Template Pelaporan Matematik Pend Khas Thn6 - Password -

SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16

ALAMAT : JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA

: WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA

PENILAIAN : JANUARI 2016

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: CIK NAZIHAH BINTI ABDUL HALIM

MATEMATIK KELAS: 6 DAHLIA

BIL. NAMA MURID JANTINA

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP STANDARD KANDUNGAN

1.1 MENGETAHUI NOMBOR 1.5 MENULIS NOMBOR 6.2 MENAMBAH NILAI WANG 6.3 MENOLAK NILAI WANG 8.2 MENULIS PECAHAN WAJAR 9.1 MENUKAR UNIT PANJANG 9.2 MENAMBAH PANJANG 9.3 MENOLAK PANJANG 10.1 MENUKAR UNIT JISIM 10.2 MENAMBAH JISIM 10.3 MENOLAK JISIM 11.3 MENOLAK ISIPADU CECAIR

1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L 1 2 1 2 3 4 1 2 1 1 2 1 2 3 4 1 2 1 2 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2 1 1 2 1 2 3 4 4

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040307-16-2521 L 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4

3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 040307-16-2521 L 6 4 6 4 5 4 6 4 6 6 4 6 4 5 4 6 4 6 4 6 4 5 4 6 4 6 4 5 4 6 4 6 6 4 6 4 5 4 4

4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040307-16-2521 L 6 4 6 4 5 4 6 4 6 6 4 6 4 5 4 6 4 6 4 6 4 5 4 6 4 6 4 5 4 6 4 6 6 4 6 4 5 4 4

5 AZWAN BIN MUSAHAR 040307-16-2521 L 6 3 6 3 5 4 6 3 6 6 3 6 3 5 4 6 3 6 3 6 3 5 4 6 3 6 3 5 4 6 3 6 6 3 6 3 5 4 4

6 CHAN KOK MENG 040307-16-2521 L 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

7 CHONG WEY LOON 040307-16-2521 L 6 4 6 4 4 5 6 4 6 6 4 6 4 4 5 6 4 6 4 6 4 4 5 6 4 6 4 4 5 6 4 6 6 4 6 4 4 5 4

8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 040307-16-2521 L 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4

9 FARIDAH BINTI RAMLAN 040307-16-2526 P 6 4 6 4 5 4 6 4 6 6 4 6 4 5 4 6 4 6 4 6 4 5 4 6 4 6 4 5 4 6 4 6 6 4 6 4 5 4 4

10 HAFIZ BIN BAHAROM 403071-62-5212 P 6 4 6 4 5 4 6 4 6 6 4 6 4 5 4 6 4 6 4 6 4 5 4 6 4 6 4 5 4 6 4 6 6 4 6 4 5 4 4

11 HALIM BIN HARUN 040307-16-2521 L 6 3 6 3 5 4 6 3 6 6 3 6 3 5 4 6 3 6 3 6 3 5 4 6 3 6 3 5 4 6 3 6 6 3 6 3 5 4 4

12 HARLENI BINTI ARIF 040307-16-2521 L 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

…………………………………………………EN. ABDUL RAZAK BIN MOHD BADRIGURU BESARSEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16

NO. MY KID / NO. KAD PENGENALAN

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN1.2 MELENGKAPKAN SEBARANG

NOMBOR1.3 MENENTUKAN NILAI TEMPAT

DAN NILAI DIGIT1.4 MEMBUNDARKAN NOMBOR

BULAT2.1 MENAMBAH SEBARANG DUA

NOMBOR2.2 MENAMBAH SEBARANG TIGA

NOMBOR2.3 MENYELESAIKAN MASALAH

HARIAN YANG MELIBATKAN OPERASI TAMBAH

3.1 MENOLAK SEBARANG DUA NOMBOR

3.2 MENOLAK BERTURUT - TURUT DUA NOMBOR DARIPADA

SEBARANG NOMBOR

3.3 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN OPERASI

TOLAK4.1 MELENGKAPKAN AYAT

MATEMATIK DARAB4.2 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN OPERASI

DARAB5.1 MELENGKAPKAN AYAT

MATEMATIK BAHAGI5.2 MENYELESAIKAN MASALAH

HARIAN YANG MELIBATKAN OPERASI BAHAGI

6.1 MENENTUKAN NILAI WANG DALAM LINGKUNGAN RM1000

6.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN NILAI

WANG7.1 MENYATAKAN PERKAITAN

DALAM WAKTU7.2 MEREKODKAN AKTIVITI

DALAM BULANAN7.3 MENGENAL PASTI PERISTIWA

KHAS DALAM SETAHUN8.1 MENAMAKAN PECAHAN

WAJAR9.4 MENYELESAIKAN MASALAH

HARIAN YANG MELIBATKAN PANJANG

10.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN JISIM

11.1 MENUKAR UNIT LITER DAN MILILITER 11.2 MENAMBAH ISI PADU CECAIR

11.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN

ISIPADU CECAIR12.1 MENGETAHUI BENTANGAN

BENTUK TIGA DIMENSI (3D)12.2 MENGETAHUI PELBAGAI

JENIS BENTUK PRISMA

B75

ISIKAN NAMA PENTADBIR

B76

ISIKAN JAWATAN PENTADBIR

SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16

JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA

WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA

JANUARI 2016 NOTA : JANGAN PADAM DATA INI!

MATEMATIK ######

Nama Murid AHMAD ADLI BIN ALI ###No. MY KID 040307-16-2521 ###Jantina L ###Kelas 6 DAHLIA ###Nama Guru CIK NAZIHAH BINTI ABDUL HALIM ###Tarikh Pelaporan 04 JANUARI 2016 ###

###

Tahap Penguasaan Keseluruhan 4 ###MATEMATIK

###

Baik######

MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN

###

1.1 MENGETAHUI NOMBOR 1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nombor.###

MATEMATIK 2###

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nilai tempat dan nilai digit.###

1.4 MEMBUNDARKAN NOMBOR BULAT 2###

1.5 MENULIS NOMBOR 3 Menulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam angka dan perkataan.###

4###

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah sebarang nombor.###

2###

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai menolak sebarang nombor.###

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menolak berturut-turut sebarang nombor.###

2###

1 Memberi respons pada sebarang ayat matematik darab.###

2###

3###

4###

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nilai wang.###

6.2 MENAMBAH NILAI WANG 2 Menambah sebarang dua dan tiga nilai wang melibatkan ringgit dan sen dengan menggunakan bahan bantu belajar.###

Berikut adalah pernyataan bagi Tahap Penguasaan keseluruhan

TAHAP PENGUASAAN

1.2 MELENGKAPKAN SEBARANG NOMBOR

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan rangkaian nombor dengan menggunakan bahan bantu belajar.

1.3 MENENTUKAN NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nombor bulat yang dibundarkan dengan menggunakan bahan bantu belajar.

2.1 MENAMBAH SEBARANG DUA NOMBOR

Mengira jawapan bagi operasi tambah dua nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul.

2.2 MENAMBAH SEBARANG TIGA NOMBOR

2.3 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN OPERASI TAMBAH

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang berkaitan dengan operasi tambah dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3.1 MENOLAK SEBARANG DUA NOMBOR

3.2 MENOLAK BERTURUT - TURUT DUA NOMBOR DARIPADA SEBARANG NOMBOR

3.3 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN OPERASI TOLAK

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang melibatkan operasi tolak dengan menggunakan bahan bantu belajar.

4.1 MELENGKAPKAN AYAT MATEMATIK DARAB

4.2 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN OPERASI DARAB

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang berkaitan operasi darab dengan menggunakan bahan bantu belajar.

5.1 MELENGKAPKAN AYAT MATEMATIK BAHAGI

Melengkapkan ayat matematik bahagi tujuh, lapan dan sembilan dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor .

5.2 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN OPERASI BAHAGI

Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul.

6.1 MENENTUKAN NILAI WANG DALAM LINGKUNGAN RM1000

D13

ISIKAN TARIKH PELAPORAN

6.3 MENOLAK NILAI WANG 1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menolak nilai wang.

2

1 Memberi respons pada sebarang persoalan berkaitan waktu.

2

3 Menyenaraikan tarikh peristiwa khas dalam setahun.

8.1 MENAMAKAN PECAHAN WAJAR 4 Membanding beza pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10 dengan cara yang betul.

8.2 MENULIS PECAHAN WAJAR 1 Menyalin atau menulis semula sebarang pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10.

9.1 MENUKAR UNIT PANJANG 2

9.2 MENAMBAH PANJANG 1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah ukuran panjang sesuatu objek.

9.3 MENOLAK PANJANG 2

3

10.1 MENUKAR UNIT JISIM 4

10.2 MENAMBAH JISIM 1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah jisim sesuatu objek.

10.3 MENOLAK JISIM 2

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai jisim sesuatu objek.

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mmengenai unit isi padu cecair sesuatu objek.

11.2 MENAMBAH ISI PADU CECAIR 2

11.3 MENOLAK ISIPADU CECAIR 1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai menolak isipadu cecair sesuatu objek

2

3 Mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi.

4 Membanding bezakan antara bentuk-bentuk prisma mengikut kumpulan bentuk yang sama dengan cara yang betul.###############

………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###CIK NAZIHAH BINTI ABDUL HALIM EN. ABDUL RAZAK BIN MOHD BADRI ###GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16 SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16 ###

###

6.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN NILAI WANG

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang melibatkan nilai wang dengan menggunakan bahan bantu belajar.

7.1 MENYATAKAN PERKAITAN DALAM WAKTU

7.2 MEREKODKAN AKTIVITI DALAM BULANAN

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai aktiviti dalam sebulan dengan menggunakan bahan bantu belajar.

7.3 MENGENAL PASTI PERISTIWA KHAS DALAM SETAHUN

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menukar unit panjang yang melibatkan meter dan sentimeter dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menolak sebarang ukuran panjang dengan berpandukan bahan bantu belajar.

9.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN PANJANG

Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ayat matematik dan operasi tambah dan tolak yang berkaitan dengan ukuran panjang.

Membanding beza antara jisim objek yang telah ditukarkan unit kilogram ke gram dan gram ke kilogram dengan cara yang betul.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menolak sebarang jisim sesuatu objek dengan berpandukan bahan bantu belajar.

10.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN JISIM

11.1 MENUKAR UNIT LITER DAN MILILITER

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menambah sebarang isi padu cecair sesuatu objek dengan berpandukan bahan bantu belajar.

11.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN ISIPADU CECAIR

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai penyelesaian masalah harian yang melibatkan isipadu cecair dengan menggunakan bahan bantu belajar.

12.1 MENGETAHUI BENTANGAN BENTUK TIGA DIMENSI (3D)

12.2 MENGETAHUI PELBAGAI JENIS BENTUK PRISMA

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MATEMATIK

TAHAP PENGUASAAN 1.1 MENGETAHUI NOMBOR

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nombor.

2 Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nombor dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Menentukan nilai nombor dengan kuantiti dengan menggunakan objek dan gambar serta garis nombor.

4 Membanding nilai nombor dengan kuantiti dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 1.2 MELENGKAPKAN SEBARANG RANGKAIAN NOMBOR

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai rangkaian nombor.

2 Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan rangkaian nombor dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Melengkapkan rangkaian nombor dengan sebarang nombor.

4 Menyusun semula rangkaian nombor dengan cara yang betul.

5

6

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenal nombor dan nilainya pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul secara tekal dan bersikap positif,

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal nombor dan nilainya dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun pada situasi baharu dengan cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan rangkaian nombor dalam situasi baharu dengan cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

TAHAP PENGUASAAN 1.3 MENENTUKAN NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nilai tempat dan nilai digit.

2

3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit.

4 Membezakan antara nilai tempat dan nilai digit dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 1.4 MEMBUNDARKAN NOMBOR BULAT

1 Memberi respons pada sebarang persoalan berkaitan nombor bulat yang dibundarkan.

2

3 Membundarkan nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat.

4 Mengenalpasti konsep membundar nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 1.5 MENULIS NOMBOR

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nilai tempat dan nilai digit dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menentukan nilai tempat dan nilai digit pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menentukan nilai tempat dan nilai digit dalam situasi baharu dengan cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nombor bulat yang dibundarkan dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran membundarkan nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.Menguasai dan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran membundarkan nombor kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

1 Menyalin atau menulis semula sebarang nombor hingga 10 000 dalam angka dan perkataan.

2 Menulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam angka dan perkataan dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Menulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam angka dan perkataan.

4 Menulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam angka dan perkataan dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 2.1 MENAMBAH SEBARANG DUA NOMBOR

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai menambah sebarang nombor.

2

3 Mengira jawapan bagi operasi tambah dua nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 2.2 MENAMBAH SEBARANG TIGA NOMBOR

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah sebarang nombor.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menulis nombor dalam angka dan perkataan pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menulis nombor dalam angka dan perkataan dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Mengira jawapan bagi operasi tambah dua nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

2

3 Mengira jawapan bagi operasi tambah tiga nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 2.3 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN OPERASI TAMBAH

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi tambah.

2

3 Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah berdasarkan gambar dan teks.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 3.1 MENOLAK SEBARANG DUA NOMBOR

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai menolak sebarang nombor.

2

Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Mengira jawapan bagi operasi menambah tiga nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang berkaitan dengan operasi tambah dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenai penyelesaian masalah harian yang melibatkan operasi tambah pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Mengira jawapan bagi operasi menolak dua nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 3.2 MENOLAK BERTURUT - TURUT DUA NOMBOR DARIPADA SEBARANG NOMBOR

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menolak berturut-turut sebarang nombor.

2

3 Mengira jawapan bagi operasi tolak berturut-turut dua nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 3.3 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN OPERASI TOLAK

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi tolak.

2

3 Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tolak berdasarkan gambar dan teks.

Mengira jawapan bagi operasi menolak dua nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menolak sebarang dua nombor pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menolak sebarang dua nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Menolak berturut-turut sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Mengira jawapan bagi operasi menolak berturut-turut sebarang nombor hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menolak berturut-turut sebarang nombor pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menolak berturut-turut sebarang nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang melibatkan operasi tolak dengan menggunakan bahan bantu belajar.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 4.1 MELENGKAPKAN AYAT MATEMATIK DARAB

1 Memberi respons pada sebarang ayat matematik darab.

2

3 Melengkapkan ayat matematik darab sifir tujuh, lapan dan sembilan dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 4.2 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN OPERASI DARAB

1 Memberi respons secara spontan pada sebarang persoalan mengenai operasi darab.

2

3 Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan gambar dan teks.

4

Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tolak berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tolak pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tolak dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai ayat matematik darab sifir tujuh, lapan dan sembilan dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor.

Melengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir tujuh, lapan dan sembilan dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik darab sifir tujuh, lapan dan sembilan pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik darab sifir tujuh, lapan dan sembilan dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan mengunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang berkaitan operasi darab dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 5.1 MELENGKAPKAN AYAT MATEMATIK BAHAGI

1 Memberi respons pada sebarang ayat matematik bahagi.

2

3 Melengkapkan ayat matematik bahagi tujuh, lapan dan sembilan dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor .

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 5.2 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN OPERASI BAHAGI

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi bahagi.

2

3 Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan gambar dan teks.

4

5

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab dengan menggunakan kalkulator pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai ayat matematik bahagi tujuh, lapan dan sembilan dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor.

Melengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifir tujuh, lapan dan sembilan dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik bahagi tujuh, lapan dan sembilan pada situasi baru dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik bahagi tujuh, lapan dan sembilan dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang berkaitan operasi bahagi dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

6

TAHAP PENGUASAAN 6.1 MENENTUKAN NILAI WANG DALAM LINGKUNGAN RM1000

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nilai wang.

2 Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nilai wang dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3

4 Membandingbeza nilai wang dan persamaan nilai wang dengan harga barang dalam lingkungan RM1000 dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 6.2 MENAMBAH NILAI WANG

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah nilai wang.

2 Menambah sebarang dua dan tiga nilai wang melibatkan ringgit dan sen dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Mengira nilai wang yang melibatkan penambahan dua dan tiga nilai wang dalam ringgit dan sen.

4 Mengira jawapan bagi operasi tambah dua dan tiga nilai wang yang melibatkan ringgit dan sen dengan cara yang betul.

5

6

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Menentukan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai dalam lingkungan RM1000 dan persamaan nilai wang dengan harga barang.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menentukan nilai wang pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menentukan nilai wang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menambah nilai wang yang melibatkan ringgit dan sen pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menambah nilai wang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

TAHAP PENGUASAAN 6.3 MENOLAK NILAI WANG

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menolak nilai wang.

2 Menolak sebarang nilai wang yang melibatkan ringgit dan sen dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Menolak dua nilai wang secara berturut-turut dalam ringgit dan sen.

4 Mengira jawapan bagi operasi tolak yang melibatkan nilai wang dalam ringgit dan sen dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 6.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN NILAI WANG

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nilai wang.

2

3 Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang berdasarkan gambar dan teks.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 7.1 MENYATAKAN PERKAITAN DALAM WAKTU

1 Memberi respons pada sebarang persoalan berkaitan waktu.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menolak nilai wang yang melibatkan ringgit dan sen pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menolak nilai wang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang melibatkan nilai wang dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

2

3 Menyatakan perkaitan waktu dengan hari, jam dan minit.

4 Membanding beza perkaitan antara hari dengan jam dan jam dengan minit dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 7.2 MEREKODKAN AKTIVITI DALAM BULANAN

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai aktiviti bulanan yang telah direkodkan.

2 Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai aktiviti dalam sebulan dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Merekodkan aktiviti bulanan mengikut mingguan

4 Membanding beza aktiviti bulanan mengikut mingguan dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 7.3 MENGENAL PASTI PERISTIWA KHAS DALAM SETAHUN

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai peristiwa khas dalam setahun.

2

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai perkaitan hari dengan jam dan jam dengan minit dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menghubungkaitkan pengetahuan mengaitkan waktu dengan hari, jam dan minit pada situasi baharu dengan cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengaitkan waktu dengan hari, jam dan minit secara kreatif serta boleh berkomunikasi mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran merekodkan aktiviti bulanan mengikut minggu pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran merekod aktiviti bulanan dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai peristiwa khas dalam setahun dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Menyenaraikan tarikh peristiwa khas dalam setahun.

4 Mengkategori peristiwa khas dalam setahun mengikut bulan dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 8.1 MENAMAKAN PECAHAN WAJAR

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai pecahan wajar.

2

3 Menamakan atau melorek gambarajah mengikut pecahan wajar.

4 Membanding beza pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10 dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 8.2 MENULIS PECAHAN WAJAR

1 Menyalin atau menulis semula sebarang pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10.

2

3 Menulis pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10.

Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai peristiwa khas dalam setahun pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan mengenai peristiwa khas dalam setahun dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10 dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melorek gambarajah mengikut pecahan wajar pada situasi baharu dengan cara yang betul serta tekal dan bersikap positif. wajar pada situasi baharu dengan cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melorek gambarajah mengikut pecahan wajar dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menulis pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10 dengan menggunakan bahan bantu belajar.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 9.1 MENUKAR UNIT PANJANG

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai unit ukuran panjang sesuatu objek.

2

3 Menukar unit ukuran panjang yang melibatkan meter dan sentimeter.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 9.2 MENAMBAH PANJANG

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah ukuran panjang sesuatu objek.

2

3 Menambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatkan meter dan sentimeter.

4

Menulis pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10 mengikut lorekan pada gambarajah dengan cara yang betul.

Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menulis pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10 pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menulis pecahan wajar dalam situasi baharu cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menukar unit panjang yang melibatkan meter dan sentimeter dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Membanding beza ukuran panjang objek yang telah ditukarkan unit meter ke sentimeter dan sentimeter ke meter dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menukar unit panjang pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menukar unit panjang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menambah sebarang ukuran panjang dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Mengira jawapan bagi operasi menambah hingga tiga ukuran panjang sesuatu objek yang melibatkan meter dan sentimeter dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 9.3 MENOLAK PANJANG

1 Memberi respons secara spontan pada sebarang persoalan mengenai operasi menolak ukuran panjang sesuatu objek.

2

3 Menolak ukuran panjang objek yang melibatkan meter dan sentimeter.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 9.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN PANJANG

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai ukuran panjang sesuatu objek.

2

3

4

5

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menambah ukuran panjang dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menambah menambah ukuran panjang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menolak sebarang ukuran panjang dengan berpandukan bahan bantu belajar.

Mengira jawapan bagi operasi menolak ukuran panjang sesuatu objek yang melibatkan meter dan sentimeter dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menolak ukuran panjang dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menolak ukuran panjang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai penyelesaian masalah harian yang melibatkan ukuran panjang dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ayat matematik dan operasi tambah dan tolak yang berkaitan dengan ukuran panjang.

Mereka cerita dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ukuran panjang berdasarkan ayat matematik dan operasi tambah dan tolak dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak berkaitan ukuran panjang dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

6

TAHAP PENGUASAAN 10.1 MENUKAR UNIT JISIM

1 Memberi respons secara spontan pada sebarang persoalan mengenai jisim.

2

3 Menukar unit jisim yang melibatkan kilogram dan gram.

4 Membanding beza antara jisim objek yang telah ditukarkan unit kilogram ke gram dan gram ke kilogram dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 10.2 MENAMBAH JISIM

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah jisim sesuatu objek.

2

3 Menambah hingga tiga jisim objek yang melibatkan kilogram dan gram.

4 Mengira jawapan bagi operasi menambah hingga tiga jisim objek yang melibatkan kilogram dan gram dengan cara yang betul.

5

6

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ukuran panjang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai unit jisim yang melibatkan kilogram dan gram dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menukar unit jisim pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menukar unit jisim dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menambah sebarang jisim sesuatu objek dengan berpandukan bahan bantu belajar.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menambah jisim objek dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenai operasi menambah jisim dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

TAHAP PENGUASAAN 10.3 MENOLAK JISIM

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menolak jisim sesuatu objek.

2

3 Menolak jisim objek yang melibatkan kilogram dan gram.

4 Mengira jawapan bagi operasi menolak jisim objek yang melibatkan kilogram dan gram dengan cara yang betul.

5 Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menolak jisim dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

6

TAHAP PENGUASAAN 10.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN JISIM

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai jisim sesuatu objek.

2

3 Menyelesaikan masalah harian dari ayat matematik tambah dan tolak yang berkaitan dengan jisim.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 11.1 MENUKAR UNIT LITER DAN MILILITER

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mmengenai unit isi padu cecair sesuatu objek.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menolak sebarang jisim sesuatu objek dengan berpandukan bahan bantu belajar.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menolak jisim dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai penyelesaian masalah harian yang melibatkan jisim dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ayat matematik dan operasi tambah dan tolak yang berkaitan dengan jisim dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

2

3 Menukar unit isi padu cecair yang melibatkan liter dan mililier.

4 Membanding beza antara isi padu cecair objek yang telah ditukarkan unit liter ke mililiter dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 11.2 MENAMBAH ISI PADU CECAIR

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah isi padu cecair sesuatu objek.

2

3 Mengira jawapan bagi operasi menambah hingga tiga isi padu cecair sesuatu objek yang melibatkan liter dan mililiter.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 11.3 MENOLAK ISI PADU CECAIR

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai unit isi padu cecair yang melibatkan liter dan militer dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menukar unit isi padu cecair pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menukar unit isi padu cecair dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menambah sebarang isi padu cecair sesuatu objek dengan berpandukan bahan bantu belajar.

Mengira jawapan bagi operasi menambah hingga tiga isi padu cecair sesuatu objek yang melibatkan liter dan mililiter dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menambah isi padu cecair sesuatu objek dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenai operasi menambah isi padu cecair dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai menolak isipadu cecair sesuatu objek

2

3 Menolak isipadu cecair yang melibatkan liter dan mililiter.

4 Mengira jawapan bagi operasi menolak isipadu cecair sesuatu objek yang melibatkan liter dan mililiter dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 11.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN ISIPADU CECAIR

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai isipadu cecair sesuatu objek.

2

3 Menyelesaikan masalah harian dari ayat matematik tambah dan tolak yang berkaitan dengan isipadu cecair.

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN 12.1 MENGETAHUI BENTANGAN BENTUK TIGA DIMENSI (3D)

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai bentuk tiga dimensi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai menolak sebarang isipadu cecair sesuatu objek dengan berpandukan bahan bantu belajar.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menolak isipadu cecair sesuatu objek dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menolak isipadu cecair dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai penyelesaian masalah harian yang melibatkan isipadu cecair dengan menggunakan bahan bantu belajar.

Menyelesaikan masalah harian berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan isipadu cecair dengan cara yang betul.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan isipadu cecair dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan isipadu cecair dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai bentangan bentuk tiga dimensi dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi.

4 Membanding bezakan antara bentuk-bentuk mengikut bentangan bentuk tiga dimensi dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN 12.2 MENGETAHUI PELBAGAI JENIS BENTUK PRISMA

1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai bentuk prisma.

2 Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai bentuk-bentuk prisma dengan menggunakan bahan bantu belajar.

3 Mengenal pasti bentuk prisma segi tiga, segi empat tepat dan segi empat sama.

4 Membanding bezakan antara bentuk-bentuk prisma mengikut kumpulan bentuk yang sama dengan cara yang betul.

5

6

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

1 Sangat Terhad

2 Terhad

3 Memuaskan

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenal bentangan bentuk tiga dimensi dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenal bentuk prisma yang pelbagai dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk prisma dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.

4 Baik

5 Sangat Baik

6 Cemerlang

MATEMATIK

1.1 MENGETAHUI NOMBOR 1.2 MELENGKAPKAN SEBARANG NOMBORTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 1 0 0 0 2 9 BIL. MURID 0 1 2 5 2 2

JUMLAH 12 MURID JUMLAH 12 MURID

1.3 MENENTUKAN NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT 1.4 MEMBUNDARKAN NOMBOR BULATTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



1.5 MENULIS NOMBOR 2.1 MENAMBAH SEBARANG DUA NOMBORTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



2.2 MENAMBAH SEBARANG TIGA NOMBOR 2.3 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN OPERASI TAMBAHTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



3.1 MENOLAK SEBARANG DUA NOMBOR 3.2 MENOLAK BERTURUT - TURUT DUA NOMBOR DARIPADA SEBARANG NOMBORTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6


TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

0 0

3

1

6

2


2

4

6

8

10

12

0 0 0

7

32


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


3.3 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN OPERASI TOLAK 4.1 MELENGKAPKAN AYAT MATEMATIK DARABTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



4.2 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN OPERASI DARAB 5.1 MELENGKAPKAN AYAT MATEMATIK BAHAGITAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



5.2 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN OPERASI BAHAGI 6.1 MENENTUKAN NILAI WANG DALAM LINGKUNGAN RM1000TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



6.2 MENAMBAH NILAI WANG 6.3 MENOLAK NILAI WANGTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



6.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN NILAI WANG 7.1 MENYATAKAN PERKAITAN DALAM WAKTUTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

0 0

3

1

6

2


2

4

6

8

10

12

0 0 0

7

32


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


7.2 MEREKODKAN AKTIVITI DALAM BULANAN 7.3 MENGENAL PASTI PERISTIWA KHAS DALAM SETAHUNTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



8.1 MENAMAKAN PECAHAN WAJAR 8.2 MENULIS PECAHAN WAJARTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



9.1 MENUKAR UNIT PANJANG 9.2 MENAMBAH PANJANGTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



9.3 MENOLAK PANJANG 9.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN PANJANGTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



10.1 MENUKAR UNIT JISIM 10.2 MENAMBAH JISIMTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

0 0

3

1

6

2


2

4

6

8

10

12

0 0 0

7

32


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

0 0

3

1

6

2


2

4

6

8

10

12

0 0 0

7

32


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


10.3 MENOLAK JISIM 10.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN JISIMTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



11.1 MENUKAR UNIT LITER DAN MILILITER 11.2 MENAMBAH ISI PADU CECAIRTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



11.3 MENOLAK ISIPADU CECAIR 11.4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MELIBATKAN ISIPADU CECAIRTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6



12.1 MENGETAHUI BENTANGAN BENTUK TIGA DIMENSI (3D) 12.2 MENGETAHUI PELBAGAI JENIS BENTUK PRISMATAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6




2

4

6

8

10

12

0 0 0

7

32


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

10 0 0

2

9


2

4

6

8

10

12

01

2

5

2 2


2

4

6

8

10

12

0 0

3

1

6

2


2

4

6

8

10

12

0 0 0

7

32

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHANTAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 0 10 0 2

JUMLAH 12 MURID


2

4

6

8

10

12

0 0 0

10

0

2

Documents

Template Pelaporan Matematik Pend Khas Thn6 - Password -