UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA AREA DE LA EDUCACION, EL ARTE Y LA COMUNICACIN Programa de Maestra en Administracin Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJACarrera de Economa

3er. Ciclo BA yMETDOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICADr. Vctor E. Chininn C.Loja - 2015Unidad INociones Generales 1.DEFINICINEtimolgicamente, el concepto investigacin proviene del verbo latino investigo-as-are, cuyo significado es: buscar la huella o pista de algo. Unidad INociones Generales 1.DEFINICINLa investigacin cientfica es un proceso que rene: mtodos, tc-nicas, mecanismos encaminados a plantear soluciones a los diferentes problemas existentes. Unidad INociones Generales Por tanto, la investigacin es un proceso cientfico, lgico, objetivo y sistemtico, que busca la produc-cin de conocimientos referentes a la estructura, transformaciones y cambios de la realidad. Unidad INociones Generales Actividad Consulta y formula tu propio concepto de investigacin ..Unidad INociones Generales Usted, trabaja, estudia, vive en una comunidad que se integra en un sistema ms complejo llamado sociedad. Si miramos a nuestra sociedad, apreciamos una multitud de problemas y necesidades (espirituales, educativas, econmicas, entre otras.) que deben ser resueltas bajo un proceso de investigacin, que ofrezca un sustento cientfico y metodolgico, capaz de transformar esa realidad.

Unidad INociones Generales De acuerdo con, Villalba C. (2006), los propsitos de la investigacin son:

Lograr conocimientos Identificar problemas especficos de estudio Fundamentar nuevas hiptesis, relacio-nadas con los conocimientos encontrados. Someter a pruebas lo existente.

Unidad INociones Generales 2.Caractersticas de la investiga-cin: Su referencia es un problema, que constituye su origen y se vuelve interrogante, para alcan-zar una solucin terica y prc-tica. Unidad INociones Generales Es una actitud de curiosidad fren-te al mundo, porque el trabajo del investigador, lo centra en el hallazgo de problemas del medio circundante.

Unidad INociones Generales Es una labor de originalidad, diferente a la simple bsqueda, porque se propone, fundamen-tada en el conocimiento elabo-rado para idear nuevos aportes, afianzar de vala de los mismos o refutarlos.

Unidad iNociones Generales 3. PROTOCOLO DE INVESTIGACIN 1. Problematizacin 2. Construccin terica del objeto de estudio 3. Recoleccin de informacin 4. Procesamiento y anlisis de informacin 5. Reconstruccin de la totalidad concreta: anlisis, sntesis 6. Redaccin del informe (nueva teora) 7. Propuesta de solucin (praxis social) Unidad INociones Generales Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales 4. HIPTESIS Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propsito de llegar a explicar fenmenos que carac-terizan o identifican el objeto del cono-cimiento. Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales 4. HIPTESIS Cuando se formula una hiptesis se adquiere el compromiso de probarla y con ello la decisin de confirmar o rechazarla. Todos los problemas de investigacin tienen solucin y todas las alternativas de solucin se pueden probar dado que la ciencia trabaja sobre problemas solubles. Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales Si los investigadores creen que ciertas hi-ptesis son verdaderas, pero luego encuen-tran ciertas evidencias de lo contrario, en-tonces, deben ser cambiadas por tica profesional, puesto que en un mundo cam-biante y de desarrollo, las verdades de ahora pueden ser falsedades del maana. Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales 4.1. Requisitos para la formulacin de hiptesis

Para formular hiptesis se recomienda:

a). Establecer las variables a estudiar, es decir, especificar las variables a estudiar, fijarles lmites. Las variables que intervienen en la hiptesis pueden ser independientes y dependientes.

Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales La variable independiente (causa) es aquella que por su existencia provoca, produce o genera la aparicin de hechos dependientes de ella, que se constituyen en la variable dependiente (efecto). Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales b). Formularlas en trminos de relacin o causalidad entre variables, es decir, la hiptesis debe ser especificada de tal manera que sirva de base a inferencias que nos ayuden a decidir si explica o no los fenmenos observados. Se requiere que las hiptesis establezcan relaciones cuantitativas entre variables.

Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales c) Mantener la consistencia entre hechos e hiptesis, ya que stos se cimientan, al menos en parte, sobre hechos ya conocidos en el campo de estudio. Por tanto, las hiptesis no deben establecer implicaciones contradic-ciones o inconsistentes con lo ya verificado en forma objetiva. Debe establecerse un todo armnico entre hiptesis y hechos.

Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales d) Las hiptesis deben ser formuladas de la manera ms sencilla, tanto en el len-guaje que se utilice como en la sencillez del sistema dentro del cual quede co-nectado.

Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales e) Las hiptesis debe ser amplia, clara, precisa, consistente razonable, enunciada para posibilitar su verificacin en trminos de verdad o falsedad, con suficiente profun-didad, extensin y validez.

f) Debe evitarse el empleo de trminos adjetivos y juicios de valor que induzcan a expresiones subjetivas.

Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales 4.2. Tipologa de las hiptesis Hiptesis de investigacin: Se las considera como enunciados tentativos entre relaciones de dos o ms variables. Se las denomina tambin de trabajo. Pueden ser: Descriptivas: se las emplea en estudios descriptivos. Ejemplo: Los ingresos mensuales de los profesores ecuatorianos son muy bajos.

Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales Correlacionales: dan a conocer las relaciones entre dos o ms variables. El grado de nutricin y el rendimiento escolar. De relaciones de causalidad: enuncian y proponen un sentido de comprensin entre dos o ms variables. Ejemplo: Los conflictos entre padres e hijos degeneran la convivencia familiar.

Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales Hiptesis Nulas: Se constituyen en enunciados entre variables, pero sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin. Ejemplo: Los conflictos entre padres e hijos no degeneran la convivencia familiar. Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales 4.3. VARIABLES DE LA INVESTIGACIN

Una variable es una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variacin es susceptible de medirse y comprobarse. En general, variable es algo que puede cambiar, sea cualitativa o cuantitativamente. Unidad INociones Generales Unidad iNociones Generales Unidad INociones Generales En los individuos, en la sociedad y en la naturaleza hay numerosos aspectos que pueden experimentar cambios: el sexo, la edad, el nivel de ingresos per-cpita, el ndice de morbilidad, el coeficiente intelectual, el nivel cultural, la resistencia de los materiales, el ndice de lluvias, etc. Unidad iNociones Generales Toda variable se clasifica en indicadores. El indicador es cada una de las partes en que se ha dividido una variable. As por ejemplo, el gnero tiene dos indicadores: masculino y femenino. Otro ejemplo es la variable desarrollo del pensamiento que est compuesto de fac-tores como anlisis, abstracciones, ubicacin espacial, ordenamiento, observancia. Unidad INociones Generales Las variables pueden ser:

NOMBRE CARACTERSTICAS EJEMPLO CUANTITATIVAS Son medibles utilizando Peso 50 Kg. nmeros que expresan Coeficiente cantidad en distinta in- intelectual tensidad. 100 Edad 24 aos

Unidad INociones Generales CUALITATIVAS Son atributos que pueden El sexo presentarse o no. No seNivel social expresan numricamente. Nivel cultu- ral INDEPENDIENTES Es la causa que manipula Desarrollo y sirve de base para pre- del len- decir (permanecen inalte- guaje. rables).

28Unidad INociones Generales DEPENDIENTES Es el efecto que da como Coeficiente resultado la prediccin. Es- intelectual tn condicionadas por la variable independiente.

Unidad iNociones Generales El nivel de desarrollo de lenguaje incide en el coeficiente intelectual de los nios.

Variable independiente: Desarrollo del lengua-je Variable dependiente: Coeficiente intelectualUnidad INociones Generales 5. TIPOS DE INVESTIGACIN El tipo se selecciona de acuerdo con los siguientes criterios, y son los siguientes: 5.1 De acuerdo con la profundidad del estu- estudio: Explorativa: cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado, del cual se tienen dudas o posiblemente no se ha estudiado antes. Unidad INociones Generales Su valor reside en que permite familiarizarse con fenmenos o hechos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investiga-cin ms completa sobre un contexto par-ticular.

Ejemplo: explorar sobre una nueva enferme-dad, una propiedad observada en los hoyos negros del Universo. Unidad INociones Generales Histrica: Se orienta a estudiar los sucesos del pasado. Analiza la relacin de dichos sucesos con otros eventos de la poca y con sucesos presentes.

Las investigaciones histricas tienen dos significados:

Unidad INociones Generales El uno, hace referencia a las acciones hu-manas en el tiempo y sus correspondientes estudio y registro.

El otro significado, hace referencia al devenir de las sociedades y de los acontecimientos, que se generan en el tiempo y en el espacio, los cuales se denomina historia real, que es el objeto de estudio del investigador histrico.

Unidad INociones Generales Descriptiva: buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenme-no que se someta a anlisis. Unidad INociones Generales La descripcin puede ser ms o menos profunda, aunque en cualquier caso se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno descrito (cuantitativo) o en la recoleccin de datos sobre ste y su contexto (si es cualitativa) o en ambos aspectos (si es mixta). Ejemplo: caractersticas del prejuicio racial, rasgos que describen una situacin. Unidad INociones Generales Correlacional: evala la relacin que existe entre dos o ms variables o conceptos. Su valor est en saber cmo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Ejemplo: la relacin entre la motivacin escolar y el rendimiento. Unidad INociones Generales Explicativa: Su estudio explica las razones de la correlacin existente entre las variables. Buscan encontrar las causas que provocan ciertos fenmenos y cules son sus consecuencias. Es decir, busca causa-efecto. Ejemplo: a mayor exposicin de los nios a programas violentos, presentarn actitudes agresivas. Unidad INociones Generales 5.2. De acuerdo con las fuentes de consulta: Tambin se las suele clasificar, de acuerdo con las fuentes de donde proceden los datos: Bibliogrfica: cuando los datos se obtienen de fuentes secundarias, que son todas aquellas que ofrecen informacin sobre el tema a investigar de libros, revistas, documentos escritos, noticieros, etc. Unidad INociones Generales De campo: la informacin se obtiene de fuentes primarias, es decir, de donde se origina la informacin. Es tambin conocida como informacin de primera mano o desde el lugar de los hechos. Estas fuentes son las personas, las organizaciones, los acontecimientos, el ambiente natural, etc. Unidad INociones Generales La investigacin puede ser el resultado de la combinacin de varios tipos: descriptiva-bibliogrfica-campo. Unidad INociones Generales 6. TCNICAS DE INVESTIGACIN

La investigacin cientfica utiliza gran variedad de tcnicas e instrumentos para la recoleccin de la informacin en el trabajo de campo de una determinada investigacin. Es aconsejable que, dependiendo del tipo de investigacin, los objetivos y los informantes, se utilicen unas u otras tcnicas e inclusive puede combinarlas. Unidad INociones Generales 6.1 EncuestasEs una de las tcnicas de recoleccin de informacin ms usadas. Se apoya, como instrumento, en el cuestionario, que es un conjunto de preguntas (abiertas, cerradas o tipo escala) que se preparan con el propsito de obtener informacin. Unidad INociones Generales El cuestionario permite estandarizar y uniformar el proceso de recopilacin de datos. Cuando est mal elaborado conduce a recabar informacin incompleta, datos imprecisos y, por supuesto, a generar informacin poco confiable. Unidad INociones Generales Cmo elaborar un buen cuestionario?

1. Tener claros el problema, los objetivos y la hiptesis con sus respectivas variables, ya que las preguntas deben responder a tales aspectos. Unidad INociones Generales 2. Investigue cuestionarios anteriores que contengan informacin similar para que se pueda utilizarlos. 3. Conocer las caractersticas de los informantes: edad, nivel educativo, social. 4. Determinar el tipo de preguntas a utilizarse (abiertas, cerradas o tipo escala) y los formatos a utilizarse. Unidad INociones Generales 5. Para redactar las preguntas tome en cuenta:

Las preguntas deben ser claras y comprensibles. Evitarse confusiones y ambigedades. Adaptar el lenguaje a las caractersticas del informante.

Evitar las preguntas tendenciosas, sin enunciar claves para su respuesta.

Evaluar si la pregunta es pertinente a lo que desea medir y va a obtener buena informacin. Unidad INociones Generales Establecer la estructura y flujo del cuestionario. Este debe ser amigable y respetuoso. Elaborar un encabezado con datos generales como: institucin, gnero, edad, etc. Recuerde que un cuestionario no debe llevar el nombre del informante. Iniciar con preguntas sencillas e interesantes, formulando las ms generales primero. Es recomendable clasificar las preguntas por temas afines o subtemas 48Unidad INociones Generales Es importante, comprobar la validez y confiabilidad del cuestionario. Este criterio se logra si se somete el cuestionario a juicios de expertos en la elaboracin de instrumentos de medicin y recoleccin de datos, as como de especialistas en el tema objeto de estudio, y la realizacin de una prueba piloto aplicando el instrumento a una pequea muestra de la poblacin objeto de la investigacin. Unidad INociones Generales Preguntas de opcin mltiple: Se le pide al entrevistado que indique la alternativa que expresa su opinin entre varias opciones. Cul de los siguientes factores es el principal para la compra de un libro? a) Precio -------------- b) Autor -------------- c) Temtica -------------- d) Disponibilidad -------------- Estas preguntas no representan la intensidad de los sentimientos del encuestado.Unidad INociones Generales TIPOS DE PREGUNTAS Preguntas dicotmicas: Las alternativas estn polarizadas, y se omite la gran diversidad de posibilidades entre las opciones externas.

Est usted de acuerdo con ser evaluado?

S_____ NO_____ Unidad INociones Generales Preguntas con respuesta a escala: son aquellas preguntas bsicamente dirigidas a medir la intensidad o el grado de sentimientos respecto de un rasgo o una variable por medir. Usualmente, se les conoce como escalas de medicin de actitudes, entre las cuales la ms comn es la llamada de Likert. Unidad INociones Generales ITEMS TOTALMENTE MUY DE A- INDIFERENTE PARCIALMENTE TOTALMENTE EN DE ACUERDO CUERDO EN DESACUERDO DESACUERDO Apoya el uso del Internet para las tareas escolares

TEMS SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES RARA VEZ NUNCA Los padres de fa-milia se interesanen las tareas es-colares

Unidad INociones Generales 6.2. Entrevista

Consisten recoger informacin mediante un proceso directo de comunicacin entre entrevistador (es) y entrevistado (s), en el cual el entrevistado responde a cuestiones, previamente diseadas en funcin de las dimensiones que se pretenden estudiar, plateadas por el entrevistador. Se aplica cuando el nmero de informantes no es numeroso. Unidad INociones Generales Proceso para realizar una entrevista

a) Fase de preparacin: se debe tomar en cuenta el problema, objetivos, hiptesis de la investigacin, y se prepara un guin de entrevista. Debe tomarse en cuenta a las personas que va a entrevistar. Es conveniente realizar una prueba piloto o validar mediante el juicio de expertos. Unidad INociones Generales b) Fase de realizacin de la entrevista: Se comienza por presentar al entrevistado el objetivo de la entrevista, la forma como se registrar la informacin (grabada, escrita, etc.) y despus se procede a desarrollar el guin de la entrevista. Unidad INociones Generales c) Fase de finalizacin o conclusiones: Se agradece su participacin al entrevistado y se organiza la informacin para ser procesada posteriormente para su respectivo anlisis. Tipos de entrevista

a) Entrevista estructurada: Llamada directiva, se la realiza a partir de un esquema o formato de cuestiones previamente elaboradas, las cuales se plantean en el mismo orden y en los mismos trminos a todas las personas entrevistadas. b) Entrevista semiestructurada: Es una entrevista con relativo grado de flexibilidad tanto en el formato como en el orden y los trminos de realizacin de la misma para las diferentes personas a quienes est dirigida. c) Entrevista no estructurada: Se caracteriza por su flexibilidad, ya que en ella solo se determinan previamente los temas o tpico a tratar con el entrevistado. Ah se define la profundidad del contenido, orden de las preguntas.

Unidad INociones Generales 6.3. OBSERVACIN

Es un proceso riguroso que permite conocer, de forma directa, el objeto de estudio para luego describir y analizar situaciones sobre la realidad estudiada. Unidad INociones Generales Los elementos de la tcnica de la observacin son:

El sujeto que investiga El objeto de estudio Los medios en los que se da la observacin Los instrumentos a utilizar El marco terico del estudio. Unidad INociones Generales Proceso de recoleccin

Fase inicial de la recoleccin de la informacin

Se tiene que tomar en cuenta el tema, problema, hiptesis, quines son los observados. Debe seleccionarse los medios y las medidas para registrar la informacin, observe y verifique que esto responda al objetivo de la investigacin efectuar. Unidad INociones Generales b) Fase observacin Consiste en registrar los datos e informacin, siendo objetiva y organizada. Es importante servirse de un medio como videocmara, gua de observacin, etc.

EL ESTUDIO SE HA INTENSIFICADO, SIN EMBARGO, USTED TIENE EMPEO POR CONTINUAR SU FORMACIN... Unidad INociones Generales 7. EL INFORME DE LA INVESTIGACIN

EL INFORME O REPORTE DE INVESTIGACIN El informe es un documento escrito a travs del cual se dan a conocer los resultados de una determinada investigacin, en el que constan hechos y datos obtenidos, elaborados, analizados e interpretados, indicando los procedimientos que se utilizaron y cmo se determinaron las conclusiones y recomendaciones. Unidad INociones Generales El propsito fundamental del informe es difundir, comunicar, dar a conocer a la comunidad sobre las caractersticas de un objeto o fenmeno estudiado, la forma cmo se ejecut o el proceso que sigui la investigacin, sus resultados e interpretacin y las conclusiones cientficas y recomendaciones a las que lleg el investigador. Unidad INociones Generales El informe es una parte esencial del proceso investigativo y elemento indispensable para el desarrollo del investigador, porque a travs de su elaboracin utiliza un conjunto de procesos mentales para sistematizar las ideas, organizar la informacin y formular las conclusiones que se acerquen a la realidad del fenmeno. Unidad INociones Generales 7.1. Tipos de informes Existen diversos tipos de informes, como el de una lectura, de un artculo cientfico para revista, de memorias de eventos cientficos, de monografa, tesina, tesis, etc.. Pero, siempre se tiene que considerar a los destinatarios y la finalidad, pudiendo ser: informes cientficos, tcnicos y de divulgacin. Unidad INociones Generales 7.1.1.El informe cientfico

Tiene como propsito llegar a un pblico competente, a hombres y mujeres de ciencia, los mismos que son conocedores del problema que se investiga, por lo que el lenguaje que se utiliza y el nivel cientfico es elevado. Estos informes estn catalogados como memorias cientficas. Unidad INociones Generales 7.1.2. Informes tcnicosSe caracterizan porque han sido elaborados con rigor cientfico, aunque utilizan un lenguaje comprensible y accesible a un pblico heterogneo que no maneja con exactitud el problema. eEste tipo de informes son elaborados por encargo de instituciones pblicas o privadas. Unidad INociones Generales 7.2 Etapas para la elaboracin de un Informe Cientfico

Unidad INociones Generales a. Eleccin del tema: Debe considerar un tema de inters, propio de su campo de estudio, que despierte su curiosidad y tenga conocimientos previos del mismo. El tema debe ser muy concreto, indicando qu se va investigar, dnde se lo va hacer, a quines se va investigar. Unidad INociones Generales Se sugiere que busque problemas de su realidad socioeconmica. Un problema es una dificultad, que se formula en pregunta: Cmo incide el ingreso econmico de los padres en la desnutricin de los hijos?

Cmo aprenden los nios el lenguaje? Unidad INociones Generales b. Determinacin de objetivos: Son las metas o propsitos a los cuales se quiere llegar con la investigacin. Para formularlos tome en consideracin lo siguiente: Inicie con un verbo en infinitivo: analizar, identificar, especificar, disear, comparar, verificar, conocer, etc. de acuerdo con lo que persiga Unidad INociones Generales Deben ser concretos, medibles y alcanzables.

Identificar las causas que llevan a los adolescentes al consumo de alcohol.

Puede presentarse un objetivo general y varios objetivos especficos. Unidad INociones Generales El objetivo general debe ofrecer resultados amplios, mientras que los objetivos especficos se refieren a actuaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias de los objetivos generales. Unidad INociones Generales c. Acopio de informacin bibliogrfica y de campo: En este apartado se utiliza las fuentes secundarias, investigando en libros, folletos, documentos para fundamentar con teoras y conceptos el tema que se ha propuesto. Implica leer, tomar apuntes, elaborar resmenes. Unidad INociones Generales Hay que recordar, que esta parte corresponde a escritos de otros autores, por tal motivo las citas textuales deben estar incluidas, de lo contrario se estara incurriendo en robo intelectual. Unidad INociones Generales Ej: Las citas textuales con menos de (40) palabras, se incluirn como parte del prrafo que se escribe, es decir, en la redaccin que est realizando; stas deben ir entre dobles comillas. Las citas mayor longitud se escribir en prrafo separado, con sangra de cinco (5) espacios a ambos mrgenes, sin comillas y mecanografiados a un espacio interlineal. Unidad INociones Generales No olvide citar el autor, el libro de cual extrae la informacin, el ao de la publicacin y la pgina.

La informacin de campo se la obtiene directamente de los implicados en el tema o problema que formul. Puede aplicar una de las tcnicas anteriormente estudiadas (entrevista, encuesta, observacin) con la intencin de conocer la realidad. Unidad INociones Generales Es importante en este punto trabajar los conceptos de universo y muestra, puesto que ellos nos permitirn conocer quines sern nuestros sujetos de estudio. Unidad INociones Generales d. Anlisis de la informacin: Supone el llegar a ciertos resultados suficientemente justificados por los datos (o informacin) que el estudiante ha recolectado en el estudio de campo. Se trata de inferir lo que los resultados arrojan, para por fin llegar a las conclusiones. Unidad INociones Generales e. Redaccin del informe escrito: Una vez que ha cumplido con los pasos anteriormente anotados, es hora de elaborar el informe que debe estructurarse en forma organizada, coherente y comunicando los resultados en forma sencilla y clara. Unidad INociones Generales Varios autores coinciden en proponer que el informe final debe contemplar tres partes lgicas que son: seccin preliminar o partes preliminares, cuerpo o seccin principal del informe y partes finales, accesorias o de referencia.Unidad INociones Generales Seccin o parte preliminar del informe Dentro de las partes preliminares encontramos: portada, aprobacin, dedicatoria, agradecimiento e ndice, que vienen luego de la cubierta y las guardas. Unidad INociones Generales Cubierta. Es la hoja de cartn o cartulina, cuero u otros materiales que cubre a las hojas impresas, en la que consta la institucin, el tema del trabajo y el nombre del autor(a), asesores, fecha; casi siempre es la reproduccin de los datos que constan en la portada. Unidad INociones Generales Las guardas. Son las hojas en blanco que se encuentran antes de la portada, cuyo propsito es fijar a la cubierta. Portada. Es la hoja que viene a continuacin, llamada portada o pgina titular, en ella se anotan los siguientes datos: Unidad INociones Generales - Nombre de la institucin a la que pertenece el autor, o para la que se crea el informe. - Ttulo del trabajo de investigacin. - Grado por el que opta con el trabajo (bachillerato, licenciatura). - Nombre del autor o autores del trabajo. - Nombre del director de tesis. - Lugar y fecha de presentacin Unidad INociones Generales El ttulo del trabajo debe ser redacto en lenguaje claro, sencillo y preciso, dejar de lado trminos ambiguos y extravagantes. El ttulo debe presentarse centrado y si el espacio no permite que sea escrito en un solo rengln, ser conveniente presentar en forma de una pirmide invertida, sin dividir palabras ni frases. Unidad INociones Generales Pgina de aprobacin. Es aquella pgina destinada a hacer constar la certificacin, por parte del Director de la monografa, de que el trabajo ha sido realizado bajo las normas establecidas por la institucin, que rene todos los requisitos y que por lo tanto puede ser presentado. Unidad INociones Generales Dedicatoria. En esta parte el autor(a) expresa su agradecimiento a las personas que fueron inspiracin y ayuda. Agradecimiento. Es la pgina destinada a reconocer a personas e instituciones que orientaron, asesoraron, ayudaron y facilitaron el desarrollo de la investigacin. Los trminos deben ser precisos, sencillos y mesurados. Unidad INociones Generales Para su mejor presentacin es preferible hacerlo constar en la parte inferior derecha de la hoja. El ndice. Se conocen algunos tipos de ndices: general o de contenido, de tablas y grficos, de autores, de materia, etc. Los que se analizan a continuacin, son los ms utilizados. Unidad INociones Generales ndice general o de contenido. Es un componente necesario del informe, el mismo que puede constar antes de la introduccin o al final del mismo, esto depende del criterio del autor o autora. El ndice se propone presentar al lector una imagen global del contenido del trabajo, en forma sistemtica y lgica. Presenta los distintos aspectos y componentes del informe en manera detallada, haciendo referencia a la pgina donde se encuentra cada uno de ellos. Nos podemos apoyar para su elaboracin en el esquema de contenidos, en el que constan las divisiones y subdivisiones de los captulos y subcaptulos en los que est organizado el trabajo. Recomendaciones para su elaboracin: