraciaparecequesólotenemosinformación,puesrecientementehaquedadoenevidenciaquediversosgobiernos destinan recursos a otros rubros distintos aldel avance científico, dejando de lado la producción de conocimiento bajo el argumento de que la informaciónespoder.

Ladiferenciaentreinformaciónyconocimientoesqueconocerypensarnoessimplementealmacenar,ordenary transferir datos, en una palabra, conocimiento no esigual a“vómitode información”. El conocimientoeselproductoterminadoquehasidogeneradoporlaúnicamáquinacapazdecrearlo:nuestrocerebro.Estamáquinahumana toma la información, a travésdemetodologíastrabajaconella,laanaliza,ledadirección,yunavezsiste-

3Delabre,T.Raúl.“VivirenlaSociedaddelaInformación.Ordenglobalydimensioneslocaleseneluniversodigital”enRevista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación,octubrede2007.

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matizada con fiabilidad y con claros objetivos por cumplir lallamaconocimiento.Éste,sólosiesauténticoyveraz,severá reflejado en la creación de estrategias y respuestas parasabercómoactuarfrenteaunasituaciónderiesgoopeligro,esdecir,pararesolverproblemasoenfrentarescenariosdifícilesograves.

Deacuerdoconelestadodelarte,elobjetivoprin-cipalde lasociedaddelconocimientoespues,enfrentarlassituacionescomplejasdelmundoparapoderguiaralasociedadaunaformamásjustaymáshumana,enlaqueseintegreninformación,tecnología,tiempoyhumanidad,yenelquedesdeluego,elhombresigasiendoeldominantey no un mero reflejo digital. La gran pregunta es: ¿Cuándo arribaremosaesanuevaetapa?

La sociedad del conocimiento: el caso de México

Sin duda, arribar a la sociedad del conocimiento sólosucederá cuando contemos con un elemento clave: laeducación,enlacualvamosmuyatrasados.Mientraslaeradela informacióncorreaunavelocidadde120km/h, laeducaciónlohacea60km/h,cuandomucho.ElcasodeMéxi-coesparticularpueslaeducaciónresultaseruntalóndeAquiles para su avance. Según datos oficiales, el porcentaje deanalfabetismoanivelnacionalesde8.3%yelpromediodeañosestudiadosesde9,locualquieredecirqueelma-yoríndicededeserciónsedaennivelsecundaria,dondeprecisamentehacenomuchoserealizóunareformasingranéxito,enlaqueporciertoseprivilegióalaeducacióntécnica(quenotecnológica),puessepropusocomometaincrementarsumatrículaentre2000y2003enun31.6%,mientrasqueparalaeducacióngeneralsóloaumentóen13.5%4ylauniversitariasóloen18%duranteelsexeniode2000-2006.

Lejosderesolverelproblemadefondo,laSecretaríadeEducaciónPública,instituciónencargada,lohafortalecidoconsusplanesyprogramasencaminadosaprepararalosobreros del pasado y no a los científicos del presente y el futuro y menos aún a los obreros calificados. El día de hoy, cuatrode cadadiez jóvenes estudianuna licenciatura, yaunqueciertamenteen1995eranunodecadaseis,elritmoesmásquelento.Enparte,porquelosdiversosgobiernoshanrealizadorecortespresupuestalesgravesalaeducación

superior,hechoqueimpideaestasinstitucionesgenerarunmayornúmerodematrículas.

Eltemadelamalacalidadeducativaobedecetambiéna la lentitud de reformas profundas en el sector y a laexistenciadediversosgruposprotegidoscomoelSindicatoNacional de Trabajadores de la Educación (snte),lideradoporquiendesdehacedécadashavistoymanejadoalgremioeducativocomooperadorelectoralynocomolacolumnavertebralpara“empatarnos”coneltiempoyarribaralarevolución científica.

Porcitaralgunosdatos:elsnteestácompuestopor1.5millonesdeagremiados,ytansóloenunsexenioescapazdegastaralrededorde500millonesdepesosenpremios,estímulos, viajes y talleres, pero no en infraestructura ytecnologíadepunta.Algunosintentosdeincorporaralatecnologíaylacienciaenlaeducaciónhanresultadopocomásqueunfracaso.

Elejemplomásclarodeelloeselproyectoenciclome-diaimplementadoenelgobiernodeVicenteFox,ycuyoobjetivoeraserunaherramienta informáticaconlibrosdetextodigitalizadoseinformacióndeutilidadparalosestudiantesdenivelprimaria.Empero,algunasevaluacionesdecalidadeducativayenparticularellibroblancodelPro-gramaEnciclomedia,revelaronquenoexistendiferenciasentrequienesusaronestaherramienta yquienesno lohicieron.Dehecho,entre2004y2006,losniñosdesextodeprimariaquenoutilizaronesatecnologíatuvieronunmejorconocimientoallograr1.48puntossobre1.23dequienessítuvieronesaherramienta.Aunquepeoraúnfuequeen lostextosdigitalizados,seencontrabandiversoserroresenfechasdeacontecimientosimportantes,loqueenlugardeinformaryeducaralosniños,loshacíaretro-cederensuconocimientoyconfundirlosdatos,nombresyfechashistóricas.

Porotrolado,laaplicacióndelproyectoseenfrentóalobstáculo financiero. Primero, el gobierno de Fox planteó equipar390mil559aulas,yalenfrentarseaunaseriedeobstáculos en financiamiento –operación y costos– el ob-jetivoquedóencolocaresepizarrónelectrónicoen165mil615aulasparallegara3millones900milestudiantesdequintoysextodeprimaria,ynoalos11millones700milalumnosqueoriginalmenteestabanincluidos.Segúnlaaplicaciónderecursos,hastael30dejuniode2006,elmontototalejercidoporesteproyectoascendíaa3millones 64 mil 146.6 pesos.A partir de este intento,sehantenidomuchascríticasdelusode la tecnologíaen la enseñanza.Y peor aún ha sido el abandono del

4Fuente:SecretaríadeEducaciónPública.Reforma integral de la edu-cación secundaria.México,2000.

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gobiernode FelipeCalderón a este programa, porquesegún palabras de la Secretaria de Educación, Josefina VázquezMota, losproblemasdeEnciclomedia“nosonpartedeestaadministración,yaquecorrespondenaunciclodiferente”.

Loclaroesquelasinstitucioneseducativassehanpre-ocupadomásportenerunimpactopolíticoquedeavanceen laenseñanza.Tanes asíque,el snte ha formadosupropio partido político: El Partido Nueva Alianza (panal)5atravésdelcual,manipula,presionayexigealgobiernosus

demandas,quenoprecisamentesonafavordelaeducación.Lapreguntaes:¿cuántotiempotardaráestainstituciónentransformarseparadarlugarasumodernizaciónyalcanzarlavelocidaddelaeradela informaciónparadarlugaraladelconoci-miento?,¿aquiénesseestáeducandoyparaqué?Datosypreguntasalarmantesparaunasociedadquepretendeestaralritmodelanuevaera.

Reflexiones finales

Hastaaquí,hemospodidoexplorarunaseriedehechosydatosquedancuentaque,eldesanclajetiempo-espacio ha sido la constante en las dosrevoluciones más importantes de la historiadel hombre y el indicador más preciso de lastransformaciones sociales, culturales y políticasde los últimos tres siglos. Nuestras relaciones detrabajo,defamiliaeinclusolasíntimas,sehantransformado de manera inevitable y silenciosacomoelresultadodelaeradelainformaciónyelavancetecnológico,quienesllevanlabatutadelvelocímetromundial.

Paralograrempatarnosconlaeradelainfor-mación y dar paso a la era del conocimiento esnecesarioque losgobiernosy lospolíticosdejendehacerreferenciaaellacomounaetapadeacu-mulacióndeinformación.

quienlohizo.Politólogoyasesordelsnte,cercanoaJoséFernandoGon-zález,yernodeGordillo,aseguróqueélllegóalaAsociaciónCiudadanadelMagisterioporsolicituddeungrupodeconsejerosdelsnte“parasalvarelproyecto”,todavezqueRiverahabíamostradonegligenciaydesatenciónenelmanejodelaagrupación.Desdeentonces,paranadieesunsecretoqueelpanalefectivamentesecreóconlaestructurayel financiamiento del snte,perolomásimportanteesquehabíasidocreadoporyparalosinteresesyelpoderdeElbaEstherGordillo.Elpanales,enpocaspalabras,152milcuadrosdeexpertoseningenieríaelectoraladiestradosparamovilizarasuspropias“bases”.Deacuerdocon el propio Noé Rivera, la creación de este partido estuvo marcado por“irregularidades”, pues para su constitución se echó mano derecursos de tres fideicomisos manejados por el snte:paralavivienda(Vima),unos450millonesdepesos,nuevastecnologíasyparaelretirode trabajadores de la educación. Así, Nueva Alianza hizo su debut en las pasadaseleccionesdel2006alalcanzar2.5millonesdevotos,quesetradujeronennuevediputadosfederalesyunsenadordelaRepública.No obstante, su candidato presidencial Roberto Campa Cifrián, ex diputadofederaldelpri,sóloregistró500milsufragiosensufavor.Laconstruccióndeestepartidoesunclaro intentode lamaestraparalograr“independizarse”delquefuerasupartidodurantelargasdécadas:elpri.Aunquecomobiensesabecuentaconla“amistad”ycercaníademuchosgobernadoresdeextraccióntricolor.

5El14dejuliode2005,elConsejoGeneraldelInstitutoFederalElectoral aprobó por unanimidad el registro del Partido Nueva Alianza, bajoreservadelprdypt,quienesmanifestaronsuinconformidadpordenuncias de presuntas afiliaciones colectivas de maestros y porque su-puestamentesetratabadeunaorganizaciónapoyadayligadaadirigentesdelpri.LaconstruccióndeestepartidolainiciólaAsociaciónCiudadanadelMagisterio(acm), que presidía entonces, Noé Rivera quien además se suponía presidiría el partido. No obstante, fue Miguel Ángel Jiménez