Web viewMata Pelajaran:Bahasa Indonesia. Kelas/Semester: ... 1.2.1 Menggunakan bahasa Indonesia dengan santun. 1.3 ... dengan cara menuliskan persis yang tertulis di buku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(PENYUSUNAN TEKS BERSAMA TEKS REKAMAN PERCOBAAN)

SatuanPendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/2MateriPokok : Struktur teks rekaman percobaan, ciri bahasa teks rekaman

percobaan, ide pokok paragraf, cara menyusun teks rekaman percobaan, dan cara meringkas teks rekaman percobaan

Tema : Penyusunan Teks Bersama Teks Rekaman PercobaanAlokasiWaktu : 12 x 40 menit (6 x Pertemuan)

A. Kompetensi IntiKI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budayaIndikator :1.1.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia sebagai wujud rasa syukur kepada TYME

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulisIndikator :1.2.1 Menggunakan bahasa Indonesia dengan santun

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

Indikator : 1.3.1 Menggunakan bahasa lisan dengan baik dan santun

2.4 Memiliki rasa percaya diri dan semangat dalam kegiatan ilmiah dan menceritakan kembali kesimpulan hasil kegiatan ilmiah

Indikator :2.4.1 menunjukkan sikap percaya diri yang tinggi2.4.2 menunjukkan sikap semangat selama proses pembelajaran

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan.

Indikator 3.1.1 Menentukan struktur teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Teleskop

Sederhana”3.1.2 Menentukan ciri bahasa teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Teleskop

Sederhana” 3.1.3 Menceritakan kembali isi teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Teleskop Sederhana”

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan berdasrkan kaidah-kaidah teks baik lisan maupun tulisan.

Indikator:3.4.1 Menjelaskan kekurangan teks rekaman percobaan yang berjudul “Bateri Alami dari

Kentang” dari aspek kelengkapan struktur isi3.4.2 Mendeskripsikan kekurangan kata bilangan (angka Arab dan angka Romawi) dalam

teks rekaman percobaan yang berjudul “Bateri Alami dari Kentang” 3.4.3 Menentukan kekurangan kata dan istilah dalam teks rekaman percobaan yang berjudul

“Bateri Alami dari Kentang” 3.4.4 Menemukan kalimat utama tiap-tiap paragraf dalam teks rekaman percobaan yang

berjudul “Baterai Alami dari Kentang”4.2 Menyusun teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuai

dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Indikator:

4.2.1 Menentukan topik teks rekaman percobaan4.2.2 Mengembangkan topik menjadi kalimat-kalimat4.2.3 Menyusun/menggabungkan kalimat-kalimat menjadi teks rekaman percobaan dengan

memperhatikan ketepatan struktur4.2.4 Menyusun teks rekaman percobaan dengan memperhatikan kaidah bahasa

4.3. Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan struktur dn kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisanIndikator:

4.3.1 Menyunting teks rekaman percobaan dari segi kelengkapan struktur

4.3.2 Menyunting teks rekaman percobaan dari segi kebahasaan4.3.3 Merevisi teks rekaman percobaan sesuai dengan struktur teks dan kaidah kebahasaan

yang berlaku.

4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan kritis, tantanagn, dan rekaman percobaan baik lisan maupun tulisan.

Indikator 4.4.1 menetukan ide pokok tiap paragraf dari teks rekaman percobaan yang berjudul

“Membuat Es Krim”4.4.2 menyusun ide pokok menjadi paragraf4.4.2 menyusun rangkaian paragraf menjadi ringkasan

C. Materi Pembelajaran

Pertemuan ke-1

1. Struktur teks Rekaman Percobaan “Membuat Teleskop Sederhana”2. Ciri bahasa teks Rekaman Percobaan

a. Kata Bilanganb. Kata sulit dan istilahc. Kalimat utama tiap paragraf

Pertemuan ke-21. Struktur Teks Rekaman Percobaan. Yang berjudul “Baterai Alami dari Kentang”2. Kata Bilangan3. Kata sulit dan istilah

Pertemuan ke-31. Cara menentukan topik teks rekaman percobaan2. Cara mengembangkan topik menjadi kalimat

Pertemuan ke- 41. Cara Menyusun teks rekaman percobaan berdasarkan struktur dan kaidah bahasa

Pertemuan ke-5 1. Struktur Teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Termometer Sederhana”2. Kata Sulit dan istilah3. Kata Bilangan

Pertemuan ke-6Cara meringkas teks rekaman percobaan

D. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Discovery Learning 3. Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan, inkuiri, observasi

E. Kegiatan Pembelajaran/Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke – 1(2JP)

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

1. Siswa mengondisikan diri untuk siap mengikuti pelajaran dengan tertib.2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pengalaman siswa ketika berdebat sebagai

pengantar untuk memahami teks rekaman percobaan.3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan manfaat memahami teks rekaman

percobaan. dengan cermat.4. Siswa menyimak motivasi yang diberikan oleh guru agar semangat belajar memahami teks

rekaman percobaan 5. Siswa menyimak rencana kegiatan pembelajaran memahami teks rekaman percobaan yang

disampaikan oleh guru dengan cermat dan tertib.

Kegiatan Inti (60 menit)

Sintak Model Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu

Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

Mengamati

a. Untuk membangun konteks pembelajaran, dengan sikap jujur dan percaya diri peserta didik membaca Puisi yang berjudul “Selamat Pagi Indonesia” karya Sapardi Djoko Damono.

b. Peserta didik mengenali/mengamati teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Teleskop Sederhana”

60 menit

Problem statement (pernyataan/identifikasi masalah)

Menanya

a. Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun, peserta didik menanyakan informasi yang berkaitan dengan teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Teleskop Sederhana”

b. Dengan sikap jujur dan percaya diri peserta didik menjawab pertanyaan tentang informasi yang berhubungan dengan teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Teleskop Sederhana”

Data collection (pengumpulan data)

Mengumpulkan Informasi

a. Peserta didik menemukan struktur teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Teleskop Sederhana”

b. Mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri kebahasaan teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Teleskop Sederhana”

Data processing (pengolahan data)

Verification (pembuktian)

Mengasosiasia. Menentukan struktur teks rekaman percobaan

yang berjudul “Membuat Teleskop Sederhana”

b. Menentukan ciri bahasa teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Teleskop Sederhana”

a. Membandingkan hasil temuan dengan penjelasan yang ada di buku teks halaman 193-194

Generalization (menarik simpulan/generalisasi)

Mengomunikasikana. Salah satu peserta didik perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil diskusi.b. Kelompok lain menanggapi dengan responsif dan

santun.

Kegiatan Penutup (12 menit)

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.2. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran3. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

Pertemuan ke – 2 (2Jp)Kegiatan Pendahuluan






Kegiatan Inti




Mengamati

a. Peserta didik diajak membangun konteks dengan mengamati teks rekaman percobaan yang berjudul “Baterai Alami dari Kentang”

b. Peserta didik Membaca teks yang berjudul “Baterai Alami dari Kentang” dan memahami isinya dengan menjawab pertanyaan

c. Peserta didik membaca teks rekaman percobaan yang berjudul “Baterai Alami dari Kentang” mengidentifikasi unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks rekaman percobaan (kata bilangan, kata dan istilah, kalimat utama) sesuai dengan pemahaman awal yang dimiliki peserta didik

60 menit


Menanya

a. Peserta didik dengan bantuan pendidik bertanya jawab dengan santun tentang rekaman percobaan yang berjudul “Baterai Alami dari Kentang” yang berhubungan dengan struktur teks dan ciri –ciri kebahasaan.

b. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan jawaban sementara terhadap pertanyaan-pertanyaan yang muncul dengan santun sebelum menunjukkan data dalam teks.



a. Melalui diskusi kelompok, peserta didik secara cermat menemukan kata dan istilah, kalimat utama tiap paragraf, dan kata bilangan yang menggunakan angka Arab dan angka Romawi

yang terdapat pada langkah-langkah teks rekaman percobaan yang berjudul “Baterai Alami dari Kentang”

b. Dilanjutkan dengan mengisi tabel dalam buku siswa, dengan cara menuliskan persis yang tertulis di buku siswa dalam rangka menguatkan pemahaman siswa tentang penggunaan kata bilangan dalam teks rekaman percobaan yang berjudul “Baterai Alami dari Kentang”



Mengasosiasia. Peserta didik diberi teks rekaman percobaan

yang tidak lengkap (tidak ada penggunaan kata bilangan dalam langkah-langkah)

b. Bersama kelompoknya peserta didik mengidentifikasi kekurangan teks tersebut.

c. Bersama kelompoknya peserta didik melengkapi kekurangan yang telah ditemukan dalam teks tersebut

d. Guru memberi kesempatan siswa untuk menverivikasi hasil kerja merekasehingga siswa dapat menyempurnakan pekerjaannya


Mengomunikasikan

a. Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

b. Kelompok lain memberikan tanggapan

c. 3. Guru memberikan pengetahuan

Kegiatan Penutup


Pertemuan ke – 3 (2JP)Kegiatan Pendahuluan (8 menit)




rekaman percobaan

5. Siswa menyimak rencana kegiatan pembelajaran memahami teks rekaman percobaan yang disampaikan oleh guru dengan cermat dan tertib.

Kegiatan Inti




Mengamati

a. Siswa.diingatkan kembali struktur teks rekaman percobaan dengan memberikan teks yang berjudul “Cara Membut Perangkat Nyamuk Sederhana”

b. Siswa diminta mengamati dan ide pokok yang ada dalam teks tersebut

60 menit


Menanya

a. Siswa diminta menanya hal-hal yang belum dipahaminya terutama yang berkaitan dengan cara menentukan ide pokok.

b. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai cara menyusun ide pokok menjadi teks rekaman percobaan



a. Secara kelompok siswa menentukan topik teks rekaman percobaan yang disusun .

b. Siswa membuat ide-ide pokok yang nantinya akan dikembangkan menjadiparagraf


1. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran2. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.3. Siswa diberi tugas untuk mempelajari cara menyusun teks rekaman percobaan berdasarkan

ide pokok yang sudah ditemukan.

Pertemuan ke – 4(2 JP)Kegiatan Pendahuluan (8 menit)


pengantar untuk memahami teks rekaman percobaan.

3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan manfaat memahami teks rekaman percobaan. dengan cermat.

4. Siswa menyimak motivasi yang diberikan oleh guru agar semangat belajar memahami teks rekaman percobaan


Kegiatan Inti (60 menit)





Mengasosiasia. Secara berkelompok siswa mengembangkan

setiap ide pokok yang sudah ditemukan pada pertemuan sebelumnya menjadi kerangka paragraf yang utuh

b. Secara berkelompok siswa mengembangkan kerangka karangan

c. Siswa menyusun seluruh paragraf menjadi teks rekaman percobaan dengan struktur yang benar

d. Siswa mendiskusikan kembali hasil akhir teks rekaman percobaan untuk mengetahui apakah masih ada kekurangan dan kesalahan

60 menit


Mengomunikasikana. Siswa mempresentasikan hasil penyusunan

teks rekaman percobaan secara bergantianb. Kelompok lain menanggapic. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

Kegiatan Penutup


Pertemuan ke – 5 (2 JP)Kegiatan Pendahuluan (8 menit)


pengantar untuk memahami teks rekaman percobaan.

3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan manfaat memahami teks rekaman percobaan. dengan cermat.

4. Siswa menyimak motivasi yang diberikan oleh guru agar semangat belajar memahami teks rekaman percobaan


Kegiatan Inti




Mengamati

a. Untuk membangun konteks pembelajaran, dengan sikap jujur dan percaya diri peserta didik membaca Puisi yang berjudul “Selamat Pagi Indonesia” karya Sapardi Djoko Damono.

b. Peserta didik mengenali/mengamati teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Termometer Sederhana”

c. Siswa diminta menemukan struktur dari teks tersebut.

60 menit


Menanya

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang ditemukan dari teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Termometer Sederhana”



a. Siswa secara berkelompok menentukan struktur teks yang ada di teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Termometer Sederhana”

b. Siswasecara berkelompok menentukan unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks tersebut.

c. Siswa secara berkelompok mencari dan menemukan kata-kata sulit yang belum diketahui maknanya.



Mengasosiasi1. a. Berdasarkan struktur teks yang telah ditemukan

setiap kelompok menyusunnya menjadi teks rekaman percobaan sesuai urutan struktur yang benar.

2. c. Siswa merevisi pengunaan unsur-unsur bahasa yang belum tepat sehingga sesuai degan kaidah-kaidah yang berlaku dalam bahasa Indonesia.

Siswa mendiskusikan kembali hasil akhir revisi teks rekaman percobaan yang telah disusun untuk mengetahui apakah masih ada kekurangan dan kesalahan


1. Mengomunikasia. Siswa mempresentasikan hasil penyusunan teks

rekaman percobaan secara bergantianb. Kelompok lain menanggapic. Guru memberikan penguatan dan penegasan

terhadap hasil diskusi



Pertemuan ke – 6 (2 JP)Kegiatan Pendahuluan (8 menit)






Kegiatan Inti




Mengamati

1. Siswa mengamati teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Es Krim”

60

2. Guru memberi contoh ide pokok yang dalam sebuah paragraf.

3. Guru mengajukan pertanyaan yang dapat memancing pemahaman siswa tentang ide pokok

menit


Menanya

1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan ide pokok .

2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang cara menemukan ide pokok dalam paragraf.



. Secara berkelompok siswa menentukan struktur yang terdapat dalam teks rekaman percobaan yang berjudul “Membuat Es Krim”

2. Secara berkelompok Siswa menemukan ide pokok dari tiap paragraf yang ada dari teks tersebut.



Mengasosiasi

1. Secara berkelompok siswa menyusun ide pokok yang ditemukan menjadi paragraf

2. Menyusun rangkaian paragraf menjadi ringkasan yang baik

3.Guru memberi kesempatan siswa untuk menverivikasi hasil kerja merekasehingga siswa dapat menyempurnakan ringkasannya.


2. Mengomunikasi1. Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil ringkasannya.

2. Kelompok lain memberikan tanggapan

3. Guru memberikan pengetahuan



F. Penilaian1. Penilaian Sikap

Penilaian Sikap Religius

Instrumen:

Petunjuk:

Berilah tanda cek (ѵ) pada kolom skor sesuai dengan sikap spiritual yang ditunjukkan temanmu dengan kriteria berikut:

4 = selalu, apabila temanmu selalu melakukan aspek pengamatan yang ada dalam instrumen3 = sering, apabila temanmu sering melakukan aspek pengamatan yang ada dalam

instrumen2 = jarang, apabila temanmu jarang melakukan aspek pengamatan yang ada dalam instrumen1 = tidak pernah, apabila temanmu tidak melakukan aspek pengamatan yang ada dalam instrumen

Nama Penilai : .............................Teman yang dinilai : .............................Kelas : IX AMateri pokok : Mengidentifikasi teks rekaman percobaan

No Aspek Pengamatan Skor4 3 2 1

1. Berdoa sebelum dan sudah melakukan sesuatu2 Mengucapkan syukur atas karunia TYME3. Mengucap syukur setelah berhasil melakukan sesuatu4. Mengungkapkan kata kekaguman saat melihat ciptaan

TYME yang mengagumkan5. Berkomunikasi lisan dengan baik

JUMLAH SKOR

Nilai akhir : skor yang diperoleh

Skor maksimalX 100

Penilaian Sikap Sosial

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/ genapKompetensi Dasar : 2.4. Memiliki rasa percaya diri dan semangat dalam

kegiatan ilmiah dan menceritakan kembali kesimpulan hasil kegiatan ilmiah

Topik/Subtopik : Teks rekaman percobaan

Instrumen:

Lembar Observasi

Kelas: IX Hari/Tanggal : ………..

KD/Materi : 2.4. Mapel : B. IndonesiaIndikator pencapaian kompetensi :

3 Dapat menunjukkan sikap percaya diri yang tinggi4 Dapat menunjukkan sikap semangat selama proses pembelajaran

Rubrik

No Nama Siswa

Percaya Diri Semangat E-skor

Nilai Konversi

4 3 2 1 4 3 2 1

Skor Percaya Diri Semangat Kebangsaan

4 Selalu tampil ke depan untuk presentasi, mengemukakan pendapat

Hafal dan dapat menyanyikan lagu-lagu wajib nasional

3 Sering tampil ke depan untuk Kurang hafal dan kurang dapat

presentasi, mengemukakan pendapat menyanyikan lagu- lagu wajib nasional

2 Kadang-kadang tampil ke depan untuk presentasi, mengemukakan pendapat

Tidak hafal dan tidak dapat menyanyikan lagu-lagu wajib nasional

1 Tidak pernah tampil ke depan untuk presentasi, mengemukakan pendapat

Tidak mengetahui lagu-lagu wajib nasional

Pedoman penskoran

Pedoman penskoran : skor yang diperoleh

Skor maksimal

2. Penilaian Pengetahuana. Pertemuan ke – 1

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIAKelas/Semester : IX/I (GASAL)Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis,

tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

Topik/Subtopik : Teks Rekaman Percobaan/Pemodelan Teks Rekaman Percobaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

: 3.1.3 Menjelaskan struktur teks rekaman percobaan

X 100

Bacalah teks rekaman percobaan berikut dengan cermat!

Soal Pilihan Ganda

1. Berdasarkan strukturnya, paragraf pertama teks di atas merupakan bagian ...A. tujuan B. langkah-langkahC. hasilD. simpulan

2. Potong botol plastik di tengah! Simpan bagian atas/ mulut botol!Petikan di atas merupakan bagian ... teks rekaman percobaanA. tujuan B. langkah-langkahC. hasilD. simpulan

3. Perangkap nyamuk sederhana ini terbukti lebih aman digunakan dibandingkan dengan cairan kimia pembasmi nyamuk. Alat ini dapat kamu taruh di pojok kamar atau di bawah tempat tidur. Dalam satu minggu, kamu akan melihat banyak nyamuk yang tertampung dalam botol.Paragraf di atas merupakan bagian ... dalam teks rekaman percobaan.A. tujuan B. langkah-langkahC. hasilD. simpulan

4. Setelah melalui langkah-langkah pembuatan, kini alat perangkat nyamuk yang sederhana dan ampuh telah berhasil dibuat. Kamu dapat menggunakannya pada siang dan malam hari.Paragraf di atas merupakan bagian ... dalam teks rekaman percobaan.A. tujuan B. langkah-langkahC. hasilD. simpulan

5. Campur gula merah dengan air panas! Biarkan hingga dingin dan kemudian tuangkan di separuh bagian potongan bawah botol!Petikan di atas merupakan bagian ... teks rekaman percobaanA. tujuan B. langkah-langkahC. hasilD. simpulan

6. Tambahkan ragi dan tidak perlu diaduk! Ini akan menghasilkan karbondioksida!Petikan di atas merupakan bagian ... teks rekaman percobaanA. tujuan B. langkah-langkahC. hasilD.simpulan

7. Pasang/ masukkan potongan botol bagian atas dengan posisi terbalik seperti corong!Petikan di atas merupakan bagian ... teks rekaman percobaanA. tujuanB. langkah-langkahC. hasilD. simpulan

8. Bungkus botol dengan sesuatu yang berwarna hitam, kecuali pada bagian atas!Petikan di atas merupakan bagian ... teks rekaman percobaanA. tujuanB. langkah-langkahC. hasilD. simpulan

9. Sebelum kamu mencoba membuatnya, siapkan bahan-bahan berikut!1. Botol plastik2. 200 ml air3. 50 gr gula merah4. I gram ragi

Petikan di atas merupakan bagian ... teks rekaman percobaanA. Tujuan, alat, dan bahanB. langkah-langkahC. hasilD. simpulan

10. Cairan pembasmi serangga adalah bahan kimia yang dapat merusak kesehatan. Untuk mengatasi hal tersebut kini telah ditemukan cara alternatif menangkap nyamuk yang lebih aman.Petikan di atas merupakan bagian ... teks rekaman percobaanA. tujuan

B. langkah-langkahC. hasilD. simpulan

Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban

1 A

2 B

3 D

4 C

5 B

6 B

7 B

8 B

9 A

10 A

No Skor Jawaban Benar Skor Jawaban Salah

1 1 0

2 1 0

3 1 0

4 1 0

5 1 0

6 1 0

7 1 0

8 1 0

9 1 0

10 1 0

Skor maksimal 10

Nilai Akhir : Skor yangdiperoleh

Skor maksimal x 100

b. Pertemuan ke – 2

InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuana. TesTulis

1) SoalPilihanGanda

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/2Kompetensi DasarMateri Pokok

::

Mengidentifikasi kekurangan teks rekaman percobaan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan.

Topik/Subtopik : Pemodelan Teks Rekaman PercobaanIndikator Pencapaian Kompetensi

: 1. Mengidentifikasi kekurangan teks dari unsur struktur teks

2. Mengidentifikasi kekurangan teks dari unsur kebahasaan

Instrumen

A. Soal Pilihan GandaPerhatikan teks berikut ini kemudian jawablah pertanyaan nomor 1 – 5!

Membuat Termometer Sederhana

Termometer adalah alat yang digunakan untuk mengukur suhu (temperatur), ataupun perubahan suhu. Istilah termometer berasal dari bahasa Latin thermo yang berarti panas dan meter yang berarti untuk mengukur. Prinsip kerja termometer ada bermacam-macam, yang paling umum digunakan adalah termometer air raksa. Biasanya termometer terdapat di rumah sakit atau di laboratorium. Termometer dapat dibuat dari bahan-bahan yang ada di sekitar rumah serta dalam kehidupan sehari-hari.

Berikut ini adalah alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat termometer sederhana a. Air atau alkohol b. Pewarna c. Botol d. Sedotan bening e. Malam/plastisin/tanah liat

Setelah melakukan percobaan diperoleh hasil bahwa larutan akan mengembang bila dipanaskan. Hal ini membuat larutan tidak cukup ruang di dasar botol. Ketika alkohol mengembang, cairan warna bergerak naik melalui sedotan. Jika botol dalam keadaan sangat panas, kemungkinan cairan akan naik ke atas dan tumpah melalui ujung sedotan.

Termometer merupakan alat yang digunakan untuk mengukur suhu (temperatur) ataupun perubahan suhu. Larutan akan mengembang bila dipanaskan.

1. Struktur teks rekaman percobaan yang belum ada pada teks tersebut adalah ....a. tujuan serta alat dan bahanb. hasilc. simpuland. langkah-langkah

2. Angka yang tepat yang dapat digunakan untuk membuat rincian yang tepat pada teks rekaman percobaan adalah ....a. angka 1, 2, 3, 4, dst. / angka I, II, III, IV, dst.b. huruf a, b, c, d, dst.c. angka 1, 2, 3, 4, dst.d. angka I, II, III, IV, dst.

3. Apabila ada bagian tertentu sebuah teks rekaman percobaan terdapat angka arab, pelafalan yang tepat adalah ....a. romawi satu, romawi dua, dst.b. angka romawi satu, romawi dua, dst.c. kesatu, kedua, ketiga, dst.d. Huruf a, huruf b, huruf c, dst.

4. Bagian kekurangan teks rekaman percobaan tersebut dari aspek kebahasaan adalah ....a. Tidak ada bagian langkah-langkah dan angka arabb. Tidak ada bagian hasil dan angka romawic. Tidak ada bagian langkah-langkah dan kata bilangand. Tidak ada bagian langkah-langkah dan hasil

5. Unsur kebahasaan yang menjadi salah satu ciri teks rekaman percobaan terdapat di bagian ....a. tujuan, serta bahan dan alatb. langkah-langkahc. hasild. simpulan

B. Kunci jawaban1) D2) A3) C4) C5) B

C. Pedoman Penilaian1) Jawaban benar setiap soal diberi bobot 12) Nilai akhir :

skor yang diperoleh

Skor maksimal

2) SoalUraian


::



: 1. Mengidentifikasi kekurangan teks dari unsur struktur teks


Instrumen

a. Soal Uraian

Perhatikan teks rekaman percobaan berikut ini kemudian jawablah pertanyaan nomor 1 - 4!

Cara Membuat Perangkap Nyamuk SederhanaPada saat kita tidur, baik siang maupun malam hari, selalu saja ada makhluk kecil

bersayap yang mengganggu tidur kita. Ya, makhluk kecil bersayap tersebut bernama nyamuk. Hal ini mungkin bagi sebagian orang adalah hal yang sepele dan dapat diatasi dengan menyemprotkan cairan pembasmi nyamuk yang banyak beredar di pasar. Namun, tahukah kamu jika cairan pembasmi tersebut mengandung berbagai bahan kimia yang dapat membahayakan kesehatan kita? Untuk mengatasi hal tersebut, kini terdapat cara alternatif yang lebih aman untuk menangkap dan memerangkap nyamuk.

Cara membuatnya cukup sederhana dan bahan untuk membuatnya pun dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari.

Sebelum kamu coba membuatnya, siapkan bahan-bahan berikut! botol plastik bekas ukuran 1,5 liter, 200 ml air, 50 gram gula merah, 1 gram ragi (beli di

toko makanan kesehatan, warung, atau pasar).Setelah semua bahan siap, ikuti langkah-langkah pembuatan berikut ini! - Potong botol plastik di tengah! Simpan bagian atas/mulut botol!- Campur gula merah dengan air panas! Biarkan hingga dingin dan kemudian tuangkan

di separuh bagian potongan bawah botol!

X 100

- Tambahkan ragi dan tidak perlu diaduk! Ini akan menghasilkan karbondioksida! - Pasang/masukkan potongan botol bagian atas dengan posisi terbalik seperti corong!- Bungkus botol dengan sesuatu yang berwarna hitam, kecuali bagian atas, dan

letakkan di beberapa sudut rumah Anda!Setelah melalui langkah-langkah pembuatan, kini alat perangkap nyamuk yang sederhana

dan ampuh telah berhasil dibuat. Kamu dapat menggunakannya pada siang atau malam hari. Perangkap nyamuk sederhana ini terbukti lebih aman digunakan dibandingkan dengan

cairan kimia pembasmi nyamuk. Alat ini dapat kamu taruh di pojok kamar atau di bawah tempat tidur. Dalamak nyamuk yang tertampung dalam botol.1. Apakah struktur teks rekaman percobaan tersebut sudah lengkap? (skor maksimal 1)2. Bagian apakah yang belum ada? (skor maksimal 2)3. Jelaskan kekurangan bagian langkah-langkah teks tersebut! (skor maksimal 3)4. Jelaskan kata bilangan yang harus ada pada teks tersebut! (skor maksimal 4)

b. Kunci jawaban1) Belum2) Hasil dan simpulan3) a) tidak ada kata bilangan (angka arab/angka romawi)4) a) angka arab atau romawi pada bagian rincian bahan-bahan

b) angka arab atau romawi pada bagian langkah-langkah

c. Pedoman penilaian1) Jawaban benar soal nomor satu maksimal adalah 1.2) Jawaban benar soal nomor dua maksimal adalah 2.3) Jawaban benar soal nomor tiga maksimal adalah 3.4) Jawaban benar soal nomor empat maksimal adalah 4.5) Nilai akhir:

skor yang diperoleh

Skor maksimal

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab


::



: 1. Mengidentifikasi kekurangan teks aspek struktur teks


X 100

Instrumen

Format observasi terhadap diskusi, tanya jawab, dan percakapan

Nama Peserta Didik

Pernyataan

Pengungkapan gagasan

yang orisinal

Kebenaran konsep

Ketepatan penggunaan

istilah

Penguasaan materi

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

A

B

C

D

Dst.

Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ )

c. Penugasan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/2Kompetensi DasarMateri Pokok

::



: 1. Mengidentifikasi kekurangan teks aspek struktur teks


Instrumen

A. Soal1. Carilah contoh teks rekaman percobaan, kemudian carilah kekurangan teks tersebut

berdasarkan struktur teks dan aspek kebahasaannya!

B. Rubrik Penilaian

No. ASPEKSKOR

4 3 2 1

1 Struktur teks

Siswa dapat menemukan kekurangan struktur teks dengan tepat.

Siswa menemukan sebagian besar kekurangan struktur teks

Siswa menemukan sebagian kecil kekurangan struktur teks

Siswa tidak menemukan kekurangan struktur teks

2 Unsur kebahasaan

Siswa dapat menemukan kekurangan unsur kebahasaan teks dengan tepat.

Siswa menemukan sebagian besar kekurangan unsur kebahasaan teks

Siswa menemukan sebagian kecil kekurangan unsur kebahasaan teks

Siswa tidak menemukan kekurangan unsur kebahasaan teks

C. Nilai akhir:skor yang diperoleh

Skor maksimal

d. Pertemuan ke – 3 dan ke – 4

Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilana. Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX / 1Kompetensi Dasar : 4.2.Menyusun teks eksemplum, tanggapan kritis,

tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Topik/Subtopik : Menyusun Teks Rekaman Percobaan

X 100

BerkelompokIndikator Pencapaian Kompetensi

: - Menentukan topik teks rekaman percobaan- Mengembangkan topik menjadi kalimat-kalimat- Menyusun/menggabungkan kalimat-kalimat

tersebut menjadi teks rekaman percobaan dengan memperhatikan ketepatan struktur

- Menyusun teks rekaman percobaan dengan memperhatikan kaidah bahasa

Instrumen:

Susunlah sebuah teks rekaman percobaan dengan ketentuan sebagai berikut. 1. Tentukan topik teks rekaman percobaan yang akan disusun! Topik tersebut

dapat berhubungan dengan diri sendiri, orang lain, sekolah atau sesuatu yang menarik bagimu.

2. Carilah sumber-sumber informasi yang sesuai dengan topik yang kamu pilih, baik melalui internet maupun media massa!

3. Perhatikan struktur teks dan kaidah bahasa!4. Kerjakan secara berkelompok dalam waktu 2 minggu!

Format Penilaian:

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Nama Proyek : Menyusun teks tanggapan kritis

Alokasi Waktu : 2 minggu Guru pembimbing : ............................................

Nama : ....................................

Kelas : ................

Nomor : ..................

No. AspekSkor

4 3 2 1

1

PERENCANAAN

a. Persiapan

b. Menentukan tahap-tahap kegiatan

2

PELAKSANAAN

a. Keakuratan Sumber Data/ Informasi

b. Kuantitas Sumber Data/ Informasi

c. Uraian Teks Tanggapan Kritis

d. Panarikan Kesimpulan

LAPORAN PROJEK

3 a. Orisinalitas / Keaslian

b. Kesesuaian isi dengan tema

c. Ketepatan Struktur Teks

d. Penggunaan Kaidah Bahasa

Total Skor

Rubrik Penilaian

Perolehan Skor

Skor Total

e. Pertemuan ke – 5

. InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilana. Tertulis

Instrumen

a. Perhatikan teks rekaman percobaan berikut kemudian jawablah pertanyaan nomor 1 -5!

Cara Membuat Perangkap Nyamuk SederhanaPada saat kita tidur, baik siang maupun malam hari, selalu saja ada makhluk kecil

bersayap yang mengganggu tidur kita. Ya, makhluk kecil bersayap tersebut bernama nyamuk. Hal ini mungkin bagi sebagian orang adalah hal yang sepele dan dapat diatasi dengan menyemprotkan cairan pembasmi nyamuk yang banyak beredar di pasar. Namun, tahukah kamu jika cairan pembasmi tersebut mengandung berbagai bahan kimia yang dapat membahayakan kesehatan kita? Untuk mengatasi hal tersebut, kini terdapat cara alternatif yang lebih aman untuk menangkap dan memerangkap nyamuk.

Cara membuatnya cukup sederhana dan bahan untuk membuatnya pun dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari.

Sebelum kamu coba membuatnya, siapkan bahan-bahan berikut! Botol plastik bekas ukuran 1,5 liter, 200 ml air, 50 gram gula merah, 1 gram ragi

(beli di toko makanan kesehatan, warung, atau pasar).Setelah semua bahan siap, ikuti langkah-langkah pembuatan berikut ini! 1. Potong botol plastik di tengah! Simpan bagian atas/mulut botol!2. Campur gula merah dengan air panas! Biarkan hingga dingin dan kemudian

tuangkan di separuh bagian potongan bawah botol!3. Tambahkan ragi dan tidak perlu diaduk! Ini akan menghasilkan karbondioksida! 4. Pasang/masukkan potongan botol bagian atas dengan posisi terbalik seperti

corong!5. Bungkus botol dengan sesuatu yang berwarna hitam, kecuali bagian atas, dan

letakkan di beberapa sudut rumah Anda!

1. Bagian apakah yang belum ada pada teks rekaman percobaan tersebut! (skor maksimal 2)

2. Revisilah bagian teks berikut ini menjadi bagian yang mencirikan unsur kebahasaan teks percobaan(skor maksimal 3).Botol plastik bekas ukuran 1,5 liter, 200 ml air, 50 gram gula merah, 1 gram ragi

3. Revisilah bagian teks berikut ini menjadi bagian yang mencirikan unsur kebahasaan teks percobaan.(skor maksimal 5)- Potong botol plastik di tengah! Simpan bagian atas/mulut botol!- Campur gula merah dengan air panas! Biarkan hingga dingin dan kemudian

tuangkan di separuh bagian potongan bawah botol!- Tambahkan ragi dan tidak perlu diaduk! Ini akan menghasilkan

karbondioksida!

- Pasang/masukkan potongan botol bagian atas dengan posisi terbalik seperti corong!

- Bungkus botol dengan sesuatu yang berwarna hitam, kecuali bagian atas, dan letakkan di beberapa sudut rumah Anda!

4. Lengkapilah dan revisilah teks tersebut sehingga menjadi teks percobaan yang benar dari aspek struktur dan unsur kebahasaan!(skor maksimal 10).

b. Kunci jawaban1) Hasil dan simpulan2)

1. Botol plastik bekas ukuran 1,5 liter, 2. 200 ml air, 3. 50 gram gula merah, 4. 1 gram ragi

3)

I. Potong botol plastik di tengah! Simpan bagian atas/mulut botol!II. Campur gula merah dengan air panas! Biarkan hingga dingin dan

kemudian tuangkan di separuh bagian potongan bawah botol!III. Tamb ahkan ragi dan tidak perlu diaduk! Ini akan menghasilkan

karbondioksida!IV. Pasang/masukkan potongan botol bagian atas dengan posisi terbalik

seperti corong!V. Bungkus botol dengan sesuatu yang berwarna hitam, kecuali bagian atas,

dan letakkan di beberapa sudut rumah Anda! 4).a. Setelah melalui langkah-langkah pembuatan, kini alat perangkap nyamuk yang

sederhana dan ampuh telah berhasil dibuat. Kamu dapat menggunakannya pada siang atau malam hari.

b. Perangkap nyamuk sederhana ini terbukti lebih aman digunakan dibandingkan dengan cairan kimia pembasmi nyamuk. Alat ini dapat kamu taruh di pojok kamar atau di bawah tempat tidur. Dalam satuat banyak nyamuk yang tertampung dalam botol.c. 1. Botol plastik bekas ukuran 1,5 liter,

2. 200 ml air,

3. 50 gram gula merah,

4. 1 gram ragi

d.

I. Potong botol plastik di tengah! Simpan bagian atas/mulut botol!II. Campur gula merah dengan air panas! Biarkan hingga dingin dan kemudian

tuangkan di separuh bagian potongan bawah botol!III. Tamb ahkan ragi dan tidak perlu diaduk! Ini akan menghasilkan karbondioksida!IV. Pasang/masukkan potongan botol bagian atas dengan posisi terbalik seperti

corong!V. Bungkus botol dengan sesuatu yang berwarna hitam, kecuali bagian atas, dan

letakkan di beberapa sudut rumah Anda!

c. Pedoman Penilaian

Nilai akhir : skor yang diperoleh

Skor maksimal

f. Pertemuan ke – 6

InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilanb. Penilaian Tertulis

Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : IX / GenapKompetensi Dasar : Meringkas Teks Rekaman PercobaanTopik/ Subtopik :Indikator Pencapaian Kompetensi : - Menentukan ide pokok tiap paragraf

- Mengembangkan ide pokok menjadi paragraf ringkas- Merangkaikan paragraf-paragraf menjadi teks ringkasan

dengan struktur yang tepat- Membuat judul berdasarkan ringkasan yang telah dibuat- Menceritakan ringkasan dengan urutan yang tepat dan

logis

Instrumen

Bacalah teks berikut ini dengan saksama untuk mengerjakan soal nomor 1 s.d. nomor 4!

Membuat Es Krim

X 100

SOAL

1. Tentukan ide pokok tiap paragraf!

2. Kembangkan ide pokok tersebut menjadi paragraf ringkas!3. Rangkaikan paragraf-paragraf ringkas tersebut menjadi teks ringkasan dengan struktur

yang tepat!4. Buatlah judul berdasarkan ringkasan yang dibuat!5. Ceritakan ringkasan dengan urutan yang tpat dan logis!

Rubrik Penilaian

No.

Aspek yang Dinilai Tingkat Pemahaman

4 3 2 1

1. Mampu menentukan ide pokok tiap

paragraf

2. Mampu menyusun ide pokok menjadi paragraf ringkas

3. Mampu merangkaikan paragraf-paragraf menjadi teks ringkasan dengan struktur yang tepat

4. Mampu membuat judul berdasarkan ringkasan yang dibuat

5. Mampu menceritakan ringkasan dengan urutan yang tepat dan logis

Nilai akhir:skor yang diperoleh

Skor maksimalG. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Teks Rekaman Percobaan2. Alat : LCD, Laptop, Pengeras Suara/Speaker3. Sumber Belajar:

Kemendikbud. 2015. Buku Siswa:Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta : Kemendikbud.

Kemendikbud. 2015. Buku Guru:Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta : Kemendikbud.

MengetahuiKepala Sekolah,

Semarang, ………………………Guru Mata pelajaran,

X 100

………………………………NIP

………………………………………….NIP

KELOMPOK TEKS REKAMAN PERCOBAAN

NO. NAMA UNIT KERJA

1. Drs. Sutrisno, M.Hum. SMPN 1 Sleman Yogyakarta

2. Amin Mustofa, S.Pd., M.Pd. SMPN 1 Wedarijaksa Pati

3. Retno Setyowati, S.Pd. SMP N 3 Salatiga

4. Rahayu Prihatini, S.Pd. SMP N 2 Buayan, Kebumen

5. Dra. Eny Haryaningsih, M.Pd. SMP N 3 Nguter, Sukoharjo

Documents

Web viewMata Pelajaran:Bahasa Indonesia. Kelas/Semester: ... 1.2.1 Menggunakan bahasa Indonesia dengan santun. 1.3 ... dengan cara menuliskan persis yang tertulis di buku