Un aporte de: @equipu€¦ · facilita la aparición de líderes que INNOVEN en la ... ... UCSM, UNASAM, UNSCH, UNSM

Conociendo el Método

Elaborado por el Grupo de Investigación del Trabajo en Equipo y Emprendimiento (GITEE) de la Pontificia

Universidad Católica del Perú, para uso de todo profesor que desee innovar en el dictado de sus cursos.

#‎ExperienciaEQUIPU

Un aporte de: @equipu

© Pontificia Universidad Católica del Perú (GITEE)

Facilita la aplicación de la metodología de instrucción por pares (Peer Instruction) propuesta por el Dr. Mazur (Harvard)

La primera versión de InnovaClass se realizó gracias al

Fondo Concursable para la Innovación en la Docencia Universitaria PUCP 2015 y al apoyo de la Red Peruana de Universidades (RPU)


Objetivo general de esta presentación:

Familiarizar a los estudiantes en el uso de InnovaClass

para facilitar la aplicación de la metodología de

instrucción por pares (Peer Instruction).

Recomendación:

Es importante presentar estas diapositivas a los

estudiantes antes de usar InnovaClass en el aula, la

cual es útil para cualquier curso o disciplina.


Luego de haber descargado:

Disponible (por ahora) sólo para Android


Todos los participantes deben “Registrarse”

con el perfil “ESTUDIANTE”



Ingresa a InnovaClass

y digita el código que te

diga el profesor o

profesora.

Luego, presiona

“ENTRAR A CLASE” y

responde en silencio

el ejercicio siguiente.



Atiendan la explicación del profesor(a) sobre este ejercicio y respondan en silencio. Máximo: 2 minutos en forma individual.

Hace casi 50 años, el salto alto se practicaba al estilo “tijera” o “rodillo” (figura 1). Esto

cambió cuando Dick Fosbury (EEUU) emprendió un estilo más efectivo (figura 2) y ganó

la medalla de oro en los JJ.OO. México 1968[1]. ¿Fosbury estableció una innovación?


Figura 1

Figura 2

Referencias:

[1] http://www.reasonwhy.es/actualidad/sector/que-es-y-que-no-es-

innovacion; https://es.wikipedia.org/wiki/Dick_Fosbury

http://fundamentostecnicosdelosdeportes.blogspot.pe/2015/09/fundamentos-tecnicos-del-atletismo.html http://jositomaster.blogspot.pe/p/bueno-

hoy-dedicaremos-esta-nueva.html

A. No, pues no se evidencia el uso de la ciencia.

B. No, pues no se usa tecnología en el salto.

C. Sí, pues su técnica es más efectiva y hoy todos la usan.

D. Sí, pues ganó la medalla de oro (récord olímpico).

E. A y B.

http://www.reasonwhy.es/actualidad/sector/que-es-y-que-no-es-innovacion













https://es.wikipedia.org/wiki/Dick_Fosbury

¿Sabemos bien lo que es INNOVACIÓN?



http://lifeofsunday.blogspot.pe/2014/07/preg

untas-y-respuestas.html

La innovación implica implementar con éxito

cambios que agreguen valor.

La “INNOVACIÓN”

según el Manual de Oslo[1].

"Una innovación es una introducción de un

nuevo, o significativamente mejorado, producto

(bien o servicio), de un proceso, de un nuevo

método de comercialización o de un nuevo

método organizativo, en las prácticas internas

de la empresa, la organización del lugar de

trabajo o las relaciones exteriores”.

Referencias:

[1] Véase la definición de “INNOVACIÓN” en el Manual de Oslo en

http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/OECDOsloManual05_spa.pdf

[2] Véase: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-10657985

Algunos Ejemplos[2]

https://www.reddit.com/r/gifs/comments/2i2vnw/paper_clip_machine

http://www.rosadesaron.net/solicitar-dvd/ http://www.forosperu.net/temas/camara-semi-o-profesional-buena-y-economica.387313/pagina-2

http://www.forbes.com/sites/gordonkelly/2014/08/18/usb-type-c-guide/

http://www.cduser.com/2015/09/17/solucionar-problemas-con-bootsect-al-crear-un-usb-de-arranque-de-windows/






http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-10657985




Impulsar el emprendimiento (cultural, social, de negocios u otro)

facilita la aparición de líderes que INNOVEN en la sociedad.

Referencias:

[1]Página Web: www.rae.es

Elaboración: E-QUIPU [email protected] 8



Acometer y

comenzar una obra,

un negocio, un

empeño,

especialmente si

encierran dificultad o

peligro.

Persona a la

que un grupo

sigue,

reconociéndola

como jefe u

orientadora.

Creación o

modificación

de un

producto, y su

introducción

en un

mercado.

Las personas

que se atreven

a emprender,

suelen ser

consideradas

como líderes

por sus pares.

Los líderes

impulsan

propuestas que

pueden generar

innovaciones en

la sociedad.

Emprender Líder Innovación

http://www.rae.es/

En caso no se haya comprendido;

por favor, levanten la mano.

http://blog.consultorartesano.com/2009/02/27-preguntas-que-daran-mucho-juego.html



En caso no se haya comprendido;

por favor, levanten la mano.

http://blog.consultorartesano.com/2009/02/27-preguntas-que-daran-mucho-juego.html



Ahora que no hay dudas sobre el concepto de “innovación”,

responde el siguiente ejercicio individualmente (en 1 minuto).


Responde en silencio la misma pregunta. Máximo 1 minuto en forma individual.





Figura 1

Referencias:









E. A y B.

Figura 2




















Las respuestas del aula se

muestran en el Smartphone

o Tablet del profesor o

profesora; y se ven

solamente los nombres de

los estudiantes que aún no

participan (no se pueden

ver las respuestas

individuales).

Ahora, aplicaremos

“Instrucción por Pares”

La Instrucción por Pares implica interactuar con el

compañero de clase (su par), para reflexionar y

argumentar las ideas y

respuestas; facilitando

el aprendizaje activo.


https://www.youtube.com/watch?v=SegDfjwFuHg

Consideremos

siempre las

dos preguntas

clave… http://www.uni-regensburg.de/internacional/estudiantes-intercambio/carreras-

estudio/ects/requisitos-ects-para-estudiantes/index.html



Preguntas clave para la instrucción por pares (2 min)

(i) ¿Qué concepto de esta exposición fundamentó tu respuesta?

(ii) ¿Y qué pasaría si…? (imagina variaciones a esta pregunta)





Figura 1

Referencias:









E. A y B.

Figura 2

















¡Ahora el profesor o

profesora puede ver

en tiempo real la

comprensión de

conceptos y el

impacto positivo de

la instrucción por

pares!

¡Somos parte de esta

innovación!

http://news.mst.edu/2011/02/teaching_learning_conference_k/

La “Instrucción por Pares” empezó en la década de 1990 en Harvard (Dr.

Mazur) y ahora con InnovaClass la aplicaremos en nuestra Alma Máter[1].

Eric Mazur Decano de Física Aplicada,

Universidad de Harvard

http://mazur.harvard.edu/emdetails.php

http://news.harvard.edu/gazette/story/2013/09/shopping-around/

Dr. Mazur is author or co-author of 300 scientific publications, 36 patents, and several books, including the Principles and Practice of

Physics (Pearson, 2014). Eric Mazur has received numerous awards, including the Esther Hoffman Beller award from the Optical Society of

America and the Millikan Medal from the American Association of Physics Teachers. In 2014 Mazur became the inaugural recipient of the

Minerva Prize for Advancements in Higher Education. http://mazur.harvard.edu/emdetails.php Referencias:

[1] Véase: Peer Instruction: Ten years of experience and results

http://web.mit.edu/jbelcher/www/TEALref/Crouch_Mazur.pdf

[2] https://www.peerinstruction.net/about



http://mazur.harvard.edu

La instrucción por

pares es más eficaz

que los métodos

tradicionales;

elevando el

rendimiento de la

clase y aplicándose a

distintas disciplinas[2].





https://www.peerinstruction.net/about

https://www.peerinstruction.net/about

Los profesores que participamos en esta cruzada por la innovación en la

docencia estamos conscientes que todo lo que vale la pena no será fácil.



Probablemente no era el saltador más dotado de su época, pero

gracias a su gran innovación consiguió ser campeón olímpico y

cambió para siempre la forma de entender el salto de altura. Referencia:

[1] Adaptado de la entrevista de Fosbury de 1984. Véase: https://es.wikipedia.org/wiki/Dick_Fosbury http://www.olympic.org/richard-douglas-fosbury

Aprendamos de un gran innovador[1]:

“Al principio a nadie le gustaba el salto

de espaldas. Todos se reían de mí,

considerándome un chiflado por

salirme de las normas conocidas.

Hasta que gané en México 1968 y

pasé a la categoría de héroe”

- Dick Fosbury -






Profesores que cooperaron con el GITEE desde el inicio en este emprendimiento académico:

Richard Moscoso Bullón; Carlos Vera Gutiérrez; Ronnie Guerra Portocarrero; Arístides Távara Aponte;

Demetrio Rocha Mendez; Ricardo Gil Ramirez; Julio Idrogo Cordova; Roberto Rojas Alegría; Denis

Manuel Abanto Gonzales; Alfredo Andres Guzman Valdivia; Mario Pumacallahui Pineda; Jose Portugal

Salinas; Whinders Fernandez Granda; Rebeca Linares Guillen; Juan Diaz Pizarro; Wilson Ricardo

Cabana Hancco; Myriam Figueroa Cruz; Luis Alberto Moreno Rubiños; Wilfredo Javier Valdivia Rojas;

Guillermo Jesus Zela Quispe; Julio Oré García; Jorge Luis Lozano Rodriguez; Fernando Vásquez

Vásquez; César Costa Polo; Manuel Emiliano Esteves Pairazaman; Moisés García Santivañez;

Arminda Tirado; Richard López Albiño; Carlos Alberto García Cortegano; Arturo Seclen Medina.

“Una persona que nunca se equivoca, nunca intentó hacer algo nuevo”

- Albert Einstein -

“Nadie es perfecto y

sabemos que podemos

equivocarnos.

Aún así, siempre nos

atreveremos a emprender

e innovar por ustedes”.

Cordialmente,

Los profesores de este proyecto (PUCP, UNT, UCSM, UNASAM, UNSCH,

UNSM Tarapoto, UNH, UNFV, UNMSM,

UCP, UNAP Iquitos).

http://notinerd.com/galeria-14-datos-curiosos-sobre-la-vida-de-albert-einstein/

http://www.rumbosdigital.com/locura-web/albert-einstein-acertijo

InnovaClass es un aporte de

Muchas gracias por la atención y

por su compromiso en esforzarse para innovar en nuestra Alma Máter.



Agradecemos especialmente el apoyo para la primera versión de esta propuesta a:

DIRECCIÓN

ACADÉMICA DEL

PROFESORADO

Grupo de Investigación del

Trabajo en Equipo y

Emprendimiento de la PUCP

Descarga esta presentación en www.e-quipu.pe