trabajo colaborativo n°1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela Sociales, Artes y Humanidades ECSAH Curso Metodologa de la Investigacin Cdigo: 100103 Gua de actividades: Act No. 6 Trabajo colaborativo 1

GUIA DE ACTIVIDADES

Periodo 2014 1

Nombre de la actividad: Actividad No. 6: Trabajo colaborativo No. 1

Objetivos de aprendizaje

Formular un problema de investigacin y ubicarlo en uno de los enfoques de investigacin cientfica.

Redactar preguntas y objetivos de investigacin cientfica.

Realizar la justificacin de la investigacin y analizar su viabilidad en un contexto determinado.

Realizar la bsqueda y revisin de la literatura para la fundamentacin de la investigacin.

Construir el marco referencial del proyecto de investigacin del grupo colaborativo.

Identificar las variables e hiptesis de investigacin o categoras y supuestos tericos segn el enfoque de investigacin del proyecto.

Evaluar y realimentar la organizacin del grupo colaborativo para el desarrollo del curso.

Temticas que se revisarn:

Problematizacin y marco referencial de un proyecto de investigacin

Aspectos generales del trabajo:

En este segundo momento se busca que el estudiante y su grupo colaborativo realice la formulacin del problema a partir del planteamiento realizado en el reconocimiento general y de actores, elabore la justificacin, los objetivos, el marco referencial, las hiptesis o supuestos tericos de su proyecto de investigacin, mediante la lectura individual del material didctico sugerido (mdulo, textos, videos, etc.). El aprendizaje ser activo de forma colaborativa en el foro del trabajo 1 dispuesto en el aula virtual dado a partir de las interacciones y aportes argumentados. As mismo, se realizar la consulta de antecedentes y fuentes bibliogrficas en las bases de datos de investigacin cientfica de la e-bibliounad. Se revisar la aportacin individual y grupal en dicha construccin.

El xito de esta actividad consiste en leer y seguir detalladamente todas las instrucciones e indicaciones para su desarrollo. As mismo, deben consultarse los recursos disponibles para el cumplimiento de los objetivos propuestos.


Estrategia de aprendizaje propuesta: Aprendizaje basado en la formulacin de problemas y organizados en base a proyectos ABL.

Peso evaluativo:

95 puntos (19 % del peso total del curso)

Sistema de interactividades: asincrnicas a travs del foro o wiki del grupo colaborativo abierto por el tutor en el aula virtual, y sincrnicas a travs la Webconference o Skype.

Producto(s) esperado(s):

Interacciones colaborativas en el foro del trabajo colaborativo 1 del aula virtual y un documento tipo Word que d cuenta de la problematizacin y el marco referencial del proyecto de investigacin, resultado del trabajo realizado en el grupo colaborativo

Cronograma de la actividad: Apertura: 11 de marzo de 2014 Hora: 00:00 a.m. Cierre: 16 de abril de 2014 Hora: 23:55 p.m.

Descripcin de la Gua de Actividades

Momento 2: Fundamentacin terico conceptual y argumentada del proyecto de investigacin

Etapa 1: Lectura e indagacin individual

Cada estudiante deber comprender la gua de actividades y la rbrica de calificaciones. Igualmente, debe identificar y conocer las caractersticas de los diferentes paradigmas y enfoques de investigacin cientfica (cuantitativa, cualitativa y mixta), la formulacin o pregunta de un problema de investigacin, el marco referencial, la formulacin de hiptesis o supuestos tericos de una investigacin cientfica.

El estudiante consulta, socializa y discute con su grupo colaborativo y el tutor las siguientes preguntas y llegan a conclusiones: Cules son las caractersticas de los tres enfoques de investigacin? Qu es un problema de investigacin? Cmo se formula una pregunta de investigacin? Qu es y cules con las


caractersticas de un objetivo general, de los objetivos especficos, la justificacin, el marco terico, el marco conceptual y un antecedente emprico? Etapa 2: Formulacin del problema o pregunta de investigacin

El grupo retoma la idea y el planteamiento del problema realizado en reconocimiento general y de actores, precisa los conceptos y variables que desean indagar, formula una pregunta de investigacin y la ubica en uno de los enfoques de investigacin cientfica (cuantitativo, cualitativo o mixto). Recuerde: la pregunta formula de forma directa el problema que se estudiar y orienta la respuesta que se espera con la investigacin. Estas son generales pero a la vez deben ser concretas. No se conocen las respuestas anticipadamente, se responden con una evidencia emprica y aportan al conocimiento. Se sugiere formular una pregunta general y tres preguntas especficas. Para ello, utilizar solo una de las siguientes acciones y frmulas:

Tipo de Accin Preguntas

Identificacin Cul es el fenmeno? Cmo se llama?

Descripcin Qu importancia tiene el fenmeno que se estudia?

Exploracin Existen antecedentes del objeto de investigacin? Por qu se hace necesario estudiarlo? Cmo se puede..de modo que..?

Explicacin Existe una explicacin terica o practica del mismo? Se encuentran asociaciones medibles? Cmo acta? Se sabe por qu existe o dnde procede? Cul es su significado?

Prediccin y control Qu puede pasar si modificamos el objeto de estudio o introducimos una intervencin? Un suceso provoca otro? Es posible modificarlo? Qu ocurrira? Se puede provocar su aparicin? Se puede controlar?

Fuente: FUNIBER (2010). Metodologa de la Investigacin.

Etapa 3: El grupo redacta los objetivos para dar respuesta a la pregunta formulada. El grupo redacta un objetivo general y tres objetivos especficos.

Objetivo General Objetivos especficos

Estos objetivos pueden ser explicativos, descriptivos, exploratorios o de carcter aplicado segn la naturaleza de los enfoques de investigacin: Cuantitativo, cualitativo o mixto.

Siguen la secuencia lgica de la investigacin y el desarrollan o dan respuesta al objetivo general. Marcan u orientan los pasos o etapas a seguir y la metodologa especfica de trabajo.


Este objetivo se inicia con un verbo en infinitivo. Se utilizan verbos como: establecer, comprobar, identificar, describir, comparar, analizar, etc. Es decir, son operativos e implican una accin. Tambin incluye los sujetos que realizan las tareas, indicar lo que se investigar, acota las partes investigativas, apunta hacia dnde y para que se realiza la accin.

Tambin se inician con un verbo en infinitivo.

Fuente: FUNIBER (2010). Metodologa de la Investigacin.

Etapa 4: El grupo justifica y analiza la viabilidad de la investigacin. La justificacin son las razones que motivan el estudio y los beneficios que se derivan de esta. El valor potencial de una investigacin se evala porque ayuda a resolver un problema social o construye una nueva teora. Para ello, el grupo deber dar respuesta a los siguientes criterios:

Criterios de viabilidad

Preguntas orientadoras

Conveniencia Qu tan conveniente es la investigacin? Esto es, Para qu sirve?

Relevancia social Cul es su relevancia para la sociedad? Quines se beneficiaran con los resultados de la investigacin? De qu modo?

Implicaciones prcticas

Ayuda resolver un problema prctico? Tiene implicaciones trascendentales?

Valor terico Se lograr llenar algn vaco terico? Se podrn generalizar los resultados? La informacin que se obtenga servir para desarrollar, comentar o apoyar alguna teora? Cul? Se podr conocer el comportamiento de una o varias variables? Cules? Puede sugers futuros estudios? Ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera de algn fenmeno? Cul?

Utilidad metodolgica:

Por qu utilizar este enfoque.? Qu nuevos aportes hace..?

Fuente: Hernndez Sampieri, R; Fernndez Collado, C. Y Baptista, P. (2010). Metodologa de la investigacin. 5ta Edicin. Mxico. McGraw-Hill. Pg. 40.


Etapa 5: Revisin de la literatura: documentacin y bsqueda de informacin. Bsqueda de literatura y fuentes de informacin: En este momento cada estudiante hace la consulta de las bases de datos de informacin cientfica. Para ello, ingresa a la e-bibliounad, ubica las bases de datos de informacin cientfica: EBSCOhost, Sciencdirect, scopus, entre otras. Para ingresar a las bases de datos de la e-bibliounad se sugiere consultar el tutorial y gua dispuesta para tal fin en el aula virtual. Cada estudiante realiza la revisin bibliogrfica: puede ser un libro, un artculo cientfico, una tesis, una disertacin o consulta a un especialista relacionada con el problema de investigacin del grupo colaborativo, elabora una ficha o registro y la socializa en el grupo. Cada estudiante diligencia los siguientes elementos y los aporta en el foro del grupo: Tipo de fuente: si es libro, artculo cientfico, entrevista, audiovisual, etc. Ttulo y subttulo: Nombre del documento Nombre del Autor (es): Nombre de la revista o editorial, ao, volumen, No. De pginas. Bases datos donde se encontr, enlace web y la fecha de consulta. Evaluacin del material consultado: Cmo se relaciona esta referencia con el problema de investigacin del grupo? Qu teoras y conceptos aporta? Desde qu disciplina del conocimiento aborda el tema o problema? Qu antecedentes encuentro con relacin al problema? Nombre del estudiante: Tambin se pueden consultar revistas cientficas o bases especializadas de algn rea de conocimiento relacionado con el problema de investigacin. Etapa 6: Construccin del marco referencial de la investigacin Construccin de la estructura terico-conceptual y los antecedentes empricos que dan sustento al proyecto de investigacin: despus de las consultas y socializaciones el grupo elige, comenta, discute, argumenta, diserta y construye la teora, los conceptos y antecedentes que orientarn la investigacin del grupo. Se hace un anlisis y se sintetizan las aportaciones de cada uno de los participantes. El grupo puede elaborar un texto escrito de dos pginas que recoja la teora y conceptos que permitan la comprensin del problema de investigacin. Se deben presentar 10 referentes tericos y 5 empricos. Para ello se debe realizar citacin y referenciacion bajo la norma tcnica APA.


Etapa 7: Formulacin de hiptesis y variables, en el caso de que la investigacin tenga un enfoque cuantitativo o formulacin de supuestos tericos y categoras s el enfoque es cualitativo. Cada estudiante consulta o indaga que es una variable, categora, hiptesis y sus tipos, propone y socializa en el foro las variables o categoras e hiptesis o supuestos tericos segn sea el caso, orientado por el problema y el marco terico elaborado. El grupo las discute, corrige, complementa y define las del trabajo final. Etapa 8: Evaluacin de la operatividad y organizacin del grupo colaborativo. Cada estudiante y el grupo evala y realimenta la funcionalidad, interaccin y proceso de aprendizaje del grupo colaborativo. Para ello revisa los siguientes aspectos: Cada uno de los participantes del grupo identifica las principales dificultades para la interaccin grupal, establece alternativas o estrategias de mejora, define normas, criterios, ideas y tareas para que el grupo sea ms propositivo, constructivo, activo, cumpla con los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluacin de las actividades durante el desarrollo del curso.

Componente Dificultades de los miembros

del grupo

Alternativas o estrategias de

mejora

Acuerdos, compromisos y

tareas para superar las dificultades

Eleccin, designacin y cumplimiento de

roles

Frecuencia en la discusin y argumentos

presentados en el foro

Manejo del cronograma sugerido para de interaccin en

el foro

Consultas, indagacin, referenciacin y

calidad de los aportes

Cumplimiento de objetivos de aprendizaje


Etapa 10: Elaboracin, revisin, aprobacin y entrega del trabajo final El relator recopila los acuerdos del grupo y edita el trabajo final del grupo. Para ello, se diligencia el documento tipo Word sugerido en el aula, que despus de corregido se debe publicar finalmente en el foro del grupo colaborativo. Este informe final debe recopilar los acuerdos establecidos en cada etapa desarrollada en la formulacin de problema, la elaboracin del marco referencial y la redaccin de objetivos, variables e hiptesis de trabajo. El observador revisa la ortografa, redaccin y el cumplimiento de la norma APA en este trabajo final. Es importante que todos aprueben la entrega del trabajo final. El documento final deber incluir una portada, contenido, introduccin o resumen, el desarrollo del trabajo, conclusiones relacionadas con los objetivos de aprendizaje y la bibliografa consultada. Cronograma sugerido para la interaccin y desarrollo de la actividad en el

foro colaborativo

Etapa Semana

Etapa 1: Lectura e indagacin individual

Del 11 al 16 de marzo de 2014

Etapa 2: Formulacin del problema o pregunta de investigacin.


Etapa 3: El grupo redacta los objetivos para dar respuesta a la pregunta formulada

Del 17 al 22 marzo de 2013

Etapa 4: El grupo justifica y analiza la viabilidad de la investigacin.


Etapa 5: Revisin de la literatura: documentacin y bsqueda de informacin.


Etapa 6: Construccin del marco referencial de la investigacin.


Etapa 7: Identificacin de variables y formulacin de hiptesis o identificacin de categoras y supuestos tericos segn el enfoque identificado:

Del 1 al 6 abril de 2014

Etapa 8: Evaluacin de la operatividad y organizacin del grupo colaborativo.

Del 7 al 12 de abril de 2014

Etapa 9: Elaboracin, revisin, aprobacin y entrega del trabajo final.

Del 7 al 16 de abril de 2014


Recomendaciones Generales

Es importante desarrollar este trabajo de forma colaborativa, ya que no se valorarn trabajos individuales. A no ser que usted quede solo como estudiante activo. La participacin debe ser permanente y no slo al final del foro en la entrega del producto final. Cada estudiante debe participar activamente con argumentos originales y fuentes de informacin reconocidas. No se valorarn trabajos grupales subidos al correo institucional del docente, ni al correo interno del curso, precisamente el foro est dispuesto para ello. El trabajo debe ser presentado en un documento tipo Word cumpliendo con el contenido indicado. El trabajo se debe presentar con excelente redaccin, coherencia, cohesin y ortografa. Debe ser original y cumplir las normas APA en la citacin y referenciacin. Cumplimiento de la agenda y cronograma sugerido para el desarrollo de la actividad en el aula virtual. Luego de la fecha de cierre, no se reciben trabajos grupales por otro medio.

Bibliografa Recomendada

Coto, C. (2012). Video: El planteamiento del problema de investigacin.

Recuperado en: http://www.youtube.com/watch?v=Pcz_-DmWu7g Hernndez Sampieri, R; Fernndez Collado, C. Y Baptista, P. (2010). Metodologa de la investigacin. 5ta Edicin. Mxico. McGraw-Hill. Palencia Avendao, M. L.; Metodologa de la investigacin. Modulo. Bogot: UNAD. Rodrguez, O. (2009). Video tutorial: La pregunta de investigacin. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=-MP_hm0qsbg UNAD. (2013). Magazn Institucional de Ciencia y Tecnologa. Recuperado de:

http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=30&Itemid=57


Tambin puede consultar la e-bibliounad. Recursos digitales. Recuperado de: http://www.unad.edu.co/biblioteca/ Tutoriales para citacin y referenciacin normas APA 6ta edicin http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/tutorial-de-plagio http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliograficas http://www.youtube.com/watch?v=nOuCIwhKrWc La edicin de esta gua fue realizada por la directora de curso Martha Liliana Palomino Leiva, a partir de las reflexiones, discusiones y aportes de la red docente del curso Metodologa de la Investigacin periodo 2013 - 2, Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Derechos reservados: 2014, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas, Bogot D.C. Tel 3443700 - Calle 14 sur # 14-23 - Bogot, D.C.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela Sociales, Artes y Humanidades ECSAH Curso Metodologa de la Investigacin Cdigo: 100103 Gua Actividad No. 6: Trabajo colaborativo No. 1

Rbrica de Evaluacin

tem Evaluado Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo Puntaje

Participacin individual del

estudiante en el Foro

El estudiante no particip en la discusin ni en las interacciones

dadas en el foro (Puntos = 0)

El estudiante particip parcialmente en la discusin e interacciones dadas en el foro. O particip solo en algunas etapas del proceso. Sus aportes no son pertinentes ni asume responsabilidades.

(Puntos = 5)

El estudiante particip activamente en la discusin e interacciones dadas en el foro en cada etapa del proceso. Sus aportes fueron pertinentes y asumi responsabilidades. (Puntos = 10)

5

Formulacin de una pregunta de

investigacin

El estudiante nunca consult, ni discuti, ni particip en la elaboracin de la pregunta de investigacin. La pregunta no se redacta adecuadamente ni vincula variables.

(Puntos = 0)

El estudiante consult, discuti y particip parcialmente en la elaboracin de la pregunta de investigacin. La pregunta presenta ambigedad y vincula solo una variable.

(Puntos = 3)

El estudiante consult, discuti y particip activamente en la elaboracin de la pregunta de investigacin. Sus aportes fueron pertinentes y asumi responsabilidades. La pregunta se formula concretamente y sin ambigedad. Sintetiza el problema de investigacin. Vincula dos o ms variables.

(Puntos = 5)

5

Formulacin de objetivos objetivo

general

El estudiante nunca consult, discuti ni particip en la elaboracin del objetivo general El objetivo general presentado no responde al problema o no se redactan adecuadamente.

(Puntos = 0)

El estudiante consult, discuti y particip parcialmente en la elaboracin del objetivo general. Se redacta medianamente o poco se relacionan con el problema de investigacin.

(Puntos = 3)

El estudiante consult, discuti y particip activamente en la elaboracin del objetivo general Sus aportes fueron pertinentes y asumi responsabilidades. Se redacta de manera adecuada. Se incluye un verbo en infinitivo, es amplio y generalizable. Mantiene una estrecha relacin con el problema.

(Puntos = 5)

5

Formulacin de objetivos

especficos

El estudiante nunca consult, discuti ni particip en la elaboracin de los objetivos especficos. Los presentados no responden al general o no se redactan adecuadamente.

(Puntos = 0)

El estudiante consult, discuti y particip parcialmente en la elaboracin del objetivo general. Se redactan medianamente o poco se relacionan con el objetivo general. Presentan deficiencias en su secuencia lgica.

(Puntos = 3)

El estudiante consult, discuti y particip activamente en la elaboracin de los objetivos especficos. Sus aportes fueron pertinentes y asumi responsabilidades. Se redactan de manera adecuada. Se incluye un verbo en infinitivo. Muestran una secuencia lgica en la investigacin. Da respuesta al objetivo general y mantiene una estrecha relacin con el problema planteado.

5


(Puntos = 5)

Justificacin de la investigacin

El estudiante nunca consult, debati ni particip en la elaboracin de la justificacin. No se redacta adecua mente. Lo descrito no es pertinente ni coherente.

(Puntos = 0)

El estudiante particip, debati y particip parcialmente en la elaboracin de la justificacin. La justificacin es poco pertinente. Se redacta con inconsistencias y es poco coherente.

(Puntos = 3)

El estudiante consult, debati y particip activamente en la elaboracin de la justificacin. Sus aportes fueron adecuados y asumi responsabilidades. Se redacta de manera correcta. Muestra la conveniencia, la relevancia social, las implicaciones prcticas, tericas y metodolgicas del proyecto de investigacin.

(Puntos = 5)

5

Revisin de literatura

El estudiante nunca realiz, nunca ingres las bases de datos de la e-bibliounad, ni present el anlisis de sus fuentes consultadas.

(Puntos = 0)

El estudiante realiz la revisin bibliogrfica, consult e ingres a las bases de datos de la e-bibliounad, y present el anlisis de manera inadecuada o incompleta.

(Puntos = 5)

El estudiante realiz revisin bibliogrfica, ingres a las bases de datos de la e-bibliounad, y present el anlisis de manera adecuada y completa.

(Puntos = 10)

10

Construccin del marco referencial

de la investigacin

El estudiante nunca consult, ni discuti, ni argument ni particip en la elaboracin del marco referencial. No hace uso de citas directas ni indirectas. Lo presentado no corresponde a lo solicitado.

(Puntos = 0)

El estudiante consult, discuti, argument y particip pero de manera parcial en la elaboracin del marco referencial. Sus aportes no son pertinentes, ni adecuados. Se presentan menos de 10 referentes tericos y menos de 5 antecedentes empricos. Hace uso de citas directas e indirectas de manera inadecuada.

(Puntos = 7)

El estudiante consult, discuti, argument y particip activamente en la elaboracin del marco referencial. Sus aportes son pertinentes y adecuados. Se presentan 10 referentes tericos - conceptuales y 5 antecedentes empricos. Estos son pertinentes con el problema y objetivos. Hace uso de citas directas e indirectas adecuadamente.

(Puntos = 15)

15

Formulacin de variables o

categoras de anlisis

El estudiante nunca consult, ni discuti, ni argument ni particip en la elaboracin de las variables o categoras. No se presentan las variables o categoras o no responden a lo indicado.

(Puntos = 0)

El estudiante consult, discuti, argument y particip pero de manera parcial en la elaboracin de las variables o categoras. Sus aportes no son pertinentes, ni adecuados. Su redaccin es inadecuada o no se relaciona con el marco referencial.

(Puntos = 3)

El estudiante consult, discuti, argument y particip activamente en la elaboracin de las variables o categoras. Sus aportes son pertinentes y adecuados. Se redactan adecuadamente y se relacionan con el marco referencial.

(Puntos = 5)

5

Formulacin de hiptesis o

El estudiante nunca consult, ni discuti, ni argument ni

El estudiante consult, discuti, argument y particip de manera parcial en la

El estudiante consult, discuti, argument y particip de manera activa

5


supuestos tericos particip en la elaboracin de las hiptesis o supuestos tericos. Se formulan con deficiencias o no estn ligadas con el problema.

(Puntos = 0)

elaboracin de las hiptesis o supuestos tericos. Sus aportes no son pertinentes, ni adecuados. Se formulan de manera adecuada pero no estn ligadas al problema. No se clasifican. No se establece relacin entre las variables o esta es inadecuada.

(Puntos = 3)

en la elaboracin de las hiptesis o supuestos tericos. Sus aportes son pertinentes y adecuados. Se formulan de manera adecuada. Estas adquieren un valor y estn ligadas al problema. Se clasifican segn criterios metodolgicos, de escala de medida o su naturaleza segn sea el caso. Se establece la relacin entre estas.

(Puntos = 5)

Estructura del trabajo final

El grupo colaborativo no tuvo en cuenta las normas bsicas para la construccin del trabajo final en un documento tipo Word o en una herramienta colaborativa en lnea.

(Puntos = 0)

El grupo colaborativo presenta un documento Word o una herramienta colaborativa donde presenta los resultados del trabajo realizado pero no cumple con las indicaciones y objetivos dados o se presentan parcialmente.

(Puntos = 7)

El grupo colaborativo presenta un documento Word con los resultados del trabajo realizado, cumple con las indicaciones y objetivos dados de manera adecuada y pertinente.

(Puntos = 15)

15

Redaccin y ortografa

El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos.

(Puntos = 0)

El documento presenta algunos errores de redaccin y ortografa, o presenta una mediana articulacin de las ideas.

(Puntos = 3)

El documento presenta una adecuada ortografa, redaccin e ilacin de ideas.

(Puntos =5)

5

Referencias y uso normas APA 6ta

edicin.

Se manejan de manera inadecuada el uso de citas y referencias.

(Puntos = 0)

Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo y no cumple satisfactoriamente la norma

(Puntos =3)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio y dan soporte original al trabajo presentado.

(Puntos = 5)

5

Co-evaluacin de la dinmica del grupo

colaborativo

El grupo no realiz la Coevaluacin sugerida.

(Puntos = 0)

El grupo realiz la Coevaluacin pero no tuvo en cuenta los criterios sugeridos en la ficha para tal fin. Lo hace de manera inadecuada y no involucra a todos los miembros.

(Puntos = 5)

El grupo realiz la Coevaluacin y tuvo en cuenta los criterios sugeridos en la ficha para tal fin. Lo hace de manera adecuada e involucra a todos los miembros del grupo.

(Puntos = 10)

10

Total de Punto Posibles 95

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trabajo colaborativo n°1