ALASNIIDU LASTEAED - Harku

ALASNIIDU LASTEAED

Arengukava 2015-2017

Alasniidu 2014

Alasniidu Lasteaed Arengukava 2015-2017

2

Sisukord

Sisukord .................................................................................................................................................... 2

SISSEJUHATUS ....................................................................................................................................... 3

1. Visioon, missioon, väärtused ja eripära ............................................................................................. 4

2. Hetkeseis ................................................................................................................................................ 6

2.1 Juhtimine ..................................................................................................................................... 6 2.2 Personal ...................................................................................................................................... 6 2.3 Rühmade komplekteerimine ....................................................................................................... 8 2.3 Õppe- ja kasvatusprotsess ........................................................................................................... 9 2.4 Õpi- ja kasvukeskkond ................................................................................................................ 9 2.5 Koostöö huvigruppidega ........................................................................................................... 11

3. Lasteaia arendamise põhisuunad, valdkonnad ja eesmärgid......................................................... 12

4. Tegevuskava 2015-2017 ...................................................................................................................... 14

4.1.Valdkond: Eestvedamine ja juhtimine, sealhulgas strateegiline juhtimine ............................... 14 4.2.Valdkond: Personalijuhtimine ................................................................................................... 15 4.3 Valdkond: Õppe- kasvatustegevus ............................................................................................ 16 4.4 Valdkond: Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine (koostöö huvigruppidega).................. 18 4.5.Valdkond: Ressursside juhtimine (õpikeskkond, inforessurss, säästlik majandamine ja

keskkonnahoid) ............................................................................................................................... 19

5. Lasteaia arengukava uuendamise kord ............................................................................................ 22

LISAD ...................................................................................................................................................... 23

Lisa 1 SWOT analüüs

Lisas 2 Alasniidu Lasteaia huvigrupid.

Lisa 3 Alasniidu Lasteaia personali koolituskava


3

SISSEJUHATUS

Lasteasutuse aadress Puisniidu 7, Tiskre küla, Harku vald, Harjumaa

Registrikood 75037038

Lasteaia koolitusluba Nr. 6256 HTM (välja antud 01.06.2011 ministri käskkirja nr 505 alusel)

Õppekeel

Rühmade arv

õppe- ja kasvatustegevus toimub eesti keeles integreeritud tegevustena

üldõppe alusel mängulise õppena

8

Omandivorm munitsipaallasteaed

E-post, kodulehekülg [email protected]; www.alasniidulasteaed.eu

Telefon + 372 555 0038; 6878812

Alasniidu Lasteaia põhimääruse kinnitamine toimus Harku Vallavolikogu 30.12.2010 otsus number

38. Lasteaed sai nurgakivi 12.november 2010. a. ja sarikapidu toimus 03.veebruar 2011 a. Ehitaja

YIT Ehitus andis lasteaia üle Arco Varale ja Harku vallale 30.mail 2011.a.

Lasteaiahoone on projekteerinud arhitekt Jüri Kliimask, sisekujundaja Anneli Vaino, hoone ehitas

YIT Ehitus. Õuealale paigaldas mänguvahendeid VivocardPlus ning õuesõppepaviljoni ehitas YIT

Ehitus. Lasteaia köögi sisustas tehnika ja tööpindadega Bestmark AS. Mööbli rühmadesse ja

kabinettidesse valmistas JetsTrading OÜ.

Esimene lahtiste uste päev lastevanematele ja lastele toimus 09.juunil 2011.a. Lasteaed avas oma

uksed lastele 01.augustil 2011.

Alasniidu Lasteaia 2 rühmaline filiaal avati aadressil Järvekalda tee 14, Harkujärvel 01.augustil

2012a. Vana lasteaia hoone siserenoveering teostati 2012a, vundamendi ja fassaadi renoveerimistöid

alustati 2014 ja lõpetatakse 2015a suvel.

Käesoleva arengukava koostamise aluseks on Koolieelse lasteasutuse seadus § 91.

Alasniidu Lasteaia arengukava lähtub Harku valla arengukavast 2011-2037, lasteaia põhimäärusest,

lasteaia hetkeseisust, olemasolevast informatsioonist, majanduslikust olukorrast ja olemasolevast

personalist.

Alasniidu Lasteaia arengukava (edaspidi arengukava) on dokument, mis määrab lasteaia arengu

põhisuunad ja valdkonnad, tegevuskava kolmeks aastaks ning arengukava uuendamise korra.

Asutuse eelarve koostamisel lähtutakse arengukavast.

mailto:[email protected]

http://www.alasniidulasteaed.eu/


4

1. Visioon, missioon, väärtused ja eripära

Alasniidu Lasteaia missioon

Lapse arengu põhikeskkonnaks on kodu. Alasniidu Lasteaed võimaldab kaasaegset alusharidust ning

on perele partneriks lapsele parima arengukeskkonna loomisel ja kooliks ettevalmistamisel.

Alasniidu Lasteaia visioon

- Alasniidu Lasteaiast kooliminev laps usub endasse, on loov, õpihimuline, eetiline ja avatud.

- Kodu ja lasteaiavaheline koostöö toetab iga lapse arengut väärtustades tervist, liikumist ja

keskkonda.

- Alasniidu Lasteaed on õppiv organisatsioon ning liigub uuendustega kaasa.

- Alasniidu Lasteaias töötab kvalifitseeritud, stabiilne ja professionaalne personal, kes omab

kõrget motivatsiooni.

- Alasniidu Lasteaed on mitmekülgse õpikeskkonnaga tervist edendav lasteaed.

Lasteaia väärtused annavad organisatsioonile oma näo. Meie põhiväärtused on:

usaldusväärsus - tugineme õpetajate ja vanematevahelisele austusele, usaldusele ja

üksteisemõistmisele

professionaalsus - omame teadmisi, oskusi ja tahet lapse arengu- ja valikuvõimaluste

toetamiseks, saavutame seatud eesmärgid ja unistused, viime meeskonnatööna alustatu

lõpuni

turvalisus - väärtustame vaimset ja füüsilist tervist ning sise– ja väliskeskkonna ohutust

Põhiväärtusi toetavad lisaväärtused, mis peituvad sõnas ALASNIIDU

A – armastus: armastame oma tööd, lapsi, kolleege

L – lapsekesksus: kõik otsused lähtuvad lapsest; looduslähendus

A – avatus: teeme koostööd lastevanematega, kolleegidega, teiste õppeasutustega ja avalikkusega

S – soojus: hoolimine, kuulamine, mõistmine

N – naer: rõõm, nali, positiivsus

I – inspiratsioon: inspireerime ennast ja teisi enda ümber, oleme loovad

I – innovaatilisus: parimad lahendused igapäevatööks

D - demokraatia: kõikide osalusjuhtimine

U - usaldus: koostöö, meeskonnatöö


5

Lasteaia eripära

Lasteaia eripära ja omanäolisus väljendub neljas valdkonnas

Lasteaia esimeseks eripära loojaks on tema nimi – Alasniidu. Rühmad on saanud oma nimed niitudel

õitsevate lillede järgi: Kassikäpp, Nurmenukk, Karukell, Pääsusilm, Kuldking, Hiirehernes,

Luigelill, Kukesaba – kõik nimed on liitsõnad, mis annavad lisaväärtuse rühma logode ja

sümboolika tekkimisele. Igal rühmal on tema nimele vastav sümboolika.

Teiseks eripäraks on terviseendendus, olles ühinenud Tervist Edendavate Lasteaedade

Võrgustikuga, mida toetavad liikumistegevused, mis on planeeritud 3 korda nädalas erinevate

tegevustena – õues võistlus- ja liikumismängud, saalis võimlemis- ja pallimängud, rütmika ning

kehakool.

Kolmanda eripärana võime välja tuua meie projektipõhise õppe- ja kasvatustegevus läbiviimise kus

integreerides erinevaid valdkondi kasutades mänguliste-avastuslike tegevuste võtteid ning kus suur

osa on lapse algatusel ja isetegemisel. Täiskasvanu ja laps avastavad-mõtestavad üheskoos

õppetegevusi. Projektiõpet toetab ja mitmekesistab õpivõimalusi Montessori vahendite kasutamine,

mis lisab võimalusi laste individuaalsete võimete ja oskuste mitmekülgseks arenguks.

Neljandaks eripäraks on planeeritud 2015 õppeaasta jooksul loodav keskkonnaharidust

mitmekülgselt võimaldav Montessori keskuses ning loodusõpperada.


6

2. Hetkeolukord 2.1. Juhtimine ja eestvedamine

Alasniidu lasteaia eestvedajaks on lasteaia direktor, kes koostöös organisatsiooni personali,

lastevanemate hoolekogu esinduse ning Harku Vallavalitusega planeerib, viib ellu ning analüüsib

lasteasutuse parendustegevust ja edasist arengut.

Direktori ülesanne on tagada lasteaia efektiivne ja tulemuslik töö ja juhtida lasteasutuse tegevust

koostöös pedagoogilise nõukoguga, hoolekoguga ja Harku vallaga ehk kohaliku omavalitsusega.

Lasteaia strateegia elluviimise aluseks on Alasniidu Lasteaia õppekava (kinnitatud direktori käskkiri

nr 1-1; 03.03.2011), Alasniidu Lasteaia sisehindamise aruanne 2011-2014; Alasniidu Lasteaia

tegevuskava 2014-2015 õppeaastaks (kinnitatud direktori käskkiri nr.1-5/4Ü; 15.09.2014), Alasniidu

Lasteaia keskkonna ohutuse ja turvalisuse hindamiskriteeriumid riskianalüüsist tulenev turvalisuse

tagamise tegevuskava koostatud sept 2014; Tervist Edendava Lasteaia tegevuskava koostatud ning

esitatud TAI-le oktoober 2014, täiendamisel on personali tunnustamise- ja motivatsioonisüsteem.

Lasteaia strateegiliste eesmärkide täitmiseks on moodustatud personaliliikmetest arendustöögrupid

(riskianalüüsi, terviseedendus, keskkonnakasvatus, lasteaia kujundus jm), kus aktiivse kaasamise

toel meeskonnatööna töötatakse välja konkreetsed tegevuskavad lasteaia arendamiseks.

2.2 Personal

Lasteaia kui organisatsiooni tulemused sõltuvad seal töötavate inimeste professionaalsusest,

motivatsioonist ja kaasatusest.

Organisatsioonikultuur põhineb ühiselt kokkulepitud väärtushinnangutel. Iga töötaja vastutab oma

isikliku ja lasteaia arengu eest lähtudes ühiselt määratletud visioonist, väärtustest ja seatud

eesmärkidest.

Tabel 1. Kinnitatud koosseisunimestik ametikohtade lõikes seisuga 01.11.2014a.

Ametikoht Ametikohtade arv

Direktor 1

Õppealajuhataja 1

Majandusjuhataja 1

Õpetajad 16

Muusikaõpetaja 1

Liikumisõpetaja 1


7

Logopeed 1

Õpetaja abid 8

Kokad 2

Majaperenaine (koristaja-

pesupesija, pesulaohoidja)

2

Kokku 34

Pedagoogidest on magistrikraad direktoril ja õppealajuhatajal (Hariduse juhtimise magister).

Lasteaiast töötab 34 inimest, kellest kõrgharidusega töötajaid on 56%, mis on 12% punkti võrra

tõusnud eelmise 3 aastaga võrreldes, keskeriharidusega 38%, keskharidusega 12% ja

põhiharidusega töötajaid ei ole.

Hetkel omandavad pedagoogilist rakenduslikku kõrgharidust 3 töötajat, kes lõpetavad kõrgkooli

2015 ja 2016 aasta kevadel.

Tabel 3. Lasteasutuse personali haridus (seisuga 01.08.2011)

Kõrgharidus Kesk-

eriharidus

Kõrgkoolis õppija keskharidus Põhiharidus

Pedagoogid 16 4 3 - -

Abipersonal 1 9 - 2 -

Juhtkond 2 - - - -

Kokku 19 13 3 2 -

Lasteaia pedagoogide keskmine vanus on 46,5. Pedagoogide keskmine vanus on noorem (40), kui

abipersonalil (53). 17 % töötajatest on lapsehoolduspuhkusel (2012-2017). Personali vanuseline

erinevus tasakaalustab organisatsiooni psühhosotsiaalset keskkonda.

Tabel 4. Personali vanuseline koosseis (seisuga 01.11.2014)

vanus Kuni 24a 25-29a 30-39a 40-49a 50 ja üle Keskmine

Pedagoogid 1 1 7 8 3 40

Abipersonal 0 0 2 1 10 53

1 1 9 9 13 46,5


8

2.3 Lasteasutuse komplekteerimine

Õppetöö lasteaias toimub rühmades, mille suurus on määratud vastavalt Haridus- ja

Teadusministeeriumi kehtestatud seadusega. Rühmade komplekteerimisel lähtutakse laste vanusest

ja võimalusel vanemate soovidest.

Rühmad

Rühmad on avatud kella 7.00 – 19.00.

Aiarühmas on 20 kuni 24 last, kellega tegelevad 2 õpetajat ja õpetaja abi.

01. novembril 2014 on lasteaias 8 rühma ja lapsi nimekirjas 169:

Lasteaias on kokku 8 rühma. Rühma nimekirjas on 16 kuni 24 last, lähtudes Harku valla lasteaia

järjekorras olevate laste vanusest. Tabeli 6 on esitatud rühmade lõikes rühmaliikide ja laste

vanuseline prognoos aastateks 2015-2017. Kolme rühma lapsed lähevad koos kooli 2015 aastal, mis

annab võimaluse sõimerühmade komplekteerimiseks.

Tabel nr 6. Rühmade liigid ja laste arv lasteaias 2015-2017

Rühma nimi 2015 sept 2016 sept 2017 sept

Luigelill sõimerühm

1,5 a. / 16 last

sõimerühm

1,5 a. / 16 last

sõimerühm

1,5 a. / 16 last

Kukesaba sõimerühm

2 a. / 16 last

sõimerühm

2 a. / 16 last

sõimerühm

2 a. / 16 last

Pääsusilm sõimerühm

2 a. / 18 last

aiarühm

3 a. / 24 last

aiarühm

4 a. / 24 last

Kassikäpp aiarühm

4 a. / 24 last

aiarühm

4 a. / 24 last

aiarühm

5 a. / 24 last

Karukell aiarühm

3 a. / 24 last

aiarühm

4 a. / 24 last

aiarühm

5 a. / 24 last

Nurmenukk aiarühm

5a / 24 last

aiarühm

6a / 24 last

aiarühm

7a / 24 last

Kuldking aiarühm

5-6a / 24 last

aiarühm

6-7a / 24 last

aiarühm

3-7a / 24 last

Hiirehernes aiarühm

6a / 24 last

aiarühm

7a / 24 last

sõimerühm

2a / 18 last

Laste arv kokku 170 178 170


9

2.4 Õppe- ja kasvatusprotsess

2.4.1 Lapse areng

Alustades uue lasteaiana on peamine tähelepanu laste heal kohanemisel ning igapäevaelu

toimingutega harjumisel. Pedagoogid toetavad laste kohanemist ja täidavad ühiselt väljatöötatud

lapse kohanemiselehte, mis on hiljem vanematega arenguvestluse aluseks.

Lapse igapäevatoimingute ühtsete põhimõtete rakendumiseks toimusid pedagoogilised aktiivsed

koosolekud, arutelud ja rühmatööd, nn. „Lõunaringid“. Tulemusena on rakendunud ühtsed

põhimõtted hommikuringide ja õppetegevuste läbiviimisel, laste toitlustamisel, puhkeaja

korraldamisel, laste õuesviibimisel jpm.

2.4.2 Õppekava

Alasniidu Lasteaia õppekava esitati HTM-ile aprillis 2011, mille alusel väljastati 01.juunil 2011

lasteaiale koolitusluba.

Lasteaia õppekava määratleb:

- lasteaia tegevuse alused (väärtused ning kasvukeskkond);

- õppe- ja kasvatustegevuse eesmärgid ja põhimõtted ning korralduse;

- õppe- ja kasvatustegevuse valdkonnad (sisu ja õpitulemused);

- lapse individuaalsuse toetamise;

- lapse arengu analüüsimise ja hindamise;

- koostöö (lastevanematega, asutusesisese, kooliga, vallaga).

Õpetajad on koostanud kokkulepitud struktuuri alusel rühmade aasta tegevuskavad. Tegevusekavad

lähevad tutvustamiseks ja aruteludeks sügisestel vanemate koosolekutel.

Rühmade aasta tegevuskavades on kirjas õppe- ja kasvatustegevuse põhimõtted, õppeaasta

eesmärgid lapsest lähtuvalt, planeeritud käsitletavad teemad, rühma ja lasteaia üritused, koostöö

vanematega ning õpperaha kasutamine. Õppeaasta temaatika toetab eakohaste mänguoskuste,

sõbralike suhtlemisoskuste arendamist ning õppeprotsessis toetutakse mängulisele tegevusele.

2.4.3 Õppe- ja kasvatustegevus

Õppetegevuste läbiviimisel lähtutakse lapsekesksest õpikäsitusest, väärtustatakse praktilisi, valikuid

ja loovaid võimalusi pakkuvaid tegevusi, arutelusid ja vestlusi.

Kõikides rühmades on igapäevatööks vajalikud vahendid riiulitel sisse seatud. Õpetajad planeerivad,

soetavad, komplekteerivad ja lisavad vahendeid vastavalt laste arengule ja huvidele.

2.5. Lasteaia materiaalne baas ja ressursside juhtimine

2.5.1 Õpi- ja töökeskkond

Lasteaed koosneb kahest majast: peamaja (6 rühma) ja filiaal (2rühma). Peamaja hoone on

puitehitis, mille suletud netopind 1681,9 m². Põhjapool asuvad kabinetid, saal, köök, pesuladu ja

pesupesemisruum, tehnosüsteemid. Lasteasutuse tehnosüsteemide (põrandaküte, ventilatsioon) tööd

on võimalik reguleerida igas ruumis eraldi, mis tagab ruumides ühtlase temperatuuri erinevatel aasta

aegadel ja samas on võimalik kiiresti avastada rikkeid.

Filiaali hoone on kiviehitis, mille suletud netopind 1010 m². Hoones on 2 rühmaruumi: mängu- ja


10

magamistuba on koos, söögituba, kabinet ja pesuruum.

Peamajas m² lapse kohta (kui rühmas on 24 last) on seitse (norm pind on 4 m² lapse kohta) ja

filiaalis 4 m² lapse kohta. Peamajas laste mängu- ja magamisruume eristavad suured uksed, mille

viimistlemine võimaldab neid kasutada ka lastel kriitidega või markeritega joonistamiseks.

Toonidest on rohkem kasutatud rahulikke rohelisi, kollaseid ja siniseid värve. Rühmades on

kvaliteetne hele vineermööbel. Igas rühmas on õppevahendite ja mänguasjade jaoks erineva suuruse

ja kujuga avatud riiulid, sektsioonkapp õpetaja ja laste vahendite jaoks, loovnurga mööbel,

reguleeritavate jalgadega laste lauad, laste toolid. Õpetaja töökoht koos kappriiuliga ning arvutiga,

mis on WIFI ühenduses. Magamisruumis on kolmesed sahtelvoodid.

Lasteaia köögi osa koosneb erinevatest ruumidest: juurvilja ettevalmistamise (koorimismasin)

ruum, toidu väljastamisruum (seinariiul ja toidukärude hoidekoht), nõudepesuruum, toiduladu ning

koristusruum. Toiduvalmistamisruum on varustatud pliidiga, supikatlaga, küpsetus- ja auruahjuga,

kolme külmkapi ja ühe sügavkülmikuga, töölaudadega.

2.5.2 Õppevahendid

Õppevahendite soetamise valikul lähtuti laste vanusest, mis oli lasteaia avamisel 3 kuni 7a. ning

vahendite kvaliteedist. Rühmades on lego ehitusklotsid, valik erinevaid autosid, erinevad laua- ja

õppemängud, lastekirjandust, puzzlesid, mänguasju jne.

Laste vanuse kasvades on eakohaste õppe- ja mänguvahendite ning laste- ja õppekirjanduse

vajadus suur. Järgnevate aastate jooksul jätkub erinevate loovmängu- ja õppekeskuste kujundamine

ning Montessori pedagoogikal põhinevate vahendite muretsemine ja keskuste sisustamine.

2.5.3 Infotehnoloogia vahendid

Lasteaia arvutid on kõik interneti ühendusega. Lasteaias on nn. sisevõrk (O-ketas), mis võimaldab

majasiseselt infot ja dokumente vahetada ning luua ühiskaustasid. Lisaks on liitud 2014a ELIIS

programmiga, mis on Eesti Lasteaedade Internetipõhine Infosüsteem, millega on liitunud ka

lapsevanemad, et olla kursis laste igapäevase õppe-ja kasvatustööga. Elektrooniline dokumendi-

ringlus hoiab kokku aega, paberit ja tooneritahma.

Arvutid on varustatud tarkvaraga, mis tagab arvutite turvalisuse ja andmekaitse.

Kokad kasutavad internetipõhist ANC laoprogrammi, mis võimaldab elektrooniliselt jälgida

toiduainete liikumist, kassaseisu, koostada menüüsid ja arvutada kaloraaži.

Tabel 8. IKT vahendid (seisuga 1.11.2014)

Arvutite asukohad Mitu arvutit

Kõikides rühmades

Kokku 8 arvutit, mis on võrguühenduses õppealajuhataja

printeriga

Õppealajuhataja 1 arvuti ja printer

Direktor 1 arvuti ja printer

Majandusjuhataja 1 arvuti ja võrguprinter

Muusika- ja liikusmisõpetaja 1 arvuti ja võrguprinter

Logopeed 1 arvuti ja võrguprinter


11

Lasteaias on 2 pedagoogi kohta 1 arvuti, mis on küll hea näitaja (eesmärk riiklikul tasandil 3

pedagoogi kohta 1 arvutit).

2.5.4 Õueala

Õueala pindala on 7739 m2. Õuealal on lastele loodud head tingimused erinevateks tegevusteks -

ronimiseks, kiikumiseks (pesakiik, kaalukiiged) liivamängudeks, palli- ja loovmängudeks

(mängumajad, ronilad).

Mänguväljakute vahelt lookleb betoonsillutiskivi kattega tee, kuid lastel puudub võimalus ratastega

sõita või sporti teha. Selleks on vaja välja ehitada õuealale liikluslinnak. Õuealal on paviljon, kus on

võimalik läbi viia kontserte, etendusi, õuesõpet jpm.

Õuealale on istutatud erinevaid liike puid ja põõsaid, plaanis on õueala edasi arendada, luua

õppeaed.

2.6 Koostöö huvigruppidega

Koostöö erinevate huvigruppidega tagab lasteaia arengu ja hea maine. Lapse heaolu ja turvalisuse

huvides on väga oluline hea koostöö lasteaia töötajate ja vanemate vahel.

Lasteasutuse arengut toetab hoolekogu - osaledes asutuse arendustegevuses ning esindades laste ja

vanemate huve. Hoolekogu ja asutuse tegevusest saavad vanemad ülevaate rühmade infostendidelt

ja kodulehelt.

Väga oluliseks koostöö partneriks on Harku vallavalitsuse erinevad osakonnad, kõige tihedam

on koostöö haridusosakonnaga, raamatupidamise osakonnaga, haldusosakonnaga lasteaia hoone

haldamise küsimustes.

Koostöö huvigruppideks on valla teised lasteasutused ja koolid, et tagada laste sujuv üleminek teise

haridusasutusse.

Lisas 2 on esitatud Alasniidu Lasteaia huvigrupid.


12

3. Lasteaia arendamise põhisuunad, valdkonnad ja eesmärgid

Lasteaia visiooni ja arengukava elluviimine toimub läbi viie valdkonna arendamise:

3.1.1 Eestvedamine ja juhtimine

• Eestvedamine

• Strateegiline juhtimine

• Sisehindamine

3.1.2 Personalijuhtimine

Personalijuhtimine Personaliga seotud tulemused

• Personalivajaduse hindamine • Personali saavutused

• Personali värbamine • Täienduskoolitus

• Personali kaasamine ja toetamine • Personali rahulolu

• Personali arendamine • Personaliga seotud statistika

• Personali hindamine ja motiveerimine

3.1.3 Õppe- ja kasvatusprotsess

Õppe- ja kasvatusprotsess Lastega seotud tulemused

• Lapse areng • Terviseedendus

• Õppekava • HEV lastega arvestamine

• Õppekorraldus ja -meetodid • Huvitegevus

• Väärtused ja eetika • Lastega seotud statistika

• Laste rahulolu

3.1.4 Koostöö huvigruppidega

Koostöö huvigruppidega Huvigruppidega seotud tulemused

• Koostöö kavandamine • Huvigruppide aktiivsus

• Huvigruppide kaasamine • Avalikkussuhted

• Huvigruppidega koostöö hindamine • Kaasatus otsustamisse

• Tagasiside ja rahulolu

3.1.5 Ressursside juhtimine

Ressursside juhtimine Õppeasutuse tulemused

• Eelarveliste ressursside juhtimine • Laste ja õpetajate suhtarv

• Materiaal- tehnilise baasi arendamine • Rühmade täituvus

• Inforessursside juhtimine • Kasvukeskkond

• Säästlik majandamine ja keskkonnahoid • Arvutitega varustatus

• Eelarve


13

3.1 Valdkondade eesmärgid

Eestvedamine ja juhtimine, sealhulgas strateegiline juhtimine

Eesmärgid:

1. Lasteaia arengutegevus lähtub visioonist, missioonist ja eesmärkidest ning toimib väärtustel

põhineval osalusjuhtimisel.

2. Lasteaia personal, lapsed ja lapsevanemad hindavad ühtseid väärtusi luues hooliva sisekliima

enda ümbritseva suhtes.

3. Lasteaia järgneva perioodi arengukava on väljatöötatud süsteemse analüüsi alusel

meeskonnatööna.

Personalijuhtimine

Eesmärgid:

1. Lasteaia töökeskkond ja sisekliima toetab personali juhinduma põhiväärtustest

2. Kogutake ja mõtestatakse piirkonna lasteaedade kolleegidega parimaid pedagoogilisi

praktikaid-kogemusi.

3. Personali hindamine ja tagasiside andmine on süsteemne ja koolituskava toetab töötaja ja

lasteaia arengut.

Õppe- kasvatustegevus

Eesmärgid:

1. Lapsed on rohkem kaasatud projektiõppe eesmärkide püstitamisse ja saavutamisse,

misläbi tunnevad lapsed enam eduelamusi.

2. Projektiõppe arendus- ja rakendusprotsessi jälgimine on juhitud meeskonnatööna ning

kaasatud on olulisemad huvigrupid.

3. Lasteaia põhiväärtused on lastega rohkem lahti mõtestatud ning rakendunud igapäevases

õppe-ja kasvatusprotsessis.

Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine (koostöö huvigruppidega)

Eesmärk:

1. Huvigrupid toetavad lapse ja lasteaia arengut.

Ressursside juhtimine (õpikeskkond, inforessurss, säästlik majandamine ja keskkonnahoid)

Eesmärgid:

1. Lasteaia õpi-, kasvu ja töökeskkond on kaasaaegne ning kujundatud koostöös

huvigruppidega.

2. Ressursside tõhus ja säästlik kasutamine tagab lapse arenguks ja personali tööks hea

keskkonna.


14

4. Tegevuskava 2015-2017

4.1.Valdkond: Eestvedamine ja juhtimine, sealhulgas strateegiline juhtimine Eesmärgid:

1. Lasteaia arengutegevus lähtub visioonist, missioonist ja eesmärkidest ning toimib väärtustel põhineval osalusjuhtimisel.

2. Lasteaia personal, lapsed ja lapsevanemad hindavad ühtseid väärtusi luues hooliva sisekliima enda ümbritseva suhtes

3. Lasteaia järgneva perioodi arengukava on väljatöötatud süsteemse analüüsi alusel meeskonnatööna

Valdkond Tegevus (tegevused eesmärkide täitmiseks) 2015 2016 2017 Täitja/ vastutaja

Eestvedamine ja

juhtimine

Ühiselt kokkulepitud visiooni, missiooni, väärtuste, eesmärkide

saavutamine

X X X juhtkond

Arendusgruppide moodustamine tagamaks efektiivse arendustöö

prioriteetsetes võtmevaldkondades

X X X juhtkond

Iganädalaste nõupidamiste / infotundide (nn.“ lõunaringid“ )

planeerimine, läbiviimine ja tulemuste hindamine

X X X juhtkond

Aasta tegevuskavade planeerimine võtmevaldkondades tegevuste ja

ressursside osas koostöös personaliga

X X X töögrupi juhid/

juhtkond

Organisatsioonikultuuri arendamine läbi väärtussüsteemi X X X juhtkond

Lasteaia arengukava täitmise analüüs ja vajadusel muudatuste

tegemine

X X X Juhtkond, personal

ja hoolekogu

Arenguvestluste läbiviimine rühma meeskondadega, vajadusel

individuaalselt

X X X juhtkond

Aasta kokkuvõtete läbiarutamine personaliga; oluliste

huvigruppidega; uute suundade kavandamine

X X X Töögrupi juht/

juhtkond

Uue arengukava 2018-2020 väljatöötamine koostöös huvigruppidega

eelneva kolme aasta ning sisehindamise analüüsi alusel

X Töögrupi juht/

juhtkond

Sisehindamine Sisehindamise teostamine (veebipõhised rahulolu-uuringud

huvigrupiti, personali eneseanalüüsid, rühma aastakokkuvõtted, laste

arenguanalüüsid, arenguvestlused peredega; personaliga;

meeskondadega; arendusseminarid, EHISe ja lasteaia tegevus-ja

tulemusnäitajate analüüs).

X Töögrupi juht/

juhtkond


15

Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on

Tegevusnäitaja Lasteaia eesmärk Eesmärk EHIS

Vanemate hinnang lasteaia töökorraldusele, juhtimisele 4,2 -

Personali hinnang lasteaia töökorraldusele, juhtimisele 4,2 -

Personali hinnang usalduslikule töökeskkonnale 4,2 -

4.2.Valdkond: Personalijuhtimine Eesmärgid:

1. Lasteaia töökeskkond ja sisekliima toetab personali juhinduma põhiväärtustest

2. Kogutake ja mõtestatakse piirkonna lasteaedade kolleegidega parimaid pedagoogilisi praktikaid-kogemusi.

3. Personali hindamine ja tagasiside andmine on süsteemne ja koolituskava toetab töötaja ja lasteaia arengut


Personali

vajaduse

hindamine ja

värbamine

Personali vajaduse hindamine lähtuvalt sõimerühmade moodustamisel

X

X X Juhtkond

Ametijuhendite korrigeerimine (kõigile töötajatele personaalsed

ametijuhendid, milles lisaks oskustele ja teadmistele on kirjeldatud ka

oodatavad hoiakud ja väärtused)

X Juhtkond

Personali

kaasamine,

toetamine ja

motiveerimine

Personali informeerimine lasteaia arengust ja hetkeseisudest 2x aastas X X X Juhtkond

Personali kaasamine lasteaia arendustegevustesse läbi töögruppide X X X Juhtkond

Meeskonnatööd toetava töökeskkonna arendamine läbi põhiväärtuste X Juhtkond

Tunnustus- ja motivatsioonisüsteemisüsteemi ühine väljatöötamine,

rakendamine, analüüs ja parendus

X X X Juhtkond

Personali

arendamine ja

hindamine

(koolituskava

Lisa nr 3)

Personali arendamiseks erinevate koolitusvormide väljatöötamine,

selle täitmise jälgimine, tulemuslikkuse hindamine ja tagasisidestamine

X X X Juhtkond

Arendada töötajaid läbi töökogemuse, projekti-meeskondades

osalemise, suurema vastutuse võtmise ning teistele õpitu ja kogemuse

jagamise

X X X Juhtkond


16

Üldkoolitusplaani koostamine, mis lähtub lasteaia vajadustest,

prioriteetidest, meeskonnast ja töötaja isikliku arengu vajadustest

X X X Juhtkond

TEL meeskonnatöö arendamine, terviseedenduse alase tegevuse

toetamine

X X X Töögrupi juht

Tunnustusotsused lähtuvad kõigi huvigruppide poolt antud tagasisidest X X Juhtkond

Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on personali hinnang

Tegevusnäitaja Lasteaia eesmärk EHIS

Töötajad on kaasatud arendustegevusse ja juhtimisse töötajate 4,3 -

Lasteaia töötaja tunneb ennast tunnustatuna meeskonnas töötajate 4,2 -

Töötajate rahulolu erinevate koolitusvormide võimalustega töötajate 4,3 -

Nõutava kvalifikatsiooniga pedagoogide osakaal pedagoogide üldarvust 95% 100%

Täienduskoolitusel osalenud pedagoogide osakaal pedagoogide üldarvust 100% 100%

Personali voolavus, töölt lahkunud töötajate protsent üldarvust 15% 10%

4.3 Valdkond: Õppe- kasvatustegevus

Eesmärgid:

1. Lapsed on rohkem kaasatud projektiõppe eesmärkide püstitamisse ja saavutamisse, misläbi tunnevad lapsed enam eduelamusi.

2. Projektiõppe arendus- ja rakendusprotsessi jälgimine on juhitud meeskonnatööna ning kaasatud on olulisemad huvigrupid.

3. Lasteaia põhiväärtused on lastega rohkem lahti mõtestatud ning rakendunud igapäevases õppe-ja kasvatusprotsessis.

Valdkond Tegevused eesmärkide täitmiseks 2015 2016 2017 Vastutaja

Lapse areng Lapse mitmekülgse arengu toetamine, suunamine, jälgimine,

hindamine

X X X Õppealajuhtaja X

Kaasa lapsed enam projektiõppe eesmärkide püstitamisse ja

saavutamisse

X X X Õppealajuhataja

Korraldada laste rahulolu-uuringuid erinevates valdkondades X X X Õppealajuhataja

Tõhustada võimalust saada logopeedilist abi ja eripedagoogi tuge X X X Õpetajad

Õppekava Õppekava arendustööplaani koostamine ja töörühmade moodustamine

ning muudatuste tegemine X X X Õppealajuhataja


17

Õppekava erivaldkondade integreerimine projektiõppeks lisades

tervisekasvatus ja keskkonnaharidus X X X Õppealajuhataja

Väärtuskasvatuse integreerimine lasteaia õppekavasse: kombed, kultuur,

tervis, suhtlemine, emotsioonid jne X X X Õppealajuhataja

Õppe-korraldus

ja meetodid

Lapsekesksete õpetamis- ja kasvatusmetoodikate rakendamine X X X Õpetajad

Kaasaegsete õppemeetodite tundmine ja kasutamine (õuesõpe,

avastusõpe, kogemusõpe jne) X X X Õpetajad

Õppetegevustes aktiivõppemeetodite ja -vahendite kasutamine: loovust

toetavad tegevused; grupitööd; paaristööd; katsetamine, IT kasutamine,

puutetundliku tahvli kasutamine jne.

X X X Õpetajad

Montessori vahendite valmistamine ja kasutamine igapäevases

õppetegevuses laste arengu toetamiseks X X X Õppealajuhataja

Tervisedendus Lasteaia tervise arengukava koostamine ja TEL võrgustikuga liitumine X Õppeala-juhataja

Tervisedendust toetavate õppematerjalide loomine X X Õpetajad

Laste ja personali tervist väärtustavate teemanädalate, üritused jne

tegevuste organiseerimine X X X Õpetajad

Huvigruppide kaasamine tervisendusliku tegevustesse X X X Õpetajad

Luua eakohaseid arengule sobivaid võimalusi õppida ja tegutseda õues Õpetajad

Metoodilise

materjali loomine

ja

süstematiseerimi

ne

Lastekirjanduse kataloogi koostamine X X X Õppealajuhataja

Õppekirjanduse kataloogi koostamine X X X Õppealajuhataja

Loodusõpetuse vahendite süstematiseerimine ja kataloogi koostamine X X Õppealajuhataja

Keskkonnakasvatusalaste ainemappide koostamine X X X Õppealajuhataja

Terviseõpetuse õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X X Õppealajuhataja

Emakeele õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X Õppealajuhataja

Matemaatika õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X Õppealajuhataja

Kunsti õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X X Õppealajuhataja

Muusika õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X Õppealajuhataja

Siseveebi loomine õppevahenditele X Õppealajuhataja

Omavalmistatud õppevahendite süsteemi loomine X X Õpetajad


18

Väärtused ja

eetika

Õppe ja kasvatusprotsessis väärtuseliste hinnangute ja hoiakute

kujundamine X X X Õpetajad

Arendada laste sotsiaalseid oskusi, vältida kiusamist, õppida konflikti

lahendama X X X Õpetajad

Väärtuskasvatust toetavate õppematerjalide loomine X X X Õpetajad

Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on lapsevanemate hinnang

Tegevusnäitajad Lasteaia eesmärk EHIS

Rahulolu õppe- ja kasvatustegevusega tasemega lasteaias Lastevanemate 4,3 -

Rahulolu lapse arengu kohta saava informatsiooniga Lastevanemate 4,2 -

Lapsed on rahul lasteaias toimuvaga Lapsed 4,5 -

Väärtused toetavad lasteaia igapäevast elu, lapse arengut ja koostööd lastevanematega Lastevanemate ja töötajate 4,3 -

4.4 Valdkond: Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine (koostöö huvigruppidega)

Eesmärk:

1. Huvigrupid toetavad lapse ja lasteaia arengut


Koostöö

kavandamine ja

huvigruppide

kaasamine

(aktiivsus ja

kaasatus

otsustamisse)

Koostöö kavandatakse õppeaasta tegevuskavas X X X Juhtkond

Lapsevanemate kaasamine lasteaia ettevõtmistesse ja õppe-ja

kasvatustegevustesse läbi projektiõppe

X X X Juhtkond

Koostöös lastevanematega toimuvad lasteaia perepäevad ja

tervistedendavad üritused

X X X Õpetajad

Koostöös piirkonna lasteaedadega korraldada regulaarselt avatud

tegevusi ja jagada oma töökogemuse. Tõsta seeläbi õpetajate

professionaalsust

X X X Õpetajad


19

Lastevanemate koolituste läbiviimine X X X Juhtkond

Huvigruppidega

koostöö

hindamine

Lapsevanemate rahulolu hindamine sisehindamise raames X X X Juhtkond

Vallavalitsuse kaasamine lasteaia tegevuse hindamisse (õppeaasta

aruanne, eelarve analüüs jm)

X X X Juhtkond

Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on lapsevanemate hinnang

Tegevusnäitaja Lasteaia eesmärk EHIS

hoolekogu aktiivsusele ja mõjususele 4,0 -

Koostööle lasteaiaga 4,5 -

Lapsevanemate usaldus personali suhtes 4,5 -

Rahulolu üldiselt lasteaiaga 4,5

4.5.Valdkond: Ressursside juhtimine (õpikeskkond, inforessurss, säästlik majandamine ja keskkonnahoid)

Eesmärgid:

1. Lasteaia õpi-, kasvu ja töökeskkond on kaasaaegne ning kujundatud koostöös huvigruppidega.

2. Ressursside tõhus ja säästlik kasutamine tagab lapse arenguks ja personali tööks hea keskkonna


Eelarveliste

ressursside

juhtimine

Eelarve koostamine, ressursside planeerimine. Eelarve prioriteedid

lähtuvad lasteaia eripära toetamisest ja AK eesmärkide täitmise

vajadustest

X X X Direktor

Majandusvahendite kasutamise analüüs ja kulunormide

väljatöötamine

X X X Majandusjuh.

Täiendavate ressursside leidmine õpikeskkonna

parendamiseks (sponsorlus, projektid)

X X X Direktor


20

Materiaal-

tehnilise baasi

arendamine

Lasteaia välis- ja sisekonna riskianalüüsi läbiviimine X X X Töögrupi juht /

Juhtkond

Riskianalüüsist lähtuvalt vajalike vahendite soetamine Töögrupi juht /

Juhtkond

Inforessursside

juhtimine

Kodulehe koostamine ning arendus X X X Direktor

Kaasaegne IT- lahendus toetab kiiret informatsiooni edastamist

huvigruppidele

X X X Juhtkond

ELIIS-i kasutamisvõimaluste laiendamine Direktor/

õppejuht

Lasteaia saavutused ja olulised sündmused on avalikustatud kasutades

erinevaid PR võimalusi.

X X X Juhtkond

Säästlik

majandamine ja

keskkonnahoid

Väärtustada keskkonda, koolitada ja motiveerida keskkonna

säästlikku eluviisi nii laste, läbi laste ka kodudes ja personali hulgas,

X X X Töögrupi juht /

Juhtkond

Tarbida optimaalselt loodusressursse, toota vähem jäätmeid (jäätmete

taaskasutamine), eelistada vähem reostavaid ja saastavaid tooteid

X X X Kogu personal

Personal saab ülevaate ressursside juhtimise ja säästliku majandamise

põhimõtete rakendamise tulemuslikkusest; otsitakse üheskoos

võimalusi säästliku majandamise parenduseks.

X X X Majandusjuhat.

Inventar

Rahvarõivaste soetamine X X X Muusikaõpetaja

Peamikrofoni 2tk soetamine X Muusikaõpetaja

Saali ruloode soetamine X Majandusjuhat.

Saalikardinamehhanismi ja kanga soetamine X Majandusjuhat.

Fotoaparaadi soetamine X Majandusjuhat.

Puutetahvli SMART soetamine X Majandusjuhat.

Videokaamera soetamine X Majandusjuhat.

Rühmadesse Voodikappide soetamine kõikidesse rühmadesse X X Majandusjuhat.

Riiulite ostmine Hiirherne rühma X X Majandusjuhat.

Nukunurkade soetamine X X Õpetajad


21

Õueala Loodusõppearaja rajamine X X Töögrupp

Ronila ja liumäe soetamine ja paigaldamine X X Majandusjuhat.

Komposti kogumise koha valmistamine X Majandusjuhat.

Montessorikeskuse rajamine X Juhtkond/töögr.

Välilaua ja pinkide soetamine X Majandusjuhat.

Metoodika-

kabinet

Montessori pedagoogikal põhinevate õppevahendite valmistamiseks

vahendite soetamine

X X X Juhtkond

Metoodiliste raamatute soetamine X X X Õppejuht

Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on lapsevanemate ja personali hinnang

Tegevusnäitaja Lasteaia eesmärk Riiklik eesmärk

EHIS

Infoliikumine lasteaias on tõhus ja probleemivaba töötajate ja lastevanemate 4,0 -

Turvalisus lasteaias töötajate ja lastevanemate 4,5 -

Lasteaias olevad õppe- ja mänguvahendid toetavad lapse arengut töötajate ja lastevanemate 4,2 -

Keskmine pedagoogide arv ühe interneti ühendusega arvuti kohta 1,5 3

Keskmine rühmaruumide suurus lapse kohta (m2) 6,5 3,5

Keskmine mänguväljaku suurus lapse kohta (m2) 52 7,5

Lasteaia eelarve (personalikulud, majanduskulud, koolitus ja õppevahendite kulu analüüs) - -


22

5. Lasteaia arengukava uuendamise kord

Alasniidu Lasteaia arengukava on arenev dokument, mis muutub sise- või

väliskeskkonnas tulenevatest vajadustest lähtuvalt.

1. Arengukava tegevuskava muutmine toimub vajaduse korral iga uue õppeaasta alguses.

2. Arengukava muutmist võib algatada juhtkond, pedagoogiline nõukogu või hoolekogu, kui

nende poolt teostatud analüüsi alusel leitakse see vajalik olevat.

3. Arengukava muudatused arutatakse läbi pedagoogilise nõukogu poolt.

4. Arengukava kooskõlastatakse lasteaia hoolekogus ja Harku Vallavalituses.

5. Arengukava kinnitab Harku Vallavolikogu.

6. Arengukava uuendamise korra täitmise eest vastutab lasteaia direktor.


23

LISAD

Lisa 1 Alasniidu Lasteaia juhtimisstruktuur

Harku vallavalitsus

Haridus ja kultuuri osakond

Pedagoogiline nõukogu Hoolekogu

Direktor

Majandusjuhataja

Pedagoogid sh

logopeed, muusika- ja

liikumisõpetajad

Õppealajuhataja

Õpetaja-abid, kokad,

majaperenaine


24

Lisa 1 SWOT analüüs

STRATEEGILINE JUHTIMINE

1. Lasteaia arengu planeerimine on süsteemne, lähtub visioonist ja strateegilistest eesmärkidest

ning toimib väärtustel põhinev osalusjuhtimine.

2. Lasteaia sisehindamine on süsteemne, toetab juhtimist ning valdkondade parendamist

3. Lasteaia järgneva perioodi arengukava on väljatöötatud süsteemse analüüsi alusel

meeskonnatööna

Tugevused *Professionaalne, innovaatiline juht

*Juhtkonna omavaheline hea koostöö

*ELIISi rakendumine

*Lastevanemate kaasamine

*Tegus hoolekogu

*Positiivne mikrokliima

*On loodud lasteaia eripära, traditsioonid, logo, laul, lipp

* Koostöös personaliga on planeeritud Aasta tegevuskavad

võtmevald-kondades tegevuste ja ressursside osas

*Viiakse läbi iganädalasi infotunde tagamaks personali parema

informeerituse

Nõrkused *Rahaliste ressursside vähesus

* Sisehindamissüsteem vajab

korrigeerimist ning personalile

seeläbi parimal viisil tagasiside

andmist

*Uutele personaliliikmetele ei

jõuta piisavalt selgitada

lasteaia missiooni, visiooni ja

põhiväärtusi

*Heade õpetajate otsimine ja

leidmine

Võimalused

*Hoolekogu suurem kaasamine

*Direktor peab rohkem delegeerima ülesandeid

*Turvalisuse tagamiseks igakuise kontrolli planeerimine

*Personali vahetused tingivad vajaduse uuesti ja uuesti

läbirääkida, (koolitada) väärtused, eesmärgid, tegevused ning

visioon ja missioon.

Ohud * Vähene delegeerimine viib

läbipõlemiseni

*Personal on teadlik

põhiväärtustest, kuid ei toimita

selle järgi

Parendustegevused

*Tõsta rohkem personali teadlikkust missioonist, visioonist ja väärtustest

*Süvendada töötajate kaasamist ja innustamist – kõikide osalemist soodustav poliitika

*Luua hooliv sisekliima enda ümbritseva suhtes

PERSONALIJUHTIMINE 4. Personalivajadus on analüüsitud ning komplekteeritud laste arengu toetamise vajadustest

lähtuvalt

5. Uute töötajate adapteerimisprogrammi rakendumine toetab personali tööülesannete

tulemuslikku täitmist

6. Alasniidu Lasteaias töötab kvalifitseeritud, stabiilne ja professionaalne personal, kes omab

kõrget motivatsiooni

Tugevused * Motiveeritud pädev personal

* Kokkuhoidev, üksteist toetav , paindlik meeskond

* Käsitööringi teraapia kõikidele töötajatele

* Personali kaasatakse ja toetakse ühise nägemuse

kujundamiseks „rohujuure tasandil“ korraldada mõttetalguid,

ajurünnakuid, arutelusid jne.

* Teh.personal on vaba oma töökorralduse eest vastutama

* Juhtkond on osanud meeskonda kokku panna

* Personal saab julgelt avaldada oma arvamust

Nõrkused * Lapsehoolduspuhkusele

siirdumisega tekib tööjõu

liikuvus ja puudus

* Õpetaja abidele puudulik

info liikumine

* Mõnede pedagoogide „hirm“

kogemusõppe ees ja soov

jätkata vana kontroll-

hindamissüsteemi

*Heade õpetajate leidmine


25

Võimalused

* Infoliikumise strateegia sh. pedagoogide infotunnid ja õpetaja

abidele eraldi infotunnid

* Kontroll-hindamine vahetub kogemusõppeks, majasisesed

koolitused, ajurünnakud

* Kaasata rohkem õpetaja abisid igapäevatöösse

* Oma maja töötajate motiveerimine õpetajaks õppima

asumiseks, et vältida heade õpetajate puudust.

Ohud

*Tööstress

*Halvad suhted, läbipõlemine

*Turbulentne seaduskeskkond

*Heade õpetajate puudus

(tööturg ei paku)

Parendustegevused

* Luua keskkond, mis toetab personali põhiväärtustest juhinduma

*Kontroll-hindamine paradigma muutumine, kogutake ja mõtestatakse parimat pedagoogilist

kogemust

*Jagatakse piirkonna lasteaedade kolleegidega parimat kogemust

* Personali hindamine ja tagasiside andmine on süsteemne ja koolituskava toetab töötaja ja lasteaia

arengut

ÕPPE-KASVATUSTEGEVUSE JUHTIMINE 4. Laste arengut toetatakse lapse arengu analüüsitulemuste, laste vajadustest ja huvidest,

lapsevanematega kokku lepitud põhimõtetest lähtuvalt.

5. Õppekava arendus- ja rakendusprotsessi jälgimine on juhitud meeskonnatööna ning

kaasatud on olulisemad huvigrupid.

6. Laste arengu jälgimine on süsteemne, kavakindel ning lapsest lähtuv.

7. Lasteaia väärtused, -eetika ja –kuvand on välja töötatud ja rakendunud õppe-ja

kasvatusprotsessis

Tugevused * Palju tervisega seotud üritusi lastele

* Avatud uuendustele ja uutele õppemetoodikatele

* Projektiõpe, lapsest lähtuv õppekasvatustegevuse

planeerimine

* Tugev õppejuht

* Tööl on täiskohaga liikumis- ja muusikaõpetaja

* Kasutatakse erinevaid õppekasvatusmetoodikaid, mis aitab

arvestada lapse individuaalsusega

Nõrkused * Rühma meeskondades

infovahetus

* Turvalisuse tagamine õuealal

* Õues õppe võimalused

* Laste suur arv rühmas

* Tugipersonal erivajadustega

lastele

* Õueala avatud tuultele,

kõrghaljastus alles kasvujärgus

Võimalused

* Aktiviseerida kogemus- ja avastusõpe

* Õuesõppe süvendamine läbi Montessori keskuse

* Õpikeskkonda toetav inventar (sülearvutid rühmas)

* Turvalise õpikeskkonna loomine ja pidev jälgimine

Ohud

* Juhi vahetus

* Laste vähesus rühamdes

Parendustegevused

* Kaasata rohkem lapsi õpieesmärkide püstitamisse ja saavutamisse, seeläbi eduelamuste tagamine

* Mõtestada lastega rohkem lahti põhiväärtused ja lähtuda nendest

* Tervislike ja turvaliste eluviiside tutvustamine ja õppetööga sidumine


26

AVALIKUD SUHTED JA KOOSTÖÖ JUHTIMINE

1. Huvigrupid toetavad lapse ja lasteaia arengut

Tugevused *Avatud kogukond

*Koostöö projektide algatamine ja läbiviimine teiste Harku valla

lasteasutustega

*Lastevanemate ja personali osalemine ühisüritustel väga

aktiivne

*Toimib informatiivne ja kaasaegne kodulehekülg ja blogid

rühmades

*Hea lasteaia maine

Nõrkused *Vabariiklikul ja

rahvusvahelisel tasandil

koostöö võimalusi vähe

kasutatud

Võimalused

*Liitumine TEL võrgustikuga

*Projektide kirjutamine

*Võimaldatud sportlikud ja muusikalised huvitegevused

lastevanemate rahastamisel

*Koostöö Harku valla ja Harjumaa lasteaedadega, matkaklubiga

KrisSassSaa, Harku Vallavalitsusega

*Projektide algatamine, osalemine ja läbiviimine erinevate

osapoolte poolt

*Erinevad koolitused õpetajatele ja vanematele

*Koostöövõimaluste leidmine Alasniidu Seltsiga

Ohud

*Lastevanemate liigne

hõivatus tööülesannetega

*Lastevanemate surve kooliks

ettevalmistamisel on lapsele

liialt väsitav

*Tervisliku toitumise suhtes

avaldatakse väga erinevaid ja

vastukäivaid seisukohti

Parendustegevused

* Leida uusi koostööpartnereid õppe- ja kasvatustöö mitmekesistamiseks

* Tehakse koostööd maakonna haridusasutustega

* Tihendada koostööd hoolekoguga (rohkem koosolekuid)

* Kirjutada rahvusvahelisel tasandil koostööprojekte

RESSURSSIDE JUHTIMINE

1. Lasteaia õpi-, kasvu ja töökeskkond on kaasaaegne ning kujundatud koostöös huvigruppidega.

2. Ressursside tõhus ja säästlik kasutamine tagab lapse arenguks ja personali tööks hea keskkonna

Tugevused *Uus maja, kaasaegne inventar

*Suured, avarad ruumid

*Hea valgustus, ventilatsioon

*Head hügieenitingimused

*Igal rühmal oma sissekäik

*Toit valmistatakse kohapeal vastavalt nõuetele

Nõrkused

*Väike eelarve

*Mõningate ressursside liigne

ja hooletu tarbimine

(printimine)

*Suured lasteaia

majandamiskulud seoses

lasteasutuse omandivormiga

Võimalused *Säästlik ja heaperemehelik tarbimine

*Kokkuhoiukava koostamine ja rakendamine

* Ressursside tarbimise võrdlus aastate lõikes ja

tagasisidestamine

Ohud

*Hoonete majanduskulude ja

peamaja üürihinna tõus võib

vähendada eelarves

majandustegevuse rahastust

Parendustegevused

*Infosüsteem panna toetama teabe kiiret edastamist kõigile huvigruppidele

*Pidada selget arvestust ressursside kulutamise kohta


27

Lisa 2 Alasniidu Lasteaia huvigrupid

Harku Vallavalitsus

Alasniidu Selts ja kogukond

Harku valla teised lasteaiad: Harku Lasteaed, Rannamõisa Lasteaed, Tabasalu

Teelahkme Lasteaed, Pangapealse Lasteaed, Vääna Mõisakooli lasteaed,

Tabasalu Lastehoid

Õpetaja tasemeharidust ja täiendkoolitust pakkuvad kõrgkoolid:

TallinnaÜlikool

Tallinna Ülikooli Pedagoogiline Seminar

Õppekasvatustööd rikastavad koostööpartnerid: Harju Jalgpallikool,

Judoklubi Aitado, tantsuklubi MyDance, lauluring OÜ Kuukild,

Inglise keelering Kagutuulik Invest OÜ

Lasteaednike Liit

Tallinna Ülikooli Täiendõppekeskus

Hoolekogu, lapsevanemad

Tervise Arengu Instituut

Harkujärve põhikool,

Tabasalu Ühisgümnaasium,

Muraste/Vääna Kool ,

Vääna-Jõesuu Kool

Harku valla organisatsioonid: Tabasalu

Muusikakool; Tabasalu Raamatukogu;

Tabasalu Noortekeskus; Muraste Looduskool;

Tabasalu Spordikompleks

ALASNIIDU

LASTEAED


28

Lisa 3 Alasniidu Lasteaia personali koolituskava

Koolitus 2015 2016 2017 Vastutaja

Meeskond ja koostöö * * * Direktor

Evakuatsioonikoolitus * * Majandusjuhataja

Esmaabikoolitus * Majandusjuhataja

Toiduhügieenikoolitus * * Majandusjuhataja

Montessori pedagoogika koolitus * Õppealajuhataja

Väärtused organisatsioonis * * * Direktor

Väärtuskasvatus lasteaias * * * Õppealajuhataja

Väärtuskasvatus kodus * * * Direktor

IT kasutamise koolitus (puutetahvel,

õppeprogrammid)

* * * Direktor

Projektipõhise õppekava täiendamine ja

õppeprotsessis rakendamine

* * * Õppealajuhataja

Hariduslike erivajadustega laste arengu

toetamine

* * Õppealajuhataja

Andekate laste avastamine ja nende

arengu toetamine

* * * Õppealajuhataja

Documents

ALASNIIDU LASTEAED - Harku