Tarea 4:Programación Didáctica

DIBUJO TÉCNICO I1º BACHILLERATO

Begoña Hermosin Alcalde

1.- INTRODUCCIÓN◦ 1.1.- Marco Legal

◦ 1.2.- Contexto educativo 2.- OBJETIVOS

◦ 2.1.- Objetivos generales de la etapa◦ 2.2.- Objetivos específicos de la materia

3.- CONTENIDOS3.1.-Contenido de la asignatura. Currículo oficial R.D. 1467/2007, Anexo I

◦ 3.2.- Programación asignatura Centro◦ 3.3.- Distribución Temporal

3.3.1.- Distribución temporal 3.3.2.- Secuenciación

◦ 3.4.- Calendario Escolar Junta de Andalucía 4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

◦ 4.1.- Criterios de Evaluación◦ 4.2.- Procedimientos e instrumentos de calificación◦ 4.3.- Criterios de calificación

5.- METODOLOGÍA 6.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

◦ 6.1.- Atención a la diversidad según los criterios del centro 7.- MATERIALES Y RECURSOS

◦ 7.1.- Libros de texto y demás materiales curriculares◦ 7.2.. Recursos online

8.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Indice

Marco legal Regulación estatal:

◦ LOE 2/2006, de 3 de mayo◦ R.D. 1467/2007, de 9 de noviembre

Regulación autonómica◦ Decreto 416/2008, de 22 de julio ◦ Orden 5 de agosto de 2008

Dibujo Técnico I

◦ Según LOE 2/2006: Se encuentra en el Bachillerato de Ciencia y Tecnología Es una Materia de Modalidad: 4 horas semanales Curso: 1º Bachillerato

◦ Según Boja nº 169 que remite a la LOE 2/2006:

Objetivos, contenidos y criterios de evaluación:

Pág. 45416 de BOE nº 266, de 6 de noviembre de 2007.

Contexto Educativo

Objetivos

Artículo 4. Decreto 416/2008, de 22 de julio

Remite a Artículo 33 de LOE 2/2006

Objetivos generales de la etapa

“El bachillerato tiene como finalidad proporcionar a los estudiantes formación, madurez intelectual y humana, conocimiento y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.”

Objetivos específicos de la materia

El R.D.1467/2007, de 2 de Noviembre, en su Anexo I

Objetivos

Contenido de la asignatura. Currículo oficial R.D. 1467/2007, Anexo I

◦ BLOQUE 1. ARTE Y DIBUJO TÉCNICO ◦ BLOQUE 2. TRAZADOS GEOMÉTRICOS ◦ BLOQUE 3. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN ◦ BLOQUE 4. NORMALIZACIÓN Y CROQUIZACIÓN

Contenidos

Programación del centroDistribución Temporal

1er Trimestre Uds. 1,2,3,4,5,6 y 7 14 Semanas

2º Trimestre Uds. 8 y9 14 Semanas

3er Trimestre Uds. 10,11,12,13 y 14 9 Semanas

Calendario Escolar

El R.D. 1467/2007 de 2 de Noviembre marca los criterios de evaluación para Dibujo Técnico I en el bachillerato

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Criterios de Evaluación

Contenidos procedimentales

70 %

Contenidos conceptuales

20%

Contenidos Actitudinales 10%

El método que proponemos para la asignatura de Dibujo Técnico en el bachillerato lo basamos en los siguientes puntos:

Consideramos fundamental que el alumno vea como sus conocimientos se van ampliando al relacionar propiedades que le permitan resolver problemas métricos adecuados a su edad, o bien, al descubrir las relaciones existentes entre los elementos espaciales y sus proyecciones o abatimientos.

Para la resolución de problemas geométricos utilizaremos en clase preferentemente los métodos de análisis y síntesis ya que el suponer un problema resuelto y razonar las propiedades que intervienen, facilita la solución del problema, utilizando vías distintas para alcanzar la solución deseada.

Al exponer los conceptos y contenidos procuramos ser claros, buscando ejemplos que ilustren con exactitud y sin ambigüedad lo que queremos decir en cada momento. En las explicaciones utilizaremos tanto la pizarra como el proyector de trasparencias y apuntes elaborados por el profesor. El profesor pondrá el máximo rigor en los trazados que realice en la pizarra, es preferible utilizar transparencias a realizar en la pizarra un mal dibujo.

Tanto en problemas de geometría métrica como en los sistemas de representación conviene enseñar al alumno a enfocar el mismo problema por distintas vías, para que sea capaz de elegir la más conveniente en cada caso.

La asignatura mantiene la dualidad teórico-práctica y por lo tanto además de realizar actividades de construcciones geométricas después de cada explicación y en clase, cada alumno realizará otras de refuerzo y aplicación de los conceptos desarrollados tanto en clase como en casa y otras actividades una o dos veces por evaluación, preferentemente conceptuales.

Conviene en esta materia que el desarrollo de las técnicas gráficas sea paralelo al resto de los contenidos del programa.

Metodología

Art. 11: Adaptación curricular, de la Orden de 5 de Agosto de 2008:

Según los criterios del centro:  Situación negativa. (alumnos/as con

dificultades de aprendizaje que necesitan una atención especial)

Situación normal. (alumnos/as con ciertas dificultades de aprendizaje)

Situación positiva. (alumnos/as con un desarrollo superior a la media de la clase

Atención a la diversidad

La situación negativa intentaremos su solución de dos formas:

◦ a) Ejercicios puntuales como refuerzo

La situación positiva, el profesor dispondrá de ejercicios y trabajos que fundamentándose, básicamente, en la indagación e inclusión de nuevos contenidos, aumente el progreso del alumno hasta una cota óptima.

  Útiles de dibujo técnico (escuadra,

cartabón, regla graduada, compás, lápices, sacapuntas, goma, papel A-4, libreta para apuntes, rotuladores de colores...)

Se recomienda la utilización de un Manual de Dibujo Técnico.

Herramientas informáticas (CAD,…) Libro Dibujo Técnico I, 1º Bachillerato Enlaces online

Materiales y Recursos

Trabajos monográficos personales o en grupo. Trabajar sobre los enunciados de pruebas de

selectividad y ejercicios de clase. Participación con salidas y visitas, en

actividades de la Semana Cultural. Trabajos, opiniones o preguntas sobre las

actividades extraescolares que se realicen en el curso escolar, como visitas a exposiciones.

Actividades complementarias y extraescolares