Tallinna Lasteaed Vesiroos SISEHINDAMISARUANNE 2014-2016 Lasteaed... · Lasteaia sisehindamise kord ja selles esitatud valdkondade võtmetegevused ning soovitav siht on välja töötatud

Tallinna Lasteaed Vesiroos

SISEHINDAMISARUANNE

2014-2016

Kooskõlastatud : 03.01.2017

Tallinn

2016

2

Sisukord

1. Üldandmed õppeasutuse kohta ................................................................................................ 3

1.1 Õppeasutuse lühikirjeldus, eripära ning arengukava eesmärgid ......................................... 3

1.2 Õppe- ja kasvatusprotsess ................................................................................................. 4

1.3 Lasteasutuse missioon, visioon ja põhiväärtused ............................................................... 4

1.4 Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus ................................................................................... 4

2. 2014-2016 Sisehindamise aruande analüüsiv osa ..................................................................... 5

2.1 Eestvedamine ja strateegiline juhtimine ............................................................................ 5

2.2 Personali juhtimine ........................................................................................................... 8

2.3 Õppe- ja kasvatustegevus ning õppekeskkond ................................................................. 14

2.4 Finantsjuhtimine ja haldusjuhtimine ................................................................................ 21

2.5 Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine .................................................................... 25

3. Kooskõlastused ..................................................................................................................... 31

3

1. Üldandmed õppeasutuse kohta

ÕPPEASUTUSE NIMETUS TALLINNA LASTEAED VESIROOS

Juht Jaanika Raudsepp

Õppeasutuse kontaktandmed

aadress

telefon

e-post

kodulehekülg

Sütiste tee 8

Tallinn

13411

[email protected]

www.lavesiroos.ee

Pidaja, tema aadress Tallinna Haridusamet, Estonia pst. 5a, 10143,

Laste/õpilaste arv 227

Personali arv 44

Pedagoogilise personali arv 28

Sisehindamise periood 2014-2016

1.1 Õppeasutuse lühikirjeldus, eripära ning arengukava eesmärgid

Ajalugu

Tallinna Lasteaed Vesiroos (end. Tallinna 12.Lastepäevakodu) avati 1.septembril 1971.aastal

Lasteaed asub Mustamäel, Sütiste tee 8.

Lasteaed on munitsipaalomandis ja teeninduspiirkonnaks on Tallinna linna haldusterritoorium.

Lasteaiale on väljastatud Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt koolitusluba nr 2270HTM

Õppe- ja kasvatuskorralduse aluseks on Tallinna Lasteaed Vesiroos õppekava, mis lähtub koolieelse

lasteasutuse riiklikust õppekavast.

Alates 2011.a sügisest oleme Tervistedendav lasteaed (TEL)

2014. a liitumine „Kiusamisest vaba lasteaed“ projektiga

2016. a sügisest osaleme programmis „Roheline Kool“

Lasteaia eripära

Lasteaia tugevad küljed on muusika-, liikumis- ja

ujumisõpetus.

Lasteaia eripäraks on tervisedenduse alane tegevus, õuesõpe

ja osalemine projektides sh. rahvusvahelistes.

Lasteaial on soodne asukoht: ta paikneb elamurajooni sees,

kuid on looduslikult vahelduva pinnamoe ja rohelusega ning

naabruses on Sütiste parkmets, mis loob soodsad võimalused

õppekäikudeks, matkadeks, sportlikuks- ja muusikategevuseks.

Lasteaias töötab logopeed.

Lasteasutuse õppekeel, rühmad ja rühmade liigid

Tallinna Lasteaias Vesiroos kokku 11 rühma: 2 sõimerühma; 6 aiarühma;3 sobitusrühma

Õppekasvatustöö toimub eesti keeles.

Moto:

mailto:[email protected]

http://www.lavesiroos.ee/

4

1.2 Õppe- ja kasvatusprotsess

Lasteaia õppe- ja kasvatusprotsessi üldeesmärgiks on lapse mitmekülgne ja järjepidev areng kodu ja

lasteasutuse koostöös. Õppekasvatustöö lasteaias toimub teemaõpetuse raames lasteaia õppekava

alusel, mis vastab koolieelse lasteasutuse riiklikule õppekavale. Teema valiku määravad looduses ja

ümbritsevas keskkonnas toimuvad muutused, rahvakalendri tähtpäevad, ühiskondliku elu

sündmused ja laste huvid. Lasteaia igapäevases elus arvestatakse kokkulepitud väärtusi, eesti

kultuuritraditsioone ja teistest rahvustest laste kultuuri eripära.

Laps on õppe- ja kasvatustegevuses aktiivne osaleja, kes tunneb rõõmu tegutsemisest

1.3 Lasteasutuse missioon, visioon ja põhiväärtused

Visioon

Vesiroosi lasteaed on usaldusväärne, uuendusmeelne ja hooliv haridusasutus.

Missioon

Vesiroosi lasteaia missioon on toetada tervet ja turvalist lapsepõlve, soodustada inimese

arengut läbi üldinimlike väärtuste.

Väärtused

Inimene - sõprussuhted, hoolivus, inimlikkus, armastus

Kodu, pere - erinevad põlvkonnad, austus kultuuriloo vastu

Areng - elukestev õpe, innovaatilisus

Tervis - aktiivne, tervislik eluviis

Traditsioonid - omanäolisus, järjepidevus, avatus

1.4 Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus

Lasteaia sisehindamise kord ja selles esitatud valdkondade võtmetegevused ning soovitav siht on

välja töötatud ja kinnitatud Tallinna Lasteaed Vesiroos direktori käskkirjaga nr 1-4 /4. 10.01.2014

Igal õppeaastal toimub jooksev sisehindamine vastavalt sisehindamisplaanile.

Hindamisse ja analüüsimisse on kaasatud kogu lasteaia personal ja huvigrupid.

Igal õppeaastal esitatakse pedagoogilisele nõukogule ja hoolekogule tutvumiseks sisehindamise

korrast lähtuv õppeaasta analüüs (hiljemalt 15.september).

Kompleksne sisehindamise kokkuvõte esitatakse iga 3 aasta järel, tuginedes 3 aasta tulemuste

võrdlevale analüüsile.

5

2. 2014-2016 Sisehindamise aruande analüüsiv osa

2.1 Eestvedamine ja strateegiline juhtimine

Eestvedamise ja strateegilise juhtimise põhisuund aastateks 2014-2018.a on :

Põhiväärtustele ja organisatsiooni kultuurile toetuv juhtimine

Valdkonna eesmärgid

Elektroonilise sisehindamissüsteemi kaudu hinnatakse õppekasvatustöös rakendatavaid

meetodeid ja väärtuste järgimise rakendamist, seotust missiooni ja visiooniga.

Juhtkonna eestvedamisel on edendatud organisatsioonikultuuri läbi tunnustamis- ja

motivatsioonisüsteemi parendamise

2.1.1 Eestvedamine

Juhtkonna süsteemse tegevuse tulemusel on asutuse tegevus ning töötajate parimad kogemused

tutvustatud nii lasteaiasiseselt kui ka laiemalt üldsusele.

Lasteaed on väga hea maine, innovaatilise lähenemise ning ühtse meeskonnana tegutsev lasteasutus.

Lasteaia personal on avatud uutele ideedele osaledes nii rahvusvahelistes kui vabariiklikes

projektides ning konkurssidel.

Lasteaia juhtkond on eestvedaja nii personali kui ka huvigruppide töö korraldamisel. Juhtkond on

kaasanud personali otsustusprotsessidesse läbi arendusgruppide töö ( arendustegevuse tiim,

tervisemeeskond, õppekava arenduse tiim, keskkonnatiim) ning rahuloluküsitluste, lapsevanemad

on kaasatud parendustegevusse läbi rahulolu küsitluste.

Juhtkond on kaasanud personali otsustusprotsessidesse ja jaganud vastutust kaasates asutuse

sisestesse komisjonidesse: õpetajate esindaja hoolekogus, värbamiskomisjon,

atesteerimiskomisjonis, inventuuri komisjonis.

Alates 2014.a oleme pälvinud tunnustust järgmiste auhindade näol:

2015.a PARIM PERSONALIPROJEKT eripreemia - projekt "Vesiroos õpib"- Mustamäe õpetajate

ja õpetaja abide konverentsid

2015.a tiitel TURVALINE LASTEAED

2014.a tiitel AASTA HOOLEKOGU

Lisaks osalesime 2015.a ja 2016.a konkursil „Innovaatiline tegu“ ning koostöös Tallinna Saksa

Gümnaasiumiga „Parim koostööprojekt 2015“

Lasteaia personali ja partnerite tunnustamist toetab iga-aastane tunnustusüritus „Vesiroos tänab“,

mille käigus on tunnustust pälvinud ka lasteaia juhtkond.

Igal aastal osaleme erinevatel projektikonkurssidel ja viimase kahe aasta jooksul on kõik taotlused

saanud finantseeringu.

Erasmus+ K1 „Vesiroos õpib“ ja K2 „Blue planet-Water around us!“ , KIK

keskkonnaharidusprojekt 2014 „Hoiame sinist planeeti“ ja 2016 „Vesiroosi õuesõpe“, Nordplus

junior projektid 2013-2015 “The Earth is mowing so are we“ ja 2016 „The world of storytelling“

Meie eestvedamisel ja korraldamisel toimuvad Mustamäel

Mustamäe lasteaedade teatrifestival (7 a)

Mustamäe õpetajate konverents (3 a) ja õpetaja abide õppepäev (2 a)

Mustame erirühmade sportmängud (3a)

Pikaajalised koostööprojektid Tallinna Saksa Gümnaasiumiga, Logistikapataljoniga (11a), Tallinna

Liivaku ja Allika Lasteaiaga ja alates 2016 Tallinna Lasteaed Delfiiniga

6

2.1.2 Arengukava ja selle elluviimine, sisehindamine

Strateegilise juhtimise alusena on rakendatud tervikliku kvaliteedijuhtimise põhimõtteid. Lasteaia

juhtkond on kaasanud personali otsustusprotsessidesse nii arengukava koostamisel, missiooni,

visiooni, põhiväärtuste sõnastamisel kui ka rakendamisel.

2013. a arengukava koostamise protsessis on muudetud visioon ja missioon kaasates personali ja

lapsevanemaid. 2016.a arengutiimiga toimunud Vesiroosi Strateegiapäevadel vaadati üle väärtuste

toimuvus.

Oma põhisuundades ja eesmärkides lähtume Tallinna Linna ja Haridusameti põhisuundadest, mis

on kõikidel töötajatel nähtavad ka paralleelselt lasteaia ja rühma eesmärkidega igapäevaselt e-

päevikus.

Lasteaia missiooni, visiooni ja põhiväärtuste rakendumist hinnatakse regulaarselt õpetajate

eneseanalüüsi ja personali arenguvestluste kaudu.

Töötajate tagasisidest 2015.a küsimusele „Tean ja mõistan lasteaia missiooni, visiooni ja

põhiväärtusi“ 95% vastas “jah”

On rakendatud sisehindamise süsteem ning kogutud tagasisidet personali ja lastevanemate

rahuloluküsitluste kaudu ning saadud tulemusi on arvestatud parendustegevuses.

Kaasajastatud on lastevanemate (2016) ja personali (2015) rahuloluküsitluste vormid.

Loodud on elektrooniline sisehindamissüsteem. Õpetajatele on koostatud erinevaid vorme, mis

võimaldavad sisehindamises vajalikku infot koguda.

Sisehindamises kasutusel olev elektrooniline alussüsteem on hea lähtealus kiirele ja faktide

põhisele aruandlusele.

Kaasamise põhimõtteks on kokkulepetel põhinev partnerlus. Kokkulepetest peetakse kinni ja sõnal

on määrav otsus. Rahuloluküsitlusest 2013/2015:

2013.a 2015.a

Töötajad peavad lasteaiasisestest kokkulepetest kinni 91% 95%

Juhtkond peab kokkulepetest kinni 91% 98%

Juba 8 aastat alustame oma õppeaastat augustikuus ühiste koolitus-suvepäevadega, mille

tulemusena koostatakse meeskonnatööna õppeaasta tegevuskava, kuhu märgitakse kõik lasteaia

üritused, kohtumised, koosolekud nii lastele, personalile kui ka vanematele. Vabatahtlikkuse alusel

ja vastavalt töötaja tugevustele määratakse vastutajad, kes ise moodustavad oma meeskonna

tegevuse edukaks läbiviimiseks kaasates tehnilist personali.

Suurenenud (2%) on personali arvamus, et nende arvamusi ja ettepanekuid peetakse olulisteks,

nendega arvestatakse.

Juhtkonna eestvedamisel on välja töötatud ning töösse rakendatud erinevad lasteaiaelu reguleerivad

korrad, mis annavad töötajatele juhised erinevates tegevusvaldkondades toimimiseks.

Alates 2014 a on uuendatud mitmed korrad ja juhendid:

Sisehindamiskord KK 10.01.2014 nr 1-4/4

Tulude arvestamise kord KK 01.02.2014 nr 4-1/5

Lepingute täitmise ja täitmise järelevalve eest vastutavate isikute määramine KK 10. 01.

2014.a nr 1-4/2

Erivajadusega lapse arengu toetamise põhimõtted ja korraldus KK06.11.2014 nr 1-4/13

Töötasujuhend 23.04.2014 nr 1-4/7a

pedagoogide konkursi läbiviimise kord ja komisjoni töökord 30.12.2014 Nr 1-4/18

Personali värbamise kord 20.10. 2015 nr 1-4/10

pedagoogide iseseisva täiendamise kord 30.12.2015 nr 1-4/10

Üliõpilaste praktikale võtmise eeskiri KK 14.10.2014 nr 1.-4/12

Arenguvestluste läbiviimise kord KK nr 12.12.2014 nr 1-4/16

7

Dokumentide loetelu KK 07.11.2014 nr 1-4/15

Asjaajamiskord KK 20.04.2016 nr 1-4/3

Hankekord KK 30.12.2014 nr 1-4/17

Riskianalüüs KK 20.04.2016 nr 1-4/4

Töökorraldusreeglid KK 20.04.2016 nr 1-4/4

Kodukord 26.05.2015

ametijuhendid (õpetaja, õpetaja abi, logopeed, majahoidja, õpetaja assistent).

Kõik väljatöötatud korrad ja kokkulepped on töötajatele kättesaadavad ühiskaustas mis tagavad

tõrgeteta töö ja toetavad meie juhtimispõhimõtet: kokkulepetel põhinev partnerlus ja kaasav otsuste

tegemine.

Lastevanemate rahulolu juhtkonnaga on lähtuvalt 2014.a rahuloluküsitlusest:

Olen rahul lasteaia juhtimisega 87,74%

Minu lasteaias on aktiivne hoolekogu 88,47%

Hoolekogu suudab mõjutada lasteaias toimuvat 82,63%

Olen rahul info liikumisega lasteaias 83,94%

2016.a muudeti küsitlust: juhtkond sai 5 palli süsteemis hindeks 4,19

Lasteaia arengukava tegevuskava täitmist on analüüsitud kogu õppeaasta vältel. Sisehindamine

toimub järjepidevalt läbi sisekontrolli ning enesehindamise. Välja töötatud ning täiendatud on

elektroonne vorm, mis lihtsustab sisehindamise näitajate kogumist. Positiivsed tulemused ning

parendamist vajavad valdkonnad selguvad juhtkonna ning õpetajate õppeaasta kokkuvõtlikest

analüüsidest, mis on aluseks uue tegevuskava planeerimisel. Sisehindamise tulemuste alusel

koostatakse aruanne on aluseks järgmiste aastate tegevuskava. Kinnitatud arengukava periood lõpeb

2018.

2.1.3 Asutuse komplekteerimine

Lasteaias on hetkel 227 last.

Alates 01.08.2016 avasime kolmanda sobitusrühma (HA juhataja KK 09.05.2016 nr 1.-2/240)

Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga 30.05.2016 nr 1.-2/288 on kinnitatud laste arv rühmades

järgmiselt:

Rühma nimi ja liik laste

arv

Suuren-

damine

kohtade

arv

Laste arv

seisuga

31.10.2016

Sobita-tavate

laste arv

rühmas

Vabad

kohad

Rohutirtsud (aed 3-6 ) 20 4 24 24

Konnakesed (aed) 20 4 24 23 1

Lepatriinud (sõim) 14 2 16 17 (sh 3 oa) 1 oa

Pokud (sobitus) 20 0 20 18 3

Naerulinnud (aed) 20 4 24 23

Pardikesed (sobitus) 20 0 20 17 3

Naksitrallid (aed) 20 4 24 23 1

Tähetäpsid (sobitus) 20 0 20 18 3

Mesimummid (aed) 20 4 24 22 2

Krõllid (aed) 20 4 24 24

Mõmmid (sõim) 14 2 16 18 (sh 4 oa) 1

Kokku lapsi 208 28 236 227

8

Järgmise perioodi prioriteetsed eestvedamise valdkonnas parendustegevused

Jätkata väljatöötatud kordade ja juhtimisalaste dokumentide uuendamist

Innustada personali aktiivselt osalema juhtimisprotsessis

Lasteaia väärtuste kaasajastamine koostöös kõikide huvigruppidega

Analüüsida ja mõtestada sisehindamissüsteemi kõikide valdkondade toimivust, analüüsiva

kokkuvõtte koostamist lähtuvalt väärtustest

Pöörata tähelepanu rahulolu-uuringute läbiviimisele ning järelduste ja kokkuvõtete

tegemisele ning kasutada tulemusi süsteemses parendustegevuses.

Välja töötada laste rahuloluküsitlus/tagasiside vorm

Välja töötada rühmapõhine rahuloluküsitlus/tagasiside vorm lastevanematele

Uuendada personali rahuloluküsitlus/tagasiside vorm

Võtta kasutusele meetmed lasteasutuste maksimaalseks komplekteerimiseks ja kohtade

efektiivsemaks kasutamiseks.

2.2 Personali juhtimine

Personali valdkonna põhisuund aastateks 2014-2018.a on :

Personali tegevus on vastavuses organisatsiooni eesmärkidega


Uut töötajat toetatakse lasteaia kui organisatsiooniga kohanemisel läbi mentorluse

Inimressurss on optimaalselt rakendatud

Toetatakse personali enesearendamist ja väärtustatakse elukestvat õpet.

On laiendatud parima pedagoogilise kogemuse tutvustamist kolleegidele.

2.2.1 Personali planeerimine

Personali planeerimisel lähtutakse lasteaia eesmärkidest lähtuvalt potentsiaalsest

personalivajadusest, et toetada lasteaia tulemuslikku tegevust. Struktuur ja koosseis vaadatakse üle

kord aastas, vajadusel sagedamini.

Lasteaed on välja töötanud ja rakendanud ühtse personalipoliitika eeskirja, mis annab töötajatele

ülevaate personalitööga seotud üldistest põhimõtetest (personali planeerimine, värbamine, koolitus,

töö tasustamine jne). Personalitööd toetavad töökorralduse reeglid, töötasujuhend ja ametijuhendid,

mida tutvustame tööleasumisel. Lasteaia tulemuslikumaks toimimiseks hindame personali vajadust,

millest lähtuvalt on vähendatud koosseise (tehnilise personali ametikohti).

Lasteaia arendustegevuse töörühma poolt on välja töötatud põhiväärtustest lähtuv personali

värbamise ja valiku kord. Pedagoogi vaba ametikoha täitmiseks korraldatakse avalik konkurss.

Konkursi kuulutus avaldatakse erinevaid kanaleid kasutades (HA töökuulutused, Tööturuamet,

lasteaia kodulehel, ajalehes jne). Kandidaadi valimisel on olulised tema väärtushinnangud ja

hoiakud ning pedagoogidel kvalifikatsiooninõuded. Esmaselt vaadatakse üle personali rakendamise

võimalused lasteaia siseselt. Välja on töötatud uue töötaja sisseelamisprogramm. Töötajale

määratakse mentor ja katseaja lõpus toimub vestlus. Välja on töötatud katseaja vestluse läbiviimise

vorm, mille alusel toimub vestlus.

Lasteaias töötab 44 inimest. 1 õpetaja abi ja 1 õpetaja on lapsehoolduspuhkusel

9

Ametikoht Suurus Isikuid

direktor 1 1

õppealajuhataja 1 1

direktori asetäitja majandusalal 1 1

koristaja 1 1

logopeed 1 1

majahoidja 0,5 1

muusika- ja liikumisõpetaja 2,5 3

remonditööline 1 1

ujumisõpetaja 0,75 1

õpetaja 18,26 20

õpetaja abi 11,75 12

Õpetaja assistent 1 1

kokku 40,76 44

2.2.2 Nõutava kvalifikatsiooniga personali osakaal;

2014.a vastas kvalifikatsioonile 88% pedagoogidest, siis 2016.a töötavad lasteaias 95%

kvalifitseeritud pedagoogid.1 õpetaja õpib TÜ alushariduse pedagoogiks. Üks õpetaja jätkab

õpinguid magistrantuuris.

Personali keskmine vanus on noorenenud võrreldes varasemaga 1,5 a ja on 49 a sh pedagoogilisel

personalil 45a ja tehnilisel personalil 56 a

Personali vanuseline koosseis

pedagoogid õpetaja abid muu personal

Kuni 29-aastased 3 1 0

30- kuni 39-aastased 8 5 0



60a. ja üle 4 6 4

2014.a atesteeriti 5 vanempedagoogi. Lasteaias töötab 7 vanempedagoogi.

2.2.3 Personali voolavus

Pedagoogilise personali põhikaader olnud stabiilne. Muudatused on toimunud sisemises

töökorralduses. Tööle on hindamisperioodil naasnud lapsehoolduspuhkusel viibinud õpetajad.

Personali

arv lahkus % põhjused Sh pedagoogid

2013.a 47 4 8,51 1 Pensionile, 2 kodu lähedale, aga 1

tuli 2014.tagasi, 1 asutuse juhiks

2 ( Peetri Lasteaeda ja

Liivalossi lasteaeda

direktor)

2014.a 47 6 12,76 Elukohavahetus 2, asendustöötajad ,

1 tervislikel põhjustel, 2 (Soome ja Vändrasse)

2015.a 47 7 14,89 1 pensionile, 3 töökohavahetus,

3 koondamine (köök)

2 õpetajat kooli

klassiõpetajaks

10

2016.a 44 2 4,5 1 kodukohale lähedamale,

1 pensionile 0

2.2.4 Personali tasakaalustatud arendamine

kokku keskmiselt koolitustunde pedagoogi kohta

2014.a 951 35,22

2015.a 1492 55,24

2016 a 825 Seisuga 31.10.16

41,25

Vastavalt seadusest tulenevatele nõuetele, õppeaasta eesmärkidele, personali ootustele ja rahalistele

võimalustele koostatakse koolitusplaan. Koolitusplaanide koostamiseks ja planeerimiseks viime

läbi küsitlusi. Vastavalt etteantud eelarvele planeeritakse jooksvalt, sh tehnilise personali,

individuaalsed ja grupikoolitused. Iga koolitusel osaleja annab tagasisidet infokohtumisel praktilise

tegevuse või ettekandena, mis kajastub koolituse tagasisides.

Juhtkonna poolt viiakse läbi lasteaia tegevuskavas kavandatud sisekontroll. Sisekontrolli käigus

toimub õppe- ja kasvatustegevuse alase dokumentatsiooni kontroll, õppe- ja kasvatustegevuste

vaatlus õppealajuhataja poolt. Sisekontroll annab ülevaate töötajate tegevusest, dokumentatsiooni

täitmisest. Peale õppetegevuse läbiviimist koostavad pedagoogid eneseanalüüsi ja saavad

tagasisidet, mis võimaldab parandada õppe- ja kasvatustegevuse kvaliteeti.

Sisehindamise käigus külastavad õpetajad teineteise lahtisi tegevusi. 2014/2015.a viidi tegevusi läbi

individuaalselt 2015/2016 õppeaastal toimusid meeskondlikud lahtised tegevused.

Personali enesehindamine 2014.a viisime läbi personali eneseanalüüsi uuendatud vormi järgi.

Õpetajatel oli võimalus esitada eneseanalüüs läbi Google keskkonna, mis andis juhile võimaluse

kogu lasteaia õpetajate andmed koondada ühte dokumenti.

2015 a analüüsisime uut meetodit ja leidsime, et igale õpetajale koostame isikliku parooliga kausta ,

kus on võimalik tal igal aastal täiendada oma eneselüüsi ja olemas on võrdlus eelnevaga. Siiani on

antud süsteem hästi vastu võetud.

Märtsis 2014. kinnitatud arenguvestluste läbiviimise kord uuendati 2016 aprillis. Seoses rühma

koosseisude ja personali planeerimisega viidi läbi rühmavestlused. Iga meeskonnaliige täidab

individuaalselt rühmatiimi vestluse lisa ja ühiselt täidetakse rühmameeskonna tervisliku seisundi

kontrollleht

Me oleme 100% andekad ja meil kõigil on erinevaid oskusi, mida teistele jagada.

Rahuloluküsitlustest ja arenguvestluste tagasisidest on selgunud, et vajatakse käelise tegevuse

koolitusi. Oleme kasutanud oma maja potentsiaali ja teinud sisekoolitusi.

2014.a aastal 2 , 2015.a 3 ja 2016. Viis õpetaja abi Kai Mustamäe õpetaja abide koolituspäeval läbi

osalejatele kunstikoolituse.

Et õppida parimatest kogemustest ja jagada oma kogemusi oli viimase hindamisperioodi eesmärk,

et personal osaleks linna Alushariduse ainesektsiooni korraldavatel õppepäevadel Tänaseks on

eesmärk täidetud. Lisaks osaletakse aktiivselt lastega konkurssidel ja näitustel.

Õpetajad külastavad lahtiseid tegevusi lasteaia siseselt ja annavad hinnangu oma kaastöötajale ning

ise samal ajal õppides ja jagades ideid.

Igal õppeaastal kasutame õpetajate ja rühmade hindamisena ühe variandina õpetajalt-õpetajale

hindamist.

Peame järjest tähtsamaks töötajate arengus ja kogu lasteaia toimimises IKT osa. Kogu lasteaia

juhtkond omab ECDL Start sertifikaati, kuigi sellest on täna juba vähe kasu, sest programmid

muutuvad ja 2015 aastal arvutivõrgu vahetusega ilmnesid puudujäägid veelgi. Personal vajab

pidevat toetust. Kokkuleppel toimuvad direktori nõustamistunnid ja arvutialased sisekoolitused.

Samas on õpetajad hakanud aktiivsemalt osalema HITSA e koolitustel, kus saadud teadmisi

11

rakendatakse igapäevategevustesse. Rühmad kasutavad võimalust koostada rühma kokkuvõte

piltides.

Lähtuvalt meie visioonist leiame, mentorlus on üks parimaid vahendeid ühiseks õppimiseks ja

teadmuse levitamiseks. Mentorlus on võimalus tagada töötajate pidev areng ja õppimine ning tõsta

teadmisi ja arendada oskusi. 9 õpetajat on läbinud mentorkoolituse, kes on uutele õpetajatele

mentoriteks. Igale uuele töötajale määratakse mentorid.

Kogemust jagatakse läbi praktikantide juhendamise.

2013/14.a - 14 praktikanti, 2014/15 – 10 praktikanti, 2015/16 -8 praktikanti 2016 II p-a 4

praktikanti

Lisaks on õpetajad õppejõud Tallinna Ülikoolis

2.2.5 Personali tunnustamine ja turvalisus

Oleme üle vaadanud oma motivatsioonisüsteemi ja loome väärtuspõhise tunnustus- ja

motivatsioonisüsteemi. Personali rahulolu tunnustamisega :

Meie lasteaias tunnustatakse töötajaid 2013 a 89% ja 2015.a 91%

Meie tunnet ja rahulolu tugevdavad õppeaasta lõpetamise piknikud, ühised väljasõidud- teatri

ühiskülastused, õppereisid. Viimastel aastatel on suurenenud personali osalemine ühisüritustest. Igal

üritusel osaleb ca 70-80 % kogu personalist.

Personali ühisüritused on planeeritud igaaastasesse tegevuskavasse ja seotud õppeaasta

üldeesmärkidega. 2008.a alates korraldame augustikuus Vesiroosi suvepäevi, kus osaleb 90-100 %

töötajatest. Plaanime teemad lähtuvalt õppeaasta ja arengukava eesmärkidest:

2014.a Saarema lasteaedade külastus ja õuesõppe võimaluste arendamine. Õpetaja eneseanalüüs ja

väärtused.

2015.a Lääne-Virumaa – Waldorfpedagoogika ja ajajuhtimine

2016.a Harjumaa - teema „Õppeeesmärkide püstitamine, tulemuslikkus ja eesmärgid ja Meeskonna

jõuvarude suurendamine“

Lasteaia moto üks osa on turvalisus- väärtustame emotsionaalselt ja sotsiaalselt head ja ohutut

keskkonda ning vaimset ja füüsilist tervist. Personalile on loodud töötervishoiu ja tööohutuse

nõuetele vastavad töötingimused. Personali töötingimuste ja töökeskkonna parendamisega

tegeletakse süsteemselt . Regulaarselt viiakse läbi töökeskkonna riskianalüüsi, uutele töötajatele

tutvustatakse tööohutusjuhendit. Personal on koolitatud tegevuseks hädaolukorras. 2015.a viisime

läbi esmaabikoolituse. Igaaastaselt viime läbi tuletõrjekoolituse ja evakuatsiooniõppuse erinevate

stsenaariumite järgi.

Aastast 2013 tegutseb lasteaias õpetajate võimlemisrühm „Vesiroosii V-haldjad“. Treener on Ivika

ja abitreener Jaanika. Osaleme igaaastaselt Velotrekil toimuval Tallinna Võimlemispeol. Igal aastal

on ka ühised esinemised Tallinna Saksa Gümnaasiumi õpetajate võimlemisrühmaga. Osalesime

Kalevi 115. Võimlemispeol Kalevi Staadionil.

Personal osaleb aktiivselt meie terviseedendajate Medeleini ja Janne eestvedamisel erinevatel

tervisega seotud ettevõtmistes.

Ühised üritused on saanud positiivse tagasiside rahuloluküsitlustes ja on tunda nende mõju lasteaia

igapäevakontaktides. 2015.a rahuloluküsitlusse tõime sisse üritustest osavõtu kohta küsimuse ja

vastuseks oli, et 90 % võtab hea meelega osa lasteaia vabaaja üritustest.

Iga kalendriaasta lõpus toimub personalile nn aastalõpulõuna, kus me ühiselt meenutame möödunud

kalendriaastat ja direktor koostab foto ja filmimontaaži personali eredamatest hetkedest.

Lasteaia tunnustusüritus „Vesiroos tänab“ eesmärgiga: tunnustada töötajaid, töögruppe,

lapsevanemaid jt Vesiroosiga seotud isikuid kes on näidanud aasta jooksul suurepäraseid tulemusi.

Tunnustusi on pälvinud erinevate tegevuste eest paljud töötajad, kuna me ei vali ainult aasta inimest

ega kolleegi vaid statuut hõlmab erinevaid valdkondi ja lisaks on kõigil võimalus esitada kedagi

eripreemiaks.

12

2014.a alates on üritus seotud Eesti Vabariigi aastapäevaga.

Lisaks eritiitlitele tunnustatakse ja peetakse meeles kõiki töötajaid. Üllatused mõtleb välja juhtkond

ja need on alati oodatud.

2014. A said kõik töötajad kingituseks nn heade soovide purgi, kuhu oli välja toodud teiste

kolleegide poolt parimad soovid, tänusõnad ja tagasiside.

2014.a anti välja läbi aastate kõige rohkem erinevaid tiitleid ja tunnustusi nii personalile kui ka

lastevanematele.

AASTA TEGU Raamatukogu

AASTA TEGU TALGUD "Vesiroos teeb ära"

Parim tiim 2014 TÄHETÄPSID

Parim koostööpartner Logistikapataljon

Hoolekogu Parim koostööpartner

AASTA ÜHISÜRITUS Suvepäevad Saaremaal

AASTA KOOLITUS Mustamäe I konverents "Õpetajalt-õpetajale"

perekond kallas Talgupäeva tublid abilised

Marju Karin Lasteaiale osutatud abi eest

Külli Arandi Parim koostööpartner

Kärt Käärst Lasteaiale osutatud abi eest

Kadri Mumm Lasteaiale osutatud abi eest

Mare Männa Aasta abikäsi 2014

Merike Pruul Aasta abikäsi 2014

Kaisa Isak Aasta abikäsi 2014

AASTA ÜLLATAJA Eda Pärt

Marika Männik "Vesiroosi sõnumid" toimetaja - 10 aastat tänuväärset tööd!

Janne Kivi "Vesiroosi sõnumid" toimetaja - 10 aastat tänuväärset tööd!

Janne Kivi Parim tiimi juht

Ulvi Muru sõbralik ja lapsest lähtuv õpetaja

Rita Ader sõbralik ja lapsest lähtuv õpetaja

Jelizaveta Lauri Raamat "Lapse päev täis rahvajutte"

Rahel Rist Jõuluaegse rollivahetuse eest!

Marika Männik Jõuluaegse rollivahetuse eest!

Kai Valgma AASTA TÖÖTAJA 2014

Ivika Kuriks Tantsuhaldjas

Ivika Kuriks lahtiste kätega abivalmis ja originaalne õpetaja

Annika Päev lahtiste kätega abivalmis ja originaalne õpetaja

Heli Mäesepp Südamega maailmaavardaja

Kaie Tomson Naerulindude tugipunkt

Laine Reitalu Vahva vanaema

Toivo Korn lahtiste kätega abimees

Rahel Rist koolituste korraldamise eest

13

Evelyn Alus koolituste korraldamise eest

Evelyn Alus positiivse ellusuhtumisega ja abivalmis töötaja

Katrin Rajamets Tiitel "Visa hing"

Janne Kivi Tiitel "Visa hing"

Anne Martin Tiitel "Visa hing"

Niina Tammik Tiitel "Visa hing"

Medelein Rõivas Personali liigutaja 2014

Jaanika Raudsepp Originaalsete ideedega, IKT oskustega tugev juht

Iivi Meeksa Lahtsite kätega abivalmis töötaja kes paneb maja helisema

Niina Tammik Abiline nii toas kui õues

Anne Martin hea abiline, kes teeb liikumise põnevaks

Helena Keskpaik Heade ideede ja oskusliku näitlemisega õpetaja

Erika Naudi Lahtsite kätega abivalmis töötaja

Sirje Pärniste naerusuine ja inspireeriv töötaja

Ülle Stern heatahtlik ja huvitav õpetaja

Liina Samm Aasta tugiisik

2015.a välja jagatud tunnustused

AASTA TÖÖTAJA 2015 Evelyn Alus

AASTA TEGU Koos oleku tuba, muinasjututuba

koolituse Kiusamisest vaba korraldamine

eripreemia "Parim personaliprojekt 2015"

AASTA PARIM KOOSTÖÖPARTNER Logistikapataljon

Lapsevanemad- arukad ja toetavad

AASTA TIIM Muusikau Janne ja Iivi

AASTA ABIKÄSI Õie ja Toivo

PARIM KOOSTÖÖPROJEKT Koostöö logistikapataljoniga

Teatriprojekt „Põrgupere“

AASTA ÜHISÜRITUS Lääne- Virumaa koolituspäevad

AASTA KOOLITUS

KONVERENTS "ÕPETAJALT

ÕPETAJALE"

Erasmus+ K1 õpiränded

Aasta Liigutaja Ivika

Aasta innovaator - etenduse lavastaja, algupärase

loo innovaatiline lähenemine Janne

Aasta Figaro- öine mõtleja ja päevane teostaja Rahel

Aasta uustulija Viive

Iga töö peale meister, näitleb, voldib, ei näe

probleeme vaid lahendusi. Kai

Vesiroosi kirjasulg 2015 Erika

Vesiroosi saali operaator ja teatridirektor 2015 Iivi

projektide projektor, ettekirjutaja ja eestvedaja, kes

on avastanud tee vikerkaare otsani Jaanika

14

Igal tunnustusel on taga oma lugu. Lisaks mainitakse kindlasti ära kõik inimesed, kes on

tunnustamiseks välja pakutud. Otsuse teeb komisjon, kuhu on kaastaud hoolekogu esindaja ja

lasteaia usaldusisik.

Aasta õpetajad :

Aasta õpetaja 2014- Rahel Rist

Aasta noorõpetaja 2014- Annika Päev

Aasta õpetaja abi 2014- Hiis Villmann

Aasta õpetaja 2015- Rahel Rist

Aasta õpetaja 2015- Iivi Meeksa

Aasta noorõpetaja 2015- Jelizaveta Lauri

Aasta õpetaja abi 2015- Hilja Mikko

Aasta õpetaja 2016- Ulvi Muru

Aasta noorõpetaja 2016- Kertu Strazdin

Aasta õpetaja abi 2016- Kai Valgma

Igal aastal esitame oma õpetajad Mustamäe linnaosa Aasta õpetaja konkursile.

2016 a valiti Konnakeste rühma õpetaja Mustamäe lasteaiaõpetajaks

Järgmise perioodi prioriteetsed parendustegevused

Lasteaia arendustegevuse töörühma poolt on välja töötatud põhiväärtustest lähtuva personali

värbamise ja valiku korra ülevaatamine väärtuste kaasajastamise protsessis.

Meeskonnatöö, arenguvestluste läbiviimise ja projektijuhtimise koolitus personalile

Jätkata pedagoogilise kogemuse tutvustamist asutusesiseselt ja piirkonnas laiemalt

Õpetaja abide koolitamine koostööks õpetajaga

Pedagoogilisel praktikal ja koolitustel osalemine Erasmus+ K1 raames

Personali esitamine „Eestimaa õpib ja tänab“ tunnustustele

2.3 Õppe- ja kasvatustegevus ning õppekeskkond

Õppe- ja kasvatustegevuse põhisuund aastateks 2014-2018.a on :

Laste huvi, avastamisrõõmu, õpi- ja uudishimu toetamine kõigis õppekasvatustöö valdkondades


On rakendatud õuesõpe, keskkonna ja väärtuskasvatus

Laste arengu jälgimine on süsteemne, kavakindel ning lapsest lähtuv

Õppekasvatustegevuses kasutatakse IKT vahendeid

2.3.1 Õppe- ja kasvatustegevuse korraldus

Õppe- ja kasvatustegevuse korralduse aluseks on lasteaia õppekava, mis lähtub koolieelse

lasteasutuse riiklikust õppekavast.

Õppeaasta õppe- ja kasvatustegevuse analüüsi ja lasteaia õppekava põhjal koostatakse igaks

õppeaastaks rühma õppeaasta eesmärgid, mida rakendatakse läbi kuu tegevuskava. Igaks kuu

koostatakse tööplaan nädalate kaupa. Seal tuuakse välja eesmärgid, temaatika, õppesisu ja -

tegevused. Rühma õppe- ja kasvatustegevuse kavandamine on paindlik ja võimaldab pedagoogil

teha vajadusel muudatusi. Lasteaias toimub õppimine mänguliste tegevuste kaudu lähtuvalt õppe- ja

kasvatusvaldkondade eesmärkidest, sisust ning õppe- ja kasvatustegevuse korraldusest. Õppe- ja

kasvatustegevuse kavandamisel ja läbiviimisel arvestatakse laste eripära: võimeid, keelelist ja

kultuurilist tausta, vanust, terviseseisundit jms. Õppe- ja kasvatustegevus seotakse eelkõige

15

kodukoha inimeste, looduse ja asutustega. Õpitavaga (objektid, nähtused) tutvutakse loomulikus

keskkonnas. Omavahel lõimitakse õppe- ja kasvatustegevusi, valdkondi ja teemasid. Õppesisu

valikul lähtutakse põhimõttest – lähemalt kaugemale, üksikult üldisemale. Laps on õppe- ja

kasvatustegevuses aktiivne osaleja ning tunneb rõõmu tegutsemisest. Last kaasatakse tegevuste

kavandamisse, suunatakse tegema valikuid ning tehtut analüüsima. Soodustakse ja toetatakse

lapsekesksete ja uuenduslike õpetamis- ja kasvatusmeetodite kasutamist.

Õppekasvatustöö käigus peame oluliseks kujundada lastes õigeid väärtushinnanguid. Selleks on

lastevanematele lasteaia väärtushinnanguid tutvustatud nii esimesel koosolekul, kui laps lasteaeda

koha saab, kui ka järgnevatel rühmakoosolekutel. Väärtushinnangute kujundamiseks on

lapsekeskseks muudetud rühmade reeglid, need on kooskõlas lasteaia põhiväärtustega.

Igal õppeaastal koostame õppekavaarenduse töökava ja moodustatakse arendustiim.

Õppealajuhataja jälgib regulaarselt e-päevikute täitmist, tööplaanide koostamist ja analüüsi.

Põhisuund 2013/2014 Õues õppimise aasta

Põhieesmärk : õpime õues avastama, mida teostatakse kokkuleppeliselt 1x nädalas õppetegevuse

läbiviimisega õues

Õppeaasta analüüsist lähtuvalt rakendus eelmistest aastatest paremini õuetegevused. Õpetajad olid

innukad otsima huvitavaid tegevusi lastele. Toimus mitu avatud tegevust õues teistele õpetajatele.

Lapsevanema soovitusel toimus esimene jõulupidu Sütiste metsas.

2014.a õppekasvatustöö analüüsist lähtuvalt tehti parendusettepanek töötada välja muukeelsetele

lastega tööks materjalid, mis täideti 2015.

2013-2014 personali ettepanek- muuta kuuplaanide koostamise korda ja lähtuvalt sellest võtsime

kasutusele Kuuplaanide ühiskausta, mis võimaldab erispetsialistidel täiendada rühma kuuplaani , et

kujuneks üks tervik ning vaadata üle töögruppide töö põhimõtted.

Õpetajate ettepanek koolitada end erinevate metoodikate osas sai rakenduse Mustamäe õpetajalt-

õpetajale konverentsil, kus käsitleti erinevaid lähenemisi: Huumoripõhine õpe, draamaõpe,

meediakasvatus, avastusõpe, kakskeelsus, keskkonnaharidus jt

Põhisuund 2014/2015 õ.a: Maailm on muusika kui seda kuulata!

Õppeaasta eesmärk:

• Õpime maailma tundma läbi muusika looduse ja muinasjuttude

• teeme üks kord nädalas õuesõppetegevuse

• kujundame tervislikke eluviise

Loome tingimused lapse vabaks mänguks- lõimitud tegevused

2014-2015 a õppekavaarendustöö raames vaadati üle keskkonnahariduse valdkonna materjalid ja

täiendati teemakastid. Uuendati muukeelsetele lastele mõeldud õppekava osa.

Arendusgrupi ettepanek alates uuest õppeaastast lähtuvalt meie õppeaasta eemärkidest ja

põhisuundadest kuuplaani tema sissekanded järgmiselt:

Muinasjutud, raamatud, lood ja luuletused jms kirjandus – SININE tekst

Tervisega seonduv –PUNANE tekst

Muusika, mängud - ROHELINE

E-päevikutes viia sisse muudatus õnnetusjuhtumite lehekulg asendada: juhtumite kirjeldus.

Personali ettepanek - töötada 2015-2016 õppeaastal edasi samade eesmärkidega.

2015-2016 a uuendati ujumisõpetuse valdkonda ja valmistati ette KIK keskkonnahariduse projekt.

Lisaks toimus lõimumisprojekti ettevalmistamine koostööks Delfiini lasteaiaga ja alustati

keeleõppemappide koostamisega. Pandi paika struktuur ja koostati eest-inglise ja eesti-vene mapid.

16

Järjepidev areng on toimunud õuesõppes- kõik rühmad kavandavad aastaringselt rohkem tegevusi

õues, rohkem viiakse läbi õppekäike ning seatakse neile konkreetsemaid eesmärke. Õpetajate

poolne ettepanek tuua välja kuuplaanides värviliselt ka õuesõppe osa. Rakendunud on pedagoogide

õuesõppe arendusgrupi poolt koostatud õuesõppe vahendite kast..

Tagasisideküsitluste tulemusena tehti ettepanek luua lasteaia territooriumile mõlema maja poole

võimalused õuesõppeks.

2016/2017 õ-a põhisuund: Loodusest ma lugu pean - linnud, loomad sõbrad head:

Õppeaasta eesmärk:

õpime maailma tundma läbi muusika, looduse ja lugude

teeme üks kord nädalas õuesõppetegevuse

kujundame tervislikke eluviise

Loome tingimused lapse vabaks mänguks- lõimitud tegevused

2016 a sügisel liitusime Rohelise Kooli projektiga, mille raames käsitleme 206-2017 õppeaastal

teemasid: vesi, tervis ja elurikkus.

Pardikeste ja Rohutirtsude rühma lapsed osalevad Rohelise kooli – Toyota elurikkuse projektis

“Suur taimejaht”

Rahvusvahelised projektid:

Nordplus Junior 2013-2015 õ-a koostööprojekt „The Earth is moving so are we“. Partneriteks

Island, Rootsi, Leedu . Projekti läbivaks teemaks õuesõpe erinevad lähenemised Põhjamaades.

2015-2017 Erasmus + K2 strateegilise koostöö projekt „Blue planet-water around us“. Partneriteks

Island, Rootsi, Poola, Hispaania. Veeharidusprojekt, eesmärgiga teadvustada lastele vee tähtsust,

säästlikku kasutamist ja veega seotud ohtusid.

Nordplus Junior 2016-2018 „The world of storytelling“ Partneriteks Island, Rootsi, Norra. Eesmärk

on suurendada koostöö Põhjamaade ja Balti riikide vahel, toetada keele arengut läbi lugude

jutustamise, läbi muinasjuttude ja tänapäeva lasteraamatute. Äratada huvi teiste kultuuride vastu.

Kõik õppekasvatustööalased dokumendid on digitaalsed. Dokumentide analüüs ja tagasiside on

digitaalne. 2016.a augustist liitusime e-lasteaed.eu keskkonnaga, mis prooviperioodi lõppedes ei

osutunud meie lasteaiale sobivaks. Jätkame oma e-päevikute versiooniga ja uurime meile

sobivamaid võimalusi e-lasteaia veebipõhise keskkonnaga liitumiseks.

2.3.2 Laste vaimse ja füüsilise turvalisuse tagamine

Lähtuvalt arengukava analüüsist on koostatud “Tervist edendav arengukava aastateks 2013-2016”..

Lasteaia serveris ühiskettal on koostatud Tervisemapp, kus õpetajad saavad vajadusel materjale,

tervisedenduslike tegevuste läbiviimiseks. Lisaks jälgime, et kõikides tegevustes ja üritustes oleks

lisaks õppekavaeesmärgile sees tervislik aspekt.

Tervisega seonduvad üritused lasteaias.

lapsed personal

Kaasatud

lapsevanemad

2014.a 44 16 6

2015.a 41 17 10

2016.a I p-a 21 8 7

17

Jälgime, et rühmas käiksid ainult terved lapsed ja et ise oleksime terved. Lapsed võtsid innukalt osa

paljudest spordi- ja liikumisüritustest, matkadest ja tegevustest kus said end proovile panna ja tunda

eduelamust.

Oleme jätkanud seda suunda, et - õue iga ilmaga! Võtsime 2014/2015 õppeaastast vastu otsuse, et

lasteaia huviringid peavad olema lõppenud hiljemalt kell 17.00 , et rühmad saaksid õhtupoolsel ajal

kõik õue minna. 2016/2017 a kokkuleppeliselt 16.30

Oleme liitunud “Kiusamisest vaba lasteaed” projektiga. 2015.a aastal toimus meie lasteaias

koolitus, kus oli võimalus osaleda meie majas 10 õpetajal. Omandatud võtteid kasutatakse igas

rühmas. Süsteemselt on projekt rakendunud 5 rühmas. Kahe rühma õpetajad on läbinud Persona

Doll metoodika koolituse.

Igakuiselt pedagoogilisel nõupidamisel saadud tagasisidest ja rühma arenguvestlustest lähtuvalt on

tulnud välja, et laste koormus päeva jooksul on väga suur. Lastel on lisaks igapäevategevustele 2

muusikat, liikumist ja ujumist, mis tükeldab laste päeva. Lapsed vajavad rohkem aega ja rahu

asjadele pühendumiseks. 2016/2017 õppeaastal toimub ujumine 1 kord nädalas. Ühe rühma

tegevuse kestuseks on 1,5 h ja ujutakse kolmes grupis.

2.3.3 õppe- ja kasvatustegevuse korraldamine lähtuvalt laste vajadustest

Läbi väärtuskasvatusprojekti arendame kodanikutunnet. Muusikaõpetajad viivad muukeelsete

lastega läbi eraldi projekti „ Keeleõpe läbi kaunite kunstide“.

Lisaks on juba 7 aastat meie lasteaia eestvedamisel toimunud Mustamäe lasteaedade teatrifestival,

mille raames pakume neile laiemalt võimalusi esinemisteks, et saavutada kooliminekuks

pingetaluvust ja esinemisjulgust tutvumisvestluste edukaks läbimiseks. Lisaks toetavad laste

arengut huviringid ja varajane keeleõpe.

Oleme avardanud laste õpiruumi: Erinevad võimaluste loomine tegevuste läbiviimiseks-

raamatukogu, kunstiklass, muinasjututuba, meediaruum. Personali rahuloluküsitluses selgus, et

õpetajad on rahul lasteaia töökeskkonnaga. Lisaks tuleb õppetegevuste analüüsist välja, et järjest

rohkem kasutatakse erinevaid ruume õppekasvatustegevuste läbiviimisel.

2.3.4 koolikohustuse täitmise tagamise meetmed

Meil on aastatepikkune koostöö TSG-ga, mis loob aluse kasvatuse ja õppimise järjepidevusele,

millega seondub lapse sujuv üleminek lasteaiast kooli. Lasteaia lõpetanud ja koolipikendust saanud

laste arv :

2014.a 2015.a 2016.a

Lõpetanud 63 45 49

koolipikendus 1 2 1

2.3.5 Laste individuaalne arendamine. Tugi- ja nõustamissüsteemi rakendamine

2013/2014 õppeaastast töötab lasteaias logopeed 1,0 koormusega, kes koordineerib

nõustamistegevust ja tööd erivajadustega lastega. Logopeed tegeleb sel õppeaastal 32 kõneravi

vajava lapsega. Meil on välja töötatud individuaalse õppekava koostamise alused. Individuaalsed

õppekavad on 10 lapsel.

2014.a rahuloluküsitlusele vastanud lapsevanematest 20 tundis vajadust logopeedi abi järgi

Andekatega teevad eraldi tööd rühmaõpetajad ja erispetsialistid. Rühmades on välja selgitatud

kõikide laste puhul millist eritähelepanu nad vajavad.

Muukeelsetest peredest pärit lapsed sh uusimmigrandid käivad tavarühmas ning nende keeleõpe

toimub igapäevaelus ja tegevustes. 2015.a õppekavaarenduse käigus hakkasime koostöös

lapsevanematega valmistama keelemappe. Hetkel on meil lasteaias lisaks venekeelsetele peredele

18

ka hindu, norra, portugali, inglise, kreeka peredest lapsed. MISA 2013.a projekt „Keeleõpe läbi

kaunite kunstide“ lõppedes jätkasid muusikaõpetajad eraldi muukeelsete lastega tegelemist.

2015 aastal Mustamäe õpetajalt-õpetajale konverentsi teemad olid valitud õpetajate soovi järgi.

Kõik teemad puudutasid suuremal või vähemal määral erivajadusega lastega tööd. Lisaks on meil

tihe koostöö Rajaleidja keskusega. Õppenõustamiskeskuse erispetsialistid on käinud vaatlemas meie

lapsi rühmades ja viisid läbi koolituse „Tugevate tunnetega toimetulek“.

2013/2014 õppeaastal arenguvestluse käigus tegi logopeed ettepaneku, et viib läbi kõigi

lõpetajatega koolivalmidustesti, mille olime koos välja töötanud. Lisaks arenguvestlustele viib ta

vajadusel läbi vestluse lapsevanematega, kes seda soovivad, selgitamaks testi tulemusi.

Laste individuaalsust ja võimeid arvestades ei võrdle me lapsi vaid märkame igaüht. Ühisüritustel

tunnustatakse kõiki lapsi. Tunnustuse avalduseks on: diplomid, tunnistused, tänukirjad, maiustused,

puuviljad, juurviljad, raamatud, mänguasjad, logoga meened jms. Lapsed on õnnelikud ka lihtsalt

kallistuse eest ja selle eest, et neid märgatakse.

Sobitusrühmas on sellest aastast alates kasutusel rahunemispudelid. Idee nende kasutamiseks saime

oma koostööpartnerite juurest Rootsis.

2.3.6 Lapse arengu jälgimine ja tagasiside

Iga õppeaasta lõpul teeb õpetaja iga lapse kohta arenguanalüüsi ning rühma kokkuvõte

õppealajuhatajale. Alates 2014.aastast teeme seda digitaalselt. Lõpurühma lastele viiakse läbi

kooliküpsusuuring logopeedi poolt.

Kokkuvõte arenguanalüüsidest ja uuringust tehakse lastevanematele arenguvestlusel. Huvi

arenguvestluste vastu on kasvanud. Alates 2013/2014.a läksid kõik rühmad üle lapse arengu

mängulisele jälgimisele. Lähtuvalt analüüsist on võimalik igale lapsele läheneda individuaalselt ja

planeerida edasist arengut kuni kooli minekuni. 2015.a analüüsisime laste arengumängu kasutamist

ja jõuti järeldusele, et seda ei saa rakendada üldjuhul kollektiivselt. Iga rühm on leidnud oma

mooduse lapse arengu tagasisidestamisele.

Lisaks külastab rühmi vajadusel logopeed, kes vaatleb lapsi ning toimub õpetajate vaheline

kovisioon logopeedi eestvedamisel. Vajadusel suunab õpetaja lapsevanema logopeedi vestlusele.

Paljud lapsevanemad on võtnud nõu kuulda ja pöördunud abisaamiseks spetsialistide poole.

(sõimerühmas sel aastal 3 vanemat). Kahju on, et on ka teistsuguseid vanemaid, kes ei pea

vajalikuks oma last aidata.

Arenguvestluse üheks osaks on lapse arengumapp. Igale lapsele koostatakse arengumapp, mis

sisaldab erinevaid lapse arengut tõestavaid materjale. Arengumapi sisu on kokku lepitud, samas on

pedagoogidel võimalus lisada mappi täiendavalt materjale, mis näitavad lapse edenemist.

2013/2014.a arendustiim töötas välja lapse arengumapi ühtlustatud põhimõtted ja sisu. Kõik

materjalid on õpetajatele kättesaadavad ühiskettal.

2015. aasta lõpus tegime kõikide rühmade kasvumappide ülevaatuse, kus õpetajad rääkisid, kuidas

nad neid kasutavad ja tutvustasid teineteisele oma rühma mappe.

Kogu lasteaia sh laste tegevusi kajastab igakuiselt ajaleht „Vesiroosi Sõnumid“.

Lapsed esindasid lasteaeda erinevatel näitustel ja konkurssidel väljaspool lasteaeda 2014a 8 korda

2015.a 15 korda ja 2016.a I p-a 24 korda

Kolm aastat oleme osalenud Üle-eestilistel lasteaedade spordipäeval Audentese Spordiklubis ja

Akrobaatika festivalil. Alates 2013 Tallinna Võimlemispeol velotrekil. Sel õppeaastal ei õnnestunud

osaleda Audenteses, kuna paluti anda teistele lasteaedadele võimalus osalemiseks.

Oleme osalenud kõikidel Mustamäe piirkonna üritustel. Muusikaõpetajate eestvedamisel toimus

2016 maikuus lasteaia mängupidu Mustamäe piirkonna lastele Kultuurikeskuses Kaja.

Alates 2016 mai-september oli Tallinna Haridusametis meie lasteaia laste kunstinäitus „Aastaring

Vesiroosis“, kus oli väljas 60 tööd.

19

2.3.7 Laste kaasatus asutuse huvitegevusse

Huviringis osalevate laste % laste koguarvust

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017

53% 54% 53% 53% 54% 52%

Lastel on võimalik osaleda inglise keele, judo, jalgpalli, akrobaatika, teadus ja kunstiringis.

2.3.8 Muud asutuse eripärast tulenevad tulemused

Meie lasteaias on mitmeid traditsioonilisi üritusi.

Laulupäev alates 1999.a on väga populaarne kuna laste vahel ei toimu võistlust ja laps saab

positiivse eduelamuse ja esinemiskogemuse. Iga esineda soovijaga teeb muusikaõpetaja

individuaalselt tööd. Võistlust ei ole, aga Laulupäeva erksamad solistid saavad võimaluse esineda

järgmisel päeval Eesti Vabariigi sünnipäeva pidulikul aktusel. Igal aastal osaleb ca 60 lauljat.

Lisaks osalevad lapsed muusikaõpetajate eestvedamisel „Mustamäe laululinnukese konkursil”.

Oodatuimaks sündmuseks lõpurühmades on juba 2001.a toimuv Volbriöö, mil lastel on võimalus

ööbida lasteaias.

Populaarseks on kujunenud juba 7 aastalt meie poolt korraldatav teatrifestival. Suurenenud on

rühmade arv, kes osalevad etendustega. 2016 aastal näitasid oma etlemiskunsti 4 rühma lapsed ja

õpetajad. Esimest korda tegid etenduse ka sõimerühma lapsed, kelle pealtvaatajateks küll oli oma

maja teine sõimerühm.

Liikumistegevus- traditsioonilised sügisjooksud Sütiste metsas. Sportlikud kohtumised Delfiini ja

Liivaku lasteaedadega. Rammumehe võistlus novembrikuus. Lisaks kõrgushüppevõistlused.

Meie laste esinemine erinevatel piirkondlikel spordiüritustel on olnud tasemel. 2016 a aprillikuus

osalesid meie lapsed Tallinna Saksa Gümnaasiumi ja Vesiroosi ühisel tervisepäeval. Meie lapsed

said kiita oma sportlikkuse ja distsipliini eest.

Akrofestilt on meie lapsed igal aastal karikaga tagasi tulnud.

Lisaks osaletakse alates 2013.a Tallinna velotreki võimlemispeol koos õpetajatega.

Ujumine on lasteaias liikumiskasvatuse üks koostisosa. Igal õppeaastal aprillikuus toimuvad laste

ujumisvõistlused, kus lapsed saavad näidata oma oskusi selili ja rinnuliujumises.

Tüdrukutelt alati etteaste kujundujumisega. Teeme koostööd Delfiini lasteaiaga, kus lastel on

võimalik omavahel jõudu katsuda.

Al 2011 hakati süstemaatiliselt ujumisstatistika andmeid koguma. % näitab mitu % kohalkäivatest

lastest kasutab võimalust ujumiseks. Ujumisperiood on määratud 1.sept - 31.juunini.

0

100

jaan veebr

märts

apr mai juuni juuli aug sept okt nov dets

2011.a 63 64 72 73 65 76 72 68 55

2012.a 64 64 68 64 66 60 73 70 71 61

2013.a 0 43 60 62 66 77 67 56 44

2014.a 52 53 51 52 51 68 55 62 54

2015.a 63 61 58 62 58 55 73 70 64 56

2016.a 69 55 61 63 60 80 74

Ujumises osalevate laste %

20

2015 a Tervisekaitseameti poolt läbiviidud kontrolliakti tulemusena tõdeti, et meie basseini

koormus ei vasta basseini mõõtmetele ja soovitati basseini koormust vähendada st nädalas laste

ujumistegevuste arvu vähenemist.

2.3.9 Lasteaia kohalkäik

2016. A on välja toodud jaanuar -oktoober keskmine.


Toetada õpetajaid sisekoolitusega arusaamade ühtlustamiseks mängulise õppe-ja

kasvatustöö ning õuesõppe läbiviimises jagades parimaid töökogemusi.

Toetada õpetajaid arenguvestluse läbiviimise koolitusega, uuendada „Lastevanematega

läbiviidavate arenguvestluste kord“

Leida uusi võimalusi IKT vahendite kasutamiseks õppe- ja kasvatustegevuse planeerimisel,

läbiviimisel ning tulemuste fikseerimisel ja analüüsimisel

Osaled aktiivselt välisprojektides

Pakkuda jätkuvalt õpetajatele võimalusi parima kogemuse jagamiseks linna ja vabariiklikul

tasandil

54,98 62,24

55,21 57,94 56,36 57,61

0

10

20

30

40

50

60

70

2011.a. 2012.a. 2013.a. 2014.a 2015.a 2016.a

Kohalkäigu % keskmiselt

51,79

65,16

48,88

61,58

50,12 52,98

58,17 59,31 61,54

54,30

62,60 62,23

0

10

20

30

40

50

60

70

2011.a. 2012.a. 2013.a. 2014.a 2015.a 2016.a

Kohalkäigu %

sõim aed

21

2.4 Finantsjuhtimine ja haldusjuhtimine

Ressursside juhtimise põhisuund aastateks 2014-2018.a on :

Kaasaegne, turvaline, mitmekülgsete võimalustega õpikeskkond.


Loodud on tervislik keskkond, mis on ohutu ja turvaline nii lastele kui personalile

Õueala on kujundatud õpikeskkonnaks ja on loodud võimalusi keskkonnasäästliku tegevuse

praktiseerimiseks.

IT-võimalusi kasutatakse efektiivselt suhtlemisel ja info vahetamisel huvigruppidega

2.4.1 Eelarve

Lasteaia eelarveliste ressursside kasutamine on plaanipärane, otstarbekas, analüüsitud ning toetab

lasteaia arengukava elluviimist. Ressursside juhtimisel järgib lasteaed arengukavas fikseeritud

arengusuunda: lasteaia õpi- ja töökeskkond on kaasaegne, tervislik ning turvaline.

Eelarve on koostatud põhimõttel, et kaetud on lepinguliste kohustuste ja arengukava täitmine.

Lasteaia direktor ja majandusjuhataja jälgivad igakuiselt lasteaia finantsilist seisu. Juhtkonna

koosolekutel analüüsitakse kvartaalselt lasteaia kulutusi. Hinnatakse ja analüüsitakse

investeeringuid õpikeskkonda ning personali; majanduskulutusi, et tagada ressursside plaanipärane

kasutamine ja hankimine ning kokkulepetest kinnipidamine.

2014 – Tegevuskulud kokku 552 940 € (Tallinna HA juhataja 08.01.2013 kk nr 1.-2/32)

Aasta jooksul lisandus:

Archimedese SA Erasmus+K1 projekt „Vesiroos õpib“ 6898 €

Kvaliteediprojektid 1100 €

Investeeringud – Kanalisatsioon 8352€

RE koolituskulud 1610€

Kohatasu ja toitluskulude katteks 1346€

Keeleõppeks 1848€

Lisaraha õpetajate ja õpetaja abide palgatõusu katteks 12407€

Eelarve tulude pool ei täitunud: 2591,68€ ja kulude poole jääk 526,12€ vahe – 2065,56€

2015.a – Tegevuskulud kokku 599 540 € (Tallinna HA juhataja 08.01.2015 kk nr 1.-2/7),

Lisandus

Archimedese SA Erasmus+K2 projekt „Blue planet-Water around us“ 7685€

KIK „Sinine planeet“- 450€

Kvaliteediprojektid 700€

Investeeringud –Bassein – 5770€

RE koolitus 1531€

Kohatasu ja toitluskulude katteks 5040€

Omatulu vähendamine 2160€

Keeleõppeks 1082€

Lisaraha õpetajate ja õpetaja abide palgatõusu katteks 12692€

Eelarve tulude pool ei täitunud: 1786,66€ ja kulude poole jääk 1864,6 € vahe 77,94 €

2016.a Tegevuskulud kokku 596 720 € (Tallinna HA juhataja 29.12.2015 kk nr 1.-2/791)

Lisandus

Archimedese SA Erasmus+K2 projekt „Blue planet-Water around us“ 11484 €

Kvaliteediprojektid 600€

KIK „Vesiroosi õuesõpe“ 5625€+380€ omafinantseering

22

2014.a tekkis puudujääk eelarves. Vaatasime juhtkonnaga üle kõik kulutused ja tegime oma

järeldused toimunu kohta. Määratlesime täpselt arvete ülevaatuse korra ja võtsime kasutusele eraldi

ülevaatetabelid kulude kontrolliks.

2015.a lõpetasime positiivselt, kuigi pidime aasta alguses tagasi maksma laenatud raha.

2015.a lõpus maksime lisaks töötajatele tulemustasu, mille aluseks oli eelmistel õppeaastatel

saavutatu.

Regulaarselt tegeleme võlglastega.

Ebatõenäoliselt laekuvaks on tunnistatud 2014.a arved summas 52,15 €. Lapsevanem tasus arve

2015.a Kahe lapsevanema suhtes on Tallinna Finantsteenistus koostöös lasteaiaga algatanud

kiirmenetluse summas 198,94€. Üks lapsevanem tasus seetõttu 2015.a augustis kätte 2012.a

tekkinud võla.

Hetkel on lasteaias käivatest lastest kolmel perel kahe kuuline võlg ja 11 vanemat pole tähtajaks

viimast arvet ära maksnud.

2.4.2 Füüsiline õppekeskkond

Pedagoogid on loonud koostöös lastevanematega lapse arengut toetava turvalise kasvukeskkonna.

Füüsiline keskkond pakub võimalusi iseseisvaks loovaks tegevuseks, mänguks ja on laste arengut

soodustav. Selle kujundamisel arvestatakse laste vanust ja huvisid.

Rühmaruumi paigutus võimaldab lastele üksi, väikestes gruppides ja ühist tegutsemist.

Mängu- ja õppevahendid on lastele kättesaadavad ja eakohased.

2014-2015 õppeaastal on olnud põhirõhk ühistel õppevahenditel. Soetasime vanusegrupiti erinevaid

õppemänge, mida kasutatakse õppetegevustes ja need on ringluses.

Õppevahenditega varustamisel arvestatakse kõikide meeskonnaliikmete soove ja arvamusi.

Juhtkonna nõupidamistel tehakse kokkuvõte ja ühiselt ostetavad vahendid ja määratakse rühmadele

jooksvalt summad, mille piires võivad nad ise otsustada.

2014. aastal digitaliseeriti kogu heli ja raamatukogu. 2015.a rajasime uue raamatukogu ja koos

oleku toa.

Õppealajuhataja peab arvestust õppevahenditest iga rühma lõikes ning jälgib ühiskasutuses olevate

õppevahendite kasutamist aasta jooksul ja teeb kokkuvõtte õppeaasta lõpus pedagoogilistel

nõupidamisel (raamatukogu, teemakastid jms). Uusi ühiselt soetatud õppevahendeid ja raamatuid

tutvustatakse pedagoogilistel nõupidamistel ja infotundides.

Lasteaial on koduleht, FB avalik profiil, lasteaiasisene arvutivõrk, õpetajate kasutuses on IKT

vahendid, mida järjepidevalt uuendame, lastevanematega toimub regulaarne infovahetus.

Väga oluliseks peame õueala turvalisust. Õuealalt on eemaldatud ohtlikud mänguvahendid ning

paigaldatud uusi turvanõuetele vastavaid mänguvahendeid, misläbi on õueala muutunud lastele

ohutumaks . 2014.a „Teeme ära raames“ sai õueala uue värvi ja rajati uusi atraktsioone. 2016 a

teisaldati mänguväljak, kiiged, paigaldati turvaalused, remonditi liivakasti ääri ja uuendati

värvkate.

2.4.3 Asutuse haldamine

Materiaal-tehnilise baasi haldamise osas on eesmärgiks:

Lasteaia õpi-, kasvu ja töökeskkond on kaasajastatud ning toetab õppe- ja kasvatustöö eesmärke

Oluline jälgida, et asutuse tegevus oleks jätkusuutlik nii oma majandusetegevuses kui õppealases

tegevuses

Lasteaia personal on teadlik säästliku majandamise põhimõtetest ning rakendab selle printsiibid

igapäevases töös.

23

Jälgime regulaarselt lasteaia sise- ja välisterritooriumi korrashoidu. Sisehindamise käigus avastatud

tähelepanekute alusel koostatakse sanitaarremondi kava. Majandusjuhataja koostöös majahoidjaga

jälgib igapäevaselt territooriumi korrashoidu. Õpetajatel on võimalus oma tähelepanekud ja

puudused, mis vajavad jooksvat ja lihtsamat remonti kirjutada remondimehele ja majahoidjale

vihikusse.

2007 aastal tualettruumide remondiga vahetati osaliselt torustik. Majast väljuv ja köögibokside

torustik ja küttetorustik on täielikult amortiseerunud.

2014 a tegime sanitaartehnilisi töid ujulas ja rühmaruumide köögiboksides.

2014.a ehitati juurde personali WC

2014 a viidi läbi lasteaia välispiirete termograafilise kontrolli ehituslike (soojustus) defektide

avastamiseks, mis on edasiste remonttööde planeerimisel abiks.

2015 a reguleeriti lasteaia aknad ja 2016.a Naerulindude rühmas aknapalede osaline soojustamine

2014 a ja 2015.a tegime omatulude eelarvest ja lastevanemate abiga sanitaarremonti lasteaia

rühmaruumides, köögis ja koridorides.

2015 a vahetati ujulas välja basseini kuivatusseade, keemia doseerimispump.

2016 sanitaarremont A korpuse trepikojas ja koos oleku ruumis

2016a aprillis remondimehe poolt remonditud ja värvitud õue pingid.

2016 a remonditi A ja B korpuse vaheline koridor ja Lepatriinude rühma koridori põrand, vahetati

B korpuse rühmade rulood.

Investeeringute abiga renoveeriti 2014.a kanalisatsioonikaevud lasteaia territooriumil ja paigaldati

tuletõkkeuksed. Tuletõkkeuksed on paigaldatud ebakvaliteetselt. Oleme sellega tegelenud, aga

endiselt on töö puudulik.

2015.a paigaldati hoolekogu eestvedamisel linna poolt lasteaia parkla valgustus.

2015.a avariitööna katuse parapettide remont - tormikahjustus. Katus remonditi 50 m ulatuses

kolmest kohast. Vajalik on lähiaastatel teha kogu katuse parapettide remont.

Regulaarselt viiakse läbi riskianalüüs ja koostatakse tegevuskava turvalisuse tagamiseks sise- ja

väliskeskkonnas.

Iga õppeaasta lõpus toimub lastemööbli ülevaatus ja vahetus rühmade vahel, kooskõlla viimine

tervisekaitse nõuetega. Ettepanekuid vara soetamiseks võetakse arvesse uue eelarve koostamisel.

Remonditöölise poolt on renoveeritud vanad männipuidust lauad ja toolid.

Mahakantud vara võetakse võimalusel uuskasutusse (Purunenud mööbli erinevad osad kasutatakse

remonttöödeks jne) nt. raamatukogu.

Lisaks õppevahenditele on uuendatud inventari :

uuendatud on 4 rühma sööginõud, noad jms.

koostöös vanematega nõudepesumasinad 2 rühma, uued söögitarvikud kööki.

tolmuimeja ja muusikakeskused

nukuköögid

2014 a uuendati põlled

2015 a vahetati kogu lasteaias välja padjad, uuendati käterätikud

2016 a uuendati koristusinventari ja õpetaja abide sanitaarriietust. Uuendati lasteaia

padjapüürid.

Paigaldati seebidosaatorid ja käterätihoidjad

Igapäevaselt majandusjuhataja kontrollib majanduslepingute täitmist. Teeme hinnapäringuid ja

vajadusel muudame lasteaia toimimiseks vajalikke lepinguid vastavalt turuhindadele.

Töötervishoiu ja –ohutuse eest vastutab tervisemeeskond eesotsas töökeskkonnaspetsialisti ja

majandusjuhatajaga.

24

Ennetava tegevusena, et töötajad mõtleksid oma tervisele korraldame iga õppeaasta tervisega

seonduvaid üritusi ja koolitusi.

Uuendatud enesekontrollisüsteem ja töökeskkonna riskianalüüs, 2015 Hädaolukorra lahendamise

plaan. Lasteaiaväliste ürituste või väljasõitude korraldamise kord.

Terviseameti kontrollides ettekirjutusi ei ole tehtud. Basseini ülevaatusel 2016.a tehti märkus, et

lasteaia bassein ei ole mõeldud nii suure koormusega töötamisele.

2016.a muutsime basseini kasutamise korda, mille tulemusena on veeproovi näitajad paranenud.

2015.a augustist läksime üle toitlustusteenusele. Toitu valmistatakse meie köögis. Hetkel on

31.07.2016 kehtiv leping sõlmitud Baltic Restaurants AS-ga, kes võitis teist aastat korraldatud

riigihanke.

Majanduskulude muutused :

276 302

269

344 315 301 308

247

0

100

200

300

400

2009.a 2010.a 2011.a 2012.a 2013.a 2014.a 2015.a 2016.a

Küte MWh

55209

24943

78167

44032 51754 56132 52874

39753

0

20000

40000

60000

80000

100000

2009.a 2010.a 2011.a 2012.a 2013.a 2014.a 2015.a 2016.a

Elekter Kwh

1793 1536

1825 1962 1822 1577

1927 1666

0

500

1000

1500

2000

2500

2009.a 2010.a 2011.a 2012.a 2013.a 2014.a 2015.a 2016.a

Vesi m3

25

Veekulu vähendamiseks paigaldati 2013.a aasta lõpus rühmades veekraanidele aeraatorid, kuid need

ei ole ennast õigustanud. 2014.a oli bassein osaliselt remondis. Ujula kasutamise perioodi pikendati

1 kuu võrra 2015. a alates. Ujula kasutamise periood on 01.sept. -31.mai.


Lähtuvalt võimalustest (investeeringute ja omavahendite olemasolust) parendada õpi- ja

kasvukeskkonda:

Tõhustada kontrolli eelarve üle- omatulude osas ja jälgida jätkuvalt tulude ja kulude

vastavust

Eelarveprojektide koostamisel täpsemalt analüüsida eelarvesse planeeritavat omatulu,

vajadusel korrigeerida omatulude eelarvet lisaeelarvetega.

täiendada õueala mänguvahenditega

Lasteaia hoone parapettide remont

Lasteaia sissepääsude renoveerimine: välisuste vahetus ja fonosüsteemi remont

Lasteaiasiseselt ruumide sanitaarremont

Ujula sanitaarremont ja süsteemide mõõdikute paigutamine

Jätkata lasteaia hoone ja territooriumi kontrolli vastavalt juhendile ja digitaliseerida

kokkuvõtted.

Mänguväljakute ja ruumide olukorra kaardistuses leida lasteaiale optimaalsem variant.

Leida ka edaspidi võimalus osalemiseks erinevates projektides lisaressursside saamiseks

Üle vaadata ATS-i ja evakuatsioonivalguse hoolduse ja valveteenuse lepingud.

2.5 Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine

2.5.1 Koostöösuhted huvigruppidega ja haridusasutuse avatus

Arengukava põhisuund aastateks 2014-2018.a on :

Huvigruppide kaasamine arendustegevusse.

Valdkonna eesmärgik:

Koostöö huvigruppidega toetab lasteaia arengut ning õppekasvatustööd.

Koostöö huvigruppidega on kavandatud lasteaia arengukavas, mille täitmine toimub tegevuskavade

kaudu, mis koostatakse üheks õppeaastaks. Peamise huvigrupi- lastevanemate kaasamine on

hindamisperioodil toimunud igapäevaste vestluste, arenguvestluste, ühisürituste (nii rühma kui

lasteaia tasandil) ning koolituste kaudu.

Koostöö Mustamäe piirkonnas. Meie lasteaia eestvedamisel toimuvad järgmised piirkondlikud

üritused:

Mustamäe Lasteaedade teatrifestival, Konverentsid- õpetajalt õpetajale ja õpetaja abilt-õpetaja

abile, Mustamäe lasteaedade erirühmade sportmängud. Lisaks osaleme kõikidel piirkonna üritustel

ja ettevõtmistel.alates 2016.a Tallinna Lasteaed Delfiiniga lõimumisalane koostööprojekt

Tallinna Saksa Gümnaasium (TSG) – toimiv aastatepikkune koostöö. 2015.a sügisel toimus

juhtkondade ümarlaud ja koostasime koostöökava. Koostöös kirjutasime taotluse konkursile

„Parim koostööprojekt“. Aprillikuus 2016. Toimus uus ettevõtmine -üritus „Aktiivõppepäev“.

Kaitseliidu logistikapataljon – iga õppeaasta algul toimub kohtumine väeosa kaplaniga, kus me

kavandame igaaastase koostöö. Alates 2015.a kolisid nad Mustamäelt Ämarisse, mis raskendab

26

koostööd, kuid oleme suutnud seda jätkata. Toimunud on 2 külaskäiku Ämarisse. Õpetajate etendus

ja Pataljoni aastapäeval laste esinemine väeosale. Planeerimisel on külaskäik välilaagrisse ja

jõuluetendus personalilt.

EU koostööprojektid- otsime võimalusi õpetajate enesearengu toetamiseks ja silmaringi

laiendamiseks.

2014. rahastati Erasmus + õpirände projekt koolitustele Lätis (õuesõpe, muusika draamaõpe) ja

Portugalis (IKT kasutamine õppetegevustes),

2015.a Strateegilise koostööprojekt „Blue planet-Water around us“

2016.a Nordplus keele ja kõnearendusliku koostööprojekt „The world of storytelling“

2016. a rahastati KIK poolt meie keskkonnaharidusprojek „Vesiroosi õuesõpe“, mis võimaldab

kõikidel rühmadel osaleda planeeritud kahel õppekäigul.

Lisaks osalevad rühmad eTwinningu projektides

2014.a lõpetasime Nordplus õuesõppeprojekt „The Earth is moving so are

we…“movingoutdoors.blogspot.com/

Tunnustame igat partnerit, kes meiega koostööd teeb sh ei unusta endiseid töötajaid. Jõulukaardid,

meened, kutsed tänuüritustele jms

Alates 2015 korraldame meid aidanud lastevanematele ja parimatele koostööpartneritele Tänulõuna

koos väikese tervitusega.

2.5.2 Infovahetus huvigruppidega ja suhted avalikkusega

Lasteaial on välja töötatud kommunikatsioonistrateegia ja e-maili etikett.

Lähtume põhimõttest: Kui töötajad ei tea, mida juhtkond tahab, siis ei saa nad seda ka ellu viia.

Lasteaiasisesed kommunikatsioonivahendid:

meeskonnaliikmete omavahelised vestlused,

ajurünnakud,

koosolekud, infotunnid

sisekoolitused,

arenguvestlused nii tiimiga kui individuaalselt,

teadetetahvlid

igakuine töötaja Meelespea

ühised väljasõidud- võimalus ühendada meelelahutus info jagamisega, õppimisega

küsitlused töötajatele.

Vesiroosi FB grupp töötajatele

ajaleht “Vesiroosi sõnumid”

intranet – hea võimalus saata kiireloomulist infot

internet –kodulehekülg www.lavesiroos.ee; FB avalik leht Vesiroosi lasteaed

e-mail- meililistid rühmades; pakkumised partneritelt, igapäevainfo, koolitusinfo jms

2.5.3 Asutuse maine kujundamine.

Lasteaia mainekujundusse on kaasatud kogu personal ja lapsevanemad ning lapsed. Meil on oma

lasteaia lipp, laul, rühmade vapid, koduleht, ajaleht, voldik, sümboolika. Lasteaia töötajatel on

lasteaia logoga T-särgid ja erinevad esemed: fliisid, vihmavarjud jms.

Kindlaks on määratud kuidas ja kelle poolt toimub andmete kogumine lasteaia kajastatuse kohta ja

nende analüüs. Seoses pressiteadete edastamise jms avalikkusega seotuga on plaan uuendada PR

strateegia.

http://movingoutdoors.blogspot.com/

27

2.5.4 Huvigruppidega koostöö hindamine. (tagasiside ja rahulolu);

Laste rahuloluküsitlused viiakse rühma tasandil läbi tavaliselt vestlusena. Lisaks annavad lapsed

tagasisidet oma tegemistest rühmades mitmesuguste küsitluste kaudu, mis on üheks lapse

arengumapi osaks.

Personali üldise rahulolu uuring viiakse läbi üle aasta.

Personali rahuloluküsitluse arvulised näitajad:

2013.a 2015.a

Juhtimiskultuur on töötaja tegevust ja arengut toetav 89% 89%

Direktori käitumine on teistele eeskujuks 90% 90%

Juhtkond on kergesti kättesaadav 88% 95%

Juhtkond hoolib lastest 91% 93%

Juhtkond hoolib töötajatest 90% 93%

probleeme ei varjata, vaid püütakse neid koos lahendada 85% 89%

Töötajate arvamusi ja ettepanekuid peetakse olulisteks, nendega

arvestatakse

86% 88%

Töötajad peavad lasteaiasisestest kokkulepetest kinni 91% 95%

Juhtkond peab kokkulepetest kinni 91% 98%

Tean ja mõistan lasteaia missiooni, visiooni ja põhiväärtusi 90% 94%

Lasteaia eesmärgid on lasteaiaperele teada 90% 95%

Lasteaias väärtustatakse elukestvat õpet 90% 95%

Lasteaed võimaldab mulle piisavalt täienduskoolitust 84% 92%

Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel

[Lapsekeskse rühmaruumi kujundamine]

67% 34%

Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel [lapse

arengu jälgimine ja analüüs]

81% 55%


[Probleemse käitumise ennetamine]

85% 81%


[Arenguvestlused lasteaias]

77% 46%


[Meeskonnatöö võimalused lasteaias]

78% 44%


[Tulemuslik koostöö lapsevanematega]

80% 47%


[integreeritud õppetegevused]

76% 51%


[Meisterdamine]

82% 62%

Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel [Õpetaja

eneseanalüüs]

83% 55%

olen rahul oma arenguvõimalustega lasteaias 88% 88%

Meie lasteaias tunnustatakse töötajaid 89% 91%

Hommikuti tulen tööle hea tundega 87% 89%

Olen uhke, et töötan Vesiroosi lasteaias 90% 91%

Lasteaial on üldsuse silmis hea maine 90% 90%

Vesiroosi lasteaed on turvaline 84% 87%

Soovitan tuttavatel tuua laps meie lasteaeda 90% 91%

Soovitan tuttavatel tulla meie lasteaeda tööle 84% 86%

28

Meie lasteaias on sõbralik õhkkond 93%

Võtan hea meelega osa lasteaia vaba aja üritustest 90%

Olen rahul lasteaiasisese info liikumisega 86%

Tööks vajalik informatsioon on mulle õigeaegselt kättesaadav 86%

Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [isiklikud kontaktid] 85%

Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [kalender meelespea] 91%

Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [e-mail] 83%

Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [infokoosolekud] 88%

Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [teadetetahvlid] 76%

Lastevanematega suhtlemisel kasutan [isiklikud kontaktid] 82%

Lastevanematega suhtlemisel kasutan [e-mail] 76%

Lastevanematega suhtlemisel kasutan [infokoosolekud] 61%

Lastevanematega suhtlemisel kasutan [teadetetahvlid] 79%

Olen rahul töötervishoiu ja ohutuse tagamisega 85%

Olen rahul lasteaia keskkonnaga [rühmaruum] 75%

Olen rahul lasteaia keskkonnaga [muusikasaal] 92%

Olen rahul lasteaia keskkonnaga [ujula] 89%

Olen rahul lasteaia keskkonnaga [muud siseruumid] 82%

Olen rahul lasteaia keskkonnaga [õueala] 80%

Olen rahul lasteaia keskkonnaga [muinasjututuba] 87%

Mul on olemas kõik tööks vajalikud vahendid 84%

2015.a lisasime küsitlusse enda jaoks hetkel olulisi küsimusi. Sama teeme ka vajadusel järgmise

küsitluse läbiviimisel. Jätame põhiküsimused samaks, et saaks välja tuua trendi.

Plaan on viia järgmisse küsitlusse sisse üldise valdkondade hindamise.

Seda rakendasime juba 2016.a õppeaasta lõpus toimuval lastevanemate rahuloluküsitlustes.

Lastevanemate küsitlused viisime samuti läbi üle aasta.

2014.a 2016.a 5 palli

süsteemis

Rühmaõpetajatega on meeldiv suhelda. 94,45% 4,29

Rühmaõpetajate käitumine on lastele eeskujuks 92,26%

Usaldan oma lapse rühmaõpetajaid 94,89% 4,25

Minu lapse suhted rühmaõpetajatega (k.a õpetaja abi)

on head

94,31%

Minu lapse suhted rühmakaaslastega on head 87,74%

Saan rühmaõpetajatelt piisavalt infot lasteaias toimuva

kohta

90,66%

ÕPPE - JA KASVATUSTEGEVUS LASTEAIAS,

Minu lapse rühmaõpetajad on oma erialal pädevad 93,28%

Osalen ise aktiivselt rühma tegemistes 64,82%

Olen rahul liikumistegevusega lasteaias 89,20% 4,5

Olen rahul muusikategevusega lasteaias 94,45% 4,54

29

Olen rahul ujumistegevusega lasteaias 83,07% 4,21

Olen rahul ühisüritustega lasteaias 88,61% 4,45

KASVUKESKKOND

Olen rahul Rühmaruumidega 75,77% 4,22

Rühmas on olemas lapse arengut toetavad mänguasjad 82,77%

Lasteaia õueatraktsioonid pakuvad lastele piisavalt

tegevust

74,01%

Lasteaia territoorium on turvaline 83,94%

Olen rahul toitlustamisega lasteaias 90,80% 3,48

TUGISÜSTEEMIDE RAKENDAMINE

Lasteaias arvestatakse laste erivajadustega (allergiad,

terviseprobleemid)

73,58% 4,38

Minu laps vajab eripedagoogilist abi.(Logopeed) ei-68,jah-

20,erapooletu-

49

JUHTIMINE JA INFO LIIKUMINE,

Olen rahul lasteaia juhtimisega 87,74% 4,19

Minu lasteaias on aktiivne hoolekogu 88,47%

Hoolekogu suudab mõjutada lasteaias toimuvat 82,63%

Olen rahul info liikumisega lasteaias 83,94% 4,21

LASTEAIA MAINE JA ÜLDINE RAHULOLU, 4,5

Minu lapse lasteaial on hea maine ja sinna tahetakse

last panna

94,01%

Soovitan teistele Vesiroosi lasteaeda 96,35%

Lastevanemate rahuloluküsitluse tulemused edastati vastavate rühmade meililistidesse.

Vajadusel teeme lühiküsitlusi konkreetsete valdkondade kohta. Näiteks 2015. a aprillikuus viisime

läbi küsitluse, mis puudutas toitlustamist, pildistamist ja huviringide tööd ja kuna sügisel läksime

üle toitlustusteenusele, siis viisime ajavahemikus 19.-24.nov. 2015 läbi online küsitluse Vesiroosi

lasteaia lapsevanemate ja töötajate hulgas. Küsitluses paluti hinnata toitlustamist 5 palli süsteemis.

Rahulolu oma lasteaia köögiga oli 2015.a kevadel: keskmine hinne 4,44.

2016.a kevadel teenusepakkujaga rahulolu oli : 3,47

Kokkuvõte edastati nii toitlustajale kui ka kõik vanemad said oma e-posti rühmapõhise tagasiside

küsitlusest.

Tagasiside huviringidega rahulolu kohta:

Ringid

keskmine

hinne

Judo 4,11

Jalgpall 4

akrobaatika 4

Teadusring 4,6

Inglise keel 4,9

Kunstiring 4,6

30

Küsitluses toodud ettepanekute põhjal sõlmiti ringijuhendajatega uuel õppeaastal kokkulepped.

Kuna oleme aastaid kasutanud ühe fotograafi teenust, siis soovisime vanematelt tagasisidet, edasise

koostöö planeerimiseks. Tulemus oli positiivne: 4,36


Tegeleda jätkuvalt mainekujundusega ja leida võimalusi lasteasutuse eduka ja aktiivse

tegevuse kajastamiseks erinevates meediakanalites

Tutvustada jätkuvalt lasteasutuse positiivset kogemust linna, riigi ja rahvusvahelisel tasandil

esinedes konverentsidel, seminaridel, aineühendustes jne

Jätkata piirkonnas juba algatatud koostööprojektide läbiviimist ja korraldamist

Kogemuspõhise koostöö algatamine piirkonnas

Pakkuda personalile arenguvõimalusi projektide koostamise osas.

Täiustada ja hoida koduleht aktiivne reaalajas, uuendada kodulehe inglise keelset versiooni

Suurendada lastevanemate aktiivsust küsitlustele vastamisel

Rahuloluküsitluste üleviimine connect.ee keskkonda

Rühmapõhise küsitluse väljatöötamine

31

3. Kooskõlastused

Tallinna Lasteaed Vesiroos pedagoogilise nõukogu 07.12.2016 koosoleku protokolli nr 4

otsuses nr 3

Tallinna Lasteaed Vesiroos hoolekogu 30.12.2016 koosoleku protokolli nr 3 otsus nr 1

Pidaja kooskõlastus ……………………………………………………………………

Direktori nimi, allkiri

/allkirjastatud digitaalselt/

Jaanika Raudsepp

Documents

Tallinna Lasteaed Vesiroos SISEHINDAMISARUANNE 2014-2016 Lasteaed... · Lasteaia sisehindamise kord ja selles esitatud valdkondade võtmetegevused ning soovitav siht on välja töötatud