COMENIUS-PROJEKTI

TYÖKALUPAKKI

KAIKILLE YHTEISEN KOULUN

RAKENTAMISEEN

Osallistujat SJABI BuSO/BELGIA

Sint-Jan Berchmansinstituut voor Buitengewoon Secundair

Onderwijs

GRAZ/ITÄVALTA Sonderpädagogisches Zentrum

Sprachheilschule Graz

LEUVEN/BELGIA Buitengewone basisschool

Ten Desselaer

OULU/SUOMI Oppimis- ja

ohjauskeskus Tervaväylä

UPPSALA/RUOTSI Storvretaskolan

LONTOO/ISO-BRITANNIA Netley Primary School

PORTOROZ/SLOVENIA Osnovna Sola Lucija

MARLEEN CLISSEN Koordinaattori

Guimardstraat 1

1040 Brussel Puh. 02 5070809

Gsm. 0032486108958 marleen.clissen@vsko.be

Projektissa mukana olevat koulut ovat sitoutuneet oppilaiden oppimisen tukemiseen ja kouluissa uskotaan Universal Design for Learning, UDL-ajatteluun. Tämä merkitsee erilaisten oppimista tukevien materiaalien ja menetelmien käyttämistä, oppimista tukevien strategioiden harjoittelua, opetusteknologian hyödyntämistä ja oppilaiden sitouttamista oppimiseen. Projektin avulla haluamme tuoda esille osaamisemme kaikille yhteisen koulun rakentamista varten eri osallistujamaissa. Tavoitteenamme on viedä projektin tulokset mahdollisimman laajalle Euroopan eri puolille.

Miksi inkluusio?

Projektin tavoite

Suomessa peruskoulu on jokaisen oppilaan ulottuvilla. Yleisen, tehostetun ja erityisen tuen avulla pyritään auttamaan jokaista tukea tarvitsevaa oppilasta heti tuen tarpeen ilmetessä. Oppilaiden tukeminen on moniammatillista yhteistyötä.

Verkkosivut

Projektin ja Tervaväylän koulun verkkosivujen kautta on mahdollista seurata projektin etenemistä. Lisäksi jokaisen tapaamisen jälkeen koostetaan tiedotuslehtinen, joka löytyy verkkosivuilta.

http://comeniustoolbox.weebly.com http://www.tervavayla.fi/hankkeet.html

Tapahtumat

Projektitapaamiset

Konferenssit

Työpajat

Projektin tavoitteena on tukea inklusiivisen koulun kehittämistä ja kaikkien oppijoiden elinikäistä oppimista. Kaikille yhteisen koulun kehittäminen vaatii työkaluja, jotta rakenteita, menetelmiä ja asenteita voidaan muuttaa. Projektin osallistujakouluissa on sitouduttu muutokseen. Inkluusion toteuttaminen vaatii erityis- ja yleisopetuksen välistä yhteistyötä.

Suomi on muiden Euroopan maiden tavoin sitoutunut toteuttamaan kaikille yhteisen koulun, inklusiivisen koulun, kehittämistä. YK:n Yleissopimus lapsen oikeuksista 1989, Salamancan julistus 1994, Luxemburgin peruskirja 1996 ja YK:n vammaisten henkilöiden oikeuksia koskeva sopimus ovat asiakirjoja, joihin on Euroopassa sitouduttu.

Kaikille yhteisessä koulussa oppilas ei joudu mahdollisten vaikeuksiensa vuoksi erilleen muista oppilaista, vaan hän saa tarvitsemansa tuen omaan luokkaansa. Koulussa toteutetut käytännöt ovat joustavia ja oppilaiden erilaisuus nähdään rikkautena koulun toimintakulttuurissa. Kaikkien oppilaiden mahdollisuus käydä koulua yhdessä merkitsee ajattelutavan muutosta.