TIM PENYUSUN - repository.uinjkt.ac.idrepository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/50943/1/Editor B… · (KPK), dan juga esRumah Sakit Bhineka Bhakti Husada Gaplek. Bantuan

TIM PENYUSUN

Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot Buku ini adalah laporan hasil kegiatan kelompok KKN-PpMM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2017 di Desa Leuweungkolot, Kecamatan Cibungbulang, Kabupaten Bogor. ©SUPER2017_Kelompok KKN 100

Tim Penyusun Editor : Masyrofah, S.Ag., M.Si.

Penyunting : Muhammad Syarif, SH.I. Penulis Utama : Indah, dkk Penata Letak : Indah Design Cover : Indah Pemeriksa Teknis Penulisan : Mutiah Tsani Asyfa, Marisya Ningrum, dan Yudi Setiadi Pemeriksa Kesesuaian Isi : Indah, Mutiah Tsani Asyfa, dan Yudi Setiadi Penyedia Bahan Pustaka dan Gambar : Dodie Rachman dan Indah Kontributor : Yudi Setiadi, Marisya Ningrum, Indah, Marsela Rahmawati, Maslakhatul Ummah, Mutiah Tsani Asyifa, Teti Nurjannah, Dede Falahudin, Sherly Tia Ananda, Citra Rizky, Fatma Fathi Hibatullah Saputra, Muhammad Daivasmara Denaw, Muhammad Fadhli Dzil Iqbal, Hurunin Fathonah Muthmainnah, Nanang Tri Hidayat, Dodie Rachman, Berlyyana Harinto Wati Diterbitkan atas kerjasama Pusat Pengabdian kepada

Masyarakat (PPM)- LP2M UIN Syarif Hidaytullah Jakarta

Dengan Kelompok KKN Super 100

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Buku Laporan Hasil Kuliah Kerja Nyata (KKN) Pengabdian pada

Masyarakat oleh Mahasiswa Kelompok KKN Nomor: 100 di Desa

Leuweungkolot yang berjudul: Menanam Asa Menjadi Nyata di

Leuweungkolot telah diperiksa sesuai dengan panduan yang berlaku pada

tanggal, 18 Desember 2017

Dosen Pembimbing

Masyrofah S.Ag., M.Si.

NIP. 19781230 200112 2 002

Menyetujui,

Koord. Program KKN-PpMM

Eva Nugraha, M.Ag.

NIP. 19710217 199803 1 002

Mengetahui,

Kepala Pusat Pengabdian kepada Masyarakat (PPM)

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Djaka Badranaya, ME.

NIP.19770530 200701 1 008

“Cinlok adalah fana, Proker yang abadi.”

-Marisya Ningrum-

v

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim, segala puji bagi Allah Subhanahu wa Ta’ala

yang telah berfirman dalam kitab-Nya:

ْثِم َواْلُعْدَواِن َوات َُّقوا اللََّه ِإنَّ اللََّه شَ ْقَوى َوََل تَ َعاَونُوا َعَلى اْْلِ ِِ َوتَ َعاَونُوا َعَلى اْلِبرِّ َوالت َّ ِددُد اْلِعَقا “Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan

dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan

pelanggaran. Dan bertakwalah kamu kepada Allah, sesungguhnya Allah

sangat berat siksa-Nya.” (QS. al-Maidah [5]: 2).

Selawat dan salam semoga dilimpahkan kepada Rasulullah

Muhammad Shallallahu ‘Alaihi wa Sallam yang telah bersabda dalam

hadisnya:

ر الناس أنفعهم للناسخي “Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi manusia.”

(HR. Ahmad).

Semoga begitu pula halnya kepada keluarga, para sahabat, dan

umat-umat beliau.

Buku yang sedang saudara/i baca ini merupakan buku Laporan

Hasil Kuliah Kerja Nyata (KKN) Pengabdian pada Masyarakat oleh

Mahasiswa Kelompok KKN Nomor: 100 di Desa Leuweungkolot yang

berjudul: Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot. Buku ini

memuat dasar pemikiran, kondisi umum Desa Leuweungkolot,

permasalahan umum Desa Leuweungkolot, profil kelompok KKN Super

100, dan program-program kelompok KKN Super 100. Data-data yang

ada di dalam buku ini diambil dari berbagai sumber di antaranya berasal

dari buku-buku, hasil survei lapangan, wawancara, serta observasi

langsung.

Selanjutnya, kami mengucapkan terima kasih kepada seluruh

pihak yang telah bersedia bahu-membahu dalam membantu

melaksanakan kegiatan KKN UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2017

Kelompok Super 100. Atas keyakinan, dukungan, komitmen, kerja

vi | Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot

keras, serta kerja sama yang baik dari semua pihak kami dapat menaruh

satu kepingan kecil usaha membangun Desa Leuweungkolot. Terima

kasih khusus kami persembahkan kepada:

1. Prof. Dr. Dede Rosyada, MA selaku Rektor Universitas Islam

Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Dalam sela-sela

kesibukannya, beliau masih sempat menengok sekaligus

melepas kepergian mahasiswa dan mahasiswinya dalam

menjalankan tugas KKN. Terima kasih juga atas petuah yang

telah diberikan sebelum kami berangkat, setiap kata yang

beliau sampaikan adalah petunjuk dalam langkah yang kami

jalani selama KKN.

2. Djaka Badranaya, ME selaku Kepala Pusat Pengabdian

Masyarakat (PPM). Terima kasih atas segala ilmu, nasehat,

serta arahan yang bapak berikan agar proses KKN kami

berjalan lancar.

3. Eva Nugraha, M.Ag selaku Koordinator Program KKN-

PpMM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Terima kasih

atas bimbingan dan ilmu yang telah diberikan kepada kami.

Berkat jasa beliau, buku ini dapat tersusun secara rapih,

sistematis, dan sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan karya

ilmiah.

4. Muhammad Syarif Nasution, SH.I selaku penyunting yang

telah membimbing dan memberikan kami banyak ilmu baru

mengenai penulisan buku. Terimakasih karena telah

menyunting buku kami dengan teliti dan sabar.

5. Masyrofah, S.Ag., M.Si. selaku dosen pembimbing. Terima

kasih kami sampaikan atas semua masukan-masukan, nasihat,

bimbingan, dan semua hal yang telah beliau berikan kepada

kelompok KKN Super 100. Terima kasih telah membersamai

kami dalam menjalani tugas pengabdian mulai dari persiapan,

pelaksanaan, hingga pembuatan laporan.

6. Dr. H. Nahrowi, SH., MH. Dosen Fakultas Syariah dan Hukum

yang bersedia meluangkan waktunya untuk memonitor kami di

Desa Leuweungkolot sekaligus menjadi pembicara pada salah

satu agenda kami yakni Seminar Hukum Keluarga. Terima

kasih atas ilmunya.

Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot | vii

7. Seluruh donatur KKN Super 100. Di antaranya Dompet Dhuafa,

Yayasan PPPA Darul Qur’an, Komisi Pemberantasan Korupsi

(KPK), dan juga esRumah Sakit Bhineka Bhakti Husada

Gaplek. Bantuan berupa dana, barang, maupun jasa yang telah

diberikan kepada kami telah sangat membantu dalam

berjalannya program-program kami selama KKN.

8. Bapak Aan Rusmana selaku Plt. Kepala Desa Leuweungkolot, Ibu

Komariah selaku mantan Kepala Desa Leuweungkolot, Bapak

Sekretaris Desa Leuweungkolot, Ketua BPD Desa

Leuweungkolot, Bapak Kadus satu dan dua, serta seluruh Staf

Desa Leuweungkolot, yang membantu kami dalam

bersinergi menjalankan program di desa baik secara

administrasi maupun silaturahmi.

9. Ketua MUI Desa Leuweungkolot, Ustadz Saepudin Juhri.

Terima kasih karena telah diizinkan menginap dan bernaung di

pesantren beliau yakni Pondok Pesantren Riyadhul Badi’ah

selama menjalani KKN.

10. Kepala Sekolah SDN Leuweungkolot 01, Kepala Sekolah SDN

Leuweungkolot 02, Kepala Sekolah Leuweungkolot 05, serta

para jajaran guru seluruh SD yang telah mengizinkan

kelompok KKN Super 100 turut serta dalam kegiatan di

sekolahnya.

11. Seluruh aparatur desa yang sudah bersedia meluangkan

waktunya untuk bekerja sama dengan kami selama KKN

berlangsung.

12. Seluruh anggota kelompok KKN Super 100 yang selalu berusaha

keras dalam menjalankan amanah yang diemban, terima kasih

atas pikiran juga tenaga yang telah terkuras, dan keringat yang

telah terperas.

13. Seluruh santri Pondok Pesantren Riyadhul Badi’ah yang telah

bersedia membantu dan menjalin silaturahmi dengan kami

selama KKN berlangsung.

14. Seluruh orang tua kami di rumah yang selalu memberikan

dukungan moril dan finansial

15. Seluruh warga Desa Leuweungkolot yang tak dapat kami

sebutkan, namun telah menerima kami dengan baik, dan selalu

viii | Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot

memberikan kami semangat dan dukungan dalam setiap

kegiatan. Terima kasih banyak.

Terakhir, kami meminta masukan serta kritik yang

membangun, baik untuk penyusunan buku ini, evaluasi program-

program KKN, maupun kinerja kami selama kami menjalankan

KKN.

Ciputat, 20 September 2017

Tim Penyusun KKN-PpMM

KKN Super 100

ix

DAFTAR ISI

TIM PENYUSUN ..................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... iii KATA PENGANTAR .............................................................................................. v DAFTAR ISI .............................................................................................................. ix DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii DAFTAR GRAFIK ................................................................................................. xv TABEL IDENTITAS KELOMPOK ................................................................. xvii RINGKASAN EKSEKUTIF .............................................................................. xix CATATAN EDITOR .........................................................................................xxiii BAGIAN 1: DOKUMENTASI HASIL KEGIATAN ......................................... 1 BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 3

A. Dasar Pemikiran .............................................................................................. 3 B. Kondisi Umum Desa Leuweungkolot ....................................................... 4 C. Permasalahan Utama Desa ........................................................................... 5 D. Profil Kelompok KKN-PpMM 100 Super100.......................................... 8 E. Fokus dan Prioritas Program ...................................................................... 13 F. Sasaran dan Target ........................................................................................ 14 G. Jadwal Pelaksanaan Program ..................................................................... 17 H. Pendanaan dan Sumbangan ........................................................................18 I. Sistematika Penyusunan .............................................................................. 19

BAB II METODE PELAKSANAAN PROGRAM .......................................... 21 A. Pemetaan Sosial ............................................................................................. 21 B. Intervensi Sosial .............................................................................................24 C. Pendekatan dalam Pemberdayaan Masyarakat ................................... 25

BAB III KONDISI DESA LEUWEUNGKOLOT ........................................... 29 A. Sejarah Singkat Desa Leuweungkolot .................................................... 29 B. Letak Geografis .............................................................................................. 30 C. Struktur Penduduk ...................................................................................... 34 D. Sarana dan Prasarana ................................................................................... 37

BAB IV DESKRIPSI HASIL LAYANAN DAN PEMBERDAYAAN .........49 A. Kerangka Pemecahan Masalah .................................................................49 B. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pelayanan pada Masyarakat .................. 58 C. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pemberdayaan pada Masyarakat ......... 73 D. Faktor-faktor Pencapaian Hasil ............................................................... 75

BAB V PENUTUP .................................................................................................. 77 A. Kesimpulan ..................................................................................................... 77 B. Rekomendasi .................................................................................................. 77

BAGIAN 2: REFLEKSI HASIL KEGIATAN................................................... 79

x | Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot

BAB VI PENGGALAN KISAH INSPIRATIF .................................................. 81 BAB VII KESAN DAN PESAN WARGA ..................................................... 245 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 251 BIOGRAFI SINGKAT ........................................................................................ 253 LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 263

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1: Fokus dan Prioritas Program .......................................................... 13

Tabel 1.2: Sasaran dan Target ............................................................................ 14

Tabel 1.3: Jadwal pra- KKN ............................................................................... 16

Tabel 1.4: Pelaksanaan program ....................................................................... 17

Tabel 1.5: Laporan dan Evaluasi Program ...................................................... 17

Tabel 1.6: Pendanaan............................................................................................ 18

Tabel 1.7: Penerimaan Sumbangan................................................................... 18

Tabel 3.1: Mata Pencaharian Masyarakat Desa ............................................ 35

Tabel 3.2: Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan ................. 36

Tabel 3.3: Sarana dan Prasarana Desa Leuweungkolot ............................. 37

Tabel 4.1 Analisis SWOT Bidang Keagamaan .............................................. 51

Tabel 4.2 Analisis SWOT Bidang Kesehatan ............................................... 53

Tabel 4.3 Analisis SWOT Bidang Pendidikan ............................................. 54

Tabel 4.4 Analisis SWOT Bidang Ekonomi ................................................. 56

Tabel 4.5 Analisis SWOT Bidang Lingkungan ............................................ 58

Tabel 4.6: Bentuk dan Hasil Kegiatan Seminar Hukum Keluarga ......... 60

Tabel 4.7: Bentuk dan Hasil Kegiatan Perayaan HUT RI ......................... 63

Tabel 4.8: Bentuk dan Hasil Kegiatan Mobil Qur’an ................................. 65

Tabel 4.9: Bentuk dan Hasil Kegiatan Pengobatan Gratis ....................... 67

Tabel 4.10: Bentuk dan Hasil Kegiatan Mengajar ....................................... 69

Tabel 4.11: Bentuk dan Hasil Kegiatan Bedah Perpustakaan ................... 71

Tabel 4.12: Bentuk dan Hasil Kegiatan Pembuatan TPA .......................... 73

Tabel 4.13: Bentuk dan Hasil Kegiatan Pelatihan Sablon ......................... 75

”Apa yang ada didepan manusia hanyalah jarak. Dan

batasannya adalah ufuk, begitu jarak ditempuh sang

ufuk menjauh.”

-Pramoedya Ananta Toer-

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1: Logo KKN Super100 ............................................................... 8

Gambar 3.1: Lokasi Desa Leuweungkolot ............................................... 30

Gambar 3.2: Peta Pembagian Wilayah Desa ........................................... 31

Gambar 3.3: Peta Lokasi Pengabdian ........................................................ 32

Gambar 3.4: Peta Lokasi Pengabdian ....................................................... 32

Gambar 3.5: Peta Lokasi Pengabdian........................................................ 33

Gambar 3.6: Balai Desa .................................................................................. 40

Gambar 3.7: Posyandu RW 01 .................................................................... 40

Gambar 3.8: Posyandu RW 06 ................................................................... 41

Gambar 3.9: Posyandu RW 04 ................................................................... 41

Gambar 3.10: SD Lueweungkolot 01 dan 02 ........................................... 42

Gambar 3.11: SD leuweungkolot 05 ........................................................... 42

Gambar 3.12: PAUD Riyadhul Badi’ah ..................................................... 43

Gambar 3.13: PAUD Tunas Harapan ......................................................... 43

Gambar 3.14: Masjid RW 03 ....................................................................... 44

Gambar 3.15: Masjid RW 05 (a)................................................................. 44

Gambar 3.16: Masjid RW 05 (b) ................................................................ 45

Gambar 3.17: Mushalla (a).............................................................................. 45

Gambar 3.18: Mushalla (b) ............................................................................. 46

Gambar 3.19: Gedung Olahraga dan Kesenian ....................................... 46

Gambar 3.20: Jalan Kabupaten ................................................................... 47

Gambar 3.21: Jalan Desa ............................................................................... 47

Gambar 3.22: MCK Umum (a) ................................................................... 48

Gambar 3.23: MCK Umum (b) ................................................................... 48

Gambar 3.24: MCK Umum (c) ................................................................... 49

Gambar 3.25: MCK Umum (d) .................................................................. 49

Gambar 4.1: Seminar Keluarga .................................................................... 62

Gambar 4.2: Lomba Tafidz al-Qur’an ........................................................ 65

Gambar 4.3: Mobil Qur’an ........................................................................... 67

Gambar 4.4: Pengobatan Gratis ................................................................. 69

Gambar 4.5: Mengajar ................................................................................... 71

Gambar 4.6: Bedah Perpustakaan .............................................................. 73

Gambar 4.7: Pembuatan TPA ...................................................................... 75

xiv | Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot

Gambar 4.7: Pelatihan SAblon .................................................................... 77

xv

DAFTAR GRAFIK

Grafik 3.1: Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin ...................... 34

Grafik 3.2: Keadaan Penduduk Menurut Agama .................................. 34

Grafik 3.3: Keadaan Penduduk Menurut Mata Pencaharian ............. 35

Grafik 3.4: Grafik Jumlah Lapangan pekerjaan ..................................... 36

Grafik 3.5: Keadaan Penduduk menurut Tingkat Pendidikan .......... 37

“Kau terpelajar, cobalah bersetia pada kata hati”


xvii

TABEL IDENTITAS KELOMPOK

Kode

Desa

Kelompok

Dana

J. Mhswa

J. Keg

J. Pembangunan

Fisik

1/Bogor/Cibungbulang/100

Leuweungkolot

Kelompok Super 100

Rp 17.000.000,-

17 Orang

7 kegiatan: Mengajar,

Lomba Tahfidz, Mobil Qur’an,

Pengobatan Gratis, Pelatihan

Sablon, Seminar

Hukum Keluarga, dan Bedah

Perpustakaan

1 Kegiatan: Pembuatan Tempat

Pembuangan Akhir (TPA)

01.27.

100

“Hidup tanpa harapan adalah hidup yang kosong”


xix

RINGKASAN EKSEKUTIF

Buku Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot ini disusun

berdasarkan hasil kegiatan KKN-PpMM di Desa Leuweungkolot selama

32 Hari. Ada 17 orang mahasiswa yang terlibat di kelompok ini, yang

berasal dari 7 fakultas yang berbeda. Kami namai kelompok ini dengan

Super 100 dengan nomor Kelompok 100. Kami dibimbing oleh Ibu

Masyrofah, S.Ag., M.Si., beliau adalah dosen di Fakultas Syariah dan

Hukum. Tidak kurang dari 8 kegiatan yang kami lakukan di desa

tersebut, yang sebagian besar merupakan pelayanan kepada masyarakat

dan sebagian kecilnya adalah pemberdayaan. Dengan fokus pada 2 RW,

kegiatan-kegiatan yang kami lakukan menghabiskan dana sekitar 16

Juta rupiah. Dana tersebut kami dapatkan dari iuran anggora kelompok

KKN sebesar Rp 6.800.000,-, hasil Fundraising sebesar Rp 200.000,-, dan

dana penyertaan Program Pengabdian pada Masyarakat oleh Dosen

(PpMD) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Rp 10.000.000,-.

Dari hasil yang kami lakukan, terdapat sejumlah keberhasilan

yang dapat kami raih yaitu :

1. Berjalan baiknya kegiatan belajar mengajar yang begitu disambut

hangat dari desa yang memberikan kelancaran setiap program di

sekolah-sekolah Desa Leuweungkolot.

2. Bertambahnya ilmu pengetahuan warga Desa Leuweungkolot

mengenai keluarga yang ideal menurut Islam serta peraturan atau

hukum keluarga yang ada di Indonesia.

3. Bertambanya ilmu pengetahuan dan motivasi anak-anak Desa

Leuweungkolot dalam mempelajari dan menghafal al-Qur’an.

4. Bertambahnya kesadaran warga untuk lebih lagi mencintai al-

Qur’an salah satunya dengan menindaklanjuti program tahfidz

yang bermula dari lomba tahfidz yang kami selenggarakan.

5. Bertambahnya pengetahuan dan keterampilan para pemuda Desa

Leuweungkolot khususnya di RW 01 dan RW 04 mengenai

keterampilan sablon kaos yang dapat dipraktekkan sendiri,

sehingga meningkatkan kesadaran dan motivasi para pemuda

bahwa berkarya dan berkreativitas dapat menghasilkan nilai yang

menguntungkan.

xx | Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot

6. Bertambahnya sebuah bangunan fisik yang berguna bagi

lingkungan desa yakni sebuah tempat pembuangan akhir (TPA)

sampah Desa Leuweungkolot yang berada di RW 06 dan dapat

digunakan bersama.

7. Bertambahnya kesan baik warga terhadap UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta.

Saat merencakan dan implementasi kegiatan, terdapat sejumlah

kendala yang kami hadapi antara lain :

1. Kurangnya peran dan kerjasama pemimpin desa dalam

pelaksanaan program KKN

2. Kurangnya waktu untuk melakukan konsolidasi dan koordinasi

dengan berbagai pihak, baik internal anggota kelompok, dosen

pembimbing, pihak sponsor, dan desa.

3. Sulitnya berkoordinasi dengan warga yang sibuk dengan mata

pencahariannya.

4. Kurangnya dana yang bisa terkumpul untuk memaksimalkan

rencana kegiatan yang telah disusun.

5. Sejumlah masyarakat kurang merespon kegiatan kami karena

lokasi KKN dekat perkotaan dengan sebagian besar masyarakat

urban.

Namun, sekalipun demikian, kami pada akhirnya bisa

merampungkan sebagian besar rencana kegiatan kami. Adapun

kekurangan-kekurangannya adalah:

1. Kurangnya sosialisasi pada warga, sebaiknya kelompok KKN-

PpMM melakukan kunjungan pada setiap rumah warga dengan

fokus pada RW yang dijadikan target

2. Sebaiknya konsolidasi dan koordinasi internal kelompok dengan

berbagai pihak desa dan sponsor dilaksanakan dari jauh hari agar

program lebih efektif dan efisien.

3. Kurang maksimal dalam memahami dan menganalisis keadaan

desa dan warga. Diharapkan KKN-PpMM selanjutnya lebih peka

dan memperhatikan urgensi setiap program kerja agar tepat

sasaran kepada masyarakat desa.

4. Kurang maksimal pada solusi permasalahan utama desa yaitu

sampah, diharapkan di kelompok KKN berikutnya memiliki

Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot | xxi

program-program yang dapat meningkatkan kesadaran warga

dalam pengelolaan sampah.

5. Kurang maksimal pada pembuatan program untuk pemberdayaan

pemuda atau karang taruna desa, terutama pada bidang

keagamaan, diharapkan ada program kajian intensif yang dapat

meningkatkan keasadaran pemuda Desa Leuweungkolot terhadap

agama.

6. Dibatalkannya program kewirausahaan dan ekonomi kreatif

untuk memberdayakan ibu-ibu di Desa Leuwung Kolot, semoga

kelompok berikutnya dapat meaksanakan program ini.

“Berbahagialah dia yang makan dari keringatnya

sendiri, bersuka karna usahanya sendiri, dan maju

karna pengalamannya sendiri.”


xxiii

CATATAN EDITOR

MERAWAT ASA MALALUI USAHA

Oleh: Hj. Masyrofah, S.Ag., M.Si.

Bismillahirohmaanirrahiim

Alhamdulillahirobbil ‘aalamiin..Puji syukur kehadirat Allah

Subhanahu wa Ta’ala berkat rahmat, taufik dan hidayah-Nya pelaksanaan

Kuliah Kerja Nyata (KKN) kelompok 100 di Desa Leuweungkolot

Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor dapat berjalan dengan

baik. Shalawat teriring salam senantiasa tercurahkan kepada Rasulullah

Muhammad Shallallahu ‘Alaihi wa Sallam, sahabat-sahabatnya, hingga

keturunan-keturunannya. Waktu satu bulan terasa sangat singkat

namun sarat manfaat dan nikmat. Hal ini tidak berlebihan melihat

kegigihan dan kekompakan seluruh anggota KKN dalam

merampungkan program kerja yang telah dirancang, sehingga hasilnya

dapat dirasakan oleh masyarakat.

Program KKN UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tahun ini

berlangsung selama satu bulan, yaitu dari tanggal 25 Juli hingga 25

Agustus 2017. Berdasarkan kata pengantar Djaka Badranaya, ME selaku

kepala PPM dalam Panduan Penyusunan Buku Laporan Hasil KKN-

PpMM 207, ia menuturkan bahwa kegiatan KKN tahun ini terbagi ke

tiga kabupaten/ kota di antaranya Kabupaten Tangerang, Kota

Tangerang Selatan, Kabupaten Bogor.

Tahun 2017 ini, Saya diberikan amanat oleh PPM sebagai dosen

pembimbing KKN kelompok 100. Kelompok ini terpilih untuk

mengabdi selama satu bulan di Desa Leuweungkolot Kecamatan

Cibungbulang Kabupaten Bogor. Kelompok ini mereka namakan “KKN

Super 100”, nama yang bagus, keren dan bermakna. Berdasarkan

penuturan langsung dari Yudi Setiadi selaku ketua kelompok, nama

kelompok ini diambil berdasarkan hasil musyawarah yang cukup

panjang dan pemikiran yang cukup mendalam. Super (Suara Pemerhati

Rakyat), dan 100 adalah penomoran kelompok yang diberikan langsung

oleh PPM. Menurut Yudi dan kawan-kawan, nama kelompok ini

xxiv | Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot

diharapkan menjadi sebuah do’a kecil serta motivasi yang berkelanjutan

bagi mereka. Nama adalah do’a, begitu ujar pepatah ternama yang sering

kita dengar.

Seluruh anggota kelompok ini berasal dari fakultas-fakultas

berbeda di UIN Syarif Hidayatullah di antaranya Fakultas Ushuluddin

(FU) diwakili oleh Yudi Setiadi dan Maslakhatul Ummah, Fakultas

Sains dan Teknologi (FST) diwakili oleh Muhammad Daivasmara

Denaw dan Hurunin Fathonah Muthmainnah, Fakultas Ekonomi dan

Bisnis (FEB) diwakili oleh Fatma Fathi Hibatullah Saputra, Marsela

Rahmawati, dan Sherly Tia Ananda, Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu

Komunikasi (FIDIKOM) diwakili oleh Muhammad Fadhli Dzil Iqbal

dan Citra Rizky, Fakultas Adab dan Humaniora (FAH) diwakili oleh

Mutiah Tsani Asyfa, Dodie Rahman, Teti Nurjannah, dan Marisya

Ningrum, Fakultas Syariah dan Hukum (FSH) diwakili Dede

Falahuddin, Nanang Tri Hidayat, dan Berlyyana Harinto Wati, dan

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) diwakili oleh Indah.

Keberagaman fakultas, keterampilan, serta keilmuan inilah yang

membuat saya –ketika mengadakan pertemuan pertama kali- meminta

kepada seluruh anggota kelompok untuk menggali potensi diri mereka

masing-masing yang dapat diamalkan di lokasi KKN. Koordinasi dan

komunikasi yang baik antara dosen dan mahasiswa merupakan kunci

kesuksesan kegiatan KKN Super 100.

Dalam buku ini, pembaca bukan saja disuguhkan gambaran dan

data-data tentang Desa Leuweungkolot berdasarkan pengalaman dan

analisis peserta KKN Super 100, namun juga pembaca akan sedikit

merasakan pengalaman –secara tidak langsung- tentang pahit dan

manis KKN yang dirasakan oleh peserta KKN Super 100. Dalam buku

ini dijelaskan letak geografis, keadaan penduduk, kekuatan-kekuatan

warga serta lingkungan Desa Leuweungkolot yang dapat dijadikan

bahan referensi atau mungkin sekedar membaca situasi Desa

Leuweungkolot. Pada bagian kedua buku ini, terdapat ‘secuil’

pengalaman-pengalaman pribadi peserta KKN Super 100. Kisah-kisah

yang cukup menarik, inspiratif, dan tentu ada di bagian-bagian tertentu

yang sangat emosional-sentimental.

Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot | xxv

Sebagai seorang dosen pembimbing sekaligus editor buku ini,

pada bagian dua sekilas saya amati kisah-kisah yang menarik. Sebagian

besar kisah inspiratif menceritakan seorang sosok peserta KKN Super

100 yang memang memiliki ketangguhan di atas rata-rata. Kisah yang

akan membuat pembaca mengerti betapa kerja keras dan komitmen

harus benar-benar dijunjung tanpa toleransi. Nilai-nilai perjuangan

sosok yang di beberapa kisah digambarkan –meminjam istilah Yudi

Setiadi, ketua kelompok KKN Super 100- sebagai “wonder woman”. Sangat

direkomdasikan untuk tidak membaca buku ini secara parsial.

Kegiatan KKN merupakan bagian dari Tri Dharma yaitu

pengabdian kepada masyarakat. KKN adalah kegiatan yang wajib

diikuti oleh seluruh mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. KKN

menjadi ajang untuk mempraktekkan keilmuan yang mahasiswa

dapatkan di kampus, sehingga menimbulkan keseimbangan antara teori

dan praktik. Program kerja KKN Super 100 dinilai tepat sasaran karena

sesuai dengan yang dibutuhkan oleh masyarakat Desa Leuweungkolot,

di antaranya adalah Pembuatan Tempat Pembuangan Akhir (TPA),

Bedah Perpustakaan, Seminar Hukum Keluarga, Pengobatan Gratis,

Pelatihan Sablon dan lain-lain.

Kegiatan ini akan selalu menjadi suatu pembelajaran kehidupan

yang sangat berkesan bagi seluruh peserta KKN dan tentu saja

kenangannya tidak akan mudah hilang di hati peserta KKN. Semua hal

yang mereka usahakan bersama di tempat pelaksanaan KKN

merupakan pelajaran tak ternilai oleh materi dan tak terhitung oleh jari.

Pelajaran tentang makna kehidupan dan melihat langsung sulitnya

mempertahankan serta mewujudkan harapan masyarakat, yang belum

tentu mereka dapatkan di kehidupan normal mereka selama masa

perkuliahan.

Kegiatan KKN Super 100 ini tentu saja disambut dengan

antusias warga desa, lokasi desa yang strategis dan masyarakat yang

religius menjadi salah satu faktor penunjang program kerja. Kegiatan

keagamaan yang sudah rutin dilaksanakan di Desa Leuweungkolot

sudah sesuai dengan visi dan misi dari UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Bahkan adanya Pesantren Riyadhul Badi’ah di tengah Desa

xxvi | Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot

Leuweungkolot menjadi icon masyarakat yang taat beragama.

Infrastruktur yang cukup memadai ditambah dengan tokoh-tokoh

masyarakat yang menjadi panutan warga menjadikan Desa

Leuweungkolot sebagai desa yang sarat nilai-nilai agama, hal ini

sangatlah penting di tengah derasnya arus globalisasi dan informasi

sebagai pondasi keimanan bagi generasi pemuda-pemudi Desa

Leuweungkolot.

Ada beberapa catatan penting yang saya dan peserta KKN Super

100 diskusikan seusai KKN dilaksanakan. Catatan ini, sesuai

permintaan PPM dalam Panduan Penyusunan Buku Laporan Hasil

KKN-PpMM 2017, ditujukan kepada PPM sebagai bentuk evaluasi agar

kegiatan KKN tahun mendatang dapat melampaui keberhasilan tahun

2017. Dalam prosesnya saya menganggap PPM telah sangat maksimal

melakukan kewajibannya, namun tentu setiap kemaksimalan makhluk

selalu ada celah yang dapat ditingkatkan lagi dan lagi. Tahun ini, saya

dan peserta KKN Super 100 memberika saran kepada PPM agar

meningkatkan koordinasi kepada aparatur-aparatur berwenang baik di

tingkat desa, maupun kecamatan.

Sebagai dosen pembimbing turut bangga dengan kesuksesan

program kerja KKN Super 100. Semoga segala jerih payah dan usaha

yang telah dilakukan menjadi ladang ibadah dan amal jariyah Aamiin Ya

Robbal ‘aalamiin. Terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

kegiatan KKN Kelompok 100 tahun 2017 yaitu Kepala PPM dan staf,

aparatur pemerintah Desa Leuweungkolot, para donatur. Semoga KKN

Super 100 dapat menginspirasi KKN selanjutnya. Merci beaucoup et Au

revoir a bientot.

Ciputat, 28 Oktober 2017

Hj. Masyrofah, S.Ag, M.Si NIP. 19781230200112 2 002

BAGIAN 1:

DOKUMENTASI HASIL KEGIATAN

“Melawan pada yang berilmu dan pengetahuan adalah

menyerahkan diri pada maut daan kehinaan.”


3

BAB I

PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran

Mahasiswa sebagai salah satu komponen dalam masyarakat yang

berkewajiban untuk menjadi pihak yang menjadi fasilitator kesenjangan

perkembangan dengan kata lain wujud nyata yang harus dilakukan oleh

mahasiswa untuk masyarakat, guna membantu masyarakat desa untuk

mengembangkan atau memecahkan masalah yang ada di desa tersebut.

Pada era globalisasi, dengan semakin berkembangnya teknologi,

ilmu pengetahuan, dan keterbukaan informasi, harus disadari bahwa

masyarakat perlu mempunyai suatu pemikiran yang maju dan cerdas.

Jika masyarakat sudah mempunyai pandangan berfikir yang lebih baik,

maka tidak akan sulit bagi mereka untuk menjadikan masyarakat itu

lebih maju dan lebih baik lagi dengan apa yang dicita-citakan.

Keistimewaan yang dimiliki mahasiswa tidak dapat diukur dari

sisi materi, melainkan dari sisi wawasan dan intelektualitas yang

dimilikinya. Mahasiswa selalu mencoba berfikir ideal dan rasional

dalam menghadapi masa depan masyarakat. Dengan demikian

masyarakat dan mahasiswa yang merupakan elemen yang ada di

dalamnya, diharapkan dapat bersikap bijak dan berfikir panjang dalam

setiap menghadapai permasalahan yang akan dihadapi. Dan teori yang

dimiliki mahasiswa serta pengalaman hidup masyarakat perlu

diselaraskan untuk mencapai tujuan yang lebih baik.

Untuk itu sangat diperlukan kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN)

yang berupaya untuk membawa mahasiswa untuk memahami

kenyataan-kenyataan yang berkembang dalam masyarakat desa,

menggunakan teori keilmuan yang dipelajarinya di jenjang perkuliahan.

Kenyataan hidup dalam masyarakat diharapkan dapat memperluas

wawasan dan cakrawala pemikiran Interdisipliner dan multidisipliner

yang diperlukan mahasiswa. Di samping itu, kehadiran mahasiswa KKN

di wilayah-wilayah pelaksanaan KKN diharapkan dapat mendorong

dan mengembangkan masyarakat, karena pembangunan masyarakat

4 | Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot

perlu ditingkatkan melalui pengembangan kemampuan sumber daya

manusia.

Kegiatan KKN UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ini tidak lepas

dari kultur akademik perguruan tinggi yang dimanifestasikan melalui

Tri Dharma, yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat. Kami selaku mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

berusaha mengggali, dan mengembangkan potensi masyarakat dan juga

membantu pada berbagai kegiatan perihal kegiatan pendidikan,

keagamaan, pembangunan, dan sosial, baik yang bersifat formal maupun

non formal.

KKN kelompok 100 yang terdiri dari 17 mahasiswa berasal dari 8

fakultas yang berbeda akan melaksanakan KKN reguler di Desa

Leuweungkolot Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor. KKN

perlu diadakan di Desa Leuweungkolot untuk membantu masyarakat

dalam mengembangkan potensi yang ada di desa tersebut dan

menyelesaikan berbagai masalah, dari masalah sosial, pendidikan

maupun pembangunan.

Buku ini diberi judul “Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot”

karena kami berharap program-program yang kami lakukan di desa ini

dapat memberikan manfaat kepada warga desa. Dan kami berharap asa

yang kami tanam sejak awal KKN bersama warga desa dapat terealisasi

dalam program yang kami lakukan.

B. Kondisi Umum Desa Leuweungkolot

Desa Leuweungkolot merupakan sebuah desa yang berada di

Kecamatan Cibungbulang, Kabupaten Bogor, Provinsi Jawa Barat

dengan Kode Pos 16630. Dengan luas desa ± 189, 90 Ha, dan memilki

batas wilayah dengan desa lainnya. Sebelah utara berbatasan dengan

Desa Ciaruteun Ilir, sebelah selatan dengan Desa Girimulia, sebelah

barat dengan Desa Cimanggu I, dan sebelah timur dengan Desa

Cibadak, Kecamatan Ciampea. Jarak dengan kecamatan ± 2 KM, dengan

Kantor Pemerintahan Kota Bogor ± 96 KM, dengan Kabupaten Bogor ±

25 KM, dan jarak dengan Provinsi ± 144 KM. Desa Leuweungkolot

Menanam Asa Menjadi Nyata di Leuweungkolot | 5

terdiri dari total penduduk 7.033 jiwa, dengan 1.865 kepala keluarga.

Berdasarkan jenis kelamin dengan jumlah laki-laki 3.640 jiwa, dan

perempuan 3.393 jiwa. Desa Leuweungkolot ini terdiri dari 25 unit

Rukun Tetangga (RT) dan 6 unit Rukun Warga (RW).1

Jika dilihat dari tingkat pendidikannya, penduduk yang

melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi di wilayah ini

masih tergolong minim. Pada umumnya masyarakat di daerah ini

memiliki tingkat pendidikan akhir sebatas tingkat SLTA/SMA bahkan

mayoritas hanya sebatas SLTA/SMP. Tingkat kesadaran akan

pentingnya pendidikan umum sebetulnya cukup baik namun karena

pendapatan ekonomi yang tidak pasti, akhirnya masih ada warga yang

mencukupkan pendidikan mereka dan lebih milih bekerja.

Rata-rata penduduk di Desa Leuweungkolot berprofesi sebagai

petani, wiraswasta, pedagang, dan buruh. Pada umumnya masyarakat

Desa Leuweungkolot bisa dikategorikan sebagai wilayah yang cukup

berkembang, dilihat dari segi kepribadian masyarakat, pendidikan dan

pembangunan desa. Namun, terdapat satu permasalahan yang cukup

alot di desa ini yaitu kesadaran akan pentingnya kebersihan. Hal ini

terbukti dari banyaknya tumpukan sampah, pembuangan limbah

pabrik sembarangan dan menjadikan sungai sebagai alternatif

pembuangan sampah akhir. Serta masih terdapat beberapa aspek dari

kebiasaan masyarakat yang perlu untuk dibenahi, yang terpenting yaitu

merubah pola pikir masyarakat terhadap pendidikan, ekonomi serta

sarana dan prasarana.

C. Permasalahan Utama Desa

Permasalahan yang ada di Desa Leuweungkolot, antara lain :

1. Bidang Pendidikan

Berdasarkan survei yang kami lakukan kepada warga dan

aparatur desa, pendidikan di Desa Leuweungkolot terbilang cukup

baik, karena warga cukup menyadari pentingnya pendidikan,

1 Profil Desa Leuweungkolot tahun 2014, Dokumen tidak dipublikasikan


setidaknya mereka menempuh pendidikan hingga jenjang Sekolah

Menengah Lanjut Atas (SLTA), dan tak sedikit yang melajutkan

pendidikan hingga bangku perkuliahan. Namun, meski begitu masih

terdapat beberapa kekurangan dalam pendidikan. Beberapa

kekurangan itu adalah kurangnya fasilitas pendidikan yang

disediakan desa misalnya perpustakaan desa, ada program

pendidikan dan pelatihan Skill yang disediakan desa namun tidak

ada tindak lanjut salah satu faktornya adalah karena kesibukan para

warga dalam mencari nafkah, masih minimnya fasilitas yang ada di

sekolah seperti perpustakaan, kurangnya SDM yang mampu

mengajar.

2. Bidang Ekonomi

Sebagian besar warga Desa Leuweungkolot masih

mengandalkan pertanian sebagai mata pencaharian utama. Baik itu

padi, umbi-umbian, ataupun sayuran. Hal ini dapat terlihat dari

sebagian besar lahan yang ada desa ditanami tumbuhan-tumbuhan

tersebut. Cara bertani warga juga masih cukup sederhana karena

masih menggunakan alat-alat tradisional. Tingkat pertumbuhan

ekonomi di desa ini tidak terlalu baik hal ini terbukti dari

banyaknya warga yang akhirnya lebih memilih keluar desa untuk

mencari pekerjaan dan penghidupan dan mengabaikan pendidikan

karena biaya yang dikeluarkan untuk pendidikan cukup tinggi.

Dampak lainnya adalah masih cukup banyak pemuda yang

menganggur.

3. Bidang Keagamaan

Berdasarkan pernyataan dari tokoh masyarakat, pimpinan

desa, dan para warga, kesadaran dalam beragama tidak cukup baik

terutama pada sebagian besar pemuda yang ada di Desa

Leuweungkolot. Meski tersedia beberapa masjid dan rutinnya

diadakan pengajian setiap minggu, tetapi sepi dari kunjungan para

pemuda desa. Tingkat kesadaran yang rendah dikarenakan

kurangnya pemahaman dan pengetahuan tentang peraturan dalam

agama. Dampak lain yang terlihat selain rendahnya semangat


pemuda untuk mengaji adalah kurangnya pemahaman masyarakat

terkait hukum keluarga yang di dalamnya terdapat hukum tentang

pernikahan, kewajiban suami istri, dan lain sebagainya.

4. Bidang Lingkungan

Sekilas desa ini memang terlihat sangat bersih. Namun jika

ditelusuri lebih jauh ke dalam desa, maka akan terlihat tumpukan

sampah yang menggenang di selokan-selokan pemukiman warga

dan irigasi. Beberapa warga Desa Leuweungkolot memiliki

kebiasaan yang kurang baik, yakni membuang sampah ke kali atau

selokan yang ada di dekat pemukiman mereka, dan kemudian

sampah-sampah itu akan mengalir dan berhenti tepat di belakang

Pesantren Riyadhul Badi’ah yang berada di RW 01. Namun, sampah

ini tidak hanya berasal dari sampah warga Desa Leuweungkolot,

tetapi juga berasal dari warga wilayah desa lain , mereka membuang

sampah di jembatan yang terletak dekat jalan besar Cibungbulang.

Karena hal ini warga desa RW 01 Desa Leuweungkolot sempat

terkena penyakit yang ditimbulkan dari gigitan nyamuk. Selain itu,

di RW 06 pun memiliki masalah pada limbah dari pabrik.

5. Bidang Sosial

Kurangnya kebersamaan dan kekompakan antara warga, hal

ini dikarenakan sibuknya warga dalam mencari nafkah, selain itu

kurangnya koordinasi pemimpin dalam membuat program-program

yang mampu membangun hubungan sosial yang baik antar warga,

kurangnya komunikasi antarwarga juga mengakibatkan munculnya

kecurigaan antarwarga.

6. Bidang Kesehatan

Kemampuan warga desa dalam menyadari pentingnya

menjaga kesehatan masih begitu minim, tidak jarang mereka

terkena penyakit, namun tidak sedikit dari mereka yang tidak

mampu berobat karena biaya pengobatan yang menurut mereka

masih terbilang mahal.


D. Profil Kelompok KKN-PpMM 100 Super100

Nama Super pada kelompok KKN kami, menurut KBBI memiliki

arti, yakni ‘lebih dari yang lain’, ‘istimewa’, atau ‘luar biasa’. Nama

Super, juga merupakan bentuk akronim dari Suara Pemerhati Rakyat.

Dasar pemikiran terciptanya nama ini adalah dari harapan anggota

kelompok untuk menjadi medium suara-suara masyarakat di desa

mengenai permasalahan yang ada, yang kemudian akan dicarikan

penyelesaiannya. Dipilihnya nama Super juga menjadi do’a, semoga kami

memiliki kekuatan super untuk membantu masyarakat dalam

mewujudkan niat baik kami di desa selama KKN berlangsung. Dalam

logo yang menjadi brand kelompok Super, terkandung makna tersirat,

yaitu:

Gambar 1.1: Logo KKN Super 100

1. Dua tangan yang saling meraih: menggambarkan sebagai

mahasiswa yang berusaha menggandeng warga desa selama

KKN berlangsung, demi memajukan dan mengoptimalkan

potensi yang ada di Desa Leuweungkolot.

2. Lingkaran: memiliki makna bahwa apa yang kita lakukan di

desa tidak memandang golongan mana pun. Lingkaran berarti

keseimbangan, tidak bersudut, dan kesamarataan.

3. Warna hitam: dipilih karena menurut psikologi warna, hitam

mempresentasikan kekuatan, kepercayaan diri, dan independent.


Kata ‘kekuatan’ identik dan semakin menggambarkan

kemampuan super kelompok.

4. Putih: dinilai dapat meredakan rasa sakit. Kami pilih, untuk

menggambarkan keberadaan kami yang semoga dapat menjadi

pereda masalah yang ada di desa. Selain itu, putih juga berarti

keterbukaan kami dalam menerima masukan dan saran dari

warga.

Kelompok KKN Super 100 terdiri dari 17 orang, yaitu 10

mahasiswi dan 7 mahasiswa yang berasal dari 7 fakultas berbeda, di

antaranya: Fakultas Adab dan Humaniora (FAH), Fakultas Ilmu

Dakwah dan Ilmu Komunikasi (FDIKOM), Fakultas Ekonomi dan

Bisnis (FEB), Fakultas Sains dan Teknologi (FST), Fakultas Syariah dan

Hukum (FSH), Fakultas Ushuluddin (FU), Fakultas Ilmu Tarbiyyah

dan Keguruan (FITK). Berasal dari fakultas dan jurusan yang berbeda,

menyebabkan masing-masing dari kami memiliki kemampuan

kompetensi yang berbeda pula. Berikut merupakan nama-nama beserta

kompetensi yang dimiliki mahasiswa/i peserta KKN 2017:

Dodie Rachman adalah mahasiswa Fakultas Adab dan

Humaniora, Jurusan Ilmu Perpustakaan. Ia memiliki kompetensi dalam

manajemen perpustakaan. Ia dapat mengelola tata letak perpustakaan

yang sesuai dengan kebijakan yang dikeluarkan oleh perpustakaan

nasional. Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai orang yang

bertanggung jawab di divisi konsumsi. Bertugas mengawasi pembagian

uang belanja pangan harian kelompok dan belanja pada acara-acara

tertentu.

Muhammad Fadhli Dzil Iqbal adalah mahasiswa Fakultas Ilmu

Dakwah dan Ilmu Komunikasi, Jurusan Komunikasi dan Penyiaran

Islam. Ia memiliki kompetensi di bidang penyiaran radio, yaitu mencari,

mengelola, dan menyiarkan data berupa informasi melalui media suara,

radio. Ia tergabung dalam komunitas radio kampus, RDK FM. Di KKN

Super 100, ia menjabat sebagai humas II, yakni orang yang bertanggung

jawab dalam menciptakan komunikasi dan hubungan yang baik antara

kelompok KKN dengan masyarakat.


Fatma Fathi Hibatullah Saputra adalah mahasiswa Fakultas

Ekonomi dan Bisnis, Jurusan Akuntansi. Ia memiliki kompetensi di

bidang manajemen data keuangan, yaitu mengelola data mengenai

keuangan dengan baik dan benar, sesuai dengan PSAK dan ketentuan-

ketentuan yang diberlakukan. Selain itu Ia mempunyai kemampuan

menggunakan aplikasi Photoshop. Di KKN Super 100, ia menjabat

sebagai publikasi, dekorasi dan dokumentasi, yakni bertugas untuk

menyediakan banner acara, dan publikasi dokumentasi kegiatan acara.

Muhammad Daivasmara Denaw adalah mahasiswa Fakultas

Sains dan Teknologi, Jurusan Sistem Informasi. Ia memiliki kompetensi

di bidang application development, yaitu mampu membuat aplikasi dan/

atau website, baik dari segi perencanaan hingga programming. Di KKN

Super 100, ia menjabat sebagai orang yang bertanggung jawab di divisi

perlengkapan. Tugasnya adalah membuat data perlengkapan yang

dibutuhkan untuk keberlangsungan KKN dan program kerja. Ia juga

bertugas sebagai editor dalam tim dokumenter.

Dede Falahuddin adalah mahasiswa Fakultas Syariah dan

Hukum, Jurusan Hukum Pidana Islam (Jinayah). Ia memiliki kompetensi

di bidang hukum pidana Islam, yaitu memahami mengenai hukum

pidana, dan dapat mengkaji perbandingan hukum pidana Islam dengan

hukum positif. Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai humas I, yakni

orang yang bertanggung jawab dalam menciptakan komunikasi dan

hubungan yang baik antara kelompok KKN dengan masyarakat.

Nanang Tri Hidayat adalah mahasiswa Fakultas Syariah dan

Hukum, Jurusan Hukum Ekonomi Syariah (Muamalah). Ia memiliki

kompetensi di bidang muamalah, yaitu memahami hukum dan tata cara

jual beli, baik konvensional maupun modern, dengan prinsip syariah. Di

KKN Super 100, ia menjabat sebagai orang yang bertanggung jawab

dalam divisi K3 (kebersihan, kesehatan, dan keamanan), yakni dalam

pembagian jadwal piket, pembelanjaan kebutuhan K3, serta

pengawasan.

Yudi Setiadi adalah mahasiswa Fakultas Ushuluddin, Jurusan

Ilmu al-Quran dan Tafsir. Ia memiliki kompetensi di bidang tafsir dan


hadis, salah satunya yaitu dapat mentakhrij dan mencari kualitas hadis

dengan baik. Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai ketua kelompok,

yakni orang yang mengarahkan, mengawasi, serta bertanggung jawab

atas keberlangsungan kegiatan KKN dan setiap acara di dalamnya.

Mutiah Tsani Asyfa adalah mahasiswi Fakultas Adab dan

Humaniora, Jurusan Sejarah Kebudayaan Islam. Ia memiliki kompetensi

mengajar, yaitu mengajar mengenai sejarah Islam, meliputi sejarah nabi

dan rasul, sejarah masuk dan berkembangnya Islam di sebuah negara,

dan lain sebagainya. Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai bendahara

II, yakni mencatat pemasukan dan pengeluaran dana kelompok secara

detail dan terperinci.

Marisya Ningrum adalah mahasiswi Fakultas Adab dan

Humaniora, Jurusan Ilmu Perpustakaan. Ia memiliki kompetensi dalam

manjemen perpustakaan. Ia dapat mengelola tata letak perpustakaan

yang sesuai dengan kebijakan yang ditetapkan oleh perpustakaan

nasional. Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai wakil ketua, yakni

membantu kinerja ketua kelompok dan membantu mengkoordinasi

perihal akomodasi. Ia juga bertugas sebagai DOP (Director of Photography)

II tim dokumenter.

Citra Rizky adalah mahasiswi Fakultas Dakwah dan Ilmu

Komunikasi, Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam. Ia memiliki

kompetensi di bidang broadcasting, yaitu mengenai perencanaan, teknik-

teknik pengambilan gambar dan video dengan kamera dan

mengelolanya hingga layak siar. Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai

orang yang bertanggung jawab dalam divisi K3 (kebersihan, kesehatan,

dan keamanan) dalam pencatatan pengeluaran kebutuhan K3, juga

merangkap sebagai DOP (Director of Photography) I tim dokumenter.

Sherly Tia Ananda adalah mahasiswi Fakultas Ekonomi dan

Bisnis, Jurusan Ekonomi Syariah dengan Konsentrasi Moneter. Ia

memiliki kompetensi di bidang manajemen, yaitu pengelolah dana di

perbankan. Ia juga memiliki kemampuan menghafal dan mengajar yang

baik. Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai orang yag bertanggung


jawab di divisi konsumsi, yakni bagian penyerahan dan pencatatan

pengeluaran uang belanja pangan harian kelompok.

Marsela Rahmawati adalah mahasiswi Fakultas Ekonomi dan

Bisnis, Jurusan Perbankan Syariah. Ia memiliki keahlian di bidang

manajemen, yaitu mengelola sistem dasar keuangan secara syariah. Ia

juga memiliki kemampuan yang baik dalam membuat karya tulis. Di

KKN Super 100, ia menjabat sebagai sekertaris II, yaitu orang yang

bertanggung jawab dalam pembuatan surat atau undangan untuk

kegiatan-kegiatan KKN.

Indah adalah mahasiswi Fakultas Ilmu Tarbiyyah dan Keguruan,

Jurusan Manajemen Pendidikan. Ia memiliki kompetensi di bidang

manajemen, berupa manajemen sumber daya manusia, pendidikan dan

pelatihan, perkantoran, sistem informasi pendidikan, kurikulum,

akuntansi dan ekonomi pendidikan. Di KKN Super 100, ia menjabat

sebagai sekertaris I, yaitu orang yang bertanggung jawab di bagian

pencatatan, pembuatan agenda kegiatan, dan penyusunan arsip-arsip

penting kelompok.

Hurunin Fathonah Muthmainnah adalah mahasiswi Fakultas

Sains dan Teknologi, Jurusan Biologi. Ia memiliki kompetensi di bidang

konservasi, yaitu mengupayakan perlindungan, pengelolaan lingkungan

dan sumber daya alam. Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai orang

yang bertanggung jawab di bagian publikasi, dekorasi, dan

dokumentasi. Tugasnya adalah mendesain logo dan banner acara, serta

mempublikasikan dokumentasi kegiatan di akun sosial media

kelompok KKN.

Berlyyana Harinto Wati adalah mahasiswi Fakultas Syariah dan

Hukum, Jurusan llmu Hukum dengan Konsentrasi Hukum Bisnis. Ia

memiliki kompetensi di bidang edukasi, yaitu mengajarkan dan

mensosialisasikan kepada masyarakat mengenai hukum-hukum dasar.

Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai orang yang bertanggung jawab

di divisi acara, yakni menyusun dan mengawasi jalannya jadwal acara

kegiatan selama KKN.


Maslakhatul Ummah adalah mahasiswi Fakultas Ushuluddin,

Jurusan Ilmu Al-Quran dan Tafsir. Ia memiliki kompetensi di bidang

tafsir hadis, yaitu dapat mentakhrij dan mencari kualitas hadis dengan

baik. Ia juga mengajarkan ilmu dan pemahaman al-Quran Di KKN Super

100, ia menjabat sebagai bendahara I, yakni mencatat pemasukan dan

pengeluaran dana kelompok secara detail dan terperinci.

Teti Nurjannah adalah mahasiswi Fakultas Adab dan Humaniora,

Jurusan Sejarah Kebudayaan Islam. Ia memiliki kompetensi mengajar,

yaitu mengajarkan mengenai sejarah Islam, meliputi sejarah nabi dan

rasul, sejarah masuk dan berkembangnya Islam di sebuah negara, dan

lain sebagainya. Di KKN Super 100, ia menjabat sebagai orang yang

bertanggung jawab di divisi konsumsi. Bertugas mengawasi pembagian

uang belanja pangan harian kelompok dan belanja pada acara-acara

tertentu.

E. Fokus dan Prioritas Program

Berdasarkan permasalahan yang ada di Desa Leuwungkolot dan

kompetensi yang dimiliki oleh anggota KKN Super 100, kami memiliki

fokus dan prioritas program yang dapat kami laksanakan selama

kegiatan KKN berlangsung. Adapun rinciannya dapat dilihat pada

Tabel 1.1.

Tabel 1.1: Fokus dan Prioritas Program

Fokus Permasalahan Prioritas Program dan Kegiatan

Bidang Keagamaan

Lomba Tahfidz Qur’an

Kegiatan: Pelayanan Penyenggaran Lomba

Tahfidz Memperingati HUT RI ke 72 di

RW 1

Mobil Qur’an

Kegiatan: Pelayanan Penyelenggaraan

Talkshow Cinta Qur’an

Seminar Hukum Keluarga

Kegiatan: Pelayanan Penyelenggaraan


Seminar Hukum Keluarga

Bidang Kesehatan

Pengobatan Gratis

Kegiatan: Pelayanan Pemeriksaan

Kesehatan dan Pengobatan Gratis

Bidang Pendidikan

Leuweungkolot Mengajar

Kegiatan: Pelayanan Pengajaran SD di

Desa Leuwungkolot

Bedah Perpustakaan

Kegiatan: Pelayanan Pembenahan dan

Pengadaan Buku di Perpustakaan SD

Bidang Ekonomi

Pelatihan Sablon

Kegiatan: Pemberdayaan Pemuda Desa

Leuweungkolot dalam Bentuk pelatihan

Bidang Lingkungan

Pembuatan TPA

Kegiatan: Pelayanan Pembuatan TPA di

RW 6 Desa Leuwungkolot

F. Sasaran dan Target

Tabel 1.2: Sasaran dan Target

No Kegiatan Sasaran Target

1. Seminar Hukum

Keluarga

Warga Desa

Leuweungkolot

100 orang warga

Desa

Leuweungkolot

mendapatkan

informasi tentang

kiat-kiat

membangun

keluarga sakinah,

mawadah,


warahmah, hukum

perkawinan di

Indonesia, serta

isbat nikah.

2. Leweungkolot

Mengajar

Guru SDN

Leuweungkolot 05,

guru SDN

Leuweungkolot 01,

dan guru SDN

Leuweungkolot 02

4 orang guru SDN

Leuweungkolot

05, 2 orang guru

SDN

Leuweungkolot 01,

dan 4 orang guru

SDN

Leuweungkolot 02

terbantu dalam

kegiatan belajar

mengajar siswa

dan siswinya.

3 Bedah

Perpustakaan

Perpustakaan SDN

Leuweungkolot 02.

1 perpustakaan

SDN

Leuweungkolot 02

direnovasi dan

mendapatkan buku

bacaan.

4. Pembuatan Tempat

Pembuangan Akhir

(TPA)

Tempat

pembuangan akhir

(TPA).

1 TPA dibangun

atau didirikan di

Desa

Leuweungkolot,

RT 03 RW 06


Kampung Pos.

5. Pengoatan Gratis Warga Desa

Leuweungkolot

100 Warga Desa

Leuweungkolot

mendapatkan

pelayanan

kesehatan berupa

pengobatan gratis

serta obat-obatan

gratis.

6. Perayaan HUT RI

(Lomba Tahfidz)

Perlombaan 1 perlombaan

dalam rangka HUT

RI ke 72

terselenggara.

7. Mobil Qur’an Siswa/i SDN

Leuweungkolot 1 dan

SDN Leuweungkolot

2.

50 siswa/i SDN

Leuweungkolot 1

dan 50 siswa/i

SDN

Leuweungkolot 02

mendapatkan

informasi tentang

amaliah yaumiyah

sesuai panduan al-

Qur’an serta

memberikan

motivasi untuk giat

membaca dan

menghafal al-


Qur’an.

8. Pelatihan Sablon Pemuda Desa

Leuweungkolot

20 pemuda Desa

Leuweungkolot

mendapatkan

pelatihan sablon

baju.

G. Jadwal Pelaksanaan Program

1. Pra KKN-PpMM 2017 (Mei-Juli 207)

Tabel 1.3: Jadwal pra- KKN

No Uraian Kegiatan Waktu Pelaksanaan

1. Pembentukan Kelompok April 2017

2. Penyusunan Proposal 1 Juni 2017

3. Pembekalan 24 Mei 2017

4. Survei 1 Juni 2017

5 Juli 2017

5. Pelepasan 25 Juli 2017

2. Pelaksanaan Program di Lokasi KKN (25 Juli – 25 Agustus

2017)

Tabel 1.4: Pelaksanaan program


1. Pengenalan Lokasi dan

Masyarakat 26 Juli 2017

2. Pembukaan di Lokasi KKN 26 Juli 2017

3. Implementasi Program 26 Juli – 25 Agustus 2017

4. Penutupan 25 Agustus 2017

5. Kunjungan Dosen

Pembimbing

26 Juli 2017

16 Agustus 2017

24 Agustus 2017


3. Laporan dan Evaluasi Program (September – Oktober 2017)

Tabel 1.5: Laporan dan Evaluasi Program


1. Penyusunan Buku Laporan

Hasil KKN- PpMM 1 – 15 September 2017

2.

Verifikasi dan Penyuntingan

oleh Kelompok dan Dosen

Pembimbing

16 – 30 September 2017

3. Penyelesaian dan Penguploadan

Film Dokumenter

1 September – 15

Oktober 2017

4. Pengesahan Buku Laporan September – November

2017

5. Pengirman Buku Laporan

Hasil KKN-PpMM Desember 2017

6. Penilaian Hasil Kegiatan Oktober – Desember

2017

7. Pengajuan ISBN dan

Penerbitan Buku Januari 2018

H. Pendanaan dan Sumbangan

Dana kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kelompok KKN Super

100 diperoleh dari berbagai sumber, yaitu :

a. Pendanaan

Tabel 1.6: Pendanaan

No Uraian Asal Dana Jumlah

1 Kontribusi mahasiswa anggota

kelompok, @Rp400.000,-

Rp6.800.000,-

2 Dana penyertaan progam

pengabdian Masyarakat oleh

Dosen (PpMD 2017)

Rp10.000.000,-

3 Hasil Fundraising Rp 200.000,-

Total Rp17.000.000,-


b. Sumbangan

Tabel 1.7: Penerimaan Sumbangan

No Uraian Asal Sumbangan Bentuk/Jumlah

1 Darul Qur’an Rp700.000,-

2 Dompet Duafa Rp200.000,-

3 RS Bineka Bhakti Husada Gaplek Obat-Obatan

4 Komisi Pemberantasan Korupsi Buku bacaan anak-

anak

I. Sistematika Penyusunan

Buku ini disusun dalam 2 bagian. Bagian 1 adalah Dokumentasi Hasil

Kegiatan yang berisi lima bab, dengan perincian sebagai berikut:

Bab I, Pendahuluan. Bagian ini berisi gambaran umum tentang

pelaksanaan KKN-PpMM dari kelompok 100 dimulai dari latar

belakang pelaksanaan KKN-PpMM di Desa Leuweungkolot, kondisi

umum lokasi Desa Leuweungkolot, permasalahan yang ada di Desa

Leuweungkolot, profil dari kelompok KKN 100, fokus atau prioritas

program kerja yang dilaksanakan, sasaran dan target dari program kerja

yang dilaksanakan, jadwal pelaksanaan KKN-PpMM, serta sumber

pendanaan untuk mendukung kegiatan KKN-PpMM di Desa

Leuweungkolot.

Bab II, Metode Pelaksanaan Program. Bagian ini berisi teori-teori

yang dikemukan oleh para ahli dan merujuk pada buku bacaan

mengenai pemberdayaan masyarakat melalui intervensi sosial yang

dilakukan oleh KKN Super di Desa Leuweungkolot, Bab ini bertujuan

untuk memberikan kerangka teoritis atas pelaksanaan KKN-PpMM di

Desa Leuweungkolot.

Bab III, Kondisi Desa Leuweungkolot. Bagian ini berisi gambaran

umum mengenai kondisi Desa Leuweungkolot yang dilihat dari profil

Desa Leuweungkolot secara umum, aspek geografis, aspek demografis

yang dilihat dari sisi jenis kelamin, pendidikan, mata pencaharian, serta

dari sarana dan prasarana Desa Leuweungkolot yang data-datanya


diperoleh dari Formulir Hasil Survei KKN dengan Staf Desa

Leuweungkolot.

Bab IV, Deskripsi Hasil Pelayanan dan Pemberdayaan. Bagian ini

berisi matriks SWOT dari berbagai bidang yang disesuaikan dengan

permasalahan yang ada pada bab I, dengan disimpulkan pada beberapa

program kerja yang muncul pada tiap-tiap bidang. Selain itu, dibahas

juga mengenai hasil pelayanan dan pemberdayaan dari tiap-tiap

program kerja yang dibuat dalam bentuk tabel lengkap dengan foto-foto

kegiatan. Selain itu, dibahas pula mengenai faktor-faktor yang menjadi

pencapaian hasil tersebut.

Bab V, Penutup. Bab ini berisi gambaran umum hasil usulan

program pemecahan masalah yang dicantumkan di bab I. Selain itu,

dibahas pula mengenai hal-hal apa saja yang harus direkomendasikan

pemerintah setempat, PPM UIN Jakarta, kelompok KKN masa

mendatang, serta masyarakat setempat.

Bagian 2 , Refleksi Hasil Kegiatan. Yang terdiri dari 2 bab, dengan

perincian sebagai berikut:

Bab VI, Kisah Inspiratif Selama KKN-PpMM 2017. Dalam bab ini

disampaikan refleksi mahasiswa atas program KKN, sisi positif teman-

teman kelompok, kisah desa yang menginspirasi.

Bab VII, Kesan dan Pesan Warga. Dalam bab ini terdapat kesan

dan pesan warga atas pelaksanaan KKN-PpMM 2017.

21

BAB II

METODE PELAKSANAAN PROGRAM

A. Pemetaan Sosial

Pemetaan Wilayah Kerja Berdasarkan Desa

Berdasarkan kegiatan Kuliah Kerja Nyata yang dilakukan oleh

kelompok Super 100 di Desa LeweungKolot, kami memetakan daerah

desa berdasarkan data yang ada, yakni sebagai berikut.

Desa Leuweungkolot, Kecamatan Cibungbulang terbentuk pada

tahun 1940. Desa Leuweungkolot berada dalam koordinat 106.674999

Bujur Timur dan -6.600375 Lintang Selatan. Dengan luas wilayah desa/

kelurahan sekitar 189.90 Ha, dan jumlah penduduk laki-laki 7.033 jiwa

dan penduduk perempuan 3.640 jiwa.

Desa Leuweungkolot juga terbagi atas 25 Rukun Tetangga (RT)

dalam 6 Rukun Warga (RW) yang dipimpinan Bapak Aan Rusmana,

S.E. sebagai Plt. Kepala Desa Leuweungkolot

Bidang Pendidikan dan Spiritual atau Keagamaan

Di Desa Leuweungkolot terdapat beberapa sarana pendidikan

yaitu adanya 4 Sekolah Dasar (SD) dan satu Sekolah Menengah Pertama

(SMP). Di antara 4 SD yang ada di sana terdapat beberapa SD yang

cukup memprihatinkan karena kurang memadai baik dalam bentuk

bangunan maupun tenaga pengajar. Sedangkan untuk sarana olahraga

di sana juga terdapat sebuah bangunan yang cukup memadai. Begitupun

juga dengan kondisi spritual atau keagamaan di sana sudah terdapat

cukup banyak bangunan masjid atau mushalla, dan ada juga MUI tingkat

desa, akan tetapi kurangnya antusias pemuda-pemudi untuk

meramaikan masjid-masjid maupun mushalla-mushalla untuk shalat

berjama’ah. Begitupun dengan spiritual atau keagamaan perlu diberi

himbauan lagi agar masyarakat tidak apatis dengan kegiatan gotong

royong. Akan tetapi di sisi lain di sana sudah terdapat kegiatan


keagamaan TPQ dan yasinan secara rutin yang biasa diadakan setiap

malam.

Harapan KKN Super 100 semoga bidang pendidikan yang ada di

desa ini lebih maju dan lebih baik lagi, serta selalu meningkatkan dan

menanamkan nilai-nilai keagamaan kepada anak-anak maupun pemuda

bahkan orang tua. Maka dari itu tokoh masyarakat harus lebih giat lagi

mengadakan acara-acara keagamaan baik itu pengajian maupun

pengajaran ilmu-ilmu agama.

Bidang Kesehatan dan Lingkungan Hidup

Permasalahan utama yang ada di desa yaitu kurangnya kesadaran

masyarakat akan pentingnya kebersihan dan kesehatan. Mayoritas

warga di sana masih membuang sampah sembarangan, ada juga

sebagian warga yang membuang sampah langsung ke sungai padahal

sungai itu yang dijadikan sumber utama oleh masyarakat untuk

perairan pertanian masyarakat. Di desa juga sudah ada mobil

pengangkut sampah akan tetapi itu hanya berfungsi di sepanjang jalan

raya dan tidak sampai ke semua penjuru desa maka dampaknya

lingkungan masyarakat menjadi kotor, sungai-sungai dijadikan sasaran

tempat pembuangan sampah, selokan-selokan pun mampet sehingga air

tergenang karena sampah-sampah yang menumpuk di selokan. Dari

kondisi seperti ini bisa mempengaruhi kesehatan masyarakat dan bisa

menimbulkan penyakit. Akan tetapi Desa Leuweungkolot sendiri

memilik akses kesehatan yang cukup baik karena hampir setiap RW

sudah memiliki Posyandu. Namun, jarak dari desa ke Puskesmas cukup

jauh, dan pihak Puskesmas pun sudah menyiapkan kendaraan darurat

berupa mobil untuk masyarakat yang membutuhkan.

Harapan KKN Super 100 yakni warga agar lebih menjaga

kesehatan dan kebersihan lingkungannya. Dari hasil pengamatan kami

mengenai kesehatan dan lingkungan hidup di Desa Leuweungkolot,

warga harus lebih giat lagi mengadakan kerja bakti setiap pekan untuk

membersihkan sampah yang berserakan baik di jalan maupun sungai

dan menyediakan tempat sampah agar menimbulkan kesadaran diri


masyarakat terhadap kebersihan lingkungan dan kesehatan masyarakat,

agar terciptanya desa yang bersih dan warga yang sehat.

Bidang Sosial Gotong Royong dan Keamanan

Dalam bidang ini warga Desa Leuweungkolot dapat dikatakan

sebagai masyarakat yang meiliki jiwa sosial dan gotong royong yang

cukup tinggi, karena semua warga dapat diajak berpartisipasi dalam

mengadakan sebuah acara seperi membersihkan sungai, memperingati

HUT RI, dan ronda malam. Dalam segi keamanan juga desa ini dapat

dikatakan aman karena setiap malam selalu ada warga yang ronda

keliling untuk memantau keadaan lingkungan desa pada malam hari.

Dengan jiwa sosial yang tinggi yang dimiliki oleh warga harapan

kami, desa ini harus lebih maju, aman terkendali, dan harmonis. Maka

dari itu warga harus selalu bekerja sama dalam mengadakan sebuah

kegiatan atau acara serta harus lebih meningkatkan mutu keamanan

dalam ronda malam.

Bidang Perekonomian

Di bidang ini hampir tidak ditemukakan masalah yang dialami

oleh warga karena warga Desa Leuweungkolot sudah bisa dikatakan

sejahtera, sebagian besar warga sudah berpenghasilan di atas rata-rata.

Mata pencaharian masyarakat di desa ini adalah sebagai buruh tani,

pedagang, dan guru. Tetapi sebagian besar dari masyarakat Desa

Leuweungkolot adalah sebagai buruh tani, karena sesuai dengan

potensi yang dimiliki oleh desa ini yakni dalam bidang pertanian.

Mengenai perekonomian Desa Leuweungkolot dibantu dengan dana

desa yang sangat membantu jadi untuk sekarang tidak ada desa yang

tertinggal.

Karena kebanyakan warga sudah memiliki lahan pekerjaan

masing-masing ataupun ada perekonomian yang sudah dibantu oleh

dana desa, maka harapan kami untuk warga Desa Leuweungkolot agar

menjadi masyarakat madani dan dapat memanfaatkan kekayaan

alamnya untuk dijadikan lahan usaha. Maka dari itu tugas warga

hanyalah memikirkan cara tentang mengembangkan usaha mereka serta


menggunakan dana desa sebaik mungkin untuk kesejateraan

masyarakat.

Bidang Kesenian dan Budaya

Dalam bidang kesenian dan budaya Desa Leuweungkolot tidak

kalah hebatnya dengan desa-desa lain karena di desa ini juga memiliki

beberapa kesenian seperti kesenian marawis, qasidah, dan seni tari

untuk anak-anak tingkat SD. Dengan banyaknya kesenian yang di

miliki oleh desa harapan kedepannya agar desa ini dapat mengembangkan

semua kesenian yang dimiliki dan dapat mengenalkannya ke publik dan

bukan hanya desa itu sendiri. Maka dengan itu tokoh yang berperan di

desa seperti kepala desa harus lebih giat lagi mengadakan pelatihan

serta memberikan pelatih yang profesional dalam bidang-bidang yang

potensial agar lebih fokus dan dapat mencapai target yang diinginkan,

serta harus lebih banyak mempromosikan kesenian yang dimiliki ke

publik baik dalam pertemuan-pertemuan maupun media sosial.

B. Intervensi Sosial

Intervensi sosial adalah perubahan yang terencana yang dilakukan

oleh pelaku perubahan (change agent) terhadap berbagai sasaran

perubahan (target of change) yang terdiri dari individu, keluarga, dan

kelompok kecil (level mikro), komunitas dan organisasi (level mezzo) dan

masyarakat yang lebih luas, baik di tingkat kabupaten/ kota, provinsi,

negara, maupun tingkat global.2 Jadi intervensi sosial diartikan pula

sebagai langkah bantuan terhadap suatu masyarakat, yang mana

keberhasilannya dapat dievaluasi dan diukur demi mencapai

kesejahteraan sosial di masyarakat.

Tujuan dari intervensi sosial sendiri adalah memperbaiki fungsi

kelompok sasaran perubahan.3 Penggunaan intervensi sosial diterapkan

oleh KKN Super 100 sebagai metode pendekatan terhadap para warga,

2 Isbandi Rukminto Adi, Intervensi Komunitas Pengembangan Masyarakat Sebagai

Upaya Pemberdayaan Mayarakat (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008), h. 49. 3 Isbandi Rukminto Adi, Ilmu Kesejahteraan Sosial dan Pekerjaan Sosial: Pengantar

Pada Pengertian dan Beberapa Pokok Bahasan (Jakarta: FISIP UI Press, 2005), h. 141-150.


tokoh masyarakat, dan orang terkemuka di Desa Leuweungkolot.

Ketika fungsi sosial berfungsi dengan baik, diasumsikan bahwa kondisi

sejahtera akan semakin mudah dicapai. Kondisi sejahtera dapat

terwujud ketika jarak antara harapan dan kenyataan tidak terlalu lebar.

Melalui intervensi sosial, hambatan-hambatan sosial yang dihadapi

kelompok sasaran perubahan akan diatasi. Dengan kata lain, intervensi

sosial berupaya memperkecil jarak antara harapan lingkungan dengan

kondisi riil klien.

Langkah yang digunakan adalah mengetahui tentang kondisi

pendidikan, ekonomi, dan soial masyarakat desa, dari data yang telah

dikumpulkan dapat diketahui kebutuhan masyarakat yang perlu

dikembangkan. Kemudian direalisasikan melalui kegiatan mengajar,

bimbingan belajar, pembuatan tempat pembuangan akhir dalam

pelestarian hidup desa serta kegiatan-kegiatan lainnya yang bersifat

edukasi, keagamaan serta nilai dan norma-norma kebangsaan.

C. Pendekatan dalam Pemberdayaan Masyarakat

Menurut Bruhn dan Rebach, setiap intervensi yang dilakukan

maka harus dimulai dengan melakukan asesmen atau pemetaan. Baik

yang berupa pemetaan kebutuhan masyarakat yang lebih cenderung

memilih pendekatan pemecahan masalah (problem solving) ataupun

pemetaan aset masyarakat yang lebih mengutamakan melihat sisi lebih

atau positif aset yang dimiliki masyarakat atau disebut dengan Asset

Based Approach.4

Ada dua pendekatan terkait dalam pemberdayaan masyarakat,

yaitu Problem Solving Approach dan Asset Based Approach. Dari kedua

pendekatan ini kelompok kami memilih menggunakan pendekatan

Problem Solving Approach dalam melaksanakan program di Desa

Leuweungkolot. Metode ini lebih efisien dan efektif untuk menjaring

informasi tentang masyarakat dan membuat prioritas untuk

masyarakat.

4 Eva Nugraha, Panduan Penyusunan Buku Laporan Hasil KKN-PpMM 2017

(Ciputat: Pusat Pengabdian kepada Masyarakat, 2017), h.17.


Metode problem solving (metode pemecahan masalah) bukan hanya

sekedar metode mengajar tetapi juga merupakan suatu metode berfikir,

sebab dalam problem solving dapat menggunakan metode lain yang

dimulai dari mencari data sampai kepada menarik kesimpulan.5

Terdapat beberapa tahapan agar pemecahan masalah dapat

berhasil sebagai berikut:6

1. Identifikasi Masalah

Identifikasi masalah adalah suatu kepekaan, sebagai bagian dari

komunitas yang terpengaruh oleh masalah yang ada.

2. Menggerakkan Sumber Daya

Setelah masalah diidentifikasi, dipelajari, dan dimengerti,

langkah berikutnya adalah menggerakan sumber daya yang

diperlukan untuk mengaktifkan beragam jenis kemampuan

warga komunitas, mengaktifkan energi dan imajinasi sebagai

suatu proses penting dalam pengembangan komunitas.

3. Perencanaan Program

Tahapan selanjutnya adalah perencanaan program

pengembangan masyarakat dengan membutuhkan semua faktor

yang mempengaruhi komunitas. Dalam kerangka perencanaan

warga komunitas harus mempunyai kesempatan untuk

mengkritik dan memberikan saran membangun.

4. Penggerakan Kapasitas Komunitas

Dengan dukungan penuh warga komunitas dilakukan upaya

penggerakan kapasitas komunitas untuk melayani dan

mendukung suatu kegiatan pengembangan masyarakat di atas

keragaman warga komunitas.

5. Pemecahan Masalah

Tahap pemecahan masalah yang efektif dan membutuhkan

evaluasi, yang berarti tidak ada hal terakhir yang tidak penting.

Bahkan sesungguhnya akhir kegiatan akan tetap ada, penilaian

5 Djamara, dkk., Strategi Belajar Mengajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2006), h. 76-

79. 6 Predian Tonny Nasdian, Pengembangan Masyarakat (Jakarta: Departemen

Sains Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat Fakultas Ekologi Manusia IPB dan

Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2015), h.74.


akhir harus dilakukan terhadap semua tahap untuk

melaksanakan kegiatan yang akan dianalisis dengan kritis dalam

hal kekuatan, kelemahan, kesuksesan, kegagalan.

Pemberdayaan berasal dari bahasa Inggris “empowerment” yang

biasa diartikan sebagai pemberkuasaan. Dalam arti pemberian atau

peningkatan “kekuasaan” (power) kepada masyarakat yang lemah atau

tidak beruntung.7 Pemberdayaan adalah suatu proses yang berjalan

terus-menerus untuk meningkatkan kemampuan dan kemandirian

masyarakat dalam meningkatkan taraf hidupnya, upaya itu hanya bisa

dilakukan dengan membangkitkan keberdayaan mereka, untuk

memperbaiki kehidupan di atas kekuatan sendiri.8

7 Abu Hurairah, Pengorganisasian dan Pengembangan Masyarakat Model dan Strategi

Pembangunan yang Berbasis Kerakyatan (Bandung: Humaniora, 2008), h. 82 diakses pada

13 September 2017 dari: http://digilib.uinsby.ac.id/402/5/Bab%202.pdf. 8 Engking Soewarman Hasan, Strategi Menciptakan Manusia Yang Bersumber Daya

Unggul (Bandung: Pustaka Rosda Karya, 2002), h. 56-57 diakses pada 13 September

2017 dari: http://digilib.uinsby.ac.id/402/5/Bab%202.pdf.

http://digilib.uinsby.ac.id/402/5/Bab%202.pdfhttp://digilib.uinsby.ac.id/402/5/Bab%202.pdf

“Dan alangkah indah kehidupan tanpa merangkak-

rangkak di hadapan orang lain.”


29

BAB III

KONDISI DESA LEUWEUNGKOLOT

A. Sejarah Singkat Desa Leuweungkolot

Desa Leuweungkolot adalah masuk dalam wilayah

Kecamatan Cibungbulang, Kabupaten Bogor, Jawa Barat, Indonesia.

Daerah ini konon merupakan sentra atau pusatnya para

pedagang doclang, makanan tradisional khas Bogor yang dibalut dengan

sambal kacang hampir mirip dengan lontong.9

Awal nama Desa Leuweungkolot ini bermula dari kata “luwang”

yang berarti pengaruh atau ilmu dari orang tua dulu. Lalu orang Belanda

kesulitan menyebut “luwang” yang kelamaan menjadi “leuweung”. Kata

“kolot” sendiri berarti tua yakni dari orang tua. Jadilah nama

Leuweungkolot yang memiliki arti yaitu pengaruh atau ilmu yang

berasal dari orang tua.

Leuweungkolot memiliki beberapa kampung yakni Kp. Bubulak,

Kp. Curug, Kp. Kabandungan, Kp. Cikonjen dan Kp. Pos. Pada awalnya

desa ini hanya memiliki 18 Rukun Tetangga (RT) dan 4 Rukun Warga

(RW). Namun seiring perkembangan waktu kampung di desa

melakukan pemekaran menjadi 25 Rukun Tetangga (RT) dan 6 Rukun

Warga (RW).

Kepala Desa (Kades) yang pertama kali memimpin di Desa

Leuweungkolot adalah Bapak Suganda. Ketika Bapak Suganda

memimpin pada tahun 1960-an periodenya belum ditetapkan sehingga

beliau menjabat selama 8 tahun lebih. Kades berikutnya yakni Bapak

Amit masih dengan periode 8 tahun, lalu Bapak Darmaji, Bapak

9 Wikipedia, “Leuweungkolot Cibungbulang Bogor (2014)” diakses pada 15

September 2017 dari:

https://id.wikipedia.org/wiki/Leuweung_Kolot,_Cibungbulang,_Bogor.

https://id.wikipedia.org/wiki/Cibungbulang,_Bogorhttps://id.wikipedia.org/wiki/Kabupaten_Bogorhttps://id.wikipedia.org/wiki/Jawa_Barathttps://id.wikipedia.org/wiki/Indonesiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Doclanghttps://id.wikipedia.org/wiki/Lontonghttps://id.wikipedia.org/wiki/Leuweung_Kolot,_Cibungbulang,_Bogor


Suriadana 6 tahun dan hingga kini dijabat oleh Ibu Komariyah yang

digantikan oleh Bapak Aan sebagai Plt Kepada Desa.10

B. Letak Geografis

Desa Leuweungkolot adalah sebuah desa yang terletak di

Kecamatan Cibungbulang, Kabupaten Bogor, Provinsi Jawa Barat,

Republik Indonesia. Desa ini secara administrasi berbatas dengan :

Sebelah utara : Desa Ciaruteun Ilir.

Sebelah selatan : Desa Girimulya.

Sebelahan barat : Desa Cimanggu I.

Sebelah timur : Desa Cibadak, Kecamatan Ciampea.

Luas wilayah Desa Leuweungkolot ± 189.90 Ha , yang memiliki

jarak dari Pusat Pemerintahan Kecamatan sekitar ± 2 KM, dari Ibu

Kota Kabupaten Bogor yakni ± 25 KM.

Sementara jarak dari Pemerintahan Kota Bogor ± 96 KM dan jarak

dari Ibu Kota Provinsi Jawa Barat yakni ± 144 KM. Jarak dari UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta sekitar 44 KM, dengan lama perjalanan

sekitar 1 jam 45 menit.

Berikut adalah tampak lokasi Desa Leuweungkolot secara keseluruhan.

Gambar 3.1: Lokasi Desa Leuweungkolot11

10 Wawancara Pribadi dengan Kepala Dusun Desa Leuweungkolot, Bapak Aji

Sukarji, 13 September 2017.


Selanjutnya di bawah ini adalah peta pembagian wilayah desa

secara rinci.

Gambar 3.2: Peta Pembagian Wilayah Desa12 Keterangan gambar 3.2 :

1. Bukit Cibodas 2. Lembah Pelangi 3. Kp. Bubulak RW 01 4. Kp. Curug RW 02 5. Kp. Cikonjen RW 03 6. Kp. Cipakel RW 04 7. Kp. Pos RW 05 8. Kp. Pos RW 06

11 “Leuweungkolot, Cibungbulang Bogor” diakses pada 14 September 2017

dari: http://goo.gl/maps/MwkwG6vXmiN2. 12 Profil Desa Leuweungkolot tahun 2014, Dokumen tidak dipublikasikan.



dari: http://goo.gl/maps/MwkwG6vXmiN2. 14 “Leuweungkolot, Cibungbulang Bogor” diakses pada 14 September 2017

dari: http://goo.gl/maps/MwkwG6vXmiN2.

Selain menampilkan pembagian wilayah desa, berikut ini menggambarkan lokasi pengabdian Kuliah Kerja Nyata kelompok Super 100 di Desa Leuweungkolot, sebagai berikut :

Gambar 3.3: Peta Lokasi Pengabdian13



Keterangan Gambar 3.3 sampai Gambar 3.5 :

1. Pesantren Riyadhul Badi’ah, tempat tinggal sementara ketika

KKN berlangsung.

2. LPK Tepi Sawah, tempat penyelenggaraan program

Pelatihan Sablon.

3. Balai Desa Leuweungkolot, tempat penyelenggaraan

program Seminar Hukum Keluarga dan Pengobatan Gratis.

4. Kediaman Ibu Kepala Desa Leuweungkolot, tempat kami

memulai kerjasama dan sinergi sebelum KKN berlangsung.

5. Aliran sungai kecil sebagai pengairan sawah Desa

Leuweungkolot.

6. SDN Leuweungkolot 05.

7. SDN Leuweungkolot 01 dan 02.

8. Jalan utama memasuki desa.

9. Lokasi pembuatan Tempat Pembuangan Akhir (TPA)

sampah.


dari: http://goo.gl/maps/MwkwG6vXmiN2.



C. Struktur Penduduk

1. Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin

Jumlah penduduk Desa Leuweungkolot adalah 10.673 jiwa.

Jumlah kepala keluarga 1.865 kepala keluarga. Berdasarkan jenis

kelamin, jumlah penduduk Laki-laki Desa Leuweungkolot adalah

7.033 jiwa dan jumlah penduduk perempuan Desa Leuweungkolot

adalah 3.640 jiwa. Dapat dilihat pada grafik 3.1 di bawah ini :

Grafik 3.1: Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin

2. Keadaan Penduduk Menurut Agama

Jika dilihat dari agama yang dianut maka didapati penduduk

Desa Leuweungkolot sebagian besar memeluk Agama Islam. 99%

penduduk Desa Leuweungkolot mayoritas beragama Islam

sedangkan 1% memeluk agama lainnya.

Grafik 3.2: Keadaan Penduduk Menurut Agama


3. Keadaan Penduduk Menurut Mata Pencaharian

Beragam mata pencaharian di desa ini cukup banyak digeluti

masyarakat meskipun terlihat yang lebih mendominasi adalah

sebagai seorang petani. Dan menurut survei yang dilakukan

bedasarkan data-data yang diberikan terciptanya tabel 3.1 dan

grafik 3. berikut ini :

Tabel 3.1: Mata Pencaharian Masyarakat Desa

Mata pencaharian Total

Kayawan (PNS, TNI, Swasta) 140

Wiraswasta 1.115

Petani 1.235

Buruh Tani 456

Pekerja Seni 1

Pensiunan 48

Lainnya 2.987

Tidak Bekerja 1.150

Total 7.132

Grafik 3.3: Keadaan Penduduk Menurut Mata Pencaharian


Grafik 3.4: Grafik Jumlah Lapangan pekerjaan

4. Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan

Penduduk desa ini terdiri dari lulusan terbanyak adalah SD

sebanyak 410 orang , lalu kedua SMP sebanyak 274 orang, ketiga

SMA sebanyak 156 orang, yang keempat lulusan D1/ D3 ada 34 orang

serta 8 orang lulusan S2 yang berada di Desa Leuweungkolot

terssebut.

Namun ada beberapa warga yang lulus dalam pendidikan

khusus yaitu sebanyak 30 orang dan berikut tabel 3.2 dan grafik 3.5

di bawah ini :

Tabel 3.2: Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan

Tingkat Pendidikan Total

Taman Kanak-kanak 82

Sekolah Dasar / sederajat 410

SMP / sederajat 214

SMA / sederajat 156

Akademi D1 / D3 34

Sarjana S2 8

Pendidikan Khusus 30

Total 904


Grafik Keadaan Penduduk

Menurut Tingkat Pendidikan

Grafik 3.5: Keadaan Penduduk menurut Tingkat

Pendidikan

D. Sarana dan Prasarana

Keberadaan fasilitas umum yang ada di Desa Leuweungkolot

secara umum sudah cukup baik, namun kondisi dari fasilitas tersebut

masih ada yang belum layak dan perlu adanya perbaikan. Berikut

ditampilakan data sarana dan prasarana yang

Documents

TIM PENYUSUN - repository.uinjkt.ac.idrepository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/50943/1/Editor B… · (KPK), dan juga esRumah Sakit Bhineka Bhakti Husada Gaplek. Bantuan