LOS JÓVENES Y

EL PROCESO

LECTOR

GLORIA STELLA BERMÚDEZ

TUTORA MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZ

Licenciada en Educación

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN

Y DE LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y

ARCHIVÍSTICA

I SEMESTRE

2011

INTRODUCCIÓN

Como estudiante de la carrera Ciencia de la

información y la documentación Bibliotecología y

Archivística y teniendo en cuenta que el medio

laboral donde me desempeño esta dirigido a los

jóvenes del país mi aporte es promocionar el

acercamiento a la biblioteca escolar, no como el

recinto silencioso y lúgubre con el que

prejuiciosamente han tildado a la biblioteca, sino

como un lugar de encuentro donde la lúdica, la

cultura, el ocio productivo, el esparcimiento, la

imaginación, el juego, la música y las nuevas

tecnologías tienen un espacio. Una de las

estrategias para lograr concebir la biblioteca de esto

modo es el plan lector

OBJETIVOS

• Desarrollar estrategias que

motiven a los jóvenes a cultivar el

acto lector.

• Propiciar un acercamiento del

joven a la biblioteca.

• Incentivar en los jóvenes el amor

a los libros.

LA BIBLIOTECA ESCOLAR

La biblioteca escolar es el encuentro más cercano que el joven puede

tener al maravilloso mundo de los libros, así que debe ser un lugar

agradable, de respeto, tolerancia, donde encuentre personas

(bibliotecario) que le brinden la orientación de manera grata y

porque no, hasta divertida.

Además de información los jóvenes buscan diversión en la biblioteca

por ello es necesario que en la colección se tenga una sección

especial de literatura juvenil, que la biblioteca este dotada juegos

de mesa (damas chinas, ajedrez, etc) ideal para sus

descansos, que halla computadores para realizar consultas por

internet. Todas estas herramientas permiten que el bibliotecario se

familiarice con los jóvenes y conozca sus

necesidades, inquietudes y experiencias en su vivencia y cercanía

al libro. * La comprensión del proceso lector en

la función de la biblioteca escolar fue el

tema desarrollado en el video que

realicé y que puede visualizar aquí

PLAN LECTOR: UNA ESTRATEGIA PARA

ACERCAR EL LIBRO AL JOVEN

En los centros educativos

del país se ha

promocionando el llamado

plan lector, Esta estrategia

que deben adoptar los

colegios permite la

interdisciplinariedad, logran

do que la promoción de la

lectura no sea cosa del

bibliotecario y del docente

de lengua castellana, sino

que involucra la comunidad

ACTORES DEL PLAN LECTOR

D O C E N T E S

Los docentes detodas las áreasdeben indagar,buscar, consultar,investigar,orientarse y porsupuesto leer, pararecomendar a susestudiantes un libroque guste, queaporte y apoyerespectivos temasde sus clases.

J O V E N

E S T U D I A N T E

Desafortunadamenteel joven estudianteno es amante delos libros, así quees preciso conocerlas tendencias delos jóvenes de hoypara lograr motivaro despertar el actolector.

Comprendiendo la

función de los actores

dentro del plan lector,

vale la pena preguntar:

Los jóvenes de hoy si

leen? Vale la pena este

esfuerzo educativo?

LOS JÓVENES SI LEEN

En los medios de

comunicación, en los

colegios, en las escuelas se

dice que a los jóvenes no les

gusta leer, pero los jóvenes si

leen; Leen en las redes

sociales, leen las revistas de

moda, leen libros de

fantasía, misterio, terror, avent

ura y amor, a los jóvenes les

gusta leer.. (ver video)Debemos descubrir que, como y cuando les gusta

leer pero sobre todo que tengan una opinión crítica y

argumentada de lo que leen (ver video)

DE BIBLIOTECAS, LIBROS, PLANES Y EDUCACIÓN…

Hacer que la biblioteca sea un centro de formación educativa ycultural y no un “depósito de libros” requiere de losesfuerzos no sólo de los bibliotecarios sino de todos losagentes educativos:docentes, directivos, estudiantes, política gubernamental.

Las bibliotecas escolares cumplen una primera función educativaen la que está implícito el desarrollo y la promoción del actolector. Esta función hará que el joven estudiante, a través delamor a la lectura, tenga un instrumento de comprensión y deformación crítica de la realidad. La lectura podrá ser elinstrumentos con el que el joven interprete y comprenda elmundo.

Marchesi, A (2005) afirma que “la reflexión sobre el papel de lalectura y de las bibliotecas en el proceso de enseñanza y deaprendizaje de los alumnos en el siglo XXI no debe hacerse almargen de la sociedad en la que vivimos. Si siempre ha sidoimportante leer, hoy lo es aun más por el antídoto que suponela lectura ante las acechanzas del mundo actual”.

Estas disertaciones nos conducen a concluir la vital importanciadel proceso de lectura en la educación y el papel protagónicode las bibliotecas y sus funcionarios en el entreteje de laformación humana.

CONCLUSIÓN

Mi aporte como bibliotecaria y futura profesional de

Ciencia de la información y la documentación

Bibliotecología y Archivística es hacer posible como

herramienta educativa y formativa la implementación

del plan lector en dos sentidos básicos: apoyar los

subsidios bibliográficos que requieran los docentes

para su cátedra y motivar a los jóvenes a otros

espacios de lectura no tan “formales” que realmente

cree en ellos el gusto, la pasión y el amor por la

lectura. En esta dinámica el orientador de la biblioteca

deja de ser un funcionario y se convierte en un

maestro.

BIBLIOGRAFÍA

Alvaro Marchesi Ullastres (2005). La lectura como estrategia

para el cambio educativo . En Revista de educación, Nº

Extra 1, 2005 , págs. 15-35. Consulta web:

http://www.revistaeducacion.mec.es/re2005/re2005_05.pdf

Fomento de la lectura de la CAM. Consulta web

http://www.youtube.com/watch?v=tA8mRluPTi8&feature=rel

ated

Fomento de la lectura. Consulta web

http://www.youtube.com/watch?v=DEOdhvAD6zI&feature=re

lated