1

Пояснительная записка

Программа по информатике для 7 класса разработана на основе программы Л.Л. Босовой « Программа по информатике и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы.» Преподавание информатики осуществляется с 5 класса непрерывно на ступени основного образования за счёт компонента школы . Содержание образования по информатике в 7 классе включает следующие разделы:

1. Объекты и их имена . - 6ч2. Информационное моделирование . –20ч3. Алгоритмы.-7ч4. Компьютерный практикум - практические работы 1- 12 учебника5. Повторение. – 1ч

Общее количество часов – 34ч

УМК:1. Л.Л. Босова «Программа по информатике и ИКТ для 5-7 класссов основной

общеобразовательной школы» 2008г2. Л.Л.Босова «Информатика. 7 класс», 2008г3. Л.Л. Босова, А.Ю.Босова Уроки информатики в 5-7 классах: методическое

пособие.- М.: БИНОМ.Лаборатория знаний ,20074. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Контрольно – измерительные материалы по

информатике для 5-7 классов//Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование ».№6- 2007. - М.: Образование и Информатика ,2007

2

Описание тем курса информатики – 7 класс

Общее число часов – 34 ч.1. Объекты и их имена (6 ч).Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и

их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.Компьютерный практикум.Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows».Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».2. Информационное моделирование (20 ч).Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые

таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.Компьютерный практикум.Практическая работа №4 «Создаем словесные модели».Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».Практическая работа №6 «Создаем табличные модели».Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word».Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel».Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики».Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья».Практическая работа №11 «Графические модели».Практическая работа №12 «Итоговая работа».3. Алгоритмика (7 ч).Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных

алгоритмов. Цикл повторить n раз. Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление. Компьютерный практикумРабота в среде Алгоритмика.

5. Повторение. Систематизация информации.

3

Требования к знаниям и умениям учащихся VII класс

Учащиеся должны: для объектов окружающей действительности указывать их признаки —

свойства, действия, поведение, состояния; называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами; осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному

или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации; понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный

эффект»; приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем; понимать смысл терминов «модель», «моделирование»; иметь представление о назначении и области применения моделей; различать натурные и информационные модели, приводить их примеры; приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных

моделей; уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных

видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.; знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев; знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в

зависимости от цели её создания; осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в

зависимости от заданной цели моделирования; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей; давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых

задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы; осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем; выполнять операции с основными объектами операционной системы; выполнять основные операции с объектами файловой системы; уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний,

списков, табличных моделей, схем и графов; уметь применять инструменты простейших графических редакторов для

создания и редактирования образных информационных моделей; выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде

электронных таблиц; создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные,

областные и другие диаграммы, строить графики функций;для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта

4

Календарно - тематическое планирование уроков информатики( 7 класс)

№ Дата Тема урока Практическая часть урока Планируемые результаты Д/з

1 Объекты и их имена.Признаки объектов

ТБ и организация рабочего места

П.работа №1 «Основные объекты операционной системы»

Знать понятие объекта,признаки объекта, приводить примеры объектов

Уметь работать с объектом рабочий стол и панелью задач

§1.1, §1.2Учебник Л.Л. Босова ( 7 кл)

2 Отношения объектов. Разновидность объектов и их

классификация.

Пр. работа № 2«Работа с объектами файловой

системы»

Уметь называть отношения, связывающие данный объект с другими объектам

Уметь выполнять основные операции с объектами файловой системы

§1.3, §1.4

3 Состав объектов Пр. работа № 3 «Создаем текстовые объекты»

Задания 1-3

Уметь осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

§1.5

4 Системы объектов Пр. работа № 3 «Создаем текстовые объекты»

Задания 4-6

понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

§1.6

5 Система и окружающая среда Пр. работа № 3 «Создаем текстовые объекты2

Задания 7-9

Уметь приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

§1.7

6 Персональный компьютер как система

Контрольная работа

Знать основные объекты системы компьютер и их назначение

§1.8

7 Модели объектов и их назначение

Пр. работа № 4 «Создаем словесные модели»

Задания 1- 3

понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;иметь представление о назначении и области применения моделей;

§2.1

8 Информационные модели Пр. работа № 11«» Графические модели»

Знать классификацию информационных моделей по способу их представления

§2.2

9 Словесные информационные модели.

Научные и художественные описания

Пр. работа № 4 «Создаем словесные модели»

Задания 4- 5

различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

§2.3

5

10 Работа со словесными информационными моделями

Пр. работа № 4 «Создаем словесные модели»

Задания 6- 7

знать правила построения словесных моделей §2.3

11 Создание и оформление словесных информационных

моделей

Пр. работа № 4 «Создаем словесные модели»

Задания 8-9

Уметь оформлять словесные информационные модели

§2.3

12 Многоуровневые списки ПР. работа № 5«Многоуровневые списки»

Уметь создавать многоуровневые списки

13 Математические модели.Контрольная работа

Иметь понятие о математических моделях §2.4

14 Табличные информационные модели. Структура и правила

оформления таблицы.

Пр. работа № 6«Создаем табличные модели»

Задания 1, 2

уметь «читать» (получать информацию) информационные табличные модели

§2.5(1)

15 Простые таблицы Пр. работа № 6«Создаем табличные модели»

Задания 3 , 4

знать правила построения табличных моделей §2.5 (2)

16 Сложные таблицы Пр. работа № 6«Создаем табличные модели»

Задания 5, 6

Уметь строить простые и сложные таблицы §2.5(3)

17 Табличное решение логических задач

Пр. работа № 6«Создаем табличные модели»

Задание 7

Уметь применять таблицы для решения логических задач

§2.6

18 Вычислительные таблицы ПР. работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word »

Уметь создавать вычислительные таблицы в редакторе Word

§2.7

19 Знакомство с электроннымитаблицами

Пр. работа № 8«Знакомимся с электронными

таблицами»Задания 1-3

Знать основные элементы объекта электронная таблица

Уметь создавать электронные таблицы

§2.8

20 Работа с электронными таблицами

Пр. работа № 8«Знакомимся с электронными

таблицами»Задания 4-6

Уметь выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

§2.8

21 Графики и диаграммы. Наглядное представление

процессов изменения величин

Пр.работа № 9 «Создаем диаграммы и графики»

Задания 5-7

создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и

другие диаграммы, строить графики функций;

§2.9 (1,2)

6

22 Графики и диаграммы Наглядное представление о

соотношении величин.

Пр.работа № 9 «Создаем диаграммы и графики»

Задания 1-3

Уметь создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить

графики функций;

§2.9(3)

23 Графики и диаграммы. Визуализация многорядных

данных

Пр.работа № 9 «Создаем диаграммы и графики»

Задание 4

создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и

другие диаграммы, строить графики функций;

§2.9 (4)

24 Многообразие схем Пр.работа № 10 «Схемы, графы и деревья»

Задания 1,2

уметь «читать» (получать информацию) схемызнать правила построения схем

§2.10(1)

25 Информационные модели в графах

Пр.работа № 10 «Схемы, графы и деревья»

Задания 3-5

уметь «читать» (получать информацию) графы;знать правила построения графов

§2.10 (2)

26 Деревья

Проверочная работа

Пр.работа № 10 «Схемы, графы и деревья»

Задания 6,7

Знать правила построения деревьев §2.10 (2,3)

27 Алгоритм – модель деятельности исполнителя. Исполнитель Чертёжник.

Управление Чертёжником.

Работа в виртуальной среде «Алгоритмика»

Уметь приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

§3.1§3.2.(1,2)

28 Исполнитель Чертёжник. Использование

вспомогательных алгоритмов

Работа в виртуальной среде «Алгоритмика»

Уметь давать характеристику исполнителю Чертёжник, указывая: круг решаемых задач,

среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

§3.2.(3)

29 Исполнитель Чертёжник.Цикл п- раз

Работа в виртуальной среде «Алгоритмика»

§3.2.(4)

30 Исполнитель РоботУправление Роботом

Работа в виртуальной среде «Алгоритмика»

Уметь давать характеристику исполнителю Робот, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы.

§3.3.(1)

31 Исполнитель Робот Цикл пока

Работа в виртуальной среде «Алгоритмика»

§3.3(2- 4)

32 Исполнитель Робот Ветвление

Работа в виртуальной среде «Алгоритмика»

§3.3.(5)

33 Проверочная работа Работа в виртуальной среде «Алгоритмика»

34 Повторение и систематизация информации

7