Språkutveckling - SLI - Neuroloingvistiskt perspektiv

Kommunikationsmedel från barnet

• Blickheteende

• Kroppskommunikation (pekningar, gester mm)

• Ordformer

• Fraser

Förmågor som krävs

• Objektspermansens

• Förmåga att klassificera (att gruppera saker och ting utifrån likheter och olikheter)

• Perceptuell klassificering - ser lika ut

• Funktionell klassificering - används olika

Fler grunder för kategorisering

• Form

• Rörelse

• Storlek

• Ljus

• Material

• Sensorimotorisk utveckling (utforska det som är perceptuellt påtagligt)

Basnivå

• Central i kategorisering

• Generalisera uppåt - överordnad

• Specificera nedåt - underordnan

• Basninvån mer kognitivt framträdande?

Erövra ordförråd

• Segmenteringsproblemet - identifiera ord

• Kopplingsproblemet - koppla ord till innehåll - världen

Närhet och likhet används

Överextension

• Klassificerar• Bygger upp semantiska fält / särdrag / prototypfält• Utvidgar ords betydelse

• Varför? Inte uppfatta skillnader mellan semantiska kategorier och fält?

• MMN (N400) visar aktivering för ettåringar för byte av semantisk kategori

•

SLI - benämning

• SLI-barn har signifikant mer fel som är semantiskt associerade

(ex. nyckel-lås, damma-trasa)

fler ”jag vet inte”

fler orelaterade fel

Olika modalieteter för olika ordtyper

• Perception, syn - posteriora cortex

• Handlingsord - kroppsrörelser - motor, premotor, prefrontala cortex

• Visuellt uppfattade rörelser - sensorimotoriska området

Några vanliga relationer

• Funktionell likhet• Formlikhet (visuell)• Överordnad• Samordnad• Underordnad• Enhet till ljud• Del -helhet• Samförekomst - situation• Funktionsrelation

Två grupper med SLI

SEM/LEX:Förståelseproblem och semantisk-lexikala problem

FON/GRAM:Förståelse bra, fonologiska och grammatiska problem

Samband gest - ordfinnande

SEM/LEX-gruppen:Gest för ordSaknar semantiska särdragHåller kvar gesten innan strokeFel ord men rätt gestRepetitionRepeterar vad logopeden sagt och repeterar gestenVisar lokalisation på kroppenFörlänger gesten

Samband gest - ordfinnande

PHON/GRAM-gruppen

Gest ersätter ordet, använder även ljud

Gest efter ordet

Gest för föremål blir handlingsgest

Gesten ger ytterligare information om funktionen

Semantisk komplexitet hos gester

PHON/GRAM-gruppens ikoniska gester har fler semantiska särdag än SEM/LEX-gruppens, speciellt funktionella med arm, finger, handform, objekts rörelse

Ikoniska gester vid ordfinnanderproblem - speciellt sätt - visar att funktionen är både kommunikativ och självorienterande