SPIS TREŚCIlo-lancut.pl › files › statut.docx · Web viewSPIS TREŚCI Preambuła Misja szkoły Rozdział 1 Informacje ogólne o szkole / 1-2/ str. 2 Rozdział 2 Cele szkoły

Statut szkoły I Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza w Łańcucie 1

SPIS TREŚCI

PreambułaMisja szkoły Rozdział 1Informacje ogólne o szkole /§ 1-2/ str. 2Rozdział 2Cele szkoły. /§ 4/ str. 2-3Rozdział 3Zadania szkoły i sposób ich realizacji. /§ 5-11/ str. 3-7Rozdział 4Organy liceum (szkoły) i ich kompetencje /§12-18/ str. 7-10Rozdział 5Współdziałanie organów liceum. /§19-22/ str. 10Rozdział 6Organizacja liceum. /§23-34/ str. 10-13Rozdział 7Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły. /§35-40/ str. 13-16Rozdział 8Szczegółowe zasady rekrutacji do liceum. /§41-45/ str. 16-18Rozdział 9 Prawa i obowiązki ucznia. /§46-49/ str. 18-22Rozdział 10Zasady wewnętrzszkolnego oceniania uczniów I Liceum Ogólnokształcącego w Łańcucie oraz przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających. /§50-63/ str. 22-33Rozdział 11Postanowienia ogólne. /§64/ str. 33

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁĄCE spełnia funkcje: kształcącą, wychowawczą, opiekuńczą i kulturotwórczą, tworząc warunki intelektualnego, emocjonalnego, moralno-społecznego, estetycznego, politechnicznego i fizycznego rozwoju uczniów, dla ich wszechstronnego, najwartościowszego ukształtowania.Cele te osiąga w duchu uniwersalnych wartości etycznych i chrześcijańskich, w poszanowaniu podmiotowości jednostki, wedle wskazań obywatelskich dla dobra ojczyzny oraz podtrzymania i rozwoju najlepszych tradycji szkoły.

Misja szkoły

Uczyć i wychowywać! – to najważniejsza misja szkoły, która opiera się na wartościach: miłości, prawdzie, wolności, szacunku.

Cele główne misjiI. Do czego wychowujemy?

Do bycia uczciwymi, współdziałania z innymi i działaniu dla innych, do wierności swojej ziemi w Europie Ojczyzn.

II. Kto winien uczyć i wychowywać? Człowiek, Nauczyciel, Mistrz.

III. Jak szkoła powinna realizować swą misję ? 1. Integrować proces wychowania i uczenia się – nauczanie zgodnie z programem wychowawczym,

opierającym się na spójnym systemie wartości, które wyznaczają cel. Jest nim towarzyszenie uczniowi w rozwoju i wspomaganie go w kształtowaniu własnej, dojrzałej osobowości, której wyrazem są takie cechy jak: aktywność, samodzielność, odpowiedzialność, radość życia, wrażliwość, prawość, otwartość na drugiego człowieka.

2. Konstruować środowisko wychowawcze, które tworzyć mają uczniowie, nauczyciele, terapeuci i rodzice we współpracy ze sobą.


3. Budować „dobrą szkołę” – tzn. diagnozującą potrzeby społeczności, modyfikującą programy wychowawcze i dydaktyczne, kształcącą swoją kadrę, współpracującą z organami prowadzącymi i współtworzącymi szkołę.

4. Kształcić zdolności i wyrównywać szanse poprzez rozwijanie osobowości i talentów ucznia, motywowanie do wysiłku, ocenianie zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, indywidualizowanie procesu uczenia się – nauczania.

5. Rozwijać kompetencje nauczyciela poprzez uczestnictwo w Wewnątrzszkolnym Doskonaleniu Nauczycieli, podejmowanie studiów podyplomowych, prac naukowych, pracę w zespołach przedmiotowych, klasowych, zadaniowych w zespole wychowawczym itp.

6. Programować i rozwijać kompetencje ucznia zgodnie ze standardami osiągnięć, uzdolnieniami, dojrzałością.

7. Wspierać rodzinę poprzez diagnozę sytuacji, rzetelność kontaktów, trwałą współpracę.

Rozdział 1INFORMACJE OGÓLNE O SZKOLE

§11. I Liceum Ogólnokształcące imienia Henryka Sienkiewicza znajduje się w Łańcucie przy ulicy Mickiewicza 3.2. Pełna nazwa szkoły brzmi: „I Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza w Łańcucie”.

§2.1. I Liceum Ogólnokształcące jest szkołą publiczną, prowadzoną przez Powiat Łańcucki zwany dalej organem

prowadzącym.2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podkarpacki Kurator Oświaty.3. Liceum jest szkołą ponadgimnazjalną o trzyletnim cyklu nauczania.4. Kształcenie odbywa się w oddziałach lub zespołach , dla których dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą

Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, z uwzględnieniem możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych liceum, wyznacza na początku etapu edukacyjnego od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym, z tym że co najmniej jednym z tych przedmiotów powinna być: historia, geografia, biologia, chemia lub fizyka.

5. Szkoła może prowadzić oddziały integracyjne, w których kształcenie odbywa się w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, zgodnie z odrębnymi przepisami.

Rozdział 2CELE SZKOŁY.

§4.Głównym celem szkoły wynikającymi z przepisów prawa oraz uwzględniające program jest:1. Przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk.2. Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań

i rozwiązywania problemów.3. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym

świecie.§ 4a.

Szkoła umożliwia w szczególności: 1. Zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły i zdania egzaminu

maturalnego. 2. Podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.3. Prawidłowe funkcjonowanie jej organów (Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego).4. Dokonania uczniom świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, w ramach prowadzonej preorientacji

zawodowej.5. Uczniom osiąganie sukcesów w olimpiadach i konkursach z różnych dziedzin wiedzy oraz umiejętności.6. Spełnianie przez uczniów ich dążeń z zakresu działalności kulturalnej, rozrywkowej, turystycznej, a w tym także

różnorodnych form wypoczynku w czasie ferii szkolnych.7. Wykorzystanie swojej bazy materialnej dla najlepszego spełnienia swoich zadań dydaktycznych i opiekuńczych.8. Współpracę i współdziałanie uczniów z rodzicami i środowiskiem, w którym funkcjonuje.9. Uczniom wykorzystanie i spełnienie ich indywidualnych zdolności, zainteresowań i predyspozycji, także

poprzez różnorodne formy działalności pozalekcyjnej i pozaszkolnej z uwzględnieniem ich aktywności twórczej.


10. Opiekę nad uczniami przez organizację zajęć korekcyjno – wyrównawczych, a także szczególnie uzdolnionych poprzez umożliwienie im realizowania indywidualnych programów nauczania w tym także poprzez ukończenie szkoły w skróconym czasie.

11. Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole tak podczas zajęć obowiązkowych jak i nadobowiązkowych, pozalekcyjnych oraz w trakcie wycieczek szkolnych, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

12. Uczniom otrzymanie pomocy psychologicznej, pedagogicznej i materialnej zgodnie z obowiązującym prawem.13. Otrzymanie pomocy przez uczniów niepełnosprawnych.14. Dążenie do praktycznej realizacji hasła „szkoła twoim drugim domem”.

Rozdział 3ZADANIA SZKOŁY I SPOSÓB ICH REALIZACJI.

§ 51. W zakresie swojej podstawowej funkcji dydaktycznej szkoła:

1.1. Zapewnia kadrę pedagogiczną o pożądanych kwalifikacjach i zgodnie z potrzebami;1.2. Wzbogaca i unowocześnia bazę naukowo – dydaktyczną; 1.3. Realizuje programy nauczania z poszczególnych przedmiotów z uwzględnieniem najnowszych metod

nauczania; 1.4. Dopuszcza możliwość wpływu uczniów, rodziców na treść nauczania, a nauczycielom na indywidualizację

przekazywanej wiedzy z zastrzeżeniem jakości i efektywności przekazywanych zagadnień;1.5. Wzbogaca formy dydaktyczne umożliwiające uczniom podnoszenie wiedzy i umiejętności;1.6. Zapewnia uczniom przezwyciężanie trudności w nauce;1.7. Informuje uczniów o zakresach programowych poszczególnych przedmiotów, o wymaganiach na kolejne

oceny szkolne, trybie i kryteriach egzaminów;1.8. Umożliwia uczniom wybór przedmiotów ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym

i sposobu nauki zgodnie z wymogami rynku pracy;1.9. Umożliwia kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacanie

zasobu słownictwa uczniów. Wypełnianie tego zadania należy do obowiązków każdego nauczyciela.2. W zakresie popierania uczniów rozwijających swą wiedzę i umiejętności szkoła:

2.1. Zapewnia im możliwość rozwoju naukowego przez indywidualizację procesu nauczania;2.2. Wykorzystuje zwiększony zasób wiedzy uczniów i ich indywidualnych zdolności w czasie zajęć

szkolnych;2.3. Stwarza warunki i udziela wsparcia w olimpiadach przedmiotowych, konkursach i zawodach;2.4. Promuje i nagradza sukcesy uczniów na forum szkoły, wobec rodziców oraz środowiska społecznego;2.5. Zapewnia różnorodne sprawdziany wiedzy i umiejętności uczniów w tym także poprzez propagowanie

rywalizacji i współdziałania między klasami;2.6. Publikuje samodzielne opracowania i twórczość uczniów w szkolnych wydawnictwach.

3. W zakresie realizacji obowiązku stosowania indywidualnych form nauczania wobec uczniów szczególnie uzdolnionych szkoła:3.1. Opracowuje system selekcji uczniów wyjątkowo uzdolnionych ogólnie i kierunkowo, kontroluje

i odpowiada za ich rozwój;3.2. Sugeruje i opracowuje dla nich indywidualne programy nauki, indywidualny tok nauki i system opieki

pedagogicznej.4. Sprzyjając zaspokajaniu i rozwijaniu różnorodnych zainteresowań, uzdolnień i oczekiwań uczniów szkoła:

4.1. Organizuje w miarę posiadanych środków finansowych różnorodne formy zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych zgodnie z oczekiwaniem uczniów i z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych;

4.2. Udziela wszechstronnej opieki i pomocy w realizacji działalności pozalekcyjnej uczniów;4.3. Rozwija w tym zakresie swoją bazę lokalową i wyposaża w techniczne środki realizacji;4.4. Promuje i upowszechnia wytwory pracy uczniów;4.5. Organizuje działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z aktualnym prawem oświatowym.

5. Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w szkole są:5.1. Czytanie – umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania tekstów, w tym

tekstów kultury, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;


5.2. Myślenie matematyczne – umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;

5.3. Myślenie naukowe – umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa;

5.4. Umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno w mowie, jak i w piśmie;

5.5. Umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno – komunikacyjnymi;5.6. Umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;5.7. Umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się;5.8. Umiejętność pracy zespołowej.

§ 6.1. Realizując zadania dydaktyczne i wychowawcze szkoła:

1.1. Przestrzega polskiej racji stanu z poszanowaniem powszechnych praw i wolności jednostki;1.2. Kształtuje postawy patriotyczne i obywatelskie oparte na więzi narodowej i przywiązaniu do ziemi

rodzinnej;1.3. Rozwija twórczy stosunek do polskiego dziedzictwa kulturowego w szczególności: języka ojczystego

i wartości ogólnoludzkich;1.4. Respektuje prawa przynależne uczniom mniejszości narodowych, językowych i wyznaniowych poprzez

swobodę wypowiedzi, postaw i tolerancję;1.5. Uznaje prawo rodziców i uczniów do religijnego wychowania organizując lekcje religii bądź etyki zgodnie

z wyborem uczniów;1.6. Inspiruje i rozwija samorządność młodzieży w celu przygotowania jej do życia w demokratycznym

państwie w oparciu o zasady tolerancji, sprawiedliwości i wolności, poprzez umożliwienie i respektowanie działalności samorządu uczniowskiego.

2. Zadania szkoły w zakresie możliwości dalszego kształcenia się uczniów są realizowane przez:2.1. Informację o możliwościach dalszego kształcenia i pomoc w wyborze kierunku;2.2. Organizację spotkań z absolwentami wyższych uczelni, studentami, pracownikami naukowymi;2.3. Zbieranie i udostępnianie materiałów prezentujących różne ośrodki akademickie;2.4. Nawiązywanie i utrzymywanie stałych kontaktów z różnymi ośrodkami akademickimi;2.5. Organizowanie ścieżki kariery zawodowej poczynając od kl. I;2.6. Popieranie i organizowanie wizyt uczniów klas drugich i trzecich w wybranych ośrodkach akademickich;2.7. Utrzymywanie kontaktów z uczniami ostatnich klas i pomoc w wyborze kształcenia za pośrednictwem

specjalistycznych ośrodków.§ 7

1. Szkoła zapewnia współdziałanie organów szkoły w postaci Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego poprzez:1.1. Inicjowanie działań organizacyjnych w celu powołania Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego; 1.2. Realizowania uchwał i wniosków tych organów podejmowanych w ramach ich kompetencji i mających na

celu dobro szkoły;1.3. Przeprowadzanie konsultacji i zasięgania opinii tych organów w zakresie przyznanym kompetencjami lub

w innych ważnych dla szkoły kwestiach;1.4. Zapoznania tych organów ze zmianami przepisów prawnych istotnych dla systemu oświaty oraz informuje

o aktualnym stanie prawnym;1.5. Wszelkich działań w tym zakresie podejmuje kierując się dobrem szkoły, współodpowiedzialnością za nią

oraz z poszanowaniem środowiska społecznego szkoły.2. Wykonywanie funkcji współdziałania z rodzicami uczniów i środowiskiem społecznym następuje przez:

2.1. Inicjowanie i realizowanie wspólnych przedsięwzięć;2.2. Dążenie do nawiązywania ściślejszych stosunków pomiędzy Radą Pedagogiczną a rodzicami;2.3. Informowanie rodziców o problemach funkcjonowania szkoły;2.4. Analizowanie wniosków i postulatów rodziców zgłaszanych do organów społecznych szkoły co do jej

funkcjonowania;2.5. Współpracę z rodzicami w duchu wspólnej troski o dobro i rozwój szkoły;2.6. Współpracę z władzami samorządowymi, organizacjami społecznymi, zakładami pracy w rozwiązywaniu

problemów środowiska i szkoły;2.7. Przejawianie aktywności w celu kształtowania opinii o szkole jako ośrodku naukowym i kulturotwórczym.


§ 81. Sposób realizacji obowiązku zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków pobytu w placówce w tym podczas

zajęć organizowanych przez szkołę lub przy udziale jej pracowników następuje przez:1.1. Bezwzględne respektowanie aktualnych wymogów przepisów BHP przy organizacji i wykonywaniu

obowiązku kształcenia uczniów w szerokim tego słowa znaczeniu;1.2. Likwidację wszelkich niezgodności z przepisami BHP w tym także zagrożeń dla zdrowia, higieny

i bezpieczeństwa pracy uczniów i pracowników;1.3. Instruowanie uczniów o zasadach BHP i dokumentowanie realizacji tego obowiązku;1.4. Organizowanie bądź zlecanie terminowych okresowych kursów z zakresu BHP dla nauczycieli i innych

pracowników;1.5. Przeprowadzanie i pośredniczenie w zbiorowym ubezpieczaniu uczniów od następstw nieszczęśliwych

wypadków uczniów po opinii i za zgodą rodziców i pracowników (za ich zgodą);1.6. Organizację wewnętrznej służby BHP i przeprowadzanie dwa razy w roku lub gdy przerwa w zajęciach

edukacyjnych trwa co najmniej 2 tygodnie przeglądu dyrektor dokonuje kontroli obiektów należących do szkoły lub placówki pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów;

1.7. Współdziałanie z innymi organami państwowymi w zakresie BHP.2. Sposób realizacji obowiązku zapewnienia uczniom prozdrowotnych warunków nauki i pracy realizuje się przez:

2.1. Organizację miejsc nauki i pracy w sposób sprzyjający szeroko rozumianemu zdrowiu i jego poprawie;2.2. Zapewnienie opieki nad młodzieżą ze strony higienistki szkolnej;2.3. Gromadzenie dokumentacji higienistki szkolnej i stałe kontrolowanie stanu zdrowia i higieny osobistej

uczniów;2.4. Stwarzanie warunków do rozwoju fizycznego uczniów i propagowanie wszelkich form kształtowania tego

rozwoju poprzez zajęcia sportowe, rekreacyjno-zdrowotne, taneczne, aktywne formy turystyki, które mogą być organizowane przez szkołę jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne;

2.5. Realizację wskazań i zaleceń służb medycznych wobec uczniów zaliczonych do grup dyspanseryjnych, udzielanie pomocy niepełnosprawnym;

2.6. Przeprowadzenie akcji profilaktycznych chorób i zagrożeń społecznych i propagowanie zachowań służących zdrowiu;

2.7. Utrzymywanie stałych kontaktów i realizowanie zadań nałożonych przez służby i organy publiczne z zakresu kontroli sanitarnej i zdrowotnej szkoły;

2.8. Popieranie i umożliwianie działania wszelkich organizacji, których celem jest ochrona zdrowia i opieka nad osobami z wadami zdrowia.

3. Sposób wypełniania funkcji opiekuńczo – wychowawczej, w zakresie posiadanych możliwości szkoła realizuje następująco:III.1. Rozpoznaje sytuację rodzinną, materialną;III.2. Uzyskuje i wypełnia orzeczenia specjalistycznych placówek;III.3. Przeprowadza stałe lub okresowe analizy – w ramach posiedzeń Rady Pedagogicznej – przypadków

rozpoznanych jako odbiegające od norm i wymagające reakcji;III.4. Analizuje i rozstrzyga w ramach komisji do spraw wychowawczych wszelkie kwestie wychowawcze,

w tym także przypadki niedostosowania i trudnych warunków życia;III.5. Wypracowuje sposoby i ustala środki zapobiegawcze i formy pomocy;III.6. Utrzymuje indywidualne kontakty z uczniami i ich rodzicami;III.7. Stwarza uczniom warunki i sposobność do zaufanego przedstawiania swoich problemów.

4. Kształtowanie i realizowanie obowiązków proekologicznych i w zakresie ochrony środowiska szkoła zapewnia przez:4.1. Uwzględnienie problematyki ochrony środowiska i jego degradacji w treściach dydaktyczno –

wychowawczych;4.2. Propagowanie problemów ekologicznych;4.3. Podejmowanie działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego poprzez różnorodne akcje i programy;4.4. Inicjowanie i sprzyjanie organizacji zrzeszeń i grup mających na celu ochronę środowiska naturalnego.

5. Zadania w zakresie działalności rozrywkowej i kulturalnej i artystycznej uczniów szkoła realizuje przez to, że:5.1. Udostępnia im siedzibę i bazę materialną w zakresie i zgodnie z jej charakterem, przeznaczeniem oraz

normami, zaspokajając oczekiwania uczniów, w miarę możliwości;5.2. Wskazuje propozycje różnorodnych form artystycznych i kulturalno – rozrywkowych;


5.3. Organizuje w miarę możliwości - pożądane zajęcia służące realizacji aspiracji artystycznych i kulturalno – rozrywkowych i zabezpiecza należyte formy opieki i fachową kadrę;

5.4. Popiera i umożliwia prezentację dorobku uczniów z tego zakresu;5.5. Współpracuje ze specjalistycznymi placówkami w celu realizacji wspólnych zadań z tej dziedziny, a także

umożliwia uczniom poznanie takiej twórczości poza szkołą.6. Wykonywanie funkcji opiekuńczej podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych oraz

w trakcie zajęć poza terenem szkoły, obejmuje:6.1. Potrzeby środowiskowe i inne uwarunkowania związane z rodzajem prowadzonych zajęć;6.2. Stwarzanie warunków bezpieczeństwa podczas zajęć i systematyczną kontrolę sposobu ich przestrzegania,

ze szczególnym uwzględnieniem pracowni o zwiększonym ryzyku wypadkowości (fizyka, chemia, edukacja dla bezpieczeństwa);

6.3. Sprawowanie szczególnego nadzoru stanu sali gimnastycznej, boisk, urządzeń sportowo – rekreacyjnych z obowiązkiem dostosowania zajęć prowadzonych w tych pomieszczeniach – tak co do formy i wymagań jak i do możliwości finansowych uczniów z zapewnieniem stałego ich nadzorowania;

6.4. Organizację i zdyscyplinowanie, kontrolę obecności na zajęciach, a także obowiązek prowadzenia dzienniczków frekwencji uczniów;

6.5. Bezwzględny wymóg zapewnienia opieki pedagogicznej w czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych w tym także ze szczególnym uwzględnieniem wycieczek i innych imprez pozaszkolnych;

6.6. Organizację aktywnych dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych na następujących zasadach:6.6.1. organizacja dyżurów dotyczy przerw odbywających się między godz. 7.30 a 15.25 oraz w czasie

zajęć nadobowiązkowych wszystkich uczniów;6.6.2. sposób dyżurowania i osoby odpowiedzialne określa szczegółowo harmonogram;6.6.3. organizacja dyżurów w czasie zajęć nadobowiązkowych lub pozalekcyjnych winna wyjątkowo

umożliwiać pełnienie go nauczycielowi prowadzącemu zajęcia. 7. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

7.1. Szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego, przy czym używane w szkole programy nauczania stanowiąc odpowiednio zestaw programów dopuszcza dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;

7.2. Program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym;7.3. Program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska,

obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym.8. W szkole funkcjonuje Szkolny Ośrodek Kariery.

8.1. Cele Szkolnego Ośrodka Kariery:8.1.1. przygotowanie uczniów i słuchaczy do radzenia sobie w sytuacjach trudnych, takich jak: bezrobocie

problemy zdrowotne, adaptacja do nowych warunków i mobilności zawodowej;8.1.2. przygotowanie ucznia do roli pracownika;8.1.3. przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji edukacyjnych

i zawodowych;8.1.4. pomoc nauczycielom w realizacji lekcji wychowawczych, tematów związanych z wyborem

zawodu;8.1.5. wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny i zawodowy uczniów.

8.2. Zadania Szkolnego Ośrodka Kariery:8.2.1. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje dotyczące zmian na rynku

pracy;8.2.2. pomoc uczniom w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;8.2.3. gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla

danego poziomu kształcenia;8.2.4. udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom,;8.2.5. prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego

planowania kariery i podjęcia pracy zawodowej;8.2.6. kierowanie, w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców zawodowych w poradniach

psychologiczno-pedagogicznych i urzędach pracy;


8.2.7. wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie im informacji i materiałów do pracy z uczniami;

8.2.8. współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego doradztwa zawodowego, zgodnie ze statutem szkoły, realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zgodnie z programem wychowawczym szkoły;

8.2.9. systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji;8.2.10.wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji (internet, CD, wideo);8.2.11.współpraca z instytucjami wspierającymi rozwój doradztwa zawodowego.

§ 9Praktyczna realizacja praw uczniów szkoły i możliwości wpływu rodziców na jej funkcjonowanie wyraża się przez: 1. Zaspokajanie aspiracji i oczekiwań z zakresu kształcenia, wychowania, rozwijania zainteresowań i uzdolnień

w zakresie określonym formami kształcenia lekcyjnego, pozalekcyjnego, nadobowiązkowego i pozaszkolnego zgodnego z Kartą Praw Dziecka.

2. Pełne uczestnictwo uczniów i rodziców w pracy szkoły w zakresie przewidzianym przez przepisy prawa i demokratyczny system działania, na zasadach określonych Statutem.

3. Respektowanie praw uczniów oraz działanie w oparciu o wartości prawdy, obiektywizmu, równości, wzajemnej życzliwości, otwartości.

4. Zapewnia uczniom i rodzicom wpływ na zmianę nauczyciela – wychowawcy przez rozpatrywanie uzasadnionych wniosków zgłoszonych na piśmie, za pośrednictwem samorządu uczniów klasy lub rodziców większością 2/3 głosów uczniów i 2/3 głosów rodziców wg wskaźnika jeden uczeń – jeden rodzic.

§ 101. Powierzenie funkcji nauczyciela wychowawcy klasy następuje decyzją dyrektora szkoły podjętą po zasięgnięciu

opinii Rady Pedagogicznej.2. Podjęcie decyzji określonej w § 10 pkt 1, winno zapewniać:

2.1. Możliwość prowadzenia oddziału przez cały tok nauczania;2.2. Uwzględnienia propozycji zgłoszonych w trybie § 9 pkt 4.

3. Zmiana wychowawcy może nastąpić w trybie § 9 pkt 4 wyłącznie na początku następnego semestru nauki (na początku roku szkolnego).

4. W sytuacjach szczególnych i wyjątkowych, decyzję o zmianie lub powierzeniu funkcji wychowawcy podejmuje dyrektor szkoły samodzielnie.

§ 11Program wychowawczy liceum oraz program profilaktyki, o którym mowa w § 8 pkt 7.2. i 7.3. uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

Rozdział 4ORGANY LICEUM I ICH KOMPETENCJE

§ 12Organami Liceum są:1. Dyrektor.2. Rada Pedagogiczna.3. Rada Rodziców.4. Samorząd Uczniowski.

§ 131. Dyrektor Szkoły w szczególności:

1.1. Kieruje szkołą;1.2. Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w liceum; do 15 września

każdego roku szkolnego przedstawia Radzie Pedagogicznej plan nadzoru pedagogicznego oraz dni do dyspozycji dyrektora;

1.3. Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;1.4. Sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza warunki harmonijnego rozwoju psycho – fizycznego poprzez

edukacje prozdrowotne;1.5. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej w ramach ich kompetencji stanowiących;


1.6. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

1.7. Organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;1.8. Zarządza powierzonym nauczycielom majątkiem szkolnym;1.9. Określa zakres odpowiedzialności materialnej pracowników zgodnie z przepisami kodeksu pracy;1.10. Zapewnia wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny;1.11. Planuje, w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną , wykorzystanie środków finansowych szkoły;1.12. Organizuje okresowe inwentaryzacje majątku szkolnego;1.13. Wstrzymuje uchwały Rady Pedagogicznej, w przypadku ich niezgodności z prawem o czym powiadamia

organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;1.14. Ma głos doradczy w trakcie posiedzeń Rady Rodziców;1.15. Zezwala uczniom na indywidualny tok lub program nauki;1.16. Zapewnia organizację i realizację przyjęcia uczniów do szkoły oraz ustala listę przedmiotów uczonych

w szkole w zakresie rozszerzonym w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę po zasięgnięciu opinii Kuratora Oświaty;

1.17. Opracowuje plan nauczania szkoły, w którym dokonuje podziału godzin na poszczególne przedmioty i zajęcia co stanowi podstawę arkusza organizacji pracy szkoły;

1.18. Powołuje Pełnomocnika do spraw Programów Międzynarodowych np. Sokrates Lingua, Sokrates Comenius oraz innych form wymiany międzynarodowej młodzieży oraz nauczycieli;

1.19. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;

1.20. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;1.21. Dopuszcza do użytku szkolny zestaw programów.

2. Dyrektor jest kierownikiem dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników:2.1. Zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;2.2. Przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły;2.3. Występuje w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;2.4. Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;2.5. Przedstawia co najmniej dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru

pedagogicznego oraz informuje o działalności szkoły;2.6. Przydziela nauczycielom stałą pracę i zajęcia oraz dodatkowe zajęcia dydaktyczne, wychowawcze

i opiekuńcze.§ 14

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania wynikające ze Statutu Szkoły. Rada – w formie uchwał – zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i organizacyjną szkoły.

2. Rada Pedagogiczna:2.1. Zatwierdza plan pracy szkoły;2.2. Zatwierdza wyniki klasyfikacji okresowej, rocznej i promocji uczniów;2.3. Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich

przez radę Rodziców;2.4. Ustala organizację wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli;2.5. Podejmuje uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów;2.6. Przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie

szkoły lub placówki;2.7. Podejmuje uchwały w innych kwestiach wynikających ze stanowiącej roli Rady określonych w Statucie

Szkoły oraz w sprawach wewnętrznych szkoły na wniosek dyrektora;2.8. Wnioskuje do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela z funkcji kierowniczych;2.9. Jej przedstawiciele uczestniczą w komisji konkursowej dla wyłonienia kandydata na dyrektora szkoły;2.10. Opiniuje kandydata do „Stypendium Prezesa Rady Ministrów” oraz „Stypendium Ministra Edukacji

Narodowej”;2.11. Organizuje zebrania na wniosek co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

3. Rada Pedagogiczna opiniuje:3.1. Organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;3.2. Projekt planu finansowego szkoły;3.3. Wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;


3.4. Propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

4. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½ jej członków.

5. Treści poruszane na posiedzeniach Rady Pedagogicznej a mogące naruszać godność osobistą jakichkolwiek osób stanowią tajemnicę służbową.

6. Rada Pedagogiczna działa według ustalonego przez siebie regulaminu. 7. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

§ 15 (skreślony)§ 16

1. Najwyższą władzą ogółu rodziców jest plenarne zebranie rodziców zwoływane przez ½ członków Rady Rodziców

2. Rada Rodziców jest reprezentacją ogółu rodziców uczniów szkoły, działającą dla doskonalenia statutowej działalności szkoły, szczególnie na rzecz jej funkcji opiekuńczej. Powołanie Rady Rodziców jest obowiązkowe.

3. Podstawowym ogniwem organizacyjnym ogółu rodziców szkoły jest zebranie ogólne rodziców klasy.4. Zebranie rodziców wybiera spośród siebie „klasową radę rodziców” składającą się z trzech osób, tak aby można

było utworzyć funkcje przewodniczącego, skarbnik i sekretarza.5. W skład rady rodziców szkoły wchodzi po jednym przedstawicielu z rad oddziałowych, wybranych w tajnych

wyborach przez rodziców danej klasy.2) Rada Rodziców musi liczyć co najmniej 7 przedstawicieli.6. Plenarne zebranie Rady Rodziców wybiera spośród siebie prezydium Rady Rodziców jako wewnętrzny organ

kierujący pracami Rady Rodziców 6.1. Prezydium Rady Rodziców składa się z takiej liczby członków, aby można było wyłonić funkcję

przewodniczącego, wiceprzewodniczącego, sekretarza, skarbnika oraz takiej liczby członków, aby prezydium stanowiło reprezentację wszystkich oddziałów w szkole. Prezydium dokonuje swego ukonstytuowania na swym pierwszym posiedzeniu;

6.2. Prezydium Rady Rodziców może tworzyć stałe lub doraźne komisje i zespoły robocze spośród swoich członków, członków Rady Rodziców i spośród innych rodziców i osób współdziałających z rodzicami spoza szkoły dla wykonywania określonych zadań.

7. Kadencja Rady Rodziców i jej organów trwa 3 lata, począwszy od miesiąca września do dnia 30 września ostatniego roku kadencji.

8. Członkowie klasowych Rad Rodziców z klas programowo najwyższych, których dzieci opuściły szkołę, zostają zastąpieni przez członków klasowych Rad Rodziców z klas nowo zorganizowanych.

9. Rada Rodziców, podejmując różne formy działania, zapewnia urzeczywistnianie celów i realizację uprawnień ustawowych oraz statutowych społeczności rodzicielskiej. Pobudza i organizuje rozmaite formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły.

10. Rada Rodziców ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i wpływania na działalność szkoły, w granicach swoich działań i uprawnień.

11. W przypadku nie respektowania uprawnień Rady Rodziców przez dyrekcję szkoły lub podległych jej pracowników, a także przez Radę Pedagogiczną czy Radę Szkoły - prezydium Rady Rodziców może złożyć pisemne zażalenie na tego rodzaju stan rzeczy do dyrektora szkoły i ma prawo oczekiwać wyczerpującej odpowiedzi.

12. W przypadku konfliktu Rady Rodziców z innymi organami szkoły wynikającego z nie respektowania uprawnień społeczności rodzicielskiej, a wobec nieskuteczności rozwiązania sporu w drodze wzajemnych rozstrzygnięć, Rada Rodziców ma prawo zwrócić się o przesądzenie konfliktu do organu prowadzącego szkołę.

§ 171. W szkole działa Samorząd Uczniowski – zwany dalej Samorządem, który tworzą wszyscy uczniowie.2. Ogół uczniów w drodze tajnego głosowania wyłania organy samorządu o ile na stanowisko przewodniczącego

Samorządu Uczniowskiego jest więcej niż jeden kandydat. W przypadku jednego kandydata wybór przewodniczącego następuje poprzez głosowanie Kolegium Elektorskiego składającego się z przedstawicieli samorządów klasowych.


3. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu młodzieży poprzez przedstawianie radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:3.1. Prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;3.2. Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;3.3. Prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem

szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;3.4. Prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;3.5. Prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie

z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;3.6. Prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;3.7. Przedstawianie wniosków co do wykorzystania wspólnie zgromadzonych funduszy;3.8. Poręczanie wobec uczniów obłożonych karą oraz przedstawianie Radzie Pedagogicznej opinii o uczniu,

któremu grozi skreślenie z listy uczniów.4. Organy Samorządu współdziałają z innymi organami szkoły, dokonują wymiany informacji i wzajemnie

zapraszają się na swoje zebrania plenarne i posiedzenia regulaminowe dyrektora szkoły oraz kierownictwa pozostałych organów szkoły.

5. W przypadku nie respektowania uprawnień Samorządu, zarząd Samorządu może złożyć pisemne zażalenie na tego rodzaju stan rzeczy do nauczyciela opiekuna Samorządu oraz ma prawo oczekiwać wyczerpującej odpowiedzi. Natomiast w przypadku jakichkolwiek konfliktów Samorządu z innymi organami szkoły, wobec nieskuteczności rozwiązania sporu w drodze wzajemnych rozstrzygnięć, zarząd Samorządu ma prawo zwrócić się o przesądzenie sporu do Rady Pedagogicznej, Rady Szkoły.

§ 181. W szkole mogą działać , z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, których

celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły.

Rozdział 5WSPÓŁDZIAŁANIE ORGANÓW LICEUM

§ 19Organy Liceum współdziałają ze sobą w wychowaniu i kształceniu, mając na celu bezwzględne dobro uczniów i szkoły.

§ 201. W celu wymiany informacji i współdziałania, organy szkoły mogą zaprosić na swoje zebrania plenarne

i posiedzenia regulaminowe dyrektora szkoły oraz kierownictwa pozostałych organów, a także inne osoby ze społeczności rodzicielskiej.

2. Dyrektor szkoły na bieżąco informuje rodziców o przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, przeprowadzania egzaminów.

3. Dyrektor szkoły, nauczyciele i wszyscy kompetentni pracownicy szkoły, stwarzają rodzicom możliwość rzetelnej, pełnej informacji, w każdym czasie, na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce oraz porad w sprawach wychowawczych i dalszego kształcenia dzieci.

§ 211. Wychowawcy poszczególnych klas raz w miesiącu, w ustalony przez dyrektora szkoły dzień udzielają rodzicom

wychowanków informacji o ich postępach w nauce i wychowaniu.2. Dyrektor szkoły organizuje na bieżąco, a przynajmniej raz na kwartał, stałe spotkania z rodzicami, zapoznając

ich z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi tak co do określonej klasy jak i całej szkoły.3. Rodzice mają prawo zwrócenia się do organów szkoły, nauczycieli i pracowników szkoły o organizację

spotkania w określonym czasie i wskazanym celu.

§ 22


Rodzice, organy szkoły i nauczyciele współorganizują i współuczestniczą we wszystkich formach wychowawczo – opiekuńczych organizowanych w szkole oraz mają prawo inicjowania takich działań.

Rozdział 6 ORGANIZACJA LICEUM

§ 23Organizacja roku szkolnego obejmuje:1. Termin rozpoczęcia zajęć szkolnych i ich zakończenia,2. Termin ferii zimowych, wiosennych i letnich,3. Termin zebrań śródokresowych z rodzicami.

§24.1. Podstawową jednostką organizacyjną liceum jest oddział. Dyrektor liceum , w porozumieniu z Radą

Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych liceum, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.

2. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w §24 pkt 1 , mogą być organizowane w oddziałach lub w zespołach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych. Liczba uczniów w zespole wynosi co najmniej 20. Za zgodą organu prowadzącego mogą być tworzone zespoły liczące mniej niż 20 uczniów.

3. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych, ,informatyki, technologii informacyjnej w oddziałach, a w przypadku zajęć z języków obcych także w zespołach międzyoddziałowych, liczących więcej niż 24 uczniów. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych, z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów.

4. Podział na grupy jest obowiązkowy na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych - w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów.

5. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach o których mowa w ust. 3 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego.

6. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów oddzielnie z chłopcami i dziewczętami. W przypadku małej liczby dziewcząt lub chłopców tworzy się grupy międzyklasowe lub międzyoddziałowe. zajęcia wychowania fizycznego. W zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

7. Na zajęciach fakultatywnych organizowanych w grupach międzyoddziałowych, międzyklasowych, międzyszkolnych liczba uczniów nie może być niższa niż 15.Liczba uczniów w oddziale integracyjnym wynosi od 15 do 20, w tym 3 – 5 uczniów niepełnosprawnych.

§261. W szkole mogą być prowadzone zajęcia pozalekcyjne i nadobowiązkowe w tym:

1.1. Koła zainteresowań;1.2. Dodatkowa nauka języków obcych;1.3. Chóry, zespoły instrumentalne i instrumentalno – wokalne;1.4. Zajęcia rekreacyjno – sportowe oraz gry i zabawy ogólnorozwojowe.

2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 są finansowane z budżetu szkoły, ze środków Organu Prowadzącego, z funduszy unijnych.

3. Zajęcia , o których mowa w punkcie 1 mogą być prowadzone przez nauczycieli szkoły w ramach godzin tzw. „karcianych”.

§27Dyrektor szkoły może przeznaczyć godziny będące do jego dyspozycji na zwiększenie ilości zajęć edukacyjnych umieszczonych w planach nauczania, wprowadzenie do planu nauczania szkoły przedmiotów ważnych ze względu nauczanie, a nie umieszczonych w ramowych planach nauczania, w oparciu o programy dopuszczone do użytku szkolnego przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu lub przeznaczyć je na zajęcia wyrównawcze

§28


Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze , nie dłuższym jednak niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. Decyzję o zmianie podejmuje dyrektor szkoły.

§291. Szczegółowa organizacja nauczania, wychowania i opieki określona jest w arkuszu organizacyjnym szkoły

opracowanym przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania w terminie do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny liceum zatwierdza organ prowadzący liceum do dnia 30 maja każdego roku.

2. Arkusz organizacyjny liceum zamieszcza w szczególności: liczbę pracowników liceum, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący liceum oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji liceum ( szkoły), z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, dyrektor liceum ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych

§30Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki nauczycielskie na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą -poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§311. W szkole funkcjonuje biblioteka, która jest interdyscyplinarną pracownią szkolną służącą realizacji zadań

dydaktyczno – wychowawczych szkoły, umożliwiającą poszukiwanie i porządkowanie informacji z różnych źródeł w tym za pomocą technologii informacyjnej. Biblioteka służy rozbudzaniu i rozwijaniu indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku uczenia się i czytania

2. Biblioteka udostępnia księgozbiór bezpłatnie uczniom, nauczycielom i innym pracownikom szkoły oraz rodzicom na następujących warunkach:2.1. Czytelnicy zobowiązani są do przestrzegania regulaminu biblioteki;2.2. Biblioteka może zażądać zwrotu wypożyczonej pozycji w dowolnym czasie;2.3. Za zagubione lub zniszczone pozycje czytelnik jest zobowiązany do zwrócenia analogicznej pozycji lub

o porównywalnej wartości po uzgodnieniu z bibliotekarzem.3. Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych, zgodnie z organizacją roku

szkolnego.4. Czas pracy ustalony jest w porozumieniu z dyrektorem szkoły, zgodnie z obowiązującymi przepisami.5. Księgozbiór podręczny, wydawnictwa sprzed 1945 r. oraz czasopisma udostępniane są wyłącznie w czytelni.6. Czasopisma społeczno – kulturalne oraz prasa codzienna przechowywane są przez rok natomiast czasopisma

metodyczne przez 5 lat.7. Systematycznie dokonuje się selekcji księgozbioru, wycofując pozycje nieaktualne, nieprzydatne w pracy szkoły

oraz zniszczone.8. Na wniosek dyrektora szkoły a co najmniej raz na 5 lat przeprowadza się inwentaryzację księgozbioru.

Wówczas okres udostępniania zbiorów w roku szkolnym zostaje skrócony.9. Wydatki biblioteki szkolnej obejmują zakup zbiorów i ich konserwację, zakup wyposażenia pomieszczeń, zakup

sprzętu, druków bibliotecznych, materiałów piśmienniczych oraz pomocy dydaktycznych.10. Roczny plan wydatków proponuje nauczyciel - bibliotekarz i przedkłada do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły

oraz Radzie Pedagogicznej.11. Wydatki na potrzeby pracy biblioteki zapewnia dyrektor szkoły z budżetu szkoły lub Rady Szkoły informując

o przyznanej wysokości kwoty z początkiem roku budżetowego.12. Biblioteka może prowadzić własną działalność gospodarczą w celu uzyskania dodatkowych środków na

wzbogacenie księgozbioru.13. Bezpośredni nadzór nad prawidłową organizacją i pracą biblioteki, jej bezpieczeństwem i nienaruszalnością

mienia sprawuje dyrektor szkoły.14. Biblioteka wyposażona jest w stanowisko komputerowe umożliwiające korzystanie z programów

multimedialnych oraz dostęp do internetu. 15. Prawa i obowiązki czytelników szczegółowo określa regulamin biblioteki.

§31a


1. Za prace biblioteki i czytelni i wykorzystania zbiorów odpowiada nauczyciel bibliotekarz, który:1.1. Organizuje i zapewnia funkcjonowanie biblioteki zgodnie z obowiązującymi wymaganiami szkoły

i przepisami;1.2. Działa na rzecz procesu kształcenia nawyków obcowania z książką, tworzenia podstaw kultury

czytelniczej, samokształcenia oraz rozwijania zainteresowań;1.3. Przygotowuje uczniów do korzystania z zasobów biblioteki i umożliwia im docieranie do nich oraz

uzyskiwanie potrzebnych informacji;1.4. Prowadzi z uczniami zajęcia przysposobienia czytelniczo – informacyjnego według ustalonego

harmonogramu;1.5. Wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli;1.6. Współpracuje z nauczycielami poszczególnych przedmiotów, wychowawcami i innymi pracownikami

szkoły;1.7. Tworzy zespół uczniów współpracujących w pracy biblioteki;1.8. Popularyzuje wiedzę pedagogiczną wśród rodziców;1.9. Współuczestniczy w spełnianiu przez szkołę jej funkcji opiekuńczo – wychowawczej;1.10. Prowadzi prace związane z gromadzeniem zbioru książek, czasopism, audiowizualnego oraz opracowuje

go i konserwuje;1.11. Realizuje udostępnianie zbiorów czytelnikom;1.12. Sporządza plany pracy, okresowe i roczne sprawozdania, harmonogramy zajęć z przysposobienia

czytelniczego i informacyjnego;1.13. Prowadzi statystykę wypożyczeń i dokumentację pracy biblioteki oraz ewidencję zbioru;1.14. Prowadzi i udziela informacji co do zasobów zbioru;1.15. Odpowiada za zabezpieczenie mienia biblioteki;1.16. Odpowiada za realizację celów i zadań biblioteki;1.17. Odpowiada za kontakty z mediami oraz kontakty z innymi bibliotekami;1.18. Organizuje i wykonuje wszelkie inne zadania i czynności zlecone przez dyrektora.

2. Nauczyciel – bibliotekarz odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za prawidłowość i skuteczność wykonywania powierzonych mu zadań.

§32Dla realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z:1. Pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;2. Sali gimnastycznej, sali fitness i siłowni;3. Biblioteki (magazynu bibliotecznego) i czytelni;4. Gabinetu higienistki szkolnej;5. Archiwum;6. Szatni;7. Pomieszczeń administracyjno – gospodarczych;8. Boiska szkolnego.

§33Szkoła sprawuje opiekę wychowawczą nad młodzieżą mieszkającą na stancjach.1. Bezpośrednią opiekę nad młodzieżą mieszkającą na stancjach sprawuje wychowawca klasy, do której uczeń

uczęszcza, a w bursie szkolonej wychowawca bursy.2. Koordynacja działalności opiekuńczej wobec młodzieży mieszkającej na stancjach należy do pedagoga

szkolnego który współpracuje stale z zespołem wychowawczym szkoły.3. Wychowawca klasy, pedagog szkolny utrzymują stały kontakt z rodzicami ucznia mieszkającego na stancji

i wzajemnie informują się o swoich spostrzeżeniach.4. Pedagog szkolny informuje przynajmniej raz w semestrze radę pedagogiczną o sytuacji wszystkich uczniów

mieszkających na stancjach i co najmniej 1 raz w semestrze dokonuje analizy sytuacji na posiedzeniach zespołu wychowawczego szkoły.

§341. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora , jeżeli istnienie w niej nie mniej niż 12 oddziałów.2. Dyrektor liceum, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów

lub inne stanowiska kierownicze.3. Wicedyrektor odpowiada za następujące zadania


3.1. Wykonuje obowiązki dyrektora szkoły w przypadku jego nieobecności w szkole;3.2. Przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo organizacyjnych szkoły:

3.2.1. rocznego planu pracy szkoły w części dotyczącej działalności opiekuńczo-wychowawczej;3.2.2. harmonogramu i zakresu dyżurów pełnionych przez nauczycieli;3.2.3. tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;3.2.4. kalendarza szkolnego;3.2.5. informacji o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym.

3.3. Organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej wychowawców klas, ich zespołu, zespołów przedmiotowych, klubu szkolnego, biblioteki, pełnomocnika rady pedagogicznej do spraw resocjalizacji i profilaktyki społecznej;

3.4. Utrzymuje kontakty z ramienia dyrektora szkoły z rodzicami uczniów oraz przyjmuje tych rodziców i odpowiada na ich postulaty, skargi, a także załatwia je w zakresie powierzonym mu przez dyrektora;

3.5. Współdecyduje w sprawach bieżących procesu pedagogicznego oraz decyduje w kwestiach wychowawczo – opiekuńczych w całej szkole;

3.6. Jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swego bieżącego nadzoru nad szkołą;

3.7. Pełni nadzór pedagogiczny, uczestniczy w formułowaniu projektu oceny pracy nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy wychowawczo-opiekuńczej w stosunku do nauczycieli i wychowawców;

3.8. Wnioskuje do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych wobec wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły;

3.9. Kontroluje na bieżąco dokumentację pedagogiczną: dzienniki lekcyjne, arkusze ocen oraz dokumentację spraw wychowawczo – opiekuńczych.

4. Wicedyrektor używa pieczątki osobistej: wicedyrektor szkoły oraz podpisuje pisma, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji oraz te, które zostaną mu powierzone doraźnie przez dyrektora szkoły.

5. Wicedyrektor odpowiada służbowo przed dyrektorem, Rada Pedagogiczną i organem prowadzącym szkołę, za prawidłowość i skuteczność wykonywania powierzonych mu zadań.

Rozdział 7ZADAŃ NAUCZYCIELI SZKOŁY I INNYCH PRACOWNIKÓW

§ 351. W celu właściwej obsługi finansowej, kadrowej, gospodarczej, kancelaryjnej liceum, powołane są wydzielone

komórki organizacyjne:1.1. Komórka finansowo – księgowa, za sprawy której odpowiada główny księgowy;1.2. Komórka kadrowa, za sprawy której odpowiada samodzielny specjalista do spraw kadrowych;1.3. Komórka kancelaryjna, za sprawy której odpowiada sekretarz szkoły, referent.

2. Szczegółowy zakres praw i obowiązków głównego księgowego, specjalisty ds. ekonomicznych, kierownika gospodarczego, sekretarza szkoły, referenta określają odrębne przepisy.

3. Główny księgowy, specjalista ds. ekonomicznych, kierownik gospodarczy sekretarz szkoły używają pieczątki osobistej oraz podpisują pisma, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i uprawnień.

4. Główny księgowy, specjalista ds. ekonomicznych, kierownik gospodarczy, sekretarz szkoły, referent odpowiadają bezpośrednio przed dyrektorem za prawidłowość i skuteczność powierzonych im zadań

5. Stanowisko głównego księgowego jest równorzędne pod względem hierarchii służbowej stanowisku wicedyrektora szkoły.

§ 361. W szkole zatrudnia się następujących pracowników obsługi, zgodnie z zasadami określonymi w odrębnych

przepisach:1.1. Sprzątaczki;1.2. Konserwatora.

2. Zasady i wysokość wynagrodzenia pracowników o jakich mowa w § 35 i § 36 określają odrębne przepisy.3. O możliwości zrzeszania się pracowników administracji i obsługi rozstrzygają odrębne przepisy.

§371. W szkole zatrudnia się nauczycieli wg odrębnych przepisów


2. Nauczyciel obowiązany jest dążyć do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej. Powinien kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku dla pracy; dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju, przyjaźni między narodami.

3. Nauczyciel zobowiązany jest przestrzegać podstawowych zasad moralnych i etycznych.

§381. Nauczyciel zobowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje szkoły:

1.1. Dydaktyczne;1.2. Wychowawcze;1.3. Opiekuńcze.

2. Nauczyciel jest zobowiązany realizować wybrany program kształcenia, program wychowania i profilaktyki w powierzonych przedmiotach, klasach, zespołach osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w podstawie programowej i planie pracy szkoły.

3. Nauczyciel decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników, środków w nauczaniu swego przedmiotu, a także decyduje o treści programu koła lub zespołu, który prowadzi.

4. Nauczyciel odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.5. Nauczyciel wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej. Wnioskuje o jego wzbogacenie

lub modernizację do organów kierowniczych szkoły.6. Nauczyciel decyduje w poczuciu odpowiedzialności o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej swoich uczniów,

a także współdecyduje o ocenie z zachowania, kierując się bezstronnością, obiektywnością i jednością w traktowaniu wszystkich uczniów.

7. Udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów.8. Wspiera swoją postawa i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności

i zainteresowania.9. Informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i dyrekcję, a także radę pedagogiczną o wynikach

dydaktyczno – wychowawczych swoich uczniów.10. Bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i przez instytucje do tego

powołane.11. Prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną przedmiotu lub koła zainteresowań.12. Aktywnie, w poczuciu odpowiedzialności za obiektywne dobro szkoły uczestniczy we wszystkich formach pracy

szkoły oraz uczestniczy w rozwiązywaniu problemów.13. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły i organem prowadzącym za poziom i skuteczność

wykonywania powierzonych mu zadań.

§38.11. Do obowiązków nauczycieli zatrudnionych w ramach projektów i programów finansowanych z udziałem

środków europejskich należy:1.1. Realizowanie powierzonych im zadań zgodnie z opracowanym harmonogramem;1.2. Priorytet w naborze uczestników przysługuje uczniom I LO o ile wymogi programu nie stanowią

inaczej;1.3. Prowadzenie pełnej dokumentacji realizowanego zadania.

2. Nauczyciel może uczestniczyć w kilku projektach, jednak do ustalonego limitu godzin.3. Koordynator projektu odpowiada za powierzonych mu wykonawców.4. Realizacja w/w zadań nie może odbywać się kosztem zajęć programowych i powierzonych w I LO.

§391. Dyrektor liceum może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo –

zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora liceum, na wniosek zespołu.2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności

ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, uwzględniającego także programy nauczania przedmiotów ujętych w zakresie rozszerzonym.

3. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy. Praca zespołu kieruje powołany przez dyrektora szkoły jego przewodniczący.


4. W szkole występują zespół wychowawczy oraz zespoły przedmiotowe, w których dla lepszej sprawności działania funkcjonują komisje na czele których stoją przewodniczący:4.1. Zespół przedmiotów matematyczno – przyrodniczych:

4.1.1. Komisja matematyczno – informatyczna;4.1.2. Komisja przedmiotów przyrodniczych: chemia, biologia, fizyka i przedmiot uzupełniający przyroda.

4.2. Zespół przedmiotów humanistycznych:4.2.1. Komisja języka polskiego;4.2.2. Komisja języków obcych;4.2.3. Komisja przedmiotów społecznych: historia, wiedza o społeczeństwie, geografia, podstawy

przedsiębiorczości, edukacja dla bezpieczeństwa, wiedza o kulturze i przedmiot uzupełniający historia i społeczeństwo.

4.3. Zespół do spraw kultury fizycznej, turystyki i sportu szkolnego.5. Cele i zadania zespołów przedmiotowych obejmują:

5.1. Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania;

5.2. Wspólne opracowywanie i ewaluacja szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników oraz ich realizację;

5.3. Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;

5.4. Współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;

5.5. Wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

6. Cele i zadania zespołu wychowawczego obejmują:6.1. Zorganizowanie współpracy nauczycieli i wychowawców dla opracowania programu wychowawczego

i profilaktyki;6.2. Ustalanie form spełniania zadań wychowawczych odpowiednio do wieku uczniów, ich potrzeb, warunków

środowiskowych, rodzaju szkoły oraz jej warunków lokalnych;6.3. Wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów i jego ewaluacja;6.4. Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia w dziedzinie kierowania zespołami uczniów oraz

wspieranie początkujących wychowawców;6.5. Wspólne analizowanie sytuacji wychowawczej w szkole, wprowadzanie programów naprawczych;6.6. Organizowanie jednostkowych form opieki wychowawczej nad uczniami;6.7. Opracowywanie sposobów badania charakterystyk osobowych uczniów oraz ich realizacja;6.8. Wspólne przygotowywanie i opiniowanie eksperymentów, innowacji z zakresu wychowania.

§401. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczącym

w tym oddziale zwanemu „wychowawcą”. W razie nieobecności Wychowawcy jego obowiązki przejmuje wyznaczony przez dyrektora szkoły nauczyciel nazywany „Zastępcą wychowawcy”.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Formy spełniania zadań przez nauczyciela wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych liceum.

4. Zadania wychowawcy w sprawowaniu opieki wychowawczej nad uczniami obejmują:4.1. Programowanie i organizowanie procesu wychowania w zespole, a w szczególności:

4.1.1. tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów, przygotowanie do życia w mikro i makro strukturze społecznej;

4.1.2. rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w zespole także między wychowankami a społecznością szkoły;

4.1.3. przy pomocy właściwych celów i projektów, przekształcanie klasy w grupę samo wychowującą się i samorządną.

4.2. Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie i koordynowanie ich działań wychowawczych;4.3. Ustalanie oceny z zachowania wg przyjętych kryteriów przez Radę Pedagogiczną, a zaopiniowanych przez

Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski;


4.4. Organizowanie i wypełnianie lub nadzorowanie indywidualnej opieki nad uczniami realizującymi indywidualny tok nauki ze względów zdrowotnych;

4.5. Ścisłe współdziałanie z rodzicami wychowanków, z klasową radą rodziców, pozyskiwanie ich i włączanie do aktywności na rzecz klasy i szkoły oraz ustalanie i opiniowanie programu wychowawcy klasowego;

4.6. Wspólne organizowanie i uczestnictwo w przedsięwzięciach klasy;4.7. Informowanie rodziców uczniów o wynikach dydaktyczno – wychowawczych powierzonych uczniów,

w tym również o zagrożeniu ucznia ocenami niedostatecznymi z przedmiotów nauczania lub naganną oceną ze sprawowania w terminie jednego miesiąca przed konferencją klasyfikacyjną poprzez zapis w dzienniczku ucznia (poświadczony przez rodzica) lub listem poleconym);

4.8. Ścisłe współpracowanie z pełnomocnikiem Rady Pedagogicznej do spraw profilaktyki i resocjalizacji społecznej oraz innymi komórkami opiekuńczymi dla uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla rodziców;

4.9. Informowanie dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej przynajmniej raz w semestrze o wychowawczym stanie rzeczy w swojej klasie oraz w każdej innej potrzebie;

4.10. Prowadzi prawidłowo dokumentacje klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne, zawiadomienia regulaminowe o ocenach niedostatecznych).

5. Częstotliwość spotkań wychowawcy z zespołem powierzonym jego opiece wynika z przydziału godzin do dyspozycji wychowawcy w arkuszu organizacyjnym szkoły, a poza tym uzależniona jest od potrzeb i uznania wychowawcy, tak by właściwie spełniać powierzone zadania.

6. Formy pracy kształtującej oblicze wychowawcze klasy określa wychowawca, przy czym nie mogą być one sprzeczne z celami i zadaniami szkoły, ogólnie przyjętymi normami etycznymi i moralnymi i godzić w dobro i godność jakiegokolwiek podmiotu.

7. Wychowawca klasy ma prawo do zwrócenia się i uzyskania merytorycznej i praktycznej pomocy w swej pracy wychowawczej od dyrekcji szkoły oraz innych instytucji wspomagających szkołę, szczególnie ma to wagę w przypadku początkujących nauczycieli – wychowawców.

8. Nauczyciel – wychowawca odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za skuteczność i prawidłowość wypełniania powierzonych mu zadań.

Rozdział 8SZCZEGÓŁOWE ZASADY REKRUTACJI DO LICEUM

§411. Warunkiem przyjęcia do szkoły - Liceum Ogólnokształcącego - jest ukończenie szkoły publicznej lub szkoły

niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej, stanowiącej podbudowę programową szkoły.2. Podbudowę programową szkoły stanowi trzyletnie gimnazjum.3. Kandydaci do szkoły składają podania o przyjęcie w terminie ogłoszonym przez Podkarpackiego Kuratora

Oświaty. §42

1. Do podania o przyjęcie do szkoły kandydaci załączają:1.1. Kopię świadectwa ukończenia gimnazjum poświadczoną przez dyrektora gimnazjum, które ukończył

kandydat;1.2. Kopię zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego otrzymanego z Okręgowej

Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie, poświadczoną przez dyrektora gimnazjum, które ukończył kandydat;1.3. Dwie fotografie z nazwiskiem na odwrocie;1.4. Kartę zdrowia ucznia (do klasy sportowej dodatkowo – zaświadczenie lekarskie, wydane przez lekarza

specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza, potwierdzające bardzo dobry stan zdrowia oraz zaliczenie, ustalonych przez szkolną Komisję Rekrutacyjno – Kwalifikacyjną, prób sprawności fizycznej, opinię trenera lub instruktora prowadzącego zajęcia sportowe).

2. Kandydaci, którzy mieli ustalony indywidualny program lub tok nauczania załączą zaświadczenie potwierdzające, wydane przez szkołę gimnazjalną.

3. Kandydaci mający określone osiągnięcia indywidualne w dziedzinie związanej z typem lub kierunkiem kształcenia mogą załączyć opinię placówki organizującej działalność pozalekcyjną lub pozaszkolną.

4. Laureaci zawodów ostatniego stopnia konkursu wojewódzkiego oraz uczestnicy konkursu stopnia wojewódzkiego załączają zaświadczenie Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.

§43


1. W celu sprawnego przeprowadzenia rekrutacji corocznie dyrektor szkoły w terminie do 31 grudnia powołuje Komisję Rekrutacyjno – Kwalifikacyjną.

2. W skład w/w komisji wchodzą :2.1. Dyrektor szkoły – przewodniczący;2.2. Inni nauczyciele zależnie od potrzeb.

3. Do udziału w komisji może być zaproszony w charakterze obserwatora i z głosem doradczym:3.1. Lekarz szkolny;3.2. Psycholog lub pedagog poradni wychowawczo – zawodowej lub psychologiczno – pedagogicznej;3.3. Przewodniczący Rady Rodziców lub upoważniony przez Radę jej członek;3.4. Nauczyciele szkoły stanowiącej podbudowę programową liceum.

4. Szczegółowe zadania Komisji Rekrutacyjno – Kwalifikacyjnej obejmują: 4.1. Ustalenie przedmiotów wynikających ze świadectwa ukończenia szkoły stanowiącej podbudowę

programową i podlegające ocenie wyrażonej w punktach w terminie na trzy miesiące przed terminem rekrutacji;

4.2. Podejmuje decyzje i ustala listę przyjętych do szkoły zgodnie z kryteriami przyjęcia za wyjątkiem uczniów powracających z zagranicy, gdzie decyzje o przyjęciu ucznia podejmuje dyrektor w oparciu o przepisy;

4.3. Sporządza protokół z postępowania kwalifikacyjnego;4.4. Ustala listę przyjętych do szkoły.

§441. Podstawę zakwalifikowania kandydata do nauki w I Liceum Ogólnokształcącym stanowi lista rankingowa do

ilości wolnych miejsc w poszczególnych klasach, w których limit ustala się na 35 uczniów. Liczba punktów rekrutacyjnych gwarantujących przyjęcie do szkoły nie powinna być niższa niż 105.

2. W przypadku większej ilości kandydatów dodatkowym kryterium przyjęcia do szkoły jest przynajmniej dobra ocena z zachowania.

3. Po przeliczeniu punktów według właściwego klucza Komisji Rekrutacyjno – Kwalifikacyjnej przedstawi listę przyjętych, na której kandydaci do szkoły zostaną pogrupowani w kolejności malejącej liczby punktów do wyczerpania wolnych miejsc. W przypadku spełnienia limitu punktowego, a braku miejsc w danej klasie, Komisja Rekrutacyjno – Kwalifikacyjna wskazuje kandydatowi miejsce w innej klasie w I LO lub innej szkole.

4. Uczniom – kandydatom, którzy w rankingu punktów nie uzyskali wystarczającej ich liczby, dyrektor szkoły może zaproponować odwołania od wyników rekrutacji lub wskazać inną szkołę.

5. Każdy kandydat może wybrać dowolną liczbę klas w I LO.6. Prawo do umieszczenia na liście kandydatów przyjętych do szkoły mogą uzyskać uczniowie – jeżeli jest to

uzasadnione zmianą miejsca zamieszkania rodziców ucznia lub zmianą zamieszkania spowodowaną nadzwyczajnymi okolicznościami . Decyzje w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły.

7. Na sumę 200 punktów możliwych do zdobycia w procesie rekrutacyjnym składa się:7.1. Wynik egzaminu gimnazjalnego – 100 punktów procentowych jako suma 4 zakresów i egzaminu z języka

obcego na poziomie podstawowym podzielonych przez 5 po zaokrągleniu do liczby całkowitej;7.2. Punkty za oceny z następujących przedmiotów:

7.2.1. języka polskiego;7.2.2. trzech przedmiotów wskazanych przez ucznia z niżej wymienionych: matematyka, fizyka, chemia,

biologia, historia, geografia, wiedza o społeczeństwie, informatyka;7.2.3. punkty za inne osiągnięcia.

8. Przy ustalaniu liczby punktów stosuje się ustalenia Podkarpackiego Kuratora Oświaty w Rzeszowie z dnia 13 lutego 2014 roku – Zarządzenie Nr 4/2014:8.1. Przy obliczaniu sumy punktów za oceny z przedmiotów (wymienionych w punkcie 6) na świadectwie

ukończenia gimnazjum, KR przyjmuje następujące zasady:celujący – 20 punktówbardzo dobry – 16 punktówdobry – 12 punktówdostateczny – 8 punktów8.1.1. za ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem – 6 punktów;8.1.2. za uzyskanie tytułu finalisty konkursów organizowanych przez kuratora oświaty potwierdzonego

stosownym zaświadczeniem wydanym przez Podkarpackiego Kuratora Oświaty – 5 punktów, za uzyskanie więcej niż jednego tytułu – 8 punktów;

8.1.3. za osiągnięcia w zawodach: wiedzy, sportowych, artystycznych organizowanych co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkół – do 3 punktów;


8.1.4. osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi lub środowiska szkolnego – wolontariat do 3 punktów;

8.1.5. za i osiągnięcia wymienione w §44 pkt 8.1.1. – 8.1.4., oraz wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum kandydat może uzyskać co najwyżej 14 punktów.

9. Od decyzji komisji w sprawie przyjęcia ucznia do szkoły przysługuje odwołanie do dyrektora szkoły w terminie wymienionym w zarządzeniu Nr 4/2014 Podkarpackiego Kuratora Oświaty.

10. Przy przyjmowaniu do liceum w przypadku takiej samej ilości punktów w postępowaniu kwalifikacyjnym pierwszeństwo mają:10.1. Sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz osoby umieszczone

w rodzinach zastępczych;10.2. Kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono indywidualny

program lub tok nauki;10.3. Kandydaci z problemami zdrowotnymi posiadający opinię publicznej Poradni Psychologiczno –

Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej w sprawie ograniczonych możliwości wyboru kierunku kształcenia.

10. Protokoły postępowania kwalifikacyjnego i pełnym wykazem kandydatów zakwalifikowanych i nie zakwalifikowanych, informacje o uzyskanych przez nich ocenach, zaświadczenia o wynikach egzaminu gimnazjalnego oraz inne dokumenty są przechowywane w szkole zgodnie z wymaganiami klasyfikacji akt i kategorii archiwalnych.

§451. Dla kandydatów, którzy szkołę niższą ukończyli za granicą na podstawie świadectwa (zaświadczenia) wydanego

przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego, wydanego w Polsce , po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki ucznia przeprowadza się egzaminy klasyfikacyjne na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

2. Egzaminy klasyfikacyjne o których mowa w ust.1 przeprowadza się ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych ujętych w planach nauczania od klasy tej szkoły, do której uczeń przychodzi, z wyjątkiem wychowania fizycznego, plastycznego, muzycznego.

3. Egzamin klasyfikacyjny warunkujący przyjęcie do szkoły wyznacza i organizuje dyrektor szkoły.4. Stałe i aktualne informacje dotyczące terminów składania podań, termin postępowania kwalifikacyjnego,

warunków przyjęć decyzji w sprawie przyjęć, sieci punktów informacyjnych dla kandydatów do szkół ponadgimnazjalnych zapewnia dyrektor szkoły.

§45a1. Do klasy programowo wyższej w szkole ponadgimnazjalnej przyjmuje się uczniów na podstawie:

1.1. Świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł;

1.2. Pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych na warunkach określonych w odrębnych przepisach, w przypadku przyjmowania: 1.2.1. do szkoły ponadgimnazjalnej ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkołą, na podstawie

art.16 ust.8 ustawy o systemie oświaty;1.2.2. do klasy programowo wyższej, niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia

zmieniającego typ szkoły lub profil klasy albo przedmiot realizowany w zakresie rozszerzonym;1.2.3. do szkoły ponadgimnazjalnej ucznia przechodzącego ze szkoły niepublicznej nieposiadającej

uprawnień szkoły publicznej.1.3. Świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego

wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia. 2. Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w §45 pkt 1.2. przeprowadza się z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od klasy, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych z techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego.

3. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia.

Rozdział 9PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

§46


Statut szkoły określa prawa ucznia z uwzględnieniem praw zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka1. Uczniowie mają prawo do:

1.1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;1.2. Poznania planu nauczania na dany rok dla swojej klasy i programów nauczania z poszczególnych

przedmiotów;1.3. Poznania wymagań na kolejne stopnie szkolne z poszczególnych przedmiotów i na ocenę zachowania;1.4. Poznania zasady oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów

klasyfikacyjnych i sprawdzających, poprawkowych;1.5. Poinformowanym na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej o przewidywanych

stopniach okresowych (rocznych) z przedmiotów nauczania i zachowania, a o zagrożeniu stopniem niedostatecznym na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną;

1.6. Zdawania egzaminów sprawdzających , klasyfikacyjnych lub poprawkowych. Prawo do egzaminu poprawkowego nie przysługuje, jeśli uczeń otrzymał więcej niż jedną ocenę niedostateczną roczną z obowiązkowych przedmiotów nauczania. W wyjątkowych wypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje jeżeli końcoworoczna ocena sprawowania jest nieodpowiednia i naganna. Decyzje o dopuszczeniu do egzaminu sprawdzającego podejmuje Rada Pedagogiczna większością głosów. Na egzaminie sprawdzającym uczeń może uzyskać ocenę wyższą o jeden stopień. Przy ocenianiu śródrocznym, prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje;

1.7. Wnoszenia odwołania w sprawach, o których mowa w punkcie 6 oraz w sprawie skreślenia z listy uczniów do Dyrektora Szkoły, za wyjątkiem oceny zachowania, która ustalona przez wychowawcę jest ostateczna i podlega zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną;

1.8. Bieżącego umotywowania na swoją prośbę lub prośbę rodziców, stopni z poszczególnych przedmiotów;1.9. Poznania co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem termin pisemnego sprawdzianu wiadomości

w klasie. szerszego niż 3 jednostki tematyczne. Sprawdzian taki może być tylko jeden w ciągu dnia, a dwa w ciągu tygodnia. Uczeń ma prawo poznać wyniki pisemnego sprawdzianu najpóźniej w trzecim tygodniu od jego przeprowadzenia;

1.10. Otrzymywania na swoją prośbę lub prośbę rodziców, na czas określony przez nauczyciela, sprawdzonych i ocenionych sprawdzianów pisemnych do domu;

1.11. Poznania co najmniej z tygodniowym wyprzedzaniem terminu ustnego sprawdzianu wiadomości;1.12. Obniżenia wymagań programowych dla uczniów o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych

realizujących indywidualny program lub tok nauki;1.13. Uzyskania zwolnienia z wychowania fizycznego, jednego języka obcego i części zajęć edukacji dla

bezpieczeństwa. Decyzję o zwolnieniu ucznia z wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie zaświadczeń lekarza - specjalisty na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach oraz na czas określony w tej opinii. W Przypadku jednego języka obcego decyzję w sprawie zwolnienia z nauki jednego języka obcego podejmuje dyrektor szkoły wobec uczniów niedosłyszących na podstawie pisemnego wniosku rodziców ucznia i zaświadczenia specjalistycznej placówki służby zdrowia lub poradni. Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć przysposobienia obronnego, na które uczeń nie może uczęszczać ze względu na jego przekonania religijne, na pisemną prośbę rodziców ucznia, jego samego i w porozumieniu z rodzicami;

1.14. Realizowania indywidualnego toku lub programu nauki;1.15. Promowania klasyfikowania w ciągu całego roku szkolnego i realizowania w trakcie jednego roku

szkolnego programu z zakresu dwu klas;1.16. Przystępowania do każdej olimpiady, turnieju lub konkursu i być rzetelnie i w pełni o nich

poinformowanym;1.17. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed

wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności, dyskrecji w sprawach osobistych;

1.18. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;1.19. Swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły, a także

światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;1.20. Zgłaszania organom szkoły, nauczycielom, innym kompetentnym pracownikom uwag, postulatów,

wniosków dotyczących wszystkich spraw szkoły oraz być poinformowania o sposobie ich załatwiania, jeśli maja one na celu obiektywne dobro szkoły i uczniów;


1.21. Zgłaszania wszystkim kompetentnym podmiotom problemów budzących szczególne zainteresowanie z prośbą o ich wyjaśnienie oraz pomoc w ich rozwiązywaniu;

1.22. Uzyskiwania dodatkowej pomocy w nauce w terminach uzgodnionych z nauczycielem;1.23. Rozwijania zainteresowań i szczególnych uzdolnień oraz uzyskiwania w tym pomocy;1.24. Dokonywania wyboru zajęć fakultatywnych, kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, odbywania

ich w pomieszczeniach szkolnych, korzystając ze sprzętu i pomocy naukowych, jakimi dysponuje szkoła;1.25. Uzyskiwania od organów szkoły, innych instytucji wspomagających szkołę, pomoc w różnych trudnych

sytuacjach życiowych;1.26. Korzystania zgodnie z obowiązującymi kryteriami ze wszystkich form pomocy materialnej i świadczeń

socjalnych, jakimi dysponuje szkoła;1.27. Wykorzystywania w pełni na wypoczynek przerw międzylekcyjnych, a na okres świąt kalendarzowych,

ferii być zwolnionym od zadań domowych;1.28. Reprezentować szkołę na zewnątrz;1.29. Należeć do organizacji uczniowskich, społecznych, młodzieżowych działających w szkole, wykonywania

powierzonych przez nie funkcji;1.30. Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową w klasie i wybieranie oraz być wybieranym do

samorządu uczniowskiego;1.31. Otrzymywania nagród i wyróżnień;1.32. Odwoływania się od nałożonych kar w terminie do 7 dni do dyrektora szkoły;1.33. Do indywidualnego nauczania , jeżeli ich stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie

do szkoły. Szczegółowe zasady organizacji indywidualnego nauczania reguluje osobne przepisy;1.34. Wyboru Przewodniczącego Samorządu szkolnego oraz Koordynatora Pracy Samorządu;1.35. Składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia. Przewiduje się następujący tryb składania skarg

w przypadku naruszenia praw ucznia:1.35.1. poinformowanie przewodniczącego samorządu klasowego;1.35.2. poinformowanie wychowawcy i pedagoga szkolnego;1.35.3. poinformowanie przewodniczącego samorządu szkolnego i Koordynatora Prac Samorządu;1.35.4. poinformowanie dyrektora szkoły.

2. Uczniowie szkoły mają obowiązek:2.1. Dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować oraz znać, szanować i wzbogacać jej dobre tradycje;2.2. Systematycznie i aktywnie pracować nad wzbogaceniem swej wiedzy, wykorzystywać jak najlepiej czas

i warunki do nauki;2.3. Obowiązkowo uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, nieobecność spowodowaną chorobą lub innymi

przyczynami należy usprawiedliwić w ciągu 2 tygodni od ostatniego dnia nieobecności wpisem w dzienniczku ucznia, potwierdzonym podpisem rodziców lub poprzez przedłożenie zwolnienia lekarskiego;

2.4. Współdziałać w realizacji celów i zadań stojących przed szkołą, być współodpowiedzialnym za wyniki jej pracy i wszystkie sprawy społeczności uczniowskiej;

2.5. Okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom oraz pracownikom szkoły;2.6. Pomagać kolegom w nauce, a szczególnie tym, którzy mają trudności powstałe z przyczyn od nich

niezależnych;2.7. Współdziałać z kolegami w wykonywaniu zadań wynikających z działalności organizacji młodzieżowych,

samorządu uczniowskiego i potrzeb środowiska;2.8. Szanować, chronić i pomnażać własną pracą oraz inicjatywami mienie społeczne – być oszczędnym

i gospodarnym;2.9. Przeciwdziałać wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, lekceważenia obowiązków ucznia,

przestrzegać porządku szkolnego, wyłączać telefony komórkowe podczas zajęć dydaktycznych, dbać o ład i estetykę w pomieszczeniach i otoczeniu szkoły;

2.10. Stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym, przeciwdziałać wszelkim przejawom przemocy, brutalności, a także zarozumialstwa, zapobiegać plotkarstwu, lizusostwu;

2.11. Poznawać, szanować, chronić przyrodę ojczystą oraz właściwie gospodarować jej zasobami;2.12. Dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się wszelkich szkodliwych nałogów: nie

palić tytoniu, nie pić alkoholu i zażywać narkotyków;2.13. Przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o estetykę ubioru oraz indywidualnie dobranej fryzury, nosić

obuwie zastępcze;2.14. Szanować barwy narodowe, godnie uczestniczyć w uroczystościach szkolnych;


2.15. Przestrzegać Statutu Szkoły, innych ustaleń regulaminowych.

§471. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:

1.1. Pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów szkoły;1.2. List pochwalny wychowawcy klasy i dyrektora szkoły do rodziców lub ich zakładu pracy;1.3. Nagrodę rzeczową;1.4. Dyplom uznania;1.5. Odznakę honorową szkoły;1.6. Inne wyróżnienia i nagrody ustanowione przez władze szkolne.

2. Za wzorowe wypełnianie funkcji w organizacji zrzeszającej uczniów, twórcze opracowanie określonego tematu, osiągnięcie wyróżniającego wyniku w olimpiadzie wiedzy, turnieju, konkursie, igrzyskach sportowych lub za inne osiągnięcia przynoszące zaszczyt szkole i rodzicom – oprócz przyznania uczniowi wyróżnień i nagród wymienionych w §47 pkt 1.1. – 1.6. – odnotowuje się te osiągnięcia na świadectwie szkolnym.

3. Nagrody i wyróżnienia stosowane są przede wszystkim wobec tych uczniów, którzy osiągają dobre wyniki w nauce, a jednocześnie są aktywni na rzecz szkoły i środowiska.

§481. W szkole została ustanowiona odznaka honorowa według pokazanego wzoru, przyznawana dobroczyńcom

szkoły i zawsze najlepszemu uczniowi opuszczającemu szkołę.2. Odznakę honorową przyznaje jej kolegium, złożone z dyrektora szkoły, nauczyciela seniora, przewodniczącego

Rady Szkoły, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

§491. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, za lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych, a także za

naruszenie porządku szkolnego uczeń może być ukarany:1.1. Upomnieniem wychowawcy;1.2. Naganą wychowawcy klasy;1.3. Upomnieniem dyrektora szkoły;1.4. Naganą dyrektora szkoły wobec wychowawcy i rodziców;1.5. Ustnym lub pisemnym powiadomieniem rodziców o jego nagannym zachowaniu;1.6. Zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szkoły na zewnątrz, do

korzystania z niektórych form opieki socjalnej. 2. Za postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów uczeń może być:

2.1. Przeniesiony do równoległej klasy w swojej szkole;2.2. Skreślony z listy uczniów.

3. Kary wymienione w §49 pkt 2.1. i 2.2. stosowane są na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej. Dyrektor szkoły może wstrzymać na czas przez siebie określony wykonanie wobec ucznia kar z §49 pkt 2.1. i 2.2. jeśli uczeń uzyska poręczenie nauczyciela, Samorządu Uczniowskiego lub Rady Rodziców.

4. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor szkoły może skreślić ucznia z listy uczniów po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego o uczniu, w przypadkach:4.1. Świadomych wybryków z konsekwencjami uszczerbku życia i zdrowia innych uczniów lub pracowników

szkoły;4.2. Świadomego, fizycznego i psychicznego znęcania się nad kimkolwiek ze społeczności szkolnej lub

naruszenia jego godności;4.3. Świadomej dewastacji i niszczenia mienia szkolnego;4.4. Świadomego stwarzania zagrożenia bezpieczeństwa w szkole;4.5. Świadomej notorycznej deprawacji, łamania zasad współżycia w szkole i negatywnego oddziaływania na

innych członków społeczności szkolnej;4.6. Dwukrotnego nieprzestrzegania przepisów Statutu Szkoły, udokumentowanego pisemnie;4.7. Świadomego szkodzenia i braku odpowiedzialności za swoje zdrowie;4.8. Świadomego łamania zakazu palenia tytoniu, picia alkoholu i używania innych środków uzależniających

dotyczących uczniów naszej szkoły;4.9. Po zastosowaniu trzech kar wynikających z §49 pkt 1.1. – 1.6. oraz §49 pkt 2.1. – 2.2. w przypadku gdy

wszelkie środki zaradcze poczynione przez RP i dyrektora szkoły nie przyniosą efektów, a uczeń w trzech kolejnych semestrach będzie miał naganną ocenę zachowania, wówczas na podstawie uchwały RP dyrektor


szkoły może skreślić ucznia z listy po uprzedniej opinii Samorządu Uczniowskiego. W przypadku dwóch kolejnych ocen nagannych możliwe jest przesunięcie ucznia do innej równoległej klasy na wniosek, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego po rozstrzygnięciu przez Radę Pedagogiczną jeżeli nie jest ona wnioskodawcą lub członka Rady Pedagogicznej,

5. Opuszczeniu 40 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia,6. W innych przypadkach na podstawie indywidualnego rozstrzygnięcia przez Radę Pedagogiczną na wniosek

Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego lub członka Rady Pedagogicznej.7. Szkoła ma obowiązek ustnego i pisemnego informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia

o zastosowaniu wobec niego kary. Informacja następuje poprzez wpis do dziennika ucznia lub listownie oraz obligatoryjnie do dziennika klasowego.

8. Odwołanie się ucznia od nagany wychowawcy następuje pisemnie do dyrektora szkoły, odwołanie od nagany dyrektora następuje pisemnie do Rady Pedagogicznej. Termin odwołania – siedem dni od daty dostarczenia pisma. Od decyzji o skreśleniu z listy uczniów uczeń ma prawo pisemnego odwołania w ciągu 14 dni od daty doręczenia decyzji do Podkarpackiego Kuratora Oświaty w Rzeszowie.

Rozdział 10ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW I LICEUM

OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W ŁAŃCUCIE ORAZ PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW POPRAWKOWYCH, KLASYFIKACYJNYCH I SPRAWDZAJĄCYCH

§501. Wewnątrzszkolny system oceniania ma na celu wartościowanie postępów, wskazując uczniowi co osiągnął, co

zrobił dobrze i nad jakimi elementami powinien jeszcze popracować, a w szczególności:1.1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;1.2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;1.3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy;1.4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach

i specjalnych uzdolnieniach ucznia;1.5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

2. System ten zapewnia:2.1. Pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia;2.2. Ukierunkowanie jego dalszej, samodzielnej pracy;2.3. Wdrażanie do systematyczności, samokontroli i samooceny;2.4. Kształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się nimi we własnym

działaniu;2.5. Nabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych zachowań;2.6. Dostarczanie rodzicom bieżącej informacji o postępach ich dzieci, a nauczycielom informacji o poziomie

osiągania założonych celów kształcenia;2.7. Budowanie przez szkołę, przy współpracy z rodzicami, programów oddziaływań adekwatnych do

rozpoznanych potrzeb. 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów

w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.3.1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz

uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.4. Ocenianie obejmuje:

4.1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

4.2. Ustalanie kryteriów oceniania zachowania;4.3. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;

4.4. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;


4.5. Ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

4.6. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

4.7. Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

5. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:5.1. Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych

(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

5.2. Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;5.3. Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.6. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych

opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana ocena klasyfikacyjna zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej, rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie, w różnych formach-pisemnych, ustnych oraz związanych z wytworami uczniowskimi. Szczegółowo formy te określone są w określone są w Przedmiotowych Systemach Oceniania zwanych dalej PSO. Stopnie szkolne, są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Nauczyciel ustalając stopień szkolny powinien go, na prośbę ucznia lub jego rodziców, krótko uzasadnić. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania, uczeń – na własną prośbę lub prośbę jego rodziców – otrzymuje do domu na czas określony przez nauczyciela. Prace pisemne nauczyciel jest zobowiązany oddać w trzecim tygodniu od napisania.

8. Przeprowadzania obszernych prac pisemnych oraz ustnych powtórzeń obejmujących jedną pełną część podstawy programowej w zasadzie nie powinny przekraczać dwóch tygodniowo z różnych przedmiotów. Sprawdziany badające pojedyncze umiejętności uczniów (tzw. „kartkówki”), ćwiczone na lekcjach mogą być przeprowadzane bez zapowiedzi. Szczegółową częstotliwość przeprowadzania różnych form sprawdzania i oceniania uczniów regulują PSO.

9. Prowadzący nauczyciel ma prawo wnioskować o przeprowadzenie sprawdzenia wiadomości w obecności drugiego nauczyciela tego samego przedmiotu lub wychowawcy, jeżeli nieobecności mogą spowodować braki w realizacji podstawy programowej przez ucznia.

10. Uczeń ma prawo poprawiać każdą ocenę wg form przyjętych w PSO, przy czym ocenę niedostateczną poprawić można do trzech tygodni od daty pisania. Uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej tylko jeden raz.

11. Szkoła ma obowiązek organizować próbne egzaminy maturalne dla uczniów klas drugich i trzecich. Obecność uczniów na wszystkich próbnych egzaminach maturalnych jest obowiązkowa. Informacja o wartości punktowej i procentowej oceny próbnego egzaminu maturalnego zostaje wpisana do dziennika lekcyjnego. W przypadku przedmiotów obowiązkowych można przeliczyć wymiar procentowy oceny z próbnego egzaminu maturalnego na ocenę szkolną.

12. Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych, zwanych dalej „stopniami” według następującej skali:

Stopień Skrót literowy Oznaczenie cyfroweCelującyBardzo dobryDobryDostatecznyDopuszczającyNiedostateczny

Cel.Bdb.Db.Dst.Dop.Ndst.

654321

13. Oceny wyrażane w stopniach dzielą się na:13.1. Cząstkowe, określające poziom wiadomości lub umiejętności ucznia ze zrealizowania części programu

nauczania;


13.2. Okresowe i roczne, określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany okres (rok szkolny); stopnie te nie mogą być ustalane jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych, ale mogą być wyrażone jako średnia ważona z ocen cząstkowych. Szczegóły określa PSO z danego przedmiotu;

13.3. Oceny cząstkowe i okresowe mogą być zapisane z dodatkiem „+”, oznaczającym „ponad” daną ocenę. Oceny z testów wielopoziomowych oceniane mogą być ze znakiem „+”. Oceny końcoworoczne zapisywane są wg skali z § 50 pkt 12;

13.4. Oceny cząstkowe, okresowe, końcoworoczne mogą być zapisywane tylko w dzienniku lekcyjnym. Oceny okresowe i końcoworoczne zapisywane są w arkuszu ocen ucznia. Dozwolone jest ocenianie cząstkowe wiedzy i umiejętności wg skali punktowej zawartej w poszczególnych PSO, jednak wpis do dziennika lekcyjnego powinien być dokonany wg skali, za wyjątkiem informacji o wynikach próbnego egzaminu maturalnego, który wyrażony jest

Kryteria oceny za testy wielopoziomoweNiedostateczny Poniżej 45%Dopuszczający 46% - 60%Dostateczny 61% - 75%Dobry 76% - 90%Bardzo dobry 91% - 100%Celujący Powyżej 100%, (dodatkowo punktowane zadania) decyduje kontrakt z uczniem)

14. Stopień ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu, a ocenę zachowania – wychowawca klasy.15. Stopień ustalony przez nauczyciela i ocena zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę zgodnie

z obowiązującym prawem, nie mogą być uchylone ani zmienione decyzją administracyjną.

§511. W I Liceum Ogólnokształcącym w Łańcucie ustala się następujące ogólne kryteria (poziomy) wymagań

edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne obowiązujące przy ocenie bieżącej i ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej lub końcoworocznej:

Skala ocen Elementy treści nauczania Ogólne kryteria wymagań edukacyjnych Uwagi

Dopuszczający2

Niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu (bloku, dziedziny edukacji). Potrzebne w życiu.

Uczeń ma braki w opanowaniu podstaw programowych, które nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu (bloku przedmiotowego) w ciągu dalszej nauki. Uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

Dostateczny3

Najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu (bloku, dziedziny edukacji). Łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego, o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne. Często powtarzające się w programie nauczania. Dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej. Głównie proste, uniwersalne

Uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową na danym etapie nauki (w danej klasie). Uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

Warstwa ta nie powinna przekraczać 50% treści całego programu, tj. podstawa programowa.


umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.

Dobry 4

Istotne w strukturze przedmiotu (bloku, dziedziny edukacji). Bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści zaliczone do wymagań podstawowych. Przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu (bloku, dziedziny edukacji) i innych przedmiotów szkolnych. Użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności o zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej.Wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów (przykładów) znanych z lekcji i z podręcznika.

Uczeń nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem na danym etapie (w klasie), ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej; Uczeń poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

Pogłębienie i poszerzenie wymagań podstawowych, ale nie obejmujące całego programu nauczania.

Bardzo dobry 5

Złożone, trudne, ważne do opanowania. Wymagające z korzystania z różnych źródeł.Umożliwiające rozwiązywanie problemów;Pośrednio użyteczne w życiu szkolnym;Pełne opanowanie treści programu nauczania.

Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania na danym etapie (w klasie).Uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań trudnych i problemów w nowych sytuacjach.

Mogą wykraczać poza opublikowany program nauczania.

Celujący 6

Znacznie wykraczające poza program nauczania; Stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia;Wynikające z indywidualnych zainteresowań;Zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.

Uczeń posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danego etapu (klasy) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.Uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania dla danego etapu (klasy) oraz wykraczające poza ten program, proponuje rozwiązania nietypowe; lub uczeń osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne


porównywalne osiągnięcie.2. Przy ustalaniu stopnia z wychowania fizycznego – jeżeli nie jest on przedmiotem kierunkowym – należy

w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

4. Zajęcia z godzin do dyspozycji dyrektora są obowiązkowe dla ucznia zgodnie z dokonanymi wyborami. Nauczyciel prowadzący zajęcia wystawia ocenę śródroczną i końcoworoczną w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu w oparciu o ustalony zespołowo PSO.

§521. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:

1.1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia;1.2. Postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności;1.3. Dbałość o honor i tradycje szkoły;1.4. Dbałość o piękno mowy ojczystej;1.5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;1.6. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;1.7. Okazywanie szacunku innym osobom;1.8. Przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.

2. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:2.1. Stopnie z zajęć edukacyjnych;2.2. Promocję do klasy programowo wyższej;2.3. Ukończenie szkoły.

3. Ocenę z zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według następującej skali od najwyższej oceny:- wzorowe- bardzo dobre- dobre- poprawne- nieodpowiednie- naganne

4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na stopnie z zajęć edukacyjnych.5. Śródroczną i końcową ocenę z zachowania ucznia ustala wychowawca klasy w terminie określonym przez

dyrektora szkoły.6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nie wykazaniu

szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną, roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

7. Przy ustalaniu oceny z zachowania wychowawca klasy uwzględnia:7.1. Samoocenę ucznia;7.2. Opinie samorządu klasowego;7.3. Opinie i uwagi Rady Pedagogicznej i innych pracowników szkoły.

8. Roczną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po uzyskaniu opinii pozostałych nauczycieli i uczniów danej klasy oraz po dokonaniu samooceny ucznia.

9. O przewidywanej ocenie z zachowania wychowawca informuje ucznia najpóźniej tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. W przypadku oceny nieodpowiedniej i nagannej należy poinformować rodziców lub prawnych opiekunów ucznia. Na prośbę ucznia lub rodziców wychowawca klasy powinien proponowaną ocenę uzasadnić.

10. Oceną wyjściową dla wychowawcy jest ocena dobra.11. Czynniki warunkujące podwyższenie oceny z zachowania:


11.1. Aktywność ucznia na terenie szkoły (np. praca w samorządzie uczniowskim, udział w przygotowaniu i organizacji imprez szkolnych itp.) – poziom aktywności ocenia opiekun samorządu, wychowawca;

11.2. Uczeń aktywnie pracuje na rzecz klasy – poziom aktywności ocenia wychowawca;11.3. Udział w olimpiadzie i zakwalifikowanie się do następnego etapu;11.4. Udział w dwóch konkursach, w których uzyskuje co najmniej wyróżnienie;11.5. Widoczna pomoc koleżeńska potwierdzona przez wychowawcę lub nauczyciela przedmiotu;11.6. Aktywne działanie w kołach i organizacjach na terenie szkoły lub poza nią;11.7. Prezentacja własnych prac wynikających z zainteresowań ucznia;11.8. Praca społeczna na rzecz środowiska w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych;11.9. 100 % frekwencja na zajęciach dydaktycznych.

10. Kryteria uzyskania wzorowej oceny z zachowania10.1.Solidnie wypełnia swoje obowiązki;10.2.Jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń, w każdej dziedzinie może służyć za wzór innym uczniom;10.3.Ma pozytywny stosunek do nauki;10.4.Przestrzega Statutu szkoły, wypełnia pozostałe założenia z §52 pkt 11.;10.5.Nienaganna frekwencja – wszystkie godziny ma usprawiedliwione.Ponadto spełnia pięć warunków wymienionych w §52 pkt 11.

11. Kryteria uzyskania bardzo dobrej oceny z zachowania:11.1.Solidnie wypełnia swoje obowiązki;11.2.Jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń, w każdej dziedzinie;11.3.Może służyć za wzór innym uczniom;11.4.Ma pozytywny stosunek do nauki;11.5.Przestrzega Statutu szkoły, wypełnia pozostałe założenia z§52 pkt 1.;11.6.Nienaganna frekwencja - wszystkie godziny ma usprawiedliwione.Ponadto spełnia trzy warunki wymienione w §52 pkt 11.

12. Kryterium uzyskania dobrej oceny z zachowania:12.1. Uczeń nie sprawia kłopotów wychowawczych i wywiązuje się ze swoich obowiązków szkolnych,

wypełnia założenia zawarte w §52 pkt 1.;12.2. Liczba nieusprawiedliwionych godzin nieobecności nie przekracza 5 na semestr a spóźnienia sporadyczne

13. Kryterium uzyskania poprawnej oceny z zachowania:13.1. Ocena zostaje obniżona, gdy uczeń dopuścił się drobnych uchybień regulaminowych – pojawiają się

uwagi odnośnie jego właściwego zachowania się, ale zastosowane działania wychowawcze (np. upomnienie wychowawcy, rozmowa ucznia z pedagogiem, rozmowa wychowawcy z rodzicem) przynoszą poprawę;

13.2. Ocena zostaje obniżona, gdy uczeń ma od 6 do 10 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze lub często się spóźnia.

14. Kryterium uzyskania nieodpowiedniej oceny z zachowania:14.1. Ocena zostaje obniżona, gdy uczeń posiada więcej niż 10 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych

w semestrze lub nagminnie się spóźnia;14.2. Ocena zostaje obniżona, gdy uczeń uchybia istotnym wymaganiom zawartym w Statucie szkoły

regulaminach i zarządzeniach, a stosowane wobec niego środki zaradcze nie dają pozytywnych rezultatów.15. Kryterium uzyskania nagannej oceny z zachowania:

15.1. Ocena zostaje obniżona, gdy uczeń ma więcej niż 35 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych w semestrze i nagminne spóźnienia;

15.2. Ocena zostaje obniżona, gdy uczeń drastycznie naruszył zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne, stwarzając zagrożenie zdrowia i życia innych osób;

15.3. Ocena zostaje obniżona, gdy uczeń popadnie w konflikt z prawem.16. Przy ustalaniu oceny poprawnej lub nieodpowiedniej, wychowawca może ustalić ocenę o jeden stopień wyższą,

jeśli uczeń spełnia trzy warunki wymienione w §52 pkt 11. Prawo to nie przysługuje uczniowi, który w przypadku oceny poprawnej ma nieusprawiedliwionych więcej niż 15 godzin, a przypadku oceny nieodpowiedniej więcej niż 30 godzin.

17. Uczeń, który otrzymał ocenę naganną na I semestr nie może otrzymać oceny końcoworocznej z zachowania wyższej niż dobrą.

18. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§53


1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.2.1. Stopnie (oceny zachowania) ustalone za ostatni okres roku szkolnego są stopniami (ocenami rocznymi)

uwzględniającymi wiadomości i umiejętności (zachowanie) ucznia z poprzedniego okresu. Ustalony przez nauczyciela stopień (końcoworoczny) niedostateczny może być podwyższony jedynie w wyniku egzaminu poprawkowego przeprowadzonego zgodnie z .§46 ust.1 pkt 6) Statutu Szkoły . Ustalony przez nauczyciela stopień (końcoworoczny) może być podwyższony jedynie w wyniku egzaminu sprawdzającego przeprowadzonego zgodnie z §46 pkt 1.6. Statutu Szkoły

3. Zajęcia edukacyjne przyznawane z godzin do dyspozycji dyrektora podlegają ocenie końcoworocznej (śródrocznej) i w szczególności są to:3.1. Zajęcia rozszerzające lub wyrównawcze z obowiązkowych przedmiotów, przy czym ocena wystawiana jest

bez względu na fakt istnienia oceny kończącej edukację z danego przedmiotu w minionych latach. Jest ona jednocześnie ostatnią oceną wpisywaną na świadectwie ukończenia szkoły. Ocena niedostateczna uniemożliwia promocję;

3.2. Zajęcia dodatkowe oceniane są zgodnie z WSO, przy czym ocena niedostateczna z tych zajęć umożliwia promocję;

3.3. Koła zainteresowań, których uczestnictwo i zaangażowanie oceniane są wg WSO.4. Ocena z religii wliczana jest do średniej.

§541. Uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego.2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z nauki przedmiotu wymienionego w ust. 1, podejmuje dyrektor szkoły na

podstawie zaświadczenia lekarza specjalisty wydanego na druku MZ/L1.2.1. Zwolnienia, o którym mowa w §54 pkt 1., mogą dotyczyć jednego semestru lub jednego roku szkolnego;2.2. W przypadku zwolnienia ucznia z określonego przedmiotu, zamiast oceny, należy w dokumentacji

stwierdzającej przebieg nauki ucznia wpisać w odpowiedniej rubryce – „zwolniony”;2.3. Decyzja o zwolnieniu sporządzana jest na piśmie i przechowywana w dokumentacji szkolnej.

§54a1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania

fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w §54 pkt 2., uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej, a w szkole policealnej – semestralnej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§54b1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii Poradni Psychologiczno

– Pedagogicznej , w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

§55


1. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania określonymi niniejszym Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania (WSO) oraz o zasadach oceniania zachowania na pierwszym zebraniu z rodzicami w nowym roku szkolnym , nie później niż do 15 października. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany zapoznać ucznia z Przedmiotowym Systemem Oceniania (PSO) do 30 września.

2. Rodzice uczniów mają prawo do uzyskania informacji o bieżących i okresowych wynikach w nauce ich dzieci zgodnie z trybem ustalonym w statucie szkoły.

3. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej (konferencją klasyfikacyjną), nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o przewidzianych dla niego stopniach okresowych (rocznych) i ocenie zachowania, o przewidywanym dla ucznia okresowym (rocznym) stopniu niedostatecznym, należy poinformować ucznia i jego rodziców na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną.

4. Rodzice lub opiekunowie ucznia otrzymują informację o zagrożeniu oceną niedostateczną lub nieodpowiednią zachowania, wpisaną w dzienniczku ucznia, listem poleconym lub telefonicznie , przez poświadczenie notatką telefoniczną. Rodzice lub opiekunowie swoim podpisem potwierdzają przyjęcie informacji. Informacje o ocenach semestralnych (końcoworocznych) są przekazywane rodzicom (prawnym opiekunom) przez wychowawców na zebraniach podsumowujących pracę w pierwszym semestrze lub roku szkolnego, przy czym zebranie podsumowujące pracę całoroczną nie może odbyć się później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych danego roku szkolnego. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§56Egzamin poprawkowy:

1. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. Warunki , które powinien spełniać uczeń przystępując do egzaminu poprawkowego zawarte są w §46 pkt 1.6. Statutu Szkoły. W wyjątkowej sytuacji Rada Pedagogiczna może przyznać zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców, zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w roku szkolnym. Termin przeprowadzania egzaminu ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami), w ostatnim tygodniu ferii.

3. W klasie programowo najwyższej egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców, zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż do dnia konferencji klasyfikacyjnej. Termin przeprowadzenia egzaminu ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami), w ostatnim tygodniu ferii.

4. Dla przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję w składzie:4.1. Dyrektor szkoły albo inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą – jako przewodniczący

komisji;4.2. Nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu – jako egzaminator;4.3. Nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji.

5. W egzaminie poprawkowym może uczestniczyć bez prawa głosu:5.1. Przedstawiciel rady rodziców – na wniosek rodziców ucznia;5.2. Doradca metodyczny – na wniosek egzaminatora;5.3. Wychowawca klasy.

6. Nauczyciel, który wystawił ocenę niedostateczną poprawianą przez ucznia, może być zwolniony na swoją prośbę, a także w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły ( w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły).

7. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: technologia informacyjna i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

8. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji. Stopień trudności pytań musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.

9. Komisja może na podstawie przeprowadzonego egzaminu poprawkowego:


9.1. Podwyższyć stopień – w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu;9.2. Pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela – w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.

10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:10.1. Skład komisji;10.2. Termin egzaminu;10.3. Pytania (ćwiczenia, zadanie praktyczne) egzaminacyjne;10.4. Wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia

i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia;10.5. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony

stopień.11. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do

egzaminu poprawkowego, może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły, jednak nie później niż do dnia 30 września.

12. Od ustalonego przez komisję stopnia niedostatecznego odwołanie nie przysługuje. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§57Egzamin sprawdzający:

1. Uczeń ma prawo zdawać egzamin sprawdzający na ocenę wyższą z przedmiotu, z którego uzyskał ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą lub bardzo dobrą o jeden stopień.

2. Egzamin sprawdzający odbywa się zgodnie z przepisami Statutu Szkoły §46 pkt 1.6.3. Termin przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego ustala dyrektor szkoły, nie później niż na jeden dzień przed

zakończeniem zajęć edukacyjnych danego roku szkolnego.4. Procedura przeprowadzania egzaminu sprawdzającego jest taka sama jak w przypadku egzaminu

poprawkowego, zawarta w §56 pkt 2. – 10.5. Od ustalonego przez komisję oceny, podwyższonej o jeden stopień lub pozostawionej bez zmian odwołanie nie

przysługuje.6. Jeżeli liczba godzin opuszczonych przez ucznia jest większa lub równa 20% w danym okresie nauczania, na

wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia z danego przedmiotu można przeprowadzić sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej lub ustnej. Wynik zapisuje się w dzienniku lekcyjnym jako ocenę ze sprawdzianu.

§58Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych, z wyjątkiem przedmiotów i zajęć, z których na podstawie został zwolniony.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw

do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego

rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

4.1. Realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;4.2. Spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w §58 pkt 4.2., nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w §58 pkt 4.2., zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem §58 pkt 8.


8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w §58 pkt 2., 3. i 4.1., przeprowadza nauczyciel danych

zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w §58 pkt 4.2., przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:11.1 Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako

przewodniczący komisji;11.2 Nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten

egzamin.12. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć

komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w §58 pkt 4.2., oraz jego rodzicami (prawnymi

opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni

opiekunowie) ucznia.15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

15.1. Imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w §58 pkt 10., a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w §58 pkt 4.2. – skład komisji;

15.2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego;15.3. Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;15.4. Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany". Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.

17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

18. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.

§58a1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że

roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:2.1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w §58a pkt 2.1., uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:4.1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

4.1.1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

4.1.2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;


4.1.3. Dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

4.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:4.2.1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako

przewodniczący komisji;4.2.2. Wychowawca klasy;4.2.3. Wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;4.2.4. Pedagog;4.2.5. Psycholog;4.2.6. Przedstawiciel samorządu uczniowskiego;4.2.7. Przedstawiciel Rady Rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w §58a pkt 4.1.2. może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:7.1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

7.1.1. Skład komisji;7.1.2. Termin sprawdzianu, o którym mowa w §58a pkt 2.1.;7.1.3. Zadania (pytania) sprawdzające;7.1.4. Wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

7.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:7.2.1. Skład komisji;7.2.2. Termin posiedzenia komisji;7.2.3. Wynik głosowania;7.2.4. Ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w §58a pkt 7., dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w §58a pkt 2.1., w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy §58a pkt 1. – 9. stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§591. Uczeń otrzymuje promocję do klasy wyższej, a w przypadku klasy programowo najwyższej – kończy szkołę,

jeżeli otrzymał ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych określonych planem nauczania stopnie wyższe od stopnia niedostatecznego.

2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji (nie kończy szkoły) i pozostaje w tej samej klasie.

3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

4. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).

§61


1. Uczeń może otrzymać promocję (ukończyć szkołę) z wyróżnieniem.2. Uczeń otrzymuje promocję (kończy szkołę) z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji

z wszystkich zajęć edukacyjnych łącznie z religią średnią 4,75 i wyższą, i co najmniej dobrą ocenę zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało – czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem „Z WYRÓŻNIENIEM”.

3. Świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem otrzymują uczniowie, którzy uzyskali średnią na świadectwie 4,75.

4. Odznaki i wyróżnienia dla uczniów może także ustanowić kurator oświaty lub właściwy minister prowadzący szkoły.

§621. Nauczyciel prowadzący dodatkowe zajęcia edukacyjne, ustala stopień z tych zajęć według skali stopni

określonych w §50 pkt 5. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.

2. Zajęcia wychowania do życia w rodzinie w wymiarze prowadzone są w klasach I , II. III przy czym uczniowie niepełnoletni nie biorą udziału w zajęciach , jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli zgłosi dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację ze swojego udziału w zajęciach. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia Przedmiot ten realizowany jest w wymiarze 14 godzin w roku, przy czym 4 godziny są podzielone na grupy osobno dla dziewcząt i chłopców.

§631. Pedagog szkolny, na zasadach określonych w odrębnych przepisach, udziela uczniom niezbędnej pomocy

pedagogicznej i psychologicznej poprzez współpracę z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną. Opinie lub orzeczenia wydane przez tą poradnię są wiążące dla nauczycieli, którzy na ich podstawie obniżają uczniom wymagania edukacyjne.

2. Dla uczniów uzdolnionych i niepełnosprawnych, dyrektor I LO zapewnia realizację indywidualnego toku nauki lub programu nauczania na zasadach określonych odrębnymi przepisami.

3. Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, zespołów korekcyjno-rewalidacyjnych, zajęć wyrównawczych jest uzależnione od zgody organu prowadzącego i możliwości finansowych I LO w Łańcucie.

4. Motywowanie uczniów do rzetelnego spełniania obowiązku szkolnego reguluje niniejszy Statut poprzez system nagród i kar.

5. W celu podniesienia poziomu postępów i osiągnięć uczniów oraz prestiżu utalentowanych licealistów, Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski i inne ciała działające w I LO mogą podjąć działania pomagające uzyskać stypendia Prezesa Rady Ministrów, Stowarzyszenia Absolwentów i Wychowanków I LO, Krajowego Funduszu na rzecz Dzieci i innych, na zasadach przez nie określonych.

6. Dyrektor I LO może ufundować nagrody rzeczowe w postaci dyplomów, książek, upominków, stypendiów, bezpłatnych wycieczek, itp. Zasady przyznawania nagród rzeczowych określa Rada Pedagogiczna, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.

Rozdział 11POSTANOWIENIA OGÓLNE

§641. Szkoła używa pieczęci służbowych zgodnie z odrębnymi przepisami.2. Tablica i stemple szkoły zawierają u góry nazwę, a u dołu imię patrona i miejscowość działania.3. Nazwa szkoły umieszczona jest na świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkołę.4. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.6. Szkoła jest jednostką budżetową o własnej obsłudze finansowo – księgowej.7. Wszelkie zmiany w Statucie Szkoły uchwala Rada Pedagogiczna.8. Obowiązuje zakaz pobierania jakichkolwiek opłat od rodziców za dostęp do e-dzienników.

10 października 2016 r.

Documents

SPIS TREŚCIlo-lancut.pl › files › statut.docx · Web viewSPIS TREŚCI Preambuła Misja szkoły Rozdział 1 Informacje ogólne o szkole / 1-2/ str. 2 Rozdział 2 Cele szkoły