Upload
nebos
View
23
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
Citation preview
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 1/16
T.C.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü
MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI
TÜRK HALK OYUNLARI RİZE YÖRESİ
MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
2012
ANKARA
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 2/16
1
ÖN SÖZ
Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve dahakarmaşık bir yapıda bulunmaya başlaması nedeniyle, meslekî yeterliklerin degeniş tabanlı bilgilere, becerilere ve tavırlara dayalı olmasını ve programların
buna göre geliştirilmesini zorunlu hâle getirmektedir.
Program çalışmaları kapsamında yapılan tarama ve incelemeçalışmaları sonucunda faaliyet gösterilen oyunlar belirlenmiştir. Her il kendiyöre oyunları dışında program hazırlamamıştır.
Hazırlanan programlar ildeki tüm halk eğitim merkezlerinden,üniversitelerden ve halk oyunları ile ilgilenen kuruluşların katılımlarınınsağlanmasına özen gösterilmiştir. Program hazırlama, içerik ve yazılımstandartlarına uygun olarak hazırlanan programlar yayınlanmıştır.
Müzik ve Gösteri Sanatları alanı öğretim programları, gelişmelere bağlıolarak esnek ve sürekli güncellenmeye uygun bir yapıda tasarlanmıştır. Bireylerkazandıkları güncel yeterlikler doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir.
Müzik ve Gösteri Sanatları alanı altında yer alan programlarda ulusal veuluslararası düzeyde standartlara uygun, her yaşta ve düzeyde bireye yeterliklerkazandıracak eğitim ve öğretim olanağı sunulmuştur.
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 3/16
2
İÇİNDEKİLER
ÖN SÖZ ............................................................................................................................................... 1
TÜRK HALK OYUNLARI RİZE YÖRESİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ....................................... 3
MESLEK ELEMANI TANIMI .................................................................................................................. 3
GİRİŞ KOŞULLARI ................................................................................................................................ 3
İSTİHDAM ALANLARI .......................................................................................................................... 3
EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ............................................................................ 3
EĞİTİMCİLER ....................................................................................................................................... 3
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME.............................................................................................................. 3
BELGELENDİRME ................................................................................................................................ 3
YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER .................................................................................................................. 4
EĞİTİM SÜRESİ.................................................................................................................................... 4
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ .................................................................................................... 4
İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR ................................................................................ 4
ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI .................................................................................................... 4
EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ ........................................................................................................ 5
MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ ........................................................................................................... 5
MODÜL VE İÇERİKLERİ ........................................................................................................................ 6
YETERLİK VE MODÜL TABLOSU .......................................................................................................... 6
MÜZİK VE RİTİM MODÜL BİLGİ SAYFASI ............................................................................................ 7
SAHNELEME TEKNİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI ............................................................................... 8
RİZE SALLAMA, SIKSARAY VE DÜZ HORON MODÜL BİLGİ SAYFASI .................................................... 9
RİZE İKİ AYAK VE KARADERE HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI ........................................................ 11
RİZE-HEMŞİN ÇİNÇİVA, ÇARİŞKA VE TOPALOĞLU HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI ....................... 12
RİZE-HEMŞİN ORTAKÖY, MEMETİNA HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI .......................................... 14
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 4/16
3
TÜRK HALK OYUNLARI RİZE YÖRESİ PROGRAMINA İLİŞKİNAÇIKLAMALAR
ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MESLEK : TÜRK HALK OYUNLARI RİZE YÖRESİ MESLEK SEVİYESİ :
MESLEK ELEMANI TANIMIHalk oyunlarında insan ilişkilere önem veren, yöreye ait oyunları müzik ve
ritim bilgisi eşliğinde en iyi şekilde sahneleme becerisine sahip kişidir.
GİRİŞ KOŞULLARI 1. Okuma yazma bilmek veya ilkokul mezunu olmak.2. Mesleğin gerektirdiği işleri ve yeterlikleri yapacak bedensel ve fiziksel
özelliklere sahip olmak. 3. 14 yaş ve üzerinde olmak.
İSTİHDAM ALANLARI
Mesleğin gerektirdiği yeterlikleri kazanan bireyler Müzik ve Gösteri Sanatlarıalanında; 1. Müzik ve gösteri sanatları alanındaki firma ve kurumlarda,2. Organizasyon şirketlerinde ve benzeri yerlerde,3. Bağımsız olarak çalışabilirler .
EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI 1. Mesleki Eğitim Merkezleri, Halk Eğitimi Merkezleri, dernekler, gençlik
merkezleri ve okullarda eğitim verilmektedir.2. Programın uygulanabilmesi için Müzik alanı standart donanımları ve
mesleklerin gerektirdiği ekipmanlar sağlanmalıdır.
EĞİTİMCİLER
1. Programın uygulanmasında Beden eğitimi ve Müzik alanında eğitim almışve tercihen deneyimi olan alan öğretmenleri görev almalıdır.
2. Programın uygulanmasında gerektiğinde Beden eğitimi, Müzik alanındadeneyimi olan ve meslek elemanlarından yararlanılabilir.
3. Oyunlara eşlik edebilecek ve ilgili enstrümanı kullanma yeterliğine sahipolanlar da görevlendirilebilecektir.
4. Usta öğretici; bu programla ilgili modül ve yeterlikleri almış olmalıdır .
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Bireylerin, çeşitli ölçme araçları kullanılarak; 1. Modüllerin sonunda kazandığı yeterlikler ölçülecektir. 2. Modüller ile kazandıkları bilgi, beceri ve tavırları ölçülecektir. 3. Ölçme sonuçları program sonunda değerlendirilecektir. 4. Eğitim kurumunda, işletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm öğrenim
faaliyetleri değerlendirilecektir
BELGELENDİRME
Sertifika programlarında; meslek elemanlarının sahip olduğu yeterliklerikazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilir. Bu programlarda mesleğinyeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 5/16
4
Öğretim programı sürecinde bireylerin tamamladığı modüller, aldığı eğitimintümü ve kazandıkları yeterlikler belgelendirilir.
Öğretim programının sonunda yeterliklerini kazanan bireylerin aldığı belgelermevzuat doğrultusunda sertifikada değerlendirilir.
Bireyler diğer programlara geçmek amacıyla eğitim almak isterse, kazandığı
yeterlikler değerlendirilecektir. Fark modüllerini tamamlayanlar ikinci bir meslekte kendini yetiştirebilecektir. Öğretim programından ayrılan bireyin kazandığı yeterlikler belgelendirilerek
istendiğinde diğer sertifika programlarında değerlendirilir.
YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER
Mesleğe yönelik geniş tabanlı yeterlikler kazandırmak hedeflenmiştir.1. Eğitimin sonunda, mesleğinde sertifika alan birey gerektirdiğinde fark eğitimi
alarak diğer programı tamamlayabilir. 2. Meslekî eğitim alan veya bitirmiş olan birey; gerekli modülleri tamamlayarak
alandaki diğer meslekler arasında geçiş yapabilir.
EĞİTİM SÜRESİ 1. Meslek programının toplam eğitim süresi 560/368 saat olarak planlanmıştır.2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı,
modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Modüler öğretime yönelik olarak bireysel öğrenme yöntem ve teknikleri
uygulanır.
1. Eğitimciler bireylere rehberlik eder.2. Bireyler kendi kendine öğrenmeye teşvik edilir. 3. Bireylerin aktif olması sağlanır. 4. Bireyler araştırmaya yönlendirilir. 5. Bireyler kendi kendilerini değerlendirebilir. 6. Bireylere mesleki yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve teknikler
uygulanır.
İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR
Bireyler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri, istihdam olanakları veplanlama konularında çevredeki üniversiteler, sivil toplum örgütleri, özelişletmeler, kamu kurumları, meslek odaları ve meslek elemanları ile iş birliği
yapılarak yönlendirilir. ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI
Programın sonunda mesleğe yönelik olarak öğrenci/kursiyer; 1. Mesleğin ait olduğu alandaki temel bilgi ve becerileri kazanabilecektir. 2. Alanın gerektirdiği temel yeterliklere sahip olabilecektir.3. Mesleğin gerektirdiği işleri yapabilecektir. 4. Mesleğin gerektirdiği özel mesleki yeterlikleri kazanabilecektir. 5. Öğrenci/Kursiyer merkezli daha aktif ve kendi hızına göre öğrenme olanağı
tanıyan kazanımlara sahip olabilecektir.
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 6/16
5
EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Sertifika programında yer alan modüllerde öngörülen eğitim öğretim
uygulamaları yapılır.
MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ
1. Öğrenci/kursiyerin yaşam boyu kullanabileceği ve mesleki gelişmesineyararlı olabilecek, üretken, bilim ve teknoloji üretimine yatkın, beceri düzeyiyüksek olarak yetiştirilmesi, iyi ilişkiler kurabilmesi, işe uyum sağlayabilmesigibi genel bilgi ve becerilerin kazandırıldığı modüllerdir.
2. Bu modüller ile öğrenci/kursiyerlere ulusal ve uluslararası iş gücündenbeklenen yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır.
3. Meslekî Gelişim modül tablosundan, çevrenin istihdam durumu,öğrenci/kursiyerlerin hazır bulunuşluk düzeyi göz önüne alınarak modüllerseçilecek ve yeterlik tablosunda yer alan süreye ilave edilecektir.
4. Dördüncü seviye meslek elemanları, bütün Mesleki Gelişim modüllerinitamamlamış olacaklardır.
5. Meslekî gelişim modülleri programlardan bağımsız olarak dakullanılabilecektir.
KAZANDIRILAN YETERLİKLER DERSİN MODÜLLERİ SÜRE
1Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişimkurmak ve sürdürmek
Sosyal Hayatta İletişim 40/8
2İş hayatında sağlıklı ve etkili iletişimkurmak ve sürdürmek
İş Hayatında İletişim 40/8
3Türkçe’yi doğru konuşmak
Diksiyon 1 40/32
4 Diksiyon 2 40/32
5Mesleği ile ilgili gelişmeleri izlemek vekendini kişisel olarak sürekli geliştirmek
Kişisel Gelişim 40/8
6İşletme, finansman, pazarlama, reklam,satış, iş hukuku, kariyer gelişimi ve işkurma becerileri kazanmak
Girişimcilik 40/16
7Çevreye karşı duyarlı olmak ve çevreyikorumak
Çevre Koruma 40/8
8 Meslek etiği gereklerine uymak Meslek Etiği 40/8
9İş yerinde plan, program ve işorganizasyonu yapmak
İş Organizasyonu 40/16
10İşçi sağlığı mevzuatına uymak ve işgüvenliği önlemlerini almak
İş Güvenliği ve İşçiSağlığı
40/24
11 Temel düzeyde araştırma yapmak Araştırma Teknikleri 40/8
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 7/16
6
MODÜL VE İÇERİKLERİ Öğrenme süresi her modül için toplam 40 saattir. Kazandırılacak yeterliğe bağlı olarak her modül 40/8, 40/16, 40/24, 40/32 ve
40/40 olabilir.
(+) İşareti olan modül süreleri mevcut sürenin tekrarı anlamına gelir. Modüllerde önerilen bu süreler öğrenme faaliyetlerindeki teorik ve
uygulamalı tüm içeriği kapsar. Modül içeriğindeki öğrenme faaliyetinin uygulanması imkânı olmadığında,
diğer okullarla ve işletmelerle iş birliği çerçevesinde uygulamalar yapılabilir. Kursiyer/öğrencinin önceden kazandığı yeterlikleri tekrar alma zorunluluğu
yoktur.
Modül ve yeterlikler programdaki uygulama sırasına göre alınacaktır. Programda yer alan modül ve yeterliklerin uygulama sırası zümre kararı ile
belirlenir.
NOT: Türk Halk Oyunları Rize Yöresi programı yeterlikler tablosu ve modülleriaşağıda verilmiştir.
YETERLİK VE MODÜL TABLOSU
YETERLİKLER MODÜLLER SÜRE
1 İnsanlarla ilişkilerini doğruyürütebilmek
İnsan İlişkileri 40/16
2 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili
iletişim kurmak ve sürdürmek
Sosyal Hayatta İletişim 40/8
3 Kişisel bakım yapmak Kişisel Bakım 40/16
4 Konuklara Anadolu halk kültürünütanıtmak
Anadolu Halk Kültürü 40/24
5 Sahne makyajı teknikleriniuygulamak
Sahne Makyajı 40/16
6 Müzik ve ritim çalışmaları yapmak Müzik ve Ritim 40/32
7 Sahneleme tekniklerini uygulamak Sahneleme Teknikleri 40/32
8 Rize yöresi sallama, sıksaray ve düzhoron oyunu oynamak Rize Sallama, Sıksaray veDüz Horon 40/32+
9 Rize yöresi iki ayak ve karaderehoron oyunu oynamak
Rize İki ayak ve KaradereHoronu
40/32+
10Rize yöresi hemşin çinçiva veçarişka ve topaloğlu horon oyunuoynamak
Rize Hemşin Çinçiva,Çarişka ve Topaloğlu Horonu
40/32+
11 Rize yöresi hemşin ortaköy oyunuve memetina horon oyunu oynamak
Rize –Hemşin Ortaköy veMemetina Horonu
40/32
TOPLAM 560/368
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 8/16
7
MÜZİK VE RİTİM MODÜL BİLGİ SAYFASI
MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU :
ALAN :MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL :MÜZİK VE RİTİM SÜRE :40/32
ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi
gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam
hazırlandığında yöre müzikleri eşliğinde ritim uygulamalarıyapabilecektir.
AMAÇLAR: Öğrenci/ Kursiyer;
1. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgılarıeşliğinde müzik çalışmaları yapabilecektir.
2. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgılarıeşliğinde ritim çalışmaları yapabilecektir.
İÇERİK :
A. MÜZİK
1. Müzik tanımı2. Türk müziği ve halk oyunları müzikleri 3. Türk halk müziği ve halk oyunları müzikleri 4. Yörelerin halk oyunlarının müzikleri 5. Yörelerin oyunlarında kullanılan kalk oyunları çalgıları 6. Müzik eşliğinde çalışmalar
B. RİTİM 1. Türk müziği ve halk oyunları ritimleri 2. Müzikteki ritmik değerleri 3. Ritimlerin tasnifi4. Türk halk müziği ve halk oyunları ritimleri 5. Yörelerin halk oyunlarının ritimleri 6. Ritim birlikteliği 7. Yöresel enstrümanlarla ritim çalışmalar
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 9/16
8
SAHNELEME TEKNİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI
MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU :
ALAN :MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL :SAHNELEME TEKNİKLERİ SÜRE : 40/32
ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi
gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam
hazırlandığında sahne ve sahneleme tekniklerini kullanarakuygulamalı sahne çalışma uygulamalarını yapabilecektir.
AMAÇLAR :
Öğrenci/ Kursiyer; 1. Yörelerin öğrendiği oyunlarını sahne tekniklerine uygun sahne çalışmaları
yapabilecektir.2. Yörelerin halk oyunlarını karakterine uyan sahneleme çalışmaları
yapabilecektir. İÇERİK :
A. SAHNE
1. Tanımı, Sahne türleri ve bölümleri 2. Folklorda sahne aktivitelerinin yeri3. Sahne aktivitelerinin çeşitleri ve özellikleri
a. Grup aktivitelerib. Bireysel aktiviteleri
4. Halk Oyunlarında Sahnenin kullanımıa. Sahnenin özellikleri
b. Aktivite yerlerini belirleme5. Halk Oyunlarında Sahneleme çalışmaları a. Grup aktivite uygulamaları yapmak b. Bireysel aktivite uygulamaları yapmak
B. SAHNELEME
1. Sahne düzenlemesi ve görev dağılımı 2. Oyunların bölümler halinde çalışılması 3. Yapılan sahne düzeninin baştan sona tekrarı
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 10/16
9
RİZE SALLAMA, SIKSARAY VE DÜZ HORON MODÜL BİLGİ SAYFASI
MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU :
ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : RİZE SALLAMA, SIKSARAY VE DÜZ HORON SÜRE : 40/32+
ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda kemençe eşliğinde uygulamalı
olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında
yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde RizeSallama ve sıksaray ve düz horonunu oynayabilecektir.
AMAÇLAR :
Öğrenci/kursiyer 1. Rize sallama horonunu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kur allara
uygun olarak oynayabilecektir.2. Rize sık saray horonunu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara
uygun olarak oynayabilecektir.3. Rize düz horonunu yöre tavrıyla ve kemence (armonika) eşliğinde
kurallara uygun olarak oynayabileceklerdir.İÇERİK :
A. SALLAMA HORON
1. Müzik: Kemence 2. Ritim (9/8)3. Birinci adım;
a. Eller kırılmadan yanlara düz açılarak sağ elin içi, sol elinüstüne gelecek şekilde parmak uçlarından tutma,
b. Baş ve vücut dik durma, c. Sağ ve Sol ayak üzerinde topuğa basmadan parmak ucundasağ yana bir kere sıçrayarak tekrar eski yerini alma
d. Yerinde iki kere sıçrayarak sol yana sıçrayarak tekrar yerindeiki kere sıçramak
4. İkinci adım; a. İlk sağ ayaktan başlamak koşulu ile sağı yana açıp kollar
yukarda, ileri üç adım yürümek. b. Kollar aşağıda iken geriye eski yerimize esneyerek üç adım
gelme5. Üçüncü adım;
a. Sağa üç adım yürüyüp tekrar üç adımda yerimize gelme. 6. Dördüncü adım;
a. Sola üç adım yürüyüp başlangıç yerine gelme. B. SIKSARAY HORON
1. Müzik: Kemence 2. Ritim (2/4)3. Birinci adım;
a. Eller kırılmadan yanlara düz açılarak sağ elin içi, sol elinüstüne gelecek şekilde parmak uçlarından tutma,
b. Baş ve vücut dik durma, c. Sağ ve Sol ayak üzerinde kısa adımlarla hoppa komutuyla
beraber ileri çıkma,
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 11/16
10
d. Sağ ve Sol ayak üzerinde kısa adımlarla hoppa komutuyla gerigelme,
e. Kısa adımlarla sağa ve sola yürüme, 4. İkinci adım;
a. Omuzları ve vücudu tepeden aşağı titretmek,
b. Hoppa komutuyla beraber kolları omuz hizasından yukarıyakaldırmak. c. Al aşağı veya al oğlum gibi komutlarla kolları aşağı alıp
yerimizde üç kere zıplamak, 5. Üçüncü adım:
a. Tekrar komut vererek kısa adımlarla ileri, geri, sağa ve solayürümek
6. Dördüncü adım: a. Kolları yukarıya kaldırıp tekrar aşağı alıp yerimizde üç kere
zıplamak C. DÜZ HORON
1. Müzik: Kemence-Armonika-Davul2. Ritim(7/8)
a. Birinci adım: b. Eller kırılmadan yanlara düz açılarak sağ elin içi, sol elin üstüne
gelecek şekilde parmak uçlarından tutma. c. Baş ve vücut dik durma, d. Eler bel ve göğüs hizasında tutulur. e. Önce sağ ayak sonra sol sol ayak daha sonra tekrar sağ ve sol
ayak ileri esneyerek çıkılır. f. Aynı ölçüde ve aynı ritimde ayak üzerinde esneyerek geri gelinir.
3. İkinci adım: a. Kollar bel ve göğüs hizasında dirseklerden kırık şekilde tutulur. b. Kollar bu aralıkta yukarı aşağı ritmik olarak hareket ettirilir.
4. Üçüncü adım: a. Komutla kollar öne düşer ve üç defa omuzlar titretilerek öne
vurulur.b. Komutla tekrar oyunun yürüyüş bölümüne geçilir ve daire yapılır. c. Dairesel bölümde karşılıklı türküler söylenir.
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 12/16
11
RİZE İKİ AYAK VE KARADERE HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI
MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU :
ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : RİZE İKİ AYAK VE KARADERE HORONU SÜRE : 40/32+
ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda kemençe eşliğinde uygulamalı
olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında
yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Rize ikiayak ve Karadere horonunu oynayabilecektir.
AMAÇLAR :
Öğrenci/kursiyer 1. Rize iki ayak horonunu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara
uygun olarak oynayabilecektir.2. Rize Karadere horonunu yöre tavrıyla müzik eşliğinde kurallara uygun
oynayabileceklerdir.İÇERİK :
A. İKİ AYAK HORONU
1. Müzik: Kemence-Armonika2. Ritim (7/8)3. Birinci adım;
a. Eller kırılmadan yanlara düz açılarak sağ elin içi, sol elinüstüne gelecek şekilde parmak uçlarından tutma,
b. Baş ve vücut dik durma, c. Harekete sağ ayakla başlayıp sol ayak ve tekrar sağ ayakla
esneme,d. Sağ ayağın üzerine düşerken sol ayağı ileri atma, 4. İkinci adım;
a. Kollar hop komutuyla omuz hizasından yukarda tutma. b. Al oğlum-yık oğlum komutuyla kolları aşağı alma, c. Yerimizde üç kere ritmik olarak zıplama,
B. KARADERE HORONU
1. Müzik: Kemence 2. Ritim (7/8)3. Birinci adım; yürüme şekli
a. Eller, dirsekler kırılmadan yanlara düz açılarak sağ elin içi, sol elin
üstüne gelecek şekilde parmak uçlarından tutma, b. Baş ve vücut dik durma, c. Sol ayak çekme, d. Sağ ayak çekme e. Sol ayak çekilerek ileri bir adım çıkma, f. Sağ ayak çekilerek ileri bir adım çıkma, g. Sol ayak çekilerek ileri bir adım çıkma,
4. İkinci adım:a. Sol ayakla başlayarak yaylanarak üç adım geri gelmek, b. İleri çıkıp geri gelirken kolları yarım daire şeklinde döndürmek,
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 13/16
12
RİZE-HEMŞİN ÇİNÇİVA, ÇARİŞKA ve TOPALOĞLU HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI
MODÜL BİLGİ SAYFASI
KODU :ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : RİZE-HEMŞİN ÇİNÇİVA, ÇARİŞKA ve TOPALOĞLU
HORONU
SÜRE : 40/32+ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda tulum eşliğinde uygulamalı
olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında
yöre tavrına uygun olarak tulum eşliğinde Çinçiva ,Çarişkave Topaloğlu oyunlarını oynayabilecektir.
AMAÇLAR :
Öğrenci/kursiyer ; 1. Çinçiva erkek horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara uygun
olarak oynayabilecektir.2. Çarişka horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara uygun olarak
oynayabilecektir.3. Topaloğlu erkek horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara uygun
olarak oynayabilecektir.İÇERİK :
A. ÇİNÇİVA ERKEK HORONU
1. Tulum2. Ritim ( 5/8 )3. Bir inci adım;
a- Halka veya hilal şekli oluşturulur.
b- Eller dirsek kırılmadan yukarıya düz ve yere dik olarak açılır.Eller tutulur, baş ve vücut dik konumda olur. c- Sağ ayakla ilk adım sağa doğru atılır. Sol ayak yukarı
kaldırılarak sağ diz seviyesine getirilir. Ayak burnu yeri gösterir. 4. İkinci adım;
a- Sol ayak üzerinde parmak uçlarında sıçrayarak sol ayak sağayağın yanına konulur.
b- Horoncunun komutu ile sağ ayakla ileri bir adım atılır. Sol ayakyanına çekilir. Eller ileri doğru uzatılır.
c- Sol ayak tekrar geri alınır ve sağ ayak yanına koyulur. Buadımda oyuncular oy oy, hey hey diye haykırır. Eller omuz
seviyesinde dirsekler kırılarak iki defa geriye vurulur. 5. Üçüncü adım;
a- Sağ ayakla başlayan dört sağa dört sola adım atılır. b- Fora: horoncunun komutu ile sol ayak ile ilk adım sola atılır sağ
adım yanına alınır. Sola devamlı adım atılarak fora kısmındatürkü söylenir.
B. ÇARİŞKA ERKEK HORONU1- Müzik:Tulum2- Ritim (5/8)3- Birinci adım;
a- Halka veya hilal şekli oluşturulur.
b- Eller dirsekler kırılmadan yukarıya düz ve yere dik olarak açılır. Eller tutulur, baş ve vücut dik konumda olur.
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 14/16
13
c- Sağ tarafa sağ ayakla başlayan dört adım atılır. Son adımda soldiz çekilir, sol ayak sağ diz seviyesinde, ayak burnu yeri gösterir.
d- Çekilen sol ayak sola bırakılıp sağ ayak sol diz seviyesinde ayakburnu yeri gösterir şekilde çekilir.
4- İkinci adım;
a- Sağ tarafa giderken horoncunun komutu ile dört adım sağa dörtadım sola gidilir. Bu adımlarla eller omuz seviyesinde ileri ve yereparalel olarak adımlarla birlikte sağa giderken sağ-sol ve iki sağ,sola giderken sol-sağ ve iki sol olmak üzere vurulur.
5- Üçüncü adım; a- Horoncunun komutu ile eller yere dik olarak aşağı iner. Sağ
ayakla başlayıp sol ayağın yanına gelmesi ile sağa devamlı biryürüyüş başlar her adımda eller aşağı iner, sol ayakla ileri yereparalel tekrar sağ ayakla aşağı iner. Her sağ adımda vücut öneeğilir ve kalkar.
6- Dördüncü adım;
a- Fora: Horoncunun komutu ile tam sola dönülerek ilk adım solaolmak üzere sola devamlı adım atılır. Fora bölümünde türküsöylenir.
C. TOPALOĞLU ERKEK HORONU
1. Müzik: Tulum 2. Ritim ( 2/4 )3. Birinci adım;
a- Parmak ucunda sağa iki sola iki yaylanma. b- Sağa doğru savuşarak geçme. c- İleri ve geri el ayak çekme. d- İki ayak üzerinde havaya zıplayarak ses verip kırılma.
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 15/16
14
RİZE-HEMŞİN ORTAKÖY, MEMETİNA HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI
MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU :ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : RİZE- HEMŞİN ORTAKÖY, MEMETİNA HORONU SÜRE : 40/32
ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA : Bu modül uygun ortamda tulum eşliğinde uygulamalı
olarak işlenmesi gerekir.GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer bu modül ile uygun ortam sağlandığında
yöre tavrına uygun olarak tulum eşliğinde Ortaköy veMemetina oyunlarını oynayabilecektir.
AMAÇLAR :
Öğrenci/kursiyer ;1. Ortaköy Kız Horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara
uygun olarak oynayabilecektir.2. Memetina Horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara uygun
olarak oynayabilecektir.İÇERİK :
A. ORTAKÖY KIZ HORONU
1. Tulum2. Ritim ( 2/4 )3. Birinci adım
a- Halka veya hilal şekli oluşturulur. b- Eller dirsekler kırılarak omuz seviyesine çekilir ve tutulur. Baş
ve vücut dik konumda olur.c- Sağ tarafa sağ ayakla başlayan ilk adım atılarak sağ ayak
üzerine dizler kırılarak sekilir. d- Sol ayak sekme.e- Sağa sekmede ve adımda eller sağ tarafa, sola sekmede sol
tarafa vurulur.4-İkinci adım;
a. Savuş: Horoncunun komutu ile dört adım sağa dört adım soladiz kırılarak adım atılır.
b. Fora: horoncunun komutu ile sola dizler kırılarak devamlısekme yapılır ve fora kısmında türkü söylenir.
c. Sol ayak sekme,d. Sağ ayak sekme,
B. MEMETİNA HORONU1. Tulum2. Ritim (2/4 )3. Birinci adım;
a. Halka veya hilal şekli oluşturulur. b. Eller dirsekler kırılmadan yukarıya düz ve yere dik olarak açılır.
Eller tutulur baş ve vücut dik konumda olur. c. Sağ tarafa sağ ayakla başlayan ilk adım atılır ve dizler kırılarak
sağ ayak üzerine sekilir. d. Sol ayak sekme,
4. İkinci adım;
7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi
http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 16/16
15
a. Savuş: Horoncunun komutu ile dört adım sağa dört adım soladizler kırılarak adım atılır.
5. Üçüncü adım; a. Horoncunun komutu ile devamlı sağ tarafa gidilerek sağ ayak
üzerine sekilir. Bu adımlarda eller dirsekten kırılarak aşağı
vurulur.b. Fora: Horoncunun komutu ile sola dizler kırılarak devamlı sekme
yapılır. Fora kısmında türkü söylenir.c. Sol ayak sekme,d. Sağ ayak sekme,