STEM - урок Голограма зі смартфону Патрина Наталія Петрівна учитель математики Чернігівського ліцею з ПВФП

Те, що ми бачимо, залежить від того, як ми дивимось

Омар Хайям

Цільова аудиторія: учні (учениці) 11 класу. Предмети: геометрія, розділ «Піраміда»; фізика «Хвильова і квантова оптика. Інтерференція світла». Тип уроку: закріплення вивченого матеріалу і його застосування для вирішення практичних завдань. Методи навчання: словесний, наочний, проблемний. Форми організації діяльності учнів\учениць: фронтальна, групова, індивідуальна. Обладнання: мультимедійний проектор, комп'ютер, екран, креслярські приналежності, мультимедійна презентація з теми, елементи правильної зрізаної чотирикутної піраміди з прозорого пластику, смужки скотчу, смартфони з голографічним відео.

Методологія уроку:

Мета уроку: Навчальна: • повторити окремі види пірамід; основні елементи та властивості правильної зрізаної піраміди; • розширити коло застосування законів оптики; • формувати цілісне уявлення про світ, показати єдність природи, взаємозв’язок фізики, біології, техніки. Розвиваюча: • розвиток навичок дослідницької діяльності; • розвиток здатності створювати реальні інженерні моделі; • розвиток аргументованої наукової мови. Виховна: • виховання політехнічного інтересу учнів (учениць); мотивувати цікавими прикладами та фактами; • виховання таких якостей особистості, як ініціатива, організованість, звичка до системної праці, роботи в групі.

Актуальність даного уроку Розробка відповідає дійсній навчальній програмі для учнів (учениць) 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І поєднує вивчення розділів предметів: - Математика (геометрія). Многогранники. Піраміда. Правильна піраміда, 11 клас; - Фізика. Хвильова і квантова оптика, 11 клас. Може бути використана під час вивчення нового теоретичного матеріалу та/або закріплення, узагальнення навчального матеріалу всього розділу. Відповідає вимогам змістових ліній рівня стандарт та профільного вивчення даних дисциплін.

Інтеграція предметів

Очікувані результати діяльності учнів/учениць: Критично мислити Проблемне питання: «Око дивиться, а мозок бачить». Проектувати Виконання креслень та рисунків, що пояснюють фізичні явища. Спостерігати Проведення практичного досліду з відтворення голографічного зображення.

Аналізувати Визначення взаємозв'язку між теоретичними відомостями та проведеним дослідом. Конструювати Практичне створення моделі правильної чотирикутної зрізаної піраміди. Комунікації Робота в парах, групах. Емоційний інтелект. Здатність прийти на допомогу.

Практична частина уроку

Проведення досліду

Виконання рисунка та проведення обчислень

3D-проектор

Використані джерела • 1. Геометрія: 11кл.: підруч. для загальноосвіт. навч. закл.:

академ. рівень, профіл. рівень. / Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова, В.М. Владіміров. – К.: Генеза, 2011 р.

• 2. Фізика. 11 клас. Академічний рівень. Профільний рівень: Підручник для загальноосв. навч. закл./ В.Г. Бар’яхтар, Ф.Я. Божинова, М.М. Кірюхін, О.О. Кірюхіна. – Х.: видавництво «Ранок», 2011р.

• 3. Інтернет-ресурс http://narodna-osvita.com.ua/3112-procesi-spriynyattya-zobrazhennya-svtla-koloru-prostoru-zahist-zoru.html

• 4. Інтернет-ресурс https://www.leu.com.ua/najtonsha-v-sviti-golograma-mozhe-stati-osnovoyu-trivimirnix-disple%D1%97v-dlya-smartfoniv-kompyuteriv/

• 5. Інтернет-ресурс http://hi-news.pp.ua/tehnka-tehnologyi/1597-golograma-scho-ce-take-yak-vona-pracyuye.html