STREAM - урок

Біологія 8 клас

Значення опорної системи, її

будова та функції.

Міністерство освіти і науки України

Великоновосілківська гімназія

з загальноосвітньою школою І ступеня

Підготувала: Аріна Олександрівна

Наваліхіна, заступник директора з НВР,

учитель біології та екології

Великоновосілківської гімназії з ЗОШ І

ступеня, Донецької області

смт Велика Новосілка, 2018р.

Мета уроку: Навчальна:

Почати формувати знання учнів про опорну систему

людини; ознайомити із будовою та функціями кісткової,

хрящової та м’язової тканин; сформувати знання про їхнє

значення для життєдіяльності людини; розкрити поняття

«скелет»; формувати системне мислення про єдність всіх

фізіологічних систем організму людини.

Розвиваюча:

Розвивати уміння учнів виділяти основне у матеріалі,

уміння розпізнавати органи, системи та визначати їх функції,

творче, просторове мислення учнів, вміння вирішувати складні

завдання.

Виховна:

Виховувати бережливе ставлення до опорно-рухової

системи власного організму, пропаганда здорового способу

життя.

Матеріали та обладнання:

Робочий зошит, схеми, малюнки, муляжі, картки з

задачами, презентація, он-лайн програма Puppet, інтерактивна

панель, мікроскоп, мікропрепарати: кісткової та хрящової

тканин.

STREAM – урок

Біологія

Значення опорної

системи, її будова та

функції.

Основи

здоров’я

Хімія

Фізика

Історія

Алгебра

Фізична

культура

Інформа-

тика

Трудове

навчання

Українська

мова

Предмет Тема Завдання за

предметами

Очікуванні

результати з

предмету

Біологія (8 клас )

«Опорно-рухова

система»

Лабораторне дослідження

«Мікроскопічна будова

кісткової тканини»

Підпис на міні-скелеті -

кісток

Вивчення будови та

значення скелету

Основи здоров’я

(8 клас )

«Фізична складова

здоров’я»

З'ясувати захворювання

опорної системи,

симптоми та способи їх

профілактики

Підготувати пам’ятку

«Профілактика

захворювань опорної

системи».

Доповідь «Хвороби

опорної системи,

симптоми та наслідки»

Хімія (8-11 клас )

«Органічні та

неорганічні сполуки»

Лабораторне дослідження.

Занурення кістку в 5%-ний

розчин соляної кислоти.

Таблиця «Хімічний

склад кісток»

Фізика (7 клас )

«Робота та енергія» Дізнатися про важелі у тілі

людини

Схема «Важелі у

природі»

Історія (6 клас )

«Періодизація історії

людства»

Вивчення особливості

будови кісток під час

антропогенезу

Порівняльна

характеристика

«Будова мозкового

відділу черепа у різні

етапи антропогенезу

»

Предмет Тема Завдання за

предметами

Очікуванні

результати з

предмету

Алгебра (10 клас) «Розв’язування задач

прикладного змісту»

Розв’язування

прикладних задач.

Картки з задачами

Інформатика (6 клас ) «Прикладне програмне

забезпечення

навчального

призначення»

Перегляд он-лайн

програми Puppet

Вивчення типів

з'єднання кісток

Трудове навчання

(9 клас )

«Виготовлення

об'ємних виробів із

солоного тіста»

З солоного тіста

зробити череп,

стегнову, велику та

маленьку гомілкові

кістки

Вивчення різних типів

кісток

Фізична культура

(5-11 клас )

«Безпека фізичної

складової»

Руханка «Вправи для

зміцнення спини».

Відео з вправами

Українська мова

(10-11 класи )

«Розвиток мовлення.

Професійно діловий

стиль»

Написання доповідей

та пам'яток

Доповіді та пам'ятки

Структура уроку.

I міні-модуль

1. Організаційний етап………………………………………………...……....2хв

2. Мотивація навчальної діяльності учнів………………………….………...3хв

3. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів……………..…10хв

4. Вивчення нового матеріалу………………………………….………….…15хв

II міні-модуль

5. Вивчення нового матеріалу……………………………………………......15хв

6. Самостійна робота.……………………………………………….…….......15хв

III міні-модуль

7. Вивчення нового матеріалу………………………………………………..10хв

8. Узагальнення, систематизація й контроль знань і

вмінь учнів …………………………………………………………................15хв

9. Підсумки уроку…………………………………………….………………...2хв

10. Домашнє завдання……………………………………………………....….3хв

Організаційний етап.

Мотивація навчальної діяльності учнів.

Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

Що зображено на малюнках?

Орієнтона відповідь. Рухова активність дітей. Вони: стрибають, бігають, грають у

футбол, займаються гімнастикою

Вивчення нового матеріалу.

Схема «Опорно-руховий апарат людини»

Лабораторне дослідження кісткової та хрящової тканин.

Демонстрація кісток з солоного тіста.

Виготовлення кісток

Важіль рівноваги

Важіль сили

Важіль швидкості

Важелі у тілі людини

Робота у групах

Складання загальної таблиці

Лабораторне дослідження на вміст речовин

Без органічних речовин

Розгляньте малюнки.

Знайдіть у підручнику та випишіть неохідні складові

Самостійна робота

1. Заповніть таблицю «Типи з’єднання кісток»

2. Перегляд он-лайн

програми Puppet

(дослідження типів з’єднання кісток)

3. Закінчить схему «Типи суглобів».

Руханка «Вправи для зміцнення спини».

Посилання на ютуб https://www.youtube.com/watch?v=Pr9sxENsAG4

Вивчення нового матеріалу.

Розповідь з демонстрацією складових на таблиці «Скелет людини»

Посилання на веб-сторінку https://human.biodigital.com/index.html

Самостійна робота

Кожен учень отримує надрукований міні-скелет на якому відмічає

складові скелету - номером, потім вирізає його та скріплює. У зошиті під кожним

номером робить відповідні записи.

Порівняти будову черепа людини за антропогенезом.

Розв’язування прикладних задач.

Задача 1.

Хребет людини складається з 33 хребців. Довжина

одного хребця 3 см. Знайдіть довжину хребта людини.

Задача 2.

Довжина одного хребця жирафа 25 см. Хребців у

шийному відділі так як у людини складає 7. Знайдіть

довжину шийного відділу жирафа та людини та

порівняйте. Довжина одного хребця людини 3 см.

Задача 3.

Кількість кісток у новонародженого складає приблизно

– 350. З часом деякі кістки зростаються і у дорослому

віці складають – 220. Скільки кісток у процентному

співвідношенні залишається.

Підсумки уроку.

Рефлексія. Повторення вивченого за допомогою кубика Блума.

Домашнє завдання.

Опрацювати відповідний параграф підручника. Вивчити будову скелету.

Підготувати пам’ятку «Профілактика захворювань опорної системи».

Доповідь «Хвороби опорної системи, симптоми та наслідки»