Embed Size (px)
Citation preview
EBP =
Interne Evidenz (therapeutisches Erfahrungswissen)
Patienten-präferenzen
Externe Evidenz (Forschungser-gebnisse)
E3BP
Umsetzung evidenzbasierter Praxis in der Logopädie – Hindernisse und erste LösungsansätzeHAWK Hochschule für Angewandte Wissenschaft und Kunst, Fachhochschule Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Fakultät Soziale Arbeit und Gesundheit, Masterstudiengang Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie.
Lena Spitzer & Hanna Ehlert [email protected] & [email protected]
Mangelndes Wissen und Fähigkeiten
Die befragten Sprachthera-
peuten geben an, dass sie sich
häufi g nicht in der Lage fühlen,
die Qualität von Studien zu
bewerten 1,6. Es fällt ihnen
außerdem schwer, Ergebnisse
statistischer Be-rechnungen in
den Studien zu verstehen. 1,2
Zeitmangel
Studien (Qualität und Quanti tät, Zugriff )
Der therapeutische Alltag ist
geprägt von der Durchführung
von Therapien, so dass wenig
bis keine Zeit für die Recherche,
das Lesen und die genaue
Analyse bzw. Auswertung von
Studien bleibt. 3, 4, 5, 2
Derzeit existieren insgesamt zu
wenig Studien, um alle Bereiche
abzudecken 3. Darüber hinaus
werden verfügbare Studien wegen
mangelnder Qualität kritisiert 1,2,6.
Zudem sind Studien aus dem
Bereich Sprachtherapie nicht in
einer Datenbank gesammelt 1,2,6
und der Zugriff auf die Volltexte
der Studien ist überwiegend
kostenpfl ichtig.
1 Metcalfe, C., Lewin, R., Wisher, S., Perry, S., Bannigan, K. & Moffett, J. (2001). Barriers to implementing the evidence base in four NHS therapies. Dietitians, occupational therapists, physiotherapists, speech and language therapists. Physiotherapy, 87 (8), S. 433 – 441.2 O’Connor, S. & Pettigrew, C. (2009). The barriers perceived to prevent the successful implementation of evidence-bases practice by speech and langu age therapists. International Journal of Language and Communication Disorder, 17, S. 1 – 18. 3 Meline, T. & Paradiso T. (2003). Evidence-based pratice in schools: evaluating research and reducing barriers. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 34, S. 273 – 283.4 Zipoli, R. P. & Kennedy, M. (2005). Evidence-based practice among speech-language pathologists: attitudes, utilization, and barriers. American Journal of Speech-Language Pathology, 14, S. 208 – 220. 5 Johnson, C. J. (2006). Getting started in evidence-based practice for child hood speech-language disorders. American Journal of speech-language pa thology, 15, S. 20 – 35.6 Stephens , D. & Upton, D. (2012). Speech and language therapists’ understanding and adoption of evidence-basied practice. In: International Journal of Therapy and Rehabilitation, 19 (6), S. 1 – 5.
Quellen:
Mögliche Hilfsmittel:Orientierung an Leitlinien•
Ebp-Beauftragte im Team•
Aufbau und Nutzung logopädischer Fachdatenbanken (u. a. speechbite, evilog)•
Informationen zum Forschungsstand eines Themengebietes über Reviews (u. a. Cochrane)•
Welche Hindernisse gibt es, die der Integration externer Evidenz im Wege stehen?
Umfrageergebnisse aus:
