u4eba.netu4eba.net/wp-content/uploads/2013/10/Dokument-Micros… · Web viewВведение_____3. Основная часть ... учащимся класса для ... самостоятельная

Автор: Силина Вера Александровна, учитель музыки

Номинация: Разработка урока по музыке с использованием информационных технологий.

Тема разработки: "Джаз".

Название предмета: урок музыки.

Класс: 8

Районный конкурс «Планета открытий»

Аннотация.

Разработка урока музыки по теме «Музыка «легкая» и «серьезная»»

предназначена для учащихся 8-го класса. Тема данного урока - «Джаз». Урок

разработан с применением презентации, включающей аудио - и видеозаписи,

текстовый и фотоматериал. В ходе урока учащиеся раскрывают причины

возникновения, истоки джаза; характерные особенности спиричуэлса,

блюза, регтайма; выразительные средства их музыкальной речи; состав

инструментов для исполнения данного жанра.

Урок может быть использован как на уроках музыки, так и для

внеклассной и факультативной работы в образовательных учреждениях.

МБОУ Лицей № 1 им. Н.К.Крупской 2


Содержание

Введение_____________________________________________3

Основная часть________________________________________5

Заключение___________________________________________9

Список использованных источников_____________________10

Приложение___________________________________________14



Введение

Все чаще предпочитает человечество получать информацию посредством

интернета. В век развития информационных технологий подростков, искушенных

разнообразием интернет-ресурсов и представленных в них материалах, мало удивишь

просто рассказом и печатными иллюстрациями.

Урок музыки в 8 классе по теме "Джаз" был проведен с использованием

презентации по теме урока. Составленная мною презентация, включающая текстовый

материал, фотографии, видеофрагменты, аудиозаписи музыкальных произведений

предназначена учащимся класса для самостоятельного изучения темы урока. Презентация

- это уникальный и самый современный на сегодняшний день способ представления

информации. Это программный продукт, который может содержать текстовые материалы,

фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение,

видеофрагменты и анимацию, трехмерную графику. Основным отличием презентаций от

остальных способов представления информации является их особая насыщенность

содержанием и интерактивность. Использование презентации позволяет насытить урок

содержанием и наглядностью одновременно, за короткое время дать учащимся большой

объем информации в сжатом виде.

Данный урок поможет вызвать интерес учеников к слушанию джазовой музыки, а

также позволит узнать много нового и интересного о джазе.

Цель урока: дать представление об истоках джаза, особенностях джазовой

музыки; познакомить с исполнителями джаза.

Задачи:

-обучающие: формирование навыка слушания музыкальных произведений через

активную творческую деятельность учащихся;

-развивающие: развивать умения учащихся анализировать, сопоставлять, делать выводы;

-воспитательные: воспитывать интерес к предмету, самостоятельность при изучении

новых знаний, потребность к самообразованию.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, самостоятельная.

Необходимое техническое оборудование: экран, проектор, компьютеры,

аккордеон.

Продолжительность реализации разработки урока - 45 минут.

Способ проверки знаний данной темы: вопросы по теме "Джаз" на этапе

закрепления темы урока («Проверь себя»).



Основная часть

Конспект урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№ Этап урока Название

используемых ЭОР

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Время

(в

мин.)

Организация

начала

урока.

Организует начало

урока. Делит класс

на группы

временного

состава. Проверяет

готовность

учащихся к уроку.

Приветствует

детей.

На прошлом

уроке мы

говорили о

музыке «легкой» и

«серьёзной» в

ансамблевом

исполнении.

-С какими поп-

группами вы

познакомились?

Готовятся к

уроку.

Исполняют

музыкальное

приветствие

учителю,

отвечают на

вопрос

учителя.

1 мин.

1. Введение в

тему,

целеполаган

ие.

Информационный,

Приложение 1. Слайд

№1

Сегодня мы

продолжаем тему

четверти: «Музыка

«легкая» и

«серьезная».

Посмотрите на

картинку и

Слушают

музыкальный

фрагмент,


вопрос

учителя,

записывают

2 мин.



послушайте

музыкальный

фрагмент, о какой

музыке мы будем

говорить сегодня

на уроке?

Записываем в

тетради тему урока

«Джаз».

тему урока в

тетрадь.

Приложение № 2. Вопрос: Что бы вы

хотели узнать о

джазе? Запишите

ваши вопросы в

виде какой - либо

графической

формы?

Записывают

вопросы в

тетрадь.

2 мин.

Сегодня я вам

предлагаю изучить

материал по теме

«Джаз» следующим

образом – для вас

приготовлены

текстовые

выдержки,

презентация,

содержащая

аудиозаписи,

фотографии,

познавательные

тексты по теме

урока. Каждая

группа в ходе урока

изучает

информацию,

добавляет

Слушают

учителя.

1 мин.



собственные

знания о джазе и

оформляет её в

виде кластера. В

конце урока каждая

группа должна

защитить свой

кластер.

2. Изучение

нового

материала

Информационный

Презентация.

(Приложение 1)

Текстовые

фрагменты.

(Приложения 2-8)

Наблюдает за

работой групп,

консультирует,

направляет работу

учащихся.

Изучают

предложенны

й материал,

создают в

группе

кластер,

обмениваются

мнениями,

знаниями.

10 мин

Выслушивает

защиту групп.

Выступают с

защитой

кластера,

слушают

выступления

других.

8 мин.

3. Работа с

песней.

Приложение 1. Слайд

№ 8.

Прослушаем ещё

раз песню

Я.Дубравина

«Джаз» и разберём

её особенности. О

чем говорится в

песне? Разбираем

содержание песни,

разучиваем

мелодию (первый

куплет и припев) и

разбираем

Слушают

песню,

читают слова

песни,


вопрос

учителя.

Произносят

слова в ритме

песни,

исполняют

песню с

10

мин.



особенности ритма

песни с каждой

группой.

Демонстрация

слайда № 8.

Приложение № 9.

оригиналом

группой,

индивидуальн

о.

4. Закрепление Информационный

Слайд № 9

Проверим себя,

что узнали на

уроке. Ответим на

предложенные

вопросы.


слайда № 9.

(Приложение №10)

Отвечают на

вопросы

слайда.

4 мин.

5. Итог урока

(рефлексия).

Информационный

слайд № 10.

Что нового узнали

на уроке?

А теперь сюрприз

от Харламова.


слайда № 10.

Каждая

группа

защищает

свой кластер.

Просмотр

слайда.

6 мин.

6. Домашнее

задание:

Выучить 1 куплет и

припев песни

«Джаз»

Я.Дубравина,

вспомнить о джазе

по кластеру в

тетради. Считаем

жетоны,

выставляем

отметки. Спасибо

всем.

Записывают

домашнее

задание,

считают

жетоны,

получают

отметку.

1мин.



Заключение

Урок музыки по теме «Джаз» в восьмом классе дан был для учителей лицея в

День Мастерства. Цель и задачи, поставленные в начале урока, были достигнуты.

Презентация была необходима для показа видеофрагментов исполнителей джаза. На

уроке использовались такие виды деятельности учащихся: просмотр слайдов презентации,

иллюстрации-фото представителей джаза, слушание аудиозаписи музыкальных

произведений джазовой музыки, вокально-хоровая работа - разучивание песни «Джаз»

Я.Дубравина. Класс был разделен на группы временного состава учащихся для

самостоятельного изучения материалов презентации и изучения материала по теме урока.

Учащиеся выявили особенности джазовой музыки, узнали представителей джаза, смогли с

помощью видео- и аудиозаписей прослушать оригинальные исполнения джазовых

музыкальных произведений. Использование презентации способствовало развитию

интереса учащихся к джазовой музыке, позволило организовать самостоятельное

изучение материала, привлечь личные знания учащихся.



Список использованных источников и Интернет-ресурсов.

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/

2. Учебник Т.И.Науменко, В.В.Алиева «Музыка, 8 класс», Москва, Дрофа, 2010.

3. Большая энциклопедия музыки: пер. с итал.\Гвидо Боффи.-М.:АСТ: Астрель, 2007.-

413с.

4. Коллекция презентаций Power Point , http :// ppt .

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№ Название

ресурса

Тип, вид

ресурса

Форма

предъявления

информации

Гиперссылка на ресурс,

обеспечивающий доступ к ЭОР

1. Иллюстрация-

фото джазовых

инструментов.

Информацион

ный

Иллюстрация

фото

http://images.yandex.ru/#!/

yandsearch?p=13&text=фото

джазовых

музыкантов&pos=400&rpt=sima

ge&img_url=http%3A%2F

%2Fxmages.net%2Fout.php

%2Fi343713_18.jpg

2. Аудиозапись

джазовой

музыки


ный.

Аудиозапись http://www.audiopoisk.com/track/

louis-armstrong--jack-teagarden/

mp3/black-and-blue/


фото Махалии

Джексон.


ный.


фото

http://userserve-ak.last.fm/serve/

_/205736/Mahalia+Jackson.jpg

4. Видеозапись

исполнения

спиричуэлс

Махалии

Джексон


ный.

Видеофрагмент http://www.youtube.com/

watch?v=PzH325vgiTA


фото Луи

Армстронга.


ный.


фото

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%EC%F3%E7%FB%EA%E0-%E4%E6%E0%E7 & tg= ,

http://tlt.poetree.ru/photo/lui_armstrong_7/2-0-4775



6. Видеофрагмент


блюза Луи

Армстронга и

Диззи

Гиллеспи.


ный.

Видеофрагмент http://www.youtube.com/watch?

v=ZO1uMjz3n3w


Луи

Армстронга

«Блюз

Западной

окраины»


ный.

Аудиозапись http://muzofon.com/search/

%D0%90%D1%80%D0%BC

%D1%81%D1%82%D1%80%D

0%BE%D0%BD

%D0%B3%20%D0%91%D0%B

B%D1%8E%D0%B7


фото Скотта

Джоплина


ный.


фото

http://images.rambler.ru/search?

query=%D1%84%D0%BE

%D1%82%D0%BE+

%D0%A1%D0%BA%D0%BE

%D1%82%D1%82%D0%B0+

%D0%94%D0%B6%D0%BE

%D0%BF%D0%BB

%D0%B8%D0%BD%D0%B0+

%D1%81%D0%BA

%D0%B0%D1%87%D0%B0%D

1%82%D1%8C+

%D0%B1%D0%B5%D1%81%D

0%BF%D0%BB

%D0%B0%D1%82%D0%BD

%D0%BE


регтайма

«Кленового

листа» Скотта

Джоплина


ный.

Аудиозапись http://muzda.ru/

mp3/%D1%80%D0%B5%D0%B

3%D1%82%D0%B0%D0%B9%

D0%BC


фото Леонида


ный.

Иллюстрация http://images.rambler.ru/search?

query=%D1%84%D0%BE МБОУ Лицей № 1 им. Н.К.Крупской 11


Утесова фото %D1%82%D0%BE+%D0%9B.

%D0%A3%D1%82%D0%B5%D1%

81%D0%BE%D0%B2%D0%B0+

%D0%B8%D0%B7+%D0%BA

%D0%B8%D0%BD%D0%BE

%D1%84%D0%B8%D0%BB

%D1%8C%D0%BC%D0%B0+

%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%

B5%D0%BB%D1%8B%D0%B5+

%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%

8F%D1%82%D0%B0


музыки кино-

Легко на

сердце- из

кинофильма

«Веселые

ребята»


ный.

Аудиозапись http://www.mp3is.ru/

poisk_mp3/%EB%E5%E3%EA

%EE+%ED%E0+

%F1%E5%F0%E4%F6%E5+

%EE%F2+%EF%E5%F1%ED

%E8+%E2%E5%F1%E5%EB

%EE%E9.html


фото Гарика

Харламова


ный.

Иллюстрация-

фото

http://www.google.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0&hl=ru&newwindow=1&tbo=u&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=gHgCUbOlLcvhtQaIqID4BA&ved=0CCwQsAQ&biw=984&bih=530#imgrc=OghbWsc9FU2yIM%3A%3B4LHsfuFoJHHI1M%3Bhttp%253A%252F%252Fcomedygarik.narod.ru%252Fk2fp1dm902.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fcomedygarik.narod.ru%252F%3B608%3B464

13. Видеофрагмент



ный.

Видеофрагмент http://www.google.ru/search?q=

%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+



спиричуэлс от

Гарика

Харламова

%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8

%D0%BA%D0%B0+

%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BB

%D0%B0%D0%BC%D0%BE

%D0%B2%D0%B

0

&

hl=r

u

&

newwindow=

1

&

tbo=

u

&

tbm=isc

h

&

source=uni

v

&

sa=

X

&

ei=gHgCUbOlLcvhtQaIqID4B



A

&

ved=0CCwQsA

Q

&

biw=98

4

& bih=530#imgrc=OghbWsc9FU2yIM

%3A%3B4LHsfuFoJHHI1M%3Bhttp

%253A%252F

%252Fcomedygarik.narod.ru

%252Fk2fp1dm902.jpg%3Bhttp

%253A%252F

%252Fcomedygarik.narod.ru%252F

%3B608%3B464

http://www.google.ru/

#hl=r

u

&

newwindow=1 & tbo = d & sclient=psy-

ab & q=

%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BE+

%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BB

%D0%B0%D0%BC%D0%BE

%D0%B2%D0%B0+%D1%81%D0%BF

%D0%B8%D1%80%D0%B8%D1%87

%D1%83%D1%8D%D0%BB

%D1%81 & oq=

%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BE+

%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BB

%D0%B0%D0%BC%D0%BE

%D0%B2%D0%B0+%D1%81%D0%BF



%D0%B8%D1%80%D0%B8%D1%87

%D1%83%D1%8D%D0%BB

%D1%8

1

&

gs_l=hp.12...18034.

2

2026.1.32943.11.11.0.0.0.0.523.268

3.0j4j3j2j0j1.10.0...0.0...1c.1.THtsTm

ta4g

4

&

pbx=

1

&

bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf

.

&

bvm=bv.41524429,d.bG

E

&

fp=7b3a71bf7626253

d & biw=984 & bih=530



Приложение № 1

Презентация по теме урока «Джаз».



Джаз

Джаз - от выражения: «джэзинг ит ап» – играть энергично, с

воодушевлением.

Джаз – это музыкальный жанр, сформировавшийся в США в начале

ХХ века, основу которого составляет афроамериканский фольклор.


История джаза

Джаз возник в Новом Орлеане США.



Корни джаза уходят в народную музыку афроамериканских негров,

обращенных в рабство в Америке.

Ведущие жанры- танцевальные и песенные.


Особенности джазовой музыки.

Заключаются в сплаве элементов двух музыкальных культур: в

мелодии и гармонии - влияние «белой» (европейской) культуры, в сложной

ритмической структуре (синкопы), неустойчивой высоте звука – влияние

афроамериканской культуры.

Джаз отличается импровизацией.


Первый источник джаза спиричуэлс – это песни североамериканских

негров религиозного содержания, госпелы (уорк-сонги-трудовые песни), то

есть духовные песни – молитвы негров Южных Штатов Америки

Люди отправлялись в Америку, чтобы изменить свою жизнь, освоить

новые земли. Она сулила им свободу. На кораблях плыли люди разных

национальностей, звучала разная речь, слышались и шотландская баллада, и

английские гимны, итальянские мадригалы, испанские романсы,

французские менуэты. В Америке, как и в Европе, возносили молитвы

Господу, пели о любви, звучали колыбельные, погребальные, плясовые

песни.

В трюмах были негры – невольники для работы на плантациях белых

людей. Первые мореплаватели, открывшие Африку, обратили внимание на

необычную манеру пения ее темнокожих жителей слияние барабанных

ритмов и пения солистов, свободу импровизации.



Известный негритянский джазовый музыкант Дюк Эллингтон говорил:

«Страшась молчания черных рабов, рабовладельцы заставляли их петь,

чтобы у них не было возможности разговаривать, то есть сговариваться о

планах мести и мятежа.

О своей тяжелой жизни они рассказывали в своих песнях- молитвах

спиричуэлсах, обращаясь к Богу. Спиричуэлс обычно исполнялись а капелла.

Импровизация подголосков и коллективное пение, говорит об одаренности

людей, чья музыка оказала влияние на композиторов не только в Америке.

Самая известная исполнительница спиричуэлс Махалия Джексон.


Второй источник джаза - блюз. Это светские лирические песни

американских негров, живших вдоль реки Миссисипи. Слово «блу» - голубой

и «блек» - черный. Второе значение слова «девл» – меланхолия, хандра. В

песнях блюза негров слились и горечь рухнувших надежд, и тоска по

утраченной родине, и ненависть к рабскому труду.

«Я бездомным стал - было б лучше умереть - 2 раза

Нету больше места в мире, где мне сердце отогреть»

(Перевод А.Буравского)

Другие блюзы были наполнены весельем- смех сквозь слезы.

Блюз - это сольные песни в сопровождении банджо или гитары,

инструментальная музыка. Это медно-духовые – труба, фортепиано,

саксофон и ударные.

Известен всему миру Луис Дэниел Армстронг (1900/1901-1971),

афроамериканский джазовый музыкант, трубач, певец.

«Блюз наполняет меня с головы до ног, я печален сегодня, я полон

мрачных предчувствий, когда я еду на западную окраину, где меня ждет так

много страданий»- Луи Армстронг.

В дальнейшем блюзовая манера пения перешла в ритм-энд- блюз, в

музыку «соул», «фанк», свинг, рок-н-ролл и т.д. МБОУ Лицей № 1 им. Н.К.Крупской 18



Еще один источник джаза – регтайм. Появлению регтайма

предшествовала популярность танцев «кейк – уок» и «ту – степ». «Кейк- уок»

- танец пирожных. В нем негры пародировали своих господ, подражая их

манерам, походке. В конце актеры получали в награду маленький кусочек

пирожного из рук «хозяина». Походка танцоров была подпрыгивающей,

были и внезапные остановки, нужна была соответствующая музыка. Так

появился регтайм. Стиль регтайма оказался созвучен индустриальной Левая

рука пианиста поддерживает устойчивый ритм прохлопывая по фортепиано,

как по ударному инструменту, а правая наигрывает мелодию.

Первый король регтайма Скотт Джоплин.

Приложение № 9 Джаз в России

Первый русский джазовый исполнитель – Леонид Утесов.

В 1922 г. в Москве создан первый оркестр джаз-бенд Валентином

Парнахом, затем джаз-оркестр Цфасманом.


Джаз Я. Дубравин

Переплыв Атлантику из-за океана

В день какой неведомо в неизвестный час

Вышел из морского синего тумана

Трубами сверкающий негритянский джаз.

П/в Ах этот джаз, звенящий джаз!

Он так старается для нас,

Он так старается для нас,

Гремит он каждою трубой,



Гремит он каждою трубой,

Танцуй и пой, танцуй и пой!


Проверь себя:

• Где возникл джаз?

• Что является основой джаза?

• Назови источники джаза и исполнителей.

• Какие музыкальные инструменты участвуют в исполнении джаза?

• Назови первого русского исполнителя джаза.


Documents

u4eba.netu4eba.net/wp-content/uploads/2013/10/Dokument-Micros… · Web viewВведение_____3. Основная часть ... учащимся класса для ... самостоятельная