Teaching log for ap 8

Hunyo 2-3, 2014

Pamamaraan:

1. Pagkuha ng mga Pangalan ng mga mag-aaral at iba pang impormasyon.

2. Oryentasyona.) Rules and Regulationsb.) Requirementsc.) Mga Istratehiya na gagamitin sa pagtuturo ng A.P.d.) Pagpapangkat sa mga mag-aaral

Hunyo 4-6, 2014

Gawain: Pre-test

Pamamaraan:1. Ilalahad ng guro sa mga mag-aaral ang layunin ng pagsusulit.2. Pagpapaliwanag sa mga pamantayan sa pagsusulit3. Paghahanda sa mga kakailanganing kagamitan tulad ng papel, Bolpen at iba pa.4. Pamamahagi ng test paper at pagpapaliwanag sa mga panuto.5. Pagsagot ng mga mag-aaral sa pagsusulit6. Pagwawasto sa mga sagutang papel at pagkuha ng score. 7. Pagpapasa ng papel at pagpapalinis ng silid-aralan.

Hunyo 9-10, 2014Pagwawasto ng mga Papel

Hunyo 12, 2014Araw ng Kalayaan – Walang Pasok

Hunyo 11-13, 2014Pag-aaral sa Mapa ng Asya at Pagsagot sa Blankong Mapa

TEACHING LOG FOR AP 7Bilang ng Araw:3 Saklaw na Petsa: Hunyo 16-17, 2014

Pamantayan sa Pagganap: Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang Asyano.

Code: AP7HAS-Ia-1

I. NILALAMAN:

A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaAralin: Katangiang Pisikal ng Asya

B. Sanggunian:Grade 7 Learner’s Module pahina Grade 7 Learner’s Guide pahina 1-2

C. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, blank Map

II. PAMAMARAAN:a. Gawain (Activity) Pagsasagot sa Mapa

b. Pagsusuri (Analysis)Pamprosesong Tanong:

1. Batay sa Mapa, saang direksiyon matatagpuan ang Asya?2. Bilang Asyano, bakit mahalagang pag-aralan ang katangiang pisikal ng Asya?

c. Paghahalaw (Abstraction)Bakit mahalagang maunawaan ang

hangganang teritoryal ng isang kontinente?Paano nakakaapekto ang klima sa

pamumuhay ng mga Asyano?

d. Paglalapat (Application)Bilang Pilipino, paano mo maipapakita ang

iyong paghanga sa taglay na katangiang pisikal ng Asya?

III. Takdang Aralin/Gawaing Bahay:Paksa: Mga Rehiyon at Kalikasan ng Asya1. Isa-isahin ang mga Rehiyon sa Asya?2. Ibigay ang mga bansang bumubuo sa bawat

rehiyon?3. Ilarawan ang katangiang pisikal, likas na yaman

at kalagayang pangkapaligiran ng mga rehiyon ng Asya.

TEACHING LOG FOR AP 7Bilang ng Araw:3 Saklaw na Petsa: Hunyo 16-18,

2014

Pamantayan sa Pagganap: Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang Asyano.

Code: AP7HAS-Ia-1

I. NILALAMAN:

A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaAralin: Katangiang Pisikal ng AsyaPaksa: Kinaroroonan, Sukat, HugisB. Sanggunian:Grade 7 Learner’s Module pahina Grade 7 Learner’s Guide pahina 1-2D. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, blank Map, Mla.

paper

II. PAMAMARAAN:

a. Gawain (Activity)

b. Pagsusuri (Analysis)

Pamprosesong Tanong:

1. Sa mga salitang iyong nahanap at naitala, alin sa mga ito ang masasabi mong lubha itong mahalaga kung ang pag-uusapan ay ang pagsisimula ng kabihasnan ng mga Asyano? Bakit?

c. Paghahalaw (Abstraction)

Bakit mahalagang maunawaan ang hangganang teritoryal ng isang kontinente?

Paano nakakaapekto ang heograpiya sa pamumuhay ng mga Asyano?

d. Paglalapat (Application)

Bilang Pilipino, paano mo maipapakita ang iyong paghanga sa taglay na katangiang pisikal ng Asya?

III. Takdang Aralin/Gawaing Bahay:

Paksa: Mga anyong-tubig at Anyong lupa sa Asya

1. Isa-isahin ang mga anyong tubig at Anyong lupa sa Asya?

2. Anu-ano ang mga klima mayroon sa Asya?

Sanggunian: Araling Asyano pah. 10-16

TEACHING LOG FOR AP 7Bilang ng Araw: Saklaw na Petsa: Hunyo _______, 2014

Pamantayang Nilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano.

Pamantayan sa Pagganap: Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng tao at kapaligiran sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano.

Code : AP7HAS-Ia-1.1

I. NILALAMAN:

A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaB. Aralin: Katangiang Pisikal ng AsyaC. Paksa: Mga Rehiyon sa Asya

1. Hilagang Asya2. Silangang Asya3. Timog Asya4. Kanlurang Asya5. Timog Silangang Asya

D. Sanggunian:E. Grade 7 Learner’s Module pahina F. Grade 7 Learner’s Guide pahina 1-2G. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, blank Map, Mla.

paper

II. PAMAMARAAN:a. Gawain:

Isulat ang mga Rehiyon sa Asya

Pag-uulat ng mga naatasang pangkat sa bawat rehiyon sa AsyaGroup 1- Hilagang AsyaGroup 2 – Silangang Asya Group 3 – Timog AsyaGroup 4 – Kanlurang AsyaGroup 5 – Timog Silangang Asya

b. Pagsusuri (Analysis)Pamprosesong Tanong: 1. Isa-isahin ang mga rehiyon ng Asya. 2. Paano isinagawa ang paghahating rehiyonal nito?

Para sa iyo, dapat bang maging batayan ang mga ito ng ganoong paghahati?

c. Paghahalaw (Abstraction)Paano mapapanatili ang pagkakaisa ng mga Asyano sa kabila ng pagkakaroon ng magkakaibang rehiyon?

d. Paglalapat (Application)Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong mamuhay sa Asya, alin sa mga rehiyon ang gusto mo. Bakit?

III. Takdang Aralin/Gawaing Bahay:

Paksa: Klima ng AsyaMga tanong:1. Ano ang Klima? Moonsoon2. Isa-isahin ang mga klima ng bawat rehiyon sa Asya.

TEACHING LOG FOR AP 7

Bilang ng Araw: 2 Saklaw na Petsa: Hulyo _______, 2014

Pamantayang Nilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano.Pamantayan sa Pagganap: Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng tao at kapaligiran sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano. Code : AP7HAS-Ib-1.2I. NILALAMAN:A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaB. Aralin: Katangiang Pisikal ng AsyaC. Paksa: Mga Rehiyon sa Asya

Anyong lupa at anyong tubigKlima sa Asya

D. Sanggunian:Grade 7 Learner’s Module pahina Grade 7 Learner’s Guide pahina

G. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, blank Map, Mla. paper


Pagpapakita ng mga larawan ng mga a. anyong lupa at tubig sa Asyab. klima

b. Pagsusuri:Mga gabay na tanong:

1. Anong mahahalagang papel ang ginampanan ng mga anyong lupa at mga anyong tubig sa pamumuhay ng mga Asyano?

2. Bakit ang malaking kontinente ng Asya ay may iba’t ibang uri ng klima? Mas nakabubuti ba ito o mas nakasasama?

c. Paghahalaw:1. Paano nakaaapekto ang klima sa pamumuhay ng mga

Asyano?2. Paano kaya tinutugunan ng mga Asyano ang mga

oportunidad at ang mga banta o panganib kaugnay ng mga anyong lupa at anyong tubig?

d. Paglalapat:Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong mamuhay sa Asya, alin sa mga rehiyon ang gusto mo. Bakit?

III.Takda:Paksa: Vegetation ng AsyaMga tanong:1. Ano ang vegetation?2. Anu-ano ang mga likas na yaman ng Asya?


Bilang ng Araw: Saklaw na Petsa: Hulyo _______, 2014

Pamantayang sa Pagkatuto:: Nailalarawan ang mga yamang likas ng AsyaCode : AP7HAS-Ie-1.5I. NILALAMAN:A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaB. Aralin: Katangiang Pisikal ng AsyaC. Paksa: Likas na Yaman ng AsyaD. Sanggunian:

Araling Asyano pah. 36-39Grade 7 Learner’s Module pahina Grade 7 Learner’s Guide pahina

G. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, blank Map, Mla. paper


Pag-uulat ng mga naatasang pangkat sa vegetation at likas na yaman sa bawat rehiyona. Hilagang Asyab. Silangang Asyac. Timog Silangang Asyad. Timog Asyae. Kanlurang Asya

b. Pagsusuri:1. Bakit mahalaga ang likas na yaman sa pamumuhay ng mga Asyano? 2. Anu-anong likas na yaman ang sagana sa Asya? Paano ito nakatulong sa

pag-unlad ng pamumuhay sa mga rehiyon nito?

c. Paghahalaw:1. Paanong ang mabuting paggamit ng likas na yaman ay makakatulong

sa pag-unlad ng kabihasnang Asyano?d. Paglalapat:

Bilang isang mag-aaral paano mo maipapakita ang wastong paggamit ng ating likas na yaman?

III.Takda:Paksa: Mga Suliraning pangkapaligiran sa AsyaMga tanong:1. Anu-ano ang mga siliraning pangkapaligiran sa Asya2. Magbigay ng mga epekto nito sa pamumuhay nating mga Asyano.



Pamantayan sa Pagkatuto:: Nakapaghahambing ng kalagayan ng kapaligiran sa iba’t ibang bahagi ng Asya.Code : AP7 HAS -Ic-1.3

I. NILALAMAN:A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaB. Aralin: Katangiang Pisikal ng AsyaC. Paksa: Mga Suliraning Pangkapaligiran sa Asya

a. Deforestation sa Asyab. Polusyon sa Asya1. Polusyon sa Lupa2. Polusyon sa tubig3. Polusyon sa hangin4. Climate Change5. Global Warming

AP 7 HAS -Ih-1.8 Grade 7 Learner’s Module pahina Grade 7 Learner’s Guide pahina

E. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, Mla. Paper, mga larawan

II. PAMAMARAAN:a. Gawain: Pag-uulat ng mga naatasang pangkat sa mga suliraning pangkapaligiran sa Asyaa. Deforestation sa Asyab. Polusyon sa Asya1. Polusyon sa Lupa2. Polusyon sa tubig3. Polusyon sa hangin4. Climate Change5. Global Warming

b. Pagsusuri:1. Bakit mahalagang mapangalagaan ng mga Asyano ang kalagayang ekolohikal ng Asya?2. Bakit mahalaga na hindi makalbo ang ating kagubatan?3. Anong mga solusyon ang maibibigay nyo upang maiwasan ang mga ganitong suliranin?

c.Paghahalaw:Paano nakaaapekto ang polusyon sa pamumuhay ng mga Asyano?

d.Paglalapat:Gumawa ng isang poster o cartoon na nagpapakita ng pagkasira ng kalikasan at ng pangalawang poster na nagpapakita ng rehabilitasyon nito.- Ano ang mga epekto ng pagkasira at sino ang naapektuhan? - Anu-ano ang pwedeng magawa upang mahinto ang pagkasira at

mapagbuti ang sitwasyon?

III.TAKDA:Paksa: Yamang Tao ng Asya

1. Bakit itinuturing na isang suliranin ang mabilis at patuloy na paglaki ng populasyon sa buong daigdig?

2. Anu-ano ang mga indikasyon ng pag-unlad kaugnay sa yamang tao. Ipaliwanag ang bawat isa.

3. TalasalitaanPopulasyon basic literacy rateMigrasyon functional literacy


Bilang ng Araw: Saklaw na Petsa: Hulyo _15, 16, 17, 2014

Walang Pasok dahil sa bagyong Glenda

Hulyo 18, 2014Kakaunti ang batang pumasok

Hulyo 21, 2014Pagpapatuloy ng paksa noong nakaraang lingo. (dated July 14, 2014)



Pamantayan sa Pagkatuto:: Nakapaghahambing ng kalagayan ng kapaligiran sa iba’t ibang bahagi ng Asya.Code : AP7 HAS -Ic-1.3

I.NILALAMAN:A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaB. Aralin: Katangiang Pisikal ng AsyaC. Paksa: Mga Suliraning Pangkapaligiran sa Asyaa. Deforestation sa Asyab. Polusyon sa Asya1. Polusyon sa Lupa2. Polusyon sa tubig3. Polusyon sa hangin4. Climate Change5. Global Warming D. Sanggunian:

Araling Asyano pah. 41-47Grade 7 Learner’s Module pahina Grade 7 Learner’s Guide pahina

E. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, Mla. Paper, mga larawan

II. PAMAMARAAN:a. Gawain: Pag-uulat ng mga naatasang pangkat sa mga suliraning pangkapaligiran sa Asyaa. Deforestation sa Asyab. Polusyon sa Asya

1. Polusyon sa Lupa2. Polusyon sa tubig3. Polusyon sa hangin4. Climate Change5. Global Warming

b. Pagsusuri:1. Bakit mahalagang mapangalagaan ng mga Asyano ang kalagayang ekolohikal ng Asya?2. Bakit mahalaga na hindi makalbo ang ating kagubatan?3. Anong mga solusyon ang maibibigay nyo upang maiwasan ang mga ganitong suliranin?

c.Paghahalaw:Paano nakaaapekto ang polusyon sa pamumuhay ng mga Asyano?

d.Paglalapat:Gumawa ng isang poster o cartoon na nagpapakita ng pagkasira ng kalikasan at ng pangalawang poster na nagpapakita ng rehabilitasyon nito.- Ano ang mga epekto ng pagkasira at sino ang naapektuhan? - Anu-ano ang pwedeng magawa upang mahinto ang pagkasira at mapagbuti ang sitwasyon?* Pagbibigay ng pagsusulitIII.TAKDA:Paksa: Yamang Tao ng Asya1. Bakit itinuturing na isang suliranin ang mabilis at patuloy na paglaki ng populasyon sa buong daigdig?2. Anu-ano ang mga indikasyon ng pag-unlad kaugnay sa yamang tao. Ipaliwanag ang bawat isa.3. Magsaliksik tungkol sa mga bansang may pinakamalaking populasyon at maliit na populasyon sa Asya.Talasalitaan:PopulasyonMigrasyonbasic literacy ratefunctional literacyBirth rate Dirth rateBirth rate



Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano.

Pamantayan sa Pagganap: Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng tao at kapaligiran sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano.Code : AP 7 HAS -Ih-1.8

I. NILALAMAN:A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaB. Aralin: Katangiang Pisikal ng AsyaC. Paksa: Mga Yamang Tao ng AsyaD. Sanggunian:

Araling Asyano pah. 63-81E. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, mga larawang may

kaugnayan sa paksa

II. PAMAMARAAN:a. Gawain:a. Idikit sa pisara ang mga kaugnay na larawan na

nagpapakita ng maraming tao, bata at matanda lalaki at babae. Hayaan ang mga mag-aaral namakapagbigay ng reaksyon sa mga nakapaskil na larawan.

b. Pag-uulat ng mga naatasang pangkat-Populasyon ng mga bansa sa bawat rehiyon sa Asya-Mga indikasyon ng Pag-unlad kaugnay sa yamang taoa. Antas ng paglaki ng populasyonb. komposisyon ng populasyon ayon sa edadc. Distribusyon ng Taod. Inaasahang Haba ng buhay

b. Pagsusuri- Anong rehiyon sa Asya ang may pinakamalaking populasyon?maliit na populasyon?- Ano ang mga implikasyon ng mabilis na paglaki ng populasyon?- Bakit mahalaga ang antas ng paglaki ng populasyon sa pagpaplano ng pamahalaan tungkol sa populasyon ng bansa?

c. Paghahalaw:Paano nakaaapekto ang yamang tao sa kaunlaran ng isang bansa?

d. Paglalapat:Bakit mahalagang pangalagaan ng lumalaking

populasyon ng Asya ang kanilang kalusugan?

III.Takda:1. Alamin ang mga sumusunod:

Birth rate

Dirth rateBirth rateFertility rateLiteracy rate

2. Anu-ano ang uri ng hanapbuhay ng mga Asyano?



Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano.

Pamantayan sa Pagganap: Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng tao at kapaligiran sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang AsyanoCode : AP 7 HAS -Ih-1.8

I. NILALAMAN:A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaB. Aralin: Katangiang Pisikal ng AsyaC. Paksa: Mga Yamang Tao ng AsyaD. Sanggunian:

Araling Asyano pah. 63-81E. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, mga larawang may

kaugnayan sa paksa


Pag-uulat ng mga naatasang pangkat - Uri ng Hanapbuhay- Bahagdan ng Marunong Bumasa at Sumulat- GDP per Capita- Migrasyon- Human Development Index- Kasarian at Gender Inequality Index

b. Pagsusuri:Ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga Asyano?Ano ang tinatawag na functional literacy?Ano ang epekto ng pagtaas ng bilang ng mga pugante sa kanilang pinagmulang bansa at sa bansang kanilang tinirhan?

c. Paghahalaw:

Paano maiiwasan na magkaroon ng multidimensional poverty?May kakulangan baa ng pamahalaan sa ganitong sitwasyong?

d. Paglalapat:Bilang isang mamamayang Pilipino, anong mga

programa, batas at patakaran ang makakapagpabago sa buhay nating mga Asyano para maibsan ang mabilis na pagdami ng populasyon?

III.Takdang-Aralin:




Pamantayan sa Pagkatuto: Napapahalagahan ang yamang-tao ng Asya

Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao ng mga bansa ng Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at lipunan sa kasalukuyang panahon batay sa: (a) dami ng tao, (b) komposisyon ayon sa gulang, ( c) inaasahang haba ng buhay, (d) kasarian, (e) bilis ng paglaki ng populasyon, (f) uri ng hanapbuhay, (g) bilang ng may hanapbuhay, (h) kita ng bawat tao, ( i) bahagdan ng marunong bumasa at sumulat, at (j) migrasyonCode: AP 7 HAS -Ih-1.8 AP 7 HAS -Ii-1.9

I. Nilalaman:A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaB. Aralin: Katangiang Pisikal ng AsyaC. Paksa: Mga Yamang Tao ng AsyaD. Sanggunian:

Araling Asyano pah. 63-81E.Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, mga larawang may kaugnayan sa paksa, aklat at modyul

II. Pamamaraan:a. Gawain:a. Idikit sa pisara ang mga kaugnay na larawan na nagpapakita ng maraming tao, bata at matanda lalaki at babae. Hayaan ang mga mag-aaral na makapagbigay ng reaksyon sa mga nakapaskil na larawan. b. Pag-uulat ng mga naatasang pangkat tungkol sa mga sumusunod na paksa sa yamang tao

Mga indikasyon ng Pag-unlad kaugnay sa yamang taoa. Antas ng paglaki ng populasyonb. komposisyon ng populasyon ayon sa edadc. Distribusyon ng Taod. Inaasahang Haba ng buhaye. Uri ng Hanapbuhayf. Bahagdan ng Marunong Bumasa at Sumulatg. Migrasyon- Human Development Index- Kasarian at Gender Inequality Index

b. Pagsusuri:1. Ano ang epekto ng may mataas na antas ng paglaki

ng populasyon sa pag-unlad ng isang bansa?2. Ano ang kabutihan at di kabutihang dulot ng

pagkakaroon ng bata o matandang populasyon? 3. Bakit mahalaga ang antas ng paglaki ng populasyon

sa pagpaplano ng pamahalaan tungkol sa populasyon ng bansa?

4. Ano ang pangunahing dahilan ng mataas na inaasahang haba ng buhay ng mga Hapones?

5. Bakit karaniwan ang pagsasaka sa Timog Silangang Asya, Silangang Asya at Timog Asya?

6. Ano ang pagkakaiba ng basic literacy sa functional literacy?

7. Bakit mahalagang indikasyon ng kaunlaran ng bansa ang GDP per capita?

8. Ano ang epekto ng pagtaas ng bilang ng mga pugante sa kanilang pinagmulang bansa at sa bansang kanilang tinirhan?

c. Paghahalaw:1. Bakit itinuturing na isang suliranin ang mabilis at patuloy na paglaki ng populasyon sa buong daigdig?2. Paano nakaaapekto ang yamang tao sa kaunlaran ng isang bansa?

d. Paglalapat:1. Bakit mahalagang pangalagaan ng lumalaking

populasyon ng Asya ang kanilang kalusugan?2. Paano makakatulong sa iyo at sa iyong pamilya ang

iyong pagtatapos sa pag-aaral?3. Bilang isang mamamayang Pilipino, anong mga

programa, batas at patakaran ang makakapagpabago sa buhay nating mga Asyano para maibsan ang mabilis na pagdami ng populasyon?

III.Takdang-Aralin:Paksa: Ang mga grupong Etnolinggwistiko sa AsyaMga tanong:

1. Ano ang batayan ng paghahati ng grupong etnolinggwistiko?

2. Paano nagkakaiba-iba ang iba’t-ibang grupong etnolinggwistiko?

3. Bakit ang wika ang pangunahing pagkakakilanlan ng mga pangkat etnolinggwistiko?


Bilang ng Araw: Saklaw na Petsa: Agosto _______, 2014


Pamantayan sa Pagkatuto: Nailalarawan ang komposisyong etniko ng mga rehiyon sa AsyaNasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng wika sa paghubog

ng kultura ng mga Asyano.Code: AP 7 AP7HAS -Ij-1.10

AP7HAS -Ij-1.11

I. Nilalaman:A. Markahan 1: Heograpiya ng AsyaB. Aralin: Katangiang Pisikal ng Asya

C. Paksa: Mga Pangkat Etnolinggwistiko sa AsyaD. Sanggunian:

Araling Asyano pah. 63-81E.Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, mga larawang may kaugnayan sa paksa, aklat at modyul

II. Pamamaraan:a. Gawain:

Pagpapakita ng mga larawan ng ibat-ibang pangkat etnolinggwistiko sa Asya

b. Pagsusuri:a. Ano ang pagkakaiba-iba ng mga pangkat

etnolinggwistiko?b. Anu-ano ang batayan ng paghahati ng grupong

etnolinggwistiko?c. Bakit mahalaga ang wika sa pagkakilanlan ng mga

pangkat etnolinggwistiko?

c. Paghahalaw:1. Bakit sinasalamin ng wika ang kultura ng isang pangkat

ng tao?2. Paano mailalarawan ang mga Asyano batay sa mga

pangkat etnolinggwistikong kanilang kinabibilangan?

d. Paglalapat:Bilang mga Asyano, ano ang dapat gawin upang

maipakita ang inyong paghanga at pagpapahalaga sa mga pangkat etnolinggwistiko.

III.Takdang-Aralin:Maghanda sa pagbabalik-aral para sa nalalapit na Unang

Markahang Pagsusulit.

Agosto 7- 8, 2014Unang Markahang Pagsusulit

Agosto 11-12, 2014Pagwawasto ng mga papel

Agosto 13, 2014Item Analysis

Agosto 14, 2014Pagbibigay ng mga paksang tatalakayin para sa Ikalawang

Markahan.

Agosto 15, 2014Ang guro ay liban sa klase.


Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.

Pamantayan sa Pagkatuto: Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnang sa Asya at sa pagbuo ng pagkakilanlang AsyanoCode: AP 7-SKAIIa-j-1. Layunin:

Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa pamumuhay ng mga sinaunang Asyano noong panahon ng Ebolusyong kultural

I. Nilalaman:A. Markahan 2: Sinaunang kabihasnan sa Asya

B. Modyul 1: Ebolusyong kultural sa AsyaC. Aralin 1: Ebolusyong kultural sa Asya

1. Panahong Paleolitiko2. Panahong Neolitiko3. Panahong Mesolitiko4. Panahon ng Metal

D.Sanggunian:Araling Asyano pah. 112-118

E.Kagamitan sa Pagtuturo: Aklat, Modyul, Mapa ng Asya, mga larawang may kaugnayan sa paksaII. Pamamaraan:

Panimulang Gawain:Pagtanong sa mga mag-aaral – Sibilisado ka ba?

A. Gawain:Pagsusuri ng mga mag-aaral sa larawanPagsunud-sunurin ang mga larawan upang maipakita ang pag-unlad ng pamumuhay sa sinaunang Asya bago umusbong ang mga Kabihasnan.Mga pamprosesong tanong:1. Ano ang iyong naging batayan sa pagsusunod-sunod ng

mga larawan?2. Naipakikita ba ng pag-unlad ang pagsasaayos na

inyong ginawa?3. Sa inyong palagay, bakit kaya magkakaiba ang mga

kasangkapang ginamit ng mga sinaunang tao?

B. Paunlarin:Pangkatang pagtalakay (Mga pangkat na naatasan)P1 - Panahong PaleolitikoP2 – Panahong NeolitikoP3 – Panahong MesolitikoP4 – Panahon ng Metal

Mga gabay na tanong:1. Bakit mahalaga ang pagkakatuklas ng apoy sa Panahong

Paleolitiko?2. Bakit nanirahan malapit sa mga pampang ng Ilog at

dagat ang mga tao noong panahong Mesolitiko?3. Ano ang Neolithic at urban revolution?4. Paano binago ng pagkatuklas ng metal ang pamumuhay

ng mga Asyano?

C. Pagsusuri:

1. Bakit patuloy na nagbabago ang paraan ng pamumuhay ng tao sa sinaunang panahon hanggang kasalukuyan?

2. Ano ang kaugnayan ng mga kasangkapan noong Panahon ng Ebolusyong kultural sa mga kasangkapan natin sa kasalukuyan?

D. Paghahalaw:Ikaw ang pinakamahusay na mangangaso sa inyong

tribo. Kaya mong manghuli ng hayop at pakinabangan ito nang nag-iisa subalit naging kaugalian na ang pangangaso nang sama-sama at paghahati-hati sa anumang nahuli. Sasama ka pa rin ba sa pangangaso o hindi? Bakit?

E. Paglalapat: Ipaliwang. “Walang permanenteng bagay sa mundo kung hindi ang pagbabago.

III.Takdang-Aralin:Paksa: Mga Sinaunang kabihasnan sa AsyaMga gabay na tanong:

1. Ano ang tatlong sinaunang kabihasnan na umusbong sa Asya?

2. Saan umusbong ang kabihasnang ito?3. Anu-ano ang kontribusyon ng mga sinaunang

kabihasnan sa daigdig?1. Paano nakaimpluwensiya ang mga sinaunang

kabihasnang Sumer, Indus at Shang sa pamumuhay ng mga Asyano?

2. Ano ang bahaging ginampanan ng kalagayang heograpikal ng Mesopotamia san pag-unlad ng kabihasnan sa rehiyon?

Agosto 25. 2014National Heroes Day

Agosto 26 – 27, 2014Pagsagot sa mga tanong sa Modyul tungkol sa Ebolusyong

Kultural sa Asya


Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang

kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.

Pamantayan sa Pagkatuto: Napaghahambing ang mga sinaunang kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, TsinaCode: AP 7KSA-IIc-1.4I.Layunin:

Napahalagahan ang mga kontribusyon sa sangkatauhan ng mga sinaunang Kabihasnan

II. Nilalaman:A. Markahan 2: Sinaunang kabihasnan sa AsyaB. Modyul 2: Mga Sinaunang kabihasnan sa AsyaC. Aralin 2 Mga Sinaunang kabihasnan sa Asya

1. Kabihasnang Sumerian2. Kabihasnang Indus3. Kabihasnang Tsino

D.Sanggunian:Araling Asyano pah. 119-

E.Kagamitan sa Pagtuturo: Aklat, Modyul, Mapa ng Asya, mga larawang may kaugnayan sa paksa

II. Pamamaraan:Panimulang Gawain:

KABIHASNANAno ang pumapasok sa inyong isipan kapag nabanggit ang

salitang kabihasnan?A. Gawain:

Pagsagot ng mga mag-aaral sa larawang ipinakita sa mapa at mga bansa na tinutukoy ng mga sumusunod

ASYA ILOG KABIHASNANIRAQ INDIA CHINA

Mga pamprosesong tanong:1. Ano ang tatlong bansang Asyano ang naging sentro ng mga

sinaunang kabihasnan sa daigdig?2. Bakit mahalaga ang ilog sa pagkakaroon ng maunlad na

pamayanan noong sinaunang panahon?3. Paano mailalarawan ang sinaunang kasaysayan ng mga

Asyano batay sa inyong pang-unawa sa gawain?

B. Paunlarin:Pangkatang pagtalakay (Mga pangkat na naatasan)P1 - Kabihasnang SumerianP2 – Kabihasnang IndusP3 – Kabihasnang TsinoMga gabay na tanong:

1. Bakit sa Mesopotamia nagsimula ang sinaunang kabihasnan?

2. Maituturing ba na bihasa sa iba;t-ibang uri ng hanapbuhay ang mga Sumerian?

3. Bakit sinasabi na ang lungsod ng Harappa at Mohenjo-Daro ay mga katangi-tanging lungsod?

4. Anu-anong paraan ng pamumuhay ang isinagawa ng mga sinaunang tao na nagtatag ng kabihasnang Indus?

5. Paano nagsimula ang kabihasnang Shang o Tsino sa Tsina?

6. Bakit mahalaga ang sistema ng pagsulat sa kasaysayan ng kabihasnang Shang?

C.Pagsusuri:1. Para sa inyo, ano ang pinakamahalagang kontribusyon ng mga Sumerian at Indus sa daigdig? Bakit?2. Bilang mag-aaral, paano ninyo maipapakita ang pagpapahalaga sa mga kontribusyon ng Sumerian, Indus at Shang sa kabihasnan?

D. Paglalapat:Pagsulat ng sanaysay tungkol sa Temang “Asyano,

sibilisado mula pa noong sinaunang Panahon”.

III.Takdang Aralin:Paksa: Mga kaisipang Asyano sa pagbuo ng ImperyoGabay na tanong:

1. Ano ang Sinocentrism?2. Ano ang prinsipyong “Mandate of Heaven”?3. Ano ang Cakravartin?

Setyembre 8. 2014

Pagsagot at pagwawasto sa mga tanong sa Modyul # 2.

Bilang ng Araw: Saklaw na Petsa: Setyembre _______, 2014


Pamantayan sa Pagkatuto: Napahahalagahan ang mga bagay at isipang pinagbatayan (sinocentrism, divine origin, devajara) sa pagkilala sa sinaunang kabihasnan

Code: AP 7KSA-IId-1.5

I.Layunin:Natatalakay ang naging epekto ng sinocentrism, devaraja

at cakravartin sa paghubog ng kulturang AsyanoNasusuri ang iba’t-ibang kaisipang Asyano na nagbigay-

daan sa paglinang ng pagkakakilanlang Asyano.

II. Nilalaman:A. Markahan 2: Sinaunang kabihasnan sa AsyaB. Modyul 3: Mga Kaisipang Asyano sa Pagbuo ng ImperyoC. Aralin 7- Mga Kaisipang Asyano sa Pagbuo ng Imperyo

1. China at Sinocentrism2. Japan at Korea at ang Divine Origin ng mga

Emperador3. India at Timog Silangang Asya at ang Devaraja at

Cakravartin4. Kanlurang Asya at ang kaisipang Islamiko

D.Sanggunian:Araling Asyano pah. 149-155

E.Kagamitan sa Pagtuturo: Aklat, Modyul, Mapa ng Asya, mga larawang may kaugnayan sa paksaII. Pamamaraan:A. Gawain:1. Sino ang nagpahayag o nagpasimula nito?

“Huwag mong gawin sa iba ang ayaw mong gawin sa iyo”Ano ang kahulugan nito sa iyo?2. Pinaniniwalaan mo ba ang kaisipang ito na kilala bilang Golden Rule? Kung oo, naisasabuhay mo ba ang kaisipang ito? Paano?3. Pagsusuri ng mga mag-aaral sa iba’t-ibang kabihasnang Asyano ayon sa balangkas na kaisipan ng modyul.

Mga pamrosesong tanong:1. Anong mga bansa sa Asya ang naglinang ng sinaunang

kabihasnan sa Asya?2. Sa inyong palagay, anong aspeto umiinog ang mga

sinaunang kabihasnan sa Asya?

B. Paunlarin:Pangkatang pagtalakay (Mga pangkat na naatasan)P3 - China at SinocentrismP4 – Japan at Korea at ang Divine Origin ng mga EmperadorP5 – Timog Silangang Asya at ang paniniwala sa mga Diyos-diyosan at espirituP5 – India at Timog Silangang Asya at ang Devaraja at CakravartinP1 - Kanlurang Asya at ang kaisipang IslamikoMga gabay na tanong:

1. Ipaliwanag ang prinsipyong mandate of Heaven?2. Ilahad ang paniniwala ng Japan kung paano

nagsimulang magkaroon ng emperador sa bansa nila?3. Paano nakatulong kay Jimmu Tenno ang pag-uugnay

niya sa kaniyang sarili bilang kaanak ng kanilang diyos at diyosa?

4. Bakit itinuturing na sagradong tahanan ng mga Diyos at espiritu ang matataas na lugar?

5. Mahalaga ba ang Devaraja at cakravartin?6. May kaugnayan ba ang Islam sa pagpili ng mga taga

kanlurang Asya ng kanilang pinuno?

C.Pagsusuri:Masasabi mo bang Malaki pa ang impluwensiya ng mga

kaisipan at paniniwala ng mga kabihasnang Asyano sa kasalukuyang panahon? Magbigay ng mga katibayan nito.

D. Paglalapat:Ipagpalagay mo na ikaw ay isa sa mga naniniwala o

tagasunod ng mga kaisipang pinag-aralan. Para sa iyo, ano ang mga kabutihang idinulot ng mga kaisipang ito ang maaari mong ipagmalaki?

III.Takdang-Aralin:Paksa: Sinaunang Kanlurang AsyaMga gabay na tanong:

1. Anu-ano ang mga katutubong Imperyo sa Mesopotamia?

2. Paano pinamahalaan ng mga emperador o pinuno ang kanilang nasasakupan?

3. Kilalanin:a. Hamurabbib. Haring Sargonc. Ashurbanipald. Nebuchadnezzar

Sept. 15, 2014Walang pasok (Bagyong Luis)

Sept. 16, 2014Pagsagot at pagwawasto sa Modyul #3.

Sept. 17, 2014Ang guro ay dumalo sa Sta Lucia High School (SLHS) upang

manood ng Regional Demo. tungkol sa Nationalism and Patriotism.

Sept. 18-19, 2014Pagbibigay ng Mahabang Pagsusulit tungkol sa Sinaunang

Kabihasnan

Note: Sept. 19, 2014Walang Pasok.

Saklaw na Petsa: Setyembre _______, 2014


Pamantayan sa Pagkatuto: Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto ng tradisyon, pilosopiya at relihiyonCode: AP 7KSA-IIe-1.6

I.Layunin:Naisalaysay kung paano naging makapangyarihan ang mga

imperyo at iba pang kabihasnang itinatag sa kanlurang Asya.Nakilala ang mga tanyag na pinuno at iba pang tauhan sa

sinaunang Kanlurang Asya.Natalakay ang pamumuhay ng mga Asyanong nabuhay sa

panahong iyon.

II. Nilalaman:A. Markahan 2: Sinaunang kabihasnan sa AsyaB. Modyul 4: Sinaunang Kanlurang AsyaC. Aralin 8- Sinaunang Kanlurang Asya

1. Mga Imperyo sa Mesopotamiaa. Imperyong Akkadianb. Imperyong Assyrianc. Imperyong Chaldean

D.Sanggunian:Araling Asyano pah. 163 - 176


II. Pamamaraan:A. Gawain:1. Pagsagot ng mga mag-aaral sa larawang ipinakita at pagbuo sa bubble crossword puzzle.Mga tanong:

1. Pumili ng isang sagot na nabuo sa puzzle. May mabuting dulot ba ito sa buhay ng tao? Paano mo ito nasabi?

2. Ano ang mga salitang nabuo sa puzzle? Ipaliwanag.3. Pahula Pinoy – Pinoy Henyo

B. Paunlarin:Hindi lamang ang Kabihasnang Sumer ang umusbong sa

Mesopotamia, dahil sa taglay na yaman ng lupain maraming imperyo ang naitatag dito.

Pangkatang pagtalakay (Mga pangkat na naatasan)Mga imperyo sa MesopotamiaP1 – Imperyong AkkadianP2 – Imperyong BabylonianP3 – Imperyong AssyrianP4 - Imperyong ChaldeanMga gabay na tanong:

1. Maituturing bang mahusay na pinuno si Haring Sargon ng Imperyong Akaddian? Patunayan ang sagot.

2. Bakit itinuturing na pinakamahalagang kontribusyon ng Imperyong Babylonian ang Code of Hammurabi?

3. Ano ang pagkakatulad ng Imperyong Assyrian sa mga itinuturing na “superpower” na bansa sa kasalukuyan? Ipaliwanag.

4. Paano pinaunlad ni Nebuchadnezzar ang kaniyang nasasakupan?

C.Pagsusuri:

1. Paano ipinagpatuloy ng mga Asyano sa Kanlurang Asya ang pag-unlad ng kanilang kabihasnan?

2. Bakit naging tanyag na pinuno si Hammurabi?

D. Paglalapat:Kung kayo ay isa sa mga naging pinuno noon sa isang

imperyo tulad din ba ng mga naging pinuno sa sinaunang kanluran ang gagawin mo?

III.Takdang Aralin:Paksa: Iba pang Kabihasnan sa Kanlurang AsyaMga tanong:

1. Anu-ano ang mga kabihasnang nagkaloob ng mga dakilang ambag sa kasalukuyang panahon? Saan matatagpuan ang mga kabihasnang ito?

2. Magbigay ng mga iba’t-ibang ambag ng mga sumusunod na kabihasnana. Hittiteb. Lydianc. Phoeniciand. Hebrewe. Arameanf. Persian

3. Kilalanin:Abraham MosesCroesus Cyrus the GreatYahweh Darius the Great

Setyembre 29. 2014Pagbibigay ng Pagsusulit sa mga Imperyo sa MesopotamiaTukuyin ang mga sumusunod:1. Nagtatag ng Imperyong Akkadian. Sargon2. Taong tumagal ang pamamahala ni Haring Sargon. 503. Pinakatanyag na pinuno ng Babylonia. Hammurabi4. Pangunahing Diyos ng Babylon. Marduk5. Kabisera ng Imperyong Assyrian. Nineveh6. Tawag sa katipunan ng mga batas ni Hammurabi. Code of Hammurabi7. Pinag-isa niya ang Babylonia at Assyria. Tiglath Pileser III8. Malupit na pinuno ng Assyrian, sinakop niya ang 89 na lungsod.at 820 pamayanan. Sennacherib9. Nagpatayo ng isang sinaunang aklatan. Ashurbanipal10.Imperyo na tinaguriang “ Ikalawang Imperyong Babylonian” o Neo Babylonian ng Mesopotamia. Chaldean11.Pinakadakilang hari ng Chaldea. Nebuchadnezzar12.Pinakamarangyang pader sa Chaldea. Ishtar Gate13.Ang sumakop sa lungsod ng Babylon noong 539 BCE. Cyrus the Great

14.Kabilang ito sa Wonders of Ancient Asia na itinayo sa tuktok ng bubungan ng mga gusali. Hanging Gardens15.Ang asawa ni Nebuchadnezzar. Amytis

II. Enumerasyon:1 – 4 Mga Imperyo sa Mesopotamia5 – 8 Mga tanyag na pinuno ng Imperyong Assyrian9 – 11 Ambag o nagawa ni Hammurabi sa Babylon12 – 15 Nilalaman o mga nakapaloob sa batas ni Hammurabi

Saklaw na Petsa: Setyembre 30, 2014 October 1 - , 2014


Pamantayan sa Pagkatuto: Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto ng tradisyon, pilosopiya at relihiyonCode: AP 7KSA-IIe-1.6

I.Layunin:Nakilala ang mga tanyag na pinuno at iba pang tauhan sa

sinaunang Kanlurang Asya.Nasusuri ang impluwensiya ng mga imperyo at kabihasnan

sa rehiyon sa kasalukuyanNabibigyang halaga ang mabubuting nagawa ng mga

sinaunang imperyo at kabihasnan sa rehiyon.

II. Nilalaman:A. Markahan 2: Sinaunang kabihasnan sa AsyaB. Modyul 4: Sinaunang Kanlurang AsyaC. Aralin 8- Sinaunang Kanlurang Asya

2. Iba pang kabihasnan sa Kanlurang Asyaa. Hittiteb. Lydianc. Phoeniciand. Hebrewe. Arameanf. Persian

D.Sanggunian:Araling Asyano pah. 171 - 176


II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain:

a. Pagdarasalb. Pagtala ng liban sa klase

B. Balik-aralMatching type: Assyrian a. Imperyong nakilala dahil sa

Hanging Gardens of Babylon Babylonian b. Kinatakutan ang imperyong ito

dahil sa pagkakaroon ng malulupit na mandirigma

Chaldean c. Unang imperyong itinatag sa Mesopotamia matapos masakop ang mga Sumer

Akkadian d. Nasakop nila ang Sumer at Akkad at itinayo ang bagong imperyo

1. Gawain:Ipagpalagay na ikaw ay nabuhay sa Asya noong sinaunang

panahon, kung papipiliin ka alin sa mga kontribusyon ang nais mong sa inyong lahi magmula?Bakit?

Mga tanong:1. Alin sa mga kontribusyong ito ang nais mong sa inyong

lahi magmula? Bakit?2. Sino nga ba ang mga Asyano na naghatid ng nabanggit

na mga kontribusyon?B. Paunlarin:Pangkatang pagtalakay (Mga pangkat na naatasan)

Iba pang Kabihasnan sa Kanlurang AsyaP5 – HittiteP1 – LydianP2 – PhoenicianP3 – HebrewP4 – ArameanP5 - Persian

Mga gabay na tanong:1. Ano ang pinakamahalagang imbensyon ng mga Hittite?2. Paano bumagsak ang kabihasnang Hittite?3. Paano nakamit ng mga Lydian ang katanyagan ng

kanilang kabihasnan?4. Ano ang pinakamahalagang kontribusyon ng mga

Phoenecian?5. Bakit naging tanyag sa kasaysayan ang mga Hebrew?

Kagamitang gawaSa bakal

Wikang susundin Ng ibang lahi

Sistema ngpagsulat

Paggamit ngbarya Relihiyon Sistemang

panlalawigan

B

6. Paano naimpluwensiyahan ng mga aral at pangaral ng Judaism ang kabihasnang Asyano noon at sa kasalukuyan?

7. Bakit naging mahalaga ang wikang ginamit ng mga Aramean?

8. Paano naging makapangyarihan ang Imperyong Persian?

C.Pagsusuri:1. Ipagpalagay na isa sa mga kontribusyon ng iba pang

kabihasnan sa Kanlurang Asya ay hindi nagkaroon ng kaganapan. Ano kaya ang maaaring maging epekto nito sa ating kasalukuyang pamumuhay?

D. Paglalapat:a. Pinahahalagahan ko ang ambag ng mga sinaunang kabihasnang Asyano sa pamamagitan ng ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.b. Pagbuo sa talahanayan

Pangkat Kontribusyon Kahalagahan Kaugnayan sa kasaluluyan

HittiteLydianPhoenecianHebrewArameanPersian

Paglalahat:Pagbibigay ng Pagsusulit tungkol sa iba pang kabihasnan

sa kanlurang Asya.

III.Takdang Aralin:Paksa: Sinaunang Silangang Asya at Hilagang AsyaMga tanong:

1. Anu-ano ang mga kabihasnan sa Silangang Asya?2. Ano ang mga dakilang dinastiya ng China?Bakit

itinuturing ang mga dinastiyang ito na dakila?3. Bakit mahalaga si Wanggeom? Saan nagmula ang

pangalang Korea?

4. Bakit mahalaga ang Panahong Heian?Bakit mahalaga si Fujiwara Kamatari?

5. Kilalanin:Shi HuangdiGaozuWudiSui YangdiZhu YuanzhangZheng He

Saklaw na Petsa: October 10 - ______, 2014


Pamantayan sa Pagkatuto: Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng mga sinaunang lipunan at komunidad sa Asya.

Code: AP 7KSA-IIh-1.12 AP 7KSA-IIe-1.6I.Layunin:

Naipaliliwanag ang mga pangyayaring naganap sa mga itinatag na dinastiya, kaharian at imperyo mula sa sinaunang kabihasnan hanggang ika-16 na siglo.Nasusuri ang pamumuno ng mga lider sa panahong ito.Napahalagahan ang mga pamanang naging batayan sa pagsulong at pag-unlad ng mga sumusunod na kabihasnan.

II. Nilalaman:A. Markahan 2: Sinaunang kabihasnan sa AsyaB. Modyul 5: Sinaunang Silangang Asya at Hilagang Asya C. Aralin 8- Sinaunang Silangang Asya at Hilagang Asya

a. Chinab. Koreac. Japan

D.Sanggunian:Araling Asyano pah. 187 – 203Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan pah. 172 - 185



a. Pagdarasalb. Pagtala ng liban sa klasec. Balik-aral

Isulat ang titik ng salitang inilalarawan sa loob ng mga guhit. Nakalagay na ang una at huling titik.

1. S _ _ _ _ N Nagtatag ng Imperyong Akkadian.2. S _ _ _ _ P Salitang katumbas ng gobernador3. Z _ _ _ _ _ _ _ R Ispiritwal na guro na nangaral ukol sa

pagsamba sa iisang Diyos sa panahon ng Imperyong Persian.

4. P _ _ _ _ _ _ _ _ N Tinaguriang “lupain ng lila”.5. H _ _ _ _ W Unang pangkat na nagtaguyod ng

monoteismo.

1. Gawain:Pagpaskil ng mapa ng Asya. Ipapahanap ang mga bansang China, Japan, Korea at rehiyon ng kanlurang Asya.Pagpapakita ng ilang larawan na nauugnay sa mga bansang China, Japan at Korea.

B. Paunlarin:Malayang talakayan tungkol sa mga dinastiya sa ChinaDinastiya Taon ng

Pamamayani

Pinuno Mga Nagawa

Kontribusyon sa Daigdig

ZhouQinHanSuiTangSungYuanMingKorea:

Bakit mahalaga ang si Wang Geon?Saan nagmula ang pangalang Korea?Bakit natatangi ang dinastiyang Joseon o Yi?Bakit tinaguriang “Ang Dakila” si Haring Sejong?Paano pinangkat-pangkat ang lipunan sa Korea? Paano

napapabilang ang isang Korean sa isang uring panlipunan?

Japan:Bakit mahalaga ang Panahong Heian? Bakit mahalaga si Fujiwara Kamatari?Paano naganap ang pagkakaisa ng Japan? Ipaliwanag,

C.Pagsusuri:Itanong ang kasalukuyang nangyayari sa pamumuno ng

iba’t-ibang pangulo sa kani-kanilang bansa. Mayroon bang mga pinuno sa kasalukuyang panahon na kahawig ng pamumuno ng alinmang dinastiya o imperyong pinag-aralan?D. Paglalapat:

Makakabuti ba sa isang bansa ang pamamahala ng dinastiya?Pangatwiranan.

III.Takdang-Aralin:Paksa: Mga Relihiyon sa Timog at Kanlurang AsyaMga tanong:

1. Anong mga relihiyon ang umusbong sa Timog Asya? Kanlurang Asya?

2. Ano ang pinaniniwalaan ng bawat relihiyon? Sino ang tagapagtatag ng mga relihiyong ito?

Bilang ng Araw: Petsa: Pamantayang Pangnilalaman:

Ang mga mag-aaral ay naipamalas ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa transisyonal at makabagong panahon. (ika-16 hanggang ika-20 siglo)

Pamantayan sa Pagganap:Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na

pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagapapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon. (ika-16 hanggang ika-20 siglo)

Pamantayan sa Pagkatuto:

Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluran sa Unang Yugto (ika-16 hanggang ika-20 siglo)

Focus Question: Sa paanong paraan nakaapekto ang mga pagbabago sa Timog at Kanlurang Asya?

I. NilalamanA. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.C. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp. 193-211

Araling Asyano(VIBAL) Pp.325-341Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp. 268-272

C. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig, mga larawan

II. PamamaraanA. Panimulang Gawain 1. Balitaan 2. Pagsasanay

Paghanap sa mapa ng mga sumusunod na bansa- Pilipinas, Portugal, Spain, Turkey at Italy 3. Balik-aral

Sa paanong paraan nakakatulong ang mga pamanang Asyano sa pang-araw-araw na pamumuhay?

B. Panlinang na Gawain: ALAMIN

Gawain 1: Pagbibigay kahulugan sa larawan.

Pamprosesong Tanong: 1. Ano ang mga nakikita ninyo sa larawan?2. Ano ang mahihinuha mo sa larawan?

III. Takdang Aralin:Tukuyin/kilalanin ang mga sumusunod:

1. spices2. krusada3. monopolyo4. ruta5. merkantilismo6. kabalyero7. kolonyalismo8. imperyalismo9. Marco Polo

Pamprosesong Tanong:1. Ano ang tatlong rutang pangkalakalan na ginamit sa pagitan ng mga bansang Asyano at mga bansang Kanluranin?2. Bakit nagkaroon ng monopolyo sa kalakalan ng Italy?3. Bakit kailangang maghanap ng alternatibong rutang pangkalakalan? Anong bansa ang nangunguna sa paghahanap ng bagong ruta patungo sa mga bansang Asyano?

Bilang ng Araw: Petsa:

Layunin1. Naiisa-isa at natatalakay ang mga dahilan at pamamaraan ng imperyalismo at kolonyalismo ng mga kanluranin sa unang yugto ng pagdating nila sa Asya.2. Naipaliliwanag ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa unang yugto ng imperyalismo sa Asya.

I. Nilalaman:A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.

C. Paksa: Mga Dahilan at paraan ng kolonyalismo at Imperyalismong Kanluranin sa Asya. D. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp. 193-211

Araling Asyano(VIBAL) Pp.325-341 Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp. 268-272

E. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig, mga larawan, modyul, aklat

II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain: 1. Pagsasanay 2. Balik-aralB. Panlinang na Gawain: PAUNLARIN

Gawain 1: Word ConnectionKublai Khan Marco Polo Pope Urban II Krusada Constatinople Italy Monopolyo Bagong Ruta Merkantilismo (give all or 1 by 1)

Pamprosesong Tanong:1. Ano ang naging epekto ng paglalakbay ni Marco Polo sa Asya?2. Bukod kay Marco Polo, may pangkat pa ba na naglakbay

patungong Asya?3. Paano nakaapekto sa mga Europeo ang kaisipang

merkantilismo?

Gawain 2: Pagturo sa tatlong ruta. Pamprosesong Tanong:

1. Anong nangyari sa tatlong ruta?2. Ano ang naging epekto ng pagkontrol ng Seljuk Turk sa tatlong

ruta?3. Bakit hinangad ng mga kanluranin ang marating ang ibang

lupain sa Asya?

Gawain 3: Photo Connection- 3 G’s

Pamprosesong Tanong:

1. Bakit nagtatag ang mga kanluraning bansa ng mga kolonya sa Asya?

2. Makatarungan ba ang layunin ng mga kanluranin sa pananakop sa Asya? Ipaliwanag.

3. Ano ang mas mabisang pamamaraan para sa pananakop, krus ba o espada?

Gawain 4: Mano-mano o Makina?1. Ano ang kapakinabangan ng mga Europeo sa mga hilaw na

kalakal na nakukuha nila sa Asya?2. Paano nakakatulong sa pag-unlad ng ekonomiya ng mga

Europeo ang kanilang mga kolonya? Gawain 5: Karikatura

1. Batay sa larawan, ano ang mensaheng nais

ipahiwatig ng karikatura?2. Ano ang pagkakaiba ng kolonyalismo sa sphere of influence?3. Batay sa karikatura, ano ang dalawang paraan ng pagkontrol

na ginamit ng mga kanluranin sa Asya?

C. Paglalahat:

Bakit sinakop ng mga kanluranin ang karamihan ng mga bansang Asyano?

D. Paglalapat:Ano ang naging epekto ng pagpapalaganap ng mga Kanluranin

ng kanilang kultura sa Asya?

III. Takdang Aralin:Basahin ang pahina 203-204 (Modyul sa AP)

Gabay na tanong:1. Anong bansa ang sinakop ng Portugal, England, at France sa

Timog Asya? Sa Kanlurang Asya?2. Bakit hindi maagang nasakop ng mga kanluranin ng mga

bansa sa Asya?3. Bakit nagtatag ang mga bansang kanluranin ng mga kolonya

sa Asya?


Layunin:1. Naipaliliwanag ang mga pamamaraang ginamit ng mga kanluranin upang mapalawak ang kanilang kapangyarihan.

I. Nilalaman:a. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at

Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) b. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog

at Kanlurang Asya.c. Paksa: Mga Dahilan at paraan ng kolonyalismo at

Imperyalismong Kanluranin sa asya. d. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp. 193-211

Araling Asyano(VIBAL) Pp.325-341Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp. 268-272

e. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig,mga larawan, modyul, aklat


1. PagsasanayIhanay ang mga bansa sa bawat rehiyon

2. Balik-aral

Ano ang ibig sabihin ng kolonyalismo at imperyalismo? Ano ang pagkakaiba?

B. Panlinang na Gawain:PAGNILAYAN

Gawain 1: Paggawa ng SanaysayNakabuti ba o nakasama ang kolonyalismo at imperyalismo sa

Asya?

C. Paglalapat:Sa iyong pananaw, ano ang mga naibahagi ng mga Kanluranin

sa mga bansa sa Asya ng kanilang nasakop na maiuugnay natin sa kasalukuyan?

III. Takdang-aralin:Magdala ng mga sumusunod:1. Oslo paper2. Pencil3. Coloring materials


Layunin1.

I. Nilalaman:A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at

Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog

at Kanlurang Asya.

C. Paksa: Mga Dahilan at paraan ng kolonyalismo at Imperyalismong Kanluranin sa asya.

D. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp. 193-211Araling Asyano(VIBAL) Pp.325-341Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp. 268-272

E. Kagamitang Panturo: oslo paper, pencil, coloring materials

II. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:1. Balitaan 2. Pagsasanay2. Balik-aral

B. Panlinang na Gawain:PAGLILIPAT

Gawain 1: “European the Explorer”Panuto: Ikaw ay isang travel agent na naatasang magsaliksik tungkol sa mga katangian, kakayahan at pangangailangan ng mga Europeo na nagtulak sa kanila upang maging mahusay na manlalakbay at manlalayag, gamit ang sumusunod na gabay na tanong.

a. Ano ang katangian ng mga Europeo bilang manlalayag?b. Ano-ano ang kagamitang nakatulong sa mga Europeo

sa kanilang paglalayag?c. Ano-ano ang pangangailangan ng mga Europeo na

nagtulak sa kanila upang maglayag?

KATANGIAN KAGAMITAN DAHILAN


Pamantayang Pangnilalaman: Ang mga mag-aaral ay naipamalas ang pag-unawa sa

pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa transisyonal at makabagong panahon. (ika-16 hanggang ika-20 siglo)



Pamantayan sa Pagkatuto: Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluran sa Unang Yugto (ika-16 hanggang ika-20 siglo)

Focus Question: Sa paanong paraan nakaapekto ang mga pagbabago sa Timog at Kanlurang Asya?

I. Nilalaman:A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1: Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.C. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp.

Araling Asyano(VIBAL) Pp.346-360 Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp.

D. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig, mga larawan

II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain

1. Balitaan2. Pagsasanay 3. Balik-aral

B. Panlinang na GawainALAMINGawain 1: Iayos mo mga bansa ko!

Pamprosesong tanong:1. Anu-ano ang mga bansang kabilang sa Timog Asya? Sa

Kanlurang Asya?

Gawain 2: Subukin Natin!

Pamprosesong tanong:1. Alin sa mga larawan ang tumutukoy sa mga dahilan ng pagsakop

ng mga Kanluranin sa Kanlurang Asya at Timog Asya?2. Bakit sinakop ng mga Kanluranin ang Kanlurang Asya at Timog

Asya?3. May nabago ba sa pamumuhay ng mga Asyano sa Kanlurang Asya

at Timog Asya dahil sa pananakop ng mga Kanluranin? Ipaliwanag.

III. Takdang Aralin:1. Ano ang ginamit na paraan ng mga Kanluranin para masakop

ang Timog Asya? Ang Kanlurang Asya?2. Ano ang mga patakarang ipinatupad ng mga mananakop sa

Timog Asya at sa Kanlurang Asya? 3. Paano nagbago ang pamumuhay ng Timog at Kanlurang Asya

sa mga patakarang pinairal sa unang yugto ng kolonyalismo at imperyalismong naganap


Layunin:1. Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluranin sa Kanlurang Asya at Timog Asya.

I. Nilalaman:A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.C. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp. 201-214


D. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig, mapa ng Asya, modyul ng bata, kagamitang biswal

II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Pagsasanay 2. Balik-aralB. Panlinang na Gawain: PAUNLARIN

Gawain 1: Group ReportingA. Kanlurang AsyaPangkat 1: Imperyong Ottoman sa KasaysayanPamprosesong tanong:1. Paano namahala ang Imperyong Ottoman sa Kanlurang Asya?2. Ano ang naging katayuan ng Imperyong Ottoman nang sumapit ang ika-16 at ika-17 siglo? Ipaliwanag.

Pangkat 2: Ang Great GamePamprosesong tanong:1. Ituro sa mapa ang Constatinople. Bakit mahalaga ang lokasyon nito para sa mga Europeo?

Pangkat 3: Ang Tunggalian ng mga Kanluraning bansa sa AsyaPamprosesong tanong:1. Paano ipinamalas ang tunggalian ng Russia at Great Britain sa Kanlurang Asya?

Pangkat 4: Ang Kanlurang Asya bago ang Unang Digmaang PandaigdigPamprosesong tanong:1. Ano ang naging resulta ng pagkabuwag ng Imperyong Ottoman?

Pangkat 5: Ang pagbagsak ng imperyo at ang Mandate SystemPamprosesong tanong:1. Nakabuti ba sa Kanlurang Asya ang pagpapatupad ng Mandate System? Bakit?

B. Timog AsyaPangkat 1: Ang mga Portuguese sa India

Gawain 2: Graphic Organizer

Pangkat 2: Ang mga Dutch sa IndiaPangkat 3: Ang mga French sa IndiaPangkat 4: Ang mga British sa India

Gawain 3: Graphic Organizer

Pamprosesong tanong:1. Bakit itinatag ang Dutch East India Company? Ano ang

naging epekto nito sa mga mangangalakal na Indian?2. Bakit kinontrol ng mga British ang mga daungan sa

India? Ano ang idinulot nito sa mga katutubong mangangalakal?

Pangyayari _________________

Pangyayari _________________

Pangyayari _________________

Mga Mananakop

Vasco da Gama

Francisco de Almeida

Alfonso de Albuquerque

3. Bakit naganap ang Sepoy Mutiny? Ano ang naging resulta nito?

C.PaglalapatPaano nakapasok ang pamahalaang Kanluranin sa Kanlurang Asya at Timog Asya? Ito kaya ay dala ng kakulangan ng kaalaman o labis na pagtitiwala ng mga mamamayan? Ipaliwanag.

D.PaglalahatNagtagumpay ba ang kolonyalismo at imperyalismo sa Kanlurang Asya at Timog Asya? Patunayan ang sagot?E.PagpapahalagaGaano kahalaga ang kalayaang natamo ng mga bansa sa Kanlurang Asya at Timog Asya? Ipaliwanag ang sagot.

III. Takdang Aralin:Ano ang nilalaman ng Indian Independence Act ng 1947?

Makabubuti ba ang nilalaman nito para sa bansang Indian at Pakistan?


Layunin:

1. Naipapahayag ang opinyon tungkol sa impluwensiya ng kolonyalismo at imperyalismo sa Kanlurang Asya At Timog Asya.




II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Pagsasanay 2. Balik-aralB. Panlinang na Gawain:

PAGNILAYAN

Gawain 1: Primary Source AnalysisPamprosesong tanong:1. Tukuyin ang sanhi ng kaguluhan o suliranin.2. Alamin ang mga bunga ng mga kaguluhan o suliranin.3. Iugnay ang mga ito sa pananakop ng Great Britain sa India.

III. Takdang Aralin:Magdala ng mga sumusunod:

1. Cartolina (white)2. Pencil3. Eraser4. Coloring materials5. Pentel pen


Layunin:1. Natatalakay ang mga pangyayaring may kaugnayan sa

kolonyalismo at imperyalismo sa Kanlurang Asya at Timog Asya sa pamamagitan ng poster.




II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Pagsasanay 2. Balik-aralB. Panlinang na Gawain:

ILIPAT

Gawain 1: Pangkatang Gawain-Paggawa ng PosterGumawa ng poster na may temang “India sa ilalim ng mga

Imperyalista.” Gawing gabay ang sumusunod na tanong sa paggawa ng inyong poster.

1. Anu-ano ang katangian ng India na nakaakit sa mga Kanluranin upang ito ay sakupin?

2. Bakit mas pinagtuunan ng pansin ng mga mananakop ang aspektong pang-ekonomiya ng India?

3. Paano nakaapekto sa pamumuhay ng mga taga-India ang mga patakarang ipinatupad ng mga mananakop na Kanluranin?

Bilang ng Araw: Petsa: Enero 12, 2015

Pamantayang Pangnilalaman: Ang mga mag-aaral ay naipamalas ang pag-unawa sa

pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa transisyonal at makabagong panahon. (ika-16 hanggang ika-20 siglo)



Pamantayan sa Pagkatuto:Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.

I. Nilalaman:A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo)

B. Aralin 1:Epekto ng kolonyalismo sa Timog at at Kanlurang AsyaC. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp.


D. Mga Kagamitang Panturo: mga larawan

II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Balitaan 2. Pagsasanay 3. Balik-aralB. Panlinang na Gawain:ALAMIN

Gawain 1: Noon at Ngayon!

Pamprosesong tanong:1. Ano ang makikita sa larawan?2. May pinagkaiba ba ang larawan?

III. Takdang-Aralin:1. Ano-anong pagbabago ang dulot ng pananakop ng mga kanluranin sa Asya?2. Paano nakaapekto ang

kolonyalismo sa pamumuhay ng mga bansang nasakop?

Bilang ng araw: _______ Petsa: Enero

Layunin:1. Naiisa-isa at nasusuri ang mga epekto ng kolonyalismo at

imperyalismo sa rehiyon ng Asya.

I. Nilalaman:A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo)

B. Aralin 1:Epekto ng kolonyalismo sa Timog at at kanlurang AsyaC. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp.

Araling Asyano (VIBAL) Pp.346-360 Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp.


II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain: 1. Balitaan 2. PagsasanayB. Panlinang na GawainPaunlarin

Gawain 1: Unang yugto ng kolonyalismoa. mga epekto ng pananakop ng mga Portugueseb. mga epekto ng pananakop ng mga Espanyol sa Pilipinasc. mga epekto ng pananakop ng mga Dutch sa Moluccas

Gawain 2: Ikalawang yugto ng kolonyalismoa. mga epekto ng pananakop ng English sa Indiab. mga epekto ng imperyalismo sa Chinac. pagsidhi ng imperyalismo sa Timog Silangang Asya at

ang mga naging epekto nito.d. Ang mga Europeo sa Kanlurang Asya.

Pamprosesong Tanong:1. Ano-ano ang bansang kanluranin na nanakop ng lupain

sa ikalawang yugto ng imperyalismo?2. Bakit kinailangan ng mga kanluranin na manakop ng mga

lupain sa Asya?3. Magkakatulad ba ang pamamaraang ginamit ng mga

kanluranin sa pananakop ng mga naturang lupain? Bakit?4. Paaano naapektuhan ng pananakop ng mga kanluraning

bansa ang kalagayan ng bansang Asyano sa panahon ng pananakop?

III. Takdang-aralin:Para sa iyo, nakabuti ba ang epekto ng pananakop ng mga

Kanluranin sa Asya.

Bilang ng araw: _____________ Petsa: Enero _________, 2015

Layunin:1. Nailalahad sa pamamagitan ng debate ang naging epekto

ng Imperyalismo at kolonyalismo sa Asya.

I. Nilalaman:A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1:Epekto ng kolonyalismo sa Timog at at kanlurang AsyaC. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp.

Araling Asyano (VIBAL) Pp.346-360 Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp.


II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain: 1. Balitaan 2. Pagsasanay 3. Balik-aralB. Panlinang na GawainPagnilayan

Gawain 1. DebatePanuto: Kailangan ng 3 miyembro sa isang grupo at 2

minuto para sa pagpapaliwanag.

Pagpapahalaga:Matapos ang debate, nabago ba ang pananaw mo sa epekto

ng pananakop ng mga Kanluranin sa Asya.

III. Takdang-aralin:Magdala ng mga sumusunod:White cartolinaPencilKrayolaruler

Bilang ng Araw: ___________ Petsa: _________

Layunin:

I. Nilalaman:A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1:Epekto ng kolonyalismo sa Timog at at kanlurang AsyaC. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp.



II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Balitaan 2. Pagsasanay 3. Balik-aralB. Panlinang na GawainPaglalapat

Gawain 1. Paggawa ng SloganIlahad ang pinakamabuting epekto ng kolonyalismo.

III. Takdang-aralin

Note: *** walang layunin sa Paglalapat at takdang aralin(pagnilayan at paglalapat)

KagamitanReporting po bas a paunlarin?


Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang pagtugon ng mga

Asyano sa mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang Asyasa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo )

Pamantayan sa Pagganap

Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagapapatuloy ng Silangan at Timog- Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon. (ika-16 hanggang ika-20 siglo)

Pamantayan sa PagkatutoNasusuri ang mga dahilan, paraan at epekto ng pagpasok ng mga

Kanlurang bansa hanggang sa pagtatatag ng kanilang mga kolonya o kapangyarihan sa Silangan at Timog- Silangang Asya

I. NilalamanA. Markahan 4: Ang Silangan at Timog-Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1:Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog-Silangang Asya Noong ika- 16hanggang ika- 20 siglo

(AP7KIS-IVa-1.1)C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pp.321-340D. Mga Kagamitang Panturo: mga larawan,kagamitang biswal

II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Balitaan 2. Pagsasanay 3. Balik-aralB. Panlinang na Gawain

ALAMINGawain 1:

Pamprosesong tanong:1. Sang-ayon ka ba sa dahilan ng mga kanluranin sa pananakop ng mga

lupain?

III. Takdang-Aralin:1. Ano-anong pagbabago ang dulot ng pananakop ng mga kanluranin sa Asya?2. Paano nakaapekto ang kolonyalismo sa pamumuhay ng mga bansang nasakop?3. Ano ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin sa Asya?

Bilang ng araw: _______ Petsa:

Layunin:1. Naiisa-isa at nasusuri ang mga epekto ng kolonyalismo at

imperyalismo sa rehiyon ng Silangan at Timog- Silangang Asya.

I. Nilalaman:A. Markahan 4: Ang Silangan at Timog- Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin1: Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog-Silangang Asya Noong Ika-16 hanggang Ika-20 sigloC. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pp.321-340D. Mga Kagamitang Panturo: kagamitang biswal

II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Balitaan 2. PagsasanayB. Panlinang na Gawain

PaunlarinGawain 1: Pag-uulatUnang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog- Silangang

AsyaA. Pilipinas C.. MalaysiaB. Indonesia

Pagbubuod:

Nagtagumpay ang mga kanluranin na makapaglayag sa ibang lupain dahil mayroon silang angkop na kagamitan tulad ng _______.Ayon sa mga kanluranin,tungkulin nila na tulungan ang sangkatauhan lalo na ang mga bansa sa Africa at Asya dahil naniniwala sila na _____.

Pamprosesong Tanong:1. Ano ang pangunahing dahilan ng mga Espanyol sa pagsakop sa Pilipinas?2. Paano sinakop ng mga Espanyol ang Pilipinas? Ipaliwanag ang

pamamaraang ginamit.3. Ano ang pangunahing dahilan ng pagsakop ng Netherlands sa ilang

bahagi ng Indonesia?4. Paano sinakop ng mga Dutch ang mga sentro ng kalakalan sa Indonesia?

Ipaliwanag ang pamamaraang ginamit.

Gawain 2 : Paghahambing – Unang YugtoSuriin ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga karanasan ng mga

bansa sa Silangan at Timog- Silangang Asya na sinakop ng mga kanluranin. Punan ng tamang sagot ang tsart.

Nasakop na Bansa

Kanluranin na Bansa na Nakasakop

Dahilan ng Pananakop

Paraan ng Pananakop

Patakarang Ipinatupad

Epekto

ChinaPilipinasIndonesiaMalaysia

Pamprosesong Tanong:1.Ano-ano ang kanluraning bansa na sumakop sa mga lupain sa Silangan at

Timog-Silangang Asya?2.Bakit nanakop ang mga kanluranin ng mga lupain sa Silangan at Timog-

Silangang Asya?3.Magkakatulad baa ng mga pamamaraang ginamit ng mga kanluranin sa

pananakop? Bakit?4.Ano ang naging reaksyon ng mga Asyano sa pananakop ng mga kanluranin?5.Ano ang naging epekto ng mga patakaran na ipinatupad ng mga kanluranin

sa pamumuhay ng mga Asyano?

Gawain 3: Ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo sa Silangan at Timog – Silangang Asya

a.China e. Laosb.Japan f. Cambodiac.Pilipinas g. Malaysia at Singapored.Indonesia h. Burma

Pamprosesong Tanong:1. Ano-ano ang bansang kanluranin na nanakop ng lupain sa

ikalawang yugto ng imperyalismo?2. Bakit kinailangan ng mga kanluranin na manakop ng mga lupain sa

Asya?

3. Magkakatulad ba ang pamamaraang ginamit ng mga kanluranin sa pananakop ng mga naturang lupain? Bakit?

4. Paaano naapektuhan ng pananakop ng mga kanluraning bansa ang kalagayan ng bansang Asyano sa panahon ng pananakop?

Gawain 4: Paghahambing- ImperyalismoSa pamamagitan ng Venn diagram, suriin ang pagkakatulad at

pagkakaiba ng una at ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa Silangan at Timog- Silangang Asya.

Pamprosesong Tanong:1. Ano ang naging epekto ng mga patakarang ipinatupad ng mga

kanluraning bansa sa mga bansang Asyano?2. Paano nabago ang pamumuhay ng mamamayan sa nasakop na mga

bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya?

III. Takdang-aralin:Para sa iyo, nakabuti ba ang epekto ng pananakop ng mga Kanluranin

sa Asya.

Bilang ng araw: _____________ Petsa: ________________

Layunin:1. Napaghahambing ang Una at Ikalawang Yugto ng

Imperyalismo at Kolonyalismo ng mga Kanluranin sa Timog – Silangan at Silangang Asya.

I. Nilalaman:A. Markahan 4: Ang Silangan at Timog- Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1: Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog-Silangang AsyaC. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pp. 321-340D. Mga Kagamitang Panturo: kagamitang biswal, mapa

II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Balitaan 2. Pagsasanay

Unang Yugto ng Imperyalismo

Ikalawang Yugto ng Imperyalismo

3. Balik-aralB. Panlinang na Gawain

PagnilayanGawain 1. Map Analysis –Unang Yugto

Batay sa mapa na iyong sinuri, punan ng sagot ang tsart. Paghambingin ang iyong sagot sa Gawain 2.

Unang Yugto ng Imperyalismo

Tanong Ikalawang Yugto ng Imperyalismo

Ano-ano ang bansang nanakop ng mga lupain sa Silangan at Timog –Silangang Asya?

Kailan ito naganap?Batay sa mapa, ano ang kapakinabangan na makukuha ng mga mananakop sa mga nasakop na lupain?

Pamprosesong Tanong:1. Ano-ano ang mga bansang kanluranin na nahinto, nagpatuloy,at

nagsimulang manakop ng mga lupain sa Silangan at Timog- Silangang Asya noong ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin?

2. Ano ang magkaibang katangian ng una at ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin?

Pagpapahalaga: Masasalamin pa ba sa kasalukuyang panahon sa Silangang

Asya at Timog- Silangang Asya ang mga pagbabagong naganap dulot ng pananakop ng mga kanluranin? Patunayan ang sagot.

III. Takdang-aralin:Magdala ng mga sumusunod:

Colored paperGamit pang desenyo

Bilang ng Araw: ___________ Petsa: ________________________________

Layunin1. Nakasusulat ng liham na ibinabahagi ang saloobin tungkol sa

pananakop ng mga Kanluranin sa Asya.

I. Nilalaman:A. Markahan 4: Ang Silangan at Timog- Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 1:Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog- Silangang Asya C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pp.321-340D. Mga Kagamitang Panturo: kagamitang biswal,


PaglalapatGawain 1. Pagsulat ng Liham

Kung ikaw ay nabubuhay sa panahon ng pananakop ng mga kanluranin , ano ang iyong sasabihin sa kanila.

III. Takdang-aralin1. Ano – anong mga karanasan ng mga Asyano mula sa

pananakop ng mga kanluranin ang nagbigay – daan sa pag-unlad ng kanilang damdaming nasyonalismo?


Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang pagtugon ng

mga Asyano sa mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang Asyasa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo )

Pamantayan sa PagganapAng mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na

pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagapapatuloy ng Silangan at Timog- Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon. (ika-16 hanggang ika-20 siglo)

Pamantayan sa PagkatutoNasusuri ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa

pag-usbong at pag-unlad ng Nasyonalismo sa Silangan at Timog Silangang Asya.

I. Nilalaman:A. Markahan 4: Ang Silangan at Timog-Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 2: Nasyonalismo sa Silangan at Timog-Silangang Asya

(AP7KIS-IVc-1.7)C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pp.346-363D. Mga Kagamitang Panturo: mga larawan, kagamitang biswal


ALAMINGawain 1: Picture Analysis

Pamprosesong tanong:1. Ano ang mensahe na ipinapahiwatig ng larawan?

2. Ano ang naging pangunahing reaksiyon ng mga Asyano laban sa kolonyalismo at imperyalismong kanluranin? III. Takdang-Aralin:1. Ano ang nasyonalismo?2. Paano naipakikita ng mga mamamayan ang kanilang pagmamahal sa bansa?3. Bakit kailangang magpakita ng pagmamahal sa bayan?Bilang ng araw: _______ Petsa: ____________

Layunin:1. Nasusuri ang pamamaraang ginamit sa Silangan at Timog-

Silangang Asya sa pagtatamo ng kalayaan.

I. Nilalaman:A. Markahan 4: Ang Silangan at Timog- Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo) B. Aralin 2: Nasyonalismo sa Silangan at Timog-Silangang Asya

(AP7KIS-IVc-1.7)C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pp.346-363

D. Mga Kagamitang Panturo: kagamitang biswal

II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Balitaan 2. PagsasanayB. Panlinang na Gawain

PaunlarinGawain 1: Nasyonalismo sa Silangang Asya

A. CHINA1. Rebelyong Taiping2. Rebelyong Boxer3. Ideolohiyang Demokrasya4. Ideolohiyang Komunismo

Pamprosesong tanong:1. Ano-ano ang mga salik sa pag-usbong ng Nasyonalismong Tsino?2. Paano nagkakaiba at nagkakatulad sina Sun Yat-Sen at Mao Zedong?3. Paano ipinamalas ng mga Tsino ang damdaming nasyonalismo sa harap ng imperyalismong kanluranin?

Gawain 2 : B. JAPAN1. Pag-unlad ng Nasyonalismo

2. Meiji Restoration

Pamprosesong Tanong:1. Ano ang mahalagang papel na ginampanan ni Emperador Mutsuhito sa Japan? 2. Paano ipinamalas ng mga Hapones ang damdaming nasyonalismo sa gitna ng imperyalismong Kanluranin?3. Nakatulong ba sa Japan ang ipinatupad na modernisasyon? Patunayan.

Gawain 3: Graphic OrganizerPamprosesong Tanong:

1. Ano ang mga salik sa pag-unlad ng nasyonalismo sa Silangang Asya?2. Bakit hindi makatulad ang anyo ng Nasyonalismo ng China at Japan?3. Paano nagkakatulad o nagkakaiba ang nasyonalismong Tsino at Hapones?

Gawain 4: Nasyonalismo sa Timog-Silangang Asya1. Indonesia2. Burma3. Indo-China4. Pilipinas

Pamprosesong Tanong:1. Ano ang mga dahilan ng pag-usbong ng nasyonalismo sa

Indonesia?

2. Paano ipinamalas ng mga Indones ang damdaming nasyonalismo?

3. Makatarungan ba ang pagkamit ng rebolusyon upang makamit ang kalayaan? Pangatuwiranan.

4. Ano ang pangunahing salik sa pag-unlad ng nasyonalismo sa Indochina?

5. Paano ipinamalas ng Vietnamese ang damdaming nasyonalismo?

6. Paano nakaapekto ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa kalagayan ng kalayaan ng Indochina?

III. Takdang-aralinMagdala ng short bond paper.

Bilang ng araw: _____________ Petsa: ________________

Layunin1. Naipahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan ng nasyonalismo sa paglaya ng mga bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya.


(AP7KIS-IVc-1.7)C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba

pp.346-363D. Mga Kagamitang Panturo: kagamitang biswal


PagnilayanGawain 1: Bukas na PahayagAng aking mahahalagang natutunan tungkol sa

nasyonalismong Asyano ay 1.___________, 2.____________, 3.___________________.

Bilang Asyano, hindi natin dapat kalimutan ang mga pinuno ng mga kilusang makabayan dahil ______________.

Sa kasalukuyan, maaari mong ipakita ang nasyonalismo sa pamamagitan ng ____________.

III. Takdang-aralinMagdala ng mga sumusunod:

a. Folder (long)b. Scissors

Bilang ng Araw: ___________ Petsa: _________Layunin1. Nakagawa ng panata na nagpapahayag ng pagmamahal sa bayan.


(AP7KIS-IVc-1.7)C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng

Pagkakaiba pp.346-363D. Mga Kagamitang Panturo: kagamitang biswal

II. PamamaraanA. Panimulang Gawain 1. Balitaan 2. Pagsasanay 3. Balik-aralB. Panlinang na Gawain

PaglalapatGawain 1: Paggawa ng Panata

III. Takdang-aralin Ano-ano ang mga pagbabagong naganap sa Silangan at Timog-Silangang Asya sa ika-16 hanggang ika-20 siglo?

Ako si___________________ ay nanunumpa na magpapakita ng pagmamahal sa bayan sa pamamagitan ng.................

Documents

Teaching log for ap 8