Tajekoztato-2 2009 M - felvi.hu · tással kapcsolatos tételek, az LP kanonikus feladat lehetséges és optimális megoldásainak halmaza és annak tulajdonságai.) – Duális LP

V I Z S G A K Ö V E T E L M É N Y E K

625 Felsőoktatási felvételi tájékoztató – 2009. szeptemberben induló képzések

A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI

Függelék

Tajekoztato-2_2009_M.indd 625Tajekoztato-2_2009_M.indd 625 2008.12.02. 4:47:102008.12.02. 4:47:10



F Ü G G E L É K – V I Z S G A K Ö V E T E L M É N Y E K

BCE-GTK – BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM GAZDÁLKODÁSTUDOMÁNYI KAR

ÍRÁSBELI VIZSGA

A vizsga követelményei megtalálhatók az Egyetem honlapján, a www.uni-corvinus.hu/gkar/ felvételi infor-

mációk részben.

STATISZTIKA


mációk részben.

SZAKMAI ÉS MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS


mációk részben.

VÁLLALATGAZDASÁGTAN


mációk részben.

BCE-KTK – BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR

AKTUÁLIS KÉRDÉSEK KÖZGAZDASÁGI ELEMZÉSE

Az Aktuális közpolitikai és nemzetközi kérdések közgazdasági elemzése felvételi vizsga során egy esszét kell

írnia a jelentkezőnek.

Az esszékérdések olyan átfogó témaköröket ölelnek fel, amelyek segítségével lemérhető és értékelhető a

jelentkező tájékozottsága közpolitikai vagy nemzetközi gazdasági kérdésekben.

Az elemzésben alapvetően a közgazdasági szakirodalomban használt fogalmak, módszerek, összefüggések

lényegre törő kifejtését kérjük számon. A felvételizőnek a megadott 4-6 téma közül egyet kell választania,

amelyről 2-3 oldal terjedelemben kell önálló elemzést, véleményt megadnia. Az elemzés során használjon né-

hány jól ismert, a folyamatokat leíró fogalmat. A megadott, konkrét címekkel azonosított témákhoz válassza

ki a megfelelő fogalmakat és azok segítségével elemezze az illető kérdéskört.

Az értékelés szempontjai a következők:

a kiválasztott fogalmak helyes használata az adott kérdés konkrét összefüggéseiben, –

önálló, az adott helyzetben logikailag kellően megalapozott, szakmailag védhető, de egyéni álláspont –

kialakítása az adott kérdésben,

reális, az adott helyzetben elképzelhető megoldási javaslat vagy ajánlás megfogalmazása a felvázolt –

konfl iktus vagy kérdés megoldására.


Felsőoktatási felvételi tájékoztató – 2009. szeptemberben induló képzések628


A felkészüléshez ajánlott irodalom: Paul Heyne – Peter Boettke – David Prychitko: A közgazdasági gondolkodás alapjai,

Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., 2004. Kerékg yártóné – L. Balogh – Sugár – Szarvas: Statisztikai módszerek és alkalmazá-

suk a gazdasági és társadalmi elemzésekben, Aula 2008.

A nemzetközi gazdaság és gazdálkodás (angol nyelven) mesterképzési szak esetében az elemzési feladatot angol nyel-

ven kell teljesíteni.

KÖZGAZDASÁGTAN

A Közgazdaságtan témakör a Mikroökonómia és a Makroökonómia tárgyak kijelölt részeiből áll.

Részletes tematika és ajánlott tananyag a közgazdasági elemző és a pénzügy mesterképzési szakok esetében:

A felvételi vizsga három feladatcsoportból áll.

A jelöltnek

feleletválasztós kérdések megválaszolásával kell igazolnia, hogy rendelkezik a mesterszak követelménye- –

inek megfelelő fogalomrendszerrel,

egy számpélda megoldásával be kell mutatnia, hogy ismeri a releváns gazdasági kérdések megválaszolá- –

sához szükséges alapszintű technikákat, valamint

egy esszé-jellegű probléma kifejtésével be kell bizonyítania, hogy az előző pontokban említett techni- –

kákat és fogalmakat valós gazdasági események okainak és következményeinek feltárására is fel tudja

használni.

Mikroökonómia

Ajánlott irodalom: Hal R. Varian (2001): Mikroökonómia középfokon. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó 5. kiadás, Bu-

dapest, a továbbiakban: V Theodore C. Bergstrom – Hal R. Varian: Mikroökonómiai g yakorlatok. Veszprémi Egyetemi

Kiadó, 2002.

Részletes tematika az ajánlott tananyag szerint

A mikroökonómia alapelvei. A piac. (V1) –

Költségvetési korlát; ármérce; a költségvetési egyenes változásai; adók, támogatások, adagolások (V2) –

A fogyasztói preferenciák; a közömbösségi görbék, a jól viselkedő preferenciák, a helyettesítési határ- –

arány (V3)

Hasznosság; határhaszon (V4) –

Az optimális választás; a fogyasztói kereslet (V5) –

Egyéni és piaci kereslet; normál és alsóbbrendű javak, a jövedelmi ajánlati görbe, Engel görbe, közön- –

séges és Giffen javak, az ár-ajánlati görbe és a keresleti görbe, helyettesítés és kiegészítés, fogyasztói és

termelői többlet, rugalmasság, holtteher-veszteság (V6, V14 és V15)

Technológia; a határtermék; a technikai helyettesítés aránya; mérethozadék;(V18) –

Profi tmaximalizálás rövid és hosszú távon; költségminimalizálás, (V19 és V20) –

Költséggörbék; átlagos költségek; határköltségek; változó költségek; hosszú távú költségek; (V21) –

Vállalati kínálat; a versenyzői vállalati kínálati döntése; a vállalat hosszú távú kínálati görbéje; (V22) –

Iparági kínálat, egyensúly és adók; gazdasági járadék; az adó áthárítása; az adózás holtteherveszteségei, –

Pareto-hatékonyság (V16 és V23)

Monopólium és monopolista viselkedés (V24 és V25) –

Honlap: http://portal.uni-corvinus.hu/index.php?id=23153

Makroökonómia

Ajánlott irodalom: N. Gregory Mankiw (2003) Makroökonómia, Osiris Kiadó, Budapest


1. Fogalmak – Mankiw 2. fejezet és Mankiw 5. fejezet (GDP, fogyasztás, beruházás, kormányzati kiadás,

GDP defl átor, fogyasztói árindex, volumen- és árindexek, munkanélküliség, infl áció, állásvesztési ráta,

állásszerzési ráta, a munkanélküliség természetes rátája, Okun törvénye.)

2. Alapmodell




Alapmodell tökéletesen rugalmas árak és bérek mellett –

a. Klasszikus modell – Mankiw 3. fejezet (Munkapiac: munkakereslet, munkakínálat, egyensúlyi fog-

lalkoztatottság, egyensúlyi bér. Tőkepiac: tőkekereslet, tőkekínálat, egyensúlyi tőkeállomány, a tőke

reálbérleti díjának egyensúlyi értéke. Termelés: termelési függvény, a munka határterméke, a tőke

határterméke. Árupiac: fogyasztás, beruházás, kormányzati kiadás, egyensúlyi kibocsátás, egyen-

súlyi jövedelem. A fi skális politika hosszú távú hatása, kiszorítási hatás. A monetáris politika hosszú

távú hatása, klasszikus dichotómia, a pénz semlegességének elve.)

b. Solow modell – Mankiw 4. fejezet (Árupiaci egyensúly: kibocsátás, fogyasztás, beruházás. Tőkeál-

lomány növekedési szabálya: beruházás. Termelés: technológiai haladás. Munkakínálat: népesség

növekedés. Egyensúlyi növekedési pálya. A kibocsátás, fogyasztás és a beruházás növekedése egyen-

súlyi növekedési pálya mentén. A felhalmozás aranyszabálya.)

Alapmodell ragadós (vagy fi x) árak és bérek mellett –

a. Keynesi modell – Mankiw 6, 18, 8,9,10 (Keynesi kereszt. Árupiac: kibocsátás, fogyasztás, beru-

házás, kormányzati vásárlások. IS görbe. Pénzpiac: pénzkínálat, pénzkereslet. LM görbe. Fiskális

politika, monetáris politika egy keynesi modellben)

b. Keynesi modell várakozásokkal – Mankiw 12 (Az aggregált kínálat négy modellje. Ragadós bérek

modellje, téves helyzetmegítélés modellje, az információhiány modellje, a ragadós árak modellje.

Infl áció, munkanélküliség és a Phillips görbe. Az infl áció költsége.)

3. Alkalmazás és optimális gazdaságpolitika

Monetáris politika – Mankiw 13. fejetet (Monetáris politika: szabály szerinti, vagy eseti gazdaság- –

politika?)

Fiskális politika – Mankiw 16. fejezet (Viták az államadósságról) –

Honlap: http://makro.uni-corvinus.hu/index.php?id=16907

Részletes tematika és ajánlott tananyag a biztosítási és pénzügyi matematika (amennyiben a jelentkező a Köz-

gazdaságtan tárgyat választja a Módszertani ismeretek kötelező felvételi tárgy mellé) és a gazdaságmatematikai

elemző mesterképzési szakok esetében:

A vizsga a Mikroökonómia és a Makroökonómia tárgyak módszertani és fogalmi elemeire épül.

Mikroökonómia

Ajánlott irodalom: Hal R. Varian (2001): Mikroökonómia középfokon. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó 5. kiadás, Buda-

pest Theodore C. Bergstrom – Hal R. Varian: Mikroökonómiai g yakorlatok. Veszprémi Egyetemi Kiadó, 2002.

Részletes tematika az ajánlott tananyag szerint:

A részletes tematikát az ajánlott tankönyv tartalomjegyzéke tartalmazza.

Makroökonómia

Ajánlott irodalom: N. Gregory Mankiw (2003) Makroökonómia, Osiris Kiadó, Budapest


Fogalmak (GDP, fogyasztás, beruházás, kormányzati kiadás, GDP defl átor, fogyasztói árindex, volu- –

men- és árindexek, munkanélküliség, infl áció)

Alapmodell –

Alapmodell tökéletesen rugalmas árak és bérek mellett –

a. Intertemporális fogyasztási-megtakarítási döntés

b. Beruházás, tőkekereslet

c. Munkakereslet-munkakínálat

d. RBC modell, állandósult állapot

e. Neoklasszikus növekedési modell, Solow modell

Alapmodell ragadós (vagy fi x) árak és bérek mellett –

a. Ragadós árak, ragadós bérek modellje, téves helyzetmegítélés modellje, Phillips görbe.

Alkalmazás és optimális gazdaságpolitika –

Monetáris politika –

Fiskális politika –

Honlap: http://makro.uni-corvinus.hu/index.php?id=20411




MÓDSZERTANI ISMERETEK

A Módszertani ismeretek témakör a biztosítási és pénzügyi matematika és a gazdaságmatematikai elemző mesterkép-

zési szakokon a Matematika, míg a közgazdasági elemző és a pénzügy mesterképzési szakokon a Matematika és a

Statisztika tárgyak kijelölt részeiből áll.

Részletes tematika és ajánlott tananyag:

Matematika (gazdaságmatematikai elemző, közgazdasági elemző és pénzügy mesterképzési szakok)

Ajánlott irodalom: Sydsaeter-Hammond: Matematika közgazdászoknak, Aula, 2003. Ketskeméty László: Valószínűség-

számítás tömören, Aula, 2007.


Halmazok és függvények. –

Teljes indukció. –

A valós és a komplex számtest. –

Egyváltozós függvények. –

Elemi függvények: exponenciális és logaritmus függvény, trigonometrikus függvények. –

Határérték és folytonosság. –

Sorozatok és sorok konvergenciája. –

Egyváltozós függvények differenciál és integrálszámítása, alkalmazások a közgazdaságtanban. –

Differencia- és differenciálegyenletek. –

Monoton és konvex függvények. –

Egyváltozós optimatizálás. –

Az integrálszámítás alkalmazásai. –

Improprius integrálok. –

Vektor, mátrix fogalma. –

Műveletek vektorokkal, mátrixokkal. –

Lineáris kombináció, lineáris függetlenség, rang fogalma. –

Vektortér, dimenzió, bázis. –

Elemi bázistranszformáció. –

Lineáris egyenletrendszer megoldása. –

Determináns fogalma és kiszámítása. –

Sajátértékek, sajátvektorok, szimmetrikus mátrixok spektráltétele. –

Kvadratikus alak, defi nitség. –

Többváltozós függvények differenciálszámítása. –

Homogén függvények alaptétele. –

Többváltozós szélsőérték. –

Első és másodrendű feltételek szélsőértékre. –

Konvex és kvázikonvex függvények. –

Az implicitfüggvény-tétel. –

Feltételes szélsőérték. –

Lagrange-féle multiplikátorok és alkamazásaik a közgazdaságtanban. –

Nemlineáris programozási feladatok, és a Kuhn-Tucker-féle tételek, közgazdasági interpretáció. –

Lineáris programozás (LP). –

LP feladatra vezető alapvető optimalizálási problémák, az LP-vel való modellezhetőség feltételei. –

LP feladatok megoldhatósága és megoldása, az alkalmazott módszerek matematikai alapjai (konvexi- –

tással kapcsolatos tételek, az LP kanonikus feladat lehetséges és optimális megoldásainak halmaza és

annak tulajdonságai.)

Duális LP feladatok megadása, dualitási tételek és alkalmazásaik. –

Érzékenységvizsgálat. –

Kombinatorika elemei. –

Eseménytér, eseményalgebra, valószínűségi mező. –

Események függetlensége. –

Feltételes valószínűség, teljes valószínűség tétele, Bayes tétel. –




Valószínűségi változók, eloszlás és sűrűségfüggvény. –

Többdimenziós eloszlás, függetlenség. –

Peremeloszlások. –

Valószínűségi változók függvényeinek eloszlása. –

Várható érték, szórás. –

Kovariancia és korrelációs együttható. –

A nagy számok törvényei. –

A legfontosabb speciális eloszlások és tulajdonságaik. –

A normális eloszlás és tulajdonságai. –

A centrális határeloszlás-tétel. –

Statisztika (közgazdasági elemző és pénzügy mesterképzési szakok)

A felvételi vizsga formáját tekintve feleletválasztós kérdéseket és számításokat egyaránt tartalmazhat. A

kérdések elméleti és gyakorlati ismeretekre egyaránt irányulhatnak. A kérdések száma 20.

A vizsga tananyaga:

A felvételi vizsgára a felsorolt tankönyvek bármelyikéből fel lehet készülni a külön megadott részletes tema-

tika szerint.

Tankönyvek: Hunyadi – Vita: Statisztika I-II., Aula 2008. Kerékg yártóné – L. Balogh – Sugár – Szarvas: Statisztikai

módszerek és alkalmazásuk a gazdasági és társadalmi elemzésekben, Aula 2008.

Példatár: Keresztély – Sugár – Szarvas: Statisztika közgazdászoknak. Példatár és feladatg yűjtemény, Nemzeti Tankönyv-

kiadó 2004 Kerékg yártóné – L. Balogh – Sugár – Szarvas: Statisztikai módszerek és alkalmazásuk a gazdasági és társa-

dalmi elemzésekben, Aula 2008. tankönyvhöz tartozó CD melléklet

A felvételi vizsgán bármelyik javasolt tankönyvhöz készült Képletgyűjtemény és statisztikai táblázatok c.

segédlet használható, de csak akkor, ha az a megfelelő tankönyv kiadója által megjelentetett, nem fénymásolt

példány, és a képlethibák javításán kívül nem tartalmaz semmiféle bejegyzést.

Részletes tematika az ajánlott tananyag szerint:

1. Statisztikai alapfogalmak, egyszerű elemzések

Sokaság, ismérv, mérési skálák. Osztályozás, sorok, viszonyszámok. Grafi kus ábrázolás –

2. Az információsűrítés főbb eszközei

Osztályozás és elemzés egy mennyiségi ismérv szerint (sorok, grafi kus ábrázolás, kvantilisek, helyzeti –

középértékek és átlagok, szórás, kvantiliseken alapuló aszimmetria- és alakmutatók) Koncentráció (Her-

fi ndahl-mutató és Lorenz-görbe)

Rész- és összetett viszonyszámok. Rész- és főátlag. Belső, külső és teljes szórásnégyzet és szórás. –

Két ismérv közötti kapcsolat leíró elemzése (kontingencia-tábla készítése és értékelése, szorossági mutatók) –

3. Standardizálás és index-számítás

Standardizálás (különbség-felbontás és indexek) –

Érték-, ár- és volumenindexek két időszakra. Területi indexek. Két ország közötti összehasonlítás –

indexekkel.

4. Mintavétel

Alapfogalmak. Mintavételi eloszlás és standard hiba fogalma. Véletlen és nemvéletlen mintavételi –

módok

5. Statisztikai becslések

Becslőfüggvény és tulajdonságai. Pont- és intervallumbecslés fogalma. Sokasági várható érték, arány és –

szórásnégyzet intervallumbecslése FAE* mintából. Átlag- és értékösszeg-becslés egyszerű véletlen (EV) és

rétegzett (R) mintából. Az átlag és az arány adott pontosságú becsléséhez szükséges mintanagyság megha-

tározása FAE* és EV mintavétel esetén (* A 3. tankönyv a FAE mintát visszatevéses EV mintának nevezi.)

6. Hipotézisvizsgálat

A hipotézisvizsgálat fogalma és lépései. Az első- és másodfajú hiba fogalma. A -érték. A várható értékre, –

sokasági arányra és szórásnégyzetre vonatkozó egymintás próbák. Illeszkedés- és függetlenségvizsgálat

-próbával. Két várható érték, sokasági arány és szórásnégyzet összehasonlítására szolgáló két független

mintás próbák. Kettőnél több várható érték összehasonlítása variancia-analízissel.




7. Idősorelemzés

Idősorok elemzése viszonyszámokkal és átlagszámítással. Az idősorelemzés modelljei. Trendszámítás –

(analitikus és mozgóátlagolásos). A szezonalitás mérőszámai. Szezonális kiigazítás, előrejelzés dekom-

pozíciós módszerrel.

8. Kétváltozós korreláció- és regressziószámítás

A kétváltozós modell és feltételrendszere. A paraméterek becslése és értelmezése. Rugalmassági együtt- –

ható. Korrelációs és determinációs együttható. A paraméterek tesztelése. Intervallumbecslés a para-

méterekre és a regressziós előrejelzésekre. Exponenciális és hatványkitevős regresszió. A nemlineáris

kapcsolat szorossága.

9. Többváltozós korreláció- és regressziószámítás

A többváltozós lineáris modell és feltételrendszere. A paraméterek becslése és értelmezése. Parciális ru- –

galmassági együttható. A paraméterek tesztelése egyenként és együttesen. Intervallumbecslés a paramé-

terekre és a regressziós előrejelzésekre. Különféle korrelációs és determinációs együtthatók. A modellépí-

tés egyes kérdései (minőségi ismérv kezelése, autokorreláció tesztelése, multikollinearitás fogalma)

MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS

A motivációs beszélgetés célja, hogy a hallgató verbális képességeit és elkötelezettségét az adott mesterszak

iránt lemérjük. Itt a fő értékelési szempont az, hogy a hallgató mennyire érzi fontosnak az adott mesterszak

által nyújtott ismereteket, milyen karrierlehetőséget lát maga előtt, hogyan tudja magát kifejezni szóban,

mennyire összefogott a stílusa.

Az angol nyelvű szak esetében a motivációs beszélgetés angol nyelven zajlik és a fentieken túl célja a nyelvi

előképzettség meglétének ellenőrzése.

PÉNZÜGY

Részletes tematika és ajánlott tananyag Pénzügy felvételi tárgyból a Pénzügy és a Biztosítási és pénzügyi mate-

matika (amennyiben a jelentkező a Pénzügy tárgyat választja a Módszertani ismeretek kötelező felvételi tárgy

mellé) mesterképzési szakok esetében:

A Pénzügy felvételi vizsga két részből áll: Pénzügytanból és Vállalati pénzügyekből. Formáját tekintve

feleletválasztós teszt, rövid kifejtős kérdések és példamegoldások. A feladatmegoldáshoz diszkontfaktor- és

annuitástáblázatot adunk.

Pénzügytan

A vizsga tananyaga: Pénzügytan (eg yetemi tankönyv) Tanszék Kft. Kiadó, Budapest, 2007.


1. Pénz – Pénzteremtés – Pénzáramlás

Pénzteremtés egyszintű és kétszintű bankrendszerben. A pénzmultiplikátor. Pénzteremtő és pénzújrael- –

osztó hitel. A pénzkínálat összetevői, mérése. A forgalomhoz szükséges pénz mennyisége. A pénzkeresle-

ti függvény. A pénzügyi szektor közvetítő szerepe hitelpénzrendszerben. Megtakarítás, beruházás, folyó

fi zetési mérleg. Az ideiglenes újraelosztás eszközei és intézményei. A tőkeáramlási mátrix. Az infl áció

fogalma, jellemzői. A hiperinfl áció. Az infl áció okai és következményei.

2. Árfolyam – Nemzetközi monetáris rendszer – Monetáris Unió

A fi zetési mérleg szerkezete, összeállításának elvei. A devizapiaci kereslet és kínálat értelmezése, deviza- –

árfolyam. Árfolyamrendszerek (között árfolyam, rögzített árfolyam, lebegő árfolyam), az árfolyamválto-

zás piaci és nem piaci okai és következményei. A Nemzetközi Fizetések Bankjának működése. A Világ-

bank-csoport és az IMF szerepe (céljaik és eszközeik) a nemzetközi pénzügyi rendszerben. A Monetáris

Unió felépítése és célja és eszközei, az euró-bevezetés kritériumai.

3. Államháztartás

Az állam fő funkciói. Az államháztartás és alrendszerei. A költségvetés működése. Az államháztar- –

tás felépítése Magyarországon. A költségvetés bevételei. Az adók funkciói, adófajták. A költségvetési




kiadások típusai. Társadalmi közös fogyasztás, a közjavak jellemzői. A költségvetés egyenlege, az ál-

lamadósság. A társadalmi közös fogyasztás fi nanszírozási módszerei, a tervezés és döntés-előkészítés

eszközei. A költségvetési szervek gazdálkodási sajátosságai, pénzellátási rendszerük.

4. Bankrendszerek és bankműveletek

Bankrendszer és monetáris irányítás. A magyar bankrendszer. A kereskedelmi bankok üzletágai, hagyo- –

mányos üzletágak, elektronikus fi zetések és bankszolgáltatások. Banki kockázatok. Hitelek a nemzetközi

bankgyakorlatban.

5. Értékpapírok és értékpapírpiacok

Az értékpapírok fogalma, fajtári (részvény, kötvény, állampapírok, jelzáloglevél, befektetési jegy). Szár- –

maztatott termékek. Nem tőzsdeképes értékpapírok. A tőkepiac és a tőzsde. A magyar értékpapírpiac.

Azonnali és határidős piac, deviza, pénz és tőkepiac, a különböző piacok kapcsolódásai. Pénzügyi piaci

termékek. A pénzügyi piacok jellemzői. Arbitrázs, spekuláció, hedge. A forward és futures piac jellem-

zői, eltérései.

Vállalati pénzügyek

A vizsga tananyaga: Brealey–Myers: Modern vállalati pénzügyek. (Budapest, 2005.) c. könyvből az 1–8. és 20. fejezetek

Vállalati pénzügyi példatár. Tanszék Kft. 2007 / 2008. Budapest, 1–4., 6.-9. 11.-12. fejezetek

Ajánlott irodalom: Fazakas-Gáspárné-Soós: Bevezetés a pénzügyi és vállalati pénzügyi számításokba. Tanszék Kft. Kiadó,

Budapest, 2008.


1. Pénzügyi eszközök árazása, vállalat és tőkepiac, a vállalat reál- és pénzügyi eszközei, azok értékét meg-

határozó tényezők.

2. Különféle pénzáramlások átszámítása; jövőérték, jelenérték értelmezése, tőkepiaci magyarázata, tech-

nikája; kamatszámítás – diszkontálás; jelenérték, jövőérték meghatározása; szabályos pénzáramlások értéke-

lése; diszkonttényező – annuitástényező; pénzáramlás-sorozatok jelenértéke; a nettó jelenérték; a kamatlábak

szintjét meghatározó tényezők; reálkamatláb – nominális kamatláb; hozam – hozamgörbe alapfogalmak;

(Példatár 1. fejezet)

3. Járadékok. (Példatár 2. fejezet)

4. Kötvény árazása, átlagideje, érzékenysége (Példatár 3. fejezet)

5. Részvények értékelése, árazása, P/E mutató (Példatár 4. fejezet)

6. Kockázat és hozam kapcsolata; a várható hozam becslése; CAPM érvényessége és szerepe; béta meg-

határozása; portfolió elmélet; portfolió összeállítása (passzív stratégia); a portfolió-kiválasztás lépései az ál-

talánostól az egyedi papírok felé haladva; az összes értékpapír jellemzőinek meghatározása; várható hozam,

variancia, kovariancia; kockázatos eszközök optimális portfoliója; lehetséges portfoliók, határportfoliók, ha-

tékony portfoliók; optimális kockázatú portfolió (tőkeallokációs egyenes); teljes portfolió megosztása egyedi

befektetőknél; a kockázatos eszközök hozamának becslésére szolgáló modellek közül a CAPM, érvényessége

és szerepe; feltételei, állításai (Példatár 6.–7. fejezet)

7. Pénzügyi piacok és eszközök; Eredeti és származtatott termékek; Egyedi papírok, indexek, befektetési

alapok; Értékpapírpiacok; Elsődleges piac (értékpapír-kibocsátás), másodlagos piacok (tőzsde, OTC), harma-

dik piacok; A tőzsdei és tőzsdén kívüli kereskedés (szereplők, ajánlatok, költségek), szabályozás; Származtatott

termékek árazása; Határidős ügyletek, általános jellemzői; Értékpapírok, valuták határidős ára; Határidős

kamatlábak; Az opciók típusai, pozíció- és nyereségfüggvénye; Az opciók minimális és maximális értéke;

Összetett opciós pozíciók; Put-call paritás (Példatár 8.–9. fejezet)

8. Vállalati pénzügyi döntések alapjai (tőkeköltségvetés és fi nanszírozása); A vállalat célja, működése, pénz-

ügyi cél- és eszközrendszere; Beruházási döntések; Beruházások (projektek) pénzáramlása; Projektértékelési

kritériumok (megtérülési idő, diszkontált megtérülési idő, NPV, belső megtérülési ráta, jövedelmezőségi in-

dex); Beruházási javaslatok kölcsönhatása; (Példatár 11.–12. fejezet)




BCE-TK – BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR

ÍRÁSBELI VIZSGA

A mesterszakok vizsgakövetelményei megtekinthetők a Kar honlapján: www.uni-corvinus.hu/tkar.

BGF-PSZFK-BP – BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI FŐISKOLAI KAR – BUDAPEST

FELVÉTELI VIZSGA (SZÓBELI)

Szóbeli felvételi pénzügy mesterképzési szakra

A szóbeli felvételi célja, hogy a hallgató verbális képességeit, szakmai kifejező készségét és elkötelezettségét az

adott mesterképzési szak iránt felmérjük.

Szakmai beszélgetés az írásbeli felvételi témakörei alapján. A beszélgetés célja annak felmérése, hogy a –

hallgató szakmai ismereteit miként tudja szóban kifejezni, milyen az érvelő képessége. (10 pont)

Motivációs beszélgetés annak felmérésére, hogy a hallgató mennyire érzi fontosnak az adott mester- –

szak által nyújtott ismereteket, milyen karrierlehetőséget lát maga előtt, mennyire összefogott a stílusa.

(8 pont)

Alapfokú angol nyelv ismeret felmérése – pl. tanult-e angolt a hallgató, képes lenne-e szótár segítségével –

szakszöveget fordítani (2 pont)

Szóbeli vizsga számvitel mesterképzési szakra

A szóbeli felvételi célja, hogy a hallgató verbális képességeit, szakmai kifejező készségét és elkötelezettségét az

adott mesterszak iránt lemérjük.

Szakmai beszélgetés az írásbeli felvételi témakörei alapján. A beszélgetés célja annak felmérése, hogy a –

hallgató szakmai ismereteit miként tudja szóban kifejezni, milyen az érvelő képessége.

Motivációs beszélgetés annak felmérésére, hogy a hallgató mennyire érzi fontosnak az adott mesterszak –

által nyújtott ismereteket, milyen karrierlehetőséget lát maga előtt, mennyire összefogott a stílusa.

Alapfokú angol nyelvismeret felmérése – pl. tanult-e angolt a hallgató, képes lenne-e szótár segítségével –

szakszöveget fordítani

ÍRÁSBELI VIZSGA

Felvételi követelmények a pénzügy mesterképzési szakra:

A felvételi vizsga két témakört tartalmaz: pénzügyek alapjai és vállalati pénzügyek.

Az írásbeli vizsga formáját tekintve feleletválasztós teszt, amelyekben a válaszadáshoz rövid példamegoldás

is szükséges lehet. (A feladatmegoldáshoz diszkontfaktor- és annuitástáblázatot adunk.)

A pénzügyek alapjai vizsga tananyaga:

Ajánlott tankönyv: Pénzügytan (eg yetemi tankönyv) Tanszék Kft. Budapest, 2007.


1. A pénz

A pénz fogalma és fajtái. A pénzteremtés módjai kétszintű bankrendszerben. A kötelező tartalék és a –

pénzmultiplikátor.




2. A pénzügyi szektor közvetítő szerepe

Megtakarítás és beruházás kapcsolata. A tőkeáramlási mátrix fogalma. –

3. Infl áció.

Az infl áció fogalma, jellemzői. A hiperinfl áció fogalma. Az infl áció költsége. –

4. Devizagazdálkodás

A devizagazdálkodás és a konvertibilitás. Devizapiac (árfolyamfajták, leértékelés, felértékelés, paritá- –

sok). A fi zetési mérleg. Fizetési mérlegelméletek.

5. A nemzetközi monetáris rendszer

Intézmények. A nemzetközi pénzügyi rendszer működési keretei. A nemzetközi pénzügyi és fejlesztési –

intézmények működése (IMF, Világbank-csoport, EIB, EBRD).

6. Az Európai Unió és a Monetáris Unió

Az EU költségvetése. Az euró övezet és az Európai Központi Bank. Az euró övezetben való részvétel –

feltételei.

7. Államháztartás

Az állam szerepe és fő funkciói. Az államháztartás és alrendszerei. Az államháztartás bevételei és kiadá- –

sai. Az államháztartás egyenlege. Az államadósság fogalma.

8. Az adók

Alapfogalmak (az adó tárgya, adóalap, közvetlen és közvetett adók, adókulcs, átlag- és határadókulcs, az –

adókulcs fajtái). Az adók funkciói. Követelmények az adórendszerrel szemben. A legfontosabb adónemek.

9. Bankrendszerek és bankműveletek

Bankrendszer jellemzői. A bankrendszer stabilitása, az üzleti bankok kockázatai. Hitelintézetek és pénz- –

ügyi vállalkozások jellemzői. A bankok biztonságos működése, a bankfelügyelet, OBA feladata. A keres-

kedelmi bankok üzletágai, hagyományos üzletágak, elektronikus fi zetések és egyéb bankszolgáltatások.

10. A jegybank (MNB)

A monetáris politika eszközrendszere. A jegybanki cél- és eszközrendszer. Az eszköztár működése. –

11. Értékpapírok, értékpapírpiacok

Az értékpapírok fogalma, fajtári (részvény, kötvény, állampapírok, jelzáloglevél, befektetési jegy). Szár- –

maztatott termékek. Nem tőzsdeképes értékpapírok.

12. Pénzügyi piacok és kapcsolódásaik

Deviza- és értékpapír ügyletek fajtái. Pénz- és tőkepiac jellemzői. Az értékpapírok kibocsátása és má- –

sodlagos piaca. A tőzsde feladata, jellemzői. A határidős piacok (pozíciók, arbitrázs, spekuláció, hedge).

A forward és futures piac jellemzői, eltérései. Opciós piacok. A különböző piacok kapcsolódásai. Az

árkockázat vállalása és áthárítása.

A vállalati pénzügy vizsga tananyaga

Ajánlott tankönyvek: Illés Ivánné dr.: Vállalkozások pénzügyi alapjai, Saldo kiadó, Budapest, 2007. Bakonyi-Décsy-

Lauf-Tasnádi: Tőke- és pénzpiacok, Perfekt kiadó, Budapest, 2006. c. könyvből az 1.3, 3.1, 3.3.1-3.3.6, 4.5.1 fejezetek

További ajánlott irodalom: Brealey–Myers: Modern vállalati pénzügyek. (Panem kiadó, Budapest, 2005) c. könyvből az

1–9., 16-19., 20-21. és 29-32. fejezetek eg yes részei a magadott tematika alapján Fazakas-Gáspárné-Soós: Bevezetés a

pénzügyi és vállalati pénzügyi számításokba, Tanszék Kft. Kiadó, Budapest, 2003.


1. Vállalkozások pénzügyi döntései

A pénzügyi döntések tartalma, célja, főbb típusai. A kisvállalkozások és a tulajdonosi érték maxi- –

malizálása.

2. A befektetések értékelésének alapjai

Különféle pénzáramlások átszámítása; jövőérték, jelenérték értelmezése, tőkepiaci magyarázata, tech- –

nikája; kamatszámítás – diszkontálás; jelenérték, jövőérték meghatározása; szabályos pénzáramlások

értékelése; diszkonttényező – annuitástényező; pénzáramlás-sorozatok jelenértéke; a nettó jelenérték; a

kamatlábak szintjét meghatározó tényezők; reálkamatláb – nominális kamatláb; hozam – hozamgörbe

alapfogalmak.




3. Kötvények értékelése

A kötvények tulajdonságai, jellemzői, főbb fajtái. A kötvények elméleti árfolyama. Bruttó és nettó árfo- –

lyam. A kötvények hozama. A kötvények árfolyamára ható tényezők.

4. Részvények értékelése

A részvények tulajdonságai, jellemzői, főbb típusai. A részvények árazása. Az osztalék. P/E mutató. –

5. Kockázat és hozam kapcsolata

A kockázat fogalma. A pénzügyi döntésekben rejlő főbb kockázatok. A várható hozam becslése és a koc- –

kázat meghatározása. Portfolió elmélet. Várható hozam, szórás. Lehetséges portfoliók, határportfoliók,

hatékony portfoliók. A tőkepiaci árfolyamok modellje (CAPM) érvényessége és szerepe, a béta jelentése.

A értékpapír-piaci egyenes.

6. Határidős termékek

A határidős árfolyamok elmélete, a határidős ár képzése. Határidős devizaárfolyamok. A kamatparitás –

elve. A kamatlábra vonatkozó határidős árfolyam.

7. Opciók

Az opciós ügyletek fogalma, jellemzői. Az opciók csoportosítása. Az opciók minimális és maximális értéke, –

az opciós díj. Az opciók pozíció- és nyereségfüggvénye. Összetett opciós pozíciók. PUT-CALL paritás.

8. Vállalati pénzügyi döntések alapjai – Beruházások értékelése

A beruházási javaslatok értékelése. Beruházások (projektek) pénzáramlása. Projektértékelési kritériu- –

mok (megtérülési idő, diszkontált megtérülési idő, NPV, belső megtérülési ráta, jövedelmezőségi index).

Beruházási javaslatok értékelése speciális döntési helyzetekben. Beruházási javaslatok elemzése (érzé-

kenységvizsgálat, forgatókönyv elemzés, fedezeti pont).

9. A tőkeköltség

A tőkeköltség értelmezése, becslése. Az egyedi fi nanszírozási források súlyarányai. Az egyes fi nanszíro- –

zási források tőkeköltsége. A vállalati átlagos tőkeköltség.

10. Hosszú távú fi nanszírozási döntések

A hosszú távú fi nanszírozási döntések főbb jellemzői, tartalma. A tőkeszerkezet és a pénzügyi tőkeát- –

tétel. A tőkeszerkezeti döntések elemzése (EBIT-EPS). Tőkeszerkezet és adózás. Pénzügyi nehézségek.

Tőkeszerkezet választás a gyakorlatban. A tőkeszerkezetre vonatkozó elméleti modell.

11. Osztalékpolitika

Tőkeszerkezeti döntések és az osztalékpolitika kapcsolata. A különböző osztalékpolitikák jellemzői. Az –

osztalékfi zetés rendje és formái.

12. Forgótőke menedzsment

Rövid távú pénzügyi döntések. A forgótőke főbb elemei. A forgótőke körforgása. Befektetés forgóeszkö- –

zökbe. Likviditás. A forgóeszközök fi nanszírozása. Likviditási problémák okai. A rövid lejáratú források

menedzsmentje.

Felvételi vizsgakövetelmények számvitel mesterképzési szakra, nappali és levelező:

Írásbeli vizsga

Számvitel alapjai

A vizsga tananyaga

Ajánlott tankönyv: Sztanó Imre: A számvitel alapjai PERFEKT Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Zrt Budapest

2006.


1. Vállalkozás és számvitel (a vállalkozási tevékenység erőforrásai, az eszközök és források jellemzői, leltár

és leltározás, a gazdasági események és azok hatásának rögzítése)

2. A könyvelés gyakorlata (a számlasoros és az idősoros elszámolás, a számviteli bizonylatok, az elszámolás

folyamata, az elszámolások ellenőrzése, a könyvviteli hibák javításának módszerei, a számlakeret)

3. Beszámolás és könyvvezetés (a beszámolási és könyvvezetési kötelezettség, a beszámolás és a könyvveze-

tés kapcsolata,a beszámolási időszak)

4. A mérleg és jellemzői (A mérleg fogalma, jellemzői, a mérlegek csoportosítás, a mérleg formája, tagolása,

a beszámoló mérlege)




5. Az eredménykimutatás és jellemzői (az eredmény számítása, az eredmény összetevői, az eredményka-

tegóriák, az eredménykimutatás összeállítása, az eredménykimutatások fajtái, szerkezeti felépítése, az ered-

ménykimutatás jellemzői, a beszámoló eredménykimutatása)

6. A mérlegtételek értékelése (az eszközök bekerülési értéke, a bekerülési érték megállapítása, a források

értékelése)

7. Az eszközök értékcsökkenése és értékvesztése (A terv szerinti és a terven felüli értékcsökkenés és vissza-

írása. Az értékvesztés és visszaírása)

8. A számviteli információk nyilvánossága (a könyvviteli szolgáltatás, könyvvizsgálat, nyilvánosságra ho-

zatal és közzététel)

9. A számvitel szabályozása (A számvitel nemzetközi és hazai szabályozása)

10. A számviteli törvény (A számviteli törvény célja, hatálya, fi lozófi ája és szerkezete, a számviteli alapelvek,

a számviteli politika tartalma és összeállítása, a számviteli szabályzatok)

11. Eszközök a mérlegben (befektetett eszközök: immateriális javak, tárgyi eszközök, befektetett pénzügyi

eszközök, forgóeszközök: készletek, követelések, értékpapírok, pénzeszközök, aktív időbeli elhatárolások

12. Források a mérlegben (a saját tőke, céltartalékok, kötelezettségek, passzív időbeli elhatárolások)

13. Az eredménykimutatás tételeinek tartalma (értékesítés nettó árbevétele, aktivált saját teljesítmények

értéke, egyéb bevételek, költségek költségnem szerint, az értékesítés költségei, egyéb ráfordítások, a pénzügyi

műveletek eredménye, a rendkívüli eredmény, a mérleg szerinti eredmény)

14. A kiegészítő melléklet (a kiegészítő melléklet lényege, szerepe, tartalma)

15. Az üzleti jelentés (Az üzleti jelentés lényege és szerepe, tartalma)

Elemzés-ellenőrzés módszertana

A vizsga tananyaga

Ajánlott tankönyvek: Dr. Körmendi Lajos – Kresalek Péter: A vállalkozások elemzésének módszertani alapjai, PERFEKT

Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Zrt Budapest 2006. Kresalek Péter – Merétey-Vida Zsolt: Ellenőrzési alapisme-

retek, PERFEKT Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Zrt Budapest 2008.


1. Az elemzés és ellenőrzés fogalma, szükségessége, célja, tárgya és fajtái

2. Az elemzés alapvető módszerei (analízis – szintézis, következtetések, összehasonlítás a gazdasági

elemzésben)

3. A vállalkozások tulajdonosi ellenőrzése (tulajdonosok, igazgatóság, felügyelő bizottság ellenőrzési felada-

tai, a könyvvizsgáló szerepe a vállalkozások ellenőrzési rendszerében)

4. A vállalkozások belső ellenőrzése (a belső kontroll rendszer, függetlenített belső ellenőrzés)

5. Stratégiai döntéstámogató módszerek (SWOT elemzés, PEST elemzés, portfólió elemzés, termék élet-

görbe, Benchmarking, Balanced Scorecard, stb.)

6. Operatív döntéstámogató módszerek (statisztikai és matematikai módszerek, kalkulációs módszerek, a

tényezőkre bontás módszerei)

7. A vállalkozások állami ellenőrzésének fontosabb területei (cégbírósági ellenőrzés, Gazdasági Versenyhi-

vatal ellenőrző tevékenysége, fogyasztóvédelmi ellenőrzés, munkavédelmi és munkaügyi ellenőrzés, Pénzügyi

Szervezetek Állami Felügyelete ellenőrző tevékenysége)

8. Az adóellenőrzés (adóhatóságok és adóellenőrzéssel kapcsolatos hatáskörük, az adóhatósági ellenőrzés

folyamata, jogkövetkezmények)

9. Sajátos elemzési módszerek (ABC elemzés, csoportos szellemi alkotótechnikák pl. brainstorming, Delphi

módszer, NCM, stb.)

10. Az államháztartási pénzügyi ellenőrzés (az Állami Számvevőszék ellenőrzése, az államháztartási belső

pénzügyi ellenőrzés)

11. Az elemző munka főbb szakaszai, tervezése, logikai modellje

12. Az ellenőrzés módszertani eszközei (a követelmények szerepe, megismerésének forrásai, a tényhelyzet

megismerésének formái, lehetőségei)

13. Az elemzés végrehajtása (az elemzéshez szükséges adatok kijelölése, egyszerűsítése, csoportosítása, az

információk feldolgozása és az elemző munka összefoglalása)




14. Az ellenőrzés megszervezésének általános kérdései, az ellenőrzési tevékenység tervezése, az ellenőrzési

munkaterv szerepe és összeállítása

15. Az ellenőrzés általános munkaszakaszai és feladatok az egyes munkaszakaszokban (előkészítés, felkészü-

lés az ellenőrzésre, helyszíni vizsgálat, a megállapítások írásba

BME-GÉK – BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM

GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR

RAJZ ALKALMASSÁGI

Ipari termék- és formatervező mérnöki alapképzési szakA rajzvizsgán látvány után kell szabadkézzel vonalas távlati képet rajzolni egy geometrikus formákból álló

testcsoportról, továbbá teljes tónusértékkel csendéletszerű (pl. bútor, háztartási gép, drapéria) beállítást ábrá-

zolni. A rajzvizsgához rajztáblát, legalább 2 db A/3 méretű rajzlapot, rajzszeget, radírt kell hozni. A rajzvizs-

gát „megfelelt” vagy „nem felelt meg” minősítéssel értékelik. A pályázók írásban értesítést kapnak a vizsga

időpontjáról és helyéről.

A BME Építészmérnöki Karán tett sikeres rajzvizsgát elfogadják az ipari termék- és formatervező mérnöki alap-

képzési szakon. Azok a pályázók, akik az Építészmérnöki Karon meghirdetett szakok mellett az ipari termék- és

formatervező mérnöki alapképzési szakra is jelentkeznek, és a Gépészmérnöki Karon is szeretnének rajzvizsgát

tenni, erre vonatkozó szándékukat írásban jelezzék a rajz alkalmassági vizsgára szóló behívó levélben leírtak

szerint. Ezeknek a pályázóknak a Gépészmérnöki Karon letett rajzvizsgáját veszik fi gyelembe.

Ipari terméktervező mérnöki mesterképzési szak

A mesterképzési szakra való felvétel feltétele: egy alkalmassági vizsgán (pl.: a térlátást felmérő szabadkézi

rajzi-, kreativitást felmérő feladatokkal) való megfelelés. Ezen a vizsgán csak azoknak a pályázóknak kell részt

venniük, akik még nem tettek korábban eredményes rajzvizsgát.

EKF-BTK – ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI FŐISKOLAI KAR

GYAKORLATI VIZSGA

Tanár – ének-zene tanár mesterképzési szakSzolfézs: lapról éneklés, valamint 10 szabadon választott kétszólamú gyakorlat előadása ének- zongorá- –

val (Bertalotti solfeggiok, Kodály bicíniumok).

Zeneelmélet: zeneelméleti alapismeretek, összhangzattani mintapélda zongorázása diktálás alapján. –

Népzene: 20 szabadon választott népdal éneklése és elemzése. –

Zeneirodalmi tájékozottság felmérése: zenetörténeti korszakok, stílusok, zeneszerzők és műveik ismerete. –

Komplex előadói gyakorlat: –

Magánének: 2 különböző stílusú dal vagy ária előadása kotta nélkül. –

Hangszerjáték: –

zongora: 3 különböző stílusú mű előadása –

egyéb hangszer: 2 különböző stílusú mű előadása. –

kötelező zongora: 2 különböző stílusú mű előadása. –




Karvezetés: 2 különböző karakterű, bicínium-jellegű kórusmű vezénylése a felvételizőkből álló kó- –

rus előtt.

A gyakorlati vizsga pontozása:

A gyakorlati vizsgán 0–90 pont szerezhető.

Szolfézs: 0–15 pont –

Zeneelmélet: 0–15 pont –

Népzene: 0–15 pont –

Zeneirodalmi tájékozottság: 0–15 pont –

Komplex előadói gyakotlat –

Magánének: 0–10 pont –

Hangszerjáték: 0–10 pont –

Karvezetés 0–10 pont –

SZAKMAI ALKALMASSÁGI

Tanár – vizuális- és környezetkultúra-tanár mesterképzési szakA felvételire jelentkező egy fél íves mappában maximum 50 × 70 cm-es méretű saját készítésű tanulmányraj-

zot, festményt, grafi kát, computer printet, fotót stb. nyújtson be.

A bemutatott munkák összessége ne haladja meg a 10 darabot, és ne legyen kevesebb 5 darabnál.

A jelentkező úgy állítsa össze a mappáját, hogy a felvételi bizottság tagjai a lehető legteljesebb képet kap-

hassák a felvételiző eddigi pályájáról, szakirányú tevékenységéről, felkészültségi szintjéről, vizuális gondolko-

dásáról, látásmódjáról.

A mappa anyagát szakmai bizottság értékeli. Az alkalmassági vizsga értékelése „megfelelt”, vagy „nem

felelt meg” minősítés lehet.

Az alkalmassági vizsga kizáró jellegű, aki „nem felelt meg” minősítést szerzett, gyakorlati vizsgát nem tehet.

ELTE-BTK – EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR

FELVÉTELI ELBESZÉLGETÉS (SZÓBELI)

Alkalmazott nyelvészet mesterképzési szakSzakirányok: Alkalmazott szociolingvisztika; Interkulturális nyelvészet.

A vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz

A jelentkezés és a felvétel sajátos feltételeinél meghatározott címre és határidőig a jelentkezőknek be kell –

adniuk egy egyoldalas, kézzel írott motivációs levelet, amelyből egyértelműen kiderül, hogy a jelölt miért

ezt a mesterszakot választotta, milyen céljai vannak annak elvégzésével.

A jelentkezőnek továbbá el kell küldenie – ( június 15–20. között) valamely korábban elkészített írásbeli mun-

káját, amely megítélése szerint a leginkább bizonyíthatja jártasságát és felkészültségét a mesterszakra.

A dolgozatnak a mesterszak anyagához kapcsolódó, a tudományterületnek megfelelő tartalmi köve-

telmények szerint elkészített értekezésnek kell lennie. Beadható a hároméves alapképzés lezárásaként

készített záródolgozat (szakdolgozat), illetve az alapképzés során készített két vagy három szemináriumi

dolgozat, esetleg egyéb, a fentebbi szempontoknak megfelelő írásbeli munka. A jelöltnek írásban nyilat-

koznia kell arról, hogy a szöveg a saját munkája.

Az írásbeli vizsga pontszámát a benyújtott írásbeli munkák értékelésének eredménye adja. –




Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsga során a bizottság az általános szakmai jellegű tájékozottság mellett a jelölt általános –

intelligenciáját, önálló gondolkodásra való képességét és problémafelismerő, illetve problémamegoldó

képességét vizsgálja egy felvételi beszélgetés keretében.

A felkészüléshez kötelező/ajánlott irodalom

A szóbeli szakmai beszélgetés a jelentkező korábbi szakmai tanulmányaihoz, illetve ismereteihez kap- –

csolódik. Felvételi tételsort, illetve szakirodalmi jegyzéket külön nem adnak meg.

Idegennyelv-ismeret: –

Informatikus könyvtáros mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz

A könyvtár- és információtudományi alapfogalmakat kérik számon. –

Szóbeli szakasz

Szakmai alkalmasságot és orientációt felmérő beszélgetés. –


A szakirodalmak jegyzéke az ELTE-BTK honlapján a http://www.eltebtk.hu/felvetelizoknek.aspx cí- –

men érhető el.


Irodalom- és kultúratudomány mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz


adniuk egy motivációs levelet, és szakirányú tudományos munkát.

A jelentkezőtől kérnek egy húsz-harminc soros motivációs levelet, melyből kiderül, melyik szakirányra –

kíván jelentkezni, s amelyben indokolja választását. Kérnek továbbá egy olyan írásbeli munkáját is, mely

a megítélése szerint a leginkább bizonyítja jártasságát és felkészültségét a megnevezett szakirány szem-

pontjából. E dolgozatnak meg kell felelnie a szaktudományos értekezés tartalmi és formai kritériumainak.

Beadható például már megjelent szöveg, valamint az alapképzésen készített szakdolgozat vagy két szemi-

náriumi dolgozat. A jelentkezőnek írásban nyilatkoznia kell, hogy a benyújtott szöveg a saját munkája.

Az írásbeli vizsga pontszámát a benyújtott írásbeli munka és motivációs levél értékelésének eredménye adja. –

Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsga során a bizottság a szakmai tájékozottság mellett a jelölt rátermettségéről, a tudományos –

gondolkodásra való képességéről alkot véleményt egy felvételi beszélgetés keretében.


A felvételi vizsga a jelentkezés feltételeinél említett ismeretkörökön alapul, s a felvételre megjelölt szak- –

irány témaköreihez kapcsolódik. Felvételi tételsort, illetve szakirodalmi jegyzéket nem adnak meg.


Magyar nyelv és irodalom mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz


adniuk egy motivációs levelet, egy szaktudományos jellegű dolgozatot.

A jelentkezéskor a jelentkezőktől kérnek egy egyoldalas, kézzel írott motivációs levelet, amelyből egyér- –

telműen kiderül, hogy a jelölt melyik szakirányra kíván jelentkezni, s amelyben megfogalmazza, miért

ezt a szakirányt választotta, milyen céljai vannak annak elvégzésével.

A jelentkezőnek továbbá el kell küldenie ( – június 15-20 között) egy olyan, korábban elkészített írásbeli

munkáját, amely megítélése szerint a leginkább bizonyíthatja jártasságát és felkészültségét a motivációs

levelében megnevezett szakirányra. Ennek a dolgozatnak szaktudományos jellegű, a megfelelő hivatko-

zásokkal ellátott, a tudományterületnek megfelelő tartalmi követelmények szerint elkészített értekezésnek




kell lennie. Beadható a hároméves alapképzés lezárásaként készített záródolgozat (szakdolgozat) vagy az

alapképzés során készített két-három szemináriumi dolgozat, de lehet olyan szöveg is, amelyet a jelölt

külön erre az alkalomra vagy esetleg tanulmányi céljain kívül készített. A jelöltnek írásban nyilatkoznia

kell arról, hogy a szöveg a saját munkája.


Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsga során a bizottság az általános szakmai jellegű tájékozottság mellett a jelölt általános –

intelligenciáját, önálló gondolkodásra való képességét és problémafelismerő, illetve problémamegoldó

képességét vizsgálja egy felvételi beszélgetés keretében.


A felvételi vizsga a magyar szakos alapképzés, illetve a magyar modulképzést lezáró záróvizsga anyagá- –

hoz kapcsolódóan világirodalom, régi magyarországi irodalom, klasszikus magyar irodalom, modern

magyar irodalom, irodalomelmélet, nyelvtörténet, fi nnugrisztika, nyelv és társadalom, kommunikáció,

helyesírás, fonetika, leíró magyar nyelvtan ismeretkörökön alapul, s a felvételre megjelölt szakirány té-

maköreihez kapcsolódik. Felvételi tételsort, illetve szakirodalmi jegyzéket nem adnak meg.


További lehetőségek a szakon

Az – olasz nyelv, irodalom és kultúra, a magyar nyelv és irodalom mesterképzési szak összehasonlító irodalom-

és kultúratudomány szakirányára felvett hallgatók számára lehetőség nyílik arra, hogy az ELTE és

a Firenzei Tudományegyetem Studi Italo-Ungheresi (Olasz-Magyar Tanulmányok) című közös mes-

terképzési diplomával záródó kurrikulumát végezzék el. Ennek keretében a hallgatók a harmadik és

negyedik félévüket Firenzében töltik. A felvett hallgatók maximális létszáma 8. A kurrikulumra való

felvétel nem garantálja automatikusan a Firenzében töltött félévek költségeinek fedezését, de a hallga-

tók pályázhatnak Erasmus, államközi, vagy egyéb jellegű ösztöndíjakra. Minden részletesebb informá-

ció a kurrikulumról és az arra való felvételről az érdekelt tanszékeknél található (http://olasz.elte.hu/;

http://irodalom.web.elte.hu/; http://www.unifi .it/dfmugr/)

Néderlandisztika mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

A felvételi vizsga a felvételizők szakirányú ismereteit, érdeklődését, szakmai nyelvtudását, szakszövegekkel

való bánását, írásbeli és szóbeli nyelvi kifejezőkészségét méri szakmai témákban.

Írásbeli szakasz


adniuk egy holland nyelven előre elkészített, terjedelmét tekintve 3-5 gépelt oldalnyi, motivációs levél,

amelynek tartalmaznia kell az mesterképzési-tanulmányok választásával kapcsolatos indokokat, szak-

mai célkitűzéseket, jövőbeli terveket.

Az írásbeli vizsga pontszámát a motivációs levél értékelésének eredménye adja. –

Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsgán a jelölt egy holland nyelvű beszélgetésen vesz részt, amelyből kiderül, hogy világos –

elképzelésekkel rendelkezik a néderlandisztikai stúdiumokról, a tanulmányai területén kialakult érdek-

lődési köre és preferenciái vannak. Ezen túlmenően biztosan kezeli az alapszakos tanulmányok során

elsajátított alapvető ismereteket mind az irodalom, mind a kultúra- és médiatudomány, mind pedig a

nyelvészeti ismeretek terén.


A szóbeli vizsgára történő felkészüléshez a Germanisztikai Intézet az ajánlott témaköröket (BA záróvizs- –

ga témakörök) a honlapján teszi közzé. (http://germanistik.elte.hu)

Idegennyelv-ismeret: Felsőfokú C típusú (közös európai referenciakeret szerinti C 1 szint) államilag elismert

vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga holland nyelvből.




Német nemzetiségi nyelv és irodalom mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.



Írásbeli szakasz


adniuk egy német nyelven előre elkészített, terjedelmét tekintve 3-5 gépelt oldalnyi, motivációs levél,




Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsgán a jelölt egy német nyelvű beszélgetésen vesz részt, amelyből kiderül, hogy világos el- –

képzelésekkel rendelkezik a német nemzetiségi szakos stúdiumokról, a tanulmányai területén kialakult

érdeklődési köre és preferenciái vannak. Ezen túlmenően biztosan kezeli az alapszakos tanulmányok

során elsajátított alapvető ismereteket a magyarországi németek története, nyelve, nyelvhasználata, nép-

rajza és irodalma tárgykörében. A jelöltnek bizonyítania kell, hogy a megadott szakmai témákból igé-

nyes szinten tudja németül kifejezni magát.


A szóbeli vizsgára történő felkészüléshez az Intézet az ajánlott témaköröket (BA záróvizsga témakörök) –

a honlapján teszi közzé. (http://germanistik.elte.hu)


vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga német nyelvből.

Német nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.



Írásbeli szakasz


adniuk egy német nyelven előre elkészített, terjedelmét tekintve 3–5 gépelt oldalnyi, motivációs levél,




Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsgán a jelölt egy német nyelvű beszélgetésen vesz részt, amelyből kiderül, hogy világos –

elképzelésekkel rendelkezik a germanisztikai stúdiumokról, a tanulmányai területén kialakult érdek-

lődési köre és preferenciái vannak. Ezen túlmenően biztosan kezeli az alapszakos tanulmányok során

elsajátított alapvető ismereteket mind az irodalom, mind a kultúra- és médiatudomány, mind pedig a

nyelvészeti ismeretek terén. A jelöltnek bizonyítania kell, hogy a megadott szakmai témákból igényes

szinten tudja németül kifejezni magát.


A szóbeli vizsgára történő felkészüléshez az Intézet az ajánlott témaköröket (alapképzési záróvizsga té- –

makörök) a honlapján teszi közzé. (http://germanistik.elte.hu)


vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga német nyelvből.

Skandinavisztika mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.






Írásbeli szakasz


adniuk egy a választott skandináv nyelven (dán, norvég, svéd) előre elkészített, terjedelmét tekintve 3-5

gépelt oldalnyi, motivációs levél, amelynek tartalmaznia kell az mesterképzési-tanulmányok választásá-

val kapcsolatos indokokat, szakmai célkitűzéseket, jövőbeli terveket.


Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsgán a jelölt egy beszélgetésen vesz részt, amelyből kiderül, hogy világos elképzelésekkel –

rendelkezik a skandinavisztikai stúdiumokról, a tanulmányai területén kialakult érdeklődési köre és pre-

ferenciái vannak. Ezen túlmenően biztosan kezeli az alapszakos tanulmányok során elsajátított alapvető

ismereteket mind az irodalom, mind a kultúra- és médiatudomány, mind pedig a nyelvészeti ismeretek

terén. A vizsga nyelve a választott skandináv nyelv: dán, norvég vagy svéd.


A szóbeli vizsgára történő felkészüléshez a Germanisztikai Intézet az ajánlott témaköröket (BA záróvizs- –

ga témakörök) a honlapján teszi közzé. (http://germanistik.elte.hu)


vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga dán vagy norvég vagy svéd nyelvből.


Amerikanisztika mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz

A jelentkezés feltételéül elfogadott oklevél záródolgozatának/szakdolgozatánák érdemjegyéből számol- –

ják az írásbeli pontszámát.

A jelentkezőnek be kell nyújtania egy igazolást a záródolgozat érdemjegyéről a jelentkezés és a felvétel –

sajátos feltételei fejezetben meghatározott címre és határidőig.

Szóbeli szakasz

A pályázó alkalmasságának felmérésére szolgáló beszélgetés. Ehhez három ajánlott olvasmányt jelölnek

meg, melynek elolvasása (nem megtanulása!) segíti a hallgatót a szóbeli vizsgára történő ráhangolódásban.


A felkészüléshez kijelölt szakirodalmak jegyzéke az ELTE-BTK honlapján a http://www.eltebtk.hu/ –

felvetelizoknek.aspx címen érhető el.

Idegennyelv-ismeret: Felsőfokú C típusú államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga angol nyelvből.

Anglisztika mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz

A jelentkezés feltételéül elfogadott oklevél záródolgozatának/szakdolgozatánák érdemjegyéből számol- –

ják az írásbeli pontszámát.

A jelentkezőnek be kell nyújtania egy igazolást a záródolgozat érdemjegyéről a jelentkezés és a felvétel –

sajátos feltételei fejezetben meghatározott címre és határidőig.

Szóbeli szakasz

A pályázó által választott szakirányra fókuszáló beszélgetés, melynek célja a pályázó alkalmasságának –

felmérése. Ehhez szakirányonként egy-három ajánlott olvasmányt jelölnek meg, melynek elolvasása

(nem megtanulása!) segíti a hallgatót a szóbeli vizsgára történő ráhangolódásban.




Idegennyelv-ismeret: Felsőfokú C típusú államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga angol nyelvből.




Arabisztika mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz


adniuk egy motivációs levelet.


Szóbeli szakasz

A szakmai alkalmasságot és orientációt felmérő beszélgetés a megadott szakirodalom és tételjegyzék –

alapján.



felvetelizoknek.aspx címen érhető el. A felvételi vizsga tételei a www.arabszak.hu weblapon vannak rész-

letesen közzétéve.

Idegennyelv-ismeret: Arab nyelvismeret

Filozófia mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz


adniuk a korábbi fi lozófi ai tanulmányok egy-két reprezentatív írását – közöttük szabad bölcsész alapszak

fi lozófi a, etika illetve esztétika szakirányos végzettséggel rendelkező jelentkezők esetében a szakdolgoza-

tot –, a mesterképzési szakdolgozat két-három oldalas tervezetét, a mesterképzési tanulmányokhoz tarto-

zó két-három oldalas tanulmányi és kutatási tervet, és egy rövid, lista formátumú szakmai önéletrajzot.

Az írásbeli vizsga pontszámát a benyújtott írásművek és dokumentumok értékelésének eredménye adja. –

Szóbeli szakasz

A benyújtott reprezentatív írásművek részletes megvitatása; vizsga a velük kapcsolatos fi lozófi ai háttéris- –

meretekből; a mesterképzési és kutatási tervhez szükséges fi lozófi ai előképzettség felmérése; a jelentkező

mesterképzési szakdolgozati tervének bemutatása és megvitatása.

A benyújtott írások tágabb szakirodalma, és az azokhoz kapcsolódó fi lozófi ai tárgyak vizsgaanyaga –

(legalább három alapképzésben oktatott fi lozófi ai tárgyból). A szakirodalmi listát a jelentkező állítja

össze, azzal, hogy annak bővebbnek kell lennie a szemináriumi dolgozatokban szokásosan hivatkozott

szakirodalom terjedelménél.


Az alapképzésben oktatott tárgyak szakirodalmi listái a Filozófi a Intézet honlapján (http://philosophy. –

elte.hu) érhetők el.

Idegennyelv-ismeret: Egy államilag elismert, középfokú C típusú nyelvvizsga.

Finnugrisztika mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz

Az írásbeli vizsga teszt jellegű. A teszt minden felvételiző számára az alábbi három témakörben tartal- –

maz kérdéseket:

1. észt vagy fi nn (az egyik kötelezően választandó) nyelvi kérdések;

2. a választott nyelvnek megfelelő történelmi, művelődéstörténeti, irodalmi kérdések

3. fi nnugrisztikai kérdések.

A kérdésekre rövid, lényegre törő válaszokat várnak.

A felvételizőnek már jelentkezésekor, de legkésőbb az írásbeli vizsgánál meg kell jelölnie azt a szakirányt, –

amelyen az alap- és törzsképzés után tanulmányait folytatni kívánja. A választott szakiránynak megfele-

lő kérdések válaszai az írásbeli vizsga értékelésnél súlyozottan jönnek számításba.

Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsgán a felvételizőnek a megadott ismeretkörökben kell számot adnia felkészültségéről. –

A szóbeli vizsgán előnyt jelenthet a választott szakiránynak megfelelő ajánlott irodalom ismerete is. –





A felkészüléshez kijelölt szakirodalmak jegyzéke (és a tanszéki weblapok címe) az ELTE-BTK honlapján –

a http://www.eltebtk.hu/felvetelizoknek.aspx címen érhető el.

Idegennyelv-ismeret:

Legalább középfokú C típusú nyelvvizsga, illetve annak megfelelő nyelvtudás fi nn, észt vagy más balti –

nyelvből.

Előfeltétel az alapfokú nyelvvizsga követelményeit meghaladó észt vagy fi nn nyelvismeret. (Ez a szint meg- –

felel az egyetemi alapfokú képzésben megszerezhető nyelvtudásnak, állami nyelvvizsga nem kötelező.)

Fordító és tolmács mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz: vizsga

Rezümé készítés B nyelvről – A nyelvre

Rezümé készítés C nyelvről A nyelvre –

Fordítás A nyelvről B nyelvre –

Esszéírás aktuális társadalmi-politikai témáról A nyelven –

Szóbeli szakasz

Motivációs és általános ismeretek – beszélgetés (B és C nyelven)

Szóban ismertetett B nyelvű szöveg összefoglalása A nyelven –

Szóban ismertetett A nyelvű szöveg összefoglalása B nyelven –

Szóban ismertetett C nyelvű szöveg összefoglalása A nyelven –

Megjegyzés: A nyelv = anyanyelv, B nyelv = első idegen nyelv, C nyelv = második idegen nyelv


Napi sajtó követése magyar és idegen nyelven –

Idegennyelv-ismeret: A felvétel feltétele az első idegen nyelvből államilag elismert felsőfokú C típusú nyelv-

vizsga, a második idegen nyelvből államilag elismert középfokú C típusú nyelvvizsga.

Iranisztika mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.


Szóbeli szakasz: vizsga

Mind az írásbeli, mind a szóbeli több tárgykörből tevődik össze

1. A magyar nyelvű szak- és szépirodalom alapján a megadott témakörökben (perzsa nyelv és irodalom, Irán

története és művészeti emlékei az ókortól napjainkig, Irán vallásai) az általános tájékozottság felmérése.

2. A felvételiző modern perzsa nyelvtudásának felmérése.


A sikeres felvételihez szükséges szak- és szépirodalom, illetve az elvárt modern perzsa nyelvtudásra fel- –

készítő anyagok az ELTE-BTK Iranisztikai Tanszékén vehetők át.

Idegennyelv-ismeret: Középfokú nyelvvizsga szintnek megfelelő újperzsa nyelvismeret és egy államilag el-

ismert, vagy azzal egyenértékű középfokú C típusú nyelvvizsga angol vagy francia vagy német vagy orosz

nyelvből.

Klasszika-filológia mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Akik nem klasszika-fi lológia alapképzésű oklevéllel rendelkeznek, a jelentkezés előfeltétele 10 kreditnyi latin

és ugyanennyi görög nyelvi alapozó kurzus igazolása (index másolat).

Írásbeli szakasz


adniuk egy motivációs levelet és a témába vágó írásbeli munkát, vagy a klasszika fi lológia szakirányból

írt szakdolgozat-másolatát.





Szóbeli szakasz

Latin és görög nyelvű szöveg fordításából, a hozzá kapcsolódó nyelvtani kérdésekből, illetve az előre –

megadott szakirodalmi tételek alapján szakmai beszélgetésből áll.


Az Ókortudományi Intézet a szóbeli vizsgák szakmai részéhez 12 (6 latin, 6 görög) szakirodalmi tételt –

tesz közzé az Kar honlapján a http: www.eltebtk.hu/felvetelizoknek.aspx címen.

Idegennyelv-ismeret: Latin és ógörög nyelvismeret.

Levéltár mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

A jelentkezés és a felvétel sajátos feltételeinél meghatározott címre és határidőig ( június 15-20 között) a

jelentkezőknek be kell adniuk a szakmai önéletrajzot, szakirányú záródolgozatot, akik nem történelem BA le-

véltár szakirányos végzettséggel jelentkeznek az indexük másolatát és igazolást a legalább kétéves levéltárban

végzett munkájukról.

Írásbeli szakasz

A vizsga egy esszé kérdés kidolgozása maximum öt oldalon. A közép- és kora-újkor szakirányra jelent- –

kezőknek alapfokú latin és német nyelvi írásbeli (fordítás). Az esszé szakmai tartalma: kormányzat és

igazgatás történet.

Szóbeli szakasz

Tárgya: kormányzat és igazgatástörténet, levéltártan, levéltártörténet. –


Szakirányú tanulmányok alapján. –

Idegennyelv-ismeret: A nem levéltár szakos oklevéllel jelentkezőknek közép- és kora-újkori szakirányon né-

met és latin nyelvből tett középszintű érettségi vizsga vagy államilag elismert alapfokú B típusú nyelvvizsga.

Orosz nyelv és irodalom mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz

I. Orosz nyelvi teszt (45 perc) B2, középfokú C szintű nyelvvizsgának megfelelően. Szótár használata nem

megengedett.

II. Két oldalas irodalom- vagy kultúrtörténeti esszé orosz nyelven (+ fél oldalas rezümé magyarul) vagy

magyar nyelven (+fél oldalas rezümé oroszul); a felvételiző három megadott témából választhat. Szótár

hasz nálható.

Szóbeli szakasz

A felvételi vizsga a megadott szakirodalom és tételjegyzék alapján. –


A felkészüléshez kijelölt témakörök, tételek, valamint szakirodalmak jegyzéke a Kar honlapján a http:// –

www.eltebtk.hu/felvetelizoknek.aspx címen érhető el.

Idegennyelv-ismeret: Középfokú C típusú államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga orosz

nyelvből.

Régészet mesterképzési szakSzakágak: Ősrégészet; Antik (rörög-római) régészet; Római provinciák régészete; Népvándorlás kori régészet;

Középkori régészet; Az ókori Elő-Ázsia régészete; Archaeometria.


Írásbeli szakasz

A jelentkezés és a felvétel sajátos feltételeinél meghatározott címre és határidőig jelentkezőnek a felvételi –

anyaggal együtt be kell nyújtania egy 3–5 oldalas (1,5-es sortáv, 12-es betűtípus) munkatervet, melyben

tömören leírja, milyen tartalmú mesterképzési szakdolgozatot szeretne írni. Ebben szerepelni kell a téma

szakmai előzményeinek, a megoldandó tudományos problémának, a feldolgozandó anyagnak és a vá-

lasztott módszernek, valamint egy előzetes bibliográfi ának. A jelentkezőnek a választott témáról előze-

tesen konzultálnia kell az adott szakág intézeti képviselőjével a lehetséges témavezető személyéről, illetve




arról, hogy megoldható-e a témavezetés az intézményünkben. Sikeres egyeztetés után a felvételizőnek a

munkatervben meg kell jelölnie a választott témavezetőt.

Az írásbeli vizsga pontszámát a beadott írásmű értékelésének eredménye adja. –

Szóbeli szakasz

A szóbeli során a felvételizőnek ki kell fejtenie az írásban beadott munkatervet, illetve számot kell arról –

adnia, hogy járatos-e az adott szűkebb szakterület irodalmában és tudományos problémáiban.


A szakterület tudományos irodalmának ismerete. –


Történelem mesterképzési szakSpecializáció: Ókor; Középkor; Koraújkor-történet; Modernkori magyar történelem; Nemzetközi kapcsola-

tok, globalizáció a 19-20. században; Magyarország és az európai modernitás – Újkori gazdaság és társada-

lomtörténet; Művelődéstörténet; Orosz és kelet-európai történelem; Európai tér- és várostörténet; Az európai

integráció története és jelene


Írásbeli szakasz

A vizsga két esszé kérdés kidolgozása maximum öt oldalon. A kérdések közül az egyik a választott szak- –

irányú specializáció témaköréből, a másik a történelem általános köréből készül.

Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsga a választott szakirány specializációbizottsága előtt történik, szakirány által megadott –

témakörökből. A szóbeli vizsgán a jelentkezőnek a alapképzési záródolgozatát be kell mutatnia.


A felkészüléshez kijelölt témakörök, tételek, valamint szakirodalmak jegyzéke a Kar honlapján a –

http://www.eltebtk.hu/felvetelizoknek.aspx címen érhető el.


Turkológia mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz




Szóbeli szakasz

Szóbeli vizsga az alábbi témakörökből: –

a. A török népek és birodalmak története

b. Az oszmán birodalom története

c. A török klasszikus irodalmak története




Idegennyelv-ismeret: Középfokú állami nyelvvizsga török nyelvből vagy azzal egyenértékű török nyelvtu-

dás, olvasási szintű angol és/vagy orosz nyelvismeret

Ukrán nyelv és irodalom mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz

I. Ukrán nyelvi teszt (45 perc) B2, középfokú C szintű nyelvvizsgának megfelelően. Szótár használata nem

megengedett.

II. Két oldalas irodalom- vagy kultúrtörténeti esszé ukrán nyelven (+ fél oldalas rezümé magyarul) vagy

magyar nyelven (+fél oldalas rezümé ukránul); a felvételiző három megadott témából választhat. Szótár

használható.




Szóbeli szakasz

A felvételi vizsga a megadott szakirodalom és tételjegyzék alapján. –




Idegennyelv-ismeret: Középfokú C típusú államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga ukrán

nyelvből.

MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS ÉS SZAKMAI ISMERETEK

Esztétika mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz


adniuk a részletes szakmai önéletrajzot, egy motivációs levelet, melyben a jelölt kitér speciális érdeklődé-

si területére, s bemutatja leendő MA szakzáródolgozatának tervezetét, az ehhez csatlakozó tanulmányi

és kutatási tervet, előzetes bibliográfi át, a szakirányos tanulmányokat (esztétika, vagy fi lozófi a tárgyakat)

igazoló leckekönyv másolatát, valamint az alábbiakban részletezett szakmai munkákat.

1. Egyéb szakmai eredmények: ösztöndíj, publikáció, konferenciarészvétel, stb.

2. A szakmával kapcsolatos írásbeli munka: ez lehet szakdolgozat vagy szemináriumi dolgozat, de lehet

bármilyen, publikált vagy nem publikált esztétikai tárgyú írás.


Szóbeli szakasz

A benyújtott reprezentatív írásművek részletes megvitatása. A vizsga kérdései a benyújtott művekkel –

kapcsolatos háttérismeretekre, a mesterképzési és kutatási tervhez szükséges esztétikai előképzettség fel-

mérésére irányulnak.

A jelentkező szakzáródolgozati tervének bemutatása és megvitatása. Az otthon készült mű megvitatása –

és az egyéb szakmai tevékenység bemutatása.

Esztétikai tájékozódás, esztétika történeti ismeretek. –


A motivációs levélben megjelölt téma szakirodalma, valamint a beadott írásos anyaghoz felhasznált –

irodalom. Ennek összeállítása a jelentkező feladata. A szóbelin kell számot adni a választott témához

kapcsolódó műalkotásokról, olvasmányokról.

Idegennyelv-ismeret: Valamely élő idegen nyelvből középfokú C típusú államilag elismert vagy azzal

egyenértékű nyelvvizsga.

Filmtudomány mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

Írásbeli szakasz


adniuk a részletes szakmai önéletrajzot, egy motivációs levelet, melyben a jelölt kitér speciális érdeklődé-

si területére, s bemutatja leendő mesterképzési szakzáródolgozatának tervezetét, az ehhez csatlakozó ta-

nulmányi és kutatási tervet, előzetes bibliográfi át. a szakirányos tanulmányokat (fi lmes, vagy 10 bölcsész

tárgyat) igazoló leckekönyv másolatát és az alábbiakban részletezett szakmai munkákat.

1. Egyéb szakmai eredmények: ösztöndíj, publikáció, konferencián való részvétel, fi lmes munka stb.

2. A szakmával kapcsolatos írásbeli munka: ez lehet szakdolgozat vagy szemináriumi dolgozat, de lehet

bármilyen, publikált vagy nem publikált esztétikai tárgyú írás.





Szóbeli szakasz

A benyújtott reprezentatív írásművek részletes megvitatása; a vizsga kérdései a benyújtott művekkel –

kapcsolatos háttérismeretekre, a mesterképzési és kutatási tervhez szükséges fi lmes előképzettség felmé-

résére irányulnak.

A jelentkező mesterképzési szakzáródolgozati tervének bemutatása és megvitatása Az otthon készült mű –

megvitatása és az egyéb szakmai tevékenység bemutatása

Filmismeret, tájékozódás a fi lmtörténetben, fi lmesztétikai ismeretek –


A motivációs levélben megjelölt téma szakirodalma, valamint a beadott írásos anyaghoz felhasznált –

irodalom, fi lmlista. Ennek összeállítása a jelentkező feladata. A szóbelin kell számot adni a választott

témához kapcsolódó fi lmekről, olvasmányokról.

Idegennyelv-ismeret: Egy államilag elismert középfokú C típusú nyelvvizsga.

Művészettörténet mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

A jelentkezés és a felvétel sajátos feltételeinél meghatározott címre és határidőig a jelentkezőknek be kell

adniuk egy motivációs levelet és az írásbeli vizsga szakaszában felsorolt írásművet további szakmai munkát,

vagy dokumentumot.


a) szakműveltségi feladatok a megadott vizsgaanyag (lásd honlap) alapján (max: 20 pont)

b) előre elkészített motivációs levél, amely röviden tartalmazza (max: 5 pont)

miért szeretne mesterfokú diplomát művészettörténetből, milyen életpálya-elképzelések alapján dön- –

tött e szak mellett;

mely szakirányt választja, s azon belül konkrétan mely korszak, téma- vagy tárgykör felé orientálódik, –

milyen előtanulmányokkal, speciális képzettséggel, tapasztalattal, szakmai kapcsolatokkal stb. ren- –

delkezik;

nyilatkozatot a tudomány műveléséhez szükséges nyelvismeretének meglétéről. –

Csatolhat a választott szakirányhoz illeszkedő saját publikációt, szöveget, szakdolgozatot vagy annak –

fejezetét, szemináriumi vagy tudományos diákköri dolgozatot, valamely szakmai projektben való részvé-

telről szóló leírást, személyes blogot, weboldalt, stb., amelyek igazolják elkötelezettségét választott tárgya

iránt és amely a szóbeli beszélgetés alapjául szolgálhat.

Szóbeli szakasz

A jelölt számot ad szakműveltségéről, a megadott vizsgaanyag ismeretéről; a választott szakirány te- –

rületén való jártasságáról, ismereteinek mélységéről; a benyújtott motivációs levél illetve a mellékletek

alapján szakmai terveiről, elkötelezettségéről.




Idegennyelv-ismeret: Középkori szakirányra jelentkezőknél: latin nyelvismeretet igazoló okirat (állami

nyelvvizsga-bizonyítvány, érettségi vagy minimum egy féléves kurzus elvégzését igazoló index-másolat)

MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS

Francia nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.



Írásbeli szakasz

A jelentkezők három, egyenként kb. 20–30 sor terjedelmű francia nyelvű szöveget kapnak a nyelvészet és az –

irodalom-kultúrtörténet témaköréből. Ezekhez kb. 8–10 kérdés kapcsolódik, amelyek a szak műveléséhez

tartozó alapvető ismereteket kérnek számon és különböző kompetenciákat (alapvető irodalmi, nyelvészeti,




országismereti, általános műveltségi ismeretek, szakirodalmi tájékozottság, nyelvi szint, idegen nyelven

való szövegértési, szövegalkotási, szövegelemzési képesség stb.) mérnek. A jelentkezőnek a megadott szöve-

gekből egyet kell kiválasztania, és a hozzá kapcsolódó kérdésekre az adott nyelven kifejtő jellegű válaszokat

kell megfogalmaznia. Az írásbelin semmilyen szótár nem használható. Az írásbeli időtartama: 2 óra.

Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsga középpontjában az (francia nyelven megírt, kb. 2 oldalnyi) ún. motivációs levél áll (ezt –

csatolni kell a többi felvételi dokumentumhoz, és egy példányát a szóbelire is el kell hozni). A motivációs

levélben a jelentkező fejtse ki, hogy sikeres felvételi esetén milyen specializáción és milyen meggondo-

lásokból kívánja tanulmányait az ELTE-BTK diszciplináris MA kurzusán folytatni, ill. beszámol(hat)

korábbi szakos (és egyéb) tanulmányairól, az ezek során elért eredményekről is. A szóbeli vizsgán a mo-

tivációs levélben megfogalmazott gondolatok kapcsán lezajló beszélgetéssel a jelentkező nyelvi szintjéről

is tájékozódnak a felvételiztetők.


A felkészüléshez kijelölt szakirodalmak jegyzéke, a témakörök a Kar honlapján a http://www.eltebtk. –

hu/felvetelizoknek.aspx címen érhető el.

Idegennyelv-ismeret: Államilag elismert vagy azzal egyenértékű francia felsőfokú C típusú nyelvvizsga.

Olasz nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.



Írásbeli szakasz

A jelentkezők négy, egyenként kb. 20–30 sor terjedelmű olasz nyelvű szöveget kapnak a nyelvészet és az –





gekből egyet kell kiválasztania, és a hozzá kapcsolódó kérdésekre az adott nyelven kifejtő jellegű válaszo-

kat kell megfogalmaznia. Az írásbelin semmilyen szótár nem használható. Az írásbeli időtartama: 2 óra.

Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsga középpontjában az (adott szak nyelvén megírt, kb. 2 oldalnyi) ún. motivációs levél áll (ezt –

csatolni kell a többi felvételi dokumentumhoz, és egy példányát a szóbelire is el kell hozni). A motivációs

levélben a jelentkező fejtse ki, hogy sikeres felvételi esetén milyen specializáción és milyen meggondo-

lásokból kívánja tanulmányait a Kar diszciplináris mesterképzési kurzusán folytatni, ill. beszámol(hat)



is tájékozódni kívánnak.




Idegennyelv-ismeret: Felsőfokú C típusú államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga olasz

nyelvből.

További lehetőségek a szakon

Az – olasz nyelv, irodalom és kultúra, magyar nyelv és irodalom mesterképzési szak összehasonlító irodalom- és

kultúratudomány szakirányára felvett hallgatók számára lehetőség nyílik arra, hogy az ELTE és a Firen-

zei Tudományegyetem Studi Italo-Ungheresi (Olasz-Magyar Tanulmányok) című közös mesterképzési

diplomával záródó kurrikulumát végezzék el. Ennek keretében a hallgatók a harmadik és negyedik fél-

évüket Firenzében töltik. A felvett hallgatók maximális létszáma 8. A kurrikulumra való felvétel nem ga-

rantálja automatikusan a Firenzében töltött félévek költségeinek fedezését, de a hallgatók pályázhatnak

Erasmus, államközi, vagy egyéb jellegű ösztöndíjakra. Minden részletesebb információ a kurrikulumról

és az arra való felvételről az érdekelt tanszékeknél található (http://olasz.elte.hu/; http://irodalom.web.

elte.hu/; http://www.unifi .it/dfmugr/)




Portugál nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.



Írásbeli szakasz

A jelentkezők három, egyenként kb. 20–30 sor terjedelmű portugál nyelvű szöveget kapnak a nyelvészet –

és az irodalom-kultúrtörténet témaköréből. Ezekhez kb. 8–10 kérdés kapcsolódik, amelyek a szak mű-

veléséhez tartozó alapvető ismereteket kérnek számon és különböző kompetenciákat (alapvető irodalmi,

nyelvészeti, országismereti, általános műveltségi ismeretek, szakirodalmi tájékozottság, nyelvi szint, ide-

gen nyelven való szövegértési, szövegalkotási, szövegelemzési képesség stb.) mérnek. A jelentkezőnek a

megadott szövegekből egyet kell kiválasztania, és a hozzá kapcsolódó kérdésekre az adott nyelven kifejtő

jellegű válaszokat kell megfogalmaznia. Az írásbelin semmilyen szótár nem használható. Az írásbeli

időtartama: 2 óra.

Szóbeli szakasz

A szóbeli vizsga középpontjában az (adott szak nyelvén megírt, kb. 2 oldalnyi) ún. motivációs levél áll –

(ezt csatolni kell a többi felvételi dokumentumhoz, és egy példányát a szóbelire is el kell hozni). A motivá-

ciós levélben a jelentkező fejtse ki, hogy sikeres felvételi esetén milyen specializáción és milyen meggon-

dolásokból kívánja tanulmányait az ELTE-BTK diszciplináris MA kurzusán folytatni, ill. beszámol(hat)







Idegennyelv-ismeret: Felsőfokú C típusú államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga portugál

nyelvből.

Román nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.



Írásbeli szakasz

A jelentkezők három, egyenként kb. 20–30 sor terjedelmű románnyelvű szöveget kapnak a nyelvészet és az –





gekből egyet kell kiválasztania, és a hozzá kapcsolódó kérdésekre az adott nyelven kifejtő jellegű válaszo-

kat kell megfogalmaznia. Az írásbelin semmilyen szótár nem használható. Az írásbeli időtartama: 2 óra.

Szóbeli szakasz











Idegennyelv-ismeret: Felsőfokú C típusú államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga román

nyelvből.




Spanyol nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakA vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.



Írásbeli szakasz

A jelentkezők három, egyenként kb. 20–30 sor terjedelmű spanyol nyelvű szöveget kapnak a nyelvészet –

és az irodalom-kultúrtörténet témaköréből. Ezekhez kb. 8–10 kérdés kapcsolódik, amelyek a szak mű-

veléséhez tartozó alapvető ismereteket kérnek számon és különböző kompetenciákat (alapvető irodalmi,

nyelvészeti, országismereti, általános műveltségi ismeretek, szakirodalmi tájékozottság, nyelvi szint, ide-

gen nyelven való szövegértési, szövegalkotási, szövegelemzési képesség stb.) mérnek. A jelentkezőnek a

megadott szövegekből egyet kell kiválasztania, és a hozzá kapcsolódó kérdésekre az adott nyelven kifejtő

jellegű válaszokat kell megfogalmaznia. Az írásbelin semmilyen szótár nem használható. Az írásbeli

időtartama: 2 óra.

Szóbeli szakasz











Idegennyelv-ismeret: Felsőfokú C típusú államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga spanyol

nyelvből.

ELTE-GYFK – EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR

ÍRÁSBELI VIZSGA

Tematika: általános gyógypedagógia, gyógypedagógiai pszichológia, SNI (többlet jogok) és integráció, peda-

gógiai szabályozó dokumentumok (gyógypedagógiai irányelv, pedagógiai programok)

Kötelező irodalom: Gordosné Szabó Anna (2004): Bevezető általános g yógypedagógiai ismeretek. Tankönyvkiadó. Buda-

pest. Gordosné Szabó Anna (szerk.) (2004): Gyógyító pedagógia. Nevelés és terápia. Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest.

Illyés Sándor (szerk.) (2000): Gyógypedagógiai alapismeretek. BGGYTF. Budapest. Mesterházi Zsuzsa (szerk.) (2001):

Gyógypedagógiai Lexikon. ELTE BGGYFK. Budapest.




ELTE-PPK – EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR


Tanár-ének-zene tanár mesterképzési szak

1. Elméleti témakör:

1.1 Zeneelmélet-szolfézs:

funkciós harmóniamenet zongorázása diktálás után, lehetséges alterációkkal, –

hármas- és négyeshangzatok, ill. fordításaik éneklése, szolmizálva és hangnévvel, –

diatonikus dallam szolmizálása, lehetséges alterációval, modulációval. –

1.2. Zenetörténet-népzene:

az európai zenetörténet nagyobb stíluskorszakainak, ezen belül a legfontosabb műfajok, valamint a leg- –

jelentősebb zeneszerzők és zeneművek ismerete,

Kodály–Vargyas, A magyar népzene c. könyvéből 30 szabadon választott népdal szöveges és szolmizált –

előadása, illetve a népdalok elemzése a könyvben leírt szempontok alapján.

2. Gyakorlati témakör:

2.1 Zongora-magánének:

1-1 Bach-, ill. Bartók-mű zongorázása; minimum követelmény: Kétszólamú invenciók, ill. Mikrokoz- –

mosz, IV. füzet,

1 szabadon választott darab zongorázása, –

1 zongorakíséretes műdal éneklése (zongorakíséretről a bizottság gondoskodik); minimum követelmény: –

Ádám, A dal mesterei c. gyűjteménye.

2.2 Karvezetés:

a bizottság által kiválasztott kétszólamú, bicínium-jellegű, rövid zenemű elvezénylése a felvételizőkből –

álló kórus előtt (a feladatra kb. 30 perc felkészülési idő áll rendelkezésre).

A felkészüléshez a következő szakirodalmi anyag ajánlott:Kesztler, Összhangzattan. Editio Musica, Budapest –

Legányné Hegyi E. (szerk.), Bach példatár I-II. Editio Musica, Budapest –

Kelemen, A zene története 1750-ig. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest –

Dobák, A romantikus zene története. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest –

Kovács S., A XX. század zenéje. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest –

Kodály–Vargyas, A magyar népzene. Editio Musica, Budapest –

Bach, Kétszólamú invenciók. Editio Musica, Budapest –

Bartók, Mikrokozmosz IV-VI. Editio Musica, Budapest –

Ádám J. (szerk.), A dal mesterei I-VII. Editio Musica, Budapest. –

Kodály, Bicinia Hungarica 1-4. Editio Musica, Budapest –

Tanár-franciatanár mesterképzési szakA. Nyelvészet

1. A francia nyelv helye, elterjedtsége a világban és dialektusai.

2. A francia nemzeti nyelv kialakulásának fontosabb momentumai.

3. A bizonytalan „ö” hang szerepe a megértésben és a kiejtésben.

4. Nyelvváltozatok és regiszterek a mai franciában.

5. A mondat fő részei (A főnévi és az igei csoport).

6. Az igeidők rendszere és alkalmazásuk.

7. A mondatelemzés alapjai (Az egyszerű és az összetett mondat).




Ajánlott olvasmányok: Bárdosi–Karakai, A francia nyelv lexikona. Corvina Kiadó, Budapest, 2008. Kelemen J. (et al),

Grammaire du français contemporain. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1985. Riegel, M. – Pellat, J.-C. – Rioul, R.,

Grammaire méthodique du français. Presses Universitaires de France, Paris, 1997.

B. Irodalom

1. A középkori irodalmi műfajai.

2. XVII. századi színház.

3. XVIII. századi regény.

4. A romantika korának költészete.

5. XIX. századi regény.

6. A francia színház 1945 után.

7. A modern francia regény.

Ajánlott olvasmányok: Michel Prigent (dir.), Histoire de la France littéraire. I–III. Presses Universitaires de France, Paris,

2006. Claude Pichois (dir.), Histoire de la littérature française. I–IX. Flammarion, Paris, 1998. Dominique Viart –

Bruno Vercier, La littérature française au présent. Héritage, modernité, mutations. Bordas, Paris, 2005.

C. Országismeret

1. A francia művészettörténet főbb korszakai, képviselői.

2. Nagy Károly kora.

3. A XIII. századi francia államiság.

4. A francia abszolutizmus.

5. Az I. Császárság és a Restauráció.

6. A II. Császárság kora.

7. A francia III. és IV. Köztársaság.

Ajánlott olvasmányok: Georges Duby – Robert Mandrou, Histoire de la civilisation française. Armand Colin, Paris,

1984. Georges Duby (dir.), Histoire de la France, I–III. Références Larousse, Paris, több kiadás. Ádám Péter, Francia-

magyar kulturális szótár. Corvina, Budapest, 2004. E. H. Gombrich, A művészet története. Gondolat, Budapest, 1983.

Tanár-gyógypedagógia- tanár, tanár-gyógypedagógus tanár mesterképzési szakKötelező irodalom: Gordosné Szabó Anna, Bevezető általános g yógypedagógiai ismeretek. Nemzeti Tankönyvkiadó, Buda-

pest, 2004. Gordosné Szabó Anna (szerk.), Gyógyító pedagógia. Nevelés és terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest,

2004. Illyés Sándor (szerk), Gyógypedagógiai alapismeretek. BGGYTF, Budapest, 2000. Mesterházi Zsuzsa (szerk.),

Gyógypedagógiai Lexikon. ELTE GYFK,. Budapest, 2000.

Tanár-olasztanár mesterképzési szakA beszélgetésre az előzetes szakos tanulmányok során megismert szakirodalomból vagy az alábbi ajánlott

művekből lehet felkészülni:

Alberto Asor Rosa, Sintesi di storia della letteratura italiana. La Nuova Italia, Firenze 1986. –

Gian Piero Brunetta, Cent’anni di cinema italiano, Laterza, Roma-Bari, 1991. –

André Chastel, Itália művészete, Corvina, 1973. –

L’Italia, oggi, Musica, cinema, moda, costume e varia umanita di un paese non piu antico, a cura di Roberto Fedi, Laura –

Lepri, Perugia , Guerra, 1999.

Pándi Marianne. Az olasz zene története I-II, Zeneműkaidó, 1960. –

Silvano Pezzetta, Il grande libro delle regioni d’Italia, Milano, Mondadori, 2005. –

Massimo Salvadori – Rinaldo Comba: Corso di storia, I–III, Torino 1995. –

Péter Sárközy: Letteratura ungherese – Letteratura italiana. Momenti e problemi dei rapporti letterari italo-ungheresi, –

Sovera 1997.

3. Beszélgetés/véleménynyilvánítás egy néhány bekezdés hosszúságú, a nyelvpedagógia tárgyköréhez kap-

csolódó olasz nyelvű idézetről. Az idézetek gyűjteménye megtalálható a http://olasz.elte.hu/ honlapon.

A beszélgetéshez

Mezzadri, M., I ferri del mestiere Guerra-Soleil, 2003 – c. művet,

legalább egy olasz nyelvet tanító kurzuskönyv alapos szerkezeti és tartalmi ismeretét ajánljuk. Az aján- –

lott szakirodalom fellelhetőségéről az ELTE Olasz Tanszékének könyvtárában kapható felvilágosítás.




Tanár-portugáltanár mesterképzési szakA beszélgetésre az előzetes szakos tanulmányok során megismert szakirodalomból vagy az alábbi ajánlott

művekből lehet:

Marcelo Marinho – Pál Ferenc szerk., Cartas vincadas, letras no espelho – Escambos culturais entre Brasil e Hungria. –

Campo Grande (Brasil), Letra Livre Editora, 2004.

Pál Ferenc, Camoes A luziádok című eposzának magyar fordításairól. In Hommages a Kulin Katalin. Budapest, Palimp- –

szeszt Könyvek, 1. 1997. 168–183.

Pál Ferenc, Pessoa Magyarországon. In Palimpszeszt elektronikus folyóirat, www.magyar-irodalom.elte.hu /palimp- –

szeszt. 12. szám, 1999. január.

Pál Ferenc, Um século de Eça na Hungria. In Camoes – Revista de Letras e Culturas Lusófonas (Lisboa). Abril-Setembro –

de 2000, nros. 9-10. 258–266.

Pál Ferenc, Magyar irodalom portugálul. In Magyar irodalmi jelenlét idegen kontextusban. Szeged, Grimm Könyvkiadó, –

2003. 184–202.

Pál Ferenc, Fejezet a magyar-portugál kapcsolatok történetéből: a magyar eredet kérdése a XVI. századi portugál lovagre- –

gényekben. In A Modern Filológiai Társaság Értesítője. XXI. évf. 1. sz. 2004. február. 8–17.

Pál Ferenc, Meg jeg yzések báró Kemény Zsigmond Élet és Ábránd című regényének szereplőválasztásához. In A Modern –

Filológiai Társaság Értesítője. XXIV. évfolyam 2. szám, 2007. június. 8–13.

Rákóczi István szerk., Portugal Hungria. Budapest, Typotex, 1999. –

A beszélgetéshez az idézetek gyűjteménye megtalálható a Portugál Tanszék könyvtárában.

Fischer, Glória (et alt), Didática das Línguas Estrangeiras, Universidade Aberta, Lisboa, 1990 – c. művet,

legalább egy portugál nyelvet tanító kurzuskönyv alapos szerkezeti és tartalmi ismeretét ajánljuk. –

Az ajánlott szakirodalom fellelhetőségéről az ELTE Portugál Tanszékének könyvtárában kaphat

felvilágosítást.

Tanár-román- és nemzetiségiromán-tanár mesterképzési szakA szóbeli felvételi vizsgára való felkészüléshez az alábbi tételsorok, ill. az ajánlott irodalomjegyzékben feltün-

tetett olvasmányok nyújtanak segítséget.

1. Román és magyar romanisták és elméleteik: Hasdeu, Densususianu, Philippide, Puscariu, Rosetti, Ta-

más Lajos, Gáldi László, André du Nay.

2. A román szófajok, az egyes szófajokhoz tartozó szavak formai és jelentéstani tulajdonságai.

3. A morfológiai és szintaktikai szószerkezetek.

4. A mondat meghatározása és a mondatok osztályai.

5. A román helyesírás története.

6. A román folklór műfajai (kolinda, ballada, doina, mese, adoma).

7. A régi román irodalom sajátosságai (XVI–XVIII. század).

8. A román romantika és Eminescu.

9. A román irodalom a két világháború között (Rebreanu, Sadoveanu, Eliade, Sebastian, Petrescu, Blecher,

Blaga, Arghezi, Bacovia).

10. A román irodalomelmélet és kritika irányzatai (Maiorescu, Manolescu, Calinescu).

11. A román etnogenezis (elméletek, álláspontok).

12. Reformáció, ellenreformáció, ortodox ?reneszánsz”.

13. Fanariotizmus, felvilágosodás romantika, liberalizmus és forradalmak.

14. Románia születése (1866–1918).

15. Románia a 20. században

Ajánlott olvasmányok: Boia, Lucian: Istorie si mit în constiinta româneasca. Humanitas, Bucuresti, 1997. Calinescu,

Geroge: Istoria literaturii române de la origini pâna în prezent. [1941], Editura Fundaziei Culturale Române, Bucuresti, 2002.

http://ecartea.com/wp-content/uploads/2008/01/calinescu-george-istoria-literaturii-romane-cartea.pdf Coseriu, Eugen:

Introducere în lingvistica. Dacia, Cluj-Napoca, 1995. Dictionar general de stiinte. Stiinte ale limbii. (red. Liliana Ionescu-

Ruxandoiu): Editura Stiintifica, Bucuresti, 1997. Domokos Sámuel: Magyar–román irodalmi találkozások. Gondolat

Kiadó, Budapest, 1985. Irimia, Dumitru: Gramatica limbii române. Polirom, Iasi, 2008. Manolescu, Nicolae: Istoria

critica a literaturii române. vol. 1., Minerva, Bucuresti, 1997. Miskolczy Ambrus: Eposz és történelem. Lucidus Kiadó,

Budapest, 2007. Szász Zoltán: A románok története. Bereményi Kiadó, Budapest, 1993.




Tanár-spanyoltanár mesterképzési szakOrszágismereti témakörök.

1. A mai Spanyolország történelmi és művelődéstörténeti előzményei.

2. A mai Spanyolország földrajzi, politikai, társadalmi és kulturális jellemzői.

3. A mai spanyol nyelv specifi kumai Európában és Spanyol-Amerikában.

4. A mai Spanyol-Amerika történelmi és művelődéstörténeti előzményei.

5. A mai Spanyol-Amerika földrajzi, politikai, társadalmi és kulturális jellemzői.

6. Egy spanyol nyelvű szerző bemutatása olvasmányélmény alapján.

Ajánlott olvasmányok: García de Cortázar, F., Breve historia de Espana. Alianza, Madrid, 2004. González López, E.,

Historia de la civilización espanola. Las Américas, New York, 1966. Vázquez, G. – Martínez Díaz, N., Historia de

América Latina. SGEL, Madrid, 1990. López Moreno, C., Espana contemporánea. SGEL, Madrid, 2005. Chang-

Rodríguez, E., Latinoamérica. Su civilización y su cultura. Newbury House Publishers, Rowley, Massachusets, 1983.

ELTE-TÁTK – EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR


Egészségpolitika, tervezés és finanszírozás mesterképzési szakEgyütt az egészségért: Stratégiai megközelítés az EU számára 2008-2010 http://www.eum.hu/eu- –

egeszsegugy/eu-integracio/europai-unio

A magánszektor és a privatizáció szerepe az európai egészségügyi rendszerekben. Az Egészségügyi Vi- –

lágszervezet (WHO) Európai Regionális Bizottságának 2002. szeptember 16-19-i, 52. ülésére készült

háttéranyag (magyar nyelven) http://www.eski.hu/new3/politika/egeszsegpol/who.htm

Joseph E. Stiglitz: A kormányzati szektor gazdaságtana c. könyv XIV. fejezet: Az egészségügy (308-329. –

oldal), Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 2000.

Orosz Éva : Félúton vagy tévúton? Egészségügyünk félmúltja és az egészségpolitika alternatívái c. –

könyvből I. fejezet: Koncepcionális keretek (15-44. oldal), Egészséges Magyarországért Egyesület, Bu-

dapest, 2001.

Ádány Róza (szerk.): A magyar lakosság egészségi állapota az ezredfordulón c. könyv, Ádány Róza, V. –

Hajdú Piroska, K. Fülöp Ildikó: A korai halálozás jellegzetességei az ezredforduló Magyarországán,

(27–42. old.), Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest, 2003.

Kisebbségpolitika mesterképzési szak Gordon W. Allport: Az előítélet 1 320 oldal, Budapest, Gondolat, 1977. –

Csepeli György, Örkény Antal, Székelyi Mária: Nemzetek egymás tükrében. Interetnikus viszonyok a –

Kárpát-medencében. Budapest, Balassi Kiadó, 2002.

A nők migrációja Keletről Nyugatra. (Szerk. Luissa Paserine, et al.) Budapest, Balassi Kiadó, 2008 –

Ladányi János, Szelényi Iván: A kikrekesztettség változó formái 11-125 oldal, Budapest, Napvilág Ki- –

adó, 2004.

Kulturális antropológia mesterképzési szakA szóbeli vizsgán a jelentkező választ egyet az antropológia jeles alakjai közül – Franz Boas, Clifford Geertz,

Edmund Leach, Claude Lévi-Strauss, Bronislaw Malinowski, Margaret Mead – és munkássága alapján is-

merteti: mivel járult hozzá az illető az antropológia fejlődéséhez.

Boas, Franz: Népek, nyelvek, kultúrák. Gondolat, Budapest, 1975. –

Geertz, Clifford: Az értelmezés hatalma. Osiris-Századvég, Budapest, 1994. –

Leach, Edmund: Szociálantropológia. Osiris-Századvég, Budapest, 1998. –

Lévi-Strauss, Claude: Strukturális antropológia. Osiris, Budapest, 2001. –




Malinowski, Bronislaw: Baloma. Válogatott írások. Gondolat, Budapest, 1972. –

Mead, Margaret: Férfi és nő. Gondolat, Budapest, 1970. –

Survey statisztika mesterképzési szakFreedman, D. – Pisani, R. – Purves, R.: Statisztika. Typotex, 2005. –

Rudas Tamás: Közvélemenykutatás – értelmezés és kritika. Corvina, 2006. –

Szociális munka mesterképzési szakGazsi Adrienn: A koldulás korlátozása jogi és szociális szempontú megközelítésben. Esély, 2005.3. –

Szalai Júlia: Jóléti fogda. Esély 2004.6. és 2005.1. –

Jordan, Bill: „Kemény szeretet” – Szociális munka, társadalmi kirekesztés és a „harmadik út”. Esély, –

2003.4.

Gyulavári Tamás – Krémer Balázs: Miért áttekinthetetlen a pénzbeli szociális ellátások rendszere? –

Esély, 2006.2.

Szabó Lajos: A szociális munka kialakulása és elméleti hátterei. Budapest : Szociális Munka Alapítvány, –

1999

Szociálpolitika mesterképzési szakZombori Gyula: A szociálpolitika alapfogalmai. ELTE Szociálpolitika és Szociális Munka Tanszék és a –

Hilcsher Rezső Szociálpolitikai Egyesület könyvsorozata, bármelyik kiadás

R. Castel: A társadalmi biztonság elvesztése Esély 2005/4-5-6. –

G. Esping-Andersen: Ismét a Jó Társadalom felé? Esély 2006/6. Felülvizsgált Nemzeti Lisszaboni Ak- –

cióprogram a Növekedésért és a Foglalkoztatásért (http://www.szmm.gov.hu/main.php?folderID=1643

4&articleID=31527&ctag=articlelist&iid=1)

Ferge Zsuzsa: ... mindig más történik. A jóléti állam lehetséges jövőképei Magyarországon 2015-ig. In –

Tausz Katalin (szerk.): A társadalmi kohézió erősítése. Budapest, Új Mandátum Könyvkiadó, 2006.

J. Myles: Új társadalmi szerződés az idősekkel? Esély 2007/6. –

Nemzeti stratégiai jelentés és annak 1.1. függeléke, a Részletes helyzetelemzés valamint 2.1 függeléke, a –

Jó gyakorlatok a társadalmi összetartozás területén http://www.szmm.gov.hu/main.php?folderID=137

5&articleID=30804&ctag=articlelist&iid=1)

C. Offe: Szociális védelem szupranacionális összefüggésben. Esély 2006/3. –

G. Vobruba: Ellensége-e a globalizáció az európai szociális modellnek? Esély 2004/6. –

Szociológia mesterképzési szakAndorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába, 2. javított és bővített kiadás. Budapest, Osiris, 2006. –

Rudas Tamás: Közvélemény-kutatás, 2. kiadás. Budapest: Corvina, 2006. –

Aronson, E: A társas lény. Budapest, Közgazdazdasági és Jogi Kiadó, 1996. –

Beck, Ulrich: Túl renden és osztályon? in: Angelusz R. (szerk.), – A társadalmi rétegződés komponensei. Buda-

pest: Új Mandátum, 1997.

Durkheim, Émile: Az öngyilkosság. Budapest: Osiris, 2003. –

Weber, Max: A tudomány mint hivatás in: Max Weber: Tanulmányok, Budapest: Osiris, 1998. –




ME-BTK – MISKOLCI EGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR


Kulturális antropológia mesterképzési szakon:Kötelező irodalom: Thomas Hylland Erikssen: Kis helyek – nagy témák. Bevezetés a szociálantropológiába. Budapest:

Gondolat, 2006 (8 szabadon választott fejezet beható ismerete) Kovács Éva (Szerk.): Közösségtanulmány. Módszertani

jeg yzet. Regio könyvek. Pécs-Budapest, 2007. 203–349. oldal

NYF-PKK – NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR


Mestertanári szakképzettségre jelentkezők szóbeli vizsga témakörei

1. Az oktatás társadalmi, gazdasági kérdései

2. A hazai iskolaszerkezet sajátosságai

3. A közoktatás tartalmi fejlesztése és szabályozása

4. A pedagógusszakma változásai

5. A közoktatás minősége és eredményessége

6. Egyenlőtlenségek és speciális igények a közoktatásban

Irodalom: Jelentés a magyar közoktatásról 2006. (Szerk.: Halász Gábor és Lannert Judit), Országos Közoktatási Intézet,

Budapest, 2006., Online elérhetőség: http://www.oki.hu

A vizuális és környezetkultúra tanár szakképzettségre jelentkezők szóbeli vizsgájának részét képezi a művészeti

tevékenységet reprezentáló portfolio bemutatása is.

GYAKORLATI VIZSGA

A tanár-ének-zene tanár szakképzettségre jelentkezők gyakorlati vizsga követelménye

Szolfézs–zeneelmélet

Tonális zeneműrészlet lapról éneklése. (5 pont) –

Alterált akkordokat, esetleg domináns irányú modulációt tartalmazó klasszikus harmóniamenet zongo- –

rázása számozott basszus alapján. (5 pont)

Kisebb 2- vagy 3-tagú forma elemzése helyben kapott kottából vagy szonáta formájú tétel formai, har- –

móniai elemzése a zongorából hozott anyag alapján. (5 pont)

Népzene (5 pont)

30 szabadon választott népdal éneklése és a stílusnak, stílusrétegnek megfelelő elemzése. –

Ajánlott források: Kodály Zoltán: A magyar népzene (Vargyas Lajos példatárával) EMB Zeneműkiadó, Bp., 2003.

Bodza Klára–Paksa Katalin: Magyar népi énekiskola I.-II. Magyar Művelődési Intézet – Hagyományok Háza, Bp. Bo-

dza Klára–Vakler Anna: Magyar népi énekiskola III.-IV. Magyar Művelődési Intézet – Hagyományok Háza, Bp. Sebő

Ferenc: Népzenei olvasókönyv. Planétás, Bp., 1997.

A dalok jegyzékét a forrás megjelölésével kérjük.

Magánének (5 pont)

Két különböző stílusú dal kifejező éneklése kotta nélkül. A művek előadása eredeti nyelven történjen. –

Zongorakíséretről a bizottság gondoskodik.




Zongora–hangszerjáték (5 pont)

3 különböző stílusú zongoradarab színvonalas előadása: –

1 Bach invenció vagy fúga –

1 klasszikus szonáta vagy szonatina nyitó tétele –

1 Bartók mű a Mikrokozmosz II.–V. füzetéből –

A hozott anyagból a bizottság kettőt választ.

Egyéb hangszeres előképzettség esetén a fentiek mellett 1 szabadon választott darab bemutatása.

Karvezetés (5 pont)

1 két illetve háromszólamú XX. századi illetve kortárs a cappella gyermekkari mű vezénylése. A felvé- –

teliző gondoskodik a választott mű kottájáról 10 példányban. A művek zongorán vagy a jelentkezőkből

alakult kórus előadásában szólalnak meg.

Zene- és kultúrtörténeti tájékozottság felmérése a gyakorlati vizsgán elhangzott művekhez kapcsolódóan.

(5 pont)

Nem vehető fel az a jelentkező, aki a részterületek valamelyikén nem szerez pontot.

PTE-MK – PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM MŰVÉSZETI KAR

GYAKORLATI VIZSGA

Klasszikus hangszerművész meterképzési szakokHegedű gyakorlati vizsga követelménye:

két tétel Bach szólószonátáiból vagy partitáiból –

egy Paganini etűd –

koncert saroktétel –

Mélyhegedű gyakorlati vizsga követelménye:

egy virtuóz etűd (Vieux, Lukács Pál, Hermann, Göring, stb.) –

koncert – egy tétel (Hindemit, Walton, Vaughan-Williams, stb.) –

két tétel Bach szólóhegedűre komponált szonátái vagy partitái közül vagy Bach: Esz-dúr, c-moll, vagy –

D-dúr csellószvitjéből

Gitár gyakorlati vizsga követelménye:

virtuóz etűd –

két vagy három tétel egy Bach műből –

további két előadási darab az előzőektől eltérő stílusból –

Zongora gyakorlati vizsga követelménye:

egy prelúdium és fuga (Bach) –

egy bécsi klasszikus szonáta –

egy virtuóz jellegű etűd (Chopin, Liszt, Debussy, Scriabin, Rahmanyinov, Bartók, Stravinsky, Ligeti) –

egy romantikus mű –

egy XX. századi mű –

Fuvola gyakorlati vizsga követelménye:

két virtuóz etűd (1 Köhler és 1 Carg Elert) –

egy barokk szonáta (pl. Bach) –

egy romantikus darab (pl. Doppler Magyar fantázia –

koncert: Mozart D-dúr fuvolaverseny –




Tanár-ének-zene tanár mesterképzésVizsgakövetelmények:

Írásbeli:

Szolfézs: kétszólamú barokk vagy klasszikus stílusú dallam lejegyzése –

Zeneelmélet: összhangzattani példa lejegyzése diktálás után –

A feladatokban váltódomináns, nápolyi szextakkord, moll szubdomináns harmóniák és késleltetések is

előfordulhatnak.

Szóbeli:

A jelöltek bizonyítani kell éneklési és hangszerjáték készségét 1-1 szabadon választott darabbal. –

Szolfézs: diatónikus dallam lapról éneklése (pl. Bach példatár) –

XX századi dallam lapról éneklése (pl. Bartók 27 egyneműkar szólamai –

Zeneelmélet: összhangzattani mintapéldák megszólaltatása diktálás után, melyben váltódomináns, ná- –

polyi szextakkord is előfordul.

Karvezetés: egy mű egyéni választás után Kodály és Bartók egyneműkaraiból kottából egyéni felkészü- –

lés alapján.

Zongora – egy Bach és egy szabadon választott darab zongorázása –

Ének –

egy zongorakíséretes műdal előadása saját kísérettel és énekkel –

100 választott magyar népdal stílusos előadása és ismertetése (pl. szöveg és zene kapcsolata, éneklési –

alkalmak, stb.).

Egy választott zenemű ismertetése (5-7 percben) –

Zenei műveltségi kérdések –

SZAKMAI ALKALMASSÁGI

Tanár- ének-zene tanár mesterképzési szakÍrásbeli

Szolfézs – Zeneelmélet –

kétszólamú, barokk vagy bécsi klasszikus stílusú dallam lejegyzése –

összhangzattani példa kidolgozása –

Szóbeli

Zongora –

egy Bach-mű –

Ének –

egy zongorakíséretes műdal előadása kotta nélkül (zongorakíséretről a bizottság gondoskodik) –

egy választott magyar népdal éneklése és elemzése. A népdalt emlékezetből szöveggel kell énekelni, –

törekedve a stílusos előadásra.

Pályaalkalmassági beszélgetés –

zenei műveltségi kérdések –

Az alkalmassági vizsga értékelése: megfelelt/nem felelt meg

PTE-PMMK – PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM POLLACK MIHÁLY MŰSZAKI KAR


A részletes leírás a http://www.felvi.pmmk.pte.hu honlapon olvasható.




ÍRÁSBELI VIZSGA


SZAKMAI ÉS MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS


SE-TSK – SEMMELWEIS EGYETEM TESTNEVELÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI KAR

ALKALMASSÁGI VIZSGA

A következő tesztek bármelyikén való alkalmatlanság önállóan kizáró tényező minden szakon, a nappali és

levelező munkarendeken egyaránt:

1. Orvosi alkalmasság: érvényes sportorvosi vizsga vagy EKG, mellkasröntgen, vizeletvizsgálat és házior-

vos nyilatkozata, hogy a képzésre és a szakmára alkalmas.

2. Úszás 100 m két úszásnemben.

3. Szakmai elbeszélgetés:

témája: elhivatottság, alkalmasság, szakmai hivatástudat.

A jelöltnek az alkalmassági vizsgára hoznia kell egy egyoldalas kézzel írott motivációs levelet, ezenkivül

vagy a sportorvosi igazolást, vagy pedig a fent felsorolt leleteket.

A vizsgákkal kapcsolatos bővebb információt az Intézmény honlapján tesszük közzé.

SSZHF – SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA


A felvételi elbeszélgetés célja a jelentkező motivációjának, műveltségének és személyi alkalmasságának meg-

állapítása.

SZTE-BTK – SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR


Tanár – szerb- és nemzetiségiszerb-tanár mesterképzési szakNappali munkarendSzóbeli követelmények:

Középszintű nyelvtudás. Alapvető általános nyelvészeti ismeretek. A szerb nyelv fonológiai rendszerének, –

morfológiájának, szintaxisának középszintű ismerete. Alapvető irodalomtudományi ismeretek. A szláv

nyelvű irodalmak és kultúrák alapszintű ismerete. A szerb irodalom és kultúra középszintű ismerete.




Tanár-történelemtanár mesterképzési szakNappali és levelező tagozatA szóbeli vizsga: egy szakmai elbeszélgetés, amelynek során a jelentkezőnek a történettudomány, illetve azon

belül a szűkebb érdeklődési köréhez kapcsolódóan kell a kompetenciáit (lényeglátás, összefüggés felismerés,

szakszerű magyarázat stb.) és a megfelelő tárgyi ismeret meglétét bizonyítania. A szóbeli vizsga elsősorban

a jelölt verbális képességeit, gondolkodásmódját, illetve történelmi tájékozottságát hivatott feltárni, különös

tekintettel a különböző történeti források ismeretére és azok használatára.

Tanár – magyartanár mesterképzési szakNappali és levelező tagozat A szóbeli vizsga: a magyar és a világirodalomban, valamint a nyelvészetben való jártasságra, olvasottságra,

kreatív gondolkodásra fi gyelő beszélgetés.

Tanár – mozgóképkultúra és médiaismeret tanárNappali és levelező tagozatA kommunikáció- és médiatudomány, valamit a fi lmelmélet és fi lmtörténet alapvető ismereteinek számonkérése.

A felvételi vizsgára való felkészülést segítő olvasmányok: Jostein Gripsrud: Médiakultúra, médiatársadalom. Új Man-

dátum K. Bp. 2007. Roger Silverstone: Miért van szükség a média tanulmányozására? Akadémiai K. 2008. Bazin,

André: Mi a film? Szerk. Zalán Vince. Budapest, Osiris, 2002 Thompson, Kristin – Bordwell, David: Filmtörténet.

Budapest, Palatinus, 2007. Bordwell, David: Elbeszélés a játékfilmben. Ford. Pócsik Andrea. Budapest, Magyar Film-

intézet, 1996.

Tanár-franciatanár mesterképzési szakNappali és levelező tagozatA jelölt motivációját, szóbeli kifejezőkészségét felmérő felvételi elbeszélgetés francia nyelven.

Tanár – spanyoltanári mesterképzési szakNappali és levelező tagozatA felvételi vizsga szóbeli elbeszélgetésből áll, mely a hispán kultúra, irodalom, történelem, civilizáció téma-

köreit öleli fel.

Tanár – pedagógiatanár mesterképzési szakNappali tagozatA felvételi keretében a jelentkezők csak szóbeli vizsgát tesznek, amelyre maximum 70 pontot szerezhetnek.

A szóbeli vizsgán a felvételizőnek önálló szóbeli előadást kell tartania egy, a korábbi tanulmányai alapján a

legfontosabbnak ítélt pedagógiai témakörről három, általa kiválasztott szakirodalmi forrás alapján, továbbá

válaszolnia kell a bizottság tagjainak az előadásával kapcsolatos kérdéseire.

Tanár – angoltanár mesterképzési szakNappali és levelező tagozatAz angoltanári felvételi vizsga angol nyelvtudást és angol nyelvtanári pályaalkalmasságot mérő szóbeli vizs-

gából áll.

Tanár – némettanár mesterképzési szakNappali és levelező munkarendenA jelentkező a vizsgára hozza magával szakdolgozatát, valamint – amennyiben rendelkezik vele – az általa

legjobbnak ítélt szemináriumi dolgozatát.

A szóbeli követelmények rövid leírása: Az ideális jelentkező képes német nyelven magas szinten kommuni-

kálni általános és az alapképzés anyagát alkotó szakmai témakörökben egyaránt.




Tanár – orosztanár mesterképzési szakNappali és levelező tagozatA részben orosz nyelvű vizsga a klasszikus és modern orosz irodalom és kultúra legfontosabb jelenségeiről,

irányzatairól és kiemelkedő alkotóiról, valamint a mai orosz nyelv grammatikai rendszeréről (fonetika, mor-

fológia, szintaxis), amely egyúttal a jelentkező nyelvoktatáshoz szükséges készségeinek felmérésére is szolgál

Tanár – latintanár mesterképzési szakNappali és levelező tagozatSzóbeli: latin nyelvi ismeretek, és társalgás nyelvi és kultúrtörténeti kérdésekről.


Vallástudomány mesterképzési szakNappali tagozat: írásbeli és szóbeli

Levelező tagozat: szóbeli

A felvételi esszéhez és / vagy a szóbeli meghallgatáshoz az alábbi két csoport könyvből kell legalább 1-1-et

választani.

Vallástörténet:Tworuschka, Monika és Tworuschka, Udo: A vallások világa Budapest: Helikon 2007. pp. 352 –

Bowker, John: A világ vallásai – Budapest: Gabo 2005. pp. 215 –

Armstrong, Karen: Isten története Budapest: Európa 1997. pp. 536 –

Valláselmélet:Weber, Max: Vallásszociológia. Budapest: Helikon 2005. pp. 368 –

Schleiermacher, Friedrich: A vallásról, beszédek a vallást megvető művelt közönséghez. Budapest: Osiris 2000. pp. 171 –

Freud, Sigmund: Totem és tabu. Budapest: Göncöl 1990. pp. 151 –

Az angol nyelvű képzés követelményei megegyeznek a fentivel, a vizsga angol nyelven történik.

Olasz nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakNappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

Az olasz nyelven folyó szóbeli elbeszélgetés témái: az olasz civilizáció (irodalom, történelem, művézettörténet)

nagy korszakai (középkor, reneszánsz, barokk, felvilágosodás, romantika, XX. Század ) és kiemelkedő, ismert

személyiségei.

Altajisztika mesterképzési szak Felvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Az írásbeli és szóbeli követelmények rövid leírása: A leendő hallgató középfokú török nyelvvizsga szintjén

ismeri a törökországi törököt és alapszinten egy törökségi nyelvet. Alapvető nyelvészeti ismeretekkel ren-

delkezik a török nyelvekről. Tájékozott a törökség történelmében, kultúrájában, a magyar-török történelmi

kapcsolatokban.

Pszichológia mesterképzési szak (tanácsadás és iskolapszichológia; kognitív pszichológia)Nappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

Szóbeli követelmények:

Tanácsadás és iskolapszichológia szakirányon:

Előzetesen írásbeli referenciamunka beadása, motivációs levél. Referenciamunka lehet a jelentkező egyik

korábban írt alapképzési műhelymunkája, TDK dolgozata, vagy egyéb dolgozata, kutatási beszámolója. A

motivációs levélben a jelentkező ismertesse életrajzát és szakmai érdeklődését.




Szóbeli: A jelölt a vizsga során kézhez kap egy rövid esetleírást, amelyet elolvasva önállóan elemzi a kapott

szituációt. Az esetelemzési feladat követelménye: felismerése annak, hogy milyen pszichológiai jelenségek

fedezhetők fel a történetben és a szereplők viselkedésében, illetve milyen pszichológiai ismeretek használha-

tók fel a komplex szituáció megértésekor. Az esetek a már elsajátított ismeretek felismerését, mozgósítását és

összekapcsolását igénylik.

Kognitív pszichológia szakirányon:

Előzetesen írásbeli referenciamunka beadása, motivációs levél. Referenciamunka lehet a jelentkező egyik

korábban írt alapképzési műhelymunkája, TDK dolgozata, vagy egyéb dolgozata, kutatási beszámolója. A

motivációs levélben a jelentkező ismertesse életrajzát és szakmai érdeklődését.

Szóbeli: Egy átlagos terjedelmű és nehézségű angol nyelvű cikk megértése és magyar nyelven történő is-

mertetése ( a vizsgán szótár használható).

Anglisztika mesterképzési szakNappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

A szóbeli felvételi vizsga angol nyelven folyik. A felvételi vizsgára a jelentkező hozza magával a következő,

egyenként maximum 2 oldalas, angol nyelven megfogalmazott, nyomtatott dokumentumokat: (1) önéletrajz;

(2) motivációs levél, amiben a felvételiző tájékoztatást ad az anglisztika mesterszakkal kapcsolatos szakmai

elvárásairól, az érdeklődési területeiről, a korábbi kapcsolódó tevékenységeiről és a tanulmányi céljairól. A

szóbeli felvételi vizsga témája: az angol nyelvre és az angol nyelvű kultúrákra vonatkozó általános ismeretek

megbeszélése a motivációs levélből kiindulva.

Amerikanisztika mesterképzési szakNappali tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

A szóbeli követelmények rövid leírása:

a) Nem-anglisztika alapképzést végzett, illetve anglisztika minor alapképzést végzett jelentkezők számára:

A jelentkező alapképzési szakjának amerikai vonatkozásai. Nyelvi követelmény: TOEFL nyelvvizsga 500

pontos szintjének megfelelő nyelvi szint.

b) Anglisztika (amerikanisztika v. anglisztika szakiránnyal) alapképzést végzett jelentkezők számára: Az ame-

rikai társadalom és kultúra főbb kérdéseinek a jelentkező szakmai érdeklődésének megfelelő vonatkozásai.

Történelem mesterképzési szak Nappali és levelező tagozatA szóbeli vizsga: egy szakmai elbeszélgetés, amelynek során a jelentkezőnek a történettudomány, illetve azon

belül a szűkebb érdeklődési köréhez kapcsolódóan kell a kompetenciáit (lényeglátás, összefüggés felismerés,

szakszerű magyarázat stb.) és a megfelelő tárgyi ismeret meglétét bizonyítania. A szóbeli vizsga elsősorban

a jelölt verbális képességeit, gondolkodásmódját, illetve történelmi tájékozottságát hivatott feltárni, különös

tekintettel a különböző történeti források ismeretére és azok használatára.

Szociológia mesterképzési szakNappali és levelezőFelvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Az írásbeli és a szóbeli vizsga anyaga az alábbi három könyvre épül:1. Anthony Giddens:Szociológia, Osiris Kiadó, Budapest,1995.

2. Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába, Osiris Kiadó, Budapest 2006.

3. Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás g yakorlata, Balassi Kiadó, 2003.




Finnugrisztika mesterképzési szakNappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

Követelmény: az uralisztikára vonatkozó alapvető jártasságot, a logikus gondolkodást felmérő beszélgetés

Orosz nyelv és irodalom mesterképzési szak Nappali tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

A részben orosz nyelvű vizsga a klasszikus és modern orosz irodalom és kultúra legfontosabb jelenségeiről,

irányzatairól és kiemelkedő alkotóiról, valamint a mai orosz nyelv grammatikai rendszeréről (fonetika, mor-

fológia, szintaxis) kíván tájékozódni a jelölt felkészültségében.

Magyar nyelv és irodalom mesterképzési szak Nappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Az írásbeli vizsgán az egyik feladat a magyar, illetve a világirodalom köréből 3 rövid alkotás közül választ-

hatóan az egyik szöveg több szempontú értelmezése, a másik egy nyelvtudományi ismereteket és a nyelvvel

kapcsolatos gondolkodást vizsgáló feladatlap megoldása. A szóbeli vizsga a magyar és a világirodalomban,

valamint a nyelvészetben való jártasságra, olvasottságra, kreatív gondolkodásra fi gyelő beszélgetés.

Német nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakNappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

A jelentkező a vizsgára hozza magával szakdolgozatát, valamint – amennyiben rendelkezik vele – az általa

legjobbnak ítélt szemináriumi dolgozatát.

A szóbeli követelmények rövid leírása: A jelentkező képes német nyelven magas szinten kommunikálni

általános és a BA képzés anyagát alkotó szakmai témakörökben egyaránt.

Elméleti nyelvészet mesterképzési szakNappali tagozatSzóbeli: a nyelvi problémák iránti érzékenységet, a nyelvi adatokból való általánosítás képességét a felvételiző

korábbi nyelvészeti ismeretei alapján vizsgáló beszélgetés

Klasszika-filológia mesterképzési szak(Antik örökség; Ógörög)

Szóbeli: Társalgás nyelvi és kultúrtörténeti kérdésekről.

Informatikus könyvtáros mesterképzési szakNappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

A felvételiző szakirányú szakdolgozatának egy példányát és legérettebbnek tartott szemináriumi, diákköri

munkáját, tanulmányát, cikkét hozza a szóbeli vizsgára. Ezekről a bizottság elbeszélget a jelentkezőkkel. Ezt

követi egy tájékozódó diskurzus a könyv-és könyvtárszakma, illetve a digitális tartalomipar aktuális kérdé-

seiről, egyszerre érintve a vonatkozó alapismereteket (könyvtörténet, könyvtárismeret, művelődéstörténet,

informatikai alaprendszerek és megoldások, hálózati kultúra, információmenedzsment, stb.) és az aktuális

kihívásokat (elektronikus könyvek, elektronikus könyvtári rendszerek, Könyvtár 3.0., szemantikus Web, digi-

tális kultúra és kommunikáció, információs társadalom, stb.)

Francia nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakNappali tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

Szóbeli: a jelölt motivációját, szóbeli kifejezőkészségét felmérő felvételi elbeszélgetés francia nyelven




Spanyol nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakNappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Az írásbeli nyelvi vizsga B2 szintű spanyol nyelvtudást kér számon, a szóbeli vizsga a hispán kultúra, iroda-

lom, történelem, civilizáció témaköreit öleli fel.

Neveléstudomány mesterképzési szakNappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: szóbeli

A felvételi keretében a jelentkezők csak szóbeli vizsgát tesznek, amelyre maximum 70 pontot szerezhetnek.

A szóbeli vizsgán a felvételizőnek önálló szóbeli előadást kell tartania egy, a korábbi tanulmányai alapján a

legfontosabbnak ítélt pedagógiai témakörről három, általa kiválasztott szakirodalmi forrás alapján, továbbá

válaszolnia kell a bizottság tagjainak az előadásával kapcsolatos kérdéseire.

ÍRÁSBELI VIZSGA

Vallástudomány

Nappali tagozat A felvételi esszéhez és / vagy a szóbeli meghallgatáshoz az alábbi két csoport könyvből kell legalább 1-1-et

választani.

Vallástörténet:Tworuschka, Monika és Tworuschka, Udo: A vallások világa Budapest: Helikon 2007. pp. 352 –

Bowker, John: A világ vallásai – Budapest: Gabo 2005. pp. 215 –

Armstrong, Karen: Isten története Budapest: Európa 1997. pp. 536 –

Valláselmélet:Weber, Max: Vallásszociológia. Budapest: Helikon 2005. pp. 368 –

Schleiermacher, Friedrich: A vallásról, beszédek a vallást megvető művelt közönséghez. Budapest: Osiris 2000. pp. 171 –

Freud, Sigmund: Totem és tabu. Budapest: Göncöl 1990. pp. 151 –

Az angol nyelvű képzés követelményei megegyeznek a fentivel. A vizsga angol nyelven folyik.

Altajisztika mesterképzési szakNappali tagozatFelvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Az írásbeli és szóbeli követelmények rövid leírása:A leendő hallgató középfokú török nyelvvizsga szintjén ismeri

a törökországi törököt és alapszinten egy törökségi nyelvet. Alapvető nyelvészeti ismeretekkel rendelkezik a török

nyelvekről. Tájékozott a törökség történelmében, kultúrájában, a magyar-török történelmi kapcsolatokban.

Történelem mesterképzési szakNappali és levelező tagozatFelvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Mindkét vizsga a képességek és a tudás fölmérését szolgálja.

Az írásbeli vizsga: célja a történelemtudomány műveléséhez szükséges általános és szakmaspecifi kus alap-

képességek (pl. írásbeli kommunikáció, intelligencia, problémamegoldó képesség, tér- és időbeli tájékozódás,

szövegértési képesség stb.) felmérése.

Szociológia mesterképzési szakNappali és levelezőFelvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Az írásbeli és a szóbeli vizsga anyaga az alábbi három könyvre épül:1. Anthony Giddens:Szociológia, Osiris Kiadó, Budapest,1995.

2. Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába, Osiris Kiadó, Budapest 2006.




3. Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás g yakorlata, Balassi Kiadó, 2003.

Magyar nyelv és irodalom mesterképzési szakNappali és levelező tagozat Felvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Az írásbeli vizsgán az egyik feladat a magyar, illetve a világirodalom köréből 3 rövid alkotás közül választ-

hatóan az egyik szöveg több szempontú értelmezése, a másik egy nyelvtudományi ismereteket és a nyelvvel

kapcsolatos gondolkodást vizsgáló feladatlap megoldása. A szóbeli vizsga a magyar és a világirodalomban,

valamint a nyelvészetben való jártasságra, olvasottságra, kreatív gondolkodásra fi gyelő beszélgetés.

Elméleti nyelvészet mesterképzési szakNappali tagozatFelvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Írásbeli: fonológiai, szintaktikai, szemantikai, logikai és nyelvhasználati alapismereteket és alkalmazásukat

tesztelő feladatsor

Klasszika-filológia mesterképzési szak(Antik örökség; Ógörög)

Nappali tagozatFelvételi vizsga: írásbeli és szóbeli

Írásbeli: latin nyelvű szöveg fordítása szótár segítségével magyarra.

Szóbeli: Társalgás nyelvi és kultúrtörténeti kérdésekről.

Francia nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakNappali tagozatFelveteli vizsga: írásbeli és szóbeli

Írásbeli: nyelvi és kulturális tájékozottságot felmérő kérdőív kitöltése francia nyelven;

Spanyol nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szakNappali és levelező tagozatFelveteli vizsga: írásbeli és szóbeli

Az írásbeli nyelvi vizsga B2 szintű spanyol nyelvtudást kér számon, a szóbeli vizsga a hispán kultúra, iroda-

lom, történelem, civilizáció témaköreit öleli fel.

Kommunikáció- és médiatudomány mesterképzési szaknappali és levelező Felvételi vizsga: írásbeli

Az írásbeli követelmények rövid leírása: A kommunikáció- és médiatudomány alapvető ismereteinek

számonkérése.

A felvételi vizsgára való felkészülést segítő olvasmányok: Frédéric Barbier – Catherine Bertho Lavenir: A média történe-

te Diderot-tól az internetig. Osiris K. Bp. 2004. Jostein Gripsrud: Médiakultúra, médiatársadalom. Új Mandátum K. Bp.

2007. Ulrich Beck: Mi a globalizáció? Szeged: Belvedere Meridionale, 2005. Wessely Anna (szerk.): A kultúra szocio-

lógiája. Budapest: Osiris-Láthatatlan Kollégium,1998. Forgách József: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Bp.

1993. A nyelv és más kommunikációs rendszerek. In: D. Crystal: A nyelv enciklopédiája. Osiris 2003. 492–502. oldalig.




SZTE-JGYPK – SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEMJUHÁSZ GYULA PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR

ÉNEK GYAKORLATI VIZSGA

A tanár – ének-zene tanár mesterképzési szak gyakorlati vizsgájának követelményeiről a [email protected].

hu címen kérhető információ.




AVKF – APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA

EGYHÁZI ELBESZÉLGETÉS

Tanár-hittanár-nevelő tanár mesterképzési szakKözvetlen beszélgetés általános hittani és vallási kérdésekről. (Felkészülést nem igényel.)

SSZHF – SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA


A felvételi elbeszélgetés célja a jelentkező motivációjának, műveltségének és személyi alkalmasságának meg-

állapítása.


Documents

Tajekoztato-2 2009 M - felvi.hu · tással kapcsolatos tételek, az LP kanonikus feladat lehetséges és optimális megoldásainak halmaza és annak tulajdonságai.) – Duális LP