Taxonomas de aprendizajeYendo de lo simple a lo complejo en el aprendizaje

Objetivos de aprendizaje y niveles de conocimiento.Cuando se disea un curso, lo primero que debemos definir es qu queremos que los alumnos sean capaces de hacer. Sabemos su relacin con los contenidos pero hay diferencias sustantivas entre: Conocer las causas, Comprender las causas eIdentificar causas similares en otros contextos, Aplicar frmulas,Resolver ejercicios.Cada una de ellas implica diferentes niveles de procesamiento y se ilustra en las taxonomas, el camino entre los niveles de aprendizaje humano.

Taxonomas de objetivos de aprendizaje.Surgen por la necesidad de hacer clases y catalogar el tipo de respuesta esperada por parte del alumno.Bloom Posteriormente con la necesidad de clarificar los niveles progresivos en los que se da el aprendizaje de los estudiantes, surgen otras taxonomas entre las cuales estn las de Gagne, Merrill, P.H.I, etc.

Taxonoma de BloomBloom y sus colegas desarrollaron una taxonoma acorde a las reas factibles de aprendizaje personal: Cognitivo (intelectual), Actitudinal (afectivo) y Psicomotor (competencia). El diseo de cursos y reactivos en UTM toma como base la taxonoma del dominio intelectual.

Taxonoma de Bloom: Procesos bsicosConocimiento Implica conocimiento de hechos especficos, formas y medios de tratar con los mismos, conocimientos de lo universal y de las abstracciones especficas de un determinado campo del saber. Son de modo general, elementos que deben memorizarse. Comprensin: Concierne al aspecto ms simple del entendimiento que consiste en captar el sentido directo de una comunicacin o de un fenmeno, como la comprensin de una orden escrita u oral, o la percepcin de lo que ocurri en cualquier hecho particular. Aplicacin: Concierne a la interrelacin de principios y generalizaciones con casos particulares o prcticos.

Taxonoma de Bloom: Procesos superioresAnlisis: Implica la divisin de un todo en sus partes y la percepcin del significado de las mismas en relacin con el conjunto. Comprende el anlisis de elementos, de relaciones, etc. Sntesis: Se refiere a la comprobacin de la unin de los elementos que forman un todo. Puede consistir en la produccin de una comunicacin, un plan de operaciones o la derivacin de una serie de relaciones abstractas.Evaluacin: Este tipo de conocimiento comprende una actitud crtica ante los hechos. Se asocia con juicios relativos a la evidencia interna y externa.

La Taxonoma de Bloom en elaboracin de reactivos.Una aproximacin ejemplificada

Objetivo: Distinguir los diferentes niveles taxonmicos en reactivos, para lo cual seguiremos dos procesos: Demostracin Prctica

Demostracin

EjemploEjemploEjemploEjemploEjemploEjemploCONOCIMIENTO COMPRENSINAPLICACINANLISIS SNTESIS EVALUACINponderacin

PrcticaInstrucciones:Lee cuidadosamente cada reactivo y seala dando clic en el parntesis que corresponda al nivel de conocimiento que ejemplifica.Objetivo

Reactivo 1Tres estudiantes viven juntas y comparten los gastos de servicios como renta, agua, luz y telfono. Acaban de recibir el recibo del telfono con un adeudo total de $198.00, del cual $70.00 corresponden a llamadas de Susy, $110.00 de Martha y $18.00 de Dinora. Por ser tan buenas clientas se les est otorgando un descuento de $50.00 sobre el total. Ellas han decidido que se le descontar a cada una lo que le corresponde en proporcin a su consumo de telfono por separado. Determina lo que pagar Susy:$53.34$87.67$52.33$17.67

( ) Conocimiento( ) Comprensin( ) Aplicacin( ) Anlisis( ) Sntesis( ) Evaluacin

*La respuesta correcta es: Aplicacin

Retroalimentacin reactivo 1.Correcto, has acertadoDicho reactivo representa el nivel de aplicacin, dado que es necesario recordar y llevar a cabo el procedimiento de la regla de 3 para resolver el problema que est contextualizado en una situacin particular.

Retroalimentacin reactivo 1.Lo siento, tu respuesta es incorrecta. Dicho reactivo representa el nivel de aplicacin, dado que es necesario recordar y llevar a cabo el procedimiento de la regla de 3 para resolver el problema que est contextualizado en una situacin particular.

Justificacin de los distractores$53.34 es la cantidad que resulta de restarle al consumo de Susy ($70) la tercera parte del descuento ($16.66).$87.67 es el resultado de sumar el descuento proporcional de Susy ($17.67) a su consumo ($70).Respuesta correcta. $52.33 se obtuvo restndole el descuento proporcional ($17.67) al consumo ($70).$17.67 es la cantidad proporcional que le corresponde a Susy de descuento, pero sin aplicrselo a su consumo.

Reactivo 2En un concurso de creacin juvenil, los jueces eligieron de entre varias innovaciones de productos de uso cotidiano aquella que consideraron la ms creativa de acuerdo a los criterios de originalidad (aporta algo novedoso y no es copia de otro), practicidad (se utiliza sin mucho esfuerzo y tiempo, produce provecho inmediato) y costo accesible de compra (es barato, lo puede adquirir la mayora de las personas).Cul seleccionaron como ganadora del concurso?Una silla de madera de cedro para personas enfermas que no pueden caminar o para ancianos; que cuenta con una mesa con varios compartimentos para bebidas, comida y otros objetos como libros y plumas. Una cadena de oro con un pendiente en forma de frasco pequeo, de cristal cortado rojo con cinco divisiones para que personas enfermas que toman diferentes tipos de pastillas puedan clasificarlas y llevarlas consigo.Una bolsa de red para jabones atada a una cuerda elstica con una pulsera en el extremo opuesto para colocarse en la mueca de la mano y as, si se cae el jabn no se corre el riesgo de resbalarse con l.Cigarrillos cuyo contenido son hierbas de olor agradable como eucalipto, hierbabuena y manzanilla para personas que estn intentando dejar de fumar, para pacientes con asma o cualquier persona.

( ) Conocimiento( ) Comprensin( ) Aplicacin( ) Anlisis( ) Sntesis( ) Evaluacin

*Respuesta correcta: Evaluacin

Retroalimentacin reactivo 2.Correcto, has acertado.Este reactivo se refiere al nivel de evaluacin ya que se requiere formular juicios sobre cul innovacin presentada en el concurso de creacin juvenil es la ms creativa de acuerdo a los criterios pre-establecidos de originalidad, practicidad y costo accesible de compra.

Retroalimentacin reactivo 2.Lo siento, tu respuesta es incorrecta.Este reactivo se refiere al nivel de evaluacin ya que se requiere formular juicios sobre cul innovacin presentada en el concurso de creacin juvenil es la ms creativa de acuerdo a los criterios pre-establecidos de originalidad, practicidad y costo accesible de compra.

Justificacin de los distractores.Carece de originalidad (ya existen sillas de ese tipo) y su costo es alto (madera de cedro). Carece de originalidad (ya existen organizadores de medicamentos), practicidad (se puede quebrar porque est hecho de cristal cortado) y costo accesible (cadena de oro y pendiente de cristal cortado).Carece de practicidad (tener atado a la mueca, el cordn de donde se sostiene el jabn todo el tiempo que se est utilizando o que se est baando).Respuesta correcta. Cubre los criterios de originalidad, practicidad y tiene costo accesible.

Reactivo 3Marco es un gerente de ventas que ha solicitado a sus subordinados que atiendan al nuevo horario de trabajo que l mismo ha establecido sin consultarles; de lo contrario, se les descontar ese da de salario sin importar la razn de la tardanza o de la ausencia. Qu tipo de liderazgo est empleando Marco?Democrtico.Laissez-faire.Autocrtico.Social. ( ) Conocimiento( ) Comprensin( ) Aplicacin( ) Anlisis( ) Sntesis( ) Evaluacin

*Respuesta correcta: Comprensin

Retroalimentacin reactivo 3.Correcto, has acertado.Este reactivo requiere poner en prctica el nivel de comprensin, ya que es necesario que se manifieste el entendimiento de los conocimientos de una materia al interpretar hechos; en este caso los datos que se incluyen sobre la forma en que Marco pone en prctica su liderazgo y comparar lo que la teora seala de cada uno de los tipos de liderazgo para identificar cul de ellos corresponde al de esta persona.

Retroalimentacin reactivo 3Lo siento, tu respuesta es incorrecta.Este reactivo requiere poner en prctica el nivel de comprensin, ya que es necesario que se manifieste el entendimiento de los conocimientos de una materia al interpretar hechos; en este caso los datos que se incluyen sobre la forma en que Marco pone en prctica su liderazgo y comparar lo que la teora seala de cada uno de los tipos de liderazgo para identificar cul de ellos corresponde al de esta persona.

Justificacin de los distractores.Tipo de liderazgo en el que el lder consulta a su grupo sobre las decisiones que se tomarn.En este tipo de liderazgo, el lder relega autonoma al grupo sin influir directamente sobre l.Respuesta correcta. El lder toma solo las decisiones esperando nicamente que sus subordinados las ejecuten.En este tipo de liderazgo se manifiestan habilidades de trabajo en equipo, mediacin de conflictos y de apoyo.

Reactivo 4Quin fue el autor de la obra literaria El abanico de lady Windermere?Oscar Wilde.William Shakespeare.Robert Louis Stevenson.Charles Dickens.( ) Conocimiento( ) Comprensin( ) Aplicacin( ) Anlisis( ) Sntesis( ) Evaluacin

*Respuesta correcta: Conocimiento

Retroalimentacin reactivo 4.Correcto, has acertado.Este es un reactivo de conocimiento, ya que para contestarlo se debe recordar el nombre del autor de la obra que se menciona tal y como se aprendi.

Retroalimentacin reactivo 4.Lo siento, tu respuesta es incorrecta.Este es un reactivo de conocimiento, ya que para contestarlo se debe recordar el nombre del autor de la obra que se menciona tal y como se aprendi.

Justificacin de los distractores.Respuesta correcta. Dramaturgo y novelista victoriano ingls (1854-1900). Poeta y dramaturgo ingls (1564-1616).Dramaturgo victoriano escocs (1850-1894).Dramaturgo victoriano ingls (1812-1870).

Reactivo 5Cul de las siguientes acciones se le debera recomendar a una mujer de 25 aos que empez a tener relaciones sexuales a una edad temprana y hasta el momento, ha tenido varios compaeros sexuales; tomando en cuenta que estos factores aumentan la probabilidad de que desarrolle una infeccin del virus del papiloma humano?Asistir a sesiones de terapia psicolgica.Someterse a tratamiento para el cncer.Buscar abultamientos raros en sus senos.Realizarse la prueba del Papanicolaou.Niveles taxonmicos( ) Conocimiento( ) Comprensin( ) Aplicacin( ) Anlisis( ) Sntesis( ) Evaluacin

*Respuesta correcta: Sntesis

Retroalimentacin reactivo 5.Correcto, has acertado.Este es un reactivo de sntesis, ya que se requiere organizar, ordenar y combinar la informacin que se provee sobre la mujer que se menciona en la pregunta, para establecer relaciones y sacar conclusiones con base a dicha informacin. En este caso, los factores de riesgo que se mencionan se relacionan con un aumento de probabilidad de que se desarrolle una infeccin del virus del papiloma humano, por lo que lo ms conveniente para ella es realizarse la prueba de Papanicolaou.

Retroalimentacin reactivo 5.Lo siento, tu respuesta es incorrecta.Este es un reactivo de sntesis, ya que se requiere organizar, ordenar y combinar la informacin que se provee sobre la mujer que se menciona en la pregunta, para establecer relaciones y sacar conclusiones con base a dicha informacin. En este caso, los factores de riesgo que se mencionan se relacionan con un aumento de probabilidad de que se desarrolle una infeccin del virus del papiloma humano, por lo que lo ms conveniente para ella es realizarse la prueba de Papanicolaou.

Justificacin de los distractores.Adems de la terapia mdica, se sugiere una de tipo psicolgico, a personas con enfermedades de transmisin sexual o con cncer.El virus del papiloma humano est asociado con el desarrollo de varios tipos de cncer, principalmente el cervicouterino.La aparicin de tumores en las mamas es una de las aflicciones ms frecuentemente en las mujeres.Respuesta correcta. Es la prueba que detecta una infeccin por el virus del papiloma humano.

Reactivo 6La leyenda cuenta que a Aquiles, siendo beb, se le sumergi en un arroyo para que ste fuera inmune a cualquier dao fsico, con excepcin del taln que era de donde se les estaba sosteniendo. Esta historia ha dado origen a la expresin este es mi taln de Aquiles, la cual utilizamos cuando hacemos referencia a las reas _____________de nuestra persona.dbiles.fuertes.importantes.descuidadas. ( ) Conocimiento( ) Comprensin( ) Aplicacin( ) Anlisis( ) Sntesis( ) Evaluacin

*Respuesta correcta: Comprensin

Retroalimentacin reactivo 6.Correcto, has acertado.Este reactivo es de comprensin, ya que se requiere que se entiendan afirmaciones no literales, en este caso, que se interprete la expresin este es mi taln de Aquiles como analoga de las reas dbiles de una persona; ya que este es un dato que no se aprendi de memoria, sino cuyo significado se necesita inferir.

Retroalimentacin reactivo 6.Lo siento, tu respuesta es incorrecta.Este reactivo es de comprensin, ya que se requiere que se entiendan afirmaciones no literales, en este caso, que se interprete la expresin este es mi taln de Aquiles como analoga de las reas dbiles de una persona; ya que este es un dato que no se aprendi de memoria, sino cuyo significado se necesita inferir.

Justificacin de los distractores.Respuesta correcta. Adjetivo que describe debilidad concepto relacionado con el tendn de aquiles.Este adjetivo representa lo opuesto que se desea transmitir a travs de la metfora.Este adjetivo no presenta relacin con la idea de la metfora.Este adjetivo podra relacionar las reas de la persona a las que no se les pone mucho cuidado con el descuido de no haber cubierto con agua el taln de Aquiles, pero esa no es la idea que se desea transmitir.

Reactivo 7De las siguientes canciones, cules fueron xitos del grupo britnico Los Beatles?Candle in the wind.Hey JudeI want to hold your hand.I will always love you.She loves you1, 2 y 5.2, 3 y 5.3, 4 y 2.4, 1 y 3.

( ) Conocimiento( ) Comprensin( ) Aplicacin( ) Anlisis( ) Sntesis( ) Evaluacin

*Respuesta correcta: Conocimiento

Retroalimentacin reactivo 7.Correcto, has acertado.Este reactivo es de conocimiento porque requiere que se clasifiquen ciertos datos exactos; en este caso, las canciones que fueron xitos de Los Beatles. No es necesario hacer inferencias o clasificar las canciones en situaciones novedosas.

Retroalimentacin reactivo 7Lo siento, tu respuesta es incorrecta.Este reactivo es de conocimiento porque requiere que se clasifiquen ciertos datos exactos; en este caso, las canciones que fueron xitos de Los Beatles. No es necesario hacer inferencias o clasificar las canciones en situaciones novedosas.

Justificacin de los distractoresLas canciones 2 y 5 fueron xitos de Los Beatles, pero la cancin 1 fue compuesta e interpretada por el cantautor ingls Elton John. Respuesta correcta. Las canciones numeradas con 2, 3 y 5 son aquellas que fueron xitos de la banda inglesa Los Beatles.Las canciones 2 y 3 fueron xitos de Los Beatles, pero la cancin 4 fue un xito de la cantante norteamericana Whitney Houston.Slo la cancin 3 fue un xito de Los Beatles, ya que la 1 lo fue de Elton John y la 4 de Whitney Houston.

Reactivo 8La serie de dibujos animados llamada Los Simpson muestra, a travs de sus personajes:Estereotipos propios de la cultura norteamericana.El estilo de vida y la cultura de personas muy famosas.La evolucin de la ciencia norteamericana del siglo XX.Ideas de los norteamericanos acerca de la globalizacin. Niveles taxonmicos( ) Conocimiento( ) Comprensin( ) Aplicacin( ) Anlisis( ) Sntesis( ) Evaluacin

*Respuesta correcta: Anlisis

Retroalimentacin reactivo 8Correcto, has acertado.Este reactivo es de anlisis, puesto que es necesario que se revisen las caractersticas de los diferentes personajes que componen la serie de Los Simpson para descubrir las relaciones existentes entre estos y los tipos de estereotipos de la cultura norteamericana. De esta manera, se espera que se reconozcan supuestos no expresados abiertamente en la serie de dibujos animados.

Retroalimentacin reactivo 8Lo siento, tu respuesta es incorrecta.Este reactivo es de anlisis, puesto que es necesario que se revisen las caractersticas de los diferentes personajes que componen la serie de Los Simpson para descubrir las relaciones existentes entre estos y los tipos de estereotipos de la cultura norteamericana. De esta manera, se espera que se reconozcan supuestos no expresados abiertamente en la serie de dibujos animados.

Justificacin de los distractoresRespuesta correcta. La serie de Los Simpson est basada en los estereotipos de norteamericanos representados en una familia y los habitantes de una ciudad llamada Springfield.Se han incluido personajes que representan a personas famosas reales en diversos captulos de esta serie, pero no es el enfoque principal de la serie.Se han tocado algunos temas relacionados a eventos cientficos internacionales del siglo XX, pero no es el enfoque principal de la serie.Este es uno de los temas que se han tratado en algunos de los captulos, pero no es el principal de la serie.

Sntesis: ejemploDe las siguientes opciones selecciona aquellas que completan la analoga: Freud: Psicoanlisis como _____ :Inteligencia Emocional Robert Sternberg Abraham Maslow Carl Rogers Daniel Goleman

Justificacin de los distractores Terico de la inteligencia Terico de la motivacin y necesidad humana Terico de la motivacin Respuesta correcta: Terico de la inteligencia emocional

Aplicacin: EjemploCul de las siguientes frases comunicar adecuadamente una solicitud de guardar silencio en Ingls?a)She is speaking a lot.b)Could you please be quiet?c)Who is talking right now?d)Please, stay still!

Justificacin de las opcionesa)El alumno necesitar traducir e identificar que esta no es la opcin que corresponde a la solicitud expresada.b)Respuesta correcta porque incluye la solicitud del favor. Could you please be quiet?El alumno necesitar traducir e identificar que esta no es la opcin que corresponde a la solicitud expresada. Ya que pregunta por personas.El alumno necesitar traducir e identificar que esta no es la opcin que corresponde a la solicitud expresada.Please, stay still! Que est redactada en forma demandante.

Anlisis: ejemploCul de los siguientes factores podra estar incidiendo sobre el pronstico de dificultades econmicas para pases europeos desarrollados?a)La baja tasa de natalidad.b)El alto nivel de consumismo.c)La cercana geogrfica.d)La falta de empleos.

Justificacin de las opcionesa)Respuesta correcta porque en el futuro la mano de obra y la produccin requiere de ciudadanos productivos.b)Por lo contrario esto influye en el incremento de la produccin.c)Por el contrario la cercana ha permitido la formacin de la C.E.U..d)Aunque esta es una situacin actual, quiz en el futuro (pronstico) lo que sobren son empleos por falta de ciudadanos.

Evaluacin: ejemploPor qu se puede considerar como incorrecta la idea de que la prctica de sacrificios humanos en las culturas mesoamericanas tenan fines de canibalismo y tortura de prisioneros, segn algunos cronistas de esa poca?Porque los cronistas intentaron desprestigiar estas culturas para que as, los conquistadores tuvieran razones para exterminarlas.Porque existen numerosas evidencias en glifos y murales de que los sacrificios se realizaban con la idea de mantener el control del universo.Puesto que, casualmente, esos fueron los pocos rituales de sacrificio que los cronistas presenciaron, de los tantos que se practicaban. Dado que los mesoamericanos mintieron a los cronistas sobre los fines del sacrificio para proteger su prctica y sus conocimientos.

Justificacin de los distractoresAlgunos cronistas cristianos interpretaron la prctica de sacrificios como actos salvajes y crueles; por lo que la desaprobaban y realizaban asunciones errneas dirigidas a erradicarla. Respuesta correcta. Gracias a los vestigios de dichas culturas, en la actualidad, se conoce que los sacrificios tenan su origen en la creencia de que por medio de la sangre ofrendada a los Dioses se prolongara la vida y el orden en el universo. Los espaoles presenciaron varios de los rituales de sacrificio, pero la prctica del consumo de carne humana y tortura de prisioneros fueron a los que se enfocaron algunos cronistas en sus registros.Al percatarse de que el sacrificio era condenado y perseguido por los espaoles; los indgenas trataron de ocultar sus conocimientos al respecto, para poder practicarlo clandestinamente.

Ejemplo: ConocimientoSon dos de las 7 maravillas del mundo antiguo:Pirmides de Egipto y Jardines Colgantes de Babilonia.Observatorio de Chichen Itz y Pirmides de Teotihuacan.Juego de pelota en Monte Albn y Atlantes de Tula de Allende.Coliseo Romano y Arco del Triunfo.

Justificacin de los distractores Respuesta correcta. Son sitios considerados como dos de las maravillas del mundo antiguo, junto con el Templo de Artemisa, el Coloso de Rodas, el Mausoleo de Halicarnaso, el Faro de Alejandra y el Templo de Zeus. Estos sitios tienen valor histrico, pero ninguna de las maravillas estaban localizadas en el continente americano. Estos sitios tienen valor histrico, pero ninguna de las maravillas estaban localizadas en el continente americano. Esta es una mezcla de una obra antigua y una moderna.

Ejemplo: ComprensinLa migracin es un desplazamiento de individuos inducido por diversas causas, siendo la ms recurrente aquella de tipo: Econmico Social Poltico Fsico

Justificacin de los distractoresRespuesta correcta. Es la razn ms recurrente.Si bien es cierto es causal, no es la ms frecuente. La razn poltica est relacionada con casos de Asilo poltico poco frecuentes. La migracin por cuestiones de enfermedad es temporal, no es causa frecuente.

*La respuesta correcta es: Aplicacin*Respuesta correcta: Evaluacin*Respuesta correcta: Comprensin*Respuesta correcta: Conocimiento*Respuesta correcta: Sntesis*Respuesta correcta: Comprensin*Respuesta correcta: Conocimiento*Respuesta correcta: Anlisis