Upload
dynaminx
View
232
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
1/13
NAMA AHLI KUMPULAN:
ROZIANA BINTI ISMAIL
NURUL HASANAH BINTI HUSSINNUR AFIFAH BINTI SHUHAILI
FAREHAN BINTI ABDUL AZIZ
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
2/13
TUTORIAL MINGGU-61. BUAT SATU LAKARAN PELAN LANTAI
2. BINCANGKAN TENTANG PERSEKITARAN
BILIK DARJAH YANG MESRA BUDAYA
TERUTAMANYA DARI ASPEK FIZIKAL
DAN SOSIO-EMOSI.
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
3/13
LAKARAN
PELANLANTAI BILIK
DARJAH
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
4/13
Mewujudkan Persekitaran Bilik Darjah yang
Mesra Budaya
Fizikal
Sosio-emosi
Peranan guru
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
5/13
1. Aspek fizikal:y Terdapat meja dan kerusi yang sesuai dengan murid dan
boleh diubahsuai mengikut keperluan aktiviti.
y Mempunyai pencahayaan dan pengudaraan yang baik.
y Mengecat dinding dengan warna - warni yang ceria dan
lembut.
y Memasang langsir dengan warna yang ceria, terang dan
lembut.
y
Melukis mural disekitar kelas.y Keselamatan yang terjamin seperti pelan kebakaran dan
pemadam api.
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
6/13
y Sudut bacaan
y Guru juga harus mewujudkan sudut-sudut sejarah danpatriotik.
y Guru juga boleh menyediakan sudut bacaan di manabahan bacaan adalah terdiri dari buku-buku ataurisalah-risalah dari Sabah dan Sarawak atau sebaliknya
yang mengandungi informasi mengenai sesuatu kaumatau kumpulan etnik.
y Sudut pembelajaran elektronik.
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
7/13
2.Aspek sosio-emosi
y Kamus Pelajar Edisi Ketiga: sosial ditakrif sebagai segala yang
berkaitan dengan masyarakat, perihal masyarakat dan
kemasyarakatan.
y Perkembangan sosial : satu proses apabila kanak-kanak belajar
berhubung dengan orang lain mengikut cara yang dapat diterima
oleh masyarakat dan budayanya. Perkembangan sosial kanak-kanak
terdiri daripada kemahiran berinteraksi dengan orang lain,
pembentukan kendiri, penghargaan kendiri dan kawalan kendiri.
yPerkataan emosi : perkataan Greek iaitu emovere yang membawamaksud untuk keluar. Emosi juga boleh ditakrifkan sebagai tindak
balas atau kebangkitan yang ditonjol keluar sebagai rangsangan
kepada perasaan emosi.
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
8/13
sosioemosi dalam kalangan kanak-kanak ditakrifkan
sebagai satu proses berinteraksi dan mengadaptasi diridalam masyarakat.
mempengaruhi pembelajaran murid dan membolehkan muridbelajar mengawal emosi, pemikiran dan tindakan supaya dapatmenyesuaikan diri dalam bilik darjah.
P
eranan guru sangat penting dalam pengurusan sosioemosi denganmemberi penekanan kepada kebolehan dan keyakinan murid untukberinteraksi dengan rakan di dalam kelas terutamanya bagi sebuahkelas yang mempunyai murid yang berbeza budaya dan latarbelakang .
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
9/13
Teori-teori pengurusan sosio-emosi
Teori Erik Erikson pula menekankankepentingan hubungan sosial dengan
individu-individu di persekitaran kanak-kanak.
Bandura berpendapat bahawaperkembangan emosi kanak-kanak
diperoleh dengan cara peniruan.
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
10/13
Kepentingan pengurusan sosio-
emosi
y Proses pengajaran dan pembelajaran akan
terganggu.
y Iklim bilik darjah tidak kondusif akan memberikesan yang buruk terhadap prestasi kesuluruhan
y Memberi tekanan mental kepada murid dan guru
y Murid rasa tergangggu dan tidak selesa
y Murid sukar memberi tumpuan kepada pengajarandan pembelajaran
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
11/13
3. Peranan guru:
Ciri-ciri yang perlu diambil perhatian termasuk:y Perlu mengetahui latar belakang murid terlebih
dahulu.
y Perlu faham dengan mendalam perasaan setiap murid
y Mengikis pra sangka
y Perlu mengetahui latar belakang kebudayaan, agamadan adat setiap murid dengan mendalam.
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
12/13
Sekian terima
kasih
8/7/2019 TUTORIAL MINGGU KE -6 - EN KAM
13/13
Salam
Satu
Malaysia
Sekian,terima kasih