TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

Nueva York 1918 – 2008Psicólogo y pedagogo

estadounidense.Una de las personalidades

más importantes del constructivismo.

El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creará una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje.

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Produce una retención más duradera.

La nueva información al ser relacionada con la anterior es guardada en la memoria a largo plazo.

Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades por parte del alumno.

Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende de los recursos cognitivos del estudiante.

ROL DEL ESTUDIANTE

El estudiante construye representaciones de su entorno de manera activa para relacionarse.

Los conocimientos previos del estudiante y la motivación son los dos grandes condicionantes del aprendizaje constructivo.

Construye sus propias ideas a través de la experiencia

ROL DEL DOCENTEDebe actuar como facilitador, moderador y

mediador entre el estudiante y el conocimiento.

Debe atender a la diversidad, valorando tanto la heterogeneidad como las diferencias individuales.

Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno

Debe crear situaciones de aprendizaje que permitan al alumno llevar a cabo procesos de

pensamiento crítico y creativo.

Investiga sobre la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes, previamente a compartir

con ellos su propia comprensión de estos conceptos

Desafía la indagación haciendo preguntas que necesita respuestas muy bien reflexionadas y

desafía también a que se hagan preguntas entre ellos.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se debe de diseñar una estrategia evaluativa, es decir activa que debe estar directamente relacionada con las competencias que se quieren conseguir del alumno

RELACIÓN CON LAS TICS

Permite dotar de papel activo al estudiante, haciéndolo capaz de construir nuevos conocimientos, en lugar de permanecer como un receptor

pasivo de información. Permite al docente adquirir el

rol de facilitador y orientador. Se utiliza la tecnología como

una valiosa herramienta para diseñar pedagogías constructivistas.