TALLER PRÀCTIC 2: REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

1- DESCRIPCIÓ DE L’EINA/ES O APLICACIÓ/ONS A UTILIZAR A TOTA O PART DE LA

PROPOSTA METODOLÒGICA

El curs escolar en el que aplicarem aquesta activitat és el curs de 6t de primària de l’escola

Nostra Senyora de la Consolació(Alaró) que consta amb un total de 25 alumnes en aquesta

aula . Aquesta escola realitza sessions d’informàtica tres hores per setmana.

Per a realitzar aquesta activitat ens hem centrat en l’aplicació del model APA a totes les

recerques d’informació(ja siguin treballs, exercicis, tasques de classe...) de totes les

assignatures que composen el seu currículum.

L’equip docent haurà d’estar dotat d’aquesta informació per tal de poder dur a terme un

seguiment de l’alumne evitant els plagis.

Es tracta, doncs, d’una eina destinada als alumnes però també als professors. Es tracta que els

alumnes aprenguin els conceptes d’alfabetització informacional i que aprenguin a fer una bona

tria de la informació evitant fer còpies d’allò que han citat altres autors. Posaran en pràctica

també les eines necessàries per evitar la infoxicació.

2- DESTINATARIS: DESCRIPCIÓ DEL GRUP D’ ALUMNES ALS QUE VA DIRIGIDA LA

PROPOSTA METODOLÒGICA (EDAT, CONTEXT, NIVELLESCOLAR…)

Aquesta aplicació va destinada als nins i nines de 6t de primària de l’escola Nostra Senyora de

la Consolació situada a Alaró. L’escola disposa de diferents sales, entre les quals destaquem

l’aula d’informàtica,que és l’aula en la qual nosaltres hi realitzarem les nostres activitats. En

aquest curs hi acudeixen nines i nines de 11 a 12 anys on la majoria d’ells són de classe mitja.

Algunes de les característiques d’aquest grup d’edat són:

- psicomotricitat: el desenvolupament va en el sentit de la precisió i la resistència, total

domini motriu

- afectivitat: emancipació del món familiar i afectivitat concentrada en el grup, gran

estabilitat afectiva, més independent i autosuficient, és més digne de confiança,actiu/va

amb interessos nombrosos, molt exigent amb si mateix/a, por de no ser acceptat pel grup

- intel·ligència: capacitat d’atenció i gran memòria, domini de les operacions concretes i

començament de les abstractes, capacitat de reflexió, de crítica i d’autocrítica,evoluciona

cap a l’objectivitat

- social i moral: molt sociable, gran distanciament entre sexes, no accepta l’autoritat,

comencen a marcar- se diferències individuals entre els infants en tots els camps,

importància del sentiment de justícia i normes que les marca el grup.

3- OBJECTIUS QUE ES PRETENENEN ACONSEGUIR AMB LA UTILITZACIÓ DE LES EINES

OAPLICACIONS PROPOSADES

L’objectiu general és fomentar hàbits d’autonomia personal en els nins i nines que participen.

Que aprenguin a treballar de manera autònoma, col·laborativa i cooperativa adquirint

estratègies del treball col·laboratiu per el desenvolupament de projectes.

El segon objectiu serà ensenyar la utilització d’Internet de manera responsable i correcta, ja

que els nins a l’hora de fer els seus treballs també tindran la llibertat de poder utilitzar-lo. No

només els presentarem aquelles pàgines segures i vigents, sinó que també els ensenyarem a

citar autors i la bibliografia d’aquelles pàgines que hagin consultat per poder realitzar els

treballs.

El tercer objectiu seria fomentar la relació amb la resta de companys en el respecte i la

confiança mútua, s’han d’afavorir les relacions d’igualtat entre nins i nines, respectar la

diferencia entre companys ja sigui d’edat, sexe, condició econòmica…

El quart objectiu és potenciar l’ús de les tecnologies en l’àmbit escolar a través d’aquesta

activitat.

Per acabar el darrer objectiu és potenciar la competència lingüística i comunicativa.

4- RECURSOS NECESSARIS (ORGANITZATIUS, PERSONALS, MATERIALS…)

-Organitzatius: ja que es tracta d’un projecte que ha de durar tot el curs i a totes les

assignatures, el que farem serà distribuir les sessions de la següent manera: dedicarem una

hora setmanal a la part teòrica, on aprendran i adquiriran tots aquells recursos i coneixements

que els hi seran útils per a poder dur a terme més endavant la part pràctica. Com ja hem dit

abans, els alumnes treballaran des de l’aula però també ho podran fer des de casa. Es tractarà

d’una feina individual, on els alumnes demostraran en els seus treballs els coneixements

adquirits durant la sessió teòrica de les classes de TIC, juntament amb els continguts específics

de cada treball(en relació amb l’assignatura corresponent).

-Personals: en aquest sentit comptarem amb la presencia de tots els professor d’aquest curs

per tal de poder resoldre qualsevol dubte dels nins/es. Cada una d’ells es dedicarà a supervisar

els seus treballs a més de les corresponents referències bibliogràfiques que s’exigeixen. El

professor d’informàtica, en concret, s’encarregarà de donar la informació i els recursos

necessaris perquè els alumnes puguin desenvolupar aquesta activitat.

-Materials: per tal de poder desenvolupar el projecte el centre es farà càrrec de dotar l’equip

amb instal·lacions, material, etc. Per a poder desenvolupar la part teòrica del curs el grup

necessitarà una d’informàtica.

El centre es fa càrrec de cedir als alumnes el material corresponent per a poder desenvolupar

les activitats(sobretot per aquells que a casa no ho tinguin: fractura digital)

5-DESCRIPCIÓ DE LA PROPOSTA METODOLÒGICA

- DISTRIBUCIÓ DE LOS ALUMNES:La gran majoria dels participants pertanyen a una mateixa

zona residencial, per tant es coneixen tots. Els participants tenen unes edats compreses

entre 11 i 12 anys. Per a poder realitzar aquesta activitat els alumnes han de treballar de

manera autònoma i individual, tot i que sempre posant en comú els coneixements

apressos amb els altres alumnes i amb el professorat.

- DISTRIBUCIÓ DELS RECURSOS:Per tal de poder dur a terme l’activitat que tenim

programada haurem de repartir els recursos materials, personals i les instal·lacions entre

tots els alumnes de la classe. El centre dotarà del material necessari perquè els alumnes

puguin treballar. L’equip docent està format per tots els professors que s’encarregaran de

la seva assignatura per tal de poder satisfer les necessitats i els dubtes que tinguin els

alumnes. Es tracta d’una activitat complementària dintre de les exigències del currículum.

En quan als recursos materials els distribuirem de manera que quedi equilibrat,cada

alumne comptarà amb un ordinador, i si no fossin suficients, es posarien en parelles per

tal d’aprendre a treballar en grup .

- TEMPORALITZACIÓ: Per tal de poder dur a terme en condicions l’activitat que tenim

programada necessitarem treballar durant tot el curs. A final de curs haurem aconseguit

treballar l’aspecte que ens hem proposat: afegir als treballs dels alumnes les referències

bibliogràfiques i evitar el plagi.

Ja que nosaltres comptem amb 3 hores d’informàtica a la setmana distribuirem el temps

de la següent manera: durant la primera hora treballarem el context teòric on aprendran a

utilitzar l’ Internet i aprendran a seleccionar la informació que els interessa pels seus

treballs i després tot el que hauran après ho posaran en pràctica en els treballs de la resta

d’assignatures, així com activitats extres que es proposaran per tal de fer un seguiment

dels procediments ensenyats a classe al llarg del curs.

- AVALUACIÓ DELS ALUMNES I PROPOSTA METODOLÒGICA: Aconseguirem els objectius

d’una manera activa i participativa. Els alumnes hauran de treballar aquest aspecte durant

tot el curs. Pensem també que en algun moment és important treballar els aspectes en

grup ja que pensem que això millorarà les relacions socials entre ells tot i que sempre

tenint en compte que treballin en equip i que cap membre quedi exclòs del grup o que

treballi de manera menys participativa. Això fomentarà la relació amb la resta de

companys en el respecte i la confiança mútua.

Cada alumne s’haurà de fer responsable del seu ordinador, cada dia tindrà el mateix lloc a

l’aula amb el mateix ordinador. Creiem que no és necessari establir un responsable de

l’aula, comprovant que cada dia estiguin tots els ordinadors apagats en sortir de classe,

sinó que cada alumne s’haurà de fer responsable del seu propi ordinador.

Per a potenciar la competència lingüística i comunicativa farem ús de diversos idiomes, la

manera de posar- ho en pràctica és parlar amb diversos idiomes com l’anglès, el català i el

castellà .

El nostre equip docent ho avaluarà tot(comportament del nin, dels professors, activitats,

el que ens ha mancat per assolir els nostres reptes, mancances de material…). Avaluem

tot,fins i tot els nins. Nosaltres ens reunirem setmanalment per tal d’avaluar com

progressa el projecte, per tal d’evitar repetir errades a les pròximes sessions.

Seguim els participants i intentem veure la seva progressió en el grup. Nosaltres no tenim

moltes eines per utilitzar, el que emprem nosaltres és la observació, ens anem fixant amb

els alumnes i observem el seu comportament en el grup.

Els indicadors d’avaluació seran, per regla general els següents:

- Si els nins han participat de les activitats

- Si estan contents amb el que hem fet

- Si el material ha estat adequat per a cada activitat

- Si el lloc on s’ha dut a terme l’activitat ha estat adequat

- Si s’han aconseguit els objectius desitjats.

6.FONTS CONSULTADES PER REALITZAR LA PROPOSTA METODOLÒGICA.

Tot és elaboració pròpia i no hem fet servir cap Font d’informació.