TANMENET - Beethoven Általános Iskolabeethoveniskola.hu/dok/IKT-tanmenet_6_informatika.pdf · hangrögzítés elsajátítása, valamint a hangeffektusok megismerése, kipróbálása

Informatika

Informatika 6. évfolyam

IKT kompetencia fejlesztésére

javasolt

TANMENET

1. Tanóra

Tanóra címe A számítógépek fejlődése Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Az informatika alapjai

Cím XXXA számítástechnika kezdetei Tárgy A számítógépek története: mechanikus eszközök, elektromechanikus eszközök.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél A számítástechnika alapjainak megismertetése. Memorizálási készség fejlesztése. Fogalmak számítástechnika története; számolás; abakusz; calculus; szorobán; körlogarléc;

logarléc; számítógép; kettes számrendszer; Turing-gép ;

Kimeneti követelményA tanuló ismerje a számítástechnika történetét. Legyen tisztában a technika fejlődésének fontosabb eszközeivel a számoláskönnyítő eszközöktől az elektromechanikus eszközökig.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek. A számolóeszköz, számológép, számítógép fogalma.

Módszertani cél tanulási önszabályozási képességek / irányított tanulás Cél (a tanulás irányultsága) elmélyítés-rögzítés Módszertani módszer kiselőadás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja a számítástechnika kezdetének megismertetése. Érdemes felhívni a diákok figyelmét arra, hogy a számoláskönnyítő eszközök leírásán kívül a foglalkozásban megtalálhatjuk ezek képi ábrázolásait is, s ez segíthet ezen eszközök könnyebb megjegyzésében. A fontosabb mechanikus és elektromechanikus eszközök megalkotóinak szintén megtalálhatjuk az illusztrációit.

Ellenőrzés / értékelés módja Formatív felmérés

Kapcsolódó SDT-tartalmak

Kapcsolódó műveltségi terület Matematika / Matematika Kapcsolódó tantárgy Matematika Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=6cbb1b91-5aa5-4a30-afc8-e4d44f936945 Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=9962089f-0d75-4a18-94ad-91558b15511f

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=7842d455-6e0f-43e1-bc19-f73e96acc159

2. Tanóra

Tanóra címe A számítógép, mint algoritmikus gép Időkeret 45


Cím XXXElektronikus számítógépek kifejlesztése, a Neumann-elvek Tárgy A számítógépek története: elektronikus eszközök. Neumann János négy elvének bemu

tatása.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél A számítógépek fejlődésének megismertetése a kezdetektől napjainkig. Memorizálási

készség fejlesztése.

Fogalmak

számítástechnika története; internet; operációs rendszer; operatív tár; program; adat; memória; periféria; mágnesszalag; hajlékonylemez; merevlemez; háttértár; processzor; mikroprocesszor; tranzisztor; univerzális; digitális; EDVAC; EDSAC; számítógép; elektronikus; elektroncső; jelfogó; kondenzátor; kompatibilis; személyi számítógép; ENIAC; tízes számrendszer; nulladik generáció; első generáció; kettes számrendszer; második generáció; harmadik generáció; integrált áramkör; negyedik generáció; ötödik generáció; Turing-gép ;

Kimeneti követelményA tanuló ismerje a számítástechnika történetét. Legyen tisztában a technika fejlődésének fontosabb elektronikus eszközeivel, a Neumann-elvekkel és a számítógép-generációkkal.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek. A számítógép fogalma, felépítése, működése. Módszertani cél tanulási önszabályozási képességek / irányított tanulás Cél (a tanulás irányultsága) elmélyítés-rögzítés Módszertani módszer kiselőadás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja a számítógépek történetén belül az első elektonikus számítógépek, a Neumann-elvek és a számítógép-generációk bemutatása, megismertetése. Érdemes felhívni a diákok figyelmét arra, hogy az első elektronikus számítógépek leírásán kívül a foglalkozásban megtalálhatjuk ezek képi ábrázolásait is, s ez segíthet ezen eszközök könnyebb megjegyzésében.



Kapcsolódó műveltségi terület Ember és természet / Fizika Kapcsolódó tantárgy Fizika Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=6cbb1b91-5aa5-4a30-afc8-e4d44f936945 Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=9962089f-0d75-4a18-94ad-91558b15511f

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=c531fc92-8e4b-4d80-8880-6b8bd329ec8a

3. Tanóra

Tanóra címe A logika alapjai Időkeret 45


Cím XXXLogikai műveletek és kapuk Tárgy A matematikai logika alapjai: a logikai érték, műveletek logikai értékekkel. A logikai kap

uk meghatározása, fajtái.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Logikai készség fejlesztése.

Fogalmakszámítástechnika története; számítógép; logika; kijelentés; logikai érték; NEM kapu; VAGY kapu; ÉS kapu; KIZÁRÓ VAGY kapu; logikai kapuk; logikai alapművelet; konjunkció; diszjunkció; tagadás művelete; igazság-tábla; kettős tagadás törvénye ;

Kimeneti követelmény A tanuló ismerje a logikai műveleteket és tudjon igazságtáblázatot készíteni a megismert logikai műveletekhez.

Előismeret (IKT) A tanuló ismerje a matematikai halmazműveleteket. Módszertani cél diszpozíciós képességek fejlesztése / gondolkodási műveletek Cél (a tanulás irányultsága) elmélyítés-rögzítés Módszertani módszer kiselőadás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja a logikai műveletek és igazságtáblák megismertetése. Érdemes felhívni a diákok figyelmét arra, hogy a logikai kapuk leírásán kívül a foglalkozásban megtalálhatjuk ezek igazságtáblájának képi ábrázolásait is, s ez segíthet ezek könnyebb megértésében, elsajátításában. Konkrét, életszerű példákon keresztül könnyebbé tehetjük a logikai műveletek elsajátítását.



Kapcsolódó műveltségi terület Matematika / Matematika Kapcsolódó tantárgy Matematika Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=9dd64973-78a8-4535-a4a5-09fd4463ca01 Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=9e040aa4-55d5-4f09-ad09-2dd77b54b622

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=00fb9ee3-52fd-44f4-b0e2-78399d4c7f58

4. Tanóra

Tanóra címe Az operációs rendszer használata Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Informatikai eszközök használata

Cím XXXÁllományok, műveleteik (másolás, áthelyezés, átnevezés, törlés) Tárgy Az állomány fogalma, tulajdonságai. Műveletek állományokkal.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Megismerési képességek fejlesztése.

Fogalmakállomány; háttértár; mentés; fájlnév; fájltípus; ikon; méret; létrehozás dátuma; módosítás dátuma; számítógép; merevlemez; kiterjesztés; mappa; másolás; áthelyezés; átnevezés; törlés; bájt; Lomtár; Paint; Jegyzettömb; Microsoft Excel; Microsoft Word ; program;

Kimeneti követelmény A tanuló ismerje meg a számítógépes állományok legjellemzőbb tulajdonságait. Tudja alkalmazni az állományműveleteket.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek. A számítógép felépítése. Programok indítása. Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése / problémamegoldó Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kiselőadás / demonstráció Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja az állomány fogalmának, tulajdonságainak és a vele elvégezhető műveletek megismertetése. Érdemes felhívni a diákok figyelmét arra, hogy az állományműveletek leírásán kívül a foglalkozásban megtalálhatjuk ezek mozgóképi ábrázolásait is, s ez segíthet ezek könnyebb megértésében, elsajátításában. A témát közösen dolgozzuk fel a diákokkal, hogy figyelemmel kísérhessük a megértésük szintjét.



Kapcsolódó műveltségi terület

Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=54e5f742-301d-464e-a12f-1f8d18d8b999 Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=95d55424-dbba-4686-a0de-c7c5fb8ffbf7

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=8c00110d-1771-4683-8588-9a91c5d1a737

5. Tanóra

Tanóra címe Hálózati alapismeretek Időkeret 45


Cím XXXHálózati belépés és kilépés módja Tárgy A hálózat fogalma, előnyei. Hálózatok osztályozása. A hálózati belépés és kilépés mód

ja.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Társadalmi érintkezést szolgáló információk megtalálása, ezen képesség fejlesztése.

Fogalmakállomány; nyomtató; számítógép; felhasználó; azonosító; rendszergazda; hálózat; háttértár; hajlékonylemez; kiterjedtség; internet; mail; csevegés; WWW; topológia; csillag-topológia; sín-topológia; gyűrű-topológia; weboldal; világméretű hálózat; városi hálózat; MAN; WAN; LAN; helyi hálózat; személyi számítógép

Kimeneti követelményA tanuló ismerje a hálózat fogalmát, előnyeit. Tudja a hálózatot osztályozni kiterjedtség és topológia szerint. Emellett legyen képes önállóan a hálózatba belépni és onnan kilépni.

Előismeret (IKT) Számítástechnika alapjai. A számítógépek felépítése, működése. Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kérdve kifejtés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja a hálózat fogalmának, előnyeinek, csoportosítási lehetőségeinek a bemutatása és a hálózatba való belépés, a hálózatból való kilépés módjának az elsajátítása. A különböző kiterjedtségű hálózatokat érdemes lehet életszerű, konkrét példán keresztül bemutatni. Érdemes felhívni a diákok figyelmét arra, hogy a hálózati osztályok leírásán kívül a foglalkozásban megtalálhatjuk ezek képi ábrázolásait is, s ezek segíthetnek a könnyebb megértésében, elsajátításában.





Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=ca8ef8d4-c80e-4f1d-acab-0a9b269335db Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=0bfe4649-38da-46c0-80f0-a4c5e08c75f9

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=4c299097-0953-40c9-8ddb-ee3d7443081d

6. Tanóra

Tanóra címe Gyakorlás Időkeret 45


Cím XXXKapcsolódó tananyag Tárgy Gyakorlás

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Informatikai szemlélet, gyakorlati hasznosítás képességének fejlesztése. Fogalmak

Kimeneti követelmény A tanuló legyen tisztában a technika fejlődésének fontosabb eszközeivel a számoláskönnyítő eszközöktől az elektromechanikus eszközökig.

Előismeret (IKT)

Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése / problémamegoldó Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer gyakorlás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma médium feldolgozás / lényeg kiemelés Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=

7. Tanóra

Tanóra címe Dolgozat Időkeret 45


Cím XXXKapcsolódó tananyag Tárgy Dolgozat

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél

Fogalmak

Kimeneti követelmény

Előismeret (IKT)

Módszertani cél tanulási önszabályozási képességek Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer ellenőrzés-önellenőrzés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma alkotás / írott Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program


8. Tanóra

Tanóra címe Színkeverés Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben

Informatikaalkalmazói ismeretek/Multimédiás dokumentumok előállításához szükséges egyszerű alapelemek szerkesztése

Cím XXXSzínkeverés, egyéni színek, RGB színmodell, montázs Tárgy Színkomponensek keverése, az RGB rendszer. A montázs.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Esztétikai érzék fejlesztése. Fogalmak multimédia; fotomontázs; montázs; színkomponens; színkeverés; Windows; Paint;

színpaletta; CMY; RGB; alapszín; additív színkeverés; szubtraktív színkeverés Kimeneti követelmény A tanuló ismerje a színkeverési módszereket, ezen módszerek használatának

eredményeit. Legyen tisztában a montázs fogalmával.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek. A számítógép felépítése, működése és használata. A Paint program ismerete.

Módszertani cél diszpozíciós képességek fejlesztése / gondolkodási műveletek Cél (a tanulás irányultsága) elmélyítés-rögzítés Módszertani módszer játék / készségfejlesztő játék Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma alkotás / egyéni Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A tanítás célja a színkeverési módszerek bemutatása, ezek eredményeinek megismertetése és a montázs fogalmának tisztázása. A témát közösen dolgozzuk fel a diákokkal, hogy figyelemmel kísérhessük a megértésük szintjét. A tananyagot célszerű a foglalkozásban található animációs feladatok segítségével elsajátíttatni. Érdemes felhívni a diákok figyelmét arra, hogy a színkeverési eljárások és a montázs leírásán kívül a foglalkozásban megtalálhatjuk ezek képi ábrázolásait is, s ezek segíthetnek a könnyebb megértésében, elsajátításában.



Kapcsolódó műveltségi terület Ember és természet / Fizika Kapcsolódó tantárgy Fizika Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=dbd7d52a-d0b9-4a84-b16d-2a1fd6676466 Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=e84c5d32-ee87-4cf0-bae4-9af273af05cf

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=24150fc2-cc4d-4171-a3a0-c60769b9a1c1

9. Tanóra

Tanóra címe Multimédiás elemek kezelése, szerkesztése Időkeret 45



Cím XXXHangeffektusok Tárgy Számítógépes zenei ismeretek. Audioeszközök ismertetése. Hang rögzítése, lejátszás

a. Hangeffektusok

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Jártasság kialakítása a számítógépes hangrögzítés, -módosítás, -lejátszás terén, a

kreativitás fejlesztése.

Fogalmakmultimédia; MP3; hangfájl; WAV; MIDI; processzor; hardver; számítógép; személyi számítógép; Windows; program; zeneszerkesztő program; mikrofon; hangszóró; fejhallgató; alaplap; hangkártya; háttértár; CD; merevlemez; Microsoft Windows Media Player; WinAmp; beviteli eszköz ; kiviteli eszköz; MP3-lejátszó; veszteséges tömörítés;

Kimeneti követelményA tanuló ismerje a legismertebb zeneszerkesztő programokat. Legyen tisztában az audioeszközök meghatározásaival, tulajdonságaival. Tudjon hangot rögzíteni, lejátszani, majd effektusokat rendelni a rögzített hanghoz.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek. A számítógép felépítése, működése és használata.

Módszertani cél diszpozíciós képességek fejlesztése / gondolkodási műveletek Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kérdve kifejtés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma alkotás / egyéni Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási programA foglalkozás célja a zeneszerkesztő programok és audióeszközök bemutatása, a hangrögzítés elsajátítása, valamint a hangeffektusok megismerése, kipróbálása. A hangeffektusok témakör megértésében segíti a diákokat a foglalkozáshoz tartozó animációs feladatok megoldása.



Kapcsolódó műveltségi terület Életvitel és gyakorlati ismeretek / Technika Kapcsolódó tantárgy Technika Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=8244cfea-6ca1-4467-a18a-b2d94308e0ac Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=ed47f409-c844-417e-b5b1-8090f2facf0a

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=b92df563-0f73-4167-9abd-fef2a82d13a7

10. Tanóra

Tanóra címe Számítógépes zenei ismeretek Időkeret 45



Cím XXXHangeffektusok Tárgy Számítógépes zenei ismeretek. Audioeszközök ismertetése. Hang rögzítése, lejátszás

a. Hangeffektusok

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Jártasság kialakítása a számítógépes hangrögzítés, -módosítás, -lejátszás terén, a

kreativitás fejlesztése.

Fogalmakmultimédia; MP3; hangfájl; WAV; MIDI; processzor; hardver; számítógép; személyi számítógép; Windows; program; zeneszerkesztő program; mikrofon; hangszóró; fejhallgató; alaplap; hangkártya; háttértár; CD; merevlemez; Microsoft Windows Media Player; WinAmp; beviteli eszköz ; kiviteli eszköz; MP3-lejátszó; veszteséges tömörítés;

Kimeneti követelményA tanuló ismerje a legismertebb zeneszerkesztő programokat. Legyen tisztában az audioeszközök meghatározásaival, tulajdonságaival. Tudjon hangot rögzíteni, lejátszani, majd effektusokat rendelni a rögzített hanghoz.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek. A számítógép felépítése, működése és használata.

Módszertani cél diszpozíciós képességek fejlesztése / gondolkodási műveletek Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kérdve kifejtés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma alkotás / egyéni Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program



Kapcsolódó műveltségi terület Életvitel és gyakorlati ismeretek / Technika Kapcsolódó tantárgy Technika Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=8244cfea-6ca1-4467-a18a-b2d94308e0ac

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=b92df563-0f73-4167-9abd-fef2a82d13a8

11. Tanóra

Tanóra címe Imagine programok fordítása Időkeret 45



Cím XXXImagine programok fordítása Tárgy Különböző parancsnyelvű programok lefordítása.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél A nyelvi készségek és a strukturált gondolkodás fejlesztése. Fogalmak multimédia; Imagine; IMP fájl; parancskészlet; fordítóprogram; IMP translator; ldx fájl

Kimeneti követelményA tanuló ismerje meg az Imagine projektek fordítását lehetővé tévő alkalmazást, képes legyen különböző parancskészletekkel írt alkalmazások lefordítására, legyen képes a fordítás folyamatába beavatkozni.

Előismeret (IKT) Az Imagine felületének és alapvető parancsainak ismerete. Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése / problémamegoldó Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer ellenőrzés-önellenőrzés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma médium feldolgozás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet Imagine környezet, IMPtranslator alkalmazás

Tanítási programA foglalkozásban a különböző parancskészlettel készült Imagine projektek fordítási módját mutatjuk be. Érdemes összegyűjteni, megbeszélni a fordítás során szerzett tapasztalatokat. Ki, milyen problémába ütközött, és azt hogyan lehetett megoldani?



Kapcsolódó műveltségi terület Élő idegen nyelv / Angol Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=90bf8256-022a-486d-aa5f-e1a69129d70a

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=75441f2f-ba94-45d0-8bb4-ac95135e95e6

12. Tanóra

Tanóra címe Különböző parancsnyelvű programok lefordítása Időkeret 45



Cím XXXImagine programok fordítása Tárgy Különböző parancsnyelvű programok lefordítása.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél A nyelvi készségek és a strukturált gondolkodás fejlesztése. Fogalmak multimédia; Imagine; IMP fájl; parancskészlet; fordítóprogram; IMP translator; ldx fájl

Kimeneti követelményA tanuló ismerje meg az Imagine projektek fordítását lehetővé tévő alkalmazást, képes legyen különböző parancskészletekkel írt alkalmazások lefordítására, legyen képes a fordítás folyamatába beavatkozni.

Előismeret (IKT) Az Imagine felületének és alapvető parancsainak ismerete. Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése / problémamegoldó Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer ellenőrzés-önellenőrzés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma médium feldolgozás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet Imagine környezet, IMPtranslator alkalmazás Tanítási program



Kapcsolódó műveltségi terület Élő idegen nyelv / Angol Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=90bf8256-022a-486d-aa5f-e1a69129d70a

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=75441f2f-ba94-45d0-8bb4-ac95135e95e7

13. Tanóra

Tanóra címe Könyvdigitalizálás, oktatóprogramok Időkeret 45


Informatikaalkalmazói ismeretek/Mások által összeépített alkalmazói környezet használata

Cím XXXOktatóprogram és a digitális könyv Tárgy Az oktatóprogramokról általában. A digitális könyv, könyvdigitalizálás.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Az önálló ismeretszerzésre való igény fejlesztése, az autodidakta tanulási módszer

megismertetése.

Fogalmakdigitális könyv; számítógép; program; oktatóprogram; szoftver; távoktatás; internet; szkenner; könyvdigitalizálás; OCR program; szövegszerkesztő program; MEK (Magyar Elektronikus Könyvtár); Neumann János Digitális Könyvtár

Kimeneti követelményA tanuló ismerjen néhány oktatóprogramot és tudja célszerűen használni ezeket. Legyen tisztában a digitalizálás és a digitális könyv fogalmával. Ismerje a könyvdigitalizáláshoz szükséges eszközöket, és a folyamat megvalósításának lépéseit.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek. A számítógép felépítése. Programok indítása. A könyv és a könyvtár fogalma.

Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése / problémamegoldó Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kérdve kifejtés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja néhány oktatóprogram megismerése, ezek célszerű használatának elsajátítása, valamint a digitalizálás fogalmának és folyamatának megismertetése. A témakört életszerű feladatokkal is ki lehet egészíteni, például kiadhatjuk a diákoknak matematikai oktatóprogram keresését az interneten, majd elkészíttethetjük velük a talált oktatóprogram használati utasítását. A digitalizálás témakörén belül pedig hasznos feladat lehet egy híres költőről szóló tanulmány elkészíttetése, melynek megvalósításához kikötjük a Neumann-ház használatát.



Kapcsolódó műveltségi terület Informatika / Digitális kultúra Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=552e895d-24b8-4694-bb1a-b7cfc3d6d977 Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=66f9fd3e-a190-464c-b67d-58b77fee183f

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=78a9321c-b9a1-4ad6-bd6f-caeb6f661193

14. Tanóra

Tanóra címe A digitális könyv, könyvdigitalizálás Időkeret 45


Informatikaalkalmazói ismeretek/Mások által összeépített alkalmazói környezet használata

Cím XXXOktatóprogram és a digitális könyv Tárgy Az oktatóprogramokról általában. A digitális könyv, könyvdigitalizálás.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Az önálló ismeretszerzésre való igény fejlesztése, az autodidakta tanulási módszer

megismertetése. Fogalmak

Kimeneti követelményA tanuló ismerjen néhány oktatóprogramot és tudja célszerűen használni ezeket. Legyen tisztában a digitalizálás és a digitális könyv fogalmával. Ismerje a könyvdigitalizáláshoz szükséges eszközöket, és a folyamat megvalósításának lépéseit.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek. A számítógép felépítése. Programok indítása. A könyv és a könyvtár fogalma.

Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése / problémamegoldó Cél (a tanulás irányultsága)

Módszertani módszer

Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma

Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program



Kapcsolódó műveltségi terület Informatika / Digitális kultúra Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=552e895d-24b8-4694-bb1a-b7cfc3d6d978 Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=66f9fd3e-a190-464c-b67d-58b77fee183f

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=78a9321c-b9a1-4ad6-bd6f-caeb6f661194

15. Tanóra


Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Informatikaalkalmazói ismeretek



Kimeneti követelmény A tanuló ismerjen és tudjon kezelni egyszerű kép- és hangkezelő alkalmazásokat. Legyen tisztában a digitalizálás fogalmával.

Előismeret (IKT)

Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése / problémamegoldó Cél (a tanulás irányultsága)

Módszertani módszer gyakorlás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma médium feldolgozás / lényeg kiemelés Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program


16. Tanóra


Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Informatikaalkalmazói ismeretek



Fogalmak


Előismeret (IKT)

Módszertani cél tanulási önszabályozási képességek Cél (a tanulás irányultsága)

Módszertani módszer ellenőrzés-önellenőrzés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma alkotás / írott Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program


17. Tanóra

Tanóra címe Menetrend internetes adatbázisa Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Adattáblák alkalmazása/Közhasznú információforrások használata

Cím XXXMenetrend Tárgy Utazás tervezése. Hatékony, céltudatos információszerzés módjai az internetről. A vas

úti menetrend használata, jelölései, feltételek sokrétű alkalmazása.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Internet információforrásként való használata, jártasság szerzése az internetes

menetrendi adatbázisok keresőrendszerében.

Fogalmakinformáció; közlekedés; tömegközlekedés; közhasznú; vasút; média; televízió; újság; rádió; keresés; Elvira; nyelvválasztás; adatbázis; internet; piktogram; jelmagyarázat; menetrend

Kimeneti követelményCélja elérése érdekében ismerjen és használjon a tanuló minél több információforrást. Kezelje változatosan az információszerzési és - kezelési műveleteket. Tudja értelmezni a menetrendeket, ismerje felépítésüket és jelölései rendszerét. Legyen képes az internetes vasúti adatbázisból kikeresni járatokat az alapadatok ismeretében.

Előismeret (IKT) A tananyag elsajátításához szükséges a jelek, jelrendszerek értelmezése, böngészőprogram alapszintű használata, ismerete.

Módszertani cél kommunikációs képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer beszélgetés-vita Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma gyűjteménykezelés / Adattárak használata: adatbázis Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás közben a tanulók megbeszélhetik családi utazással vagy tervezésével kapcsolatos eddigi élményeiket. Ha módunkban áll, hasznos lehet, ha az információforrásokat a gyakorlatban is bemutatjuk, felhívhatjuk a menetrendi információszolgálatot, kilátogathatunk egy állomásra és felfedeztethetjük a tanulókkal az információforrásokat, vagy elmesélhetik tapasztalataikat. Az adatbázis használatát több példával gyakoroltassuk.



Kapcsolódó műveltségi terület Életvitel és gyakorlati ismeretek / Közlekedési ismeretek Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=bf2b4e41-2c4b-4a25-9798-e3820c284780 Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=3fab0086-ac41-4481-a9e6-7555e546e14e

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=670b1ee4-1719-439a-929f-9c41f726abee

18. Tanóra

Tanóra címe Moziműsor internetes adatbázisa Időkeret 45


Cím XXXMoziműsor Tárgy Hatékony, céltudatos információszerzés szórakozással, kikapcsolódással kapcsolatos t

émában internetes adatbázisból.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Internet információforrásként való használata, jártasság szerzése az internetes

kulturális programajánló adatbázisok keresőrendszerében. Fogalmak információ; információforrás; szórakozás; szűrés; mozi; kikapcsolódás; internet; média;

weboldal; hivatkozás; tematikus; keresőgép; kulcsszó; producer; film; kritika;


A tanuló ismerjen és használjon a célja elérése érdekében több információforrást. Kezelje változatosan az információszerzési lehetőségeket, műveleteket. Tudjon tájékozódni egy internetes adatbázis keresőrendszerében. Legyen képes az interneten, szórakozási programokat ajánló adatbázisból kikeresni programokat az alapadatok ismeretében.

Előismeret (IKT) A böngészőprogramok alapvető használata, ismerete. Módszertani cél kommunikációs képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer beszélgetés-vita Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma gyűjteménykezelés / Adattárak használata: adatbázis Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozásban a szórakozással kapcsolatos információszerzési lehetőséggel ismertethetjük meg a tanulókat. Elbeszélgethetünk a tanulókkal arról, hogy milyen szórakozási lehetőségeket választanak a leggyakrabban, és honnan szerzik az ezekről szóló információkat. A tananyag feldolgozásakor bemutathatunk több hasonló jellegű internetes adatbázist.



Kapcsolódó műveltségi terület Művészetek / Mozgóképkultúra és médiaismeret Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=fc76ce7c-2dd1-4dee-8a49-cab72ae7a8cd

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=b3d48554-c45e-4960-b157-8f5f39d782b6

19. Tanóra

Tanóra címe Időjárás internetes adatbázisa Időkeret 45


Cím XXXIdőjárás Tárgy Időjárással kapcsolatos információszerzés internetes adatbázisból.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Internet információforrásként való használata, jártasság szerzése az internetes időjárás

adatbázisok keresőrendszerében.

Fogalmakinformáció; piktogram; meteorológia; grafikus; hőmérséklet; szél; csapadék; időjárás; légnyomás; előrejelzés; weboldal; információforrás; internet; műhold; rádió; média; újság; televízió; teletext

Kimeneti követelményA tanuló ismerje fel az időjárás-előrejelzés szerepét a mindennapi életben. Ismerje és tudja értelmezni az időjárással kapcsolatos fogalmakat és jelzéseket. Legyen képes saját programjainak tervezéséhez információt szerezni a várható időjárásról. Tudja használni az időjárással foglalkozó weboldalak valamelyikét.

Előismeret (IKT) A böngészőprogramok alapvető használata, ismerete. Módszertani cél kommunikációs képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer beszélgetés-vita Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma gyűjteménykezelés / Adattárak használata: adatbázis Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási programÉrdemes a tananyag feldolgozása előtt tájékozódni a tanulók témához kapcsolódó földrajzi tudásáról. A foglalkozás feldolgozásához érdemes felhasználni a képeket és a videót. Hasznos lehet, ha az időjárás-előrejelzés fontosságának hangsúlyozásához beszélgetünk a tanulókkal a múltban történt szokatlan időjárási jelenségekről.



Kapcsolódó műveltségi terület Földünk és környezetünk / Földrajz Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=1c6f85e9-c3be-4101-9cc4-b0ab4a562059

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=4656b2cb-8ef4-4de4-a39e-ea869db37927

20. Tanóra

Tanóra címe Algoritmusok típusai Időkeret 45


Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel)/Problémák megfogalmazása informatika alkalmazásával

Cím XXXAz algoritmus hétköznapi fogalmának megismerése Tárgy Az algoritmus fogalma, jelentősége, folyamata a hétköznapokban.

Kompetenciaterület infokommunikációs

Tantárgyi fejlesztési célAlgoritmusok készítése, eljátszása vagy elmondása a minket környező világból. Egy adott problémára több lehetséges megoldás keresése, ezzel megfigyelőképesség és kreativitás fejlesztése.

Fogalmakalgoritmus; probléma; lépés; eljárás; véges számú; szám; szöveg; logikai változó; változó; ciklus; ciklusmag; ciklusváltozó; hátultesztelő; elöltesztelő; számláló; elágazás; kétfelé ágazó elágazás; többfelé ágazó elágazás; lineáris algoritmus;

Kimeneti követelményA tanuló ismerje az algoritmust felépítő elemeket és jellemzőiket. Legyen tisztában az algoritmus általános tulajdonságaival. Ismerje fel és tudja értelmezni a problémákra felállított lineáris, illetve bonyolultabb algoritmusokat.

Előismeret (IKT) Algoritmusok leíró rendszereinek ismerete, jelöléseik értelmezése. Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer beszélgetés-vita Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma médium feldolgozás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási programA foglalkozásban szereplő algoritmusokat további példákkal kiegészítve segíthetjük az ismeretek elsajátítását. Hasznos lehet, ha a különböző elemeket tartalmazó algoritmusokat különböző leíró módszerekkel rögzítjük. A felvetődött problémákra készíthetünk lineáris és bonyolultabb algoritmusokat is.





Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=416e9e62-f268-4081-2880-1a439306e0ac Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=733dd9c1-f2bc-4339-b613-971c452f2f5b

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=264a3b78-a33f-48f8-bdf4-985c69c325af

21. Tanóra

Tanóra címe Algoritmusos játékok Időkeret 45


Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel)/Problémák megfogalmazása informatika alkalmazásával

Cím XXXEgyszerű problémák megoldása Tárgy Hétköznapi tevékenységek lépésekre bontása, egy probléma több úton történő megold

ása.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Tevékenység elemekre, algoritmusokra bontása, részekből egész szintetizálása

algoritmusos gondolkodásra épülő játékokban. Fogalmak algoritmus; probléma; megoldás; tevékenység; lépés; elemi; utasítás; véges;

egyértelmű; játék; logikai játék; Hanoi tornyai; Tili-toli; Amőba ; Kimeneti követelmény A tanuló ismerje az algoritmus általános tulajdonságait, felépítését, célját és legyen

képes azokat a különböző hétköznapi helyzetekben, játékokban alkalmazni. Előismeret (IKT) Nem szükséges Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer játék Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma példamegoldás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási programÉrdemes az érintett logikai játékokat a tananyag feldolgozása után kipróbáltatni a tanulókkal, majd megbeszélni a tapasztalataikat. A játékok kipróbálását versenyszerűen is alkalmazhatjuk.





Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=0bc9617e-0ee4-49ac-b9b1-0acc4fd0ff44

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=e6b72ad4-7abd-43c1-8336-68fcfeb04d3c

22. Tanóra

Tanóra címe Algoritmizálás Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Algoritmizálás, adatmodellezés

Cím XXXA problémamegoldás során ismert adatokból eredmények meghatározása Tárgy Az algoritmus fogalma, tervezése, leírási módjai. A programozási szerkezet.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Problémamegoldó és logikai készség fejlesztése.

Fogalmakadatkezelés; számítógép; program; algoritmus; mondatszerű leírás; struktúra-diagram; algoritmus-leíró szerkezet; egymásutániság; elágazás; ismétlés; szekvencia; szelekció; többágú elágazás; iteráció; ciklusmag

Kimeneti követelményA tanuló tudjon egyszerű folyamatokat algoritmikus elemekre bontani és egyszerű algoritmust lejegyezni struktúradiagrammal és mondatszerű leírással. Ismerje fel az egymásutániságot, az elágazást és az ismétlést az algoritmusokban.

Előismeret (IKT) A tanuló ismerje a matematikai logika alapjait. Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) elmélyítés-rögzítés Módszertani módszer kiselőadás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma példamegoldás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási programA foglalkozás célja az algoritmusleíró módszerek közül a struktúradiagram és a mondatszerű leírás megismertetése. Az egymásutániság, az elágazás és az ismétlődés fogalmának megismertetése, ezek megadása struktúra diagrammal és mondatszerű leírással.



Kapcsolódó műveltségi terület Matematika / Matematika Kapcsolódó tantárgy Matematika Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=0abde94b-ba70-438e-a6a4-c7f50544f7d6

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=cf160ee2-4c20-4a44-b60a-70b1df862393

23. Tanóra

Tanóra címe A táblázat alapelemei Időkeret 45


Cím XXXTáblázatok, diagramok megismerése Tárgy A táblázat alapelemei, egyszerűbb számítások megvalósítása.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Matematikai készség fejlesztése.

Fogalmakadatkezelés; táblázatkezelő program; Microsoft Excel; cella; sor; oszlop; eszköztár; menüsor; menüpont; oszlopazonosító; sorazonosító; számformátum; SZUM függvény; ÁTLAG függvény; aktív cella; függvény; képlet; blokk; tartomány; hivatkozás; formázás; diagram; oszlopdiagram; kör-diagram

Kimeneti követelményA tanuló ismerje a táblázatkezelő program alapelemeit, a különböző adattípusokat és formázási műveleteket. Legyen képes hivatkozások, matematikai műveletek és függvények alkalmazására. Tudjon egy táblázat alapján oszlopdiagramot és kördiagramot létrehozni.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek: a számítógép felépítése, a program indítása. Matematikai alapismeretek: alapműveletek, átlagszámítás.

Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kiselőadás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja a táblázatkezelő program alapelemeinek, formázási műveleteinek, adattípusainak, hivatkozásainak, függvényeinek, diagramjainak a megismertetése alapszinten. Próbáljuk meg a tanulókkal az elméleti ismereteket rendszerezni, azután érdemes az animációs gyakorló feladatokat megoldani. Így figyelemmel kísérhetjük a megértésük szintjét, és tudunk segíteni nekik, ha elakadnak.



Kapcsolódó műveltségi terület Matematika / Matematika Kapcsolódó tantárgy Matematika Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=5e0f2c2b-c48f-4e37-8eb1-12f9ea127347

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=3558f3f7-5811-40ee-9523-20a1d7c85385

24. Tanóra

Tanóra címe Táblázatok, diagramok Időkeret 45


Cím XXXTáblázatok, diagramok megismerése Tárgy A táblázat adatainak grafikus megjelenítése.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Matematikai készség fejlesztése.

Fogalmakadatkezelés; táblázatkezelő program; Microsoft Excel; cella; sor; oszlop; eszköztár; menüsor; menüpont; oszlopazonosító; sorazonosító; számformátum; SZUM függvény; ÁTLAG függvény; aktív cella; függvény; képlet; blokk; tartomány; hivatkozás; formázás; diagram; oszlopdiagram; kör-diagram

Kimeneti követelményA tanuló ismerje a táblázatkezelő program alapelemeit, a különböző adattípusokat és formázási műveleteket. Legyen képes hivatkozások, matematikai műveletek és függvények alkalmazására. Tudjon egy táblázat alapján oszlopdiagramot és kördiagramot létrehozni.

Előismeret (IKT) Számítástechnikai alapismeretek: a számítógép felépítése, a program indítása. Matematikai alapismeretek: alapműveletek, átlagszámítás.


Tanítási program



Kapcsolódó műveltségi terület Matematika / Matematika Kapcsolódó tantárgy Matematika Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=5e0f2c2b-c48f-4e37-8eb1-12f9ea127348

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=3558f3f7-5811-40ee-9523-20a1d7c85386

25. Tanóra

Tanóra címe Rendezés Időkeret 45


Cím XXXAdatok rendezése Tárgy Az elemek rendezésének előnye, néhány rendezési módszer bemutatása.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Matematikai és logikai készségek fejlesztése. Fogalmak adatkezelés; könyvtár; szakrendi jel; betűrendi jel; rendezés; sorrend; minimumelvű

rendezés; buborék rendezés; beszúrásos rendezés ; Kimeneti követelmény A tanuló ismerje és legyen képes alkalmazni a minimumelvű, a buborék és a beszúró

rendezési módszereket. Előismeret (IKT) Matematikai alapismeretek: a kisebb-nagyobb relációk. Módszertani cél diszpozíciós képességek fejlesztése / gondolkodási műveletek Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kiselőadás / demonstráció Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási programA foglalkozás célja a minimumelvű, a buborék és a beszúró rendezési módszerek megismertetése. Célszerű a tananyagot a diákokkal közösen feldolgozni. A feldolgozás során érdemes levetíteni az animációkat, mert ezek segítik a módszerek könnyebb megértését, és későbbi alkalmazását.





Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=204da537-4f13-49b2-bad5-76a0ae902390

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=5ac3efba-e0c0-46de-b2a8-ac9a30686b9f

26. Tanóra

Tanóra címe Táblázatok rendezése Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Algoritmizálás, adatmodellezés/Feladatok megoldása egyszerű fejlesztői rendszerrel

Cím XXXTáblázatok rendezése Tárgy Táblázat adatainak rendezése.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Számítógépes ismeretek, áttekintő és rendszerezési képesség fejlesztése.

Fogalmaktáblázat; cella; oszlop; táblázatkezelő program; eszköztár; Rendezés-növekvő gomb; Rendezés-csökkenő gomb; lista; mezőnév; rekord; rendezés; rovatfej; rendezési kulcs; egykulcsos rendezés; többkulcsos rendezés; függvény;

Kimeneti követelményA tanuló ismerje az egykulcsos és a többkulcsos rendezés fogalmát. Legyen képes a táblázatkezelő program segítségével az adatok sorba rendezésére az eszköztár ikonjaival és menüponton keresztül is.

Előismeret (IKT) A táblázatkezelő program alapelemeinek ismerete. Adatbevitel és a meglévő adatok módosítása a táblázatkezelő program segítségével.

Módszertani cél diszpozíciós képességek fejlesztése / gondolkodási műveletek Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kiselőadás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási programA foglalkozás célja megismertetni az adatok sorba rendezésének fogalmát és megvalósítási lehetőségeit a táblázatkezelő program használatával. Ezt a foglalkozást akkor érdemes feldolgozni, ha a tanulók már megismerkedtek a táblázatkezelő program felépítésével és alapvető funkcióival.





Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=36a28e4a-3375-49c5-9f8f-e2517d0b19f9

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=8a6d71c4-ce70-4f1c-9ca5-4034524d3479

27. Tanóra





Kimeneti követelményA tanuló ismerje fel és tudja értelmezni a problémákra felállított lineáris, illetve bonyolultabb algoritmusokat. Legyen képes alkalmazni a minimumelvű, a buborék és a beszúró rendezési módszereket. Legyen képes a táblázatkezelő program segítségével az adatok sorba rendezésére az eszköztár ikonjaival és menüponton keresztül is.

Előismeret (IKT)

Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése / problémamegoldó Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer gyakorlás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma médium feldolgozás / lényeg kiemelés Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program


28. Tanóra





Fogalmak


Előismeret (IKT)


Tanítási program


29. Tanóra

Tanóra címe Adatok keresése az interneten Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Médiainformatika

Cím XXXTervszerű keresés az interneten Tárgy Keresés az Interneten, keresőgépek használata. Részletes keresés, keresési művelete

k használata.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Információszerzési képesség fejlesztése.

Fogalmakinternet; Kurzor; HuDir; Altavizsla; tematikus; kereső; keresőgép; számítógép; weboldal; kulcsszó; hálózat; információ; hivatkozás; keresési művelet; AND; OR; NOT; NEAR ;

Kimeneti követelményA tanuló tudjon az információszerzéshez megfelelő kérdést (kulcsszót) megfogalmazni, ennek segítségével adatokat megkeresni, elérni a hálózati szolgáltatások alkalmazásával.

Előismeret (IKT) Internetböngésző indítása, a programablak felépítése, ismert című weblap megjelenítése.

Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése / problémamegoldó Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kiselőadás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja a keresőgépek fogalmát, fajtáit s használatát megismertetni a tanulókkal. Ezt a foglalkozást akkor érdemes feldolgozni, ha a tanulók már megismerkedtek az internetböngésző program felépítésével, s képesek egy adott című weblap megjelenítésére. A foglalkozás anyagának feldolgozását célszerű életszerű keresésekkel könnyíteni.



Kapcsolódó műveltségi terület Életvitel és gyakorlati ismeretek / Technika és életvitel Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=9351b059-6edc-48c6-9171-0936ef0241fe Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=21a56506-dab8-4ad5-9f7b-7b234fdf3951

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=3414e5d6-d47c-49b8-8b2d-5d6f62330adb

30. Tanóra

Tanóra címe Az informatikai eszközhasználat veszélyei Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Az információs társadalom

Cím XXXAz informatika hatása az emberi kapcsolatokra Tárgy Az információs technológia elterjedésének pozitív és negatív hatásai az emberi kapcsol

atokra.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Az infokommunikáció fontosságának megértetése, veszélyeinek felismertetése,

kommunikációs készség fejlesztése.

Fogalmakinfokommunikáció; távközlés; információ; multimédia; informatika; informatikai eszköz; számítógép; hálózat; személyi számítógép; internet; e-mail; csevegés; internet telefon; információs társadalom; kommunikáció; távmunka; digitális szakadék; kommunikációs eszközök; mobiltelefon;

Kimeneti követelmény A tanuló ismerje meg az informatika térhódításának előnyeit és lehetséges hátrányait. Előismeret (IKT) A számítógép felépítésének és használatának ismerete. Hálózati alapismeretek.

Internetes alapismeretek. Módszertani cél szociális képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) elmélyítés-rögzítés Módszertani módszer beszélgetés-vita / véleménykifejtés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma tájékozódás térben-időben Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási programA foglalkozás célja az informatika térhódítása előnyeinek és lehetséges hátrányainak bemutatása. Megkérdezhetjük a diákoktól, hogy milyen gyakran használják a modern társadalom informatikai eszközeit. Javasolt, hogy a tanítás során a tanulók beszéljék meg tapasztalataikat.



Kapcsolódó műveltségi terület Életvitel és gyakorlati ismeretek Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=43799bb2-28ee-4b6f-8b3e-212ab2d3b80c

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=d71ec468-cdc6-4d44-933f-e33db2d9cbf9

31. Tanóra

Tanóra címe Infokommunikációs viselkedési szabályok Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Az információs társadalom

Cím XXXAlapvető viselkedési formák az infokommunikációs világban Tárgy Információs alapfogalmak, kommunikációs csatornák, az infokommunikációs világ. A vi

selkedéskultúra szabályai az interneten.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Az erkölcsi normák hálózatra vonatkozó szabályainak elmélyítése.

Fogalmakinfokommunikáció; informatika; infokommunikációs eszköz; számítógép; információ; kommunikáció; gesztikuláció; mimika; dekódoló; kódoló; csatorna; vevő; adó; közlemény; mobiltelefon; internet; csevegés; IRC; e-mail; netikett; WAP; MMS; SMS; hír; talk; WWW; emotikon; etikett; weboldal; hivatkozás; hipertext;

Kimeneti követelményA tanuló értse a legfontosabb információs alapfogalmakat. Tudja, hogy információt számítógépes programok használatával is szerezhetünk. Ismerje a hálózat használatára vonatkozó legfontosabb illemtani tudnivalókat.

Előismeret (IKT) A számítógép felépítésének és használatának ismerete. Hálózati alapismeretek. Internetes alapismeretek.

Módszertani cél szociális képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) elmélyítés-rögzítés Módszertani módszer beszélgetés-vita / véleménykifejtés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma tájékozódás térben-időben Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja az információs alapfogalmak és a hálózat használatára vonatkozó legfontosabb illemtani szabályok megismertetése. Megkérdezhetjük a tanulóktól, milyen gyakran használják a foglalkozásban szereplő kommunikációs eszközöket. Érdemes lehet az anyagot közösen feldolgozni a tanulókkal, s a feldolgozás során a tanulók aktív részvételét kérni, hogy beszéljék meg eddigi tapasztalataikat. Az ismereteket célszerű közösen rendszerezni a diákokkal.



Kapcsolódó műveltségi terület Ember és társadalom / Ember- és társadalomismeret, etika Kapcsolódó tantárgy Nyelvtan Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=416ce03d-887c-4249-2448-469079956282

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=d6a5b8d5-e196-45df-b27c-7de107d91c50

32. Tanóra

Tanóra címe Keresés számítógépes katalógusokban Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Könyvtári informatika

Cím XXXInformációkeresés helyi adatbázisokban Tárgy Könyvtári számítógépes alapok, a könyvtári számítógépes rendszer. A számítógépes k

atalógus használata.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Problémamegoldási, tájékozódási képesség fejlesztése.

Fogalmak

könyvtár; számítógép; hálózat; szerver; internet; weboldal; adatbázis; háttértár; dokumentum; katalógus; Szirén; mező; rekord; OPAC; joker; csonkolás; állomány; KözElKat; könyvtári adatbázis; bibliográfiai leírás; időszaki kiadvány; számítógépes katalógus; olvasói terminál; irodalmi tanulmányok analitikus katalógusa ; iskolai könyvtár; közművelődési könyvtár;

Kimeneti követelmény A tanuló legyen képes a könyvtári számítógépes adatbázisban történő keresésre. Ismerjen interneten elérhető számítógépes katalógusokat és tudja használni ezeket.

Előismeret (IKT) A könyv és a könyvtár fogalma. A könyvtár állományegységeinek ismerete és eligazodás közöttük.


Tanítási program

A foglalkozás célja a könyvtári gépesítés területeinek és előnyeinek a bemutatása, valamint a számítógépes könyvtári katalógusokban alkalmazható keresési technikák és egy interneten elérhető számítógépes katalógus megismertetése. Ezt a témakört célszerű sokféle életszerű keresési feladattal gyakoroltatni a diákokkal. A tanulók készíthetnek kiselőadást egy interneten elérhető számítógépes katalógusról.





Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=43d50dc8-dc12-4204-8ad5-d9d2a566fb06

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=9826fb6d-fdcb-4828-ac33-77caf6e7fe4a

33. Tanóra

Tanóra címe Könyvtárlátogatás Időkeret 45


Cím XXXKapcsolódó tananyag Tárgy Könyvtárlátogatás

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél A könyvtári informatika alapjainak megismertetése, a tájékozódási, és a rendszerező

képesség fejlesztése.

Fogalmak

könyvtár; számítógép; hálózat; szerver; internet; weboldal; adatbázis; háttértár; dokumentum; katalógus; Szirén; mező; rekord; OPAC; joker; csonkolás; állomány; KözElKat; könyvtári adatbázis; bibliográfiai leírás; időszaki kiadvány; számítógépes katalógus; olvasói terminál; irodalmi tanulmányok analitikus katalógusa ; iskolai könyvtár; közművelődési könyvtár;

Kimeneti követelményA tanuló ismerje a könyvtári állomány részeit, valamint az ismeretközlő irodalom és a szépirodalom raktári rendjét. Legyen tisztában a könyvtárakban rendelkezésre álló segédkönyvek fogalmával és használatukkal. A tanuló legyen képes a könyvtári számítógépes adatbázisban történő keresésre.

Előismeret (IKT)

Módszertani cél kommunikációs képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer

Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma gyűjteménykezelés / Adattárak használata: könyv Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program





Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=1dd767a8-4756-4987-a503-ede2ef691781 Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=52fa9439-5d8c-467a-8c43-5785913087fd


34. Tanóra

Tanóra címe Dokumentumtípusok Időkeret 45


CímXXXDokumentumtípusok; nyomtatott (könyv, sajtótermékek) és nem nyomtatott ismere thordozók; egyéb időszaki kiadványok: évkönyv, sorozat; a betűrendes leírókatalógus h asználata

Tárgy Az információhordozók típusai, csoportosítási lehetőségek. A betűrendes leírókatalógus használatának megismerése.

Kompetenciaterület infokommunikációs Tantárgyi fejlesztési cél Az információhoz jutás képességének fejlesztése.

Fogalmak

könyvtár; katalógus; információhordozó; információ; dokumentum; címadat; utaló; digitális; évkönyv; sorozat; adattár; hetilap; napilap; betűrendes katalógus; szerzőségi adat ; tárgyi melléktétel; cédula-katalógus; írásos dokumentum; nem nyomtatott dokumentum; nyomtatott dokumentum; képi dokumentum; audiovizuális dokumentum; elektronikus dokumentum; időszaki kiadvány; multimédiás CD; hajlékonylemez; merevlemez;

Kimeneti követelményA tanuló ismerje a nyomtatott és nem nyomtatott dokumentumtípusokat, valamint az időszaki kiadványok meghatározását, típusait. Ismerje a betűrendes leíró katalógus felépítését, és legyen képes használni azt.

Előismeret (IKT) A könyv és a könyvtár fogalma. A könyvtár állományegységeinek ismerete és eligazodás közöttük.

Módszertani cél gondolkodási képességek fejlesztése Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer kérdve kifejtés Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma memorizálás Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program

A foglalkozás célja a nyomtatott és nem nyomtatott dokumentumtípusok, valamint az időszaki kiadványok meghatározásának, típusainak és a betűrendes leíró katalógus megismertetése. A nyomtatott és nem nyomtatott dokumentumtípusok memorizálásában segítik a diákokat a képgyűjtemények. Érdemes lehet ezeket a tanulókkal közösen átnézni.



Kapcsolódó műveltségi terület Informatika / Könyv- és könyvtárhasználat Kapcsolódó tantárgy

Kapcsolódó SDT-tartalom http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=73121b86-581b-40b0-afce-4ac793cfd7a4

http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=460ec77b-81e9-4ecd-8c4f-6431b73983a6



35. Tanóra

Tanóra címe Összefoglalás Időkeret 45


Cím XXXKapcsolódó tananyag Tárgy Összefoglalás


Kimeneti követelmény A tanuló legyen képes a könyvtári számítógépes adatbázisban történő keresésre. Ismerjen interneten elérhető számítógépes katalógusokat és tudja használni ezeket.

Előismeret (IKT)

Módszertani cél tanulási önszabályozási képességek Cél (a tanulás irányultsága) gyakorlás-alkalmazás Módszertani módszer gyakorlás Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma médium feldolgozás / lényeg kiemelés Tanulásszervezés / munkaforma frontális osztálymunka; egyéni munka Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program


36. Tanóra





Fogalmak


Előismeret (IKT)


Tanítási program


37. Tanóra

Tanóra címe Szabadon felhasználható óra Időkeret 45

Feldolgozandó SDT foglalkozás / tevékenység 1. A tananyag helye az SDT tananyagszerkezetben Cím XXXKapcsolódó tananyag Tárgy Szabadon felhasználható óra


Fogalmak


Előismeret (IKT)

Módszertani cél

Cél (a tanulás irányultsága)

Módszertani módszer

Módszertani tevékenységi forma / tanulói tevékenységi forma

Tanulásszervezés / munkaforma

Módszertani színtér kötelező tanórai Eszközszükséglet

Tanítási program


Documents

TANMENET - Beethoven Általános Iskolabeethoveniskola.hu/dok/IKT-tanmenet_6_informatika.pdf · hangrögzítés elsajátítása, valamint a hangeffektusok megismerése, kipróbálása