Marco Metodológico:

1. Economía política de la producción del conocimiento.2. Procesos de producción y transformación del conocimiento.

1. Conductas de los cientificos individuales y sus producciones2. Prácticas sociales.3. Tradiciónes.

Mercado Simbólico (Bourdieu):

Valor simbólico: •Depende del tipo de normas al que se Someten productor y consumidor.

Históricas.

Nuevos agentes discursivos

Lucha por la generaciónDe un nicho ecológico en El mercado.

Instituciones - Sociedad -

Modelo de Cambio en Ciencia:

Metodología

Nivel Social Nivel Individual Nivel del discurso

Modelo de Cambio en Ciencia:

Nivel de análisis del discurso: (Productos de la prácticas epistémicas)1. Funcionamiento del mundo. Teoria del funcionamiento de objetos.2. Guías para actuar (Metodologias)3. Guias para influir al mundo (Técnicas)

Análisis de las expresiones lingüisticas:

Enunciado: evento discursivo, resultado de una acción incluida en el discurso.

Elocución: es la unidad real de la comunicación hablada ( escrita). 1. comunicación2. Pragamtismo.3.existe dentro de una cadena de comunicación (Emisor y Receptor)

Dialogicidad y Ventriloquización.

Nivel de análisis biográfico: Cómo los individuos producen los textos.Noción de Acción:

Responde a la demanda de un contexto social.Motivación.Direccionálidad.

Objetivos de una exploración Biográfica:1. Localizar el origen de las Voces.2. Localizar avatares vitales.

Modelo de Cambio en Ciencia:

Pragmatismo

Demandas sociales producen el cambioEn Ciencia.

Nivel de análisis Socio institucional

Modelo de Cambio en Ciencia:

Estructuras: sociales Políticas económicas

Productos EpistémicosNormas-PrioridadesDemandas de Acción

ConocimientoAgentes

Textos

Analisis del discurso en Historia de la Psicología

• El problema de la textualidad: (Cómo explicamos los cambios?)

• Textos como forma discursiva:– Reconocer su naturaleza

• Comunicativa

• Intencional

Estructura discursiva:Emisor --- Receptor

Es un diálogo entre estados mentales (intencionales)Atribuídos. (Teorias de la Mente)

Diálogo disciplinar:1.De modo diferido2. Escrito.3.Contexto pragmático cobra sentidoA partir de las palabras.

Retorica-Arte de argumentar, Sugestionar a otra Persona.

Reflexión• “La escritura, perdida en la débil materia

que la sustenta, condenada al silencio del monótono tiempo en que se aloja, “necesita siempre la ayuda del padre”

• “cualquier texto es, en realidad, un pre-texto- para que el lector o el analista escriban, desde el diálogo, si propio texto”(72)

Problema de textos

• Intencionalidad, cómo podemos explicarla?

• Teoría de la mente: somos capaces de representarnos las representaciones mentales de otros o nuestras propias representaciones.

Emisor

Mensaje

Receptor

Tres momentos de la historiografía:

Descripción Explicación Interpretación

• Nuestra labor no consiste en desvelar el verdadero sistema de significados de un texto, sino establecer los límites empíricos y conceptuales a la interpretación del texto.

Descripcion del texto

• 1 completa reseña bibliográfica

• 2 Género al que pertenece.

• 3 Capitulos y estructura de apartados.

• 4Detectar voces e interlocutores. Dialogo.

• 5 Problemas compartidos.

• 6 Perspectiva Histórica filológica.

• 7Análisis de la estructura formal del texto.

Explicación del texto• Es donde confluyen los esfuerzos de los tres niveles de análisis (individual,

social y discurso)

Dialogicidad y Tradición1. el lugar del texto en el devenir de la tradición textual.2. Los elementos del texto que dialogan con esa tradición.

1. Detección de las voces (en descripción)1. Ventriloquización, estructura de alianzas

Contextos del texto:• Audiencia como contexto (a quienes estaba dirigido el texto?)(reflexividad también)• Contexto social contemporáneo del texto.• Relación entre cultura y texto.• Analisis de la función del texto (según literatura critica)

Explicación del texto

Relaciones entre texto y autor:1. Intenciones del autor y texto. (Datos biográficos)2. La relacion del texto con la obra del autor.3. El texto como discurso científico:

1. Kuhn.2. Lakatos.3. Foucault.

4. Al final se obtendrán elementos para la crítica y comprensión de la posturadel autor, la ultima función es detectar la heurística positiva del texto.