KA0-4-011-C

中 華 大 學 通 識 教 育 課 程 大 綱

填表日期：__103______年__10____月

課程名稱 自我探索：道教養生學

Course Name Health-keeping of Dau-religion

授課教師

Teacher Name

教師姓名 學術研究專長 專兼任

曾錦坤 儒釋道哲學 中文 中醫

█通識教育中心專任

□校內專任

□兼任

課程資料

Course Property

特殊人數限制&

限制原因

不得選修之

系或學院

學分

Credit 必/選別

2 □核心課程

█多元選修

課程向度

█自我探索

□人文涵養

□藝術感知

□社會習察

□生醫衛保

□科學探究

課程介紹

課程宗旨：

1.教導學生正確的生活起居

2.學習簡要的診斷方法，瞭解自己的健康狀態

3.知道怎麼選擇醫生，學會觀察服藥反應

4.具備方藥的基礎知識，利用身邊的食物蔬果，調理病痛與體質

內容簡介：

1. 養生七大綱領

2. 手診、掌紋與脈學研討

3. 四診合參、辯證論治

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4. 司外揣內、臟腑與症狀的內外呼應

5. 食物藥性與食物治療

6. 常見疾病的機轉與防治

教學方法：

1. 以老師講授為主、辯證論治

2. 部分放映影片

3. 配合學生實作

4. 隨時提問以提升注意力

5. 問答以強化師生溝通

6. 部分分組專題討論

Course

Description

課程目標

請詳述如何培養學生具備社會關懷、創新創意或身心健康之基本素養:

1. 人飢己飢、人溺己溺，痛癢相關，疾病相扶持；在觀念上疏導學生關懷社會、

減輕病苦。

2. 用問答或提示的方法，培養學生思考問題，分析問題、解決問題的能力。

3. 本課程與身心健康密切相關。落實課程內容，即能充實身心健康之基本素養。

教材

Course Materials

自編教材

參考書

References

作者,書名/標題,期/卷/版,出版者,年(月)

1. 道教養生學 楊玉輝 北京：宗教文化出版社 2006 年 12 月第 1 版

2. 道家養生學概要 蕭天石 台北：自由出版社 1963 年 11 月初版 1983 年 4 月 5

版 3.

3. 道家養生術 陳耀庭等編 上海：復旦大學出版社 1992 年 8 月第 1 版 1993 年

3 月第 3 次印刷

4. 丹道修煉與養生學 陳禾源 北京：社會科學文獻出版社 2007 年 1 月第 1 版

5. 道教氣功養生學 李遠國 成都：四川省社會科學院出版社 1988 年 6 月第 1

版

6. 龍虎丹道：道教內丹術 郝勤 台北：大展出版社 2000 年 8 月初版

7. 道在養生：道教長壽術 郝勤等 台北：大展出版社 2000 年 8 月初版

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8. 道醫窺秘：道教醫學康復術 王慶餘等 台北：大展出版社 2000 年 8 月初版

9. 中國傳統養生學精粹 陳可冀等編 台北：台灣商務印書館 1991 年 5 月初版

1994 年 9 月第 2 次印刷

10. 歷代名家養生精要 王樹山等編 岓州：山西教育出版社 1992 年 6 月初版

1995 年 6 月第 2 次印刷

11. 中國傳統道家養生文化經典 席春生主編 北京：宗教文化出版社 2004 年 10

月第 1 版 2006 年 2 月第 2 次印刷

12. 名老中醫談養生之道 李俊德主編 北京：華夏出版社 1996 年 10 月第 1 版

2001 年 1 月第 2 次印刷

13. 搶救體質大作戰 張秀勤 新北市：源樺出版事業公司 2011 年 09 月出版

14. 57 健康同學會保健室養生 6 大招 潘懷宗 台北：知識流出版公司 2012 年

05 月初版 2 刷

15. 跟著太陽養生 王晨霞 哈爾濱：北方文藝出版社 2010 年 05 月第 2 版

16. 大醫脈神 許躍遠 太原：山西科學技術出版社 2010 年 08 月第一版第 3

次印刷

17. 實用中醫診斷學 鄧鐵濤主編 上海：上海科學技術出版社 1997 年 10 月

第一版第 5 次印刷

18. 中醫辨證綱要 許鴻源編著 台北：新醫藥出版社 1979 年 06 月修訂版

19. 醫學心悟 程國彭 台南：正言出版社 1975 年 08 月再版

20. 十大常見病的中醫調養 王國瑋、李建合著 北京：中國人民大學出版社

2006 年 12 月第一版第 1 次印刷

授課進度及內容

Teaching Schedule & Contents

週次 Week

單元主題 授課重點 教學方法與 活動時段分配

作業內容 推薦閱讀 達成成效評量

方式

01 養生七大綱

領

1.適當的生

活起居

2.適當的飲

食

3.適當的運

動

4.樂觀積極

的心情

5.保脾與養

精

6.慎防風寒

暑溼

7.適當的醫

教師講授為主，

每個主題約 10 分

鐘。盡量列舉現

實生活的案例。

回家與室

友練習

57 健康同

學會保健

室養生 6

大招 潘

懷宗 台

北：知識

流出版公

司 2012

年 05 月初

版 2 刷

相關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

KA0-4-011-C

藥

02 從掌紋看健

康

1.掌紋的形

成

2.掌紋概論

3.14 條線診

斷

教師講授為主，

每個主題約 25 分

鐘。留 25 分鐘給

同學相互診斷。

回家與室

友練習

跟著太陽

養生 王

晨霞 哈

爾濱：北

方文藝出

版社

2010 年 05

月第 2 版

相關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

03 把脈的內容

與方法

1.把脈的原

理

2.水管的比

喻

3.部位的分

配

4.次數、寬

窄、長度、滑

澀、規律

5.28 脈介紹

教師講授為主，

每個主題約 15 分

鐘。留 25 分鐘給

同學實際練習。

回家與室

友練習

大醫脈神

許躍遠

太原：山

西科學技

術出版社

2010 年 08

月第一版

第 3 次印

刷 相關

章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

04

排毒免疫系

統：肝與膽腑

相表裡，從眼

看肝

1.肝臟的特

性

2.肝臟的功

能

3.眼睛診斷

法

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘教

師當場示範。

回家與室

友練習

實用中醫

診斷學

鄧鐵濤主

編 上

海：上海

科學技術

出版社

1997 年 10

月第一版

第 5 次印

刷 相關

章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

05

血液循環系

統：心與小腸

相表裡，從舌

看心

1.心臟的特

性

2.心臟的功

能

3.小腸診斷

法

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘教

師當場示範。

回家與室

友練習

實用中醫

診斷學

鄧鐵濤主

編 上

海：上海

科學技術

出版社

1997 年 10

月第一版

第 5 次印

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

KA0-4-011-C

刷 相關

章節

06

消化營養系

統：脾與胃腑

相表裡，從唇

看脾

1.脾臟的特

性

2.脾臟的功

能

3.嘴唇診斷

法

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘教

師當場示範。

回家與室

友練習

實用中醫

診斷學

鄧鐵濤主

編 上

海：上海

科學技術

出版社

1997 年 10

月第一版

第 5 次印

刷 相關

章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

07

呼吸換氣系

統：肺與大腸

相表裡，從鼻

看肺

1.肺臟的特

性

2.肺臟的功

能

3.鼻子診斷

法

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘教

師當場示範。

回家與室

友練習

實用中醫

診斷學

鄧鐵濤主

編 上

海：上海

科學技術

出版社

1997 年 10

月第一版

第 5 次印

刷 相關

章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

08

泌尿生殖系

統：腎與膀胱

相表裡，從耳

看腎

1.腎臟的特

性

2.腎臟的功

能

3.腎臟診斷

法

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘教

師當場示範。

回家與室

友練習

實用中醫

診斷學

鄧鐵濤主

編 上

海：上海

科學技術

出版社

1997 年 10

月第一版

第 5 次印

刷 相關

章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

09

感冒與中暑

的機理與防

治

1.外感疾病

概說

2.感冒的機

理與防治

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘給

同學發問及討

回家與室

友練習

中醫辨證

綱要 許

鴻源編著

台北：新

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

KA0-4-011-C

3.中暑的機

理與防治

論。 醫藥出版

社 1979

年 06 月修

訂版 相

關章節

度

10

咳喘與鼻病

的機理與防

治

1.呼吸系統

疾病概說

2.咳喘的機

理與防治

3.鼻病的機

理與防治

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘給

同學發問及討

論。

回家與室

友練習

中醫辨證

綱要 許

鴻源編著

台北：新

醫藥出版

社 1979

年 06 月修

訂版 相

關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

11

肝炎肝硬化

肝癌的機理

與防治

1.肝病三部

曲

2.肝炎的機

理與防治

3.肝硬化的

機理與防治

4 肝癌的機

理與防治

教師講授為主，

每個主題約 20 分

鐘。留 20 分鐘給

同學發問及討

論。

回家與室

友練習

中醫辨證

綱要 許

鴻源編著

台北：新

醫藥出版

社 1979

年 06 月修

訂版 相

關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

12 睡眠問題的

機理與防治

1.睡眠的機

轉

2.睡眠問題

的輕重演變

3.睡眠問題

的防治

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘給

同學發問及討

論。

回家與室

友練習

中醫辨證

綱要 許

鴻源編著

台北：新

醫藥出版

社 1979

年 06 月修

訂版 相

關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

13 消化問題的

機理與防治

1.脾胃消化

功能的機轉

2.消化問題

的分類

3.消化問題

的防治

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘給

同學發問及討

論。

回家與室

友練習

中醫辨證

綱要 許

鴻源編著

台北：新

醫藥出版

社 1979

年 06 月修

訂版 相

關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

14 痘痘與便祕 1.肺與大腸 教師講授為主， 回家與室 中醫辨證 通過問答、討

KA0-4-011-C

的機理與防

治

相表裡

2.痘痘的機

理與防治

3.便祕的機

理與防治

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘給

同學發問及討

論。

友練習 綱要 許

鴻源編著

台北：新

醫藥出版

社 1979

年 06 月修

訂版 相

關章節

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

15

胖瘦與容顏

問題的機理

與防治

1.胖瘦與容

顏問題概說

2.胖瘦問題

的機理與防

治

3.容顏問題

的機理與防

治

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘給

同學發問及討

論。

回家與室

友練習

中醫辨證

綱要 許

鴻源編著

台北：新

醫藥出版

社 1979

年 06 月修

訂版 相

關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

16

腎功能問題

的機理與防

治

1.腎功能在

健康維護中

的分位

2.腎功能問

題的分類

3.腎功能問

題的防治

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘給

同學發問及討

論。

回家與室

友練習

中醫辨證

綱要 許

鴻源編著

台北：新

醫藥出版

社 1979

年 06 月修

訂版 相

關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

17

經痛與閉經

的機理與防

治

1.婦科疾病

概說

2.經痛與閉

經的分位

3.經痛的機

理與防治

4.閉經的機

理與防治

教師講授為主，

每個主題約 20 分

鐘。留 20 分鐘給

同學發問及討

論。

回家與室

友練習

中醫辨證

綱要 許

鴻源編著

台北：新

醫藥出版

社 1979

年 06 月修

訂版 相

關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

18 虛弱調理與

補養法則

1.虛弱者的

特殊體質

2.虛弱者補

養須知

3.虛弱者補

養的基本法

則

教師講授為主，

每個主題約 30 分

鐘。留 10 分鐘給

同學發問及討

論。

回家與室

友練習

醫學心悟

程國彭

台南：正

言出版社

1975 年 08

月再版

相關章節

通過問答、討

論、筆試、上

課態度等觀察

學生之達成程

度

KA0-4-011-C

評量

教師之教學成

效自我評量

教學目標達成成效評量方式：

依照通識教育中心在學期中所做的學生學習成效評量的評量方式辦理。

教學方式學生滿意度評量方式：

依照通識教育中心在學期中所做的教師教學績效評量的評量方式辦理。

上次開此課程之整體成效分析與檢討改進：

這門課我已經開過八個學期，課程內容和學習目標大致還能達成，學生學習

成效差強人意。上學期讓學生相互診斷，學生反應彼此陌生，診斷起來頗為尷尬；

這是本學期需要面對和設法改進的地方。

學習評量方式

Learning

outcomes

(合計 100%)

█隨堂測試(Quiz)

□期中考(筆試)(Midterm Test)

□期末考(筆試)(Final Test)

█報告撰寫/書面或影音紀錄(Writing / Record)

□課堂心得寫作/學習單

□學習檔案(學生可透過書寫或創作方式紀錄自己

的學習過程)

□作業 (Assignment)

█課堂參與(Class Participation)

□展演(Practice/ Role Playing)

█小組或個人口頭報告

□實作作品或創作作品評量

□網路討論

□自我學習

□團隊合作評量

□問題解決成效評量

□學習動機

□其他(Others)

20 %

%

%

40 %

%

%

%

20 %

%

20 %

%

%

%

%

%

%

%

KA0-4-011-C

中華大學 學年度 第 學期 通識教育課程核心能力達成指標規劃表

課程名稱： 授課教師：

學分數 人數限制 必/選別

2 □核心課程 □多元選修

核心能力指標 培育核心能力的方法

課程核心能力 核心能力百分比

(合計 100%) 核心能力達成指標(學習成效指標) 教學方法 評量方法

1.自我管理能力

2.人際溝通能力

3.審美創意能力

4.社會關懷能力

5.健康促進能力

6.邏輯思辨能力

7.語文應用能力

備註：1.核心課程均須包含語文應用能力。

2.培育核心能力的方法請教師詳填教學方法與評量方法。

KA0-4-011-C

中華大學通識教育中心期初課程評量問卷

課程名稱: 任課教師: 填表日期: 年 月 日

備註：1. 框內空格由同學填寫或勾選適當選項。 框外由教師填寫。

2. 此表僅供參考，教師可自行設計評量問卷。

3. 請教師提醒學生於開學第四週前上網填寫，第五週繳交本課程之評量方式與結果，送通識中心備查。

核心能力 本課程設定之核心

能力規劃百分比

對課程設定之核心能力規劃的認同程度 目前各項核心能力狀況

非常認同 很認同 認同 稍微認同 不認同 極優 優 普通 差 極差

1.自我管理能力

2.人際溝通能力

3.審美創意能力

4.社會關懷能力

5.健康促進能力

6.邏輯思辨能力

7.語文應用能力

其他意見：

KA0-4-011-C

中華大學通識教育中心期末課程評量問卷

課程名稱: 任課教師: 填表日期: 年 月 日

備註：1. 框內空格由同學填寫或勾選適當選項。 框外由教師填寫。

2. 此表僅供參考，教師可自行設計評量問卷。

3. 請教師於期末繳交本課程之評量方式與結果，送通識中心備查

核心能力 本課程設定之核心

能力規劃百分比

對課程設定之核心能力規劃的認同程度 修習本課程後，各項核心能力提升程度

非常認同 很認同 認同 稍微認同 不認同 大幅提升 提升很多 有提升 稍微提升 沒有提升

1.自我管理能力

2.人際溝通能力

3.審美創意能力

4.社會關懷能力

5.健康促進能力

6.邏輯思辨能力

7.語文應用能力

其他意見：

KA0-4-011-C

中華大學通識教育中心課程學習單

課程名稱：道教養生學 授課教師：曾錦坤

學生姓名： 學號：

系所： 填寫日期： 年 月 日

單元主題：

題目、格式請任課教師自訂(如：作業、討論、學生報告、互評…等)

道教養生學 學習單 曾錦坤

第 01 週 養生七大綱領

1. 道教「順應自然」的理論內容是什麼？

2. 道教「氣化學說」的理論內容是什麼？

3. 養生七大綱領指的是什麼？

4. 何謂「適當的生活作息」？與現今一般人的觀念有何異同？

5. 何謂「適當的運動」？「樂觀積極的心情」對養生有何作用？

第 02 週 從掌紋看健康

1. 掌紋的或多或少，有何診斷學上的意義？

2. 掌紋主要有哪三條線？各有何診斷學上的意義？

3. 3 線超過中指下延長線，與血壓高低有何關係？

4. 4 線又稱「健康線」，其實是不健康線，如何用來診斷健康與否？

5. 13 悉尼線與 14 通貫掌不同，差異何在？各有何診斷學上的意義？

第 03 週 把脈的內容與方法

1. 寸口為何可以診斷全身的生理病理狀態，試申述其機理。

2. 寸口診脈的時機、臟腑分配、診脈方法、注意事項各如何？試申述之。

3. 脈搏的浮沉、遲數、長短、洪細、滑澀，各有何診斷學上的意義？

4. 感冒風寒的脈象如何？試申述之。

KA0-4-011-C

5. 促結代脈相近而不同，如何區分？各有何診斷學上的意義？

第 04 週 排毒免疫系統：肝與膽腑相表裡，從眼看肝

1. 中醫沒有龐大的醫院和檢驗機構，如何診治疾病？

2. 中西醫診斷學各有何特色和利弊得失？

3. 中醫「司外揣內」、「臟藏腑付」，是什麼意思？與胚胎學何干？

4. 眼睛與肝臟有何診斷學上的相關性？試申述之。

5. 眼睛細分五輪，是申述其沿革歷史，並申述其診斷學上的意義。

第 05 週 血液循環系統：心與小腸相表裡，從舌看心

1. 中醫所說的心，與西醫心臟相等嗎？異同何在？

2. 思維在腦或在心，中西醫爭論已久，試申述己見。

3. 小便與心功能有何關係？試述其診斷法則。

4. 舌質與舌苔意義不同，試述其診斷方法。

5. 剝苔的情狀如何，試述其診斷法則。

第 06 週 消化營養系統：脾與胃腑相表裡，從唇看脾

1. 消化系統的組織和結構如何，試申述之。

2. 脾和胃的性狀和功能，實相反而相成，願聞其詳。

3. 喝湯宜在飯前或飯後，溫度冷熱如何，為什麼？

4. 如何從糞便診斷脾胃狀態、飲食宜忌？試申述之。

5. 如何從嘴唇狀態診斷脾胃健康？試申述之。

第 07 週 呼吸換氣系統：肺與大腸相表裡，從鼻看肺

1. 肺與毛竅有何關係？試述其機理與診斷法則。

2. 上竅不開則下竅不通，提壺掲蓋是什麼意思？

3. 肺氣虛則溲溺為之變，為什麼？如何診斷？

4. 鼻流清涕與鼻涕黃稠，如何用來診斷肺臟的情態？

5. 粉刺、酒糟鼻，在飲食上各有何宜忌？

KA0-4-011-C

第 08 週 泌尿生殖系統：腎與膀胱相表裡，從耳看腎

1. 腎為先天之本，說的是什麼？

2. 腎與膀胱都是泌尿組織，試述其生理機能與彼此關係。

3. 腎功能好壞如何判斷？腎陰腎陽如何分別？

4. 如何從耳朵情態判斷腎臟的結構與功能？

5. 腎虧有那些症狀？試舉十例，並說明其源委。

第 09 週 感冒與中暑的機理與防治

1. 感冒分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

2. 什麼情況容易感冒？試舉數例說明之。

3. 感冒不宜吃橘子，有些情狀不宜喝薑湯？試申述其源委。

4. 易感冒體質平日如何保養？初感風寒，如何預防？

5. 中暑分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

第 10 週 咳喘與鼻病的機理與防治

1. 何謂氣喘？孩童多氣喘，為什麼？為何成長後多自動痊癒？

2. 氣喘分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

3. 鼻炎分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

4. 鼻炎應如何保養？生活、飲食上應注意些什麼？

5. 以運動根治鼻炎，那些運動適合？應如何實施？

第 11 週 肝炎肝硬化肝癌的機理與防治

1. 為何說肝炎、肝硬化、肝癌，是肝病三部曲？

2. 肝炎與喝酒、熬夜、鬱悶之間，存在什麼樣的相關性，試說明之。

3. GOT、GPT 數值在正常範圍之內，中醫診斷為肝炎。你如何解釋這個現象？

4. 肝炎分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

5. 肝硬化分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

第 12 週 睡眠問題的機理與防治

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1. 不易入眠、或容易驚醒，這是為什麼？如何診治？

2. 睡很久，人卻很累，這是為什麼？如何診治？

3. 熬夜傷肝，熬夜上五火，到底誰說的對？為什麼？

4. 失眠分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

5. 要午睡嗎？有什麼訣竅，可以把熬夜的傷害降到最低？

第 13 週 消化問題的機理與防治

1. 脾為後天之本，在養生過程中有何特殊地位？

2. 去藥不去食，安榖者昌失穀者亡，在診治時有何指導意義？

3. 腹脹分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

4. 腹痛分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

5. 腹瀉分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

第 14 週 痘痘與便祕的機理與防治

1. 青春痘為何好發於年輕人？與肺肝腎功能有何特殊關係？

2. 痘痘分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

3. 便祕分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

4. 便祕者生活起居及飲食上應注意那些？能食療嗎？

5. 養成排便習慣有何利益？如何養成排便習慣？

第 15 週 胖瘦與容顏問題的機理與防治

1. 脾主四肢，胖瘦與脾胃功能有密切關係，試申述之。

2. 肥胖分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

3. 瘦弱分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

4. 膚質好壞，與那些臟腑功能相關？為什麼？

5. 市面上有許多塑身美容方法，試分別評論其利弊得失。

第 16 週 腎功能問題的機理與防治

1. 中醫所說的腎功能，與西醫所說的腎臟相當嗎？試比較其異同。

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2. 腎虧分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

3. 腎虧與臉黑、氣喘之間存在什麼樣的關係？試說明其機轉與原因。

4. 澀精、補陽、填精、運動，是強化腎功能的四個要領，試比較其利弊得失。

5. 吃腎真的能夠補腎嗎？試分別從中西醫角度予以評論。

第 17 週 經痛與閉經的機理與防治

1. 少女多經痛，經期衛生如何？生活起居應該特別注意那些細節？

2. 痛經分那些證型？其成因、症狀、代表方劑各如何？

3. 痛經有哪些簡易的處理方法？食療方法如何？

4. 月經週期分四階段，調經及補養應在哪個時機較試當？

5. 閉經分那些證型？其成因、症狀、及代表方劑各如何？

第 18 週 虛弱調理與補養法則

1. 老弱婦孺的生理特質如何？養生時應特別注意什麼？

2. 虛弱體質用藥時應特別注意什麼？

3. 中西醫學對補益的觀念有何異同？華人愛吃補？試評論之。

4. 何謂「醫們八法，補法最難」？並介紹三個家常補益方劑。

5. 用藥補養，應特別注意那些基本法則？

備註：1.學習單格式可由教師自訂，此表僅供參考。

2.請依學習單單元數自行增加所需頁數。

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中華大學 通識教育中心 學年度 第 學期

□自我探索□人文涵養□藝術感知□社會習察□生醫衛保□科學探究 向度

課程大綱審查意見表

課程名稱

授課教師

審查意見

綜合意見:

審查項目包含：

1 課程內容與名稱是否屬於院系所專業課程

2 課程內容與課程名稱是否吻合

3 教師學術研究專長與課程是否相符

4 教學目標及每週教學進度內容與課名是否相符

5 課程內容是否吻合本校通識教育目標及各領域課程規劃方向

6 核心能力達成指標是否吻本校通識教育目標及課程教學目標

7 教學方法是否吻合本校通識教育目標及各領域課程規劃方向

8 評量方式是否吻合本校通識教育目標及各領域課程規劃方向

9 課程內容與教學法是否能達到核心能力達成指標

10 評量方式是否能達到核心能力達成指標

11 課程名稱與內容是否具有知識承載度及學術化

審查結果 □通過 □修正後通過 □暫緩開課

審查委員 簽名