TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE

5/17/2018 TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE - slidepdf.com

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SESIÓN DE CLASE Nº 01

JOSÉ A. QUIÑONES Nº 1138 PFRH

Profesor: Emerson Alex Vicharra Florián

TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE

I. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Autor: Ivan Petrovich Pavlov (fisiólogo ruso)

Sostiene: El aprendizaje se produce por un proceso de asociación de un estímulo y una respuesta, en dondeun estímulo, inicialmente neutro, es asociado varías veces con un estímulo provocador de respuestas de

manera que lo sustituir o reemplazar en la provocación de dichas respuestas.

Esquema : Asociación de estímulos

Modelo: Estímulo-Respuesta Elementos:Estímulo Incondicionado(EI).-Es un estímulo que de forma natural , es capaz de producir automáticamente

una respuesta no aprendida o incondicionada.

Respuesta incondicionada (RI).- Es una respuesta no aprendida que es provocado por un estímulo

incondicionado.

Estímulo Neutro (EN).- Es un estímulo cualquiera que no produce una respuesta incondicionada.

Estímulo Condicionado (EC).-Es el estímulo neutro que apareado u asociado con el estímulo

incondicionado, producirá una respuesta.

Respuesta Condicionada (RC).- Es una respuesta aprendida que va a provocar un estímulo condicionado.

II. CONDICIONAMIENTO OPERANTE U INSTRUMENTALAutor: Burrhus Frederic Skinner (psicólogo norteamericano)

Sostiene: El aprendizaje es una asociación o conexión adecuada entre el estímulo y la respuesta,

debidamente reforzada. En donde el refuerzo es procedimiento u estímulo que incrementa la probabilidad de

ocurrencia de una conducta.

Modelo.- Estímulo-Respuesta -Refuerzo

Procedimientos

Reforzamiento.-Es el procedimiento mediante el cual se incrementa la probabilidad de ocurrencia de una

conducta. Tipos:

Refuerzo positivo: Es un objeto, evento o procedimiento mediante el cual después de ser emitida una

conducta aparece algo con el cual aumenta la probabilidad de su ocurrencia.

Refuerzo negativo.- Es un objeto, evento o procedimiento a través del cual al ser emitida una

conducta, desaparece o se evita un estímulo

Castigo.- Es el procedimiento a través del cual disminuye la probabilidad de ocurrencia de una conducta.

Tipos:

Castigo Positivo-.Después de emitida una conducta, aparece un estímulo que disminuye la

probabilidad de ocurrencia de una conducta.

Condicionamiento clásico

Condicionamiento operante

http://es.wikipedia.org/wiki/Reforzador






INSTITUCIÓN EDUCATIVA SESIÓN DE CLASE Nº 01

JOSÉ A. QUIÑONES Nº 1138 PFRH

Profesor: Emerson Alex Vicharra Florián

Castigo Negativo-. Después de emitida una conducta, se retira un estímulo que va disminuir la

probabilidad de ocurrencia de una conducta.

III. Conexionismo u Ensayo y Error

Autor: Burrhus Frederic Skinner (psicólogo-filósofo norteamericano)

Sostiene: El aprendizaje se realiza a través de asociaciones entre Estímulo-Respuesta, en los cuales es

necesario emitir cierto número de respuestas equivocadas hasta hallar la verdadera. Es decir el aprendizaje

ocurre sobre la base de una serie de tanteos y equivocaciones hasta que se establece una conexión adecuada

entre la situación (problema) y la respuesta correcta.

Leyes:Ley del efecto.-Se refiere al fortalecimiento o debilitamiento de una conexión en la cual las recompensas o

éxitos fomentan el aprendizaje.

Ley del Ejercicio.- Se refiere a aquellas respuestas que se repiten constantemente tienden a incorporarse y

afianzarse en el sujeto.

IV. Modelación – Imitación – Observación – Social Autor: Albert Bandura (psicólogo ucraniano-canadiense)

Sostiene: El aprendizaje se produce por la observación e imitación de la conducta de un modelo.Etapas:

Atención

Retención

Reproducción

Procesos Motivacionales

V.CAPTACIÓN O DESCUBRIMIENTO DE RALACIONES OAPRENDIZAJE POR INSIGHT

Autor: Wolfgang Köhler (norteamericano)

Sostiene: El aprendizaje se produce por la comprensión de las relaciones de las partes entre sí y con respecto a

una situación total y compleja. Es decir aprendizaje ocurre después de haber comprendió las partes esencialesdel problema.

Descubrimiento de Relaciones

Modelación -Imitación

Ensayo y Error



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