SOČ 3. roč.v prípade, že máme problém, aký výskum ku svojej teoreticke časti použijeme,

môžeme vykonať

sociologický, psychologický alebo edukačný (napr. čo kto vie o mojej téme)

DOTAZNÍKOVÝ VÝSKUM

Táto prezentácia sa zaoberá len „výskumom“, Táto prezentácia aj ostatné pokyny pre vypracovanie SOČ budú v ŽK

Príklady modrým písmom sú použité z témy SOČ „Ako sa efektívne učiť na gymnáziu“

Štruktúra SOČ

Ciele výskumu(vymedzenie výskumného problému)

Cieľ 1: Aký typ informácií si študenti najľahšie zapamätajú.

Cieľ 2: Zistiť rozdiely v spôsobe učenia sa vzhľadom na typ školy, pohlavie a dosahované študijné výsledky.

Stanoviť 2-3 konkrétne ciele, ktoré chceme prácou dosiahnuť, napr.

Výskumné hypotézy

• Hypotéza = predpokladaný výsledok ku ktorému môžeme dospieť. Nevieme vopred neviem povedať či je pravdivá - nepravdivá.

H1: Najpoužívanejšia metóda učenia sa je učenie naspamäť.

H2: Dievčatá trávia viac času pri štúdiu ako chlapci.

H3: Priemerný prospech je priamo úmerný schopnosti zapamätať si učivo z hodiny.

Metodika výskumu dotazníkom• Metóda dotazníka - uviesť, aké typy otázok používame - koľko dotazníkov sa rozdalo – akým spôsobom (papier,

internet...), koľko dotazníkov sa vrátilo, či boli všetky použiteľné ..... Dotazník uviesť priamo v tejto kapitole alebo ako prílohu.

• Prieskumná vzorka – kto dotazník vyplňoval- demografické údaje – tab. alebo graf – počty - ženy / muži, vek, ročník....

Štruktúra dotazníkaA) Úvodné informácie: názov dotazníka, na čo je dotazník zameraný

ubezpečenie, že so získanými dátami sa bude narábať tak, aby bola chránená ich identita.

C)Otázky – jadro dotazníka - zamerané najmä na tzv. závislé premenné (napr. „početnosť odpovedí“), ktoré vyjadrujú zvolené problémy a hypotézy výskumu.D)Populačné (demografické) položky - premenné vek, pohlavie, príjem, povolanie a i. Tieto faktické informácie majú spravidla funkciu tzv. nezávislých premenných . E)Záverečné informácie – možnosť pre respondenta doplniť ďalšie skutočnosti, vyjadrilť sa k celému dotazníku. Poďakovanie respondentovi za spoluprácu.

B)Inštrukcie na vyplňovanie – jedna / viac možností, dopísanie odpovede.....

Typy otázok v dotazníku• Otvorené otázky:„Kde sa najradšej učíte?“ ...............................• Uzavreté otázky:„Kedy sa najradšej učíte?“

a) ráno d) večer b) cez prestávky f) v noci c) poobede e) neviem

• Polouzavreté -uzavreté, len jedna možnosť je: Iné (dopíš) ...............................

Typy odpovedí v uzavretých otázkach• Vymenovanie odpovedí:

a) ráno d) večer b) cez prestávky f) v noci c) poobede e) neviem

• Slovné škálovanie odpovedí

• Číselné škálovanie odpovedíOhodnoťte číslom 0-5 obľúbenosť predmetu (0-najmenej obľúbený):

1. SJL 0 1 3 4 5 3. NEJ 0 1 3 4 5 2. ANJ 0 1 3 4 5 4. MAT 0 1 3 4 5

Výsledky práce- vyhodnotenie dotazníka

- tabuľkový editor, grafy (pozor na typ grafu)- vyhodnotiť jednotlivé otázky

Diskusia

- vyhodnotenie cieľov práceCieľ 1: Graf č. 2 znázorňuje, aký typ .....

- vyhodnotenie hypotéz (môže byť samost. kapitola)H1: Hypotéza „Najpoužívanejšia metóda učenia sa je

učenie naspamäť“ je nepravdivá (nepotvrdila sa, nebola prijatá). Dôkazom sú údaje v grafe č.5.

(analýza zozbieraných údajov)

Závery práce

• splnenie cieľov výskumu

• prijatie / neprijatie hypotéz

• problémy pri výskume

• odporúčania pre prax