TEORI PENDEKATAN KONSELING ANALISIS TRANSAKSIONALDiajukan
sebagai salah satu syarat memenuhi Tugas Mata Kuliah Teori
Pendekatan Konseling Dosen Pengampu Prof. Dr. DYP Sugiharto, M.Pd.
Kons
oleh : MASTUR NADHIFATUZ ZULFA NIM. 0105510007 NIM.
0105510049
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING PROGRAM PASCA SARJANA S2
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2010KATA PENGANTAR
Bersama ini kami sampaikan karya ilmiah berupa makalah yang
berjudul Teori Pendekatan Konseling Analisis Transaksional, untuk
memenuhi tugas mata kuliah Teori Pendekatan Konseling pada Program
Pasca Sarjana S2 Prodi Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri
Semarang. Substansi dari makalah ini adalah diangkat buku-buku
mengenai menjadi judul Teori
Kepribadian Transaksional Analisis yang
makalah
ini, bersumber pada literatur yang berkaitan dengan teori
tersebut. Buku utama dalam penulisan ini berjudul Teori dan Praktek
dari Konseling dan Psikoterapi, yang ditulis oleh Gerald Corey.
Adapun tata cara penulisan makalah ini dalam bab 1 pendahuluan
memaparkan nama teori, konsep dasar, dan asumsi perilaku
bermasalah, sedangkan bab 2 memaparkan tujuan konseling dan peran
konselor Analisis Transaksional dan bab 3 memaparkan deskripsi
proses konseling. Dalam bab 4 memaparkan kelebihan, keterbatasan
dan contoh penerapan. Kiranya kesempurnaan adalah milik Tuhan,
sehingga kami merasa
perlu mendapatkan masukan untuk menyempurnakan makalah ini.
ii
Atas perhatian dan simpati semua pihak terhadap makalah ini kami
ucapkan banyak terimakasih. Para Penulis
DAFTAR ISI
Kata Pengantar . Daftar Isi ......... BAB 1 1 BAB 2 10 BAB 3 15
BAB 4 KELEBIHAN, KETERBATASAN DAN CONTOH PENERAPAN 21 DAFTAR
PUSTAKA.. 24 DESKRIPSI PROSES KONSELING DAN TEKNIK KONSELING TUJUAN
KONSELING DAN PERAN KONSELOR. PENDAHULUAN . ii
i
iii
BAB I PENDAHULUAN
Dalam konseling terdapat beberapa pendekatan, salah satunya
adalah pendekatan konseling analisis transaksional. Menurut Corey
(1990; 10, 373), analisis transaksional dipelopori oleh Eric Berne
(1910 1970 ) sekitar tahun 1950, merupakan model yang bersandar
pada aspek kognitif dan behavioral. Didesain untuk menolong orang
dalam mengevaluasi keputusan-keputusannya yang telah dibuatnya pada
masa yang lalu disesuaikan dengan ukuran yang sesuai dengan masa
kini. Pendekatan ini menyediakan kerangka transaksi antar orang,
dan dalam diri seseorang, berdasarkan pada konsep dari tiga status
ego, yaitu orang tua, orang dewasa dan anak-anak. Penerapan analisa
transaksional dalam psikoterapi menekankan pada hubungan
transaksional antara konselor dan konseli (interaksi, tindakan yang
diambil, tanya jawab) dimana masing-masing partisipan berhubungan
satu sama lain untuk mencapai tujuan tertentu. Transaksi merupakan
persetujuan jual beli antara dua pihak, pelunasan (pemberesan)
pembayaran (seperti dalam bank). Transaksi menurut Berne
iv
merupakan manivestasi hubungan sosial. Berne membagi psikoterapi
konvensional menjadi dua kelompok: a. Kelompok yang melibatkan
sugesti, dukungan kembali (reassurence),
dan fungsi parental lain. b. Kelompok yang melibatkan pendekatan
rasional, dengan
menggunakan konfrontasi dan interpretasi seperti terapi non
direktif dan psikoanalisis. Pada prinsipnya, analisis transaksional
adalah upaya untuk merangsang rasa tanggung jawab pribadi atas
tingkah lakunya sendiri, pemikiran yang logis, rasional,
tujuan-tujuan yang realistis, berkomunikasi yang terbuka, wajar,
dan pemahaman dalam berhubungan dengan orang lain. Setelah nama
pendekatan dipaparkan di atas, selanjutnya dalam bab pendahuluan
ini dipaparkan sub bab mengenai konsep dasar dan sub bab mengenai
asumsi masalah. Dalam bab 2, dipaparkan tentang tujuan konseling
analisis transaksional, dan peran konselor dalam konseling analisis
transaksional. Dalam bab 3 dipaparkan tentang diskripsi proses dan
teknik konseling, bab 4 dipaparkan tentang kelebihan, keterbatasan
dan contoh penerapan konseling analisis transaksional.
A. Konsep Dasar Analisis Transaksional (AT) lebih menekankan
pada aspek kognitif,
v
rasional dan behavioral tentang kepribadian serta berorientasi
pada peningkatan kesadaran sehingga klien akan mampu membuat
keputusan-keputusan dan rencana baru bagi kehidupannya. Analisis
Transaksional dipandang sebagai sesuatu yang positif, karena
manusia secara filosofis dapat ditingkatkan, dikembangkan dan
diubah secara langsung melalui proses yang aman, menggairahkan dan
bahkan menyenangkan. Secara keseluruhan dasar filosofis Analisis
Transaksional bermula dari asumsi bahwa semuanya baik atau OK,
artinya bahwa setiap perilaku individu mempunyai dasar menyenangkan
dan mempunyai potensi serta keinginan untuk berkembang dan
mengaktualisasikan diri. Di dalam melakukan hubungan dengan orang
lain, sangat perhatian dan mengayomi lawan bicaranya, mengundang
individu lain untuk senang, cocok dan saling mengisi, yang di dalam
dasar teori dan praktek AT disebut I`m OK and you`re OK (Saya Oke
dan Anda Oke). Teori Analisis Transaksional mendasarkan pada
decisional model, artinya setiap individu mempelajari perilaku yang
spesifik dan memutuskan rencana hidupnya dalam menghadapi hidup dan
kehidupannya. Meskipun sewaktu masa kanak-kanak dipengaruhi oleh
orang tuanya atau orang lain akan tetapi individu memutuskan
sesuatunya secara khas. Adapun konsep pokok dari analisis
transaksional menurut Corey (2005) adalah: 1. Pandangan tentang
manusia. Analisis transaksional berakar pada filsafat
vi
yang anti determinasi serta menekankan bahwa manusia sanggup
melampaui pengkondisian dan pemograman awal. 2. Perwakilan
perwakilan Ego. Analisis transaksional adalah suatu system terapi
yang berlandaskan teori kepribadian yang menggunakan tiga pola
tingkah laku atau perwakilan ego yang terpisah; orang tua, orang
dewasa dan anak 3. Scenario scenario kehidupan dan posisi psikologi
dasar. Adalah ajaran ajaran orang tua yang kita pelajari dan
putusan putusan awal yang dibuat oleh kita sebgai anak dewasa.
Kebutuhan manusia akan belaian. Pada dasarnya setiap manusia
memerlukan belaian dari orang lain, baik itu yang berlainan dalam
bentuk fisik maupun emosional. Memahami konsep pokok AT tentang
kepribadian manusia tersimpul dalam istilah yang digunakan dalam
teori ini. Yaitu Ego State, Transaksional, Games, Stroke, Egogram,
dan Skript. 1. Ego State (Keadaan Ego) Ketika Berne menghadapi
klien, ia menemukan bahwa kliennya kadang-kadang berfikir,
berperasaan dan berperilaku seperti anak-anak, tapi di lain
kesempatan terlihat seperti orang tua atau orang dewasa.
Berdasarkan pengalamanya dengan klien itu, Berne berkesimpulan
bahwa manusia memiliki berbagai bentuk kondisi ego, atau disebutnya
dengan ego state. Status ego manusia itu ada tiga macam yaitu :
vii
a.
Orang tua (Parent = Exteropsyche)
b. Dewasa (Adult = Neopsyche) c. Anak-anak (Child =
Archaeopsyche) Kondisi ego orang tua (O) atau disebut oleh Berne
dengan Exteropsyche adalah prototype yang ditampilkan seseorang
seperti layaknya seorang ayah atau ibu. Yakni penampilan yang
terikat kepada sistem nilai, moral dan serangkaian kepercayaan.
Bentuk nyatanya berupa pengontrolan, membimbing, membantu
mengarahkan, menasehati, menuntun atau dapat pula mengecam,
mengkritik, mengumando, melarang, mencegah atau memerintah dsb.
Jika individu merasa dan bertingkah laku sebagaimana orang tuanya
dahulu, maka dapat dikatakan bahwa individu tersebut dikatakan
dalam status ego orang tua. Oleh karena setiap individu mempunyai
pengalaman pendidikan, sikap, pandangan dan pendapat yang khas dari
kedua orang tuanya, maka setiap individu akan berbeda status ego
Orang tuanya. Ada dua bentuk sikap orang tua yaitu: Orang tua yang
mengkritik-merugikan:
Ditunjukkan dengan sikap yang selalu menuduh, mencela, dan jika
menerima dirasa tidak mengenakkan dan mencemaskan. orang tua yang
sayang:
Merupakan suatu sikap yang positif, misalnya mendorong,memberi
semangat, menerima, memberikan rasa aman, menghargai dan penuh
viii
perhatian. Keadaan ego Dewasa (D) adalah reaksi yang bersifat
realistis dan logis. Status ego ini sering disebut komplek Karena
bertindak dan mengambil keputusan berdasarkan hasil pemerosesan
informasi dari data dan fakta lapangan (realita). Karena itu, Berne
menyebut status ego ini dengan Neopsyche. Kata-kata yang sering
dipergunakan adalah benar, salah, praktis, dsb. Status ego dewasa
dapat dilihat dari tingkah laku yang
bertanggungjawab, tindakan yang rasional dan mandiri. Sifat dari
status ego dewasa adalah obyektif, penuh perhitungan dan
menggunakan akal.
Keadaan ego Anak-anak (A) atau archaeopsyche, merupakan keadaaan
dan reaksi emosi yang kadang-kadang adaptif, intuitif, kreatif, dan
emosional, tetapi kadang-kadang juga bertindak lepas, ingin
terbebas dari pengaruh orang lain. Kata-kata yang sering digunakan
dapat berupa Wah !, Tidak mau. Tidak bisa, dsb. Ketiga status ego
dari Berne ini mempunyai perbedaaan nyata dengan konsep Freud
mengenai Id, Ego dan Super Ego. Keunggulan konsep Berne mengenai
status ego ini, karena ketiga macam status ini dapat diamati secara
nyata, ketimbang konsep Freud yang abstrak. Menurut Berne, ketiga
macam statu ego ini, O, D, A, dapat dilihat secara terpisah pada
setiap orang. Artinya, dalam keadaan atau waktu yang berbeda orang
dapat menampilkan status ego yang berbeda pula. Orang
ix
normal (sehat) adalah orang yang dapat melahirkan status ego
yang sesuai dengan keadaan lingkungannya. Berne melukiskan adanya
tiga macam bentuk ego yang berada dalam diri seseorang. Normal,
Kontaminasi (Campuran) dan Eksklusi. Normal adalah bersifat
terpisah, Kontaminasi adalah dua atau lebih status ego tercampur
seperti tercampurnya status ego O dengan A. Sedangkan eksklusi
yaitu salah satu ego yang menguasai seseorang dalam waktu yang lama
sehingga menyingkirkan dua ego lainnyaStruktur Kontaminasi Eksklusi
Kepribadian Normal ( Delusion) (Fixation). Status ego anak berisi
perasaan, tingkah laku dan bagaimana berpikir ketika masih
kanak-kanak dan berkembang bersama dengan pengalaman semasa
kanak-kanak. Jika individu berbuat, berperasaan, bersikap seperti
yang individu lakukan pada waktu masih kecil, maka individu
tersebut dalam status ego anak. Setiap individu akan mempunyai
pengalaman dan masa kanak-kanak yang berbeda-beda, maka status ego
anak untuk setiap individu akan berbeda. Sedangkan status ego anak
dapat dilihat dalam dua bentuk, yaitu: Anak yang menyesuaikan: ini
diwujudkan dengan tingkah laku yang
dipengaruhi oleh orang tuanya. Hal ini dapat menyebabkan anak
bertindak sesuai dengan keinginan orang tuanya seperti penurut,
sopan dan patuh, sebagai akibatnya, anak akan menarik diri, takut,
manja. Anak yang wajar: akan terlihat dalam tingkah laku nya
seperti lucu,
x
tergantung, menuntut, egois, agresi, kritis, spontan, tidak mau
kalah dan pemberontak. 2. Transaksi Transaksi merupakan inti dari
konsep AT. Istilah transaksi sebenarnya adalah istilah yang sering
dipergunakan dalam lapangan komunikasi. Sesuai dengan teori ini,
transaksi diatikan sebagai hubungan stimulus respons atau dua ego
state. Transaksi akan terjadi bila seseorang (A) memberikan
rangsangan (stimulus) kepada orang lain (B), B memberi respons dan
pada gilirannya respons B itu menjadi stimulus bagi A dan begitu
seterusnya. Menurut Berne, transaksi itu terjalin antar ego state.
Kalau dua orang beraada pada suatu ruanngan, berarti pertemuannya 6
ego state. Dari sudut Ego state ini, Berne mengemukakan adanya 3
macam, yaitu transaksi yang bersifat Komplementer, Crossed (Silang)
dan Ulterior (tersamar atau semu). Transaksi Komplementer adalah
transaksi antar dua ego state yang sama, seperti O dengan O, D
dengan D, atau A dengan A Transaksi O-O lihatlah orang yang tengah
bertengkar. Contoh D-D seperti seminar. Contoh A-A orang lagi
pacaran. Transaksi silang merupakan transaksi antar dua ego state
yang berbeda. Ada tiga bentuk dengan contohnya: OD (ujian skripsi),
OA (guru di kelas) DA (dokter-pasien). Transaksi tersamar atau semu
adalah transaksi antar dua ego namun
xi
diikuti terjadinya transaksi dua ego lain yang tidak kelihatan
atau tertutup, namun dirasakan oleh orang yang melakukannya.
Transaksi yang tak kelihatan itu mengandung kesan psikologis.
Bentuk ketiga transaksi tersebut adalah : Komplementer, Silang,
Tersamar Dari ketiga macam transaksi tersebut diatas, maka
transaksi yang baik adalah Transaksi antara ego state Dewasa dengan
Dewasa, karena lebih bersifat realities dan logis. 3. Permainan
(Games) Komunikasi antara dua manusia sebenarnya bagaikan sebuat
permainan (games), ada yang kalah (korban) dan ada pula yang menang
(penindas). Orang yang kalah atau menang dapat silih berganti.
Kalau yang kalah berhasil mencari penyelamatan, dia akan bergerak
menjadi penindas dan mengeser lawannya jadi korban, dan begitulah
seterusnya. Orang menjadi pemenang akan merasa puas. Penindas
diinndikasikan bilamana ia berhasil menggunakan egostate O. Namun
bila lawannya berhasil mencari penyelamatan dan kemudian
menggunakan egostate O terhadapnya ia akan merasa terhina. Sehingga
oleh Compos disebut Orang yang menang disebut pendulang kopon emas,
dan yang kalah disebut pengumpul kopon cokelat. Oleh karena itu
perilaku seseorang dapat berubah dalam setiap transaksi dengan
orang lain. Kadang-kadang dia bersifat penindas, dan
xii
kadang-kadang sebagai korban. Perubahan bentuk peranan ini dapat
digambarkan dalam drama segi tiga (threangle) di bawah. Penindas
Penyelamat Korban 4. Stroke (Dorongan atau Perhatian ) Dalam teori
analisis transaksional, stroke biasa diartikan belaian. Sebuah
belaian merupakan bagian dari suatu perhatian yang melengkapi
stimulasi yang optimal kepada individu. Belaian ini merupakan
kebutuhan dalam setiap interaksi sosial dan menyehatkan. Belaian
ini tidak hanya dibutuhkan dan terjadi pada anak, akan tetapi juga
pada masa dewasa dan belaian yang diterima atau yang diberikan akan
menguatkan posisi hidup seseorang. Menurut Corey (1990: 379),
stroke diartikan semacam pengakuan untuk berkomunikasi satu sama
lain. Stroke positif berupa ungkapan yang menyejukan, stroke
negatif berupa penolakan. Penstrokan positif harus ada dalam
konseling demi perkembangan psikologis yang sehat. Interaksi antar
manusia membutuhkan stroke atau berupa dorongan atau perhatian agar
tercipta perubahan. Stroke ini dapat dibedakan atas stroke negatif
dan positif, stroke bersyarat dan tanpa syarat.Stroke positif
adalah stroke yang mengakibatkan seseorang merasa dihargai dan
diperhatikan sehinga menimbulkan motivasi yang kuat baginya untuk
melakukan perubahan. Stroke negatif adalah yang mengakibatkan
seseorang merasa kecewa atau penyesalan. "Saya tidak jadi
xiii
berimu hadiah, karena kamu telat" Stroke bersyarat adalah
dorongan atau perhatian yang diberikan bila dia berhasil melakukan
suatu prasyaratnya terlebih dahulu. Kamu akan saya sayangi bila
kamu patuh. Sedangkan stroke tanpa syarat seperti Ibu menyayangimu
nak 5. Skript (Script) Istilah skript bagi Berne dipergunakan untuk
menunjukan pola kehidupan yang dapat berwujud cara bertingkah laku
yang diyakini, sebagai cara, nasib, atau modus bagi dirinya. Tidak
jarang pula skript boleh menjadi batas atau standar sukses yang
ditanamkan orang tuanya. Skript ini bisa mempengaruhi interaksi
seseorang dengan orang lain. Kendatipun hal ini tidak disadarinya.
Skript ini bisa mempengaruhi sehat tidaknya (OK tidak OK) seseorang
dalam memandang diri dan lingkungannya. Skript ini menurut AT dapat
dirubah dengan memahami kembali atau mendefinisikannya kembali
melalui interaksi seseorang dengan terapist. 6. Egogram ( Takaran
Energi Ego ) Istilah Egogram dikembangkan oleh Dusay yang dipakai
untuk menunjukan fungsi dan besarnya kekuatan energi yang terdapat
pada masing-masing ego state, terutama yang berhubungan dengan
aspek emosional. Kendatipun Berne membagi ego state atas O, D dan
A, Dusay membagi Egogram manusia atas 5 macam yang dikembangkan
dari Ego state tersebut. Status Ego Egogram
xiv
Parent : Orang tua (O) Critical Parent : Kritikan O (KO)
Nurturing Parent : Pemeliharaan O (PO) Adult : Dewasa (D) Adult :
(D) Child : Anak-anak (A) Free Child : Kebebasan Anak (KA) Adapted
Child : Adaptasi Anak (AA) Kelima macam Egogram ini mempunyai
energi yang berbeda untuk setiap orang. Perbedaan energi egogram
inilah yang menyebabkan perbedaan kepribadian seseorang. Orang yang
rendah energi KO, bersifat mudah tergoda, rendah NO kesepian atau
depresi, rendah D kesulitan konsentrasi atau memecahkan masalah,
rendah KA kehilangan kreativitas, intuitif dan semangat hidup,
sedangkan rendah AA bersikap tidak kompromi atau konfrontasi.
Seseorang yang baik jadi Konselor adalah punya D sangat tinggi, PO
lebih tinggi dari KO, AA lebih rendah dari KA serta sangat rendah
KA
Life Position (posisi hidup) Merupakan akibat dari suatu
keputusan yang dibuat dalam rangka merespon bagaimana reaksi figure
orang tua terhadap ekspresi awal anak akan kebutuhan dan
perasaanya, serta merupakan komponen dasar dari individu.Empat
dasar posisi hidup: a. I`m OK-You`re OK Posisi ini merefleksikan
bahwa individu mempunyai kepercayaan terhadap diri
xv
sendiri dan percaya pada orang lain. Individu tidak takut
berhubungan dengan orang lain. b. I`m OK-You`re not OK Posisi ini
merefleksikan bahwa individu membutuhkan orang lain akan tetapi
tidak ada yang dianggap cocok, individu merasa superior, merasa
mempunyai hak untuk mempergunakan orang lain untuk mencapai tujuan
pribadinya. c. I`m not OK-You`re OK Posisi ini merefleksikan bahwa
individu merasa tidak terpenuhi kebutuhannya dan merasa
bersalah.Posisi ini merupakan posisi yang paling umum yang biasa
disebut depresif. Individu merasa bersalah, inferior, depresi,
ketidakpercayaan dan rasa takut. a. I`m not OK-You`re not OK Posisi
ini merefleksikan bahwa dirinya merasa tidak baik dan orang lain
pun juga tidak baik, karena tidak ada sumber belaian yang positif,
individu akan menyerah dan merasa tidak berdaya.
B. Asumsi Perilaku Bermasalah Setiap individu dalam kehidupannya
tidak ada yang sepi dari masalah. Adanya kekuatan internal dan
eksternal dalam perejalanan hidup seseorang akan berpengaruh besar
bagi pembentukan dan perkembangan kepribadian seseorang. Jika kedua
faktor tersebut dapat dikelola dengan baik, maka individu akan
memiliki tingkah laku sehat. Sebaliknya jika ia tidak
memfungsikannya
xvi
dengn baik maka ia akan menjadi individu yang bermasalah.
Individu bermasalah menurut teori analisis transaksional terjadi
karena: a. Ia tidak memiliki kemampuan untuk membuat keputusan yang
bermakna bagi dirinya pada awal-awal kehidupannya, karena sangat
mudah terkontaminasi oleh faktor-faktor diluar dirinya. Ia tidak
kuasa untuk melawan sesuatu yang diluar kekuasaan dirinya. Sehingga
ia tidak dapat menjalani kehidupannya sesuai dengan keinginannya.
Individu semacam ini akan terbelenggu dengan keputusan yang telah
diambilnya karena ia tidak mampu melawan. Faktor eksternal sangat
mendominasi dirinya. Kekuatan internal yang dimilikinya tak
berfungsi dengan baik. Sehingga ia akan menjadi individu yang
lemah, kurang percaya diri dan motivasi menuju kesuksesan rendah.
b. Individu tidak mempunyai kemampuan untuk memahami
keputusan-keputusan yang mereka buat pada masa lalu. Ia memiliki
keterbatasan untuk dapat memahami dirinya sendiri, tentang
keputusan yang telah diambilnya. Karena keterbatasan ini biasanya
ia sangat kesulitan ketika harus berhadapan dengan sesuatu yang
baru yang mengharuskan dia mengubah keputusan yang telah
diambilnya. Ia akan menjalani kehidupannya dengan tanpa arah. c.
Pengaruh lingkungan yang sangat dominant dalam membentuk perilaku,
pikiran dan perasaan individu. Jika ia berada dalam lingkungan yang
positif tentu akan menguntungkan bagi dirinya, tetapi bila ia
berada dalam lingkungan yang tidak mendukung bagi hidup dan
kehidupannya, maka ia akan menjadi individu yang
xvii
bermasalah sepanjang hidupnya. Desakan-desakan orang penting
dalam lingkungannya sangat berpengaruh bagi pembentukan
kepribadiannya. Asumsi tingkah laku bermasalah akan terjadi jika
lingkungan dimana ia tinggal sangat tidak kondusif. d. Individu
kurang memiliki kesadaran akan pentingnya sebuah kemandirian. Meski
ia punya peluang untuk mempebaiki keputusannya dimasa lalu yang
dianggapnya kurang sesuai, tapi ia tidak dapat secara mandiri
membuat keputusan yang menguntungkan bagi dirinya. Individu semacam
ini biasanya menggantungkan hidupnya pada orang lain. Ia tidak akan
merasa memiliki makna hidup tanpa bantuan orang lain. e. Individu
yang memiliki ketidakseimbangan diantara ketiga ego state yang
dimilikinya. Ia tidak dapat memfungsikan kapan ego orang tua harus
diperankan, kapan ego dewasa dan ego anak-anak dijalankan dalam
menghadapi masalah yang sedang ia hadapi. Ego orang tua yang
pengkritik dan tidak demokratis kadang mendominasi ego dewasa dan
ego anak-anak, ego dewasa yang paling realistis kadang mendominasi
ego orang tua yang penyayang dan ego anak-anak, atau kadang-kadang
ego anak-anak yang mengalahkan ego-ego lainnya. Jika ketiga ego
state ini tidak berfungsi sebagaimana mestinya dan tidak berperan
pada waktu dan tempatnya, maka individu ini akan bermasalah dalam
hidupnya.
xviii
BAB II TUJUAN KONSELING DAN PERAN KONSELOR ANALISIS
TRANSAKSIONAL
Sasaran dasar dari analisis transaksional, adalah menolong klien
untuk membuat keputusan baru mengenai perilaku mereka pada saat ini
dan arah hidup mereka. Para individu mempelajari alternatif dari
cara hidup yang banci dan deterministik. Esensi dari terapi ini
adalah menggantikan suatu gaya hidup yang berciri memainkan
permainan dan suratan hidup menaklukkan diri sendiri yang
manipulatif dengan gaya hidup yang berciri kesadaran, spontanitas
dan keakraban.
Tugas terapis adalah menolong klien mendapatkan perangkat yang
diperlukan untuk mendapatkan perubahan. Terapis mendorong serta
mengajar klien untuk menaruh kepercayaan pada Orang Dewasa mereka
sendiri dan bukan pada Orang Dewasanya terapis. Praktik AT
kontemporer menekankan bahwa tugas kunci konselor adalah menolong
klien untuk menemukan kekuatan internal mereka untuk mendapatkan
perubahan dengan jalan mengambil keputusan yang lebih cocok
sekarang, sebagai lawan dari terus saja hidup berdasarkan keputusan
yang telah mereka buat pada masa kanak-kanak. Tugas sebenarnya dari
terapis adalah membiarkan klien menemukan kekuatan mereka
sendiri.
xix
A. Tujuan Konseling Analisis Transaksional Konseling analisis
transaksional bertujuan untuk membantu individu mencapai
kemandirian. Individu dikatakan mencapai kemandirian bilamana ia
memiliki : a. b. Kesadaran, yaitu pemahaman yang realistis tentang
dunianya. Spontanitas, yakni kemampuan untuk mengekspresikan emosi
dalam bentuk yang tidak terhalangi dan bebas dari permainan. c.
Keakraban, yaitu kemampuan untuk berbagi kasih sayang dan kedekatan
dengan orang-orang lain. Menurut Mary Goulding (1987), esensi
terapi mengambil keputusan ulang terdiri dari perubahan
kontraktual. Dengan melalui kerjasama, konselor dan klien
menegakkan sasaran terapi yang spesifik. Kemudian klien dibantu
dalam hal memegang kontrol atas pikiran, perasaan dan perbuatan
meraka. Berbagai pandangan selain dari sasaran AT yang telah
disebutkan, dan beberapa diantaranya tujuan konseling menurut Corey
(1990: 385) adalah: a. Menjadi katalisator untuk memungkinkan klien
memobilisasikan usaha mereka (Dusay & Dusay, 1989) b. Menolong
klien untuk bisa mengadakan perceraian baik-baik dengan orang tua
meraka (Berne, 1964)
xx
c.
Menolong klien mendobrak sederetan impas yang bermuara dari
injunksi dan keputusan awal (M.Goulding & Goulding, 1979)
d.
Mengajar klien untuk bergerak bebas diantara status anak-anak,
Orang Dewasa dan Orang Tua (Haris, 1967)
Tujuan konseling analisis Transaksional : 1. Membantu klien
dalam memprogram pribadinya. 2. Klien dibantu untuk menjadi bebas
dalam berbuat, bermain, dan menjadi orang mandiri dalam memilih apa
yang mereka inginkan. 3. Klien dibantu mengkaji keputusan yang
telah dibuat dan membuat keputusan baru atas dasar kesadaran. 4.
Teknik-teknik daftar cek, analisis script atau kuisioner digunakan
untuk mengenal keputusan yang telah dibuat sebelumnya. 5. Klien
berpartisipasi aktif dalam diagnosis dan diajar untuk membuat
tafsiran dan pertimbangan nilai sendiri. 6. Teknik konfrontasi juga
dapat digunakan dalam analisis transaksional dan pengajuan
pertanyaan merupakan pendeatan dasar. Untuk berlangsungnya
konseling kontrak antara konselor dan klien sangat diperlukan.
Jadi dari beberapa pemapaparan diatas, dapat disimpulkan
bahwa
xxi
tujuan konseling analisis transaksional dapat dikategorikan
menjadi dua bagian yaitu tujuan umum dan tujuan khusus, dengan
penjelasan sebagai berikut: a. Tujuan umum konseling Analisis
Transaksional adalah
menyadarkan klien akan hambatan-hambatan yang diciptakannya
sendiri dalam bertransaksi dengan orang lain, dan kemudian
mengembangkan pola-pola interaksi sosial yang sesuai dengan
situasinya. b. Tujuan khusus konseling Analisis Transaksional
adalah (1)
membantu klien yang mengalami kontaminasi status ego yang
berlebihan, (2) membantu mengembangkan kepastian diri dalam
menggunakan status ego yang cocok, (3) membantu klien
mengembangkan status ego dewasa yang rasional, obyektif dan
logis, (4) membantu klien membebaskan dari rencana hidup (spirit)
yang kurang cocok dan menggantinya dengan rencana hidup yang baru
dan lebih produktif.
B. Peran Konselor Menurut Corey (1990: 385), Analisis
transaksional didesain untuk mendapatkan pemahaman emosional dan
juga intelektual, tetapi dengan difokuskan pada aspek-aspek yang
jelas dan rasional, peranan terapis sebagian besar terletak pada
menaruh perhatian pada isu kognitif dan didaktis. Konselor
xxii
berperan membantu klien dalam hal menemukan kondisi masa lalu
yang tidak menguntungkan, yaitu yang menentukan keputusan awal,
menggunakan rencana hidup, serta mengembangkan strategi dalam hal
menangani orangorang pada saat ini ingin mereka pertimbangkan
kembali. Tugas konselor adalah menolong konseli mendapatkan media
yang diperlukan untuk mendapatkan perubahan, mendorong serta
mengajar konseli untuk menaruh kepercayaan pada Orang Dewasa mereka
sendiri dan bukan pada Orang Dewasanya terapis, menemukan kekuatan
internal mereka untuk mendapatkan perubahan dengan jalan mengambil
keputusan yang lebih cocok saat ini. Selanjutnya peran konselor
dalam konseling, menurut Corey (1990: 387), adalah menjalin
hubungan penyembuhan antara Terapis/konselor dan Klien/konseli.
Dusay dan Dusay dalam Corey (1990: 387) menulis bahwa terapi AT
didasarkan pada persetujuan Orang Dewasa dan Orang Dewasa antara
terapis dan klien mengenai sasaran dan proses. Terapis mengajukan
pertanyaan yang merupakan bagian dasar dari terapi kontraktual:
Bagaimana saya dan Anda tahu pada waktu Anda telah mendapatkan apa
yang Anda cari dengan datang kemari? Sikap dasarnya adalah bahwa
mereka itu bersekutu dan mau kerja sama untuk mencapai sasaran yang
sama-sama disetujui. Selama kegiatan terapi itu berjalan, demikian
Dusay dan Dusay menulis, terapis dan klien
xxiii
menentukan pertanggungan jawab mereka dalam hal mencapai
sasaran. Terapis tidak menganggap dirinya pemegang peran yang pasif
dan sebagai penonton, dan si klien pun tidak duduk secara pasif dan
menunggu terapis dan memberikan mukjizat penyembuhan. Penekanan
yang diberikan pada kontrak spesifik merupakan salah satu dari
sumbangan AT yang utama pada konseling dan terapi. Pendekatan
kontraktual dari AT didasarkan pada suatu harapan bahwa klien
memfokus pada sasaran mereka dan ada komitmen. Pendekatan itu
menekankan pada bagian dari pertanggungjawaban dan menyediakan
tumpuan untuk memulai pekerjaan. Dengan jelas pendekatan
kontraktual menyertakan dengan
pertanggungjawaban bersama. Dengan berbagi tanggungjawab
terapis maka klien menjadi rekan dalam tugas perawatannya. Ada
beberapa implikasi yang terkait dengan hubungan ini. Pertama, tidak
ada kesenjangan yang tidak bisa dijembatani mengenai saling
pengertian antara klien dan terapis. Mereka saling memiliki kosa
kata dan konsep yang sama dan memiliki pemahaman terhadap situasi
yang ada. Kedua, selama dalam kegiatan terapi ada persamaan hak
antara klien dan terapis. Ini berarti bahwa klien tidak dipaksa
untuk mengungkapkan kata apapun yang tidak ingin ia ungkapkan.
Ketiga, kontraknya mengurangi status diferensialnya dan menekankan
kesamaan hak antara klien dan terapis.
xxiv
BAB III DESKRIPSI PROSES KONSELING DAN TEKNIK KONSELING
Berikut ini adalah deskripsi singkat dari proses dan prosedur
dalam praktek Konseling Analisis Transaksional. Selanjutnya juga
dipaparkan tentang teknik konseling Analisis Transaksional.
A. Deskripsi Proses Konseling Deskripsi proses konseling dalam
analisis transaksional menurut Corey (1990: 388) adalah sebagai
berikut. 1. Analisis struktural. Analisis struktural menolong
mereka untuk menyelesaikan pola yang dirasakan telah menjeratnya.
Analisis itu menjadikan mereka dapat menemukan pada status ego di
mana dia berpijak. Dua problema yang berhubungan dengan struktur
kepribadian dapat dijadikan pertimbangan oleh analisis struktural.
Kontaminasi ada manakala
xxv
isi dari sebuah status ego bercampur dengan yang lain.
Kontaminasi dari si Orang Tua biasanya dimanifestasikan dalam
bentuk gagasan serta sikap yang berdasar prasangka, kontaminasi
dari pihak Anak-anak mencakup persepsi realitas yang rancu. Contoh
dari ungkapan yang merefleksikan kontaminasi dari Orang Tua adalah
Jangan bergaul dengan orang-orang di luar kelompok kita; mereka
akan selalu mengakalimu; Anak muda tidak bisa kita handalkan.
Contoh adanya kontaminasi dari Anak-anak adalah ungkapan-ungkapan
sebagai berikut Semuanya selalu menyalahkan saya. Orang yang
mengalaminya mungkin terbatas dalam hal mengadakan hubungan
terutama sebagai Orang Tua, sebagai Anak-anak, sebagai Orang
Dewasa. Mereka sering berperilaku dengan cara mendominasi dan
otoriter. Anak-anak Konstan yang mengeklusi Orang Dewasa dan Orang
Tua, dalam keadaan yang ekstrim, adalah seorang psikopat yang tanpa
hati nurani. 2. Analisis transaksional. Analisis transaksional pada
dasarnya adalah suatu dekripsi tentang apa yang dikerjakan dan
dikatakan orang itu tentang dirinya sendiri dan tentang orang lain.
Ada tiga jenis transaksi: komplementer, lintas dan tersembunyi.
Transaksi komplementer terjadi manakala pesan yang dikirim dari
status ego yang sebelumnya dari status ego spesifik dari orang
lain. Contohnya ialah transaksi Anak-anak/Anak-anak seperti yang
dilukiskan
xxvi
pada Gambar 9-4 (Corey, h.390). Transaksi lintas terjadi mana
kala suatu tanggapan yang tidak diramalkan diberikan terhadap pesan
yang dikirimkan seseorang. Transaksi itu menyangkut lebih dari dua
status ego, dan sebuah pesan terselubung dikirimkan.
3.
Pemodelan keluarga. Pemodelan keluarga, satu pendekatan lagi
yang dipakai dengan analisis sruktural, terutama berguna untuk
menangani Orang Tua Konstan. Diskusi, perbuatan, dan evaluasi yang
kemudian menyusul akan bisa meningkatkan kesadaran tentang situasi
yang spesifik dan makna personal yang oleh klien masih dianggap
berlaku.
4.
Analisis dari ritual dan waktu senggang Analisis atas suatu
transaksi mencakup identifikasi ritual dan masa senggang yang
digunakn untuk menstrukturkan waktu. Orang yang mengisi
hari-harinya terutama dengan ritual dan masa senggang mungkin
mengalami kekurangan stroke, dan oleh karenanya dia tidak memiliki
keakraban dalm bertransaksi dengan orang lain.
5.
Analisis permainan dan raket Analisis dari permainan dan raket
merupakan aspek penting untuk memahami transaksi dengan orang lain.
Bagi sebagian besar permainan, yang menjadi klimks adalah perasaan
tidak enak yang
xxvii
dialami si pemain. Belajar memahami raket seseorang dan
bagaimana raket itu berkaitan dengan permainan, keputusan, dan
suratan hidup orang itu merupakan proses yang penting dalam terapi
AT. Manakala dia akhirnya bisa menyimpulkan perasaan depresi dalam
hal ini bagi orang yang telah mengikutsertakan pesan Jangan ada di
dunia ini. Seseorang mungkin belajar untuk mengkonversikan amarah
menjadi kepedihan dan pada akhirnya depresi setelah bertahun-tahun
berbenturan dalam keadaan marah, tidak pernah menyuruh agresor itu
untuk berhenti. Raket mencakup pengumpulan perangko yang dihari
kemudian diperdagangkan untuk dibayar dengan harga psikologis.
Pendekatan murni macam apapun yang datang dari orang lain akan
langsung ditamengi oleh penolakannya untuk menerima apapun dari
siapapun. Raket sama pentingnya dengan permainan dalam hal
memanfaatkan orang lain, oleh karena raket merupakan metode utama
dalam hal menopengi manusia dari dunia nyata kompeten untuk bisa
memilah-milah antara amarah, kesedihan, dan rasa takut yang
digunakan sebagai raket dengan ungkapan emosi yang jujur. 6.
Analisis suratan Aspek penting dari suratan hidup adalah pemaksaan
kualitas yang menggiring orang untuk memainkannya. Pada mulanya
penyuratan terjadi secara non verbal pada masa balita,
xxviii
dari pesan-pesan orang tua. Kemudian, penyuratan terjadi baik
secara langsung maupun tidak langsung. Misalnya, dalam suatu
keluarga pesanpesan seperti berikut ini mungkin bisa diberikan: Di
keluarga ini, orang laki-laki menjadi tuan di rumah. Kalau kau
seperti itu, kau tak akan pernah bisa naik ke bukit kacang. Jangan
pernah mempertanyakan hak kekuasaan saya, dan kau harus berusaha
untuk bersikap hormat dan patuh. Analisis suratan merupakan bagian
dari proses terapeutik yang akan bisa mengidentifikasi pola hidup
yang diikuti oleh klien. Analisis itu bisa menunjukkan kepada klien
suatu proses yang darinya bisa didapatkan suratan dan jalan di mana
mereka bisa menghalalkan perbuatan suratan meraka. Analisis suratan
membuka kemungkinan dipilihnya alternatif baru pada saat orang
menjalani kehidupan, mereka tidak perlu lagi merasa dipaksa untuk
melakukan permainan demi terkumpulnya pembayaran upah untuk
menghalalkan suatu tindakan tertentu yang dihadirkan dalam suratan
hidup mereka. Analisis suratan bisa dilaksanakan dengan sarana
daftar isian suratan yang berisi butir-butir yang ada hubungannya
dengan posisi hidup, raket, dan permainan yang kesemuanya merupakan
komponen fungsional kunci dari suratan hidup orang itu.
B. Teknik Konseling Analisis Transaksional
xxix
Menurut Corsini (2003: 373), manajemen teknik konseling analisa
transaksional meliputi beberapa hal, yang dipaparkan sebagai
berikut : 1. Pengaturan (Setting) Tempat pertemuan untuk konseling
TA dapat menggunakan ruang-ruang dalam rumah, dalam kantor ataupun
di tempat-tempat formal lainnya. Berne lebih menyukai tempat atau
ruangan yang indah, cahayanya terang, dan tidak gaduh. Alat perekam
diperlukan terutama berkaitan dengan supervisi, pelatihan dan
penilaian terhadap konselor. 2. Hubungan Konselor harus menjaga
hubungan terutama dalam hal kerahasiaan konseli dalam proses
konseling dan konselor telah menyediakan alat untuk pengungkapan
diri konseli misalnya data konseli, panduan wawancara, dan
kuesioner. Konselor harus bersikap ramah, gaul dan nyantai , serta
bersikap informal dengan konselinya, menggunakan bahasa seharihari.
3. Problem-problem Konseli Karena problem-problem konseli tidak
dapat dikelompokan, maka dalam melaksanakan konseling analisis
transaksional, konselor harus menggunakan status atau sifat ego
Dewasa dan diharapkan
xxx
pihak konseli menyesuaikan dengan menggunakan status ego Dewasa
sehingga hubungan antara konselor dan konseli berkualitas dan
mengarah pada target-target tertentu.
BAB IV KELEBIHAN DAN KETERBATASAN SERTA CONTOH PENERAPAN
Dalam semua teori pendekatan konseling, terdapat kelebihan dan
keterbatasan. Dalam teori pendekatan konseling analisis
transaksional ini dipaparkan contoh penerapan. A. Kelebihan dan
Keterbatasan 1. Kelebihan Menurut Corey (1999: 396), kelebihan atau
manfaat pendekatan Analisis Transaksional adalah : a. Sangat
berguna dan para konselor dapat dengan mudah
xxxi
menggunakannya. b. Menantang konseli untuk lebih sadar akan
keputusan awal mereka. c. Integrasi antara konsep dan praktek AT
dengan konsep tertentu dari terapi Gestalt amat berguna karena
konselor bebas bebas menggunakan prosedur dari pendekatan lain. d.
Memberikan sumbangan kepada konseling multi kultural karena
konseling diawali dengan larangan mengkaitkan permasalahan pribadi
dengan permasalahan keluarga dan larangan mementingkan diri
sendiri. Dengan melihat Konsepsi, penekanan, pelaksanaan serta
penerimaan pada klien, maka ada beberapa kebaikan dari AT: a. Punya
Pandangan Optimis dan Realistis tentang Manusia. Seperti telah
disebutkan pada bab terdahulu, AT memandang manusia dapat berubah
bila dia mau. Manusia punya kehendak dan kemauan. Kemauan inilah
yang memungkinkan manusia berubah, tidak statis. Sehingga manusia
bermasalah sekalipun dapat berubah lebih baik, bila kemauannya
dapat tumbuh. Karena itu AT lebih Optimis dan realistis memandang
manusia.Bila kita bandingkan dengan Psikoanalisa, Freud, AT nampak
selangkah lebih maju. Psikoanalisis memandang manusia
deterministik. Perilaku manusia bagaikan suatu rotasi dari
pengalaman masa kecil, kendatipun pengalaman masa kecil itu tak
diingatnya lagi
xxxii
(Unconscious). AT tidak menolak adanya pengaruh masa kecil ini.
Konsepnya tentang skript kehidupan mengakui adanya kontribusi
pengalaman masa kecil atas kehidupan sekarang. Tapi karena manusia
punya kehendak dan kemauan untuk bebas, pengalaman itu dapat
dirubah (Shertzer & Stone, 1982, 237). Skript kehidupan manusia
diakui AT bersisi dua, ada yang negatif dan ada yang positif.
Sesuai dengan nilai-nilai yang diterimanya dari orang tuanya atau
interaksinya dengan lingkungan. Karena skrip itu mempengaruhi
seseorang untuk mengambil kesimpulan, maka keputusan orang itu
dapat Oke atau Tidak Oke terhadap diri dan lingkungannya. Hal ini
juga lebih realitis dari konsep Rogers yang memandang manusia baik,
rasional dapat dipercaya, dapat mengubah dirinya lebih baik atau
dapat
merealisasikan dirinya menjadi makhluk Insanul Kamil. b.
Penekanan Waktu Sekarang dan Di sini. Tujuan pokok terapi AT adalah
mengatasi masalah klien agar dia punya kemampuan dan memiliki rasa
bebas untuk menentukan pilihannya. Untuk mengatasi masalah klien
itu, AT berusaha membangkitkan kemauan dan kemampuan orang dengan
melakukan analisis interaksinya dengan orang lain. Hal ini dimulai
dengan mennganalisis interaksinya dengan terapist. Analisis seperti
di atas,
xxxiii
analisis interaksi klien dengan terapist atau orang lain, adalah
persoalan interaksi sekarang. Kini dan di sini (here and now).
Metoda analisis struktur, status ego dengan egogram, analisis
permainan semuanya merupakan analisis terhadap perilaku yang di
tampilkan klien pada saat ini, di sini di hadapan konselor. Kalau
analisis itu (struktur, ego state, dan mainan) tidak mencapai hasil
baru AT menggunakan analisis skrip, yang orientasinya pada masa
lalu. Alternatif ini dipergunakan AT sebagai cara terakhir, bila
analisis sebelumnya gagal merenggut hasil
c. Mudah Diobservasi.Banyak teori yang lahir dibelakang labor
ilmiah, tak terkecuali untuk teori-teori Psikologi. Pada umumnya
teori yang muncul dari laboratorium itu sulit diamati karena itu
terlihat abstrak, sehingga kadang-kadang tak jarang pula yang hanya
merupakan konstruk pikiran manusia penemunya. Berbeda dengan AT,
ajaran Berne tentang status ego ( O, D dan A) adalah konsep yang
dapat diamati secara nyata dalam setiap interaksi atau komunikasi
manusia.Status ego Berne jauh lebih observable dari teori Freud
mengenai Id, Ego dan Super Ego, yang hanya dapat dijadikan konstruk
pikiran kita atas perilaku seseorang. Lain dengan Ego Orang tua,
Dewasa dan Anak, dia dapat diamati
xxxiv
secara jelas tanpa menggunakan laboratorium. Begitu juga dengan
sikap dasar manusia yang memilah manusia atas 4 posisi (saya tidak
oke-kamu yang oke, saya dan kamu tidak oke, saya oke-kamu tidak
oke, dan saya dan kamu oke) yang dikembangkan Harris, jauh lebih
maju dari konsep karen Horney yang hanya mengemukakan 3 disposisi
manusia. Helpless (minta pertolongan), hostility
(menyerang) dan issolation (mengasingkan diri) (Bischof, 1970,
212). Horney membagi 3 disposisi ini dari sudut orang lain.
Helpless, punya arah gerak kepada orang lain (Moving toward
people). Menyerang merupakan arah menentang orang lain (moving
againts people), sedangkan isolasi punya arah melarikan diri dari
orang lain (moving away from people).Sedangkan Harris membagi sikap
dasar manusia itu atas dasar pandangan terhadap diri sendiri dan
orang lain. Karena itu, konsep ini lebih maju dari Horney yang
hanya melihat dari orang lain saja, pandangan terhadap diri sendiri
juga mempengaruhi hubungan dengan orang lain. d. Meningkatkan
Keterampilan Berkomunikasi Fokus AT terpusat pada cara bagaimana
klien berinteraksi, maka treatment juga mengacu pada interaksi,
cara bebicara, kata-kata yang dipergunakannya dalam berkomunikasi.
Analisis terhadap interaksi klien pada ruangan
xxxv
konseling,
memberi
kesempatan
kepada
klien
untuk
memperbaiki cara interaksinya dan komunikasinya baik di dalam
ruangan Konseling. Karena itu, AT tidak hanya berusaha memperbaiki
sikap, persepsi, atau pemahamannya tentang dirinya tetapi sekaligus
mempunyai sumbangan positif terhadap keterampilan berkomunikasi
dengan orang lain. Hal semacam ini tidak dimilliki oleh pendekatan
lainnya. 2. Keterbatasan Disamping decak kagum orang atas ajaran
Berne ini, yang telah berhasil merekrut teori-teori komunikasi
kelapangan psikologi, bukanlah berarti teori ini tidak punya
kelemahan, banyak kritik dilontarkan pada AT, diantaranya : a.
Kurang Efisien terhadap Kontrak Treatment AT mengharapkan, kontrak
treatment antara konselor-klien harus terjadi antara status ego
Dewasa-dewasa. Artinya menghendaki bahwa klien mengikat kontrak
secara realistis, sebagai orang yang membutuhkan pertolongan.
Tetapi dalam kenyataannya, cukup banyak ditemui bahwa banyak klien
yang punya anggapan jelek terhadap dirinya, atau tidak realistis.
Karena itu, sulit tercapainya kontrak, karena ia tidak dapat
mengungkapkan tujuan apa yang sebenarnya diinginkannya.
Sehingga
xxxvi
memerlukan beberapa kali pertemuan. Hal semacam ini dianggap
tidak efisien dalam pelaksanaannya. b. Subyektif dalam Menafsirkan
Status Ego. Apakah ungkapan klien termasuk status Ego Orang tua,
Dewasa, atau Anak-anak merupakan penilaian yang subyektif. Mungkin
dalam hal yang ekstrim tidak ada perbedaan dalam menafsirkannya.
Tapi bila pernyataan itu mendekati dua macam status ego akan sulit
ditafsirkan, dan mungkin berbeda antara orang yang satu dengan yang
lainnya. Kesalahan atau perbedaan dalam menafsirkan status ego ini
telah dibuktikan oleh Thomson dalam Dusay (Corsini, 1984) yang
telah merekam suatu wawancara konseling, kemudian kepada konselor
dan calon konselor AT disuruh menganalisis wawancara itu dari 3
macam status ego. Hasilnya memperlihatkan adanya perbedaan
penafsiran diantara konselor dan calon konselor tadi. Di pihak lain
error dari pihak klien mungkin pula muncul kepermukaan. Secepat ia
memasuki ruangan konseling secepat itu pula terjad perubahan pola
komunikasinya. Interaksinya diluar ruangan konseling tidak sama
dengan didalam ruangan konseling. Bisa diluar lebih baik dengan
menampilkan status ego dewasa, tapi di dalam ruangan konseling
lebih banyak menampilakn status ego Anak-anak. Latar belakang
kebudayaan serta bahasa sangat mempengaruhi
xxxvii
pemahaman mengenai status ego ini. Karena itu analisis terhadap
status ego ini bila antara konselor dengan klien punya latar
belakang kebudayaan dan bahasa yang sama. Dan adalah sangat sulit
terciptanya penafsiran yang sama pada masyarakat yang punya strata
sosial berbeda, paternalis dsb. Perbedaan dalam memahami status ego
ini, menyebabkan sulitnya kesamaan dalam menakar egogram klien. c.
Kurang Petunjuk Mengenai Tingkah laku Konselor Bagi orang yang
ingin mempraktikkan AT ini perlu petunjuk bagaimana menganalisis
transaksi itu secara tepat dan hemat. Termasuk persoalan
bentuk-bentuk responsnya, dan konten dari ungkapan klien. Mungkin
di atas telah disebutkan adanya analisis struktur, permainan, Skrip
dengan penggunaan beberapa teknik, namun teknik mana yang dipakai
dalam menganalisis itu tidak / belum dikembangkan secara khusus
dalam teori AT ini. Karena belum adanya petunjuk khusus ini, orang
menganggap AT kurang terinci, karena tidak ada petunjukanya Menurut
Corey (1990: 398), keterbatasan pendekatan konseling AT adalah: a.
Banyak terminologi atau istilah yang digunakan dalam Transaksional
cukup membingungkan.
Analisis b.
Penekanan AT pada struktur merupakan aspek yang
meresahkan.
xxxviii
c.
Konseli bisa mengenali semua benda, namun mungkin
tidak merasakan dan menghayati aspek-aspek diri mereka sendiri.
d. Konsep serta prosedurnya, dipandang dari perspektif
behavioral, tidak dapat diuji keilmiahannya. B. Penerapan Yang
ideal adalah bahwa praktek AT itu diterapkan pada kelompok. Mereka
bisa memahami struktur dan berfungsinya kepribadian mereka
masing-masing dan belajar bagaimana mereka bertransaksi dengan
orang lain. Keseluruhan proses mengamati orang lain yang maju dalam
kecepatan serta tingkat perubahan yang berbedabeda ini akan
membenarkan tingkat laju perubahan si klien itu sendiri. Interaksi
dengan anggota kelompok lain memberikan kepada mereka kesempatan
yang amat luas untukk memraktekkan tugas dan memenuhi kontrak.
Transaksi dalam kelompok memungkinkan anggauta kelompok untuk
meningkatkan kesadaran mereka baik tentang diri mereka sendiri
maupun tentang orang lain dan oleh karenanya memfokuskan pada
perubahan serta keputusan ulang yang akan mereka lakukan dalam
hidup mereka. Dipandang dari perspektif keputusan ulang terapi
kelompok adalah suatu pengobatan tentang penentuan pilihan. Banyak
kesamaannya dengan fungsi kelompok Gestalt dalam masa sekarang dan
di sini, kelompok AT meminta klien untuk
xxxix
menghidupkan kembali skenario masa silam seolah-olah terjadi
pada masa sekarang. Dengan adanya interaksi dalam kelompok, para
anggauta diberikan banyak kesempatan untuk meninjau kembali serta
menantang keputusan mereka di mana dan bereksperimen dengan
keputusan yang baru. Salah satu rasional dari konseling kelompok
adalah bahwa konseling kelompok ini bisa memberikan pengalaman
hidup yang bisa diimplementasikan oleh peserta dalam interaksi
mereka dalam kehidupan sehari-hari. Melalui proses kelompok
anggauta menghayati suatu titik di mana mereka merasa terbelenggu.
Mereka menghidupkan kembali konteks di mana mereka membuat
keputusan lebih awal, yang beberapa diantaranya sudah tidak
fungsional lagi, dan mereka belajar membuat keputusan baru yang
sesuai.
DAFTAR PUSTAKA
Corey, Gerald. 1990. Teori dan Praktik dari Konseling dan
Psikoterapi, Semarang: IKIP Seamarang Press (1995). Corsini,
Raymond. 1972. Psikoterapi Dewasa Ini.Surabaya : Ikon Teralitera
(2003).
http://rwiewied.blogspot.com/2011/03/pendekatan-konseling-analisa.html
http://eko13.wordpress.com/2011/04/14/analisis-transaksional-teori-dan-praktikdalam-konseling-dan-psikoterapi/
xl
http://konselorindonesia.blogspot.com/2011/04/analisis-transaksional.html
http://nyanaviriya.multiply.com/journal/item/1
http://iqbalmarisali.blogspot.com/2010/01/mengenal-analisis-transaksionaldalam.html
xli
