-1-Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder Ấn Hành Tháng Năm 2008

Lời Nhắn Của Hiệu TrưởngChúng tôi rất hãnh diện về Trường Tiểu Học Schroeder và hoan nghênh cơ hội để kể thêm cho quý vị về chúng tôi. Theo Đạo Luật 98, mỗi trường trong tiểu bang California phải xuất bản một “Bản Báo Cáo Tổng Quát Hàng Năm.” Trường Tiểu Học Schroeder duy trì một truyền thống học tập xuất sắc. Chúng tôi tán dương tất cả các văn hóa và ngôn ngữ khác nhau. Nhà trường gồm có học sinh và giáo viên xuất thân từ các văn hóa và sắc dân đa dạng. Học sinh, phụ huynh, giáo viên, và cộng đồng cùng cộng tác để bảo đảm sự thành công của tất cả học sinh.

Các giáo viên tại Trường Tiểu Học Schroeder tin là mỗi học sinh đều có bản năng khác nhau và cần được đón nhận một nền giáo dục và môi trường học tập phong phú. Mỗi học sinh đều được hưởng một chương trình giảng dạy nòng cốt trong các môn anh ngữ, toán, khoa học, và lịch sử-xã hội học. Mục tiêu của chúng tôi là mỗi học sinh đều có thể đọc thông thạo trước khi hoàn tất lớp 3.

Các giáo viên cần cù đều có khả năng cao và tận tâm lo cho sự thành công của học sinh. Chúng tôi may mắn có rất nhiều giáo viên có đầy kinh nghiệm và kiến thức luôn hăng hái giúp học sinh. Chúng tôi tin tưởng ở phương pháp trọng tâm vào học sinh, cung cấp cho các em một môi trường nhấn mạnh đến tầm quan trọng như nhau trong quá trình phát triển khả năng giao thiệp, xúc cảm, và trí thức của mỗi học sinh. Tất cả học sinh đều có tài năng và được có cơ hội phát triển những tài năng đó. Chúng tôi rất quan tâm đến mỗi học sinh của chúng tôi.

Trường Tiểu Học Schroeder rất hãnh diện về sự tham gia của phụ huynh và các thành viên của cộng đồng trong mọi khía cạnh của trường. Chúng tôi hoan nghênh khách đến thăm trường vì nhiều lý do, gồm có những Đêm “Back to School”, Đêm Gia Đình, “Open House”, Chương Trình Văn Nghệ Đa Dạng Hàng Năm, và các chương trình đặc biệt khác.

Chủ Nghĩa Schroeder: Thành Tích Học Tập Cao cho Tất Cả Học Sinh.

Sứ Mệnh của Học KhuGiúp học sinh có khả năng để trở thành những người ham học và mãn nguyện, các công dân hữu ích trong một thế giới luôn thay đổi.

Sứ Mệnh của Nhà TrườngLà một cộng đồng học vấn, sứ mệnh của chúng tôi là giúp mỗi học sinh đạt được sự thành công trong lãnh vực học tập; biết cách giải quyết vấn đề và tìm hiểu thêm để trở thành những người ham học, có trách nhiệm trong thế giới toàn cầu.

Vài Nét Về Cộng Đồng và Nhà TrườngHọc Khu Westminster nằm 35 miles về phía đông nam của Los Angeles trong Thành Phố Westminster, thuộc Quận Cam của tiểu bang California. Các cơ hội trong nghành địa ốc, kinh doanh tư nhân, quảng cáo thương mại, và các tổ chức kinh tế tư nhân và công cộng làm phong phú thêm nền kinh tế địa phương. Học Khu phục vụ học sinh từ lớp mẫu giáo cho đến lớp 8 trong địa bàn Thành Phố Westminster cũng như các thành phố lân cận như Garden Grove, Huntington Beach, và Midway.Địa hạt gồm sáu trường tiểu học K-5 và sáu trường tiểu học K-6, một trường K-8, và hai trường trung học đệ nhất cấp. Tổng số học sinh ghi danh đi học trong địa hạt trong năm học 2006-07 là 9,908 học sinh.

Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder được mở cửa vào năm 1967 và từ đó đến nay vẫn tiếp tục cung cấp cho học sinh từ lớp mẫu giáo đến lớp 6 các dụng cụ cần thiết để có thể thành công trong cuộc sống. Trường nằm trong Thành Phố Huntington Beach, phía tây nam của Westminster Mall. Trong niên khóa 2006-07, Trường Tiểu Học Schroeder hoạt động theo lịch niên khóa và có 565 học sinh. Thành phần sắc dân của trường được minh họa trong biểu đồ sau đây.

Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder

Bản Báo Cáo Tổng Quát Hàng Năm 2006-2007Phục Vụ từ

Mẫu Giáo đến hết Lớp Sáu

15151 Columbia Lane Huntington Beach, CA 92647

(714) 894-7268www.schroederpta.com

Hiệu TrưởngVicki Roloff

“Thành Tích Học Tập Cao Cho Tất Cả Học Sinh”

www.wsd.k12.ca.us

Giám Sát ViênTiến Sĩ Sharon Nordheim

Hội Đồng Quản Trị

Mary Mangold, Chủ tịchJo-Ann Purcell, Phó chủ tịchDave Bridgewaters, Thư kýAndrew Nguyen, Thành viênSergio Contreras, Thành viên

Học Khu Westminster

Số Học Sinh Ghi Danh Theo Sắc Dân2006-07

Phần Trăm

Mỹ Gốc Phi Châu 0.5%

Mỹ Gốc Da Đỏ 0.5%

Gốc Á Châu 18.8%

Gốc Da Trắng 44.6%

Gốc Phi Luật Tân 1.9%

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha 16.1%

Gốc Đảo Thái Bình Dương 1.6%

Nhiều Gốc Khác Nhau hay Không Trả Lời 15.9%

-2-Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder Ấn Hành Tháng Năm 2008

Kỷ Luật Và Môi Trường Học TậpHọc sinh tại Trường Tiểu Học Schroeder được hướng dẫn theo các nội quy nhất định nhằm phát huy tinh thần tự trọng, cộng tác, lễ phép, và lòng khoan dung. Phụ huynh và học sinh đã được nhắc nhở về đường lối kỷ luật của nhà trường đầu mỗi niên khóa qua lớp học cũng như qua bản tin Chương Trình Kỷ Luật đã được gởi về nhà.

Mỗi năm, Học Khu cung cấp Đạo Luật Hạnh Kiểm cho Học Sinh cho mỗi trường trong Học Khu và Trường Tiểu Học Schroeder bổ sung thêm các hạnh kiểm tiêu chuẩn do trường soạn thảo.

Biểu đồ sau đây minh họa tất cả các trường hợp bị hoãn học và bị đuổi học từ Trường Tiểu Học Schroeder cũng như từ Học Khu cho tất cả các cấp lớp dựa theo phần trăm của tổng số học sinh ghi danh (số bị hoãn học chia cho tổng số ghi danh). Các trường hợp hoãn học được tính theo tổng số lần vi phạm, không phải theo tổng số học sinh, vì học sinh có thể bị hoãn học nhiều hơn một lần. Những trường hợp đuổi học chỉ xảy ra khi luật pháp bắt buộc, hoặc khi tất cả các biện pháp khác đã được tận dụng.

Bài Tập ở Nhà Tại Trường Tiểu Học Schroeder, bài tập ở nhà rất quan trọng trong việc giúp học sinh phát triển khả năng học tập và cùng lúc đề xướng trách nhiệm và kỷ luật cá nhân.

Bài tập ở nhà thường được ấn định cho tất cả các cấp lớp và cho tất cả các môn học. Mỗi giáo viên tự quyết định số bài tập thích hợp cho học sinh của họ. Học sinh cần phải hoàn tất các bài tập trong một thời gian hợp lý và với khả năng cao nhất của các em. Chúng tôi động viên phụ huynh tạo ra một môi trường khuyến khích học sinh làm bài ở nhà và có trách nhiệm xem qua bài tập của các em, với các em. Học sinh có thể tham gia chương trình dạy kèm sau giờ học tùy theo nhu cầu của từng em. Học sinh cũng được giúp thêm với bài tập ở nhà hoặc ở lại học đọc và toán từ các giáo viên trong lớp.

Các Chương Trình Khen Thưởng và Sinh Hoạt Ngoài Giờ Học Các giáo viên của Trường Tiểu Học Schroeder khuyến khích hạnh kiểm tốt và khích lệ tất cả các em cố đạt được những mục tiêu thực tế. Để thực hiện điều này, nhà trường cung cấp các chương trình công nhận toàn trường sau đây:

• Các Bài Hát Vui • Học Sinh của Tháng• Ban Đại Diện Học Sinh • Đọc Cho Sự Thành Công • Các Giấy Khen Học Tập • Các Giấy Khen Công Dân • Chương Trình Văn Nghệ Đa Dạng Hàng Năm • Giấy Khen của Hiệu Trưởng• Giấy Khen từ Sở Cảnh Sát Westminster • Giải Thưởng Lớp Học Trái Táo Vàng• Giấy Khen Nền Tảng của Trường • Giấy Khen Lãnh Đạo Tiểu Học Westminster (WELA)

Chiều Hướng Ghi Danh Theo Cấp LớpVấn đề đi học đều rất được ưu tiên tại Trường Tiểu Học Schroeder. Các Học Khu nhận tiền tài trợ từ tiểu bang cho mỗi học sinh căn cứ trên số học sinh đi học mỗi ngày. Quan trọng hơn hết, nếp đi học đều là một điều rất cần thiết trong thành tích học tập và được Trường Schroeder quan sát kỹ càng để nhận diện những em nghỉ học quá mức.

Biểu đồ sau đây minh họa số học sinh ghi danh tại trường trong ba năm qua.

Ban Lãnh Đạo của Nhà TrườngTại Trường Tiểu Học Schroeder, trách nhiệm lãnh đạo được chia giữa Ban Quản Trị Học Khu, hiệu trưởng trường, giáo viên, học sinh, và phụ huynh. Cho năm học 2006-07, ông John Ikerd đã là Hiệu Trưởng Tạm Thời của Trường Tiểu Học Schroeder. Bắt đầu từ năm học 2007-08, Vicki Roloff sẽ đảm nhận vai trò hiệu trưởng tại Trường Tiểu Học Schroeder. Hiệu Trưởng Roloff có 14 năm kinh nghiệm giáo dục với các chức vụ điều hành và giáo viên đứng lớp.

Trường Tiểu Học Schroeder áp dụng mô hình Cộng Đồng Học Tập Chuyên Nghiệp theo đó các toán chú trọng vào việc học tập của học sinh và giảng dạy. Thành viên toán họp thường lệ với ban điều hành và nhân viên để trao đổi ý kiến, mục tiêu, và dữ kiện. Hiệu trưởng yểm trợ và hướng dẫn cải tiến giảng dạy và trách nhiệm. Luôn luôn đánh giá liên tục về thành quả của học sinh và phân tích dữ kiện để giúp cải tiến giảng dạy cho tất cả học sinh.

Số Học Sinh Trong LớpTrường Tiểu Học Schroeder có trung bình 23.4 học sinh trong mỗi lớp học và tỷ lệ học sinh-giáo viên là 21.4:1 trong niên khóa 2006-07. Tỷ lệ học sinh-giáo viên tùy theo cấp lớp. Biểu đồ này minh họa cỡ trung bình cho mỗi lớp theo cấp lớp, cũng như số lớp được dạy dựa theo tổng số ghi danh.

Chương Trình Giảm Số Học Sinh Trong LớpTrong năm 1996, tiểu bang đã chấp thuận thi hành Chương Trình Giảm Số Học Sinh Trong Lớp (hay CSR), một chương trình tài trợ các trường thuê thêm giáo viên nhằm giúp giảm số học sinh trong mỗi lớp cho các lớp mẫu giáo đến lớp 3. Trường Tiểu Học Anderson đã thực hiện chương trình CSR cho các lớp từ mẫu giáo đến lớp 3 trong niên khóa 1996-97. Biểu đồ này minh họa số phần trăm các lớp học đã tham gia CSR trong ba năm qua.

Trường Hợp Bị Hoãn Học Và Bị Đuổi HọcTrường Học Khu

04-05 05-06 06-07 04-05 05-06 06-07

Bị Hoãn Học 16 13 11 979 1050 1139

Tỷ Lệ Bị Hoãn Học 2.83% 2.34% 1.95% 9.79% 10.47% 11.50%

Bị Đuổi Học 0 0 0 2 8 7

Tỷ Lệ Bị Đuổi Học 0.00% 0.00% 0.00% 0.02% 0.08% 0.07%

Số Học Sinh Ghi Danh Theo Cấp Lớp

2004-05 2005-06 2006-07

Lớp Mẫu Giáo

74 88 91

Lớp 1 87 62 78

Lớp 2 94 83 68

Lớp 3 77 90 87

Lớp 4 73 74 94

Lớp 5 91 76 71

Lớp 6 70 82 76

Cỡ Lớp Dựa Theo Sự Phân PhốiCác Lớp Có:

Trung Bình Cỡ Lớp

1-20 Học Sinh

21-32 Học Sinh

33+ Học Sinh

05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07

Lớp Mẫu Giáo 25 23 18 0 3 5 3 2 0 0 0 0

Lớp 1 22 21 20 3 2 4 1 2 0 0 0 0

Lớp 2 19 21 17 5 3 4 0 2 0 0 0 0

Lớp 3 19 29 28 4 0 0 0 3 3 0 0 0

Lớp 4 28 30 30 0 0 0 2 3 4 0 0 0

Lớp 5 29 33 29 0 0 0 2 0 2 0 1 0

Lớp 6 30 34 31 0 0 0 2 0 2 0 2 0

Lớp 4-6 27 31 25 0 0 0 2 2 1 0 0 0

Tham Gia CSR2004-05 2005-06 2006-07

Lớp Mẫu Giáo 0% 60% 100%

Lớp 1 75% 50% 100%

Lớp 2 100% 60% 100%

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -3-Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder Ấn Hành Tháng Năm 2008

Số Phút Giảng Dạy và Những Ngày Tan Học Sớm Trong niên khóa 2006-07, Trường Tiểu Học Schroeder có 180 ngày giảng dạy với 1 ngày tan học sớm. Những ngày tan học sớm dành thời gian cho giáo viên cộng tác với nhau. Tất cả các ngày giảng dạy đáp ứng, hay vượt qua số giờ giảng dạy do Đạo Luật Giáo Dục của tiểu bang yêu cầu.

Cải Tiến Chương Trình Giảng Dạy Các sinh hoạt cải tiến chương trình giảng dạy tại Trường Tiểu Học Schroeder đều tuân theo Các Nội Dung Tiêu Chuẩn và Nòng Cốt của Tiểu Bang. Các giáo viên xếp đặt các chương trình giảng dạy trong lớp học để bảo đảm học sinh đáp ứng hoặc vượt qua các mức độ thành thạo do Tiểu bang đưa ra. Chương trình giảng dạy được cập nhật thường xuyên để đáp ứng với các tiêu chuẩn của tiểu bang, các mục tiêu của học khu, và chương trình đánh giá của toàn tiểu bang.

Mỗi năm, học sinh tại Trường Tiểu Học Schroeder được thi Thi Tiêu Chuẩn Hàng Ba Tháng. Dưới sự hướng dẫn của một Giáo Viên về Thành Tích Học Tập, các giáo viên họp ít nhất 5 lần một năm để đánh giá các dữ kiện này, được thu thập và theo dõi bởi hệ thống Edusoft. Bằng cách này, các giáo viên có thể theo dõi sự tiến triển của từng học sinh, và để bảo đảm các em đạt được các mục tiêu do tiểu bang đưa ra.

Sách Giáo Khoa và Học LiệuHọc Khu Westminster đã tổ chức một buổi hội thảo công cộng vào ngày 11, tháng 10, năm 2007 và đã xác định là mỗi trường trong Học Khu có đầy đủ sách giáo khoa chất lượng, học liệu, hoặc các thiết bị cho phòng thí nghiệm theo quy định của Vụ William kiện Tiểu bang California. Mỗi học sinh, kể cả học sinh đang học Anh ngữ, đều được phát sách giáo khoa, hoặc học liệu, hoặc cả hai, trong các môn học chính để các em sử dụng trong lớp học cũng như ở nhà. Tất cả các sách giáo khoa và học liệu sử dụng trong trường đếu đạt các tiêu chuẩn đưa ra bởi Các Nòng Cốt Tiêu Chuẩn của Tiểu Bang, Bộ Giáo Dục của Tiểu Bang, và Học Khu. Học Khu Westminster rất tích cực trong quá trình tuyển chọn học liệu và sách giáo khoa. Quá trình chọn lựa có sự tham gia của các giáo viên, ban giám hiệu trường, nhân viên yểm trợ từ Học Khu, và phụ huynh. Học Khu tuân theo Chu Kỳ Chọn Sách Giáo Khoa của Tiểu Bang California. Chu kỳ này đòi hỏi tất cả các trường duyệt qua sách giáo khoa cho mỗi môn học trong một chu kỳ 7 năm; các quyển sách giáo khoa được thay thế với tỷ lệ một môn học mỗi năm.

Bảng dưới đây có danh sách mới nhất về các sách giáo khoa được dùng cho những môn chính trong học trình của các trường tiểu học K-6 trong Địa Hạt Trường Tiểu Học Westminster, tính từ Tháng Ba 2008. Các dụng cụ khoa học là chương trình giảng dạy khoa học. Các sách giáo khoa khoa học được mua để bổ sung thêm.

Thông Tin Về Thư ViệnThư viện của Trường Tiểu Học Schroeder gồm có rất nhiều sách giáo dục và giải trí sẵn sàng cho học sinh mượn. Nhà trường còn có rất nhiều băng video và cassette cho các lớp học sử dụng để bổ sung các chương trình giảng dạy. Các máy điện toán trong thư viện đều có khả năng vào Internet và học sinh có thể tìm hiểu thêm các thông tin trên mạng lưới và cải tiến khả năng nghiên cứu của các em. Các phương tiện khác gồm có một thư viện chuyên môn dành cho giáo viên và các nhân viên trường.

Tài Nguyên Máy TínhKhả năng sử dụng và khái niệm về máy điện toán được củng cố trong chương trình giảng dạy tiêu chuẩn nhằm chuẩn bị cho sinh phát triển và có nhiều cơ hội về kỹ thuật. Trường có các phần mềm dùng để phát triển khả năng suy nghĩ sâu sắc và khả năng kỹ thuật của học sinh. Các lớp học được có trọn 30-45 phút mỗi tuần tại trung tâm kỹ thuật, nơi có 32 máy điện toán, một máy SMARTBoard, một máy scanner, máy in, và sự chỉ dẫn từ một chuyên viên kỹ thuật.

Một Trung Tâm Kỹ Thuật Điện Toán được thành lập tại Trường Tiểu Học Willmore và sẵn sàng cho học sinh và giáo viên của Trường Schroeder sử dụng. Trung Tâm này do một giáo viên có trình độ về Phương Pháp Giảng Dạy và Kỹ Thuật thường trực. Trung Tâm có trang bị máy điện toán riêng, loa, micrô, máy in, máy chụp hình điện tử, máy scanner, và các video học liệu.

Sự truy nhập Internet và những thư viện công cộng Bổ sungNgoài các máy điện toán ở trường, học sinh còn có thể truy nhập Internet và máy điện toán tại các chi nhánh Westminster và Garden Grove của hệ thống Thư Viện Công Cộng Quận Orange. Muốn biết giờ mở cửa của thư viện, địa điểm các chi nhánh, và chi tiết khác, xin gọi số (714) 893-5057 hoặc đến website của thư viện tại www.ocpl.org.

Số Phút Giảng Dạy Theo Mỗi Cấp LớpSố Phút Quy Định Số phút thực tế

Lớp Mẫu Giáo

36,000 50,685

Lớp 1 50,400 50,685

Lớp 2 50,400 50,685

Lớp 3 50,400 50,685

Lớp 4 54,000 54,675

Lớp 5 54,000 54,675

Lớp 6 54,000 54,675

Sách Giáo Khoa Được Học Khu Sử Dụng

Cấp Lớp Môn Học Nhà Xuất BảnNăm Được Bắt Đầu Sử

DụngĐầy Đủ

Lớp 6Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

Holt, Rinehart & Winston 2002 Có

Lớp 3-5Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

Houghton Mifflin 2002 Có

Lớp Mẫu Giáo-2

Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

SRA/McGraw-Hill 2002 Có

Lớp 4-5 Khoa Học Houghton Mifflin 2000 Có

Lớp 6 Khoa Học Prentice Hall 2000 Có

Lớp Mẫu Giáo-5

Lịch Sử / Khoa Học Xã

Hội

Houghton Mifflin 2007 Có

Lớp 6Lịch Sử /

Khoa Học Xã Hội

Teacher’s Curriculum

Institute2007 Có

Lớp 6 Ngoại Ngữ Prentice Hall 2007 Có

Lớp Mẫu Giáo-6 Toán Học Harcourt 2001 Có

Các Dụng Cụ Điện Toán04-05 05-06 06-07

Các Máy Điện Toán 86 147 147

Số Học Sinh Cho Mỗi Máy Điện Toán 6.6 3.8 3.8

Các Lớp Học Đã Được Nối Internet 25 28 28

-4-Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder Ấn Hành Tháng Năm 2008

Thành Tích của Học Sinh và Các Chương Trình ThiViệc đánh giá thành tích của học sinh trong các môn đọc, viết, và toán đang được tiến hành và là một phần quan trọng liên quan đến chất lượng giảng dạy tại Trường Tiểu Học Schroeder. Các kỳ đánh giá này đo lường quá trình tiến triển của học sinh cũng như sự hiệu quả của chương trình giảng dạy, và có liên quan trực tiếp đến các tiêu chuẩn nội dung của tiểu bang. Các đội giáo viên phân tích và điều chỉnh các mục tiêu đánh giá để theo sát các tiêu chuẩn của tiểu bang. Các mục tiêu đánh giá được thi hành cho tất cả các cấp lớp ít nhất ba lần một năm để chuẩn bị cho Chương Trình Thi STAR toàn tiểu bang vào mùa xuân.

Thi Khảo Sát Thành Tích Của California (CAT/6)Trắc Nghiệm Theo Tiêu Chuẩn Bình Thường (NRT), hiện là Trắc Nghiệm Thành Quả California, Ấn Bản Thứ Sáu (CAT/6), cho thấy hiệu năng học tập của học sinh như thế nào so với học sinh toàn quốc về đọc, ngôn ngữ, đánh vần, và toán. Trước năm 2005, tất cả học sinh từ lớp hai đến mười một được trắc nghiệm mỗi mùa xuân. Hiện nay, chỉ có học sinh lớp ba và bảy được trắc nghiệm. Bảng này cho thấy tỷ lệ học sinh có điểm số bằng hoặc trên mức trung bình toàn quốc (mức thứ 50) về Đọc và Toán.

Chỉ Số Thành Quả Học TậpChỉ số Thành Quả Học Tập (hay API) dựa trên thang điểm từ 200-1,000 để đo lường thành quả học tập của từng trường trong tiểu bang California hàng năm. Tiểu bang đã ấn định 800 là điểm mục tiêu cho tất cả các trường trong tiểu bang.

Hạng trong toàn tiểu bang: Các trường có chỉ số API căn bản được xếp hạng theo 10 phân loại bằng nhau (thập phân vị) từ 1 (thấp nhất) cho đến 10 (cao nhất), tùy theo dạng trường học (tiểu học, trung học đệ nhất cấp, hay trung học).

Hạng theo các trường tương tự nhau: Tất cả các trường cũng được xếp hạng so sánh với 100 trường khác có những thành phần sắc dân tương tự. Mỗi nhóm 100 trường được xếp hạng dựa theo chỉ số API từ 1 (thấp nhất) đến 10 (cao nhất) để so sánh thành quả học tập của trường đó với các trường khác tương tự.

Đạo Luật Không Bỏ Rơi Em NàoĐạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào (hay NCLB) là một đạo luật của liên bang được bắt đầu thi hành trong tháng 1, năm 2002, và đã ủy lại quyền cho Đạo Luật Giáo Dục Tiểu Học và Trung Học (hay ESEA). Đạo luật này quy định tất cả học sinh (kể cả những học sinh từ các gia đình thiệt thòi kinh tế xã hội, từ các sắc dân thiểu số, có tật, hoặc ít thành thạo tiếng Anh) ở mọi cấp lớp phải đáp ứng các tiêu chuẩn học tập trong các môn toán và Anh ngữ trước năm 2014. Tất cả các trường học phải chứng minh Mức tiến triển thích đáng hàng năm (hay AYP) trong việc đạt được mục

tiêu đó.

Đạo luật NCLBH quy định là mỗi năm tất cả các trường và học khu phải đạt được các tiêu chuẩn AYP như sau:

• Tỷ lệ học sinh tham gia các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/Ngôn ngữ (ELA) và Toán.

• Phần trăm thành thạo trong các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/Ngôn ngữ (ELA) và Toán.

• Chỉ số API được sử dụng như một yếu tố chỉ thị.

Chữ “Có” trong biểu đồ có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm đã đạt được, hoặc vượt qua các mục tiêu cho năm 2007 trong quy định 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo. Chữ “Không” có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm có dưới 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo.

CAT/6 Thi Khảo Sát Thành Tích của California% Đạt Được hoặc Trên Phân Vi Thứ 50

Đọc Toán

3 3

05 06 07 05 06 07

Tất Cả Các Học Sinh

Trường 38 70 47 68 71 70

Học Khu 33 35 33 61 59 57

Tiều Bang 36 37 38 55 55 56

Nam

Trường 33 65 34 64 72 61

Nữ

Trường 43 74 60 73 70 80

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Trường 13 60 41 63 60 62

Gốc Á Châu

Trường 35 * 33 94 * 73

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Trường * 50 48 * 43 67

Gốc Da Trắng

Trường 45 75 50 71 80 69

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Trường 25 53 32 71 71 64

* Đối với các phân nhóm có dưới 10 học sinh tham dự cuộc thi, điểm của các nhóm đó không được thống kê.

Kết Quả API Của Trường04-05 05-06 06-07

2007 Mức API Tăng Trưởng

Hạng Trong Toàn Tiểu Bang 8 8 9

Hạng Theo Các Trường Tương Tự 8 6 9

Tất Cả Các Học Sinh

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 24 26 -10 846

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 23 33 -23 801

Gốc Á Châu

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 13 47 -6 889

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 25 48 -4 784

Gốc Da Trắng

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 38 22 -12 859

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Mức Tăng Trưởng Thật Sự - 46 -11 816

Mức Tiến Triển Thích Đáng Hàng Năm (hay AYP)Trường Học Khu

Đạt AYP Toàn Bộ Có Không

Đạt Quy Định AYPAnh Ngữ - Ngôn Ngữ

HọcToán Học

Anh Ngữ - Ngôn Ngữ

HọcToán Học

Tỷ Lệ Tham Gia Có Có Có Có

Phần Trăm Thành Thạo Có Có Không Có

Kết Quả API Của Trường Có Có

Tỷ Lệ Tốt Nghiệp N/A N/A

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -5-Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder Ấn Hành Tháng Năm 2008

Chương Trình Can Thiệp Liên BangNếu một phân nhóm nào đó thất bại sau hai năm liền, trường sẽ có đủ điều kiện nhận tài trợ từ Chương Trình Cải Tiến Title I (hay PI) của liên bang. Các trường chỉ có thể nhận tài trợ từ PI tối đa là 5 năm, tuy nhiên trường có thể ra khỏi tình trạng này sau 2 năm với thành tích thành công liên tục từ (các) phân nhóm bị ảnh hưởng. Một số hậu quả sẽ đến với các trường không đạt được tiêu chuẩn AYP gồm có: thay đổi chương trình giảng dạy; cung cấp thêm các chương trình hỗ trợ và huấn luyện kỹ thuật cho giáo viên; cung cấp thêm các chương trình dạy kèm và can thiệp cho học sinh; và cung cấp phương tiện chuyên chở học sinh muốn chuyển qua trường khác trong Học Khu.

Các Bài Thi Tiêu Chuẩn của CaliforniaCác Bài Thi Tiêu Chuẩn của California (hay CST) là một phần của Chương Trình Thi và Báo Cáo Được Tiêu Chuẩn Hóa (hay STAR), được thi hành vào mùa xuân để đánh giá thành quả học tập của học sinh dựa theo Các Nội Dung Tiêu Chuẩn do tiểu bang quy định. Điểm thi của học sinh được báo cáo như sau: Trình Độ Cao (vượt qua tiêu chuẩn của tiểu bang), Trình Độ Thành Thạo (đạt tiêu chuẩn), Trình Độ Căn Bản (gần đạt được tiêu chuẩn), Trình Độ Dưới Căn Bản (dưới các tiêu chuẩn) và Trình Độ Quá Tệ Dưới Căn Bản (tệ hơn cả dưới các tiêu chuẩn). Biểu đồ sau đây cho thấy tổng số học sinh (theo phần trăm) đạt được Trình Độ Thành Thạo và Trình Độ Cao trong các môn Anh Ngữ, Toán, và Khoa Học Lớp 5 trong ba năm gần đây.

Kiểm Tra Sức Khỏe và Thể LựcVào mùa xuân mỗi năm, tiểu bang yêu cầu Trường Tiểu Học Schroeder đánh giá sức khỏe và thể lực của tất cả học sinh trong lớp 5. Chương trình kiểm tra sức khỏe và thể lực đo lường khả năng mỗi học sinh hoàn thành 6 tiêu chuẩn chính; học sinh có nhiều cơ hội hoàn thành các bài kiểm tra này. Học sinh đạt được, hoặc vượt trội tất cả 6 tiêu chuẩn được ghi danh vào Danh Sách Khỏe Mạnh, hay HFZ. Trong năm 2006-07, 41.9% học sinh lớp năm của Trường Tiểu Học Schroeder đạt được tiêu chuẩn trong cả sáu môn thể dục.

Chương Trình Can Thiệp Thuộc Liên BangTrường Học Khu

Địa Vị Chương Trình Cải Tiến (PI) Không ở trong PI

Không ở trong PI

Năm Đầu Tiên Trong PI - -

Số Năm Tham Gia PI (2007-08) - -

Số Trường Đang Nằm Trong PI - 5

% Các Trường Được Nhận Diện PI - 31.25%

Thi Tiêu Chuẩn California (CST)Kết Hợp % Học Sinh Đạt Trình Độ Thành Thạo Và Cao

Ngôn Ngữ Học Toán Khoa Học

2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 5

05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07

Tất Cả Các Học Sinh

Trường 61 58 64 48 63 44 57 68 70 55 59 55 60 67 53 67 68 65 73 82 64 68 80 67 54 58 59 61 64 64 28 43 43

Học Khu 47 51 51 32 35 35 48 53 51 44 45 49 40 47 43 62 64 61 62 62 60 61 62 62 54 54 54 45 50 45 26 34 43

Tiều Bang 42 47 48 31 36 37 47 49 51 43 43 44 38 41 42 56 59 59 54 58 58 50 54 56 44 48 49 40 41 42 28 32 37

Nam

Trường 60 45 59 33 63 34 43 63 70 60 47 47 53 59 50 69 62 69 69 84 59 63 78 67 51 59 63 61 61 58 37 41 40

Học Khu 45 45 45 26 31 30 42 48 46 40 40 43 36 43 40 65 64 61 61 65 60 61 59 61 50 55 53 45 49 46 29 34 45

Tiều Bang 39 43 44 29 33 33 44 46 48 39 40 41 35 38 40 58 59 59 56 58 58 50 54 56 43 48 48 41 42 42 32 34 38

Nữ

Trường 63 71 68 63 64 53 69 73 70 51 71 63 68 74 56 65 74 63 78 81 71 72 83 65 56 59 61 61 67 69 20 44 46

Học Khu 49 58 57 37 38 41 53 57 56 49 50 55 44 49 46 59 63 59 63 58 59 61 66 63 57 55 56 45 51 45 22 33 43

Tiều Bang 45 50 53 35 39 41 52 54 55 46 47 48 41 44 45 55 57 58 54 56 57 51 55 58 45 48 49 39 41 41 26 30 35

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Trường 50 37 58 19 48 18 35 50 59 48 47 43 48 78 41 46 60 53 63 80 56 50 65 52 48 32 43 61 67 41 17 32 19

Học Khu 40 42 44 23 23 28 42 45 40 37 37 40 31 39 37 55 58 54 55 53 54 56 55 54 48 49 47 38 43 39 20 25 35

Tiều Bang 28 33 35 17 22 23 32 35 36 28 28 29 22 26 27 45 48 48 44 46 47 38 42 45 32 35 36 26 28 28 14 18 22

Gốc Á Châu

Trường 58 60 81 35 * 40 * 65 75 53 * 45 61 79 69 83 80 75 94 * 67 * 100 100 68 * 70 72 79 69 21 * 40

Học Khu 62 65 67 43 45 48 60 69 65 57 59 63 58 56 63 78 79 78 80 80 79 78 82 82 74 77 75 67 65 63 31 46 58

Tiều Bang 66 70 73 54 59 60 71 73 73 67 67 68 60 66 67 79 81 81 81 82 82 79 81 83 74 76 77 69 72 72 50 54 60

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Trường 50 47 46 * 50 29 27 * 50 * 27 38 38 * * 29 53 54 * 71 57 45 * 36 * 27 44 54 * * * 9 25

Học Khu 29 35 33 14 15 20 30 33 31 23 26 30 18 26 24 44 49 44 42 42 43 42 41 42 35 34 34 24 26 26 14 13 26

Tiều Bang 28 33 35 17 22 23 32 35 37 27 29 30 22 26 28 44 47 48 43 46 48 38 43 46 33 36 37 26 29 29 14 18 23

Gốc Da Trắng

Trường 64 71 63 61 77 50 65 74 75 61 70 72 66 66 57 74 76 69 77 86 69 76 89 72 51 65 63 60 64 71 29 54 56

Học Khu 58 65 60 45 52 47 62 60 65 60 58 57 53 62 53 69 72 66 70 73 65 71 67 67 56 57 53 50 66 58 36 50 51

Tiều Bang 61 65 66 51 55 56 68 69 71 63 63 64 58 61 61 73 74 74 70 73 72 65 68 70 58 64 63 58 58 58 49 52 58

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Trường 41 42 62 29 59 25 40 45 31 31 36 18 15 43 18 47 65 57 75 94 57 47 75 38 50 36 47 46 57 27 19 21 12

Học Khu 41 45 47 25 24 27 33 40 36 21 24 27 11 16 20 57 60 59 61 55 55 52 55 53 38 40 40 20 27 26 9 15 27

Tiều Bang 23 27 30 12 15 15 19 24 24 13 13 14 7 8 9 43 45 46 40 41 42 32 36 39 22 24 25 13 14 14 6 7 11

* Đối với các phân nhóm có dưới 10 học sinh tham dự cuộc thi, điểm của các nhóm đó không được thống kê.

-6-Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder Ấn Hành Tháng Năm 2008

Phân Công Giáo ViênHọc Khu Westminster chỉ tuyển và thuê những giáo viên có đủ khả năng nhất và đã được cấp giấy chứng nhận từ tiểu bang California. Trong niên khóa 2006-07, Trường Tiểu Học Schroeder có 28 giáo viên được chứng nhận toàn phần phần theo các quy định của tiểu bang, cũng như 12 giáo viên được chứng nhận GATE. Các bằng chứng nhận GATE phải được cung cấp lại mỗi năm.

Trường hợp phân công giáo viên không đúng chỗ nói đến sự sắp đặt nhân viên có giấy chứng nhận trong vị trí giảng dạy hoặc phục vụ (kể cả các vị trí dạy Học Sinh Đang Học Anh Ngữ) mà nhân viên đó không có giấy chứng nhận hoặc được công nhận hợp pháp cho công việc đó. Những vị trí giáo viên còn bỏ trống nói đến số chỗ trống mà nhân viên có giấy chứng nhận hợp pháp chưa được bổ nhiệm từ đầu cho đến cuối năm học, hoặc chỉ được bổ nhiệm cho trong một học kỳ khi vị trí cho một giáo viên có giấy chứng nhận chưa được bổ nhiệm từ đầu nguyên niên khóa hoặc nguyên học kỳ. Trong niên khóa 2007-08, các dữ kiện mới nhất đã được báo cáo.

Giáo Viên Chất Lượng CaoĐạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào quy định rằng tất cả các giáo viên dạy những môn học chính phải đạt được trình độ “Có Khả Năng Rất Cao” không trễ hơn cuối niên khóa 2005-06. Thời hạn cho Tiểu Bang California đã được Bộ Giáo Dục Liên Bang dời lại đến cuối niên khóa 2006-07. Các giáo viên phải ít nhất: có bằng Cử Nhân, có giấy chứng nhận được dạy trong tiểu bang California, và chứng minh khả năng dạy các môn học chính.

Thông Tin Liên LạcCha mẹ nào muốn tham gia các toán lãnh đạo của Trường Tiểu Học Schroeder, các ủy ban nhà trường, sinh hoạt nhà trường, hoặc làm việc thiện nguyện có thể liên lạc với văn phòng nhà trường tại số (714) 894-7268 hoặc đến website của trường tại www.schroederpta.com để biết thêm chi tiết.

Phát Triển Khả Năng Chuyên Môn Của Giáo ViênCác giáo viên huấn luyện tay nghề qua các cuộc hội nghị và hội thảo được tổ chức trong năm và chia sẻ những kinh nghiệm và kiến thức của họ với các đồng nghiệp khác trong Học Khu. Học Khu tổ chức hai ngày họp nâng cao chuyện nghiệp mỗi năm cho giáo viên, nơi giáo viên có cơ hội cải tiến chương trình giảng dạy và bổ sung các chiến lược và phương pháp giảng dạy.

Các đề tài phát triển nhân viên của lớp vườn trẻ đến lớp năm trong năm học 2006-07 gồm:

• DIBELS • Open Court • Các Sách Lược Toán Học • High Point • Houghton Mifflin Universal Access • Gầy Dựng Khả Năng Thông Thạo Ngôn Ngữ Học Thuật

Các đề tài phát triển nhân viên trong năm học 2006-07 cho lớp sáu đến lớp tám gồm:

• READ 180 • Prentice Hall Science SDAIE • Prentice Hall Math Intervention Kit • Holt • Holt Universal Access • 6-Minute Solution • Các Điều Kiện Áp Dụng Lịch Sử/Kỹ Thuật Khoa Học Xã Hội • Mô Hình và Tiêu Chuẩn Nghệ Thuật/Nghệ Thuật Trình Diễn

Sự Tham Gia của Cộng Đồng và Phụ HuynhTrường Tiểu Học Schroeder hiểu được mối liên hệ giữa sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng và sự thành công của học sinh. Nhà trường động viên phụ huynh và các thành viên trong cộng đồng cùng tham gia với giáo viên và ban quản trị học khu qua các sinh hoạt, các chương trình, và các tổ chức được lập ra để giúp học sinh. Một số các chương trình và sinh hoạt được sự tài trợ của:

• Nhà Băng Washington Mutual • Chương Trình GATE • Tình Nguyện Viên Phụ Huynh và Cộng Đồng • Hội Đồng Trường• Hội Phụ Huynh-Giáo Viên (PTA) • Chương Trình Người Đọc Tình Nguyện Cộng Đồng

Trường Tiểu Học Schroeder khuyến khích phụ huynh tham gia các sinh hoạt do trường tổ chức. Các buổi họp phụ huynh, “Open House”, và những đêm “Back to School” đã được tổ chức nhằm tiếp đón phụ huynh, mong được ý kiến và trả lời những thắc mắc của phụ huynh. Trường có Hội Phụ Huynh-Giáo Viên (hay PTA) rất tích cực xuất bản các bản tin hàng tháng để cung cấp thông tin cập nhật về trường lớp cho phụ huynh. Nhà trường mời phụ huynh lấy hẹn gặp giáo viên của con em họ, hoặc với hiệu trưởng bất cứ lúc nào.

Các Dịch Vụ Cố Vấn và Yểm Trợ KhácMục tiêu của Trường Tiểu Học Schroeder là giúp học sinh trưởng thành trong xã hội cũng như trong học đường. Học Khu rất chú ý đến các học sinh gặp khó khăn trong việc học, gặp khó khăn đối phó với các vấn đề riêng tư và trong gia đình, có vấn đề với những sự chọn lựa, hoặc sức ép buộc của các bạn đồng lứa. Nhà trường có các chuyên viên đầy đủ trình độ làm việc full-time và part-time để cố vấn và giới thiệu các em đến các dịch vụ yểm trợ hữu ích. Tỷ lệ nhân viên cố vấn và học sinh là 1:565. Các dịch vụ khác được thông qua Cơ Quan Sức Khỏe Tâm Lý của Quận Cam, qua một quá trình giới thiệu.

Ngoài các giáo viên có giấy cấp chứng nhận còn có nhiều phụ huynh tình nguyện giúp việc trong các lớp học và được huấn luyện để giúp chương trình Đọc Hướng Dẫn. Chương Trình Người Đọc mời các thành viên trong cộng đồng đến đọc cho học sinh mỗi tuần.

Việc Chứng Nhận Giáo ViênTrường Học Khu

04-05 05-06 06-07 06-07

Có Đầy Đủ Giấy Chứng Nhận 27 28 28 489

Không Có Bằng Chứng Nhận Đầy Đủ 0 0 0 5

Làm Việc Ngoài Bộ Môn Chính 0 0 0 36

Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ/Chỗ Trống05-06 06-07 07-08

Việc Phân Công Giáo Viên Dạy Học Sinh Đang Học Anh Ngữ Không Đúng Chỗ 2 0 0

Việc Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ (khác) 0 0 0

Tổng Số Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ 2 0 0

Vị Trí Giáo Viên Còn Trống 0 0 0

Giáo Viên Đạt Quy Định Của NCLB

% Các Lớp Nòng Cốt

Do Các Giáo Viên Đạt Quy Định NCLB Dạy

% Các Lớp Nòng Cốt

Do Các Giáo Viên Không

Đạt Quy Định NCLB

Dạy

Trường 100.0% 0.0%

Học Khu 94.9% 5.1%

Các Trường Trong Địa Bàn Kinh Tế Thấp Trong Học Khu 95.4% 4.6%

Các Trường Trong Địa Bàn Kinh Tế Cao Trong Học Khu 100.0% 0.0%

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -7-Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder Ấn Hành Tháng Năm 2008

Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Giỏi và Có Năng Khiếu (hay GATE) dành cho các học sinh có đủ điều kiện, nơi học sinh được học thêm những bài bổ sung đầy thử thách ngoài chương trình giảng dạy trong lớp học bình thường của các em. Tất cả học sinh lớp 2 đều thi vào chương trình, và các em được sắp xếp vào trình độ thích hợp bắt đầu từ lớp 3.

Các nguồn tài nguyên sau đây dành cho học sinh tại Trường Tiểu Học Schroeder.

Cơ Sở, Trường Lớp và Sự An Toàn Trường Tiểu Học Schroeder tạo một học đường an toàn và bảo đảm cho học sinh, giáo viên, và khách. Trường được xây năm 1967 và có các phương tiện hiện đại và đầy đủ chỗ cho học sinh và giáo viên. Khuôn viên trường gồm có khu mẫu giáo, thư viện, phòng điện toán, hội trường lớn, và 29 lớp học. Trường còn có một sân chơi rộng rãi với xích đu, cầu tuột, và giàn leo trèo cũng như các bãi cỏ thoáng cho học sinh chạy nhảy, chơi thể thao, và các trò chơi khác. Các chương trình sửa chữa gần đây tại Trường Schroeder gồm có việc xây thêm bốn lớp học mới, một bãi đậu xe mới, một nơi đưa đón học sinh, và một nơi dành riêng cho xe cứu hỏa phía sau sân trường.

Cẩm Nang An Toàn Toàn Diện của Trường Tiểu Học Schroeder được duyệt lại mỗi mùa thu nhằm mục tiêu bảo vệ học sinh và giáo viên, nhà trường và tài sản của nhà trường, và để thiết lập một môi trường cần thiết cho việc học. Tất cả các giáo viên đều được trang bị Cẩm Nang An Toàn và có mặt trong các buổi họp lo về sự an toàn của trường hàng năm. Yếu tố chính trong Kế Hoạch An Toàn của trường gồm có huấn luyện cấp cứu cho tất cả các giáo viên. Trường Tiểu Học Schroeder thực tập đối phó với hỏa hoạn và động đất một lần mỗi tháng và thực tập đối phó với kẻ xâm phạm khuôn viên trường một lần mỗi năm. Học sinh được quan sát kỹ lưỡng bởi các giáo viên, và các nhân viên giám sát sân chơi. Nhà trường có quy định một nơi cho phụ huynh đưa đón học sinh. Tất cả khách đến trường đều phải ghi danh tại văn phòng chính và phải đeo bản tên do trường cung cấp khi có mặt trong khuôn viên trường.

Vệ Sinh và Thời Khóa Biểu Dọn Dẹp Ban Quản Trị Học Khu đã đưa ra các tiêu chuẩn vệ sinh cho các trường trong Học Khu. Tất cả các trường học theo một thời khóa biểu dọn dẹp đều đặn. Mỗi lớp học được quét sạch, hoặc hút bụi, và tất cả những thùng rác được đổ đi. Nhà ăn tập thể, phòng tập thể dục, và tất cả các phòng vệ sinh đều được dọn dẹp và lau chùi mỗi ngày. Các bãi đất được chăm sóc thường xuyên, với các vấn đề rác, sân cỏ, và hệ thống ống nước được chú ý đến hàng ngày.

Có hai nhân viên trông coi trường đảm bảo sự an toàn và sạch sẽ của các lớp học, các phòng vệ sinh, và các sân trường. Một thời khóa biểu bảo quản được tiến hành chặt chẽ bởi Học Khu Westminster để duy trì các cơ sở trường lớp trong tình trạng tốt. Khuôn viên trường được thanh tra hàng ngày bởi các nhân viên trông coi và các nhân viên bảo quản của học khu luôn sửa các nơi nào không an toàn.

Bảo Quản và Sửa Chữa Nhân viên bảo quản của Học Khu bảo đảm các vấn đề sửa chữa cần thiết sẽ được hoàn tất trong một thời gian thích đáng. Hai nhân viên trông coi trường full-time và một nhân viên trông coi trường part-time bảo đảm tất cả trường sở đều trong tình trạng tốt. Trường có đơn yêu cầu sửa chữa nhằm nâng cao hiệu quả và thiết lập ưu tiên cho những việc cần sửa gấp. Khi bản báo cáo này xuất bản, 100% nhà cầu đang ở trong tình trạng tốt. Bảng sau đây trình bày kết quả thanh tra cơ sở mới đây nhất được thu thập trong Tháng Ba 2008.

Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn

Học Khu tham gia chương trình Ngân Sách Bảo Quãn Trì Hoãn của tiểu bang. Chương trình này giúp các Học Khu trong việc sửa sang lớn, hoặc thay thế các phần kiến trúc của trường bằng cách tài trợ một đồng cho từng đồng nhà trường chi phí. Những chi tiêu điển hình gồm có mái trường, hệ thống ống nước, hệ thống máy sưởi, máy lạnh, hệ thống điện, lát nhựa đường, và các hệ thống sàn nhà.

Trong niên khóa 2005-06, Học Khu đã bỏ ra ngân sách $372,705 cho chương trình Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn. Con số này thể hiện 0.5% của tổng số ngân sách của Học Khu. Cho năm học 2006-07, hội đồng quản trị của địa hạt đã phê chuẩn các dự án bảo trì tạm hoãn sau đây cho trường này: mặt đường, sưởi, máy điều hòa không khí, và bình nước nóng.

Nhân Viên Cố Vấn Và Dịch Vụ Yểm TrợSố

Nhân Viên

Tương Đương Với Full-Time

Liên Lạc Viên Cộng Đồng 1 0.4

Chuyên Viên Cố Vấn 1 0.2

Phụ Tá Y Tế 1 0.6

Trợ lý Phương tiện truyền thông thư viện 1 0.6

Y Tá 1 0.2

Chuyên Viên Trị Liệu 1 Khi Cần

Phụ Tá Dạy Cá Nhân Học Sinh 1 1.0

Chuyên Viên Tâm Lý 1 0.4

Phụ Tá Chuyên Viên Lo Phương Sách Đối Phó 1 0.8

Giáo Viên Lo Phương Sách Đối Phó 1 1.0

Phụ Tá Lớp Đặc Biệt Trọn Ngày 3 1.5

Giáo Viên Ngày Đặc Biệt 1 1.0

Chuyên Viên Dạy Phát Âm/ Ngôn Ngữ 1 0.6

Giáo Viên Lo Về Thành Tích Học Sinh 1 0.5

Tình Trạng Trường LớpNgày Thanh Tra Cuối Cùng: 01/15/2008

Tóm lược Toàn bộ (của) những điều kiện Phương tiện Trường học: Gương mẫu

Những tiết mục được thanh tra

Tình trạng Hệ thống Thành phần Phương tiện Khuyết Điểm & Những

Gi Đã Được Thực Hiện Hoặc Dự ĐịnhLợi

ích Rõ

ràng Nghèo

Các chỗ rỉ gas X

Các hệ thống máy móc X

Các cửa sổ / cửa ra vào / cổng (trong / ngoài) X

Các mặt phẳng bên trong (tường, sàn nhà, và trần nhà) X

Vật chất nguy hiểm (trong / ngoài) X

Các cấu trúc bị hỏng XAA1: Viền bị hư hại;

AA3: Tường bên ngoài bị hư hại.

Phòng cháy X

Điện (trong / ngoài) X

Chuột / vật phá hoại X

Các vòi nước uống (trong / ngoài) X

Các nhà vệ sinh X

Cống X

Mái nhà X Phòng Lưu Động K-2: Ống máng bị rỉ sét.

Các sân chơi / sân trường XSân Chơi Trên: Ít vật liệu

đệm (Fibar) trong khu gắn thiết bị.

Tình trạng sạch sẽ tổng thể X

-8-Trường Tiểu Học C. Fred Schroeder Ấn Hành Tháng Năm 2008

Lương Bổng Giáo Viên Tại TrườngLuật tiểu bang quy định thông tin về lương bổng và ngân sách phải được báo cáo cho công chúng. Để so sánh, Bộ Giáo Dục Tiểu Bang California phổ biến thông tin lương bổng trung bình giữa các học khu trong toàn tiểu bang có hơn 5,000 điểm trung bình trong lãnh vực học sinh đi học hàng ngày (hay ADA). Lúc bản báo cáo này được xuất bản, đa số dữ kiện từ tiểu bang được trích từ niên khóa 2005-06. Bảng Tiền Lương Trung Bình của Giáo Viên cho thấy mức lương trung bình của giáo viên tại trường và so với mức lương trung bình của giáo viên ở cấp địa hạt và tiểu bang.

Lương Bổng Giáo Viên & Ban Giám Hiệu Phỏng Theo Phần Trăm Tổng Ngân SáchBiểu đồ này minh họa lương bổng của giáo viên, hiệu trưởng, và giám sát học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại các học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Biểu đồ cũng minh họa lương bổng của giá viên và ban giám hiệu dưới dạn phần trăm của ngân sách của học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại cá học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Các chi tiết khác về vấn đề lương bổng có thể được tìm thấy tại trang nhà của Bộ Giáo Dục California.

Phí Tổn và Các Dịch Vụ được Tài TrợHọc Khu Westminster đã chi phí trung bình khoảng $6,995 để giáo dục mỗi học sinh (dựa theo bản báo cáo tài chính của niên khóa 2005-06). Biểu đồ sau đây so sánh số tiền nhà trường chi phí cho mỗi học sinh trong học khu với các trường khác trong toàn tiểu bang.

Ngoài số tiền do tiểu bang tài trợ, Học Khu Westminter được nhận thêm tài trợ từ tiểu bang và liên bang cho những chương trình đặc biệt sau đây:

• Liên bang, ECIA/ESEA/IASA • Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật, Quyền mỗi UDC• Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật, Các Trợ Cấp Tùy Ý • Liên bang, các Chương Trình Ngăn Ngừa Cần Sa Ma Túy/Rượu/ và Hút Thuốc• Liên bang, Các Hợp Đồng Giữa Các Cơ Quan Môi Giới• Kế Hoạch Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật - Năm Nay• Giáo Dục Học Sinh Giỏi và có Năng Khiếu • Phương Tiện Chuyên Chở từ Nhà đến Trường • Chương Trình Cải Tiến Trường • Tài Trợ Ảnh Hưởng Kinh Tế • Phương Tiện Chuyên Chở Học Sinh Khuyết Tật • Các Trợ Cấp Giúp Nâng Cao Giáo Dục Kỹ Thuật• Giảm Số Học Sinh Trong Lớp từ Lớp Mẫu Giáo đến Lớp 2• Chương Trình Yểm Trợ và Đánh Giá Đồng Nghiệp

Những Con Số Tư Liệu, Dữ LiệuNhững con số tư liệu trong SARC được cung cấp bởi Học Khu, lấy ra từ mẫu SARC 2006-07 và có tại Dataquest (http://data1.cde.ca.gov/dataquest). Dataquest là một hệ-thống-tìm (search engine) trong vi tính, được bảo trì bởi Bộ Giáo Dục California (CED), cho phép công chúng có quyền điều tra những dữ kiện và các con số liên hệ tới các trường học và các Học Khu trong toàn tiểu bang. Trong những con số thông tin có sẵn, các phụ huynh và thành viên cộng đồng có thể tìm được những tin tức về hoạt động của trường, những điểm thi, địa bàn về cư trú, sắc tộc của học sinh, các vấn đề liên quan đến nhân viên và sự can thiệp/những hành vi sai trái của học sinh.

Mức Lương Giáo Viên Trung BìnhTrường & Học Khu

Trường $57,795

Học Khu $60,550

Số Phần Trăm Chênh Lệch 4.55%

Trường & Tiểu Bang

Tất Cả Các Học Khu Tiểu Học $61,005

Số Phần Trăm Chênh Lệch 5.27%

Thông Tin Về Mức Lương Trung BìnhGiáo Viên - Hiệu Trưởng - Giám Sát Viên

2005-06 Học Khu Tiều Bang

Các Giáo Viên Mới Khởi Sự $34,664 $39,984

Giáo Viên Trung Hạng $66,902 $63,798

Các Giáo Viên Hạng Cao Nhất $82,444 $79,204

Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học $92,761 $99,820

Hiệu Trưởng Trường Trung Học Đệ Nhất Cấp $95,185 $102,340

Giám Sát Viên của Học Khu $154,355 $158,484

Mức Lương Theo Phần Trăm Của Tổng Ngân Sách

Lương Của Giáo Viên 43.4% 43.0%

Mức Lương Nhân Viên Quản Trị 4.5% 5.4%

Phí Ttổn Cho Từng Học SinhTrường

Tổng Số Phí Tổn Cho Từng Học Sinh $146

Từ Các Nguồn Bị Hạn Chế $41

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $105

Học Khu

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $3,905

Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa Trường và Học Khu 97.31%

Tiều Bang

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $4,943

Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa Trường và Tiểu Bang 97.88%