Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin 2016-2017

Institution Herning HF og VUC

Uddannelse HF-enkeltfag

Fag og niveau Dansk A

Lærer(e) Annette Kjærulff Davidsen, Marianne Niemann, Tina-Simone Lyck Christiansen

Hold

daa196s, daa196so, daa196sj

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1 01. Dansk er mange ting og dog det samme

Titel 2 02. Skriftlighed og kommunikation

Titel 3 03. Retorik og argumentation

Titel 4 04. Faktagenrer i medierne

Titel 5 05. Lyrikkens sprog

Titel 6 06. Fra mundtlig til skriftlig fortælling

Titel 7 07. Fakta og medier: Reklamer, reality, sociale medier og dokumentar

Titel 8 08. Mellem virkelighedens problemer og følsom inderlighed. Oplysningstiden og

romantikken

Titel 9 09. Det moderne og det folkelige gennembrud. Socialrealisme i 30-erne.

Titel 10 Fiktion og medier – Kortfilm og TV-serier

Titel 11 10. HC. Andersen – en sproglig og stilistisk analyse af udvalgte eventyr

Titel 12 12. Modernismen -

Titel 13 13. Sprogvariation

Titel 14 14. Nyeste tid: Postmodernisme og det, der ligner

Titel 1

Dansk er mange ting og dog det samme

Indhold

KERNESTOF

Fiktion, lyrik

”Min datter” af Marianne Koluda, 1979

(p. 41-42 i ”Lærerens Digtbog” af Anni Rønn-Poulsen, Nøgleforlaget 1989)

Fiktion, prosa

”Nattens Dronning” af Tove Ditlevsen, 1952

(p.123-128 i ”Litteraturhistorie for folkeskolen” ved Jørgen Aabenhus, DLF

1993)

Fiktion, billeder

”Bøgeskov i maj” af P. C. Skovgaard, 1857

(http://glyptoteket.wordpress.com/2009/05/13/kom-maj-du)

”Udslidt” af Brendekilde, 1889

(http://pub.uvm.dk/2004/kanon/kap08.html)

Faktion, levende billeder

”Giv din tryghed videre. Togstationen”

(http://www.tryg.dk/om-tryg/medierum/reklamefilm/index.html)

Sagprosa

”Dræbte kræftsyg 81-årig for et dankort”

(Ekstrabladet 3. januar 2012, side 3)

SUPPLERENDE STOF

Øvelser, hvor kursisten skal finde skjulte budskaber i samtaler, indirekte

personbeskrivelse i korte tekster og selv producere korte tekster med indirekte

personbeskrivelse.

Lærerfremstillede analysemodeller til noveller og lyrik

Lærerfremstillet materiale om hermeneutikken.

Omfang

12 lektioner

Særlige

fokuspunkter

Fagets identitet og metoder.

Genrer

En introduktion til danskfaget, hvor fokus har været på analysens væsen:

at gå bag om de givne informationer gennem en strukturering af detaljer,

hvorefter der opnås en helhedsforståelse, der rækker ud over indholdsplanet.

Samt en forståelse af at denne metode i princippet er ens for alle genrer.

Den hermeneutiske cirkel som teoretisk baggrund.

Væsentligste

arbejdsformer

Forløbet er planlagt som netundervisning. Derfor er den primære arbejdsform

selvstudium. I hvert modul har kursisterne på forskellig vis skullet dokumentere

arbejdet med stoffet.

Dokumentation: Skypesamtale, hvor læreren bestemte, hvilke tekster, der skulle

analyseres.

Skriftlig aflevering: Præsentation af dig selv + Skriv din egen novelle

(indeholdende indirekte person- og miljøbeskrivelse + evt. skjult budskab).

Titel 2

Skriftlighed og kommunikation

Indhold KERNESTOF

Skrivekursus med emnet ”Min fremtid”, hvor der har været arbejdet med

idefase, disposition, skrivefase og redigeringsfase. Teknikker som brainstorming,

hurtigskrivning og mindmap anvendt. Tekst om samme emne er skrevet.

Kohærens

Teori om begrebet på skriveportalen.dk

Anvendt på:

”Engell: Valget er rykket nærmere” 23. juni 2012

(http://jyllands-posten.dk/politik/article4732091.ece)

Skriftligt og mundtligt sprog

”Mundtligt og skriftligt” p. 25-30

(”Det sproglige i dansk” af Peter Heller Lützen, Dansklærerforeningen, 2005)

”Bekendtgørelse af Lov om Hunde” p. 19-20

(”Det sproglige i dansk- Tekster …” af Peter Heller Lützen, Dlf. 2005)

Introduktion til analytisk oplæg

Lærerproduceret materiale +Skriveportalen.dk + danskfagets hjemmeside

(https://sites.google.com/site/danskfag/skriftlighed/dansk-stil-i-hf/de-tre-

proevegenrer)

Kommunikation

Teori

”Tekst og kontekst” + ”Afsender og modtager i skriftlig kommunikation” +

”Kommunikative funktioner” p. 10-20

(”Det sproglige i dansk” af Peter Heller Lützen, Dansklærerforeningen, 2005)

Tekster

”Ved Betinas konfirmation”

”Hvis du er fan, er det også dit ansvar”

”Red kvindeliv”.

(Alle fra ”Det sproglige i dansk- Tekster …” af Peter Heller Lützen, Dlf. 2005)

”Uansvarligt” og ”Eksamensfest” (lederartikler fra Weekendavisen 22.juni 2012)

”Lad blot maskerne falde” (lederartikel fra BT 25. juni 2012,

http://blogs.bt.dk/leder/2012/06/25/lad-blot-maskerne-falde/)

”Er der nogen der vil fortælle min menstruation …”

”Hvor meget selvtillid har du?”

(Begge fra ”Vi unge” Nr. 11, 2011 )

”Familie Journal” (Billedbladet, nr. 26, 28. juni 2012)

SUPPLERENDE STOF

Lærerproduceret materiale om metakommunikation.

Lærerproducerede øvelser + sprogbogen.dk + dsn.dk om tegnsætning, endelser

og sammensatte ord.

Øvelser om kontekst.

Omfang

30 lektioner

Særlige

fokuspunkter

Opnå større bevidsthed om den gode opgave gennem skrivekursus og fokus på

kohærens, struktur, metakommunikation, kontekst, kommunikationsmodel,

kommunikative funktioner og korrekthed.

Væsentligste

arbejdsformer

Selvstudium

Dokumentation:

Aflevering af øvelser + produkt fra skrivekurset.

Aflevering af noter om teoretiske tekster + eksempler på de teoretiske begreber

fra alle tekster.

Skriftlig opgave: Analytisk oplæg

Titel 3

Retorik og argumentation

Indhold KERNESTOF

”Argumentmodellen” p. 16-24 + 27-30

( Fra ”Praktisk Argumentation”af Charlotte Jørgensen og Merete Onsberg, Nyt

Teknisk Forlag, 2008 3. udg.)

”De fem forarbejdningsfaser” og ”Appelformer” p. 108-113

(Begge fra ”Sprogets Veje” red. Lars Damkjær og Karen Thygesen, Systime

A/S, 2004)

”Ornatus” p. 36-38

(Fra ”Retorik - Levende tale eller tom snak” af Lis Garbers og Sten Høgel, Nyt

Nordisk Forlag Arnold Busck, 1996)

Lærerproduceret materiale om talegenrer, det retoriske pentagram og

argumentationskneb.

”Burkapleje” (Leder fra Jyllands-Posten, 3. maj 2007)

”Lad os bruge Anders Breivik rigtigt” kronik af Sørine Gotfredsen

(Berlingske Tidende 29. juli 2011 fra www.b.dk)

”Lad os bruge Sørine Gotfredsen rigtigt” kronik af Marc Sinclair Fleeton

(Politiken 10 august 2011 fra www.politiken.dk)

Lars Løkke Rasmussens nytårstale, 1. januar 2011

(Tekst + optagelse: http://www.stm.dk/_p_13319.html)

”Fra minimalstat til vasalstat” af Villy Søvndal, november 2007.

(Fra www.dansketaler.dk)

SUPPLERENDE STOF

Diverse øvelser i argumentmodellen og retorik

Omfang

30 lektioner

Særlige

fokuspunkter

Forståelse af teori om retorik og argumentation, selv kunne anvende

begreberne i egen mundtlig og skriftlig tekstproduktion samt anvendelse af

dem i analyse af andres tekster.

Væsentligste

arbejdsformer

Individuelt arbejde

Dokumentation: Produktion og afholdelse af tale, afleveret som film eller pr.

Skype.

Skriftlig aflevering: Den afholdte tale.

Titel 4

Faktagenrer i medierne

Indhold KERNESTOF

”Avisens genrer”,” Læserbrev”, ”Lederen”, ”Kronik”, ”Interview”,

”Nyhedshistorie”, ”Nyhedskriterier”, ”Kilder”

http://aiu.dk/mediehandbogen/medier/genrer

http://aiu.dk/mediehandbogen/?s=l%C3%A6serbreve

http://aiu.dk/mediehandbogen/medier/genrer/leder

http://aiu.dk/mediehandbogen/medier/genrer/kronik

http://aiu.dk/mediehandbogen/medier/genrer/interview

http://aiu.dk/mediehandbogen/medier/genrer/nyhedshistorie

http://aiu.dk/mediehandbogen/journalistik/nyhedskriterier

http://aiu.dk/mediehandbogen/journalistik/kilder

”Journalistiske genrer. Når vi mener noget” af Henrik Palle, oktober 2009

”Alle har ret til børn”, http://www.net-uv.dk/dansk/Tekster/BT%20-

%20Alle%20har%20ret%20til%20boern.pdf

”Spis risengrød og dø”, http://aiu.dk/mediehandbogen/wp-

content/uploads/2013/06/Debat-Sjællandske.pdf

”Forældre kriminaliseres” Berlingske Tidende | 29.05.1997,

”Det flydende køn” Politiken | 10.09.2000 ,

”Se og kør med sladderkongen”, Stiften.dk | 09.07.2005

”Lund og Løhde hyrer spindoktor” Jyllands-Posten 30-08-2012

(http://jyllands-posten.dk/politik/article4824448.ece

”Dokumentar” p. 59-61

”Dokumentar” p. 59-61

(Fra ”Den iscenesatte virkelighed” af Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard

Harboe, systime 2004-2005)

”Hjemvendt” www.filmstriben.dk 13.01.2012

SUPPLERENDE STOF

Lærergennemgang af begreberne subjektiv og objektiv

Lærergennemgang af forskellene mellem DR og TV2’s nyheder.

Analyse og sammenligning af nyhedsudsendelser fra DR og TV2 efter eget

valg.

Omfang

15 lektioner

Særlige

fokuspunkter

Kendskab til avisens genrer, begreberne nyhedskriterier og subjektiv og

objektiv.

Fortsat arbejde med tekstanalyse, kommunikationsmodel og argumentation.

Væsentligste

arbejdsformer

Individuelt arbejde

Dokumentation: Test og fremlæggelse af arbejdet med nyhedsudsendelser.

Skriftlig aflevering: Analytisk oplæg

Titel 5

Lyrikkens sprog

Indhold KERNESTOF

”Nat i Berlin” Tom Kristensen, 1927

(Fra ”Danske litterære tekster 1900-1950 udg. af Ulrik Lehrmann m.fl.,

Syddansk Universitetsforlag 2003)

”Der truer os i tiden” Ole Wivel, 1959

(Fra ”Danske litterære tekster 1950-2000” udg. af Lars Handesten m.fl.,

Syddansk Universitetsforlag 2004)

”Skærsilden” Margit Bruun, 1979

(Fra ”Lærerens Digtbog” af Anni Rønn-Poulsen, Nøgleforlaget 1989)

Lærergennemgang

Grammatiske begreber

(Ordklasser, brudt sætning, ufuldstændig sætning)

Ordplan

(Ordvalg og ordfelter)

Rim og rytme

(trokæ, jambe, enderim, indrim og bogstavrim, mandlig og kvindelig udgang)

Retoriske figurer

(Gentagelser, modsætning, udråb, spørgsmål, retoriske spørgsmål, selvrettelse.)

Billedsprog

(Sammenligning, besjæling, personificering, metafor og symbol)

Omfang

14 lektioner

Særlige

fokuspunkter

Næranalyse med anvendelse af grammatiske begreber, billedsprog, stilistik og

metrik. At gå i dybden med få tekster.

Anvendelse af sproglige fund til analyse og fortolkning af digtene.

Væsentligste

arbejdsformer

Individuelt arbejde.

Dokumentation: Aflevering af næranalyser af de 3 digte.

Skriftlig aflevering: Argumenterende artikel.

Titel 6

Fra mundtlig til skriftlig fortælling

Indhold

Folkeviser og folkeeventyr:

Sek. Litteratur

Grundbog: Litteraturen på langs og tværs, Systime

Kapitlerne Middelalder og middelalderens samfund.

https://litthist.systime.dk/?id=p121

Spørgsmål til kapitel 1: Middelalderen https://litthist.systime.dk/?id=c916

folkeviser i bogen. https://litthist.systime.dk/?id=p135

Besvar spørgsmål 16 til 23 i spørgsmål til kap. 1 – se

https://litthist.systime.dk/index.php?id=221.

Den historiske folkevise Dronning Dagmar ligger i Ribe syge.

https://www.youtube.com/watch?v=fpbbN2a-R9c

Se om folkevisen her og skim teksten igennem

http://www.ugle.dk/dronning_dagmar_ligger_i_ribe_syg.html

”Torbens datter

” Venelite ”(https://www.google.dk/webhp?sourceid=chrome-

instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=venelite) fremført af Sorten Muld –. Du

finder teksten under tekster i mappen.

Folkeeventyr

om eventyr i ”Litteraturens på langs og tværs ”

https://litthist.systime.dk/?id=p136.

Trylleeventyrbogen , Jonna Byskov, M. Keinicke - om de episke love og

indholdet i folkeeventyr

”Kong Lindorm” , ”Askepot

Værklæsning

Charlotte Weize – Harzen –sanger

Læs under følgende link: http://www.litteratursiden.dk/anmeldelser/harzen-

sanger-af-charlotte-weitze-0

om bogen og om forfatteren.

Omfang

30 lektioner

Særlige

fokuspunkter

At få indsigt i den ældste, mundtligt overleverede middelalderlitteratur,

men også at opdage stilistiske og genremæssige intertekstualiteter i nyere tekster

til den mundtlige fortælling..

Folkeviser og folkeeventyr.

Væsentligste

arbejdsformer

Dokumentation: En oversigt over træk fra den mundtlige fortælling i alle de

gennemgåede tekster.

Titel 7 Fakta og medier: Reklamer, reality, sociale medier og dokumentar

Indhold Forløb om filmanalyse

Den iscenesatte virkelighed, Gitte Horsbøl m.fl., 2004, –s. 8-9 og s. 12-26,

Primærlitteratur

Dokumentarfilm

Historier fra en politistation 4, Politivagten Hovedbanegården - 2001 https://www.youtube.com/watch?v=0EOGDorowkk&t=329s (de første 7

Minutter)

Drone af Tonje Hessen Schei under

http://filmcentralen.dk/gymn/film/drone. 00.00-09.00

Reality 3. Reality. https://hbdansk.systime.dk/index.php?id=132 Håndbog til dansk, kap 5.3 Hele kapitlet- https://www.youtube.com/watch?v=jqqddsqGA0I Divaer i junglen, 2012, TV3 https://www.youtube.com/watch?v=weK6oUGDKzY Robinson, 2010, TV2.

Reklamefilm: https://www.youtube.com/watch?v=VXzuQiP6U8Q Bussen midttrafik https://www.youtube.com/watch?v=x5TyISpAxr4 Den piv-uhyggelige Grydelap

Sekundærlitteratur

Håndbogen i dansk, O. S. Larsen: Om analyse af dokumentarfilm, reality og reklamer, https://hbdansk.systime.dk/index.php?id=132 Håndbog til dansk, kap 5.6 om reklamer Hele kapitlet-

Den iscenesatte virkelighed, G. Horsbøl, 2004, s. 59-61

Observerende og dybdeborende kommentar

Omfang

Særlige

fokuspunkter

Dokumentar (dybdeborende) i relation til dokumentarens grundtyper

Teori omkring reality og reklamer

Væsentlige

arbejdsformer

Individuel undervisning

Titel

8

Modul 8. Mellem virkelighedens problemer og følsom inderlighed.

Oplysningstiden og romantikken

Indhold

Grundbog: Litteraturhistorien på langs og tværs – af Tinne Serup

Bertelsen og Barbara Kjær-Hansen, Systimes i-bøger

Om oplysningstiden –

Se videoen https://litthist.systime.dk/?id=c982

Læs endvidere afsnittet Livssyn https://litthist.systime.dk/?id=p152 ,

afsnittet Skrivestil og sprog https://litthist.systime.dk/?id=p153 og

endelig afsnittet Oplysningstidens genrer.

https://litthist.systime.dk/?id=p154

Opsamling: https://litthist.systime.dk/?id=p223

Romantikken – højromantik og nationalromantik

Om romantikken (½ lektion) - Se videoen om romantikken

https://litthist.systime.dk/?id=c988 samfundet dengang

https://litthist.systime.dk/?id=p161

Livssynet i romantikken https://litthist.systime.dk/?id=p157.

Nøglebegrebet her er idealisme

Platonisme og Schack Staffeldt. https://litthist.systime.dk/?id=p158

”Guldhornene” af Adam Oehlenschläger .

Romantiske sange

Læs sangene ”Lysets Engel”, ”Aftensang” (Ingemann), ”Danmark, mit

fædreland” (H.C.Andersen) og ”Den signede Dag” (Grundtvig). Se

dokumentet Sange fra romantikken der ligger i mappen Tekster

”Kær est du Fødeland” af Blicher her:

http://da.wikisource.org/wiki/K%C3%A6r_est_du,_f%C3%B8deland.

Sangene på youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=Nqa-

4DGqA4Q. (Lysets engel går med glns)

https://litthist.systime.dk/?id=p160 Den religiøse digtning og

Grundtvig, https://litthist.systime.dk/?id=p162 Nationalromantikken i

Danmark og https://litthist.systime.dk/?id=p164

Om Biedermeier og poetisk realisme.

Romantisme

Romantismen https://litthist.systime.dk/?id=p165

”På Sneen” af Emil Aarestrup , 1838 (lyrik)

”Skyggen” af H. C. Andersen, 1848 (novelle)

Omfang

Særlige fokuspunkter Oplysningstiden og romantikken. Tekstanalyse af ældre tekster

Forståelse for romantikkens strømninger

Væsentligste

arbejdsformer

Individuelt –

Titel 9

09. Det moderne gennembrud og det folkelig gennembrud. Socialrealisme i 30-erne

Indhold

i-bogen Litteraturen på langs og tværs, https://litthist.systime.dk/?id=p125.

Du skal også se introduktionsvideoen til Det moderne gennembrud.

Om det moderne gennembrud

”Litteraturen på langs og tværs” p 138 - Det moderne gennembruds samfund, p.

139, Livssyn og syn på litteraturen. Læs også p. 140 om Skrivestil og sprog.

Lær om I.P. Jacobsen - 1800-tallet på vrangen 26:15 -31:15 DR1. Husk at logge

ind med google eller lign. Se https://www.dr.dk/tv/se/18-tallet-pa-vrangen-

tv/1800-tallet-pa-vrangen-2/18-tallet-pa-vrangen-6-8#!/

Lær om Georg Brandes –se 21:15-26:15 1800-tallet på vrangen DR1. Husk at logge ind. Se

https://www.dr.dk/tv/se/18-tallet-pa-vrangen-tv/1800-tallet-pa-vrangen-2/18-

tallet-pa-vrangen-6-8#!/

.

. ”Engelske socialister” af Holger Drachmann.

Lær om Drachmann 18:40- 21:15 i 1800-tallet på vrangen DR1, se

https://www.dr.dk/tv/se/18-tallet-pa-vrangen-tv/1800-tallet-pa-vrangen-2/18-

tallet-pa-vrangen-6-8#!/

”Fru Marie Grubbe” af J. P. Jacobsen ”J.P. Jacobsen: Fru Marie Grubbe ”i Litteraturen på langs og tværs. Det er p. 258. (Se indholdsfortegnelsen).

”Naadsensbrød ” af Henrik Pontoppidan (2 lektioner) Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød i Litteraturen på langs og tværs. Det er p. 256. (Se indholdsfortegnelsen).

”Den sidste aften” af Herman Bang. (2 lektioner) Læs afsnittet Den sidste aften: Herman Bang, i Litteraturen på langs og tværs. Det er p. 257. .

Branden - Herman Bang http://www.sprogetilitteraturen.gyldendal.dk/pdf/275.pdf

Supplerende:

Symbolismen

(”Rejseminder” af Sophus Claussen.

http://www.kalliope.org/en/digt.pl?longdid=claussen2001041319

.

Det folkelige gennembrud

http://www.da-net.dk/DetFolkeligeGbrudNoter.htm

”Folkelig realisme og socialrealisme”i Litteraturen på langs og tværs. Det er

p.172

Uddrag af ”Pelle Erobreren” – Martin Andersen Nexø

-om forfatteren: https://forfatterweb.dk/node/332

-

”Tordenbygen” af Thøger Larsen,

http://www.kalliope.org/en/digt.pl?longdid=larsent200106054

”Jesper Plovmand”,

http://adl.dk/adl_pub/pg/cv/ShowPgText.xsql?nnoc=adl_pub&p_udg_id=47&p_

sidenr=61

http://denstoredanske.dk/Kunst_og_kultur/Litteratur/Dansk_litteratur/190

0-14/Th%C3%B8ger_Larsen

Sange fra perioden, ”Når Rugen skal ind”, 1906 (Jeppe Aakjær) og ”Morgensang”

, 1891 (Jacob Knudsen) Perspektiver dem til det folkelige gennembrud.

1930’erne

http://www.da-net.dk/SocialrealismenNoter.htm

Poul Henningsen, ”Kultursammenhængen” i Kulturkampen, 1938.(suppl)

Uddrag af ”Daglejerne” af Hans Kirk og ”Kolonihaven” af Harald Herdal

”Sørøver-Jenny ” af Bertolt Brecht

sangen med Sebastian og Lis Jørgensen.

https://www.youtube.com/watch?v=zhZRMa5xtoA

Selvvalgt værk fra før 1980.

Omfang

Særlige

fokuspunkte

r

Det moderne gennembrud – herunder impressionisme, realisme og naturalisme

30-ernes socialrealisme

Væsentligst

e

arbejdsform

er

Selvstudium. Dokumentation: Analyse og perspektivering af litterær perioder af alle

tekster. Noter til en af læreren udvalgt tekst afleveres med kort varsel

Titel 10

10.Fiktion og medier

Kort-film og TV serier – kortfilm og tv-serier

Indhold

Solveig Bennike m.fl.: Kort- og novellefilmen fra Faglige

forbindelser i dansk (2005).

Strangers – kortfilm, 2004 af Erez Tadmor & Guy Nattiv.

Ude i havet, kortfilm, Sigurd Kølster, 2015

Krydsfelt, s. 316-318, B R. Langdahl, m.fl., Gyldendal, 2011, Om

fiktionsfortællingens dramaturgi

7 parametre for den fortællende kortfilm, Richard Raskin, 2008

TV-serier

Genrer, s. 105-123, Tv-serier DK, af Henrik Poulsen, 2013 Karakterer, s. 102-115, Tv-serier, af Per Helmer Hansen,2012

Nogle dramaturgiske begreber, s. 105-137, Tv-serier, af Per Helmer Hansen,2012

Opbygningen af TV-serien, s. 39-65, Tv-serier DK, af Henrik

Poulsen, 2013 TV-seriens karakteristika, s.10-13Tv-serier, af Per Helmer Hansen,2012

Populære tv-serier har fællestræk med romanen, Christian Birk, 24 februar, Kristeligt Dagblad.

https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/popul%C3%A6re-tv-serier-har-f%C3%A6llestr%C3%A6k-med-romanen

Analyse af selvvalgte klip fra TV-serier

Omfang

Særlige fokuspunkter Kortfilm – Raskins 7 parametre

En teoretisk afdækning af TV-serien og en konkret analyse af TV-

serie.

Væsentligste arbejdsformer

Selvstudium

Kursisten skal lave en analyse af de første 10-12 minutter af en valgfri TV-serie på Netflix eller HBO eller Viaplay eller de almindelige TV- kanaler.

Titel 12 Modernisme

KERNESTOF

Grundbogen er her i –bogen Litteraturens huse, Systime

”Det store sammenbrud” ”Verdenskrig og revolution” p802

”Modernisme” p560

Lærerproduceret materiale om modernismen

Google billedsøgning på ”Modernistisk kunst”

Tidlig modernisme

”Interferens” Johannes V. Jensen, 1906, c1894

Titel 11

H.C. Andersen – et sprogligt emne

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og

supplerende stof

Intro: ”Klokken" (Supplerende)

Sekundærlitteratur om H.C Andersen

”Den ustyrlige Andersen”, s. 153-165 i Jonna Byskov, M. Keinicke, Digter

Andersens verden, 2005 kopi Nye Eventyr. Andet Bind. Anden Samling. 1848. blev offentliggjort for første gang 4. marts 1848.

”Den lille Pige med Svovlstikkerne”, ”Det gamle Huus” ”Vanddraaben” ”Den lykkelige Familie” ”Historien om en Moder” ”Flipperne”

Fælles værk

Omfang

Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression

Indføring i H.C. Andersens eventyr.

Indføring i den specielle sprogbrug i H.C.A.’s værker

Sproglig analyse af litterære værker

Væsentligste

arbejdsformer

Individuelt arbejde.

Kursisterne har skrevet stikord til definitioner til de stilistiske kentegn, og

de har skrevet stikord til en sproglig analyse og fortolkning af eventyrerne

”Fra Christiania Cirkus” Johannes V. Jensen 1901

(fra “Journalisten Johannes V. Jensen” Udvalgt og indledt af Lars Handesten,

Ajour 2002)

”Aarhundredet” af Emil Bønnelycke, 1918, p993

”Angst” 1934 og ”Fribytter” 1922 af Tom Kristensen, p994

Litteraturens Huse p1180 om Musik og litteratur, moderne udgave af ”Nat i

Berlin” + arbejdsspørgsmål dertil.

Heretica

”Heretica” p558 og på litteratursiden.dk

(http://www.litteratursiden.dk/artikler/heretica-kulturkrise-og-poetisk-frelse)

”Jeg ser nu i nat” Morten Nielsen, 1945, p1004

”Efter Bikini” Halfdan Rasmussen, 1948, p1005

”Balladen om Great Eastern” Thorkild Bjørnvig, 1959, p1006

”Roden” Martin A. Hansen, 1955

(i ”Litteraturhistorie for folkeskolen” ved Jørgen Aabenhus,

Dansklærerforeningen 1993)

Konfrontationsmodernismen i 1960’erne

Om konfrontationsmodernismen p557 og her:

http://www.litteratursiden.dk/analyser/analyser-fra-1960erne

”Det ukendte træ” Villy Sørensen, 1953, p1011

”Spionen” Peter Seeberg, 1954, p1009

”Frække Jensen” Klaus Rifbjerg, 1964

(”Og andre historier, Gyldendal 1964)

”Man burde” Benny Andersen, 1964, p1015

Omfang 30 lektioner

Særlige

fokuspunkter

Indsigt i modernismen, herunder modernismens sproglige virkemidler.

Tekstanalyse: Netop modernismens ombrudte syntaks giver en progression i

kravene hertil.

Færre arbejdsspørgsmål til teksterne skulle gerne føre til større selvstændighed

i analysearbejdet og pege frem mod eksamen.

Væsentligste

arbejdsformer

Individuelt arbejde.

Dokumentation: Test

Skriftlig aflevering: Frit valg fra eksamenssæt

Titel 13

Sprogvariation

Indhold KERNESTOF

Diverse lydfiler fra www.dialekt.ku.dk

”Sprognormer” side 66-71

(”Dansk Sprog – en grundbog” Henrik Galberg Jacobsen og Peder Skyum-

Nielsen, Schønberg 2007)

http://sproget.dk/temaer/dialekter/etnolekter

http://sproget.dk/temaer/slang/hvad-er-slang

http://nyemedier.wikidot.com/kodeskifte

”Den kroniske uskyld” Klaus Rifbjerg, 1958, side 5-11

(Gyldendals Tranebøger, 1982)

”Alis nytårstale” fra Yallahrup Færgeby

”Kender du ikke akkusativ” af Jesper Wung-Sung, 1999

(Begge fra ”Begreb om dansk”, Birgitte Darger m.fl., DLF 2009)

”Movie Klip” af Nephew

(http://www.lyricstime.com/nephew-movie-klip-lyrics.html)

Jobannoncer fra www.jobzonen.dk

”Soldatens juleaften” af Villy Sørensen

(”Faglige forbindelser i dansk” Solveig Bennike m.fl., DLF 2005)

SUPPLERENDE STOF

”Kom igen” af Outlandish

http://www.sing365.com/music/lyric.nsf/Kom-Igen-lyrics

Outlandish/8469203C71B1E047482571820008CB87

Omfang

12 lektioner

Særlige

fokuspunkter

Viden om og evne til at kunne genkende og beskrive sprogvariationer.

Begreberne: Dialekter, regionalsprog, sociolekter, kronolekter,

professiolekter,

Jargon, slang, kodeskift, etnolekter og multietnolekter.

En sidste træning i at beskrive sprog ud fra grammatik, syntaks og ordvalg.

Væsentligste

arbejdsformer

Individuelt arbejde

Dokumentation: Definition af alle begreber + analyse af 2 tekster efter

kursistens eget valg.

Skriftlig aflevering: Frit valg fra eksamenssæt.

Titel 14

Nyeste tid: Postmodernisme og det der ligner

Indhold KERNESTOF

Grundbog er her i-bogen Litteraturens huse - Systime

”Storby, modernitet og stil” p555

”Mellem verden, kroppen og skriften” p554

”Årtusindskiftet – netværk og verden” p553

Lærerproduceret materiale om nyeste tid.

”19. juni 1983, 25 år. København” 1984 +”Hjerternes terrorist” 1985

af Michael Strunge, p1031

”Maries historie” Christina Hesselholdt, 1994, p1042

”Hun har en altan” Pablo Henrik Llambias, 1996, p1045

”Syltning” Helle Helle, 2000

(Fra ”Biler og dyr” Samlerens Bogklub 2002)

Af ”Helt ude i skoven” Pia Juul 2005, p1051

”Fjerde april” og ”du siger at Bedford stadig holder som ide”

Naja Maria Aidt, 2009, p1167

”Gud taler ud” af Jens Blendstrup, 2004, p1055

Tilbageblik på reality, blogs, videodagbog, sociale medier og en stillingtagen til,

hvordan de hænger sammen med litteraturhistoriens beskrivelse af nyeste tid.

Uddrag af filmen ”Du levande” af Roy Andersson, 2008

www.jyskebank.tv

Følgende indslag:

http://jyskebank.tv/013534164981231/kinesisk-storbank-ugens-vinderaktie

http://jyskebank.tv/013299027251720/madrejser-til-toscana

http://jyskebank.tv/012599104511715/landmandspar-trodser-krisen

http://jyskebank.tv/013309426081448/model-for-en-dag

http://jyskebank.tv/012543723371411/jesper-bech-det-er-bare-rigtig-stort

http://jyskebank.tv/013220502171707/kanonkongen-i-ibenplus-jeg-blev-kylet-i-

havnen

Indslag efter eget valg

VÆRK: ”Buresø-fortællinger” Dy Plambeck, Gyldendal 2005

Interview fra opdigtet onsdag:

(http://opdigtet-onsdag.dk/skole/2012/10/17/dy-plambeck-bureso-fortaellinger)

Selvvalgt værk fra efter 1980:

Astrid Kindt: ”Ned til hundene” af Helle Helle

SUPPLERENDE STOF

”Manden, der blandt andet ville være en sko” Jens Blendstrup, 2000)

(Samleren 2000)

Følgende klip, hvor Jens Blendstrup læser op:

http://forfatterskaber.systime.dk/index.php?id=1845

Upublicerede digte

Gud taler ud 1

Gud taler ud 2

http://www.youtube.com/watch?v=X2dfOINv2dg

http://www.youtube.com/watch?v=9WCbPAoFzsM

Besøg i Jyske Bank, Reklamemateriale fra Jyske Bank

(Jyske velkomst, Jyske flytte hjemmefra, Jyske boligbyg)

Klaus Beck-Nielsen, følgende artikler om ham:

http://www.forfatterweb.dk/oversigt/zbecknielsen00/zbecknielsen06

http://politiken.dk/kultur/ECE638521/doed-forfatter-kan-ende-i-retten/

http://www.forfatterweb.dk/oversigt/zbecknielsen00/zbecknielsen07

http://politiken.dk/kultur/kunst/ECE1073700/claus-beck-nielsen-er-ved-at-doe-

igen/

Omfang

30 lektioner

Særlige

fokuspunkter

Forståelse af nyeste tid, evne til at genkende disse træk i litteraturen, viden om at

visse træk går igen i litteratur og medier.

Eksamenstræning.

Væsentligste

arbejdsformer

Individuelt arbejde.

Dokumentation: Med en halv times varsel vælger læreren en af modulets tekster,

som kursisten pr. Skype holder et 10 minutters oplæg om, efterfølgende eksempler

på spørgsmål der kunne stilles til denne tekst, hvis det var en eksamenssituation.

Til slut fremlæggelse af selvvalgt værk.