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UN FUTURO CON EDUCACIÓN PARA
TODOS
“Se necesita de un milagro educativo para tener un verdadero milagro económico.”
(Preescolar, Primaria, Secundaria y Reforma Docente)
| 2.
10 millonesde niños y jóvenes colombianos
están matriculados así: urbanos
77%
rurales
23% y
988 mil en preescolar
4,37 millonesen básica primaria
4,69 millonesen básica secundaria y media
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UN FUTURO CON EDUCACIÓN PARA TODOS
De cada 100 niños y jóvenes solo 25 asisten en jornada única.
Mientras que los otros 75 asisten media jornada así:
57en la mañana
7en la noche
11en la tarde
DIAGNÓSTICO
3. |
DIAGNÓSTICO
UN FUTURO CON EDUCACIÓN PARA TODOS
En cuanto a su rendimiento:
Para educarlos, Colombia cuenta con 472 mil docentes así:
Docentes y alumnos se encuentran en 58.683 sedes educativas distribuidas en:
La tasa de aprobaciónnacional es del
La tasa dereprobación es del
Y la tasa dedeserción es del
88% 7,2% 4%
56 mil en preescolar
209 milen secundaria y media
14 milen CLEI
(Ciclos Lectivos Integrados)
193 milen primaria
17.303 urbanas (450 alumnos en promedio) (70 alumnos en promedio)
34.865 rurales
| 4.
OBJETIVOS
UN FUTURO CON EDUCACIÓN PARA TODOS
Elevar el estatus y la cali-dad de vida de los educa-
dores y las directivas escolares.
Equidad en las oportuni-dades educativas desde la infancia, con afecto, juego
y nutrición.
Dar el salto a una sociedad del conocimiento.
1. 2. 3.
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5. |
Los Niños Primero
UN FUTURO CON EDUCACIÓN PARA TODOS
Garantizaremos el acceso integral al desarrollo de talentos y habilidades desde la infancia. Todos al cole-gio, todos los días, todo el día con doble alimentación, para lo cual proponemos:
• Asegurar la nutrición balanceada con los micronu-trientes esenciales de nuestros niños en todo el terri-torio nacional. Un niño con hambre o mal alimentado no aprende.
• Centrar la educación preescolar en el desarrollo de capacidades cognitivas y no cognitivas de los niños. El juego es un derecho de los niños y una poderosa herramienta para el desarrollo de habilidades blandas con utilidad a lo largo de toda la vida (i.e. trabajo en equipo, respeto por las reglas, comunicación, empatía, etc.). Nuestros mejores profesores deben concentrar-se en la educación preescolar, y una porción impor-tante de las regalías se enfocará en crear un fondo que haga de esto una realidad sostenible:
• Reconocer los mejores estudiantes, proyectos innovadores y creativos: Olimpiadas temáticas para los estudiantes y profesores (competencias regiona-les y nacionales).
• Implementar un nuevo modelo de escuela rural con enfoque de inclusión (estudiantes con discapa-cidad) y orientado a contribuir a la vocación produc-tiva de la región.
○ Formar estudiantes con énfasis en matemáticas, ingeniería, artes, tecnología, creatividad, innovación y deportes, fortaleciendo actividades de investigación.
○ Desarrollar e implementar aulas digitales (MOOCs y Gamificación, para aprender a aprender constan-temente y no quedarse solo con las clases) e iniciar el trilingüismo (español, lengua franca y código).
○ Otorgar doble titulación y educación para el traba-jo: en una mano el título de bachiller, en la otra la educación media tendrá titulación técnica, diseñan-do un plan en los currículos de orientación profesio-nal, afín a la vocación económica de cada región y su enfoque territorial (de la mano del SENA y las insti-tuciones de Educación para el Trabajo y el Desarro-llo Humano (ETDH) y las industrias locales).
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CÓMO LO HAREMOS
Los Mejores Docentes y Directivos
Atraeremos los mejores profesionales: el educador con-temporáneo tiene que ser digitalmente competente, convertirse en un socio en el aprendizaje (el aprendizaje ya no es unidireccional), y recuperar su estatus como pieza clave de la sociedad.
• Crear el Fondo para Profesores de Preescolar y el Fondo Ser Profe Paga con dos mil becas anuales para maestrías y especializaciones en Colombia y el exterior, financiados con regalías, con un enfoque preferencial para aumentar las licenciaturas de educación especial, porque nuestros niños merecen los mejores profesores.
• Crear clúster de capacitación (aprovechando el SENA) para profesores con énfasis especial en bilin-güismo (otro idioma) o trilingüismo (con código), implementando también estrategias de intercambio de profesores.
• Crear escuelas de familia y retomar la cátedra de cívica. Especialmente en las zonas marginales se crea-rán escuelas de familias que le ayuden a los padres y a la comunidad a aprender a desarrollar y aplicar capa-cidades constructivas para la educación.
• Elegir directivos con base en méritos y excelencia, y ofrecerles un desarrollo profesional bien remunerado y con acceso a capacitación de punta.
| 6.
UN FUTURO CON EDUCACIÓN PARA TODOS
Mentalidad emprendedora
Reconocimiento social del emprendimiento, adop-ción de valores emprendedores y transformación del concepto y apreciacióndel riesgo, con:
• Cultura y educación:º Premio al emprendedor del año por categorías, enal-teciendo las habilidades y virtudes de diferentes líde-res y sus lecciones para enfrentar la adversidad.
º Estrategia de comunicación de emprendimientos exitosos y fallidos.
º Educación en economía del hogar, para una mejor administración de los recursos personales, inspirar la cultura del ahorro y despertar la curiosidad.
º Desarrollo de habilidades blandas de negociación, empatía y trabajo en equipo.
• Centros SACUDETE: Los 1.400 centros de Salud, Cultura, Deporte Tecnolo-gía y Emprendimiento serán los motores de creativi-dad y emprendimiento que desatarán el talento de nuestros jóvenes en todo el país, a partir de las voca-ciones productivas territoriales.
CÓMO LO HAREMOS
UN FUTURO CON EDUCACIÓN PARA TODOS
Políticas Bien Informadas y Evaluadas
Articularemos un sistema de información de la educa-ción confiable y actualizado, que permita evaluar y ajustar políticas y proyectos, eficiencia administrativa y rendimiento escolar de los alumnos.
• Daremos reconocimiento y recompensas en dinero, capacitación, validación y estatus para el profesor contem-poráneo: bonos de calidad para los mejores profesores.
• Crearemos un sistema de información nacional actualizado con análisis de Big Data, donde se puedan digitalizar servicios sociales para la educación.
Infraestructura Educativa Para Todos
• Dotar la educación con la infraestructura que necesita. El sueño de la jornada única (todos a las aulas todo el día) necesita de más y mejores profeso-res, pero también necesita de la infraestructura, para la cual nos proponemos invertir $10,2 billones (pública y público-privada en asociación con proveedores privados y asociaciones de profesores y/o de padres de familia), para construir:
○ 1.000 preescolares en APP (o cupos equivalentes para 240 mil niños) - $640 mil millones.
○ 30.000 aulas escolares conectadas con las TIC, generando virtualidad para profesores y estu-diantes. para 1’620.000 cupos escolares de tiempo completo – $4,3 billones.
○ 1.400 centros SACUDETE para dar acceso al desarrollo de talentos de 3’040.000 niños y jóvenes - $5,25 billones
CÓMO LO HAREMOS
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