TEMA“KEPERLUAN SEHARI-HARI”

 S

i

ii

NAMA KELOMPOK :

1. FEBRIAN ARDIANSA

A510100105

2. RATNA DWI PAMILIH

A510100124

3. ZENNY ARYATI

A510100132

4. CHITA YUNITA R.N.

A510100135

uji syukur senantiasa kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-nya. Dimana penulis telah menyelesaikan penyusunan Buku Penunjang Materi yang terdiri

dari Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Matematika, Bahasa Indonesia dan Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 3 SD.

PPenyusunan Buku Penunjang Materi Kelas 3 SD ini diharapkan dapat

memfasilitasi dan membantu kelancaran belajar peserta didik. Pada setiap bab disusun secara menarik yang dilengkapi ilustrasi berupa gambar, sehingga peserta didik akan tertarik untuk membaca buku ini dan dapat meningkatkan prestasi peserta didik. Urutan materi dalam buku ini disesuaikan dengan silabus kurikulum yang berbasis kompetensi. Serta materinya disajikan dalam bahasa yang komunikatif.

Kami menyadari bahwa dalam penulisan buku ini masih banyak kekurangan, bahkan masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kami memerlukan kitik dan saran yang membangun dari para pembaca. Dan tidak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu, sehingga buku ini dapat disusun.

Semoga semua amal kebaikan kita selalu mendapat ridho dari Allah SWT, sehingga mendapat perlindungan di dunia dan akherat. amin

Surakarta, 23 Maret 2012

iii

Tim Penyusun

DAFTAR ISI

COVER ................................................................................................................................. i

PENYUSUN .......................................................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ............................................................................................................... iii

DAFTAR ISI ........................................................................................................................... iv

SILABUS TEMATIK ................................................................................................................ v

JARING-JARING TEMA ......................................................................................................... 1

SUB JARING TEMA ............................................................................................................... 2

A. IPS (ILMU PENGETAHUAN SOSIAL) ............................................................................... 31. JENIS-JENIS PEKERJAAN .......................................................................................... 32. DAFTAR PEKERJAAN ORANG TUA........................................................................... 53. SEMANGAT KERJA .................................................................................................. 6

B. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN .............................................................................. 91. PENTINGNYA HARGA DIRI ...................................................................................... 92. CONTOH HARGA DIRI ............................................................................................. 13

C. BAHASA INDONESIA ..................................................................................................... 151. MEMBACA .............................................................................................................. 152. MENULIS ................................................................................................................ 17

D. IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM) ................................................................................ 191. KEGUNAAN GERAK BENDA ..................................................................................... 192. MANFAAT ENERGI .................................................................................................. 203. CARA MENGHEMAT ENERGI .................................................................................. 22

E. MATEMATIKA ............................................................................................................... 261. MENGENAL PECAHAN ............................................................................................ 262. MEMBANDINGKAN PECAHAN SEDERHANA ........................................................... 273. MEMECAHKAN MASALAH YANG MELIBATKAN PECAHAN SEDERHANA ................. 28

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................................. 30

iv

v

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI

KELAS III Semester 2

Standar Kompetensi:

1. Pendidikan kewarganegaraan : 3. Memiliki harga diri sebagai individu.

2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

3. Ilmu Pengetahuan Alam : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

5. Menerapkan konsep energy gerak

4. Matematika : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan

bercerita.

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.

KOMPETENSI

DASAR

MATERI

POKOK

KEGIATAN

PEMBELAJARANINDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

Pendidikan

vi

Kewarganegaraan

3.1 Mengenal

pentingnya

memiliki harga

diri

3.2 Memberi

contoh bentuk

harga diri,

seperti

menghargai diri

sendiri,

mengakui

kelebihan dan

kekurangan diri

sendiri dan lain-

lain

Memiliki harga

diri

Bentuk-bentuk

harga diri

Siswa

mendifisikan

harga diri

Siswa

menjelaskan

kelebihan harga

diri manusia

dengan makhluk

hidup lain

Siswa

mengasumsikan

manusia sebagai

makhluk Tuhan

Siswa memberi

alasan mengapa

manusia penting

memiliki harga

diri

Siswa

menyebutkan cara

menjaga harga

Mendifinisikan

harga diri

Menjelaskan

kelebihan harga

manusia dengan

makhluk hidup

lain

Mengasumsikan

manusia sebagai

makhluk Tuhan

Memberikan

alasan mengapa

manusia penting

memiliki harga

diri

Menyebutkan

cara menjaga

harga diri dalam

Teknik

- Tes

- Non Tes

Bentuk Tes

- Tulis

- Lisan

- Pengamatan

- Penilaian

hasil karya

8jp x 35

menit

Buku PKn,

media cetak &

elektronik,

ensiklopedia

vii

diri dalam hidup

bermasyarakat

Siswa

mengindetifikasi

bentuk-bentuk

harga diri

hidup

bermasyarakat

Mengidentifikasi

bentuk-bentuk

harga diri

Ilmu Pengetahuan

Sosial

2.1 Mengenal jenis-

jenis pekerjaan

Jenis-jenis

pekerjaan

Siswa mengenal

jenis-jenis

pekerjaan yang

ada di lingkungan

sekitar kita

Siswa

menyebutkan

jenis-jenis

pekerjaan yang

menghasilkan

barang

Siswa

menyebutkan

Menenal jenis-

jenis pekerjaan

yang ada di

lingkungan

sekitar kita

Menyebutkan

jenis-jenis

pekerjaan yang

menghasilkan

barang

Menyebutkan

jenis-jenis

Teknik

- Tes

- Non Tes

Bentuk Tes

- Tulis

- Lisan

- Pengamatan

- Penilaian

hasil karya

12 jp x 35

menit

Buku IPS, media

cetak

&elektronik,

ensiklopedia

viii

2.2 Memahami

pentingnya

semangat kerja

Semangat kerja

jenis-jenis

pekerjaan yang

menghasilkan

jasa

Siswa membuat

daftar pekerjaan

orang tua kelas 3

Siswa

menyebutkan

manfaat semangat

kerja

pekerjaan yang

menghasilkan

jasa

Membuat daftar

pekerjaan orang

tua kelas 3

Menyebutkan

manfaat

semangat kerja

Ilmu Pengetahuan

Alam

4.1Menyimpulkan

hasil

pengamatan

bahwa gerak

benda

dipengaruhi

oleh bentuk dan

Gerak Benda Siswa

mengidentifikasi

gerak benda

melalui

percobaan

Siswa

mengidentifikasi

hal-hal yang

Mengidentifikasi

gerak benda

melalui

percobaan

Mengindetifikasi

hal-hal yang

mempengaruhi

Teknik

- Tes

- Non Tes

Bentuk Tes

- Tulis

- Lisan

16 jp x 35

menit

Buku IPA,

media cetak &

elektronik,

ensiklopedia

ix

ukuran

4.2Menerapkan

cara menghemat

energy dalam

kehidupan

sehari-hari

Menghemat

energi

mempengaruhi

gerak benda

Siswa membuat

daftar kegunaan

gerak benda

dalam kehidupan

sehari-hari

Siswa

menerapkan

berbagai gerak

benda untuk

berbagai

keperluan

Siswa

menjelaskan

pentingnya

menghemat

energi

Siswa memberi

contoh cara

menghemat

energi di

gerak benda

Membuat daftar

kegunaan gerak

benda dalam

kehidupan

sehari-hari

Menerapkan

berbagai gerak

benda untuk

keperluan

Menjelaskan

pentingnya

menghemat

energi

Memberi contoh

cara menghemat

energi di

- Pengamatan

- Penilaian

hasil karya

x

lingkungan rumah

Siswa memberi

contoh cara

menghemat cara

menghemat

energi di

lingkungan

sekolah

Siswa memberi

contoh cara

menghemat

energi dalam

kehidupan sehari-

hari

Siswa

menerapkan cara

menghemat

energi di sekolah

Siswa

menyebutkan

manfaat

menghemat

lingkungan

rumah

Memberi contoh

cara menghemat

energi di

lingkungan

sekolah

Memberi contoh

cara menghemat

energi dalam

kehidupan sehari-

hari.

Menerapkan cara

menghemat

energi di sekolah

Menerapkan

manfaat

xi

energi dalam

kehidupan sehari-

hari

menghemat

energi dalam

kehidupan sehari-

hari

Matematika

3.1Mengenal

pecahan

sederhana

3.2Membandingkan

pecahan

sederhana

Pecahan

Membandingka

n dua buah

pecahan

Siswa menyajikan

gambar dengan

menuliskan

pecahannya

Siswa membilang

pecahan dengan

kata-kata

Siswa menuliskan

pecahan dengan

lambang bilangan

Siswa menuliskan

pecahan dengan

kata-kata

Siswa membilang

pecahan dengan

lambang

Siswa

Menyajikan

gambar dengan

menuliskan

pecahannya

Membilang

pecahan dengan

kata-kata

Menuliskan

pecahan dengan

lambang

Menuliskan

pecahan dengan

kata-kata

Membilang

pecahan dengan

lambang

Menbandingkan

Teknik

- Tes

- Non Tes

Bentuk Tes

- Tulis

- Lisan

- Pengamatan

- Penilaian

hasil karya

29 jp x 35

menit

Buku

Matematika,

media cetak &

elektronik,

ensiklopedia

xii

membandingkan

dua buah pecahan

Siswa

menggunakan

pembanding lebih

dari atau tanda

pembanding

Siswa

menggunakan

pembanding

kurang dari atau

tanda

pembanding

dua buah pecahan

Menggunakan

pembanding lebih

atau tanda

pembanding

Menggunakan

pembanding

kurang dari atau

tanda

pembanding

Bahasa Indonesia

5.1Mendengarkan

tanggapan

sederhana

tentang cerita

pengalaman

teman yang

didengarnya.

Mendengarkan

dan menanggapi

cerita

Siswa

menanggapi

masalah yang

terjadi di sekitar

kita

Siswa

mendengarkan

pembacaan cerita

Menanggapi

masalah yang

terjadi di sekitar

kita

Mendengarkan

pembacaan cerita

Teknik

- Tes

- Non Tes

Bentuk Tes

- Tulis

- Lisan

20 jp x 35

menit

Buku Bahasa

Indonesia, media

cetak &

elektronik,

ensiklopedia

xiii

6.2Menceritakan

peristiwa yang

pernah dialami

dilihat, atau

didengar

Menceritakan

peristiwa

Siswa

menanggapi

secara lisan

maslah yang kita

dengar

Siswa

menceritakan

kembali peristiwa

yang

menyenangkan

dan tidak

menyenangkan

Siswa

menjelaskan

secara terperinci

suatu tempat

Siswa

menjelaskan

secara lisan

tentang isi

dongeng yang

dibacanya dengan

Menanggapi

secara lisan

masalah yang kita

dengar

Menceritakan

kembali peristiwa

yang

menyenangkan

Menjelaskan

secara terperinci

suatu tempat

Menjelaskan

secara lisan

tentang isi

dongeng yang

dibacanya dengan

- Pengamatan

- Penilaian

hasil karya

xiv

7.1 Menjawab atau

mengajukan

pertanyaan

tentang isi teks

agak panjang

(10-200 kata)

yang dibaca

intensif.

kata-kata sendiri

Siswa menjawab

pertanyaan yang

dibaca

Siswa

mengajukan

pertanyaan dari

bacaan

kata-kata sendiri

Menjawab

pertanyaan yang

dibaca

Mengajukan

pertanyaan dari

bacaan

Mengetahui

Kepala SekolahSD/MI …….

……...., ………………… 20…

Guru Tematik Kelas III

xv

( ………………..………… )

NIP/NIK : …………………

( …………………...……… )

NIP/NIK : …………………

xvi

JARING-JARING TEMA

1

KEPERLUAN SEHARI-HARI

IPS

Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis

pekerjaan yang ada di lingkungan

sekitar.

Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis

pekerjaan yang ada di lingkungan

sekitarnya.

Siswa mampu menjelaskan tugas dari

masing-masing jenis pekerjaan.

Siswa mampu membedakan tugas

antar jenis-jenis pekerjaan.

Siswa mampu menggambarkan

kegiatan dari para pekerja.

Siswa dapat menyebutkan menfaat dari

berbagai jenis pekerjaan yang ada bagi

kehidupan.

Siswa mampu menjelaskan pengertian

jenis-jenis pekerjaan yang

menghasilkan barang.

I P A

1.    - siswa mampu menjelaskan pengertian mengenai gerak;

- Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh gerak;

- Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri gerak benda melalui 

percobaan.

2. -  siswa   mampu   menyebutkan   hal-hal   yang 

mempengaruhi gerak benda.

3. - siswa  mampu  menyebutkan   kegunaan   benda   dalam 

kehidupan sehari-hari;

- Siswa mampu membuat daftar kegunaan benda dalam 

kehidupan sehari-hari.

4. - siswa mampu menerapkan gerak benda dalam berbagai 

keperluan keperluan.

5. - siswa mampu menjelaskan pengertian energi;

- Siswa   mampu   menyebutkan   bentuk-bentuk   energi 

beserta contoh-cotohnya;

- Siswa   mampu   menjelaskan   pentingnya   menghemat 

energi.

6. - siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi 

di lingkungan rumah.

7. - siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi 

di lingkungan sekolah.

8. - siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi 

dalam kehidupan sehari-hari.

9. - siswa mampu menerapkan cara menghemat energi  di 

sekolah.

10. - siswa   mampu   menyebutkan   manfaat   menghemat 

energi dalam kehidupan sehari-hari.

BAHASA INDONESIA

Siswa mampu menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

Siswa mampu mendengarkan pembacaan cerita

Siswa mampu menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

siswa mampu menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

Siswa mampu menjelaskan secara terperinci suatu tempat

Siswa mampu menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri

Siswa mampu menjawab pertanyaan yang dibaca

Siswa mampu mengajukan pertanyaan

PKn

o Siswa   dapat   memahami apa itu harga diri

o Siswa   dapat menyebutkan   bentuk   – bentuk harga diri

o Siswa dapat menjelaskan kelebihan   harga   diri manusia   dari   makhluk lain

o Siswa   dapat mengasumsikan  manusia sebagai makhluk Tuhan

o Siswa   dapat   memberi alasan mengapa manusia penting   memiliki   harga diri

o Siswa   dapat menyebutkan   cara menjaga   harga   diri dalam   hidup bermasyarakat

Matematika

1. Siswa diharapkan mampu memahami , mengerti serta mengenal pecahan bedasarkan gambar yang disajikan misalnya setengah, sepertiga, seperempat, seperenam, dllSiswa diharapkan mampu membedakan antara besar pecahan yang satu dengan pecahan yang lainnya sesuai dengan nilai pecahan.Siswa diharapkan mampu membagi sesuatu yang utuh menjadi pecahan

2. Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kataSiswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata – kata besar pecahan tersebut.

3. Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang4. Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata5. Siswa diharapkan mampu menyebutkan, memahami dan menuliskan suatu

pecahan dengan lambang6. siswa mampu menerapkan nilai atau besar pecahan dalam kehidupan sehari-

harinya siswa diharapkan mampu membaca lambang bilangan, missal bagian atas disebut pembilang dan bagian bawah penyebut siswa diharapkan dapat membandingkan dua buah pecahan yang besarnya berbedaSiswa diharapkan untuk dapat mengerti dan memahami antara pembilang dan penyebut dalam suatu pecahan

7. Siswa diharapkan mampu membandingkan antara pecahan yang lebih besar dan mana yang lebih kecil dengan tanda pembanding

8. siswa diharapkan dapat membedakan lambang perbandingan lebih dari (>) , kurang dari (< ) sama dengan ( =)Siswa diharapkan mampu membandingkan 2 pecahan dengan lambang perbandingan lebih dari (>) , kurang dari (< ) sama dengan ( =)

SUB JARING TEMA

2

IPS

- Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis pekerjaan yang

ada di lingkungan sekitar.

- Siswa dapat menyebutkan menfaat dari berbagai jenis

pekerjaan yang ada bagi kehidupan.

- Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kata

- Siswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata – kata besar pecahan tersebut.

- Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang

- Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata

MATEMATIKA

Siswa diharapkan mampu memahami , mengerti serta mengenal pecahan bedasarkan gambar yang disajikan misalnya setengah, sepertiga, seperempat, seperenam, dll

Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kata

- Siswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata – kata besar pecahan tersebut.

Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang

Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata

IPA

- siswa   mampu   menyebutkan   kegunaan   benda 

dalam kehidupan sehari-hari;

- Siswa mampu membuat  daftar  kegunaan benda 

dalam kehidupan sehari-hari.

- siswa  mampu  menerapkan   gerak   benda   dalam 

berbagai keperluan keperluan.

- siswa mampu memberi contoh cara menghemat 

energi di lingkungan rumah.

- siswa mampu memberi contoh cara menghemat 

energi di lingkungan sekolah.

- siswa mampu memberi contoh cara menghemat 

energi dalam kehidupan sehari-hari.

- siswa mampu menyebutkan manfaat menghemat 

energi dalam kehidupan sehari-hari.

BAHASA INDONESIA

Siswa mampu mendengarkan pembacaan cerita Siswa mampu menanggapi secara lisan masalah yang

kita dengar Siswa mampu menjawab pertanyaan yang dibaca Siswa mampu mengajukan pertanyaan dari bacaan

PKno Siswa dapat memahami apa itu harga dirio Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri  manusia 

dari makhluk laino Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting 

memiliki harga dirio Siswa   dapat  menyebutkan   cara  menjaga   harga   diri 

dalam hidup bermasyarakato Siswa dapat menyebutkan bentuk – bentuk harga diri

KEPERLUAN SEHARI - HARI

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

PETA KONSEP

meliputi

Contoh Contoh

1. JENIS-JENIS PEKERJAAN

Pernahkah kamu melihat orang bekerja? Mengapa manusia harus bekerja? Pernahkah kamu periksa ke dokter?

Manusia bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup. Bekerja adalah melakukan kegiatan untuk memperoleh penghasilan. Penghasilan yang diterima adalah uang. Dengan uang maka manusia dapat memenuhi kebutuhannya. Dokter adalah salah satu jenis pekerjaan.

Jadi, manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, maka manusia harus bekerja.

Gambar 1.1

(seorang dokter sedang memeriksa pasiennya)

Perhatikan gambar berikut ini !

3

Jenis-jenis Pekerjaan

1. Tukang cukur

rambut

2. Guru

1. Koki masak

2. Petani

3. Penjahit

Menghasilkan Barang Menghasilkan Jasa

Chita Yunita R.N.

A510100135

Gambar 1.2

( Guru dan Tukang cukur rambut )

Jenis pekerjaan yang tidak menghasilkan suatu barang disebut jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa. Tukang cukur rambut adalah pekerjaan yang menghasilkan jasa. Tukang cukur rambut mendapat upah, setelah ia menyelesaikan memotong rambut pelanggannya. Guru juga termasuk pekerjaan yang menghasilkan jasa. Guru bertugas memberikan ilmu kepada peserta didiknya.

Jenis–jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa antara lain:

Tabel 1.1. Jenis Pekerjaan dan Tugasnya

No. Nama Pekerjaan Tugas Pekerja

1. Pilot Mengendalikan pesawat terbang

2. Polisi Menjaga keamanan negara

3. Wartawan Mencari berita

4. Guru Memberikan ilmu

5. Penyiar Berita Menyampaikan berita kepada masyarakat

Selain pekerjaan yang menghasilkan jasa, ada juga pekerjaan yang menghasilkan barang. Pekerjaan yang menghasilkan barang adalah seseorang dalam melakukan pekerjaan dia akan menghasilkan suatu barang yang mempunyai wujud.

4

Tabel 1.2. Jenis Pekerjaan dan Barang yang Dihasilkan

No.

Nama Pekerjaan Barang yang dihasilkan

1. Nelayan Ikan

2. Petani Padi

3. Pande Pisau, kampak, linggis

4. Sungging Wayang kulit

Coba isilah, barang yang dihasilkan oleh pekerja pada tabel dibawah ini!

No.

Nama Pekerjaan Barang yang dihasilkan

1. Pengrajin kayu . . . . . . . . . .

2. Peternak . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Daftar Pekerjaan Orang TuaSetelah mempelajari jenis-jenis pekerjaan. Tentunya kita sudah paham mengenai jenis

pekerjaan yang menghasilkan barang dan jenis pekerjaan yang menghasilakn jasa.

Coba isilah tabel dibawah ini. Tanya kepada teman-temanmu, apa pekerjaan orang tua mereka. Dan tulis hasilnya pada tabel dibawah ini.

Tabel pekerjaan orang tua

No.

Nama Siswa Nama orang tua siswa Pekerjaan orang tua

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kita bekerja untuk memenuhi kebutuhan. Kebutuhan manusia terdiri dari sandang, pangan dan papan. Yang dimaksud dengan sandang adalah apa yang manusia pakai, misalnya pakaian. Pangan adalah kebutuhan manusia untuk makan dan papan adalah kebutuhan manusia untuk bertempat tinggal, misalnya rumah.

3. SEMANGAT KERJAMemiliki semangat kerja merupakan hal penting dalam melakukan pekerjaan.

Semangat kerja merupakan dorongan kepadaseseorang untuk giat bekerja. Semangat kerja berasal dari dalam diri manusia dan dari lingkungan sekitarnya. Berikut ini contoh dorongan semangat kerja daridalam. Amir ingin naik kelas. Amir pun belajar dengan sungguh-sungguhsetiap pagi dan malam hari. Akhirnya

Amin bisa naik kelas. Sedangkan contoh berikut adalah dorongan semangat kerja dari luar atau dari lingkungan. Yusni suka membolos sekolah. Teman-temannya pun sering mencemoohnya. Akhirnya, Yusni bersemangat lagi berangkat ke sekolah karena tidak ingin dicemooh lagi.

Semangat kerja diperlukan oleh kita agar memperoleh hasil sesuai yang diinginkan. Jika ingin pintar, maka kita harus belajar. Sedangkan jika ingin sehat, maka kita harus rajin berolahraga. Orang yang malas bekerja hasil kerjanya tidak sempurna. Hasil kerja yang tidak baik menyebabkan tidak dipercaya orang lain. Dapat juga dipecat dari pekerjaannya.

Ciri-ciri semangat kerja yang tinggi

1. Kerja Keras

6

Orang yang memiliki semangat kerja, akan bekerja keras. Dia tidak mudah menyerah bila gagal. Selalu berusaha dengan sebaik-baiknya.

Ciri-ciri pekerja keras:

a.Kesulitan tidak membuat berhenti bekerja.

b.Mencari cara kerja baru.

c.Tidak malu bertanya.

2.Disiplin

Orang yang memiliki semangat kerja tentunya memiliki sikap disiplin. Disiplin merupakan bentuk perhatian terhadap waktu. Dia akan menghargai waktu. Dia tidak mudah mengingkari janji yang telah diberikan.

Ciri-ciri orang yang disiplin:

a.Tepat waktu

b.Tidak mengingkari janji

3.Jujur

Orang yang memiliki semangat kerja akan bersikap jujur. Jujuradalah berkata dan berbuat apa adanya, tidak mengada-ada. Orangyang jujur mau mengakui kekurangannya.

Ciri-ciri orang yang jujur:

a.Mau mengakui kekurangan

b.Tidak takut diolok-olok

c.Selalu mematuhi aturan

7

Febrian Ardiansa

A510100105

Menghargai kelebihan orang lain merupakan wujud sikap memiliki harga diri

Lagu Pergi belajar

O Ibu dan ayah selamat pagi‘Ku per sekolah sampai ‘kan nanti

Selamat belajar ‘nak penuh semangatRajinlah selalu tentu kau dapat

Hormati gurumu sayangi temanmuItulah tandanya kau murid budiman

8

Latihlah badanmu ‘nak supaya sehatLatihlah batinmu supaya kuatTetapkan hatimu gagah beraniSelalu gembira dan lurus hati

O ibu dan ayah terima kasih‘Ku pergi sekolah sampai ‘kan nanti

Harga diri yang sangat penting bagi setiap orang. Jika seseorang memiliki harga

diri yang baik, akan dihormati orang lain. Sedangkan seseorang yang tidak memiliki

harga diri, maka kurang dihormati oleh orang lain.

Dalam pekerjaan atau kegiatan, kita juga membutuhkan harga diri. Contohnya

seorang guru. Dia mempunyai sifat yang kasar, tidak ramah dan suka sekali memarahi

siswanya. Dalam kehidupan dia tidak banyak disegani dan dihormati orang lain. Biarpun

dia itu pintar dan kaya. Harga diri bukan diperoleh dari pekerjaan atau kekayaan, tetapi

dari kepribadian seseorang.

A. Pentingnya Memiliki Harga DiriManusia adalah makhluk paling mulia di antara makhluk hidup di sekitar kita.

Mengapa? Karena manusia memiliki kelebihan, yaitu dibekali akal dan budi oleh Tuhan.

Dengan akal, manusia dapat berpikir dan mencapai hidup yang lebih baik. Melalui budi,

manusia menggunakan perasaan untuk membedakan baik atau buruk. Dengan akal

budinya, manusia mampu mengenal diri sendiri. Apa saja yang diinginkan dan apa saja

yang dimiliki untuk mencapai keinginannya.

Setiap manusia memiliki harga diri. Harga diri merupakan kesadaran seberapa

besar nilai yang diharapkan diberikan orang lain terhadap dirinya. Meskipun secara jujur

9

pada dasarnya setiap manusia dapat menilai dirinya sendiri. Siapa dan bagaimana aku

sebenarnya, setiap orang menginginkan dirinya dihormati orang lain.

Bagaimana caranya? Apa yang terjadi jika seseorang tidak menghargai dirinya sendiri?

1. Menghargai Orang Lain

Perhatikan kisah di bawah ini!

Tet .... tet ...... tet, bel tanda istirahat berbunyi. Anak-

anak segera berhamburan keluar dari ruangan kelas

masing-masing. Mereka ada yang menuju ke warung

sekolah, ada yang hanya duduk-duduk di teras

sekolah. Ada pula yang berada di bawah pohon

sambil menikmati makanan yang dibawanya dari

rumah.

Suasana siang itu cukup panas. Di halaman sekolah anak-anak berlari-larian,

bermain loncat-loncatan. Sebagian tampak bergerombol mengobrol dengan

disertai gelak tawa. Memang kesempatan jam istirahat benar-benar

digunakan sebaik-baiknya.

Tiba-tiba terdengar dari ujung sekolah sebagian anak-anak menjerit,

rupanya terjadi pertengkaran. Ternyata benar, Toni dan Niko teman satu

kelas Andi saling berantem. Mereka samasama kelas 3. Untung saja, siswa

kelas 4 segera melerainya. Meskipun demikian, hidung Niko telanjur

berdarah. Sedangkan muka Toni kelihatan memerah. Teman-temannya

membawa Toni dan Niko ke kantor sekolah. Mereka menghadap Bu Nita guru

kelas 3. Sampai di kantor mereka saling diam.

“Mengapa kalian bertengkar?” tanya Bu Nita.

Niko dan Toni menyahut dengan emosi, dan saling menyalahkan. Suasana

agak gaduh. “Sebentar..........sebentar! yang bicara satu persatu, kalau

seperti ini ibu jadi bingung,” pinta Bu Nita. “Sekarang, Toni yang berbicara

dulu, bagaimana kejadiannya?” kata Bu Nita.

10

“Anu ....... Bu, saya diejek terus-menerus!” kata Toni. “Betul Niko!” tanya, Bu

Nita. “Apa yang kau katakan kepada Toni?” sambung Bu Nita. Niko merunduk

diam sambil melirik Toni. “Niko .......! kamu dengar tidak, apa yang ibu

katakan tadi?” kata Bu Nita agak keras. “Ya, de.... de.....dengar, Bu!” jawab

Niko agak terkejut. “Apa yang kamu katakan pada Toni?” kata Bu Nita

mengulang pertanyaan sebelumnya. “Saya hanya mengatakan ‘Si Lemot”

kata Niko lirih. “Betul Toni!” kata Bu Nita. “Benar, Bu! Saya selalu dipanggil Si

Lemot sambil diejek!” kata Toni. “Lalu,......!” tanya Bu Nita. “Karena saya

merasa malu kepada teman-teman, lalu saya pukul mukanya, dan Niko

membalasnya” cerita Toni, “Sehingga, kemudian terjadi perkelahian.”

“Sekarang mau diteruskan atau tidak?!” tanya Bu Nita setengah jengkel.

Keduanya hanya terdiam, mereka saling melirik. “Niko! Toni! Bagaimana?”

tanya Bu Nita. “Tidak, Bu!” jawab mereka serentak.

“Kalau demikian kalian berdamai, Niko minta maaf pada Toni, ini merupakan

peringatan bagi kalian, jika diulangi, pihak sekolah akan memberi sanksi

yang lebih berat” jelas Bu Nita.

Akhirnya Niko dan Toni saling bersalaman dan berangkulan. Hal ini

pertanda pertengkaran sudah selesai, dan tidak ada rasa dendam. Niko tidak

akan mengulangi lagi. Ia mengejek ternyata dapat menyinggung perasaan

orang lain.

Setelah kalian membaca kisah tadi, mengapa Toni marah ketika diejek, sehingga

berantem? Ya, benar! Karena Toni tersinggung harga dirinya dilecehkan. Artinya Niko

tidak menghargai atau menghormati harga diri Toni.

Bagaimanakah seandainya kalian diejek teman-temanmu, seperti Toni tersebut?

Tentu kalian akan marah. Mengapa Toni marah, meskipun dalam kenyataan ia memang

kurang pandai?

Sebenarnya Toni anak seorang pengusaha sukses, tetapi ia malas belajar.

Setiap ulangan selalu mendapat nilai kurang dari enam. Karena keadaan seperti itulah

maka teman-temannya memanggilnya Si Lemot, alias “lemah otak.” Oleh karena itu,

11

bagaimana pun keadaan seseorang, kalian harus menghargainya. Ketika berteman

kalian tidak boleh memandang teman berdasarkan keadaannya, seperti kaya, miskin,

pandai, atau bodoh. Pandanglah teman itu manusia yang memiliki harga diri, sama

seperti kita.

Perlu kalian ingat, harga diri seseorang tidak hanya diperoleh dari kekayaan,

kepandaian, atau ketampanan. Harga diri seseorang, dihormati atau tidak dihormati

orang lain, tergantung pada dirinya sendiri. Bagaimana pun keadaannya, tetaplah

manusia, makhluk Tuhan yang sama derajat dan martabatnya. Namun demikian,

martabat manusia dapat berubah. Martabat yang tinggi harus dipertahankan dan

dikembangkan. Hanyalah diri sendiri yang mampu mempertahankan martabat sebagai

makhluk Tuhan Yang Maha Esa. Ingatlah kisah Toni! Meskipun ia anak orang kaya

tetapi, harga dirinya dilecehkan teman-temannya, karena malas belajar.

Setiap orang menginginkan harga dirinya dihormati orang lain. Harga diri

seseorang dikatakan baik, jika secara jujur menilai dirinya baik dan ada pengakuan

orang lain yang menilai baik pula. Tetapi sebaliknya, jika merasa dirinya jelek dan

pengakuan orang lain jelek, maka harga diri seseorang juga jelek.

2. Menjaga Harga Diri

Perhatikan contoh berikut ini!

Pak Musa adalah seorang yang taat menjalankan

ibadah. Pak Musa juga rajin bekerja. Dengan

tetangganya, ia hidup rukun. Bahkan, Pak Musa

sering membantu tetangga yang membutuhkan.

Orang kampung sangat menghormatinya. Lain

dengan Pak Bendot, orangnya tidak taat beragama

dan pemalas. Untuk mencukupi kebutuhan hidupnya ia melakukan tindakan tidak

terpuji, yaitu mencopet. Ia sering berurusan dengan polisi.

Jika kalian perhatikan kisah di atas, ada perbedaan sifat

atau perilaku antara Pak Musa dan Pak Bendot. Pak Musa

dapat menjaga harga dirinya. Sehingga orang lain

menghormati dan menghargainya. Berbeda dengan Pak

12

Bendot yang tidak dapat menjaga harga dirinya. Akibatnya orang lain tidak

menghormati dan memandang harga dirinya rendah.

Setiap manusia memiliki harga diri. Dengan harga diri mampu menjalin

hubungan dengan sesama dan lingkungannya. Manusia adalah makhluk sosial. Artinya,

manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan orang lain.

Bisakah kalian hidup sendiri? Tentu saja tidak! Dengan siapa kalian bermain dan

belajar? Dari mana kalian memperoleh makan dan minum? Apa yang kalian makan dan

minum sehari-hari? Semuanya dari lingkungan sekitar. Dengan demikian, setiap orang

yang memiliki harga diri wajib menjaga kelestarian alam. Jika tidak apa yang terjadi?

Siapa yang rugi?

Harga diri sebaiknya kita bina dan kita jaga sejak masih kecil, caranya dengan

membiasakan hal-hal yang baik dan menghindari hal-hal yang tercela. Misalnya

berperilaku sopan, tidak sombong, suka menolong teman dan sebagainya.

B. Contoh Bentuk Harga DiriBentuk harga diri misalnya sikap menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan

dan kekurangan diri sendiri. Untuk memperoleh gambaran

materi ini, perhatikan cerita di bawah ini!

Andi anak terpandai di kelas tiga. Nilai-nilai ulangan selalu

abagus. Ia sering membantu teman-temanya yang kesulitan

belajar dengan tekun dan sabar. Teman-temannya senang

berteman dengannya. Suatu hari, Amin meminta diajari

bernyanyi. Meskipun Andi pandai dalam pelajaran, ia merasa kesulitan dalam pelajaran

menyanyi. Ia menolak permintaan Amin dengan halus.

Andi mengakui kelemahannya, yaitu tidak pandai menyanyi. Suaranya tidak

begitu bagus. Tetapi Andi ingat, Tika anak baru pindahan dari Bandung. Ia pernah cerita

menjadi juara menyanyi. Sebagai teman, Tika mengajari Amin menyanyi dengan sabar.

Pada waktu pelajaran menyanyi. Tika menunjukkan suaranya. Semua teman-

teman memujinya. Suara Amin pun ternyata tidak mengecewakan. Amin mengucapkan

13

terima kasih kepada Tika. Ia mengakui kelebihan dan kekurangan Andi, Tika, dan

dirinya sendiri. Ia tak berkecil hati, sebab masih memiliki keterampilan dalam bidang

olahraga.

Berbeda dengan Toni teman sekelasnya. Badannya tinggi besar dibanding

teman sebayanya. Namun sayang, ia pemalas dan terkenal kenakalannya. Ia kurang

disenangi teman-temannya. Hampir setiap ulangan nilainya jelek. Sehingga di depan

temannya harga dirinya rendah.

Dalam cerita di atas, Adi, Tika, Amin, dan Toni memiliki kelebihan dan

kekurangan. Coba sebutkan kelebihan dan kekurangan mereka!

Kelebihan yang kalian miliki, sebaiknya jangan dijadikan kesombongan. Tirulah

ilmu padi, semakin berisi semakin merunduk. Demikian sebaliknya. Kekurangan yang

ada pada dirimu, usahakan untuk memperbaiki, jangan merasa rendah diri.

Dengan demikian, harga diri perlu kita jaga supaya:

a. Dihargai oleh orang lain.

b. Menambah semangat hidup.

c. Mendorong melakukan hal-hal yang terpuji.

d. Memiliki percaya diri.

e. Mencintai diri sendiri.

14

BAHASA INDONESIA

INFORMASI

1. Membaca

Apa yang kamu ketahui tentang informasi?

Bacalah beberapa cerita berikut agar kamu dapat memahami arti dari informasi.

Pagi-pagi benar, Pak Rahmat sudah dikirimi Koran. Seperti biasa, ia mulai membaca berita utama yang dimuat di Koran tersebut. Berita utama kali ini adalah mengenai banjir yang melanda kota Jakarta. Banjir terjadi di daerah Kampung Pulo dan Kampung Melayu. Dengan adanya informasi yang diberitakan dalam Koran tersebut, Pak Rahmat mengetahui apa penyebab terjadinya banjir, beberapa korbannya dan masih banyak lagi. Selain itu Pak Rahmat juga mengetahui apa yang sedang terjadi di Indonesia maupun di dunia. Semua itu karena adanya berita yang diinformasikan oleh korban tersebut.

Bacalah cerita berikut di depan kelas.

15

Isti Khadiyanti

A510100149

Gagal Berkunjung ke Rumah Nenek

Pada waktu liburan akhir pecan, aku berkunjung ke rumah kakekku. Rumah kakekku berada di Bogor. Aku pergi bersama Kak Novi dan kedua orang tuaku. Kami melewati hutan, jembatan dan tebing. Namun ketika kami melewati hutan terjadi angin ribut. Banyak pohon yang tumbang menimpa rumah-rumah penduduk. Akibatnya, jalan ke arah Bogor ditutup. Waktu itu juga terjadi hujan lebat. Jadi,sangat berbahaya jika ada yang melewatinya. Jalan menuju Bogor ttersebut diatur oleh beberapa polisi. Tiba-tiba ada seorang polisi mendekati mobil kami. Polisi tersebut menyarankan kepada kami untuk kembali ke rumah karena jalan menuju bogor semua ditutup. Menurut polisi tersebut, sangat berbahaya jika kami nekad ke Bogor. Akhirnya, kami tidak jadi berkunjung ke rumah kakek. Setelah sampai di rumah, kami langsung melihat berita di televise. Isi berita tersebut tentang angin ribut yang terjadi di Bogor. Untuk itu, ada larangan sementara memasuki daerah Bogor karena sudah ada korban jiwa, 3 orang meninggal dunia dan 5 orang luka-luka.

Kamu pasti bias!

Dari contoh peristiwa tersebut, tentu kamu sudah mengerti apa itu peristiwa.

Sekarang coba ceritakan peristiwa yang pernah kamu alami, lihat dan kamu

dengar. Kamu bias menceritakan di depan kelas secara bergiliran.

Aku Bisa seperti Kakak

16

Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Kamu dapat menyalin jawabanmu di buku latihan.

1. Apa peristiwa yang terjadi pada contoh peristiwa tersebut?2. Ke mana tujuan keluarga Desi?3. Mengapa mereka tidak  jadi berkunjung?4. Bagaimana keadaan saat peristiwa tersebut terjadi?5. Berapa korban jiwa dalam peristiwa tersebut?

Karya Eric Savero H.

Aku punya kakak laki-laki yang berumur tiga tahun laebih tua. Ia pandai

sekali dalam pelajaran matematika dan computer. Ia sering

mewakili sekolah ikut lomba dan memiliki beberapa

piagam serta piala. Kakak suka meledek aku.

Katanya, aku tidak akan bias mendapat piala dan

piagam seperti dia. Aku memang tidak suka

pelajaran matematika, sedangkan kom puter biasa

saja. Ketika kelas 2 SD, aku ditunjuk mewakili sekolah

ikut lomba mengarang dalam bahasa inggris. Bahasa

inggris adalah pelajaran kesukanku. Walaupun tidak les

bahasa inggris dan bukan bahasa sehari-hariku, aku mendapat juara

pertama untuk kategori kelas satu hingga kelas tiga. Aku bahagia sekali dan

aku bias berbangga kepada kakakku. Sejak saat itu aku masih mendapat

beberapa piala lagi untuk lomba dalam bahasa inggris. Ternyata ledekan

kakak merupakan cambuk untuk aku agar lebih maju. Terimakasih kakak, aku

sekarang bias bersaing denganmu.

Sumber: Kompas, Minggu, 10 Februari 2008

Aku Pasti bias

Dari contoh peristiwa tersebut, tentu kamu sudah mengerti apa itu peristiwa.

Sekarang coba ceritakan peristiwa yang pernah kamu alami, lihat dan kamu

dengar. Kamu bisa menceritakan di depoan kelas secara bergiliran.

2. Menulis.

Kamu diajak menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang

menarik.

Saat membuat puisi kamu harus menentukan pilihan kata yang menarik.

Puisi yang menarik adalah puisi yang enak dibaca.

17

Perhatikan puisi yang ditulis desi berikut ini.

Surat untuk Sahabat

Ini kutuliskan

Kata rinduku

Untuk sahabatku

Nan jauh di sana

Apa kabarmu di sana

Kurindukan saat kita bersama

Bermain, melompat, tertawa

Dan berkeringat tanpa takut

Semoga baik-baik sajaKeadaanmu di sana

Aku di sini berdoaSehatmu sepanjang masa

Coba kalian buat puisi berdasarkan gambar berokut.

Puilih sakah satu dan tulis puisi di buku tugasmu dengan bahasamu sendiri.

1. 2.

18

ILMU PENGETAHUAN ALAM

GERAK DAN ENERGI

1. Kegunaan Benda

a. Roda berputar

Roda bergerak berputar. Benda yang

memiliki roda lebih mudah menggelinding. Alat-

alat transportasi memiliki roda, misalnya,

sepeda, motor, mobil, bus, kereta api, dan

pesawat terbang. Selain itu juga alat seperti sky

19

Ratna D P

A510100124

board, sepatu roda, dan juga roda di kaki lemari es, itu semua berguna untuk

memudahkan manusia dalam melakukan perkerjaannya.

Meskipun demikian, bukan berarti kita tidak membutuhkan bantuan orang lain.

Ketika sepeda kita bocor, kita tidak dapat menggunakannya dan membutuhkan bantuan

tukang tambal ban untuk memperbaikinya. Sehingga kita tetaplah saling membutuhkan

satu sama lain.

b. Kincir air

Kincir air digerakkan dengan bantuan

air. Gerakan air juga dapat menghasilkan

aliran listrik. Gerakan air ini digunakan

untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air. Aliran

air digunakan untuk menggerakkan kincir

air. Kincir air akan menghasilkan energi

listrik.

c. Air mengalir

Air mengalir dari daerah yang tinggi ke daerah yang

lebih rendah. Aliran sungai merupakan contoh dari

gerak benda yaitu mengalir.

Untuk dapat mengerti lagi mengenai gerak benda dan kegunaannya maka catatlah

dalam daftar di bawah ini benda-benda yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan

cari tahu apa kegunaannya.

No

.

Benda-benda untuk

keperluan sehari-

hari

Gerak benda Kegunaan

1.

20

2.

3.

4

5.

- Mari bernyanyi!

Pada lagu tersebut terdapat pesan yang indah untuk kita, bahwa untuk mendapatkan sesuatu yang kita inginkan kita harus berusaha keras dan pantang menyerah. Seperti halnya, jika kita ingin menjadi juara kelas kita perlu belajar dengan sungguh-sungguh dan berdoa.

2. Manfaat Energi

Energi merupakan kemampuan untuk melakukan usaha.

Bentuk-bentuk energi sebagai berikut:

a. Energi panas

Energi panas adalah energi yang dihasilkan dari panas

suatu benda yang memiliki suhu tinggi, seperti matahari

dan api. Panas yang dihasilkan dapat bermanfaat bagi

keperluan sehari-hari. Misalnya, panas matahari untuk

mengeringkan pakaian, panas setrika untuk melicinkan

pakaian, dan panas kompor untuk memasak.

21

KUPU KUPUKupu kupu yang lucu Kemana engkau terbangHilir mudik mencariBunga bunga yang kembangBerayun-ayun pada tangkai yang lemahTidakkah sayapmuMerasa lelah

b. Energi Cahaya

Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh

sumber cahaya. Misalnya, energi cahaya yang

dipancarkan oleh matahari, bintang, api, dan lampu.

Cahaya matahahari dapat dimanfaatkan tumbuhan

untuk membuat makanan melalui fotosintesis dan untuk

menerangi bumi beserta segala isinya di saat siang hari.

Dengan adanya cahaya matahari kita bisa melangsungkan hidup ini, karena tidak

ada matahari, tanaman tidak tumbuh dengan baik dan manusia akan kekurangan

makanan dan tidak dapat bertahan hidup. Oleh karena itu, kita harus senantiasa

bersyukur pada Allah s.w t.

Cahaya lampu digunakan untuk menerangi ruangan pada

malam hari. Energi cahaya juga dimanfaatkan oleh

mercusuar untuk memberikan arahan bagi kapal dalam

mengetahui posisinya, memperingatkan akan bahaya dan

mmberitahu kapal bahwa daratan sudah dekat.

c. Energi Gerak

Energi gerak disebut juga energi kinetic. Energi kinetic

adalah energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak.

Contohnya, air yang mengalir, angin, orang berlalri, kereta

yang berjalan, dan roda yang berputar.

d. Energi Listrik

Energi listrik adlaah enrgi yang timbul karena

adanya arus listrik. Alat yang menghasilkan arus listrik

disebut sumber listrik. Contoh sumber listrik, misalnya

baterai, aki, dan generator.

Beberapa alat listrik seperti setrika listrik, kipas

angin, lampu listrik, dan pompa air juga dapat berfungsi karena adanya energi listrik.

e. Energi Bunyi

Energi bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda yang menghasilkan bunyi.

Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. Misalnya, senar gitar yang dipetik dapat

22

menimbulkan bunyi karena bergetar dan kita dapat menghasilkan suara karena pita

suara kita bergetar. Subbahanallah, kita diberikan kenikmatan oleh Allah dengan pita

suara kita bias berbicara dengan orang lain. Di luar sana ada beberapa orang yang tidak

dapat berbicara dengan normal.

f. Energi Kimia

Energi kimia adalah energi yang

dikeluarkan dari hasil reaksi kimia. Energi kimia

terdapat dalam bahan makanan dan bahan

bakar.

3. Cara Menghemat Energi

1) Cara menghemat energi di lingkungan rumah, yaitu:

a. Menutup keran air di kamar mandi jika tidak digunakan

b. Mematikan lampu jika tidak diperlukan

c. Tidak menggunakan alat eletronik secara bersamaan

23

d. Tidak menggunakan mesin cuci terlalu sering

e. Menggunakan air secukupya saat mencuci

f. Ruangan yang tidak terpakai, tidak perlu menggunakan lampu

2) Cara menghemat enegri di lngkungan sekolah, yaitu:

a. Mematikan AC jika tidak digunakan

24

b. Mematikan alat-alat listrik yang tidak digunakan

c. Menggunakan energi alternatif, yaitu kipas angin seperlunya

d. Menggunakan lampu di kelas seperlunya

3) Cara menghemat energi dalam lingkungan masyarakat

a. Menggunakan alat-alat listrik hemat energi

25

b. Menggunakan kendaraan yang hemat bahan bakar

c. Membuang sampah pada tempatnya

Dengan melakukan hal-hal di atas, kita telah belajar hemat. Hemat saja bukan

berarti menyisihkan uang saku kita, tetapi hemat adalah menggunakan sesuatu

seperlunya saja. Membuang sampah pada tempatnya juga menunjukkan bahwa kita

cinta bumi. Karena pembuangan sampah yang tidak pada tempatnya akan

menimbulkan bencana, seperti banjir.

26

MATEMATIKA

1. MENGENAL PECAHAN 1) Mengenal pecahan sederhana ( setengah, seperempat, sepertiga dan

seperenam,)Bentuk gambar dibagi sama dapat digunakan untuk menunjukkan pecahan

a. Daerah yang diberi warna adealah 1 bagian dari 2. Oleh karenaItu, daerah tersebut menunjukan pecahan ½

b.Daerah yang diberi warna adalah 1 bagian dari 4. Oleh karena itu daerah tersebut menunjukkan pecahan ¼

c.Daerah pembagian disamping menunjukkan pecahan 1/3

d.Daerah pembagian disamping menunjukkan pecahan 1/6

27

Zeny Aryati

A510100132

2) membaca , membilang dan menulis lambang pecahancontoh :

daerah pembagian disamping menunjukkan 1 bagian dari

3, oleh karena itu menunjukan pecahan 1/3 pecahan 1/3

Dibaca satu per tiga atau sepertiga

13

1 disebut pembilang

2 disebut penyebut

2. MEMBANDINGKAN PECAHAN SEDERHANA1. Membandingkan 2 pecahan dengan garis bilangan

0 13

2/3 3/3

0 ¼ 1/3 2/3 ¾ 4/4

Setelah memerhatikan gambar di atas, maka kamu dapat menentukan nilai suatu bilangan pecahan.

28

Pecahan 1/3 terletak disebelah kanan ¼ maka 1/3 lebih besar daripada ¼, dapat ditulis 1/3 > ¼

Pecahan 1/3 terletak disebelah kiri 2/3, maka 1/3 lebih kecil dari pada 2/4 , dapat ditulis 1/3< ½

2. Membandingkan 2 pecahan dengan cara lain

Selain menggunakan garis bilangan, kamu dapat menggunakan perkalian silang untuk membandingkan pecahan

Ingat kembali nilai suatu pecahan!

a. 1/3……..1/4 b. ¾…………2/5

Cara penyelesaian Cara penyelesaian

(1 x 4 )….. (1 x 3 ) (1 x 4 )….. (1 x 3 )

4 > 3 4 > 3

Jadi 1/3 > ¼ Jadi 1/3 > ¼

3. MEMECAHKAN MASALAH YANG MELIBATKAN PECAHAN SEDERHANA

Contoh ;

1. bu membeli kue. Bagian yang ¼ dimakan Kak Jo dan yang 2/4 dimakan Ayah. Siapakah yang makan bagian kue lebih banyak?

Jawab :

Bagian yang dimakan Kak Jo adalah ¼,

29

Bagian yang dimakan Ayah adalah 2/3

Jadi, Ayah makan bagian kue lebih banyak atau lebih besar daripada Kak Jo

(Lebih banyak dapat berarti lebih besar daripada atau dengan simbol “>”)

2. Kakek mempunyai semangka1/3 bagian. Nenek mempunyai semangka 2/3 bagian. Siapa yang mempunyai semangka lebih sedikit?

Jawab:

Bagian semangka kakek =1/3

Bagian semangka nenek =2/3

Jadi, kakek mempunyai semangka lebih sedikit daripada nenek

30

RANGKUMAN

1. Pecahan sederhana, contohnya setengah, seperempat, sepertiga,dan seperenam

2. Pecahan setengah ditulis dengan lambang ½ 3. Pecahan seperempat ditulis dengan lambang ¼4. Pecahan sepertiga ditulis dengan lambang 1/35. Pecahan seperenam ditulis dengan lambang 1/66. Pecahan dapat dibandingkan dengan tanda >, <,

=.a

DAFTAR PUSTAKA

Nur fajariyah, defi triratnawati.2008, Cerdas Berhitung Matematika kelas 3 SD/MI.

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Jakarta.

Sularmi dan M. D. Wijayati. 2008. Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas

III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Arfin, Mulyati dan Mimin Nurjhani K. 2008. Ilmu Pengetahuan alam dan

lingkunganku 3. Jakarta: Tim Editor PT. Setia Purna Inves, Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional

Priyono dan Titik Sayekti.2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk SD dan MI Kelas

III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

31

Rositawaty, S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam

3: untuk Kelas III Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Bestari, prayoga. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Pusat Perbukuan

Depdiknas.

Slamet, dkk. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Jakarta: Pusat Perbukuan

Depdiknas.

Fokus. 2011. Buku ajar acuan pengayaan. Solo: CV. Sindunata

Nursa’ban Muhammad, rusmawan. 2008. Ilmu Pengtahuan Sosial 3. Jakarta:

Departemen Pendidikan Nasional

Umri Nur’aini dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar Kelas

III. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas

32