INDICE

Introduccin 2

Etimologa y Evolucin Histrica 3-4-5-6

Mtodo Cientfico:concepto,principios 7-8

Mtodo Cientfico :caractersticas 9

Mtodos cientficos 10

Etapas del Mtodo Cientfico 11-12

Pasos Del Mtodo Cientfico

Identificacin y formulacin del problema 13

Observacin 14

Hiptesis 15

Experimentacin 16

Generalidades-resultados 16

Ejemplo mtodo cientfico 17-18

Conclusiones 20

Bibliografa 20

INTRODUCCION

El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.

Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

Los hitos culturales van ligados a descubrimientos cientficos: Edad de piedra, bronce,... y espacial. Asimismo con las aportaciones de grandes personajes como Galileo Galilei, Rene descartes, Isaac Newton entre otros.

Toda investigacin cientfica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentacin, por cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen. Utilizando los pasos del mtodo cientfico.

ETIMOLOGIA DEL METODO CIENTIFICO

Metodologa es una palabra compuesta por tres vocablos griegos:

met (ms all)

ods (camino)

logos (estudio)

El concepto hace referencia a los mtodos de investigacin que permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia. La metodologa tambin puede ser aplicada al arte, cuando se efecta una observacin rigurosa. Por lo tanto, la metodologa es el conjunto de mtodos que rigen una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal.

EVOLUCION HISTORICA DE LA METODOLOGIA CIENTIFICA.

La historia del mtodo cientfico es inseparable de la historia de la ciencia misma.

El desarrollo y la elaboracin de reglas para el razonamiento cientfico y la investigacin no han sido algo simple. El mtodo cientfico ha sido el tema de un intenso y reiterado debate a lo largo de la historia de la ciencia y diversos filsofos naturales y cientficos eminentes han presentado sus argumentos para privilegiar uno u otro enfoque que lleve al establecimiento del conocimiento cientfico.

Algunos de los debates ms importantes en la historia del mtodo cientfico se centran en: el racionalismo, especialmente el invocado por Ren Descartes; la induccin, que adquiri prominencia con Isaac Newton y sus seguidores; el modelo hipottico-deductivo, que salta a la escena al principio del Siglo XIX.

En la parte final del Siglo XIX y en el Siglo XX, el debate entre el realismo vs. anti-realismo era central en las discusiones sobre el mtodo cientfico conforme las poderosas teoras cientficas se extendan ms all del campo de lo observable, mientras que a mediados del Siglo XX, algunos filsofos prominentes argumentaron en contra de que pudiera haber cualquier conjunto de reglas universalmente aplicables para la ciencia.

El hombre primitivo aprenda al igual que las bestias sin un mtodo determinado; para este hombre falto de lgica lo natural es sobrenatural por lo que al no contar con una forma de explicarse un hecho que no comprenda y ante al cual no tena medios para procurarse una mejor explicacin surge la supersticin. De esta forma se dan a conocer los magos y sacerdotes a los que podemos considerar cientficos primitivos ya que podan explicar de alguna manera los sucesos que los dems de su tribu no conocan ni comprendan.

Con el pasar del tiempo surgen las primeras civilizaciones los babilonios los Asirios los Egipcios, los Griegos hasta los Balcanes que fueron privilegiados con el don del entendimiento, fueron quienes desarrollaron el Amor a la sabidura y aqu fue donde comenz a adquirir forma el mtodo cientfico.

Se abre as un nuevo cauce a la observacin e investigacin mediante la liberacin de las supersticiones que impedan la obtencin de ms conocimientos.

La observacin fue el medio de que ms se valieron estos hombres convirtindose en el primer paso firme del mtodo cientfico.

Aristteles

Creador de la Biologa Zoologa, Botnica, Anatoma y otras muchas ciencias. Fue el primer hombre que intento un mtodo para lograr conocimientos seguros, se dedico a organizar investigaciones y a reunir toda la informacin posible sobre la Historia Natural. Su mtodo consisti en la acumulacin y clasificacin de datos.

Aristteles proporciona otro de los ingredientes de la tradicin cientfica: el empirismo. Para Aristteles, las verdades universales pueden conocerse a partir de eventos particulares mediante la induccin.En conclusin sent las bases que llegaran a construir el mtodo cientfico.

Galileo Galilei (aos 1550)

Perteneciente a la poca moderna. Quien hace su primer gran descubrimiento de muy joven. Es considerado como el padre del mtodo cientfico. Durante el periodo de conservadurismo religioso de la Reforma y la Contra-Reforma, Galileo Galilei devel su nueva ciencia del movimiento. Ni los contenidos de la ciencia de Galileo, ni sus mtodos de estudio se apegaban a las enseanzas de Aristteles.

Mientras Aristteles pensaba que la ciencia deba ser demostrada a partir de los primeros principios, Galileo haba usado los experimentos como instrumento de investigacin. No obstante, en su libro presenta su trabajo como demostraciones matemticas, sin referirse a los resultados experimentales.

Francisco Bacn

Quien lucho incansablemente por la creacin de un mtodo con el fin era de llegar a la verdad; de esta forma se convierte en el padre del mtodo inductivo que consista en investigar, mover y persuadir hasta llegar a la verdad, sin embargo este mtodo confiaba en anlisis de apariencias y Bacn no aprendi la importancia de la hiptesis en la ciencia lo que contribuyo a su imperfeccin; por otro lado este mtodo aunque incompleta llevaba a un gran avance nuestro conocimiento.

En palabras de Bacon: Debe considerarse otra forma de induccin para usarse en el descubrimiento de los primeros principios, de los axiomas menores, de los medianos y de todos. Es la induccin que procede mediante la enumeracin simple.

Isaac Newton

Con l la ciencia y el mtodo cientfico ascendieron a alturas nunca obtenidas por causa de un solo hombre. Expuso a continuacin sobre el mtodo cientfico Primero se debe inquirir las propiedades de las cosas y establecer esas propiedades mediante experimento inmediatamente se debe buscar hiptesis que expliquen estas propiedades. Las hiptesis nos van a servir tan solo explicarnos las propiedades, pero no a determinarlas porque si las hiptesis nos resuelven el problema no existira certeza en ninguna ciencia, ya que es posible establecer muchas hiptesis que parezcan resolver todas dificultades. Se inclinaba a favor del enfoque empirista de Bacon, cuando deline sus cuatro reglas del razonamiento en sus Principios.

Despus de la muerte de Newton hubo muchos cientficos y filsofos que continuacin los trabajos sobre el perfeccionamiento de la ciencia y sus mtodos pero aunque fueron muchos los que descollaron resalta entre todos la figura gigante de Antonio Lavoisier quien aadi la precisin al mtodo experimental con la utilizacin de la Balanza.

Antonio Lavoisier

Segn el, deca que la naturaleza contesta nuestras preguntas que son los experimentos, entendiendo por experimentar la interpretacin de la naturaleza por medios de observaciones especificas. Una serie de fenmenos constituye los hechos los que forman el cuerpo de la ciencia que el hombre va asociar a concepciones que son las hiptesis. Cuando las hiptesis se hacen estables pasan a constituir teoras que son suposiciones consideradas ciertas. Cuando las teoras se prueban experimentalmente por varios caminos llegamos a las leyes. Por ltimo hay que aclarar que si no aparecen nuevos hechos o si estos cambian por causa de mejores observaciones esto producira como consecuencia nuevas leyes.

Alberto Einstein

Atravesamos el siglo XIX con una carrera desenfrenada de descubrimientos hasta llegar el siglo XX, este aadi al mtodo cientfico la ultra precisin y la ultra exactitud utilizando medidas tan precisas como la velocidad de la luz (300,000 km/s).

METODO CIENTIFICO

CONCEPTO: Es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.

Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

PRINCIPIOS

INVESTIGACION

- PROCESO DE CONOCIMIENTO CIENTFICO.-Conocimiento con la "mayor certeza posible" quiere decir que es un conocimiento que reproduce la realidad lo ms cerca posible a lo que ella es.

- LAS DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO.-Cuando decimos que el conocimiento cientfico trata de "reproducir la realidad lo ms cerca posible a lo que ella es, no se trata slo de decir cmo es esa realidad, sino tambin, y fundamental mente, por qu esa realidad es as. Es por eso que las dos dimensiones ms importantes del conocimiento cientfico son la descripcin y la explicacin. Describir es bsicamente, decir cmo es la realidad que se estudia y explicar es decir por qu esa realidad es as.

- LOS NIVELES DE INVESTIGACIN.-Muchas investigaciones por diversas razones (limitaciones de recursos humanos, financieros o porque se trata de un tema an poco estudiado) pueden proponerse como objetivo fundamental la descripcin de un fenmeno, en tanto que otras pueden incluso tratar de explicarlo. Por eso se dice que el conocimiento cientfico es un producto colectivo ms que solamente individual. Descripcin, explicacin dan lugar a diferentes niveles de investigacin: 1. Los estudios formulativos o exploratorios. 2. Los estudios descriptivos. 3. Los estudios explicativos.

- LA RELACION

ENTRE NIVELES DE INVESTIGACIN Y TEORIA.

Cuando se realiza un estudio formulativo, los requerimientos tericos son los menores, pues todo lo que, se quiere es un primer contacto con la problemtica a estudiar, lo que permitir, entre otros, definir los requerimientos tericos para futuras investigaciones. Es en los estudios explicativos donde la exigencia terica es mayor.

- SOBRE LA TEORIA.-Cuando se realiza una investigacin, la teora aparece habitualmente bajo el rtulo de "Marco Terico". Por decirlo de manera simple, ste es aquella "parte" de la teora que se requiere para describir y/o explicar el problema objeto de estudio. El Marco Terico, por lo tanto, se construye (lgicamente recurriendo para ello a las formulaciones tericas existentes) en funcin de aquello que es el objeto de la investigacin.

- SOBRE LA IMPORTANCIA DE ASPECTOS METODOLOGICOS.-Los datos con los que cuenta una investigacin son los elementos fundamentales y determinantes para llegar a conclusiones vlidas. Y cuando decimos "datos", no nos referimos solamente a nmeros, sino a toda informacin proveniente de la realidad que se estudia, considerarla necesaria para comprenderla.

- EL PUNTO DE PARTIDA DE TODA

INVESTIGACIN: EL PROBLEMA.

Para realizar una investigacin, lo primero que se debe hacer es siempre formular con la mayor claridad y sencillez qu es lo que se quiere estudiar. Esto es lo que se denomina el "problema de investigacin".

- SOBRE LAS HIPTESIS.-Este es un punto sobre el que no hay una posicin unnime en el campo metodolgico. Hay quienes sostienen que toda investigacin debe hacerse con hiptesis y quienes, por el contrario, afirman que puede haber investigacin sin hiptesis.

- A MANERA DE CONCLUSIN: SOBRE LA ACTITUD INVESTIGATIVA.-Si bien hemos hecho referencia a algunos de los principios metodolgicos que dirigen todo proceso de investigacin, es conveniente sealar que ste no consiste en la simple aplicacin de una serie de recetas. El investigador debe saber desplazarse en un constante movimiento entre principios metodolgicos y la realidad, encontrando siempre las soluciones que, teniendo en cuenta los lineamientos formulados por la metodologa, se adecuen a la realidad que estudia y a los objetivos que se ha propuesto.

CARACTERSTICAS

Entre las caractersticas ms relevantes del mtodo cientfico se pueden sealar las siguientes:

Es fctico; se cie a los hechos

Se vale de la verificacin emprica; exige una confrontacin con la realidad

Es auto correctivo; va rechazando o ajustando sus propias conclusiones

Es progresivo; sus conclusiones no son infalibles ni finales

Ignora el hecho aislado; sus formulaciones son de tipo general

Es didctico, permite plantear, discutir y volver a plantear el problema investigado

Es objetivo; busca la verdad fctica sin tomar en cuenta valores y creencias del cientfico.

Tanto en la investigacin bsica y aplicada como en el desarrollo tecnolgico se aplica el mtodo cientfico, en cuanto a la formulacin de hiptesis, utilizacin de datos, aplicacin de tcnicas de clculo y medicin, bsqueda y verificacin de conclusiones, etc.

Cuando un ingeniero, un cientfico o un aficionado aplican el mtodo cientfico y desarrollan nuevos conocimientos, estn realizando una actividad de investigacin cientfica.

METODOS CIENTIFICOS

METODO ANALITICO

Es aquel mtodo de investigacin que consiste en la desmembracin de un todo descomponindolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El anlisis es la observacin y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenmeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este mtodo nos permite conocer ms del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogas, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teoras.

METODO SINTETICO

El mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una explosin metdica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la sntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.

METODO INDUCTIVO

La induccin se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carcter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un nmero limitado de casos) al planteamiento de hiptesis, leyes y teoras que abarcan no solamente los casos de los que se parti, sino a otros de la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalizacin no es mecnica, se apoya en las formulaciones tericas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superacin, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensin ms profunda en sntesis racionales (hiptesis, leyes, teoras).

METODO DEDUCTIVO

El mtodo deductivo est presente tambin en las Teoras axiomticas, por ejemplo en la Geometra de Euclides en donde los teoremas se deducen de los axiomas que se consideran principios que no necesitan demostracin. Existen otro mtodo afn desde el punto de vista lgico: el hipottico deductivo. La diferencia con respecto al axiomtico estriba en que las hiptesis de las que se deducen planteamientos particulares se elaboran con base en el material emprico recolectado a travs de diversos procedimientos como la Observacin y el experimento.

ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO

1.-Eleccion del tema.

En la eleccin del tema se concretar, tanto como sea posible el objeto de conocimiento; adems habr de estructurarse el ttulo tentativo del proyecto de investigacin, tentativo porque podra hacrsele algunas pequeas precisiones durante el proceso de la investigacin.

2.-Planteamiento del Problema de Investigacin

El problema es la fijacin de las contradicciones que se dan en la propia realidad, contradicciones que se fijan en la teora y que concluyen una vez esclarecidas con el planteamiento de un nuevo problema, cuya solucin podra ser resuelta por otros investigadores. Para un adecuado planteamiento del problema se requiere de, eliminar del problema cualquier adicin engaosa, o sea, identificar aquellas dificultades que chocan con la teora.

3.-Justificacin del problema de investigacin.

En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se pretende realizar la investigacin por lo general es breve y concisa. Por justificacin se entiende sustentar, con argumentos convincentes, la realizacin de un estudio, en otras palabras, es sealar por qu y para qu se va a llevar a cabo dicha investigacin.

4.-Objetivos de la Investigacin.

Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigacin cientfica o de cualquier estudio que se realizan, nos permite, predecir, explicar y describir los fenmenos y adquirir conocimientos de esos fenmenos estudiados. Con los objetivos se busca la finalidad de la investigacin, es decir, es la referencia, que gua o permite el desarrollo de la propia investigacin.

5.-Estructuracin del esquema.

El esquema es la representacin grafica sistematizada, que tiene como funcin principal estructurar un conjunto de ideas y los datos necesarios e imprescindibles de manera sintetizada con el menor nmero de palabras, en un orden lgico, que permita captar en un solo golpe de vista la temtica desglosada

6.-Marco terico

El marco terico es el conjunto de principios tericos que guan la investigacin estableciendo unidades relevantes para cada problema a investigar, Cabe mencionar que con cierta frecuencia en la literatura se usa indistintamente los trminos: Marco Terico, Marco Conceptual, Marco Terico Conceptual, y Marco de Referencia. Si bien es cierto que unos estn comprendidos en otros o que se relacionan entre s, vale la pena hacer una precisin al respecto. El Marco Terico es el apartado que comprende la delimitacin terica relativa y exclusiva que da sustento a un tema de investigacin de forma lgica, donde sus elementos conceptuales son inherentes a la teora(s) en estudio.

7.-Elaboracion de hiptesis

En toda investigacin se debe establecer la hiptesis de investigacin. La hiptesis debe concordar con la definicin del problema, as como con los dems elementos del diseo. Su funcin principal es la de operar como un eje gua de la investigacin, porque en torno a ella debern girar todas las operaciones que se realicen, esto significa, que durante el proceso no se deber perder de vista su funcionalidad.

8.-Metodologa

La metodologa es un procedimiento general para obtener de una manera ms precisa el objetivo de la investigacin, dependiendo de la problemtica que se vaya a estudiar se determina el tipo de investigacin, es decir:

a) Bibliogrfica.

b) De Campo.

c) Experimental.

9.-Cronograma

Es el apartado del diseo de la investigacin elaborado por quien habr de realizar la investigacin, y en el que se seala las diferentes etapas de realizacin del proyecto en relacin con los tiempos estimados. Al cronograma se le conoce tambin como: Grafico de Gantt o Calendario de Actividades; sea cual fuere el nombre, lo ms importante es que en l queden registradas todas las actividades de la investigacin y el tiempo estimado para realizar cada una de ellas, debiendo estar colocadas en un orden lgico, de acuerdo al proceso y a los requerimientos de la propia investigacin.

PASOS DEL METODO CIENTIFICO

PROBLEMA O PREGUNTA

Confirmacin de la hiptesis

Surgimientos de nuevos conocimientos

Rechazo de la hiptesis

TEORIA

LEY

EXPERIMENTACION

FORMULACION DE HIPOTESIS

OBSERVACION

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PASOS DEL METODO CIENTIFICO

1. IDENTIFICACION Y FORMULACION DEL PROBLEMA

Es la identificacin de una situacin que necesita aclarase. Dicha situacin se presenta de forma clara y debe ser viable su solucin.El investigador selecciona el problema que ser el motivo de su investigacin.

Antes de empezar debe reunirse toda la informacin posible relacionada con el fenmeno.

Einstein afirmaba que lo ms importante en la investigacin era descubrir un buen problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el planteamiento y la formulacin de un problema a un simple acto de preguntar y responder es un acto irresponsable y anticientfico, ya que una tarea tan importante como sta no puede quedar slo al arbitrio de la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador".

Caractersticas:

Claro.-Evitar vaguedad en los conceptos y ambigedad.

Localizacin.-Enmarcado en una disciplina.

No un seudoproblema.-Tener solucin, aunque no se encuentre fcil y rpidamente.

Simplificacin.-Eliminar informacin redundante.

2. OBSERVACION:

La observacin consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo ms claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solucin. No todos observamos lo mismo.

Una persona realiza observaciones cientficas cuando utiliza apropiadamente un instrumento para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un evento pblico (que puede ser observado por otros) y cuando esta persona obtiene un registro de su observacin, mediante una descripcin precisa.

Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras en una habitacin y te dicen despus que describas a las personas, vestidos, objetos que has visto, al tratar de hacerlo, vers qu poco has observado.

La curiosidad intelectual fomenta la observacin y hace que nos planteemos cuestiones: Por qu sucede esto as? - Cmo sucede?, etc. Nuestra mente se "lanza" y ya tenemos planteado un problema.

3. HIPOTESIS

Teniendo claro el problema, y luego de darle vueltas y vueltas para resolverlo, es cmo nacen y aparecen las ideas. Tener el problema muchas horas en nuestra mente conduce a una posible solucin (hiptesis resolutoria)

Resumiendo, la hiptesis es una respuesta anticipada, que se da a una posible solucin de un problema. Esta hiptesis surge al tratar de explicar un problema, pero debe verificarse con la experimentacin.

Sin una hiptesis previa no puede surgir ningn plan de trabajo. Las hiptesis previas son de dos tipos:

Hiptesis de cmo montar experiencias tiles o cmo disear aparatos apropiados para realizar las experiencias o para medir nuevas magnitudes del fenmeno estudiado.

Hiptesis de por qu y cmo unas variables influyen en el fenmeno y otras no. Por ejemplo: En el tiempo que tarda el pndulo en completar una oscilacin PUEDEN INFLUIR la masa, la longitud del pndulo, la separacin con que lo lancemos, el color del material, la altura a que est del suelo, etc.

Todas las hiptesis se construyen siguiendo el razonamiento de que Toda causa origina un efecto.

Caractersticas

No contradecirse con ningn dato de la ciencia

Explicar los hechos que motivan su formulacin

Tener base en algn hecho. Conducir al hecho que pretende explicar

Debe permitir ser sometida a prueba o comprobacin

Encajar con teora vigentes

Concordar con el planteamiento del problema

Debe expresarse afirmativamente

No contener figuras literaria

4. EXPERIMENTACIN

Siguiendo con las etapas del Mtodo Cientfico, seguimos con La experimentacin, que consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis. La experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hiptesis se acepte o se deseche.

Experimentar significa reproducir y observar varias veces el hecho o fenmeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes. Durante la experimentacin, los cientficos acostumbran a realizar mltiples medidas de diferentes magnitudes fsicas. De esta manera pueden estudiar qu relacin existe entre una magnitud y la otra.

El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las caractersticas significativas. Por eso la experimentacin, recrear el fenmeno y repetirlo, ayuda a captarlas. Hay que abstraer lo esencial del fenmeno estudiado y disear una rplica simplificada del mismo, despojndolo as de los aspectos que pueden ocultar lo esencial.

5.-GENERALIZACION (RESULTADOS)

El anlisis de los datos experimentales permite al cientfico comprobar si su hiptesis era correcta y dar una explicacin cientfica al hecho o fenmeno observado.

Laemisin de conclusionesconsiste en la interpretacin de los hechos observados de acuerdo con los datos experimentales.

A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenmenos observados. En este caso puede enunciarse una ley. Unaley cientficaes la formulacin de las regularidades observadas en un hecho o fenmeno natural. Por lo general, se expresa matemticamente.

Las leyes cientficas se integran en teoras. Unateora cientficaes una explicacin global de una serie de observaciones y leyes interrelacionadas.

ltima fase en la que los investigadores determinan si la hiptesis es verdadera y a partir de la cual formulan sus conclusiones, teniendo en cuenta las pruebas y los resultados arrojados por el proceso.

UN EJEMPLO DE INVESTIGACION CIENTIFICA:

Joseph Priestley, observo que, si colocaba una rata bajo una campaa de cristal durante cierto tiempo, el animal mora, lo mismo ocurra si dentro de otra campana de cristal colocaba una planta. Si se trataba de una vela, esta se apagaba al cabo de un rato. Pero, en cambio, si dentro de la misma campana colocaba una rata y una planta verde, ambas Vivian durante mucho ms tiempo, tambin la vela ardia.sigamos paso a paso sus investigaciones.

Planteamiento del problema

Por qu un animal y una planta colocados bajo una campana de cristal pueden vivir juntos durante ms tiempo de separados? Por qu una vela demora ms tiempo en apagarse bajo la campana si en ella hay tambin una planta? Acaso el aire viciado de los animales puede ser restaurado por las plantas?

Formulacin de la hiptesis

creo que las plantas renuevan el aire viciado por la respiracin de los animales o por la combustin de las velas.

Predicciones que deducen la hiptesis

si no existe un mecanismo para renovar el aire viciado, la atmosfera se har irrespirable para los animales. Si las plantas son esos mecanismos restauradoras del aire viciado, al colocar una planta verde bajo la campana de cristal, el aire se hara nuevamente puro.

Experimentos para comprobar esas predicciones

1.-coloco una planta verde en el interior de una campana donde ya se haba apagado la llama de una vela.

2.-coloco en una campana de cristal. Una rata y una planta juntas y en otras dos, por separado, una rata y una planta verde.

Resultados de los experimentos

Despus de algunos das, la vela puede arder nuevamente.

La rata y la planta pueden vivir juntas durante mucho ms tiempo que si estn colocadas en campanas separadas.

Conclusiones

debo deducir entonces que las plantas purifican el aire dado por las respiraciones de los animales o por la combustin de una vela. Las plantas invierten los efectos de la respiracin y la combustin, devolvindole el aire algo que le faltaba.

Actualmente entendemos perfectamente las conclusiones a que condujeron los experimentos de Priesley.Los animales al respirar, toman oxgeno y expulsan dixido de carbono, y lo mismo ocurre en combustin de las velas, en la que el oxgeno se combina desprendindose dixido de carbono.

Cuando el oxgeno de un recipiente se termina, no ser posible ni la respiracin ni la combustin, y el aire est viciado, saturado de dixido de carbono. Al introducir una planta verde, esta comienza desprendiendo oxgeno, con lo cual el aire queda nuevamente purificado y apto para que se realice la respiracin o combustin, y el aire est viciado, saturado de dixido de carbono. Al introducir una planta verde, esta comienza desprendiendo oxgeno, con lo cual el aire queda nuevamente purificado y apto para que se realice la respiracin o combustin. Pero los hechos aislados no interesan al cientfico, que se ocupa de relaciones entre s, para llegar de este modo a establecer hiptesis ms amplias, que reciben el nombre de modelos a teoremas cientficos.

Los modelos son imgenes mentales que explican una serie de hechos y fenmenos.

Los modelos o teoras deben ser fundamentales, sencillos, deben explicar el mayor nmero posible de hechos y dispersos y, sobre todo predecir otra serie de fenmenos desconocidos que permitirn comprobar la exactitud del modelo cientfico.

CONCLUSIONES

1) El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.

2) El mtodo cientfico es un conjunto de pasos cientficos bien estructurados que nos ayudan a formular, afirmar o corregir una teora.

3) El mtodo cientfico no puede aceptar errores en su parte final, porque sigue pasos claros y sistemticos basados en experimentacin continua.

4) Rara vez se prueba que las teoras son correctas, la mayora de casos lo ms que puede hacerse es no encontrar experimentos que se opongan a la teora.

5) El mtodo cientfico por tanto ofrece un modo de ser (pensamiento), un modo de conocer (investigacin) y un modo de trabajo (desempeo profesional), en suma una estrategia que a partir de una forma de pensar gua la accin.

BIBLIOGRAFIA:

http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodo_Cientifico.pdf

http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf

http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/metodocc.html

FILOSOFIA-Mtodo cientfico pg. 19