Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník – A
vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou od 1. 9. 2008 a úpravou k 1. 9. 2009, 1. 9. 2010 a 1. 9. 2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
2
JAZYK A SLOH (99 hodín)
Diktát č. 1 opakovanie zo 4. ročníka
Diktát č. 2 podstatné mená
Diktát č. 3 prídavné mená
Diktát č. 4 slovesá
Nové termíny pre V. ročník z jazyka a slohu
spojovník, pomlčka, splývavá výslovnosť, znelé, neznelé, zvučné spoluhlásky, prestávka, sila hlasu, dôraz, spisovný jazyk, nárečia, jednovýznamové
a viacvýznamové slová, príslovie, porekadlo, pranostika, prirovnanie, životnosť/neživotnosť, vzory pod. mien, akostné ôpríd. mená, stupňovanie,
vzory pekný a cudzí, väzba s pádom, slovosled, rozprávanie s prvkami opisu, opis pracovného postupu, argument, poznámky, konspekt, interview,
hlavná myšlienka, téma
Prehľad tematických celkov
1. Opakovanie učiva zo 4. ročníka – 13 hodín 2. Zhovárame sa a diskutujeme – 11 hodín 3. Píšeme si so známymi - 7 hodín 4. Chceme byť informovaní - 15 hodín 5. Informujeme včas a správne - 18 hodín 6. Opisujeme svet vôkol seba - 15 hodín 7. Tvoríme jednoduché príbehy - 8 hodín 8. Príbeh a opis patria k sebe - 6 hodín 9. Zhotovujeme podľa návodu – 2 hodiny 10. Opakovanie učiva 5. ročníka – 4 hodiny
Písomná slohová práca rozprávanie s prvkami opisu
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
3
Tematický celok
Obsahový štandard
Výkonový štandard
STRATÉGIE
VYUČOVANIA
Časová
dotácia
Prierezové
témy
Téma
Metódy a postupy Organizačné
formy práce
OPAKOVANIE UČIVA ZO 4. ROČ.
(13 hod.)
1. Spoznajme sa
2. Hlásky, slabiky, slová, vety
hlásky; slabiky; slová; abeceda, písmená: malé, veľké, písané, tlačené
Samohlásky a dvojhlásky 3.
delenie hlások: samohlásky - krátke, dlhé; dvojhlásky
Spoluhlásky 4.
spoluhlásky - tvrdé, mäkké
Obojaké spoluhlásky – vybrané slová 5. – 6.
Žiak:
- sa dokáže kultivovane predstaviť, povedať o sebe niekoľko stručných informácií; - žiak vie predstaviť spolužiaka podľa toho, čo si zapamätal; - si zopakuje pravidlá slušnosti pri predstavovaní;
- si zopakuje delenie slov na slabiky, slabík na hlásky;
- si zopakuje delenie hlások a ich správnu výslovnosť;
- žiak si zopakuje pravopis i, í, y, ý po tvrdých, mäkkých a obojakých spoluhláskach;
Vo všetkých tematických celkoch a témach:
práca s učebnicou, práca so zbierkou úloh, práca so slovníkmi a jazykovými príručkami, diktát, slohová práca, individuálne čítanie, čítanie v skupine, spoločné čítanie, brainstorming, diskusia, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, písomné metódy, didaktické hry, tvorivé činnosti, dramatizácia, inscenačné hry, pracovný list, ústna skúška, písomná skúška, test
Vo všetkých tematických celkoch a témach:
individuálna práca, skupinové vyuč., hromadné vyuč., vyuč. v knižnici, domáca úloha
1 hod.
5 hod.
OaSR
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
4
obojaké spoluhlásky
Tvaroslovie 7.
gramatické kategórie podstatných mien: rod, číslo, pád – pádové otázky;
Vlastné mená 8.
všeobecné/vlastné podstatné mená
Rozprávame zážitky 9.
Aktívne počúvanie 10.
Test, diktát; oprava a analýza 11. – 13.
- upevní pravopis vybraných slov;
- si zopakuje, čo vie o podstatných menách, o skloňovaní (pády);
- si zopakuje pravopis vlastných mien – mená ľudí, zemepisné názvy;
- číta s porozumením; - odpovie na otázky o krátkom texte; - vie správne časovať slovesá a v texte ich správne použiť;
- rozvíja svoje komunikačné zručnosti – učí sa, ako správne počúvať, premýšľať nad počutým, správne reagovať, zopakovať počuté;
- preukáže svoje vedomosti a zručnosti.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
3 hod.
OaSR
ZHOVÁRAME SA A DISKUTUJEME
Interview 14. – 15.
Žiak: - dokáže na základe analýzy identifikovať poznatky
2 hod.
OaSR
MEV
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
5
(11 hod.)
cielený rozhovor
Vety podľa obsahu 16.
želacie vety, zvolanie
Melódia viet, slovosled 17.
klesavá a stúpavá melódia, slovosled, interpunkcia; doplňovacia, zisťovacia otázka
Spodobovanie 18.
o interview; - vie stanoviť tému interview, stanoviť otázky, zoradiť ich podľa logickej postupnosti; - vie uskutočniť interview na zadanú alebo voľnú tému; - vie vytvoriť písomnú verziu interview; - vie aplikovať teoretické vedomosti o formálnej úprave; - vie v interview zvoliť vhodný spoločenský tón; - vie začať a ukončiť komunikáciu so známymi ľuďmi; - vie dodržiavať vhodnú vzdialenosť s komunikujúcim – proxemiku a haptiku;
- vie posúdiť správnosť interpunkcie v jednoduchej vete a v želacej a zvolacej vete;
- vie správne intonovať všetky druhy viet; - dokáže samostatne tvoriť jednoduché holé a rozvité vety, pričom dodržiava správny slovosled a správne používa interpunkčné znamienka;
- vie vysvetliť podstatu spodobovania; - vie rozdeliť hlásky na znelé, neznelé a zvučné;
1 hod.
1 hod.
1 hod.
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
6
znelé, neznelé a zvučné hlásky; spodobovanie pred prestávkou, na hranici slov, vo vnútri slova
Diskusia 19.
argument, názor, debata, diskusia
Práca s hlasom 20. – 21.
prestávka, sila hlasu, dôraz, slovný prízvuk, tempo, - prozodické vlastnosti reči
- vie si odvodiť správny pravopis slov, v ktorých dochádza k spodobovaniu; - vie správne dodržiavať pravidlá spodobovania na základe osvojeného učiva o znelosti spoluhlások; - vie správne vyslovovať slová, v ktorých nastáva spodobovanie;
- vie vecne argumentovať – zdôvodniť úsudok s odkazom na text; - na obhajobu svojho stanoviska dokáže žiak použiť argumenty, ktoré získa analýzou textu; - vie vytvoriť z textu na základe čiastkových informácií hypotézu o jeho závere a svoju hypotézu overiť v diskusii; - vie zhodnotiť obsahovú stránku prijatého prehovoru a vysloviť protiargumenty; - v prípade nepochopenia vie opraviť slovné hodnotenie alebo preformulovať svoju výpoveď;
- dokáže podľa obsahu textu správne umiestniť prestávku, zdôrazniť slovo, časť textu a pracovať so silou hlasu; - chápe formálnu stránku textu a dokáže ju vyjadriť hlasovými prostriedkami; - vie správne intonovať všetky
1 hod.
2 hod.
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
7
Čítanie – pravidlá dobrého čitateľa 22.
Opakovanie TC 23. – 24.
druhy viet a uplatňovať správny slovný a vetný prízvuk;
- ovláda pravidlá dobrého čitateľa a pravidlá na zlepšovanie pamäti; - zvláda rolové čítanie – správne artikuluje, správne dýcha;
- preukáže nadobudnuté vedomosti, zručnosti.
1 hod.
1 hod.
PÍŠEME SI SO ZNÁMYMI
(7 hod.)
Pozdrav, pohľadnica, adresa 25.
adresát, odosielateľ
Osobné a privlastňovacie zámená 26.
zámená, delenie zámen: osobné – základné, privlastňovacie
Žiak: - vie rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojmy pohľadnica a súkromný list; - vie vytvoriť text pohľadnice v súlade s cieľom komunikácie; - ovláda písanie zámen s veľkými písmenami v korešpondencii, malé písmená v korešpondencii; - vie napísať adresu a adresu odosielateľa na pohľadnicu.
- vie vyhľadať a pomenovať zámená v texte; - vie rozlíšiť osobné privlastňovacie zámeno od základného; - vie utvoriť osobné privlastňovacie zámeno od základného;
1 hod.
1 hod.
MEV
OaSR
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
8
Základné a radové číslovky 27.
číslovky, delenie čísloviek: základné, radové
Súkromný list 28. – 29.
oslovenie, podpis, anonym, pozdrav; štruktúra listov, úvodné a záverečné formulky
Vieme čítať piktogramy, mapy, grafy? 30.
piktogram, graf, mapa
Opakovanie 31.
- vie rozoznať základné a radové číslovky v texte; - vie aplikovať vedomosti o ich skloňovaní a dodržiava ich pravopis;
- vie vytvoriť na zadanú alebo voľnú tému súkromný list; - ovláda písanie zámen s veľkými písmenami v korešpondencii;
- vie vysvetliť často používané piktogramy; - dokáže sa orientovať v jednoduchom grafe a v mape; - vie identifikovať pojmy, dokáže ich prakticky odlíšiť;
- si utvrdí, zopakuje a preukáže
získané vedomosti.
1 hod.
2 hod.
1 hod.
1 hod.
CHCEME BYŤ INFORMOVANÍ
(15 hod.)
Sms 32.
krátka správa
E-mail 33.
Žiak:
- vie vytvoriť na zadanú alebo voľnú tému SMS;
- vie vytvoriť na zadanú alebo voľnú tému e-mail;
1 hod.
1 hod.
MEV
MEV
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
9
internet, spam, vírus, e-mailová adresa
Podstatné mená 34. – 35.
skloňovanie, pádové otázky, rod, číslo, vzor, podstatné meno+predložka
Pod. mená mužského rodu 36.
životné a neživotné pod. mená;
Vzor chlap 37.
Vzor hrdina 38.
Správa 39.
informácia, správa
Vzor dub 40.
- charakterizuje pod. mená, vie vyhľadať pod. mená v texte; - určí gramatické kategórie pod. mien; - dodržiava správne predložkové väzby pri tvorbe slovných spojení, viet a celých textov;
- vie ich rozdeliť na životné a neživotné; - určí vzor životných podstatných mien mužského rodu, vie ich skloňovať, pozná pravopis vzorov;
- vie zaradiť k vzoru chlap zvieracie pod. mená v jednotnom čísle, slová zakončené na –o;
- vie zaradiť slová muž. rodu zakončená na –a k vzoru hrdina, pozná pravopis a skloňovanie
- vie rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojem správa; - vie vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému správu;
- vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti
2 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
10
Vzor stroj 41.
Opakovanie pod. mien mužského rodu 42.
Oznámenie 43.
Podstatné mená ženského rodu- vzor žena, vzor ulica 44. – 45.
Umelecký a vecný text – rozlíšenie 46.
nadpis, podnadpis, kapitola, odsek; umelecký zážitok, fantázia; logická stavba
o vzoroch vo vlastnom texte; - vie aplikovať svoje vedomosti o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastného textu;
- vie argumentovať a aplikovať svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien mužského rodu; - pozná skloňovanie týchto vzorov a pravopis slov, ktoré sa podľa nich skloňujú;
- vie vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému oznámenie;
- vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte;
- vie aplikovať svoje vedomosti o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastného textu; - pozná skloňovanie týchto vzorov a pravopis slov, ktoré sa podľa nich skloňujú; - dokáže vybrať a posúdiť text z obsahového i formálneho hľadiska;
1 hod.
1 hod.
1 hod.
2 hod.
1 hod.
INFORMUJEME VČAS A SPRÁVNE
(18 hod.)
Pozvánka 47.
- vie rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojem pozvánka; - vie vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému pozvánku;
- vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu;
1 hod.
MEV
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
11
Vzory dlaň a kosť 48. – 49.
Vizitka 50.
navštívenka
Opakovanie podstatných mien ženského rodu 51.
Podstatné mená stredného rodu – vzor mesto a vzor srdce 52. – 53.
Plagát 54.
verejné oznámenie
Vzor vysvedčenie 55.
Vzor dievča 56.
- vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte; - pozná skloňovanie týchto vzorov a pravopis slov, ktoré sa podľa nich skloňujú;
- dokáže vytvoriť vlastnú vizitku;
- vie argumentovať a aplikovať svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien ženského rodu;
- vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte;
- vie aplikovať svoje vedomosti o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastného textu;
- vie rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojem plagát; - vie vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému plagát; - vie nájsť informácie na plagáte;
- vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte; - vie aplikovať svoje vedomosti
2 hod.
1 hod.
1 hod.
2 hod.
1 hod.
1 hod.
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
12
Inzerát 57.
tlačové oznámenie
Opakovanie podstatných mien stredného rodu 58.
Reklama 59.
leták, bilbord, internet, televízia, tlač
Opakovanie skloňovania podstatných mien
60.
Diktát, test, rozbor a analýza
61. – 63.
Mediálny deň
Vieme, čo je v texte dôležité? 64.
o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastného textu;
- vie vytvoriť na zadanú alebo voľnú tému inzerát; - vie v tlači alebo na internete inzerát vyhľadať;
- vie argumentovať a aplikovať svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien stredného rodu;
- vie vytvoriť na zadanú alebo voľnú tému reklamu; - vie analyzovať a zovšeobecniť druhy reklám; - pozná reklamy vizuálne a auditívne;
- aplikuje nadobudnuté poznatky v rôznych cvičeniach a úlohách;
- vie aplikovať vedomosti o skloňovaní podstatných mien v písanom texte; - preukáže nadobudnuté poznatky;
- vie v texte vyhľadať fakty a spojiť čiastkové informácie do komplexnej informácie; - systematicky si tvorí poznámky, zaznamenáva si
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
3 hod.
1 hod.
MEV
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
13
kľúčové slová; - vie v rozličných informačných zdrojoch vyhľadať informácie; - vie zdôvodniť výber a rozlíšiť význam získaných informácií.
OPISUJEME SVET OKOLO NÁS
(15 hod.)
Opis zvieraťa 65.
štruktúra textu U-J-Z; osnova
Akostné prídavné mená 66.
vlastnosti, akostné prídavné mená; gramatické kategórie prídavných mien: rod, číslo, pád – pádové otázky
Opis obrázka/ilustrácie 67.
koncept, čistopis
Vzor pekný 68.
Žiak:
- chápe význam prídavných mien v opise obrázka; - zostaví osnovu opisu; - koncept, čistopis, odseky; - chápe význam prídavných mien v opise ilustrácie/obrázka; - ústne opíše zviera podľa obrázka;
- chápe prepojenie podstatných mien s prídavnými menami a zhodu gramatických kategórií; - vie správne použiť akostné prídavné mená; - vie nájsť v texte akostné prídavné mená;
- chápe význam prídavných mien v opise ilustrácie/obrázka; - zostaví osnovu opisu; - chápe pojmy koncept, čistopis, odseky;
- vie roztriediť prídavné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch v texte; - vie aplikovať svoje vedomosti
1 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
ENV
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
14
Vzor cudzí 69.
Opisujeme osobu 70. – 71.
Opakovanie prídavných mien 72. – 73.
Diktát, test, rozbor a analýza 74. – 76.
Synonymá 77.
synonymá
Antonymá 78.
antonymá
Téma a hlavná myšlienka 79.
o skloňovaní prídavných mien pri tvorbe vlastného textu;
- chápe význam prídavných mien v opise osoby; - využíva prídavné mená pri opise osoby; - dokáže vytvoriť jednoduchý ústny/písomný opis osoby;
- vie použiť získané vedomosti v cvičeniach a úlohách;
- vie aplikovať vedomosti o skloňovaní prídavných mien v písanom texte; - preukáže nadobudnuté poznatky;
- vie vysvetliť pojem synonymum a antonymum; - vie vysvetliť lexikálny význam synoným a antoným v danom texte; - vie aplikovať vedomosti pri tvorbe vlastného textu; - vie vysvetliť funkciu synoným a antoným vo vlastnom texte; - vie si overiť významy neznámych slov v jazykovedných príručkách;
- vie vyhľadať zaujímavú myšlienku, vie vyjadriť autorský zámer – pointu;
1 hod.
2 hod.
2 hod.
3 hod.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
15
téma, hlavná myšlienka, pointa, obsah
- vie samostatne zvoliť a formulovať tému adekvátnu komunikačnej situácii; - vie samostatne a pohotovo sformulovať základné myšlienky na tému a vysloviť ich výstižne, zrozumiteľne, plynulo a jasne; - vie podľa logickej postupnosti usporiadať svoju výpoveď.
TVORÍME JEDNODUCHÉ PRÍBEHY
(8 hod.)
Jednoduché rozprávanie – osnova 80.
jednoduché rozprávanie – ústne/písomne; osnova, nápis, nadpis, odsek;
úvod, jadro, záver
Slovesá 81. – 82.
slovesá, časovanie, gramatické kategórie slovies, tykanie/vykanie; činnostné a stavové slovesá, neurčitok
- vie navrhnúť tému, ktorá je v súlade s komunikačnou situáciou a vybrať vhodný slohový útvar, ktorý zosúladí s témou písania;
- vie vysvetliť pojem osnova; - vie nahlas, plynulo prečítať svoj text, pričom správne artikuluje, intonuje, prispôsobuje tempo reči; - dokáže prijať hodnotenie od ostatných spolužiakov; - vie napísať čistopis so zapracovanými a opravenými chybami;
- vie aplikovať vedomosti o časovaní vo vlastnom texte; - vie použiť správne tvar tykania a vykania; - vie nájsť v texte sloveso a určiť gram. kategórie; - pozná pravopis slovies;
- vie aplikovať vedomosti o časovaní slovies v písanom
1 hod.
2 hod.
2 hod.
OaSR
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
16
Diktát, rozbor a analýza 83. – 84.
Slabičné a neslabičné predpony, odvodené slová 85.
odvodené slová, predpona
Jednovýznamové slová a viacvýznamové slová 86.
Jednoduché rozprávanie – časová postupnosť 87.
texte; - preukáže nadobudnuté poznatky;
- vie vyhľadať odvodené slová; - vie tvoriť odvodené slová; - správne píše slová s predponami;
- vie vysvetliť lexikálne významy jednovýznamových a viacvýznamových slov; - dokáže na základe kontextu odhadnúť význam slov a overiť si ich v jazykovedných príručkách;
- vie vytvoriť jednoduché rozprávanie s dodržaním časovej postupnosti; - vie posúdiť slovesný čas vzhľadom na časovú postupnosť; - chápe význam slovies v rozprávaní.
1 hod.
1 hod.
1 hod.
PRÍBEH A OPIS PATRIA K SEBE
(6 hod.)
Rozprávanie s prvkami opisu 88.
Žiak:
- pochopí, že rozprávanie je zaujímavejšie, ak obsahuje opis, napr. prostredia, postáv,...
- vie identifikovať v texte ustálené slovné spojenia;
1 hod.
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
17
Rozširovanie slovnej zásoby 89. – 90 hod.
frazeologizmus, prirovnania, porekadlá, príslovia, pranostiky
Slohová práca (príprava, čistopis, rozbor) 91. – 93.
- vie zdôvodniť výber a použitie jednotlivých ustálených slovných spojení v texte; - vie v súlade s cieľom komunikácie využívať prirovnania, príslovia, porekadlá, pranostiky; - vie odôvodniť svoj výber; - vie porovnať všetky ustálené slovné spojenia a určiť špecifiká; - vie pracovať s Malým frazeologickým slovníkom;
- vie z navrhovaného súboru slohových žánrov vybrať žáner zodpovedajúci téme; - tému pomocou osnovy spracuje na koncept; - vykoná korektúry s využitím PSP, KSSJ a text upraví na čistopis s prihliadnutím na formálnu stránku práce; - na základe analýzy textov dokáže identifikovať, systematizovať a zovšeobecniť poznatky o slohových útvaroch.
2 hod.
3 hod.
ZHOTOVUJEME PODĽA NÁVODU
(2 hod.)
Opis pracovnej činnosti 94.
Žiak:
- chápe význam prídavných mien a slovies v dynamickom opise; - chápe chronologickú štruktúru dynamického opisu; - pochopí rozdiel medzi statickým a dynamickým opisom;
1 hod.
OaSR
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník - A
18
Spisovný jazyk a nárečia 95.
- rozlišuje spisovnú slovnú zásobu od nárečia; - vie vysvetliť pojem spisovný jazyk a nárečie a uviesť konkrétne príklady; - vie odôvodniť správnosť vybraného textu v konkrétnej situácii.
1 hod.
REV
OPAKOVANIE UČIVA 5. ROČNÍKA
(4 hod.)
Opakovanie učiva 96. – 97.
Výstupný test 98.
Hodnotenie, analýza 99.
Žiak:
- vie aplikovať nadobudnuté vedomosti a spôsobilosti.
4 hod.