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Teorías del Origen de la vida
• CURSO: 3°Medio
• ASIGNATURA: Biología de los Ecosistemas
• UNIDAD: Reflexiones del origen de la vida
• PROFESORA: URSULA ASALGADO G.
• FECHA: 26/07/2021
EJERCITACIÓN (B)
¡Recuerda!
• Si no tienes impresora, ¡NO te preocupes!
• No es obligatorio imprimir esta guía
• Puedes trabajar en tu cuaderno y texto
• Mi correo para consultas es:
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Video Presentación de la Unidad y el Objetivo de Aprendizaje
Reforzamiento y ejercicios del
Objetivo sin nota
Evaluación Formativa
Obligatoria (sin nota)
Retroalimentación¿Cómo nos fue en
la Evaluación Formativa?
Evaluación Sumativa
(Con Nota)
Los ejercicios de hoy, puedes hacerlos en tu
cuaderno, no es obligatorio enviarlos
Los ejercicios de hoy, puedes
hacerlos en tu cuaderno, no es
obligatorio enviarlos
Los ejercicios de hoy SÍ son
obligatorios, para saber si estamos
logrando el objetivo
Esta semana revisaremos cómo
nos fue en la Evaluación
Formativa, qué nos falta
aprender para la evaluación Sumativa
Esta evaluación es obligatoria y
tendrá nota
Estamos aquí
Nuestro Ciclo de Aprendizaje de este Objetivo
• OBJETIVO: (OA 1) Explicar el estado de la biodiversidad actual a partir de teorías y evidencias científicas sobre el origen de la vida, la evolución y la intervención humana
Lee un documento sobre el experimento de Miller y Urey en 1953.
Luego, realicen una investigación para analizar las siguientes interrogantes:
• ¿Por qué el experimento de Miller y Urey significó
un viaje el tiempo?
• ¿En qué contexto socio-histórico ocurrió el
experimento? ¿Qué pasaba en Chile paralelamente?
• ¿Fue el experimento una representación del “origen
de la vida”? Expliquen.
• Completen, en el esquema publicado en la revista Science, qué parte del
ambiente primitivo simulaba cada una de las piezas del
experimento.
• ¿Qué resultados se obtuvo del experimento? ¿Qué no se
pudo explicar?
• ¿Por qué significó un cambio de paradigma?
• ¿Apenas se necesita de un experimento para cambiar un
paradigma en las ciencias? ¿Por qué?
• ¿Qué otras preguntas les surgieron?
• ¿Qué otras hipótesis había en la época sobre el origen
de la vida?
• ¿Cómo han aportado otros científicos como Oparin
(1924) y Haldane (1929)?
• ¿Qué área de la biología abrió su experimento?
• ¿Por qué se dice que Miller conectó la química con la
biología?
• ¿Qué otras evidencias han apoyado o refutado los resultados de Miller?
• ¿Qué otras etapas habrían sido necesarias para la
formación de las primeras células?
• ¿Qué implicancias sociales, económicas, éticas y
ambientales derivan del experimento de Miller y
Urey?
• ¿Se ha resuelto el tema sobre el origen de la vida?
¿Qué preguntas siguen vigentes? Expliquen.
• Investigar en fuentes confiables sobre lacomposición de la atmósfera hace millones deaños.
• Elaborar un gráfico que muestre lasvariaciones que ha experimentado la Tierra encuanto a concentraciones de gases (oxígeno,hidrógeno, nitrógeno, ozono, dióxido decarbono) desde sus inicios hasta la actualidad
• Explicar la relación entre los cambios en lacomposición de la Tierra y el surgimiento de lavida y de los organismos
Investigar en fuentes confiables sobre el surgimiento de la vida.
• Explicar eventos como:
• Formación de macromoléculas: microesferas y protenoides.
• Surgimiento de la vida: 1° células, procariontes anaeróbicos.
• Teoría endosimbiótica.
• primeros procariontes fotosintéticos
• Primeros organismos aeróbicos
• Primeros organismos Eucariotas.
• Tiempo Precámbrico
• Era Paleozoica: Periodo cámbrico.
