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Territorio, innovazione didattica, strategia di valorizzazione
Roma, 22 maggio 2013
Interdisciplinarietà e innovazione didattica Liceo “Meucci” Ronciglione – LES Bassano
Romano (Vt)I.S.I.SS. “V. Gassman” Roma
IL CONSUMO Percorso didattico di :Scienze Umane – Diritto ed EconomiaMatematica
A cura dei docenti
Angela Lucarelli, Carmelo Stridi, Vincenzo Trotta, Patrizia Alderighi
Il percorso didattico è destinato ad una classe quarta durante il primo trimestre dell’a.s.La famiglia CONSUMA beni e servizi per soddisfare i bisogni primari e secondari grazie al REDDITO che proviene da
Fattori che determinano il consumo
DIRITTO - LA LEGISLAZIONE E LE ASSOCIAZIONI A TUTELA DEL CONSUMATORE IL CODICE DEL CONSUMO (decreto legislativo del 06 settembre 2005)
PRINCIPALI ASSOCIAZIONI ITALIANE A TUTELA DEI PRINCIPALI ASSOCIAZIONI ITALIANE A TUTELA DEI CONSUMATORICONSUMATORI
MatematicaMatematicaElaborazioni dati di indagini di tema economicoIL CONSUMO DEGLI ADOLESCENTITecniche grafiche e algebriche per scegliere il
contratto più favorevole ; introduzione dei parametri in situazioni con più variabili
Studio ed uso delle funzioni, excel Tasso di crescita, tasso di crescita annuaLegge della domanda e dell’offerta , lettura dei grafici Credito al consumo e tassi di interesse, TAEG E T.A.N
Scienze Umane IL CONSUMOPRODUZIONE – DISTRIBUZIONE –
SCAMBIO
I beni prodotti possono essere
Consumati immediatamente
ConsumatiSuccessivamente
RISPARMIO
Impiegati in una Nuova produzioneINVESTIMENTO
Il consumo come fruizione di un bene o servizio può assumere la valenza di
Significati simbolici Appartenenza e status
symbol
Obblighi religiosi e morali (cibo)
Il consumo può essere considerato :ultimo step dell’attività economicamotore primo della stessa
Il consumo può essere considerato :ultimo step dell’attività economicamotore primo della stessaNON CONSUMISMO =
Il bisogno genera il prodotto
CONSUMISMO = Il prodotto
genera il bisogno
L’attività economica presenta due tipi di funzione
DEL BENESSERE (sussistenza e comfort)
DEL PRESTIGIO
ConsumoConsumo:
strumento attraverso il quale
le persone
COMUNICANO E COSTRUISCONO
la propria identità
Tra diverse categorie sociali Tra gruppi sociali;
Adulti/bambini uomini/donne inclusione/esclusione
Giovani/vecchi ricchi/poveri
Il bene diventa simbolo di uno stato sociale e rappresenta l’idea che si desidera di se stessi.
Consumare non significa solo fruire di un bene, ma vivere un’esperienza (vedi pubblicita’)
Nella realtà contemporanea sembra sia operante una sorta di “legge del consumo” che regola il funzionamento della società e che impone a tutti gli individui di comportarsi da consumatori.
DAL CONSUMO AL CONSUMISMO
Per chi vive in una società liquido-moderna, il raggiungimento della felicità deve essere irraggiungibile, devono rimanere insoddisfatti i desideri.
Solo grazie a questo la società dei consumatori cresce rigogliosa.
E’ un tipo di società in cui si pubblicizza, si incoraggia o si impone uno stile di vita e una strategia di vita dedita al consumismo.
La cultura consumistica è contrassegnata dalla costante pressione ad “essere qualcun altro” cioè da una perpetua induzione della necessità di rinnovare la propria identità continuamente (e quindi rinascere)
Vittime collaterali del consumismo sono i poveri totalmente inutili
Consumi Consumi pubblicipubblici
Consumi di Consumi di cittadinanzacittadinanza
Consumi di Consumi di apprendimentoapprendimento
Rappresentano la comunitas, la comunanza di
tradizioni e diritti
Segnano l’inclusione o l’esclusione sociale sul
piano materiale e simbolico
Quanto impariamo consumando e
quanto consumiamo per imparare?
OBIETTIVO DEL PERCORSO:
CONSUMATORE CONSAPEVOLE = CONSUMO SOSTENIBILE