Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Suradnja knjižničara i nastavnika u informacijskom opismenjavanju: primjer Knjižnice Filozofskog fakulteta u
Osijeku
Gordana Gašo, Knjižnica, [email protected] Petr Balog, Odsjek za informacijske znanosti, [email protected]
Sveučilište u Osijeku, Filozofski fakultet
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 1
Uvod
• bolonjski proces, postupci vanjskog vrednovanja visokih učilišta Republike Hrvatske, razvoj informacijsko-komunikacijske tehnologije poslovanje visokoškolskih knjižnica
• središte pozornosti postaje student• aktivno učenje• informacijska pismenost preduvjet za cjeloživotno
obrazovanje
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 2
Informacijske kompetencije (3 elementa)
Korištenjeinformacije
Vrednovanjeinformacije
Pristupinformaciji
Kompetencije
Ele
men
ti
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 3
Razvoj novih tehnologija – sredina 20. stoljeća
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica13. –15. svibnja 2015., Lovran 4
Google generacija
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 5
2,0%
13,0%
14,5%
17,1%
29,7%
39,2%
49,1%
60,7%
62,7%
63,3%
64,3%
89,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
nešto drugoonline knjižare
komercijalne online baze…knjižnične police
specijalizirane tražilicekatalozi drugih knjižnica
popisi literature u radovimakolege, knjižničari,…
katalog knjižnice FFOSWikipedija
besplatne baze podatakaopće tražilice
Izvori informacija za učenje u svrhu pisanja zadaća, seminara i sl.
*Izvor: Faletar Tanacković; Lacović; Gašo. 2014.
Informacijsko opismenjavanje na FFOS-u (broj studenata)
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 6
404
172
95
229 238
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
2010./2011.2011./2012.2012./2013.2013./2014.2014./2015.
Istraživanje
o Cilj istraživanja• dokazati potrebu uske suradnje knjižničnih djelatnika i sveučilišnih nastavnika s ciljem sustavnog informacijskog opismenjavanja studenata
o Metodologija• kolegij Stara hrvatska književnost II na preddiplomskom dvopredmetnom studiju hrvatskog jezika i književnosti• testna (15 ispitanika) i kontrolna skupina (30)• ožujak 2015.
o Vrednovanje učinaka radionice: • izlazni anketni upitnik o zadovoljstvu edukacijom• anketni upitnik uz seminarski rad• citatna analiza seminarskih radova• razgovor s predmetnom nastavnicom
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 7
STRUKTURA ISPITANIKA
7,14%
14,29%
35,71%
21,43% 21,43%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Hrvatski jezik i književnost iPedagogijaHrvatski jezik i književnost iMađarski jezik i književnostHrvatski jezik i književnost iFilozofijaHrvatski jezik i književnost iPovijestHrvatski jezik i književnost iNjemački jezik i književnost
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 8
ZNANJE prije i poslije (po pojedinačnim elementima)
0
1
2
3
4
5
6
Poznavanjeusluga
knjižnice
Poznavanjedostupnih
elektroničkihizvora
informacija
Poznavanjeknjižničnih
zbirki
Pretraživanjeonline
knjižničnogkataloga
Pronalaženjeknjižnične
građe na policipo signaturama
Razumijevanjei primjenaBooleovihoperatora
(AND, OR,NOT)
Prije edukacijePoslije edukacije
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 9
ZNANJE prije i poslije (prosječna ocjena)
2,75
4,554,32
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
PREDAVAČ
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 10
Razumijevanje i primjena Booleovih operatora (prosječna ocjena)
1,57
4,69
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
Prije edukacijePoslije edukacije
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 11
Zadovoljstvo edukacijom – SADRŽAJ i PRAKTIČNI DIO
4,214,43
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
Sadržaj edukacijePraktični dio edukacije
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 12
Zadovoljstvo edukacijom – PO STUDIJIMA (prosječna ocjena)
ZADOVOLJSTVO EDUKACIJOM
STUDIJI
Hrvatski jezik i književnost i Pedagogija
Hrvatski jezik i književnost i Mađarski jezik i književnost
Hrvatski jezik i književnost i Filozofija
Hrvatski jezik i književnost i Povijest
Hrvatski jezik i književnost i Njemački jezik i književnost
Sadržaj 4,00 4,50 4,40 3,67 4,33
Praktični dio 4,00 4,50 4,40 3,67 4,33
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 13
PREPORUKA radionice
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
DaNe
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 14
KOMENTARI I PRIJEDLOZI ispitanika
• Na velikoj većini predavanja profesori su nas uputili na kataloge knjižnica i načine pretraživanja.
• Zahvalna sam na ovom predavanju, pomoglo je.• Kratka i jasna, korisna praksa.• Teži zadaci i više samostalnog rada.• :)• :)
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 15
Zaključak
o uspjeh pilot-projekta:• suradnja informacijskih stručnjaka/knjižničara i predmetnih
nastavnika• ugrađen u nastavni proces (sastavni dio sveučilišnih nastavnih
planova i programa) → samostojeći kolegij - u stranim zemljama: jedan od kriterija kod postupka vrednovanja visokih učilišta
o ponuditi kraće tematske radioniceo permanentno razvijati kompetencije knjižničara - potreba
sustavnog poučavanja knjižničarske zajednice
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 16
Položaj knjižnice u sveučilišnom kurikulumu
14. dani specijalnih i visokoškolskih knjižnica 13. –15. svibnja 2015., Lovran 17