Squence : la chaise bleue, Claude Boujon.
Sance 1 : dvoilement progressif de lhistoire 30 minutes
Avant la sance travailler le vocabulaire
des vhicules :
On peut la transformer en traneau chiens, en voiture de
pompiers, en ambulance, en voiture de course, en hlicoptre, en
avion, en tout ce qui roule et vole
du cirque :
des acrobates, des jongleurs sen servent pour excuter des numros
formidables / tu oublies els quilibristes
Objectif : dcouvrir lhistoire. Comptence : Manifester sa
comprhension dun rcit lu par un tiers en rpondant des questions.
Matriel : album La chaise bleue avec le titre cach, fiche didentit
des personnages complter.
En classe entire, 20 minutes.
Prsenter seulement la premire de couverture sans donner le titre
: laisser ragir les lves. Dvoilement progressif sans montrer les
illustrations : Lire le texte du dbut jusqu au loin : Quelle est
cette tache ? Lire le texte de Ils sapprochrent jusqu le geste a
parole . Laissez ragir les lves sur les
diffrentes utilisations de la chaise. Lire le texte de Non loin
de l jusqu ce cirque ? : faire imaginer la suite de lhistoire. Lire
alors pour vrifier les hypothses mises de Boum, patatras nen plus
bouger : Que vont
faire Escarbille et Chaboudo ? Lire enfin la dernire partie du
texte et laisser ragir les lves.
Documents sance 1. Tapuscrit :
La chaise bleue
Ce jour-l, Escarbille et Chaboudo se promenaient dans le
dsert.
Il ny a pas grand monde , dit Escarbille.
Cest dsertique , grogna Chaboudo qui aimait la prcision.
Ah ! Voil du nouveau , annona Escarbille en dsignant une tache
bleue, au loin. //
Ils sapprochrent et dcouvrirent une chaise.
Cest une chaise , dit Escarbille.
Cest une chaise bleue , complta Chaboudo
qui sen fit immdiatement un abri.
Jaime bien les chaises , dclara-t-il, on peut se cacher
dessous.
Cest le minimum du minimum , lana Escarbille. Une chaise cest
magique. On peut la
transformer en traneau chiens, en voiture de pompiers, en
ambulance, en voiture de
course, en hlicoptre, en avion, en tout ce qui roule et vole
et tout ce qui flotte aussi.
Mais alors, gare aux requins qui rdent aux alentours , ajouta
Chaboudo qui prenait got
au jeu.
Et ce nest pas tout , reprit Escarbille.
En deux temps trois mouvements, elle devient un bureau, un
comptoir. Il ny a rien de mieux
pour jouer la marchande.
Oui , approuva Chaboudo, une chaise, cest vraiment magique, mais
cest aussi trs
pratique. Si tu montes dessus, tu deviens aussi grand que le
plus grand de tes amis
Tu peux galement ten servir pour te dfendre contre les
fauves.
Il ny a pas de meilleur moyen pour empcher lanimal sauvage de
croquer le dompteur. On
voit a dans tous les cirques.
Et dans les cirques , poursuivit Chaboudo sur sa lance, des
acrobates, des jongleurs sen
servent pour excuter des numros formidables. Tout comme a.
Escarbille ne voulait pas tre en reste.
mon tour, mon tour ! Tu oublies les quilibristes , scria-t-il en
joignant le geste la
parole. //
Non loin de l un camlid - il nest pas rare de rencontrer une
telle bte dans le dsert -
observait avec svrit les exercices des deux amis.
Il sapprocha en silence et tout coup sexclama :
Non, mais a va pas la tte ! Quest-ce que cest que ce cirque?
//
Boum, patatras, fin du jeu. Une chaise , dit-il, est faite pour
sasseoir dessus.
Et il sinstalla sur le sige, bien dcid nen plus bouger.
Partons , dit Escarbille son ami, ce chameau na aucune
imagination.
Et en plus, ce nest mme pas un chameau, il na quune bosse, cest
un dromadaire ,
ajouta Chaboudo qui aimait la prcision.
Sance 2 : imaginer des illustrations 40 minutes
Objectif : imaginer une illustration de lalbum pour un passage
donn. Comptences : Dire de qui ou de quoi parle le texte lu.
Matriel : extraits de lhistoire = passages illustrer, une chaise
bleue, illustrations des personnages agrandies au
tableau, feuilles de dessin.
1. En classe entire, 5 minutes. Afficher les fiches didentit des
personnages. Rappel de lhistoire par plusieurs lves.
2. En classe entire, 20 minutes
Lecture du texte par lenseignant. Lenseignant sarrte pour chaque
passage illustrer. Il demande 2 ou 3 lves de venir pour mimer ou
expliquer
ce que peuvent montrer les illustrations.
3. Par 2 ou 3, 15 minutes Placer les lves par groupe de niveau
en lecture. Distribuer chaque groupe un ou plusieurs passages
illustrer. Les lves doivent lire et illustrer les extraits de
lalbum. Les groupes de petits lecteurs dchiffrent les extraits avec
lenseignant.
Sance 3 : description dimages 40 minutes
Avant la sance rappeler le vocabulaire de position connu.
Objectif : dcrire une illustration de lalbum pour identifier le
passage illustr. Comptences : Raconter une histoire dj entendue en
sappuyant sur des illustrations. Trouver dans son
illustration la rponse des questions concernant le texte lu.
Dcrire des images. Matriel : album La chaise bleue, cartes
illustrations 2 jeux par groupe.
1. En classe entire, 15 minutes.
Lecture du texte complet par lenseignant en montrant les
illustrations. Comparer les illustrations de lalbum avec celles
imagines par les lves.
2. En classe entire puis par groupe de niveau, 25 minutes.
Distribuer les cartes illustrations aux lves, garder un jeu pour le
meneur de jeu. Le meneur de jeu pioche une carte illustration et la
dcrit aux lves sans dire de quel passage du texte il sagit,
seulement en situant les personnages et les objets les uns par
rapport aux autres. Le premier lve qui a la mme carte et qui lve le
doigt doit rappeler le passage du texte dont il sagit, il peut
saider de lalbum. Sil a juste, il devient le meneur de jeu, si
non, un autre lve est interrog. Lorsque toute les cartes
illustrations ont t prsentes, dcrites et associs au bon moment de
lhistoire, faire un
rappel collectif pour chaque carte (description et passage
illustr) et les afficher au tableau dans lordre de lhistoire.
Reprendre lactivit en groupes de niveau de comprhension. Le groupe
le plus faible travaille avec lenseignant.
