Tema: utbildning för allaSatsningar och resultat under mandatperioden

Utbildningschefsnätverket 2018-12-14

Lisa Sipari

Bakgrund

En resa till ökad kunskap – och mer verkstad

Förskola F, Grundskola Gymnasie Vuxenutbildning

Plug Innan (år 5-9)

Kunskaps-centrum

(SKL)

Sfi - InVäst

Nationellt

VGR

GR

FSGR –fristående

skolor

Ungas Kraft (Univer-seum)

Samverkan med

Skolverket

Yrk In –

IM och yrkes-

program

”Plug In” Skaraborg

Samarbete Nationellt

Centrum för SVA

Plug In och Yrk In

Tillgängliggörande av utbildningsorganisationen

Yrkesprogram

Bild utarbetad utifrån Lerums kommuns

Plug In-arbete

Språkintroduktionselever och

elever på andra IM

Yrk In i GR – en brygga mellan introduktionsprogrammen och yrkesprogrammen

Elever Nationella yrkesprogrammen

Lokal projektgrupp

InVux?

Tillgängliggörande av utbildningsorganisationen

Arbetslivet

Yrkesprogram

Högskoleförberedande

program

Vuxenutbildning

FolkhögskolorYH

Bild utvecklad utifrån Lerums kommuns

Plug In-arbete

IM

Utvecklingsarbete med individen i centrum

Arbetslivet

Yrkesprogram

Högskoleförberedande

program

Vuxenutbildning

Folkhögskolor

YH

Lokala utvecklingsprojekt med

andra individnära aktörer:

• Försäkringskassan,

• Arbetsförmedlingen,

• Arbetsmarknadsenheter,

• Socialtjänsten

• Vården…

SYVElevhälsa

IM

Övergångar

från

grundskola

Avtryck

Arbetet i vår region uppmärksammas nationellt

https://www.skolverket.se/skolutveckling/leda-och-organisera-skolan/extra-stod-till-

elever/forebygg-avhopp-i-gymnasiet-stod-till-rektor-och-huvudman

Trygga överlämningar i Alingsås kommun

• Ett utvecklingsarbete inom Plug In 2.0.

• Det saknades strategisk samverkan mellan grundskole-

och gymnasieförvaltningen.

• Ett arbete med fokus på trygga övergångar för elever med

behov av det.

• Relationsbyggande stöd, handlingsplan för varje ungdom.

• Beständiga samarbetsformer för överlämningar.

Lärdomar första året

• En förutsättning för goda strukturerade överlämningar är att

initiativet kommer från förvaltningsledning och chefer i

kommunen.

• Utse en övergångssamordnare.

• Införa ett överlämningsdokument som kan användas av alla berörda

professioner.

• Tidig identifiering redan under höstterminen av elever i målgruppen

för att planera och utföra stödinsatser under vårterminen.

Januari

Februari

Mars

April

Maj

Juni

Juli

Augusti

September

Oktober

November

December

Elevhälsoteamen på grundskolorna

skriver ansökningar för elever som

bedöms ha behov av extra stöd för

en trygg övergång. Senast

inlämning 1 december!

Planering av stödinsatser

på gymnasieskolan för

elever med behov av stöd.

Övergångssamordnaren från

gymnasieskolan besöker

grundskolorna och informerar om

överlämning för stöd för trygga

övergångar

Personal på grundskolan gör en första kartläggning

av vilka elever som är i behov av stöd för en trygg

övergång. Ett första möte hålls mellan samordnare

på grundskolorna och övergångssamordnaren på

gymnasieskolan.

Möte inför skolstart sker mellan elev,

vårdnadshavare och stödpersonal från

gymnasieskolan. Schema gås igenom och en

trygg start planeras.

Övergångssamordnaren

fördelar elever med behov av

stöd till berörd personal på

gymnasieskolan vid

teamkonferens.

Stödjande och motiverande insatser

inleds med utvalda grundskoleelever

utifrån behovsinventering på

gymnasieskolan.

Generell överlämning sker

efter betyg är satta för år

9.

Planering för var varje

elev ska ta vägen till

hösten sker med personal

från gymnasieskolan.

Uppföljning av arbetet

för trygga övergångar

mellan grundskola och

gymnasium.

Gymnasieskolan

ansvarig.

Kategorimöten mellan berörda

professioner på Barn & ungdoms-

och Utbildningsförvaltningen med

fokus på överlämningar

Årshjul

Plug Innan

PlugInnan

Bakgrund

• Plug Innan är en del av Västra Götalandsregionens kraftsamling för att få fler

elever att fullfölja sina studier.

• Fler unga i Västra Götaland ska fullfölja sina grundskolestudier med betyg

som ger behörighet till gymnasieskolans nationella program.

• Skolor med elever i årskurs 5-9 i Västra Götaland har erbjudits starta

lokala delprojekt där de stöttas av GR.

• Utvecklingsarbete pågår på ca 40 skolor i Västra Götaland.

• I Göteborgsregionen finns fjorton skolor med i Plug Innan.

• Ska utgå från lokala behov och bygga vidare på det arbete som redan

pågår.

• Ska implementeras i ordinarie verksamhet efter projektslut.

Bred satsning på tidiga insatser

PlugInnan

PlugInnan

”En annan förklaring är att skolan det här läsåret samarbetat med Göteborgsregionens kommunalförbund i projektet Plug innan för att få fler godkända och behöriga elever till gymnasiet. I projektet görs uppföljningar med lärarna varannan vecka för hur varje enskild elev ligger till med måluppfyllelsen.

- Vi jobbar tillsammans med GR, men det handlar mycket om att förstärka det arbete vi redan gör. Vi kartlägger varje elev, varför ser det ut som det gör och kopplar det till olika aktiviteter och insatser som sedan utvärderas, säger Lotta Lekander.

- Tack vare det här projektet så blir det extra noggrant, snabbt och tätt mellan utvärderingarna – funkar det eller behöver vi justera något? En del av insatserna blir riktade till enskilda elever men alla elever gynnas av det här arbetssättet, vissa berörs lite mer, andra jättemycket, det är olika i olika ämnen, säger Lotta Lekander.

- Och när eleverna känner att personalen vill att de ska lyckas, då vill de lyckas själva, känner sig sedda och bekräftade och då blir de motiverade, vi hamnar helt enkelt i en god spiral!”

Jättestensskolans rektor Lotta

Lekander intervjuas i ”Vårt

Göteborg”, juni 2018

InVäst

Hur går det för ungdomar i gymnasieåldern i GR?Uppföljning av nyckeltal som är relevanta för fullföljda gymnasiestudier

Utbildningschefsnätverket 2018-12-14

Stina Lindskog, Lisa Sipari

Statistik som berör fullföljda studier

Unga i

gymnasiet

Unga utanför

gymnasiet

• Ta fram regiongemensam statistik som är relevant

för fullföljda studier.

• Har diskuterats i UG och UC under en längre period.

• Målsättning att presentera en årlig rapport.

• Utgör ett kunskapsunderlag som ligger till grund för

lokal diskussion och analys i kommunerna.

• Resultat redovisas per kommun samt ett

medelvärde för tre jämförbara kommuner.

Uppdraget

Varför är det här viktigt?

INDIVID

• Fullföljda studier är en viktig

faktor för delaktighet i

arbets- och samhällsliv

SAMHÄLLE

• Arbets- och samhällsliv behöver

välutbildade medarbetare och

delaktiga medborgare

Föräldrars

utbildningsbakgrundUtländsk

bakgrund, elev

Individuella och strukturella bakgrundsfaktorer

Brist relationellt arbete,

elev och vuxnaOtrygg skolmiljö

Skolrelaterade faktorer

Undervisningens kvalité

(anpassa efter elevens behov)

Ökad frånvaro Sjunkande skolresultat

Studieavbrott

Sena

signaler

Tidiga,

påverknings-

bara signaler

Faktorer

utanför

skolan

Vad är viktigt att hålla koll på?

• Strukturella och individuella bakgrundsfaktorer

• Indikatorer rörande trygghet och skolmiljö i skolan

• Studieresultat i grundskolan

• Studieresultat och studieavbrott från gymnasiets

introduktionsprogram och nationella program

• Resultat rörande ungdomar som befinner sig inom

KAA (kommunala aktivitetsansvaret)

Utvalda nyckeltal

Påvisar inga kausala samband!

Strukturella och individuella bakgrundsfaktorer

Föräldrars utbildningsbakgrund

• GR har i något högre utsträckning än jämförbara kommuner en högre andel föräldrar med eftergymnasial utbildning.

• Andelen elever vars föräldrar har eftergymnasial utbildning varierar mellan 39-72%.

Andel elever med utländsk bakgrund

• Generellt sett ligger GR under genomsnittet i jämförelse.

• Det är några kommuner i GR som har mycket lägre andel i jämförelse med liknande kommuner.

Indikatorer rörande trygghet och skolmiljö

GR:s elevenkät – frågor om trygghet och skolmiljö

• Generellt sett (alla årskurser) är resultaten lägst vad gäller studiero.

• Trygghet och anpassning efter elevens behov –goda resultat.

• Elevernas upplevelse av graden av delaktighet och inflytande sjunker med ökande ålder.

Studieresultat grundskolan

Behörighet från grundskolan till nationellt

yrkesprogram

• Generellt sett liknande resultat som jämförelsekommunerna.

• Behörigheten varierar mellan 73-91% mellan GR-kommunerna.

Gymnasiets introduktionsprogram

Gymnasieexamen eller studiebevis för elever på IM

efter fyra år

• Andelen är i hela riket låg.

• GR:s skolor ligger generellt något lägre än jämförelsekommunerna.

• Andelen varierar mellan 16% och 39% mellan GR:s kommuner.

Gymnasieskolan

Gymnasieexamen från nationella yrkesprogram efter

fyra år

• Andelen är generellt något lägre i GR:skommuners skolor jämfört med jämförelsekommunerna.

• Andelen varierar mellan 59% och 87%.

Studieavbrott

• I kommande års rapporter kommer vi att kunna

redogöra för studieavbrott från gymnasiet samt när

studieavbrotten sker.

• Även i viss utsträckning specificerat per program.

Resultat inom KAA (kommunala

aktivitetsansvaret)

I kommande års rapporter kommer vi att kunna

redovisa exempelvis

• antal ungdomar inom KAA,

• andel som befunnit sig inom KAA längre tid,

• andel under 18 år,

• andel som går vidare till gymnasieskolan.

Oönskad framtid för individer och samhälle

Högre

utbildnings-

krav för jobb

Matchnings-

problem

Ungdomar

hoppar av

skolan

Arbets-

löshet

Framkant

Trösklar för

inträde på

arbets-

marknaden

Oflexibelt

utbildnings-

system

Människor som

arbetar och utvecklas

i arbetslivet

Arbetskraft

matchar arbets-

marknad

= Framkant

Utbildning för

långsiktighet

och

nytänkande

Innovation,

idéer

Önskad framtid för individer och samhälle